第三单元（知识清单）-2024-2025学年三年级语文下册单元复习（统编版）

统编版三下第三单元基础复习 ( 知 识e 梳 理 ) 单元复习八步法（导航） 一、字 1.易读错的字 屠苏（sū） 旧符（fú） 欲断魂（hún） 酒（jiǔ）家 兄（xiōng）弟 创（chuàng）造 蔡伦（lún） 朝鲜（xiǎn） 保存（cún） 经验（yàn） 欧洲（zhōu） 造纸术（shù） 社（shè）会 制（zhì）作 一册（cè） 前爪（zhǎo） 智（zhì）慧 赵（zhào）州桥 设（shè）计 河北省（shěng） 2.易写错的字 县：注意里面是两横，不要写成三横。 设：右上不要写成“几”，不要加钩。 社：左边是“礻”，不要写成“衤”。 酒：右边是“酉”，不要写成“西” 异：上边是“巳”，不要忘记写钩 牧：右边是“攵”，不要写成“夂” 3.一字组多词。 旧 jiù 念旧 仍旧 依旧 符 fú 符咒 符合 符号 欲 yù 欲望 物欲 魂 hún 花魂 灵魂 国魂 借 jiè 借款 借口 借助 酒 jiǔ 酒席 酒徒 酒吧 何 hé 几何 如何 何处 牧 mù 牧场 牧童 牧师 兄 xiōng 兄长 兄弟 世兄 独 dú 独立 独唱 单独 独生 异yì 讶异 奇异 异样 差异 佳 jiā 佳肴 佳期 佳酿 佳句 术shù 美术 手术 技术 法术 伟wěi 伟大 宏伟 雄伟 录 lù 记录 灌录 录音 册 cè 手册 书册 册子 保bǎo 保卫 保安 保密 保护 存 cún 寄存 保存 生存 约yuē 隐约 约定 租约 验 yàn 试验 经验 实验 考验 阿ā 阿爸 阿姨 阿ē 阿胶 欧ōu 欧洲 东欧 中欧 洲zhōu 非洲 亚洲 欧洲 社shè 社群 社评 书社 赵zhào 老赵 姓赵 县xiàn 县城 县志 县份 匠jiàng 瓦匠 木匠 石匠 设shè 建设 设计 陈设 设想 计jì 总计 共计 计算 计时 史shǐ 史书 秘史 史前 历史 举jǔ 举动 举重 义举 壮举 且qiě 并且 姑且 且慢 且说 智zhì 智慧 益智 智商 弱智 慧huì 智慧 慧心 贤慧 历lì 日历 公历 历来 创chuàng创意 创作 创造 创（chuāng）伤 省shěng 省份 省会 省略 反省xǐng 4.多音字。 行 累 切 字歌：街上行(xíng)人脚步轻,银行(háng)对面挂灯笼。一个小孩行(xíng)动快,离开行(háng)列奔书亭。 辨析：“累”表示“重叠,堆积”“连累”时,读lěi,如,日积月累辨析累及。表示“疲乏,过劳”等时,读lèi,如,劳累。表示“连缀或捆”等时,读léi,如,果实累累。 例句：医生手术时切(qiè)记要认真谨慎,切(qiē)除患病部位时不能迫切(qiè),要有序切(qiē)换手术用具。 便 鲜 乘 字歌：小黑熊,一岁半,大腹便(pián)便(pián)爱吃饭。来到饭店吃便(biàn)饭,便(biàn)饭便(pián)宜又方便(biàn)。小熊吃了八碗饭,顺便(biàn)又吃俩甘蓝,吓昏饭店猴老板。 辨析：“鲜”表示“少”时,读 xiǎn,如,鲜见、鲜为人知。表示“新的,不陈的,不辨析干枯的”“滋味美好”“有光彩的”“新鲜的食物”等时,读xiān,如,鲜肉、鲜美、鲜红、尝鲜。 运用：乘(chéng)好车行万里路,看尽醉人美景(上联) 读史乘(shèng)知千年事,开启智慧人生(下联) 爪 笼 都 辨析：“爪”表示“指甲或趾甲”“鸟兽的脚趾”时,读 zhǎo，如,前爪、鹰爪。表示“禽兽的脚(多指有尖甲的)”“某些器物上像爪的东西”时,读 zhuǎ,如,鸡爪、三个爪儿。 “笼”表示“养鸟、虫的器具,用竹、木条或金属丝等编插而成”“用竹、木等材料制成的有盖儿的蒸东西的器具”时,读 lóng,如,鸟笼、囚笼、蒸笼。表示“遮盖,罩住”“比较大的箱子”时,读 lǒng,如,笼络、箱笼。 字歌：都(dū)市景色美,不看会后悔。最美是首都(dū),谁看都(dōu)陶醉。 二、词 1.形近字组词。 2.重点词语 （1）必须掌握的词 屠苏 换旧符 欲断魂 借问 酒家 牧童 异乡 佳节 造纸术 世界 伟大 记录 保存 大约 经验 阿拉伯 欧洲 社会 河北省 石匠 设计 历史 创举 而且 智慧 （2）四字词语（含成语） 千门万户 世界闻名 形态各异 名扬中外 来来往往 清清楚楚 3.近义词 发明—创造 贡献—奉献 记录—记载 笨重—沉重 保存—储存 需要—需求 轻便—轻巧 发现—发觉 粗糙—粗劣 满足—满意 吸收—汲取 积累—积聚 经验—经历 改进—改善 传承—继承 影响—感染 闻名—著名 建造—制造 雄伟—宏伟 创举—壮举 冲击—攻击 冲毁—冲垮 节省—节约 坚固—坚实 美观—美丽 . 智慧—聪慧 才干—才能 宝贵—珍贵 著名—出名 热闹—喧闹 遥望—眺望 促进—推动 减轻—减弱 保存—保管 悠闲—闲适 溜达—散步 甚至—以至 情景—景象 紧急—危急 欣赏—观赏 风景—风光 惊扰—惊动 传神—逼真 风貌—面貌 普通—平凡 形态各异—千姿百态 名扬中外—名满天下 学富五车—才高八斗 4.反义词 容易→困难 保存→丢弃 方便→麻烦 轻便→笨重 粗糙→精致 便宜→昂贵 促进→后退 进步→落后 发展→倒退 减轻→加重 坚固→松散 美观→丑陋 遥望→近观 智慧→愚蠢 著名→无名 节省→浪费 热闹→冷清 保存→销毁 悠闲→忙碌 普通→特殊 紧急→松弛 传神→失真 学富五车→胸无点墨 清清楚楚→模模糊糊 形态各异→千篇一律 5.词语积累。 ①量词积累:一层薄片 一册书 一座桥 类似的词语:一幅画 一乘轿子 一头毛驴 ②动词积累:换旧符 插茱萸 类似的词语:积累经验 改进造纸术 创造文字 影响全世界 ③修饰词积累:笨重的书 粗糙的麻纸 轻便的帛 类似的词语:世界闻名的石拱桥 精美的图案 宝贵的历史遗产 热闹的场面 ④AABB式词语:来来往往 清清楚楚 类似的词语:密密麻麻 冷冷清清 明明白白 工工整整 认认真真 仔仔细细 ⑤和春节有关的四字词语:张灯结彩　恭贺新禧 类似的词语:五谷丰登 喜气洋洋 喜上眉梢 一帆风顺 万事如意 吉祥如意 五福临门 财运亨通 三、句子。 1.排比句 （1）桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着……真像活了一样。 这段话运用排比的修辞手法写出了栏板上图案的精美,“真像活了一样”表现了雕刻者高超的技艺,赞美了我国古代劳动人民的聪明才智。 （2）光是画上的人物,就有好几百个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。 这里运用了排比的修辞手法,向我们介绍了画上人物不尽相同的职业,“哪一行”“都”再次强调了画上人物职业的多样化,表现了画上人物千姿百态的特点。 2.过渡句 这座桥不但坚固,而且美观。 这句话起着承上启下的作用,隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”,后面的内容将要讲“美观”。课文使用这样的表达方式,使文章显得条理清楚。 3.中心句。 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。 这句话是对全文的总结,不仅是在介绍桥、赞美桥,同时也是在赞美造桥的人。 四、课文回顾。 9.《古诗三首》由三首关于传统节日的古诗组成,这三首诗都描述了人们过节时的情景。《元日》一诗描写了春节除旧迎新的景象。《清明》一诗描写的是诗人在清明时节,孤身行路时的感受和心情。《九月九日忆山东兄弟》诗人描写了重阳佳节自己孤身一人在他乡,非常思念家人,自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。 10.《纸的发明》叙述了造纸术发明之前,人们用文字记录事情的不便,以及纸的发明、造纸术改进的过程,说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,是中国对世界文明的伟大贡献之一。 11.《赵州桥》本文通过介绍赵州桥的坚固和美观,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 12.《一幅名扬中外的画》介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。课文通过对画上人物场景等细节的介绍,诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。 五、高频考点 1.《古诗三首》以填空的形式考查诗人,补充诗句;以课内阅读的形式考查对诗句的理解,古诗中反映了诗人怎样的思想感情,哪个节日及习俗。 2.《纸的发明》以填空的形式考查纸的发展史;第4自然段常以课内阅读的形式考查,如哪个朝代谁改进了造纸术?造纸的过程是怎样的?为什么蔡伦改进的造纸术能得以传承? 3.《赵州桥》以填空的形式考查第1自然段;以课内阅读的形式考查第2、3自然段。 4.《一幅名扬中外的画》以填空的形式考查第1、5自然段;以课内阅读的形式考查第3自然段。 5.日积月累 文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 中医四诊：望闻问切 考试点睛 古诗是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①把诗句补充完整。②根据意思,写出诗句。③写出诗人是谁,以及表达了诗人怎样的情感。 小窍门 1.把古诗背诵熟练,想一想缺的是上句还是下句,写出来即可。 2.平时学习古诗的时候,要学会根据古诗下边的注释,理解诗句的意思。 3.学习古诗的时候,要根据诗的背景,诗句的意思,体会诗人所抒发的情感。 六、单元复习要点 七、“1+X”阅读 推荐篇目：《孔子拜师》 推荐理由：这篇文章讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行；文章还渗透了“学无止境”的精神。通过《孔子拜师》这个故事，我们可以对在我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发读者探索我国传统文化的兴趣。 阅读方法：读这个故事，了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。不懂的地方可以和家人一起读，也可以通过查阅资料来达到理解文章的目的。 八、素养与能力 1.《古诗三首》有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，在对比欣赏中了解祖国传统节日的风俗。 2.《纸的发明》反复诵读，通过品读，抓住重点词句，从纸的发明过程中，感受中华民族先祖的聪明才智。 3.《赵州桥》体会在一段话中句子之间的关系，知道一段话是围绕什么讲的，通过朗读感悟，体会故事所讲述的道理。 4.《一幅名扬中外的画》对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容和艺术价值。 5.《综合性学习》说写结合，以“中华传统节日”为内容交流自己家传统节日的故事或过程。 6.《语文园地》交流中心句，学会围绕一个中心写一段话，学会写连动句，学会仿照例子写句子，学习一些传统文化中的词语。 ( 课 文e 梳 理 ) 课文学习十步法（导航） 第9课：《古诗三首》 1.课题解读 本课三首古诗再现了春节、清明和重阳节时人们过节的情景。《元日》描写了春节有换桃符、放爆竹、喝屠苏酒除旧迎新的风俗习惯，让我们感受到了春节热闹、喜庆的氛围。《清明》描写了清明节人们上坟祭扫时的愁苦情绪和对已故亲人的思念之情。《九月九日忆山东兄弟》这首七言绝句，写出了人们在重阳节这一天登高、插戴茱萸的习俗，同时也表达了作者一人客居他乡的思乡怀亲之情。 2.了解作者。 生平简介:王安石(1021-1086),宋代政治家、思想家和文学家。字介甫号半山。抚州临川(今江西抚州)人,世称“荆公”。宋神宗时,推行新法,因受到守旧派的反对,被迫离职回到江宁，最后忧愤而死。 创作风格:王安石的诗歌很有特色，自成一家。他退居江宁以前多写政治诗,内容充实,但议论过多,形象不够丰满,以咏史和怀古为题材的诗篇中也颇有传诵之作；退居江宁以后的 10 年中,他写了大量的山水田园诗。在艺术上走着杜甫“老去渐于诗律细’的路子,在对仗、典故、格律上精益求精;又吸收了王维诗歌的取境之长,进一步增强了艺术美。 主要作品《元日》梅花》《书湖阴先生壁》泊船瓜洲》等。 生平简介:杜牧(803-853),唐代文学家。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。 文学成就:杜牧诗、赋、古文均擅长,书画亦精。其诗歌成就尤高,与李商隐齐名，并称“小李杜”。 创作风格:其诗风格独特,既风华流美而又神韵疏朗,气势豪宕而又情致婉约,故前人评其诗“雄姿英发”“俊爽”。 主要作品:《清明》山行》秋夕》江南春》《泊秦淮》等 名言佳句:胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 生平简介:王维(约 701-761),唐代诗人、画家。字摩(mó)诘(jié)祖籍太原祁县(今属山西),后随父徙家蒲州(治今山西永济西南蒲州镇)。 文学成就:盛唐诗坛上极负盛名的诗人,擅长各种诗体，尤以五言律诗和绝句著称。王维最为擅长山水田园诗,此类诗不但数量多,而且状物精细传神,色彩鲜明如画。他与孟浩然并称“王孟”。他是唐代山水田园诗派的代表人物。 主要作品:《九月九日忆山东兄弟》鹿柴》山居秋暝》送元二使安西》《鸟鸣涧》等。 他人评价:味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。--苏轼 3.学法指导 第一步：总览课文,借助教材中每首诗的第一个注释和插图,了解这几首诗分别写的是哪个传统节日,整体把握这几首诗的大致内容。 第二步：细读每一首古诗,带着“古诗写了怎样的节日情景?”这一问题进行阅读,边读边思考,把握古诗的主要内容。 4.课文重点理解 （1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 理解：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年。人们饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。 （2）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 理解：春风把暖洋洋的暖气送入屠苏酒，天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。 （3）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 理解：清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。 （4）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 理解：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。 （5）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 理解：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。 （6）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 理解：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。 5.主题概括。 《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春节除旧迎新的景象，寄托了诗人执政变法、强国富民的抱负和乐观自信的精神。 《清明》通过描写清明时节烟雨迷蒙，以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境，表达了诗人孤身漂泊在外时内心的孤寂，以及对亲人的思念之情。 《九月九日忆山东兄弟》中诗人描写自己独处异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插戴茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思乡怀亲的感情。 6.学有所得 中华民族在悠久的历史长河中，孕育了一个个优秀的传统节日。不用说新年伊始、万象更新的“元日”，春风送暖、踏青祭祖的清明节，遍插萸、九九登高的重阳节，更有那热闹非凡、火树银花的元宵节，龙舟竟发、艾叶飘香的端午节，月圆人聚、普天同庆的中秋节……我爱这些传统节日，我更爱祖国的传统文化。 7.结构导图 8.问题探究。 （1）《元日》一诗描写了春节的哪些风俗习惯？写出了怎样的节日情景？ 诗中描写的春节的风俗习惯有放爆竹、饮屠苏酒、挂桃符。 人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。 （2）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这两句诗有什么寓意？ 这两句诗用初升的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。 （3）结合写作背景，说说《元日》寄托了诗人怎样的感情。 ( 思念亲人 )小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。 《元日》写于诗人推行新法之时，诗人通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的感情。 （4）“清明时节雨纷纷”渲染了怎样的氛围？烘托了诗人怎样的心情？ 这句诗描写了烟雨蒙蒙的雨天，渲染了凄凉的氛围，烘托了诗人孤寂寞、凄迷纷乱的心情。 （5）路上行人为什么“欲断魂”？ 清明节在我国是个重要的节日，照例应该家人团聚，一起扫墓或踏青春游。而羁旅在外的人孤身赶路，本就怀着伤感和追思之情，偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。因此诗人用“欲断魂”来描写路上行人的心境。 （6）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 你从“独”和两个“异”体会到什么？这两句诗抒发了诗人怎样的重点感情？ 体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞，体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。 这两句诗直接抒发了诗人的孤独之感，以及浓浓的思乡怀亲之情。 （7）《九月九日忆山东兄弟》前两句诗中，你认为哪些字用得好？好在哪里？后两句诗写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”诗人想到了什么？这两句诗在表达上有什么特点？表达了诗人怎样的感情？ “独”字、两个“异”字和“倍”字用得好。“独”字表现了诗人离开家乡、离开亲人的孤独心情。两个“异”字突显了诗人漂泊他乡的孤独感，表达了诗人在他乡思念家乡及亲人的感情。“倍”字说明了诗人平日就对家乡和亲人念念不忘，而到了佳节良辰，思乡怀亲之情尤其深切，突显出诗人客居他乡的孤独感。 诗人想到家乡的兄弟们登高、插戴茱萸欢度重阳节，却唯独少了自己。 这两句诗通过想象别人的感受来表达自己的感情，更加强烈地表达思人首了诗人对故乡亲人的思念之情。 9.写法借鉴。 对比阅读 相同点:三首诗都是描写传统节日的。 不同点 诗题 节日、习俗 元日(春节)。 放爆竹、饮屠苏酒、换桃符。 清明节。 扫墓祭祖。 重阳节。 登高、插茱萸。 表现手法 场景烘托。热闹场景烘托节日气氛,寓指除旧布新。 环境衬托。用“雨纷纷”来衬托路上行人的失魂落魄。 通过想象别人的感受来表达自己的情感。遥想家乡的兄弟登高、插茱萸,单单少了他一个人,倍加思亲。 情感 喜庆、欢乐。寓指对革新充满自信。 落魄、伤感。 思亲、想家。 10.课后拓展 （1）背景资料 屠苏是一种草名,也有人说,屠苏是酒名,因为是在“屠苏”这种房子里酿酒,所以酒被称为屠苏。据说屠苏酒是汉末名医华(huà)佗创制而成的,为大黄、白术、桂枝、防风、花椒、乌头、附子等中药入酒中浸制而成。后由唐代名医孙思邈流传开来。 （2）《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？ 清明时节，细雨纷纷，路上那些上坟祭扫人，伤心欲绝。重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。 （2）重阳节 重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。 重阳登高的风俗始于东汉，九月初九人们为驱邪避祸，登高山祈福延寿，故重阳节又叫“登高节”。 （3）桃符 据《淮南子》及在，桃符是用一寸宽、七八寸长的桃木做成的。在桃木板上写上神荼、郁垒二神的名字，悬挂在门两旁，或者还画上这两个神象——左神荼、右郁垒用来压邪。这也就是民间俗称的“门神”。后来，虽经历史风雨，这一习俗却代代相传，经久而不衰。桃符真正改称为“春联”。那是明代的事了，只是桃木已经换成了纸。 （4）故事阅读 重阳节的传说 和大多数传统节日一样，重阳节也有古老的传说。 相传在东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命，这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。 一场瘟疫夺走了青年恒景的父母，他自己也因病差点儿丧了命。病愈之后，他辞别了心爱的妻子和父老乡亲，决心出去访仙学艺，为民除掉瘟魔。恒景四处访师寻道，访遍各地的名山高士，终于打听到在东方有一座最古老的山，山上有一个法力无边的仙长，恒景不畏艰险和路途的遥远，在仙鹤指引下，终于找到了那座高山，找到了那个有着神奇法力的仙长，仙长为他的精神所感动，终于收留了恒景，并且教给他降妖剑术，还赠他一把降妖宝剑。恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身非凡的武艺。 这一天仙长把恒景叫到跟前说：“明天是九月初九，瘟魔又要出来作恶，你本领已经学成，应该回去为民除害了”。仙长送给恒景一包茱萸叶，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家去。 恒景回到家乡，在九月初九的早晨，按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上，发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒，做好了降魔的准备。中午时分，随着几声怪叫，瘟魔冲出汝河，但是瘟魔刚扑到山下，突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气，便戛然止步，脸色突变，这时恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把温魔刺死剑下，从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。梁人吴均在他的《续齐谐记》一书里曾有此记载。 后来人们就把重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。另外，在中原人的传统观念中，双九还是生命长久、健康长寿的意思，所以后来重阳节被立为才老人节。 今天的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。 第10课：《纸的发明》 1.课题解读 远古时代没有纸。商朝时，人 们将字刻在龟甲、兽骨 之上，这就是最早的古文。周朝时，人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。西汉时，劳 动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年(公元105年 )，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。 2.背景资料。 （1）蔡伦简介:蔡伦(约62-121),字敬仲,东汉时期桂阳人。蔡伦总结以往人们的造纸经验,革新造纸工艺,终于制成了“蔡侯纸”。蔡伦的造纸术是中国古代“四大发明之一,对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。蔡伦因为改进造纸术,所以千百年来备受人们尊崇。 （2）汉代造纸流程: 剪碎或切断浸水里捣成浆捞出晒干 （1）原料的分离,就是用沤浸或蒸煮的方法让原料在碱液中脱胶,并分散成纤维状。 （2）打浆,就是用切割和捶捣的方法切断纤维,并使纤维帚化,而成为纸浆。 （3）抄造,即把纸浆渗水制成浆液,然后用捞纸器(篾席)捞浆,使纸浆在捞纸器上交织成薄片状的湿纸。 （4）干燥,即把湿纸晒干或晾干,揭下就成为纸张。。 3.学法指导 第一步：借助课后练习第一题的提示阅读课文,提取课文中的关键信息,弄清楚课文的叙述脉络,了解造纸术的发明、传播过程。 第二步：抓住课文第一句话,初步感知课文是围绕这句话来写的(语文要素)。 第三步：比较把字写在竹片、木片或帛上的不足,以及用麻来造纸的缺点,了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。 第四步：抓住“贡献、粗糙、改进、传承”等词语,理解造纸术这一发明的价值和意义,从而深人感受中华文化的魅力。 4.课文重点理解 （1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 理解：这是课文的总起句，点明了造纸术的发明的意义。 （2）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字……只有少数人能用，不能普及。 理解：这是纸发明前的记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。（龟甲兽骨、青铜器都是坚硬的物质，不便书写；竹片、木片笨重，不易阅读、携带、保存；帛轻便，但叫个高，不能普及。） （3）考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。 理解：“两千多年前”说明时间久远，在那个时代人们已经懂得了造纸，可见我国古代劳动人民充满了智慧。 （4）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断……一种既轻便又好用的纸。 理解：这句话清晰地展现了造纸的过程，同时也体现了蔡伦的智慧。 （5）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造……造纸方法就传承下来了。 理解：这里交代了这种改进后的造纸术所造的纸的有点，这也是造纸方法被传承下来的原因。 （6）我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本……文化的发展，影响了全世界。 理解：这段文字总结前文，与第一自然段相呼应（首尾呼应），都写了造纸术对全世界的影响。同时，这句话也写出了我国是最早掌握造纸术的国家，体现了我国古代劳动人民的聪明才智。 5.主题概括。 本文按照时间顺序，叙述了没有纸之前人们用不同材料记录事情的不便，以及纸的发明过程，说明造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 6.学有所得 在浩瀚的历史长河中，我们的祖先书写着对幸福的追求，展示着无限的聪明才智。纸的发明，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，它和火药、指南针、印刷术一起，作为我国的四大发明，影响了全世界。身为龙的传人，我们不仅以此为傲，还应传承和发扬民族精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 7.结构导图 8.问题探究 （1）蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么? 把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。 我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。我很敬佩他，赞叹又自豪。 （2）文章第1、4自然段在行文结构上有什么关系? 一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。 （3）为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一?” 因为造纸术的发明和传播，极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一。 （4）从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人? 蔡伦是纸的发明者。由于他发明了纸，从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 （5）说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?从中你明白了什么道理？“改进”能否换成“创造”？ 蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，书写流利，很容易满足人们的需要，因此被传承下来。 从蔡伦造纸这件事中，我明白了：做事要融合前人的经验，要敢于创新，勇于钻研、探索。 不能。“改进”是指通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。而“创造”是指以前从来没有的，是从无到有的。 造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民的智慧不断累积的结果。 9.写法借鉴。 围绕一句话展开叙述。 范例赏析 范例 造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。 ……这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便……帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵，只有少数人能用,不能普及。 ……人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。 ……有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术……用这种方法造的纸……所以这种造纸方法就传承下来了。 赏析 课文围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”这句话展开叙述,简要介绍了纸的发明过程，文中多处运用表示转折关系的句子强调了把字写在竹片、木片或帛上的不足，以及用麻来造纸的缺点，层层深入地记述了人们不断改进记录文字的材料的过程。最后总结，解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，让我们感受到中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 方法解读 一篇文章要有一个明确的中心,所有内容都是围绕这句表达中心意思的话展开叙述的。 那么,怎样围绕一句话展开叙述呢? （1）首先明确文章的中心,精选能够表达中心的关键词。如写“我熟悉的人”时,要围绕人物的品质展开具体描写,可以选择相应的关键词“乐于助人、关心他人、无私奉献……”。在文章开头揭示中心,会使文章的中心更加鲜明、突出。 （2）精心选择能表达文章中心的材料,从多方面多角度深人挖掘相关材料,按照一定顺序有条理地写出来。 （3）在文章的关键地方,用一两句话进行议论或抒情,揭示文章的主旨,使整篇文章宛如画龙点睛般鲜活起来。 迁移运用 如果以“我的妈妈”为题,写一篇表现母爱的文章,你打算围绕哪句话来写?打算选择哪些方面的事例具体展开叙述呢? 围绕“ ”这句话来写。 通过① ② ③ 等具体事例表现妈妈对我的爱。 总结: 答案:妈妈很爱我,可是她的爱很特别①小时候我跌倒了,妈妈没有扶我,而是鼓励我勇敢面对困难;②我悄悄把别人的文具盒拿回家,妈妈教育我做人要诚实;③为了培养我的阅读习惯,妈妈坚持和我一起亲子阅读 妈妈的爱藏在心里,她的爱无处不在,我爱我的妈妈。 10.课后拓展 （1）查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的。 造纸术：西汉初年我国发明了造纸术。公元105年，东汉蔡伦改进了造纸术，称“蔡侯纸”甘肃天水放马滩出土的纸，是迄今所知最早的纸 印刷术：最早发明于中国早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷，现在的木版水印仍用此法，统称“刻版印刷术” 火药：是炸药的一类。最早应用的黑色火药，俗称“火药”，是中国古代四大发明之一 指南针：指示方位的一种简单仪器。在战国时已有用天然磁铁矿磨制成的指南针，称“司南” （2）我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，张衡发明了测验地震的仪器——地动仪；祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。 示例：①东汉科学家张衡认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，发明了一种测定地震方位的仪器—地动仅。地动仪用铜铸成，形状像大酒樽(zn),顶上有凸起的盖，四周铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。哪个地区发生了地震，对准那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球“当哪”一声，正好落在铜蛤蟆的嘴里。人们看见后，就知道哪个方向发生了地震。 ②南北朝时期杰出的数学家祖冲之首次将圆周率精确计算到小数点后第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他在圆周率方面的研究对数学的发展有重大贡献，领先世界约千年。 ③北宋发明家毕昇总结了历代雕版印刷的丰富的实践经验，经过反复试验，发明了活字印刷术。他的方法是：用胶泥刻成字，字薄得跟铜钱的边缘一样，每个字制成一个字模，然后用火烧使它坚硬，使其成为单个的泥活字。先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰一类的东西盖在它上面。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就作为一版，把它拿到火上烤，等松脂、蜡稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么铁板上的字印就很平展了。 第11课：《赵州桥》 1.课题解读。 本文介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代，以及赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 2.背景资料。 赵州桥简介 中国古石桥。位于河北省赵县,跨越洨水。建于开皇十五年至大业元年(595-605),初称赵州石桥,后称安济桥,俗称大石桥。为朝匠人李春所建。赵州桥是世界现存最早、跨度最大的空腹式单孔圆弧石拱桥,全部用石灰石建成。赵州桥结构上开创世界敞肩圆弧拱的先例建筑造型和装饰技术亦为上乘精品。1991年被选为“国际历史土木工程里程碑”“世界著名古石桥”,均于桥头立碑纪念。 3.学法指导 第一步：带着“作者是从哪几个方面写赵州桥的?”这个问题展开阅读,整体把握课文内容。 第二步：深人阅读第2、3自然段,抓住关键词句,如“创举”“赵州桥非常雄伟”“这座桥不但坚固,而且美观”等,理解课文是怎样围绕关键句展开叙述,把关键句的意思写得清楚的,学习作者围绕一个意思把一段话写清楚的表达方法(语文要素),感受我国古代劳动人民的智慧。 第二步：练习运用给定的词语介绍赵州桥。 4.课文重点理解 （1）赵州桥非常雄伟。 理解：这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。 （2）这座桥不但坚固，而且美观。 理解：这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。课文使用这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。在教学时，可以让学生感悟、交流这样写的好处。课文中有这样的阅读提示：“这句话这样写，好在哪儿呢?”学生在交流对这个问题的看法时，不一定要求说出很深的道理，只要学生了解到，这个句子既概括了前面的内容，又引出了下面的内容就可以了。 （3）这种设计，在建桥史上是一个创举。 理解：在理解课文时，可以提出这个问题让学生讨论：“什么是‘创举’?为什么说赵州桥是一个‘创举’?”学生可以用查字典的方法，比较“创举”和“创造”的异同；也可以用举例子的方法说说对“创举”的理解。然后联系上下文中对赵州桥的描写，如，减轻冲击力，节省石料，谈谈自己对这句话的理解，并在理解这句话的同时自然而然地激发出自豪的情感。 （4）所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 理解：“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。 5.主题概括 课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 6.学有所得 悠悠历史，孕育了中华民族五千年的文明；泱泱中华，展现了古代劳动人民的聪明才智。赵州桥，这座世界闻名的石拱桥，它是中国古代劳动人民智慧的结晶，更是中华民族优秀传统文化的缩影。作为中华儿女，我们在为此骄傲的同时，也有责任和义务去弘扬我们的民族文化，让我们的民族文化更加灿烂辉煌！ 7.结构导图 8.问题探究。 （1）课文用“有的……有的……还有的……”写出了栏板上精美的图案，你会写这样的句子吗？ 下雨了，同学们陆续走出校门，有的撑着红伞，像一朵红花；有的撑着绿伞，像一片绿叶；还有的撑着花伞，漂亮极了。 （2）作者是怎样写桥的美观的？ 先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。 （3）为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产？ ①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。 （4）为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举”? “创举”指从来没有过的举动或事业。因为赵州桥采用“圆弧拱”形式,改变了我国大石桥多为半圆形拱的传统，是建桥史上从未有过的;在设计上采用“敞肩拱”形式,既节省了石料,减轻了桥身重量,又增强了泄洪能力,减轻了洪水对桥身的冲击力，而且造型美观。加之,以当时的技术条件来说,建造这样的桥是十分不容易的，况且赵州桥还是单拱的，就更加了不起。所以说“这种设计，在建桥史上是一个创举”。 （5）假如你是导游，试着用下面的词语，结合课文导图，向游客介绍赵州桥。 提示：世界闻名 雄伟 创举 美观 各位游客: 你们好，欢迎大家来到世界闻名的赵州桥，我是你们的导游。 赵州桥既雄伟又坚固。桥长50多米，有9米多宽，整座桥没有桥墩，只有一个净跨37米多的拱形大桥洞，大桥洞上方左右两边还各有两个小桥洞。平时河水从大桥洞流过，河水上涨时还可以从四个小桥洞流过。这在建桥史上是一个创举。赵州桥还很美观。请大家看桥面两侧的石栏，栏板上雕刻着精美的图案。有的刻着双龙戏珠，有的刻着好似想争先恐后飞走的两条龙，还有的刻着嬉戏打闹的两条龙。所有的龙都雕刻的活灵活现。 游客们，你们是不是被赵州桥的外形吸引住了，其实赵州桥的建造更包含着我国劳动人民的智慧和才干。赵州桥现在已经是我国宝贵的历史文化遗产了，它成了我们中国人的骄傲。 9.写法借鉴 围绕一个意思把一段话写清楚。 范例赏析 范例 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量,节省了石料。 赏析 左边画线的句子是个总起句，接着介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、外形特点等,都是围绕“雄伟”展开的具体描写。 方法解读 段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”,从内容上讲,构成一篇文章的各个段落,又是-个个小的、相对独立的“意思单位”。我们在写一段话时,要紧紧围绕一个意思来写,才能把这段话写清楚。 那么,怎样围绕一个意思把一段话写清楚呢? （1）要明确表达的中心,也就是这段话的中心句。如,写人,要紧紧围绕人物某一方面的品质或特点;记事,要紧紧围绕事件中某一个情节或场面;写景状物,要紧紧围绕它的某一个特征 （2）选好事例,从多方面、多角度来说明这个中心意思。 （3）思考怎样有条理地把这几方面说具体想好要先写什么,再写什么,最后写什么。 （4）结合丰富的想象,恰当运用比喻、拟人和排比等修辞方法,这样能使描写更加生动形象。 迁移运用 请围绕“花园里的花儿真漂亮”写一段话 花园里的花儿真漂亮。瞧， (答案:粉红色的牵牛花吹起了小喇叭。艳丽的蔷薇绽开了笑脸。黄色的万寿菊欣然怒放像一个个大圆球。) 10.课外拓展 （1）赵州桥的设计者李春 李春是我国隋代著名的桥梁工匠，他建造了举世闻名的赵州桥，开创了我国桥梁建造的崭新局面，为我国桥梁技术的发展作出了巨大贡献。 李春是隋代的一位普通工匠，由于史书缺乏记载，他的生平、籍贯及生卒年月已无法得知。我们仅能根据唐代中书令张嘉贞为赵州桥所写的“铭文”中有：“赵郡**河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”我们方知道是李春建造了这座有名的大石桥。 （2）石拱桥 中国古代桥梁形式多样，在建筑上极富特色。从结构与造型上，可以分为拱式桥、梁式桥、索桥、浮桥、悬臂桥等。古代遗留下来的石拱桥数量很多，其中最著名的当属赵州桥。除此之外，还有一些石拱桥也很有名，如金代建造的北京卢沟桥，明末建造的江西南城万年桥、永丰思江桥，清代建造的清漪园十七孔桥。 （3）你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？ 示例：我还知道长城。长城，又称万里长城，是我国古代的军事防御工程。远远望去，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，如同宽阔的马路。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望ロ和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以呼应。 长城是我国古代劳动人民智慧和汗水的结晶。这样气魄雄伟的工程，是世界历史上一个伟大的奇迹。 （4）赵州桥的传说 古时候的赵州，就是现在河北的赵县。赵州有两座石桥，一座在城南，一座在城西。城南的大石桥，看去象长虹架在河上，壮丽雄伟。民间传说，这座大石桥是鲁班修的；城西的小石桥，看去象浮游在水面上的一条小白龙，活灵活现，传说这座小石桥是鲁班的妹妹鲁姜修的。这两座桥修得可好啦！舞台上演《小放牛》，还有这样的唱词：“赵州石桥鲁班爷爷修，玉石的栏杆圣人留，张果老骑驴桥上走，柴王爷推车轧了一道沟。”这里就唱到了鲁班修赵州桥的传说。 相传，鲁班和他的妹妹周游天下，走到赵州，一条白茫茫的洨河拦住了去路。河边上推车的，担担的，卖葱的，卖蒜的，骑马赶考的，拉驴赶会的，闹闹攘攘，争着过河进城。河里只有两只小船摆来摆去，半天也过不了几个人。鲁班看了，就问：“你们怎么不在河上修座桥呢？”人们都说：“这河又宽、水又深、浪又急，谁敢修呀，打着灯笼，也找不着这样的能工巧匠！”鲁班听了心里一动，和妹妹鲁姜商量好，要为来往的行人修两座桥。 鲁班对妹妹说：“咱先修大石桥后修小石桥吧！” 鲁姜说：“行！” 鲁班说；“修桥是苦差事，你可别怕吃苦啊！” 鲁姜说：“不怕！” 鲁班说：“不怕就好。你心又笨，手又拙，再怕吃苦就麻烦了。”这一句话把鲁姜惹得不高兴了。她不服气地说：“你甭直嫌我心笨手拙，今个儿，咱俩分开修，你修大的，我修小的，和你赛一赛，看谁修得快，修得好。” 鲁班说：“好，赛吧！啥时动工，啥时修完？” 鲁姜说：“天黑出星星动工，鸡叫天明收工。”一言为定，兄妹分头准备。 鲁班不慌不忙溜溜达达往西向山里走去了。鲁姜到了城西，急急忙忙就动手。她一边修一边想：甭忙，非把你拉下不可。果然，三更没过，就把小石桥修好了。随后她悄悄地跑到城南，看看她哥哥修到什么样子了。来到城南一看，河上连个桥影儿也没有。鲁班也不在河边。她心想哥哥这回输定了。可扭头一看，西边太行山上，一个人赶着一群绵羊，蹦蹦窜窜地往山下来了。等走近了一看，原来赶羊的是她哥。哪是赶的羊群呀，分明赶来的是一块块象雪花一样白、象玉石一样光润的石头，这些石头来到河边，一眨眼的功夫就变成了加工好的各种石料。有正方形的桥基石，长方形的桥面石，月牙形的拱圈石，还有漂亮的栏板。美丽的望柱，凡桥上用的，应有尽有。鲁姜一看心里一惊，这么好的石头造起桥来该有多结实呀！相比之下，自己造的那个不行，需要赶紧想法补救。重修来不及了，就在雕刻上下功夫盖过他吧！她悄悄地回到城西动起手来，在栏杆上刻了盘古开天、大禹治水，又刻了牛郎织女、丹凤朝阳。什么珍禽异兽、奇花异草，都刻得象真的一样。刻得鸟儿展翅能飞，刻得花儿香味扑鼻。她自己瞅着这精美的雕刻满意了，就又跑到城南去偷看鲁班。乍一看呀，不惊叫了一声。天上的长虹，怎么落到了河上？定神再仔细一瞅，原来哥哥把桥造好了，只差安好桥头上最后的一根望柱。她伯哥哥打赌赢了，就跟哥哥开了个玩笑。她闪身蹲在柳棵子后面，捏住嗓子伸着脖，“咕咕哏——”学了一声鸡叫。她这一叫，引得附近老百姓家里的鸡也都叫了起来。鲁班听见鸡叫，赶忙把最后一根望柱往桥上一安，桥也算修成了。 这两座桥，一大一小，都很精美。鲁班的大石桥，气势雄伟，坚固耐用；鲁姜修的小石桥，精巧玲瑰，秀丽喜人。赵州一夜修起了两座桥，第二天就轰动了附近的州衙府县。人人看了，人人赞美。能工巧匠来这里学手艺，巧手姑娘来这里描花样。每天来参观的人，象流水一样。这件奇事很快就传到了蓬菜仙岛仙人张果老的耳朵里。张果老不信，他想鲁班哪有这么大的本领！使邀了柴王爷一块要去看个究竟。张果老骑着一头小黑毛驴，柴王爷推着一个独轮小推车，两人来到赵州大石桥，恰巧遇见鲁班正在桥头上站着，望着过往的行人笑哩！张果老问鲁班：“这桥是你修的吗？”鲁班说：“是呀，有什么不好吗？”张果老指了指小黑驴和柴王爷的独轮小推车说：“我们过桥，它经得住吗？”鲁班膘了他俩一眼，说：“大骡于大马，金车银辇都过得去，你们这小驴破车还过不去吗？”张果老一听，觉得他口气太大了，便施用法术聚来了太阳和月亮，放在驴背上的褡裢里，左边装上太阳，右边装上月亮。柴王爷也施用法术，聚来五岳名山，装在了车上。两人微微一笑，推车赶驴上桥。刚一上桥，眼瞅着大桥一忽悠。鲁班急忙跳到桥下，举起右手托住了桥身，保住了大桥。 两人过去了，张果老回头瞅了瞅大桥对柴王爷说：“不怪人称赞，鲁班修的这桥真是天下无双。”柴王爷连连点头称是，并对着才回到桥头上来的鲁班，伸出了大拇指，鲁班瞅着他俩的背影，心里说：“这俩人不简单啦！” 现在，赵州石桥桥面上，还留着张果老骑驴踩的蹄印和柴王推车轧的一道沟。到赵州石桥去的人，都可以看到，桥下面原来还留有鲁班爷托桥的一只大手印，现在看不清了。 第12课：《一幅名扬中外的画》 1.课题解读 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 2.背景资料 （1）张择端：北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》。 （2）《清明上河图》简介。 《清明上河图》为中国十大传世名画之一。此画为绢本长卷，纵24.8厘米，横528.7厘米，现藏北京故宫博物院，有人称它为我国宋代的小百科全书。 3.学法指导 第一步：默读课文,说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。 第二步：结合课文内容和图画,向别人介绍《清明上河图》。 4.课文重点理解 （1）张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 理解：首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。 （2）街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 理解：这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的“……””表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。“来来往往”说明街上人多,很热闹。连用五个“有的”,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。 （3）最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！ 细节描写，通过对桥北头情景的细致刻画，突出了画作的传神。 （4）《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活情景。 理解：这句点明《清明上河图》的历史价值。通过这幅画我们可以了解八百年前的古都风貌以及当时普通百姓的生活情景。 5.主题概括 本文介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，通过对画上的人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因，表现了作者对这幅画的喜爱和赞赏，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。 6.学有所得 悠悠历史，孕育了中华民族五千年的文明；泱決中华，展现了古代劳动人民的聪明才智。赵州桥，这座世界闻名的石拱桥，它是中国古代劳动人民智慧的结晶，更是中华民族优秀传统文化的缩影。作为中华儿女，我们在为此骄傲的同时，也有责任和义务去弘扬我们的民族文化，让我们的民族文化更加灿烂辉煌！ 7.结构导图 8.问题探究 （1）课文用“有……有……有……”写出了画面上人物众多，你会写这样的句子吗？ 动物园里动物可多啦，有凶猛的狮子，有高高的长颈鹿，有憨厚的大象，有赖在河里的河马，真好玩！ 泰山真美呀，有的像巨大的画笔，有的像钻天的大树，有的像锋利的剑……高耸入云，直插蓝天。 （2）你从“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”读懂了什么？ “不到一寸”“黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得“清清楚楚”,这说明画家的绘画技巧十分高超。 （3）作者为了写出“画上的街市可热闹了。”不仅写各种店铺，还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话，把一个意思说清楚。 天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了…… （4）《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢? 有四个方面：①这幅画历经八百多年,依然保存完好；②这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往；③画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神；④画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。 9.写法总结 （1）语言朴实,用白描的手法展现了《清明上河图》的艺术特点。第2、3自然段连续运用排比句式,如“有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道……”“有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车……”如实地把画上人物及状态描述了出来。 （2）传神的细节描写,表现出《清明上河图》的技法精湛。本文的第4自然段是细节描写,通过对骑马人、两头小毛驴、站在桥栏杆边欣赏风景的人的细致刻画,展现了画作的细腻传神。 （3）围绕一个意思把一段话写清楚。本文的第3自然段,写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。 10.课外拓展 （1）结合课文内容和图画，向同学们介绍《清明上河图》。 同学们，请大家移步这边，这幅画中最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！ （2）作者为了写出“画上的街市可热闹了。”不仅写各种店铺，还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话，把一个意思说清楚。 天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了…… （3）《清明上河图》全图大致分为汴梁郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。课文只是侧重介绍了城内街市部分。你想象一下他郊外春光一个场景写一段话，注意围绕一个意思写清楚。 郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱，沟渠边开满了各种不知名的小花，有红的、白的、紫的……都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子，一对年轻的夫妇，一人牵牛，一人吆喝，随着吱呀吱呀的犁耙声，缓缓地弯腰撒豆，时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬，一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天，瞧他们笑得多开心…… （4）《中国十大传世名画》 《洛神赋图》《清明上河图富春山居图》汉宫春晓图》《百骏图》《步辇图唐宫仕女图》五牛图》韩熙载夜宴图》千里江山图》。《中国十大传世名画》是中国美术史的丰碑，是流动的历史、无声的乐章，承载着古老东方民族独特的艺术气质，用色彩记录了中华绵延五千年的悠久历史和横亘万里的锦绣河山。 （5）《清明上河图》名字来历的传说 《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋徽宗时的汴京（今河南开封）的郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。张择端是一位宫廷画家，他的画是为宫廷服务的。关于“清明”二字的来历有两个：一是张择端在进献画时为得到皇帝的赏识所以加上了“清明”二字；二是张择端在将画进献时并没有“清明”二字，只叫“上河图”，因宋代喜欢粉饰天下，所以皇只叫“上河图”，因宋代喜欢粉饰天下，所以皇帝看到画上的繁荣景象，在“上河图”这个名字的基础上加上了“清明”二字，为“清明上河图”。 （6）汴京 汴京，今河南开封，战国时期的魏，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周以及北宋和金等，均曾建都于此。在古代，这里曾长期是我国政治、经济和文化的中心。开封是国务院首批公布的24座历史文化名城之一。 ( 综 合 性 学 习 ) 中华传统文化 1.听我说内容 这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，并开展了许多有趣的传统节日活动。本次综合性学习，要求写一篇有关传统节日的习作，并展示在丰富的传统节日活动中取得的成果，表达对我国传统文化的喜爱和赞美之情。 2.不妨这样做 （1）描写节日情景。 ①选材典型。选择一个自己喜欢的传统节日来写，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。比如，春节时和大人一起贴春联、放鞭炮，端午节时自己学会了包粽子，中秋节时全家一起.下点画“T出，人态，粽子，中秋节时全家一起赏… ②言之有序。动笔之前想一想要按照什么顺序来写，把事情的经过写清楚，做到条理清楚。 ③重点突出。叙事不能平铺直叙，要把最能体现传统节日特点的地方、自己印象最深的地方写具体，这部分是文章的重点，要详细写。 （2）展示活动成果。 ①展示准备。这项展示活动，我们从单元开始就进行了准备。整理收集到的或亲手制作的有关传统节日文化的图片、文学作品、实物、食品等，这些都可以拿来展示。比如，展示自己家制作的月饼、现场表演写春联、朗诵有关传统节日的古诗、教大家怎么包粽子、讲一讲七夕的来历… ②展示活动。展示成果时，最好带来实物或图片资料进行展示，这样能够增强表达效果。本组同学可以补充，其他小组同学可以提出不懂的问题。 ③展示评价。最后共同评一评哪个小组的活动开展得好。可以从活动参与人数、成果展示效果等方面进行评价。 3.共同来展示 （1）作品展示 难忘的端午节 “五月五，是端阳，插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。”这首儿歌，让我想到了我国的传统节日端午节 端午节的重头戏当然是包粽子、吃粽子。妈妈头一天就把糯米和包粽子的箬竹叶泡在盆里，说是这样包出的粽子才好吃。 第二天，开始包粽子了。我看着妈妈那娴熟的动作，心里痒痒的。于是，我学着她的样子拿起一片竹叶，将它折成圆锥体，放入米，再把多出来的箬竹叶折过来，盖住米粒。但这些米粒就像跟我过不去似的，不听话地跑了出来。我连忙又拿了一片箬竹叶把它们裹住，生怕糯米掉出来，一片不够再来一片。结果我包的粽子浑身缠上了好多条线，就像个被五花大绑的“大肚子将军”，逗得大家哈哈大笑，就连平日里严肃的爸爸也笑得合不拢嘴。 要煮粽子了！妈妈先在锅里倒上水，然后将粽子一个个放进锅中，用慢火煮一个下午。煮好后，一掀开锅盖，香味就充满了整个屋子。 吃粽子了！我解开粽子身上的线，打开青青的箬竹叶，白白的糯米便露出来了。一口咬下去，黏黏的、甜甜的，不仅甜在口里，还甜到了心里！我那“大肚子将军”躺在锅里没人眷顾，没办法，最后只好由我“消灭”了 端午节为什么要吃粽子呢？问了爸爸后我才知道，人们端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人屈原！ （2）成果展示 ①春联 上联：红梅含苞傲冬雪 下联：绿柳吐芽迎新春 横批：欢度春节 上联：福旺财旺运气旺 下联：家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门 上联：一帆风顺年年好 下联：万事如意步步高 横批：五福临门 ②年画 ③元宵节灯谜 二三四五六七八九 愚公之家 劳动节、国庆节（打三个成语） 答案：缺衣（一）少食（十） 开门见山 一五一十 左手五个，右手五个。拿去十个，还剩十个。 飞机上唱民歌。（打两个日常用品） 答案：手套空调 小小黑妞住泥窝，剪刀大侠把虫捉。 嘴尖尾短似个球，长短针儿浑身有。（打两个动物） 答案：燕子 刺猬 ④关于中秋节的诗词名句 但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——一王建《十五夜望月》 西北望乡何处是，东南见月几回圆。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》 此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲·中秋月》 中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。——苏轼《西江月·世事一场大梦》 ⑤关于春节的神话故事 传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽， 凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。 又到了一年的除夕，村里来了一个白发 老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年” 兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽浑身颤栗，仓惶而逃。  从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是“过年”的来历。 ⑥端午节习俗 荡秋千是我国古代清明节的习俗。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今被人们，特别是儿童所喜爱。 蹴鞠。就是用足去踢球，这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏，相传是黄帝发明的，最初的目的是用来训练武士。看，这是古代踢蹴鞠的画面。 踏青。又叫春游，古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一片生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。看，这就是人们高高兴兴踏青的图片。 放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。看，这就是小孩子放风筝的图片。 ( 语 文e 园 地 ) ( 语文要素 )1.交流平台 （1）交流目标 能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 （2）交流指导 首先回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》这两篇课文重点部分的学习过程《赵州桥》的第3自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的？从《一幅名扬中外的画》的第2~4自然段中选择一个自然段，说一说课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。再读一读“交流平台”中的内容进一步了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，巩固所学内容。最后还可以从课外的文章中选择一两个典型的段落，边读边思考这些段落是如何围绕一个意思写清楚的，并进行交流。 （3）交流范例 ①本单元我们学习了《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》，我发现这两篇课文中有很多段落都是围绕一个意思把这段话写清楚的。尤其是介绍赵州桥美观，以及介绍《清明上河图》中画面内容的这两部分，作者写得十分精彩传神。 ②你说得很对，这两篇课文的重点部分作者都是运用“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法来写的。例如，为了写清楚“赵州桥非常雄伟”，作者详细介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、外形特点等；还有《一幅名扬中外的画》中的第3自然段，作者运用了“有的……有的……有的……有的……有的……”的排比句式向我们介绍了画面中来来往往的人，清楚地写出“画上的街市可热闹了”。 ③通过学习课文，我也从中学到了“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。首先要明确中心，也就是要围绕哪句话来写，这是写好这段话的前提。只有明确了中心，才能围绕这个意思去组织语言。例如，写人，要明确写这个人的哪些品质或者性格特点；写事，要明确这件事是有意义的，还是难忘的；写景状物，要抓住景物的特点。 ④我发现有很多文章的段落都采用了这种写法。如，“我戴眼镜痛苦极了！我最喜欢看电视里的少儿节目。可爸爸妈妈都不让我看，说我视力不好就是因为电视看多了。我还喜欢上体育课，真希望能尽情地跑啊跳啊，但总怕把眼镜碰坏。有一次，全校跳绳比赛，因为我的眼镜掉在地上，所以我没能得第一名。”作者就是围绕“我戴眼镜痛苦极了”来描写的，生动而具体。 2.识字加油站。 生活中，你见这些标牌吗？试着读一读吧。 （1）读一读，认一认。 （2）说说你的理解 档案馆是存放档案的地方，档案是指分类保存，以备查考的文件和材料。 我们可以在农贸市场买蔬菜、水果和肉类。 妈妈带我去过咖啡馆，她喝咖啡，我喝果汁。 爷爷带我去过废品收购站，卖废品。 （3）说说你的发现 李丽：这些标牌我都见过，虽然有些字不认识，但是我根据它们指示的场所的功能，猜出了它们的读音。如“咖啡馆”中的“咖啡”我不认识，但是我知道里面是喝咖啡的，就能猜出这两个字的读音和意思。 王华：我们的生活中到处都有标牌，当我们遇到不认识的字时，可以通过它们指示的内容推测生字的读音。 3.词句段运用。 （1）对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人拼装玩具、编花绳。 剪碎或切断浸捣捞晒 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改(gai)进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆((jiang );再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 提示：用流程图描述一个活动的具体步骤，形象、直观，让人一目了然，便于理解活动过程。 示例：我向奶奶请教了如何剪窗花。 剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开 要注意步骤、动作不能前后颠倒哦！可以用上“先、再、接着……”等连接词，使语句连贯。 详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸展开，美丽的窗花就完成了。 包粽子 先拣出好的粽叶，然后对齐折叠，舀米装入粽叶中，再夹肉放入米中，包裹严密，接着咬住绳子的一头开始缠绕，拉住绳子的末端开始打结。 （2）读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。 ◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 提示：这两段话都是先总体概括，再具体阐述。后面的内容都是围绕前面的中心句去阐述的，这就是“总一分”的构段方式。运用这种构段方式，可以使文章中心明确，条理清晰。 两段都用到了“有的……有的……有的（还有的）……”的排比句式。 请以“少年宫的活动真丰富”为开头，用上“有的……有的……有的……”写几句通顺连贯的话吧！ 示例：庐山的云雾千姿百态：黎明时分，浓浓的云雾笼罩着整个庐山，就像是大海上的滔滔白浪；旭日东升，浓浓的白雾被染上了红晕，就像是片片华美的锦缎;艳阳高照，薄薄的云雾弥漫在群山之中，就像是给群山穿上了一层纱衣。 少年宫的活动真丰富！有的同学参加“橡皮泥组”，做出了一个个有趣的彩泥作品；有的同学参加“合唱队”，排练出了一个个合唱节目；有的同学加入了“足球社”，在绿茵场上积极训练…… 4.积累运用 ◇文房四宝：笔墨纸砚 ◇雅人四好：琴棋书画 ◇中医四诊：望闻问切 ◇文房四宝：笔墨纸砚 释义：笔、墨、纸（专指宣纸、书画纸）、砚是中国独特的传统书写与绘画工具。历代文人无论吟诗作文，还是挥毫作画，都离不开它们。正是因为笔、墨、纸、砚对文人如此重要，所以才被称为“文房四宝”。 知识链接：2007年，中国科学院科技史所、中国文房四宝协会向联合国教科文组织申报文房四宝为世界级“非物质文化遗产”。 ◇雅人四好：琴棋书画 释义：“琴棋书画”，指弹琴、下棋、写字、绘画，四者皆为文人学士之雅事，所以经常四字并提。“琴棋书画”一般被视为文人雅士修身养性的必修课。 ◇中医四诊：望闻问切 释义：望、闻、问、切是中医观察和了解病情变化的四种诊断方法，被称为“中医四诊”，最早由扁鹊提出。 望诊：医生通过观察病人的神色、形态、动作、舌质、舌苔和大小便性状等，来判断有无异常情况。 闻诊：医生凭听觉和嗅觉分辨病人病情的虚实寒热。 问诊：医生询问病人的发病经过、现在症状、既往病史、生活习惯等了解疾病的产生和发展过程。 切诊：摸脉象，医生切按病人的脉象和触摸病人的肌肤、胸腹、胁肋等以诊断疾病。 学科网（北京）股份有限公司 $$