自然的礼物（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

第五单元第2课《自然的礼物》教学设计 一、核心素养目标 1.审美感知：欣赏丰收主题的艺术作品，感受其色彩、构图的美感，培养对丰收之美的感知能力。 2.艺术表现：运用绘画、手工等形式，表现丰收的场景，展现农作物和果实独特的美。 3.创意实践：尝试用独特的创意和材料，创作富有个性的丰收作品，培养创新思维和实践能力。 4.文化理解：理解丰收对于人类的重要意义，感受大自然的馈赠，增强对劳动和生活的热爱之情。 二、教学重难点 1.教学重点：认识常见的丰收农作物与果实，了解它们的形态、色彩和特征。掌握用绘画、手工等形式表现丰收场景的基本方法，如构图、配色等。培养学生对丰收主题的创作兴趣，激发学生对大自然和生活的热爱。 2.教学难点：如何引导学生在创作中准确表现农作物和果实的特征，以及丰收场景的氛围。在小组合作中，协调成员之间的分工与合作，创作出具有艺术美感的作品。 三、课时安排 二课时 第一课时 （一）教学过程 1.视频导入 播放丰收的视频，展示农田里金黄的麦浪、挂满果实的果树等景象。 （设计意图：通过生动的视频画面，直观地展现丰收的热闹场景，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和好奇心，为引出课题做铺垫。） 提问学生：看到视频中的场景，你们有什么感受？引出课题 — 自然的礼物。 （设计意图：通过提问，引导学生表达自己的感受，增强学生的参与感，自然地引出本节课的主题。） 2.赏析观察 展示 “最美中国符号” 之一：晒秋的场景，介绍一些常见的丰收农作物与果实，如稻谷、小麦、玉米、蒜头、辣椒、柿子、南瓜、大豆、山楂等。 （设计意图：通过展示具有特色的晒秋场景，让学生了解不同地区的丰收景象，拓宽学生的视野，同时认识常见的农作物和果实。） 3. 引导学生观察各类农作物和果实的形状、颜色。 （设计意图：培养学生的观察能力，让学生关注农作物和果实的细节特征，为后续的创作打下基础。） 4.小组讨论 任务一：在欣赏观察晒秋的场景之后，你看到了哪些美的元素？ （设计意图：通过讨论，引导学生发现丰收场景中的美，提高学生的审美能力和语言表达能力。） 任务二：丰收的背后是什么？ （设计意图：启发学生思考丰收的原因，让学生了解劳动的重要性，培养学生对劳动的尊重和感恩之情。） 5.优作赏析 欣赏《打菜籽》《刺梨丰收》两幅作品，启发学生思考如何用美术的方式表现丰收。（设计意图：通过赏析优秀作品，让学生学习他人的创作思路和表现手法，激发学生的创作灵感。） 6.教师示范 教师讲解并示范秋收的场景：如何构图、配色。 （设计意图：通过教师的示范，让学生直观地了解创作秋收场景的步骤和方法，包括构图和配色的技巧，为学生的实践创作提供指导。） 7.艺术实践 运用马克笔画出一幅秋收或者晒秋的场景，色彩搭配要丰富。 第二课时 （一）教学过程 1.知识巩固 巩固上节课所学的大自然馈赠的丰收美景的表现方法和主要构成元素。 （设计意图：回顾上节课的知识，加深学生的记忆，为本节课的学习做好铺垫。） 2.教师示范 教师视频示范运用纸板刮画、超轻粘土、毛线、树叶、马克笔等综合材料，如何创作一幅具有艺术美感的晒秋场景的作品。 （设计意图：通过视频示范，展示多种材料的运用方法，让学生了解不同材料的特性和表现效果，启发学生的创意，为学生的小组合作创作提供参考。） 3.艺术实践 任务一：小组进行合理分工，每位同学负责制作一种不同的晒秋农作物。 （设计意图：培养学生的团队合作能力和分工协作意识，让每个学生都能参与到创作中，发挥自己的特长。） 任务二：组长负责将组内成员制作的作品进行合理构图布局，组成一幅具有艺术美感的晒秋作品。 学生开始小组合作式创作，教师巡回辅导，鼓励学生发挥创意，并及时向学生提出创作建议。 （设计意图：通过小组合作创作，培养学生的沟通能力和团队协作精神，让学生在相互交流和学习中，创作出更具创意和艺术美感的作品。） 4.展示评价 小组运用以下方式展示自己组的作品： 我是 X 组 X 号，我负责制作的是 XXX 农作物 / 果实，在制作过程中我体会到了 XXXX。 组长综合阐述：我们组创作的晒秋美景是以农作物 / 果实为主题的作品，在创作过程中遇到了 XXX 问题，我们是 XXX 解决的。 （设计意图：通过展示和评价，让学生分享自己的创作经验和体会，提高学生的表达能力和自信心，同时让学生从他人的作品中学习优点，发现自己的不足，促进学生的共同进步。） 5.课后拓展延伸 思考：大自然馈赠的礼物如此丰厚，我们人类应该怎样回馈大自然呢？ （设计意图：引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识和社会责任感，让学生懂得感恩大自然，珍惜大自然的馈赠。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$