江苏省南京市江宁区南京市竹山中学2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024-2025学年初一年级语文学科素养训练 考试时间：120分钟；总分：100分 注意事项： 1,答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信总： 2、请将答案正确填写在答题卡上.。 一(24分) 亲爱的同学： 欢迎加入“家国记忆传承计划！今天你将化身记忆修复员，通过多重任务收集敬落的家国记忆碎片，请用语文 素养唤醒民族血脉深处的温度。 1.“经典咏流传”诵读会征集爱家国主题诗文，请你将下面的诗句补充完整。(8分) 温馨美好的家令人牵挂。李白在《春夜洛城闻笛》中，以①“ ”的诗句表 达对家乡的依恋和思念：② (作者)在《逢入京使》中，以“马上相递无纸笔，③ ”的 诗句表达思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂乡情：木兰替父从军，凯旋时，她希望 ④“ ”,表现了她归家心切的女儿情怀。壮丽秀美的紧色令人神往。王维 在《竹里馆》中，以⑤“ ”的诗句写出了与明月相伴，独守家园的美好境界。 2. 阅读主题展板《山河血脉中的家因魂》，完成下面小题。(6分) 决决中华，纵有风两磨难，却山河无总，因为有一种信仰从未改变，总能于黑暗中发出光亮，于危难中透出 希望。千百年以来，家国情怀亘古不变，它哺育了千万中华儿女。“两弹元勋”环栋先隐姓埋名几十载，许身国 威壮河山，」ū躬尽瘁，一声“我不能走”响彻戈壁滩。闻一多先生做学问，鍥而不舍，他的笔总是在纸上沙沙 作响；千苹命，气冲斗牛，前脚路出去，后脚就不准备再跨进大门。志愿军战士们：在波|á壮阔的抗美援朝 战争中，英勇作战，佑国平安。南，我决决华夏，一撒一挠皆是脊采。 。收我浩浩九州 一文一墨均是骄阳。 (1)根据拼音写汉字。(2分) ①j扣躬尽瘁 ②波lan_壮阔 (2)给加点字注音。(2分) ③亘古 ④哺育 (2)仿照画线句，给文段补写一句话，使之与前后句构成排比。(2分) 啊，我泱泱华夏，一撤一捺皆是脊梁。啊， 一。啊，我浩浩九州，一文一墨均是骄阳。 3。下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()(2分) A.“中国好人榜”活动中，有104位身边好人光荣上榜，他们微不足道的事迹让人感动。 B.爸爸笑着对李明说：“在我山差这段时间，你的学习成绩取得了很大进步，真是让我利目相看啊！” C.黄河从巴颜喀拉山北蓖起步，一路上接纳着千溪百川，像一条金色的巨龙，浩浩荡荡，奔向黄海之边。 D.那些为了人民利益而牺牲自己的解放军战士值得我们敬仰，他们的事迹可歌可过，雷锋就是其中的代表。 4.我校组织“行走南京·触摸家国印记”研学活动，请你参与并完成任务。(8分) 【社会实践路线】 学校+老门东→夫子庙→玄武湖+学校 【活动地点简介】 老门东，位于秦准河畔古城脚下。在这里可以欣赏南京的老建筑，还可以品尝南京的特色小吃，是一个非常 悠闲的去处。 夫子庙是中国古代文化枢纽之地，其中贡院街牌坊名联众多，如“都是主人，且领略六朝烟水，暂留过客， 莫率负九曲风光”等。 玄武湖，自古便是文人塑客的“打卡”胜地，留下无数诗词文章，其中有很多脍炙人口的名篇佳作。 (1)请阅读材料，完普下面活动方案。(2分) 活动主题 用脚行南京，用心学语文 活动目标 能体架生活中的语文现象，并且从中学习语文 第1页，共6页 活动时间 2025年6月 活动地点 老门东、夫子庙、玄武湖 ①品味老门东美食 活动内容 ② ⊙ (②)小竹上网搜集了一些夫子庙里的对联，但在整理时弄乱了。你根据上联，选出最恰当的下联是()(3分) 上联：十代名都融古今文化 A.诗书易礼春秋集其成 B.金陵胜迹铭千载风光 C.三吴胜地聚南北俊才 D.十里繁华邀九州俊彦 (③)下图是小山搜集玄武湖时看到的·则广告语，请你仿照示例，为自己喜欢的南京景点写·段广告语。(3分) 景点：玄武湖 广告语：漫步玄武湖畔，轻风吹拂，感受南京的古老与浪漫。 推荐指数：★★★★★ 景点： 广告语： 推荐指数：★★★★★ 二(41分) 校刊发起“家国精神的火种”征文活动，斋从四篇作品中提取写作素材。 (一)古诗文阅读(13分) 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孙权劝诚吕蒙通过学习实现个人成长。爱国诗人陆游，宦海浮沉，一 直牵挂国家命运，创作《读书》《陆游筑书巢》时，已是年过半百，最终去官为民，归隐乡村。诗阅读以下古诗 文，完成下面小题。 【甲】 读书 陆游 归志宁无五亩国，读书本意在元元“。 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。 【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。 【乙】 初，权谓吕幸曰：“御今当涂掌事，不可不学！”蒙裤以军中多务。权曰：“弧岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猫，见往事耳。卿言多务，敦若孤？菲常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及音肃过浔阳，与寮论议， 大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚平！”肃递秤蒙 母，结友而别。 (选自司马光《孙权动学》) 【丙】 吾室之内，或栖于挨”，或陈干前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹， 未坐不与书俱。宾客不至，妻子不规，而风雨露置变有不知也。间有恋欲起西乱书围之如积档枝，或至不得行， 则辄自笑日：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大芙曰：“信乎其似菜 也！” 第2页，共6页 (选自陆游《筑书巢》) 【注释】①椟：木相、木匣，这里指书榈。②规(1)：相见。 5.小竹和小山就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。(3分) 小竹：读了以上诗文，我发现孙权和陆都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出 陆游① 形象。 小山：我的脑海里浮现了这两句诗的画而：② 小竹：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。 6.请运用下面的方法解释加点词。(4分) 加点字 方法 相应内容 正确解释 乃亦大笑 课内迁移法 蒙乃始就学 (1)乃： A.完成，达到 乃引客就观之 (2)就： 字典查找法 B,即使 (填选项) C.接近，靠近 俯御四题 成语推断法 顾盼生辉 (3)顾： 概入又不能出 联系语境 客始不能入 (4)既： 7.对丙文中画横线句子的断句，证确的一项是( )(2分) A.间有意/欲起而乱书/围之如积槁枝 B.间有意欲起/而乱书围之/如积格枝 C.间有意欲/起而乱书/围之如积稿枝 D.问有意/欲起而乱书围之/如积搞枝 8.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 9.乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。(2分) (二)课内现代文阅读(10分) 老山界 ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成多“之”字形一直连到天上，跟星光接 起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼贼起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我顶者天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ®在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到犬空：向下看.简直是绝壁， 火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多 小时，传下命今来说，就在这里睡，明天一早登山。 @就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一 个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头义非常不平，膘一晚准会疼死人。 ①但这是没有办法的，只得克二条毯子，横着心赠下去。因为实在太疲倦，一会儿就耐然入梦了。 ②半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌件，浑身打著颤。把毯子卷得更紧些，把身子蟾起来，还 是睡不指。天上闪烁的星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。 四围的山把这山谷包围得像一口并。上边和下边有几堆火没有熄：冻醒了的同志们围普火堆小声地谈着话。除此 第3页，共6页 以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像在蚕在咀嚼桑吐， 邀野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波浓在澎涯。不知什么时候又睡者了。 ③黎明的时候被人推醒，说是准备出发，山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.本文真实生动地记叙了作者在长征中翻越“第·座难走的山”的过程。 B.文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，使情节曲折，富有吸引力。 C,“黑的山峰像巨人一样赢立在面前”运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山势的陡绡。 D.选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用直接抒情，表达了对红军战士的赞叹，。 11.结合语境，按要求赏析文中画线句子。(3分) 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔 驰，像山泉在鸣咽，像波海在涉湃。（从修辞角度赏析） 12.②⑧两节写景，观察点有何不同？谐说说这两段景物描写的作用。(4分) (三)课外现代文阅读(13分) 传灯 曾文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年鉴一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围 巾。裴先生早年毕业于名校，他那时缴两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲者， 就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐城》《仿徨》。 ②装先生是城里人，但似乎一直住在学校。有时候，我去得早，会看到裴先生蹲在低矮的宿？前面刷牙。 许是牙口好，普通话极端正、流利。仅这一点，就足足让我们这些乡下的少年佩服不已了。在裴先生教我们之前， 无论师生，没有人说普通话的。他来了，语文课才渐渐有了“语”和“文”的样子。裴先生不反对读课外书，他 自己订阅的杂志，常在班上传阅。这让我对他的软佩又多了一层。裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树， 我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有-一棵也是柿子树…”隔了 一天，作文发下来了，我小心翼翼打开，想君看得了多少分。 ③然而我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目。 那个博学而有风度的裴先生，竞这样无声地给我了一巴草。 ④放学后，我犹豫再三，最终还是硬若头皮敝开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个 花坛，旁边是一棵很大的柿子树。 ⑤裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，转身写了一个题目。我立刻明白了他要我现场重写一篇。 我义羞义气，但略加思索使一挥而就。写完天已向晚，裴先生依旧不说话，却拿了一只火红的柿子递给我。我章 了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子，心头顿起无名火，一气之下，将那柿子扔得老 远。 ⑧第二天，我故意迟到了·会儿，及至推进门去，吃了惊，裴先生早已站在讲台前，我以为又要挨批了。 想不到，他说：“上次这位同学的文章，我以为是抄袋哪本书上的，所以给了不及格，后来这位同学主动找我， 我当场命题，让他重写了一篇，我才知道钳怪了他，为此我向他道款！”说完，他竟对我作揖，将我那篇文章在 班上当场朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。那次误会之后，我得以经常出入裴先生的宿舍， 在他的指点下，我的文蝥经常出现在学校板报上。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼 然后心满意足地走回去。 ⑦离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都裴先生所赐。裴先生并不藏 书。只是热爱读书，而且借给我们读，我时常在周日的午后，去拜访他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下， 细读一个下午。很多书上，都有他用钢笔精心写下的批注。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写 划划。工作八华后，付一天忽然收到袋先生寄来的信，让我把有些重要的书取走，将它们传之于我。我知道这些 书在裴先生心目中的分殷，现在他竟托付于我，令人既感愿又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有 他赠予我的屋前的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望，秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正 火一样在秋阳下然烧。我将柿子树种在小区甩，朝着它，总会想起裴先生。 ⑧春去秋来，柿子树越长越茂盛，而我却因工作调动搬离了原来的寓所。邦天傍晚，回去看望老友，看到 第4页，共6页 小区州为拆迁，人都搬走了。我的柿子趔已越连根拔起，上孤梦罗地挂普三两以小小的柿子。那一刻，我想起 好些年没有装先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并 全部拆帅了，而裴先生应该愈发疫老了吧。 ⑨一转眼，秋风起，杜子花落，括制叶黄，满目萧愁。娜天，在公园散步时，我酒到一棵茂盛的柿子树。 一盏盘红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 @我忽然流下泪来。 (选自《美文》，有刷改) 【梳理·脉络】 13.梳理“我”和袭先生的交往过程，补充让“我”难忘的往事及“我”的感受，充成下面的思维导图。(4分) 裴先生对我拱手 (1) 装先生误会我作文 抄装，让我重写 作，并朗读我 (4 的文班 交往过程 钦做 (2) 3 感思义断愧 【品味·语言】 14.本文的语言质朴Ψ实，品读下语句，完成相关任务。(3分) 我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。（结合加，点字进行语言赏析） 【揣摩·细节】 15.文章结尾“我”遇到一棵茂盛的柿子树，痴痴凝望许久，忽然落下泪来。“我”为何会有如此反常的表现？ 结合“我”和装先生的交往过程简要分析。(2分) 【探究·主片】 16.本文题目为《传灯》，可文中并未直接提及与传灯相关的内容。结合文章内容和链接材料，探究作者以此为 题的意图。(4分) 【链接材料】 >》“传灯”是传承也是点亮，是穿破黑暗的光华。 》以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 (四)整本书阅读(5分) 17.小湖和小东参与「个人命运与时代兴衰」读书论坛，梳理了《骆驼祥于》主人公样子的三起三落，并制作了 思维导图，请你完善并交流。(2分) 半件 头骆驼 ② 拉包月 苦干三年 准备买车 终于买」上新车 辛苦攒钱 虎妞难产而死 却披孙侦探微诈 卖车办丧 入城后 第5页，共6页 (1)① ② (2)小东展示了思维导图后，在交流会上提出疑问：“样子三起义三落，终究由人而成普，善良、勤劳的祥子为 什么最终沉沦？”请你结合名著内容，为他答疑。(3分) 三(35分，包含书写分5分) 18.校刊“南京·人·情”专栏征稿。 平凡的“人世间”，每个中国人都怀揣着属于自己不平凡的家国情怀，为小家，为大家，奉献背春与汁水。 请聚焦我身边的人，他（她）真诚的帮助，无私的关爱，执着的理想，家图的悄怀…都让我们感动、赞赏、 敬佩，成为我们心中的一道光。 请以“我心中的一道光”为题，写一篇记叙文。 要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和 姓名。③不少于500字。 第6页，共6页