专题04：演讲魅力-2024-2025学年八年级语文下册单元主题阅读（统编版）

部编版八年级下册第四单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：演讲魅力 单元概览 在公共场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。 本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。 任务一：学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。 任务二：撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。 任务三：举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。 具体任务 一、演讲词 （一）定义 演讲词又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲词的好坏直接决定了演讲的成功与失败。 演讲词像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲多采用议论文的文体，但如果说演讲就一定是议论文的说法是错误的。 （二）分类 演讲词种类 （按表达方式分类） 1、叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。如模范人物事迹报告。 2、议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如主题活动上的发言、辩论会上的陈词等。 3、说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等。 演讲词的分类（按内容分类） 1.政治演讲词，包括竞选演说、就职演说（乡长就职演讲）、述职演说、政治动员等。 2.学术演讲词，包括科研报告、学术讲座等。 3.社会生活演讲词，指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、礼仪、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢、致辞，演讲赛、巡回报告等均属此类。 4.教学演讲词，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。 5.法律演讲词，律师常用。 （三）演讲词的特点 1.第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。 例：演讲要有针对性，做到“心中有听众”。本次演讲的主要对象是北大学生。请从演讲主题、内容和语言风格等任两个方面分析本文的针对性。 ①演讲主题针对性：本文的演讲主题是“我们应该追求一种诗意的人生境界”，对于即将要走向社会的大学生来说，他们可能会对未来有迷茫，也许将要面对社会的各种诱惑，所以本文通过追求诗意的人生境界来给大学生启发，并树立更高的人生目标。 ②演讲内容针对性：本文主要讲了人生境界的三个层次，这也是即将踏入社会的大学生将要面临的情况，从俗务、事业和审美三个层次给了来告诫大学生：眼光要长远，追求诗意的人生境界，同时引用《淮南子》话语和朱光潜先生观点，说理充分，更吸引学生兴趣，引发思考。 ③语言风格针对性：本文语言简洁、通俗易懂、观点鲜明、逻辑严密。在演讲的过程中，将晦涩深奥的观点通过更平易近人的语言方式表达，让大学生没有过分的负担和压力，听起来会更加轻松愉悦，同时融合经典文献和比喻修辞等的使用，也符合北大学生较高文化素养和理解能力的受众群体，使说理更具针对性和说服力。整体文章的布局，层层深入，能让大学生听起来更信服。 2.第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。 3.第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲词思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 4.第四：整体性。演讲词并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。 5.第五：口语性。口语性是演讲词区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。具体要做到： (1)把长句改成适听的短句； (2)把倒装句改为常规句； (3)把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去； (4)把单音节词换成双音节词； (5)把生僻的词换成常用的词； (6)把容易误听的词换成不易误听的词。 6.第六：临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。 二、演讲词的常考点 考点1：提炼演讲者的观点（中心论点） 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文只有一个中心论点，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 中心论点 考查形式 （1）本文的中心论点是什么？ （2）作者的写作目的是什么？ （3）从中心论点的角度给文章拟写一个恰当的标题。 论点特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 论点位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头—— ①开门见山、直接提出；②引用名言、俗语提出；③列举事例提出。 （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 解题技巧 （1）找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 （2）概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 课文示例 《应有格物致知精神》观点：学习自然科学要有格物致知精神。 考点2：演讲中列举事例及引用名言的作用（论据的类型及其作用） 论据类型 事实论据 事例、数据、史实、亲身经历等 道理论据 道理、格言、名人名言、原理、定理等 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了××事例/××的名言，有力地论证了“××”这一论点，增强了文章的说服力。 考点3：论证方法及其作用 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举…的事例（概括事例），证明了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，通过引用的名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点4：梳理论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 课文示例 梳理《应有格物致知精神》的思路：首先由获奖感言，引出“中国学学生应该怎样了解自然科学”的论题。接着，分析了中国传统教育的弊病和实验精神的重要性。最后，强调培养实验精的重要意义并提出希望。 考点5：演讲词的语言特征 设问形式 ①结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。(《最后一次讲演》) ②请联系语境，从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。 解题思路 第一步：审读题干，明确答题范围、方向。 第二步：结合具体内容，理解/赏析词句，分析语言特点。 分析角度：词语使用、修辞手法、句式特点、语言风格、语气特点等。 分析演讲词语言时，要注意准确性、通俗性、鼓动性、幽默性等语言特点。 第三步：整合要点，规范作答。 答题模板 公式：词语(句子)+内容+语言特点 应用：××词语/句子写出了……，体现了……的语言特点。 文段示例 青春的可能 易烊千玺 青春，有多少可能？ 听听这些声音，看看这些身影。 冬奥会赛场，00后运动员，超越自我，惊艳世界！抗疫一线，年轻的背影，不畏逆行。 神舟十三号发射，九零后“北京明白”团队的声音，传入鸿蒙太空。天安门广场上，“请党放心，强国有我”的誓言铮铮。怀着“可以平视这个世界”的信心，我们和时代共同成长。还有无数个年轻人，奔跑在追梦的路上。 如果拉长时间坐标，这是一场青春与时代的双向奔赴。 生长于和平年代的我们，无法亲历那个民族危亡而催生的觉醒年代。但我们相信，青春热血可以穿越时空。 我们珍惜前人披荆斩棘创造的和平岁月，也早已准备好，为后人之幸福，砥砺前行。 现实的压力、成长的烦恼，我们当然知道。 没有哪一代人的青春是容易的，但只有弱者，才会遇到困难，就偃旗息鼓。青春之我，总能从挫折中不断奋起，永不气馁。 让高耸的山峰，证明攀登的意义；让遥远的路途，展现坚持的力量。出发吧！向着星辰大海。创造吧！向着未知世界。探索吧！向着每一个目标。 我们需要时间来铺展，心中的壮志、脑中的想象，我们将用行动来表达“奋斗者，正青春”。 从传承中积蓄力量，在前行中明确方向，在不断吸收与碰撞中成长，在开放与交流中，让世界听见中国的声音，看见中国的风潮。 我们是一滴水，但可以拥有自己的沸腾，每一个沸腾的“我”，将汇聚成，奔腾不息的时代。而无数个青春之我，必将奔跑成一个奋发的“青春之中国”！ 请从语言技巧方面对材料中的演讲稿加以评价。 ①用大量的排比增强了语势，使演讲富有号召力； ②比喻的修辞化抽象为形象，使道理通俗易懂，增加了听众的兴趣，符合演讲对象青少年的年龄特征，有针对性； ③短句和单句的独立段，使节奏短促有力，富有号召力。 考点6：演讲脚本设计 1.重音停连的设计： ①平调（－）。 平稳的语调是演讲中最为常见的表达，多用于阐释、说明、叙述、论证、分析等。演讲者使用平调时要着力追求语音清晰，声调适中。 ②升调（ ）。 上升的语调通常与赞美、号召、惊叹、疑问、怒斥、愤慨等情绪配合使用。当然，具有不同情感色彩的声调要注意区分和修饰。 ③降调（ ）。 下降的语调往往用以表现迟疑、哀求或悼念等，演讲者要利用语调上下的转变表达悲伤之情。 ④重音（· ）。 朗读标记重音的内容时要注意与前面几种语调状态配合使用，低沉有力与高亢有力有着不同的表达效果，演讲者需借助自身的语感体验加以判断。 ⑤停顿（ˇ ）。 停顿节奏的把握是使演讲变得生动有趣的有力武器，不同的停顿方式能够展现出不同的情感变化甚至改变语意方向。 文段示例： 这段演讲到现在已经是最后一次了,其实刚刚在我问的时候就发现了:我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己↗。所以你要相信↗：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事↗。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话↗，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚↘;这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴↗! 2.演讲者的声音和肢体语言的设计。 声音包括： 音量、音高、语速、停顿、抑扬顿挫、发音、吐字 肢体语言 个人仪表、眼神交流、手势、身体动作 文段示例 站位:抬头挺胸，缓缓走进舞台正中央的位置，距离舞台边缘大概两米，举起话筒，面带微笑。 亲爱的老师、同学们: 我先问大家一个问题:在父母眼中还没长大的我们、这群柔弱的少年有能力爱国吗(疑惑的表情)? 其实，关于这个问题，近代思想家梁启超给过答案，他说:“少年强则国强”；十六岁的战斗英雄钟银根给过答案，他冲上阵地竖起红旗，人死了，红旗还立着；“00后”戍边牺牲的战士陈祥榕给过答案，他说:“清澈的爱，只为中国”。可见，少年“也能爱国↗。 当然，有同学可能会质疑，说那些前辈都是牺牲在战场上，出生在和平时代的我们，能为祖国做些什么呢? 我要大声地告诉大家，新时代少年的爱国方式既真挚又新颖↗！ 我们正用自己的方式守护令人骄傲的中华文化。大家请看我手中的照片，请大家猜一猜这是什么?(举起照片到眼睛的位置，等待3秒给第一排学生观看)同学们只说对了一半，这是葡萄，(回到舞台中央的位置)然而它却是用玻璃制成的仿真葡萄，是不是足以以假乱真?这可是我们北京的一项绝活儿，也是国家级非物质文化遗产——“葡萄常”。而这项非遗的传承人，竟然是一个北京十岁小女孩↗，她叫唐涵托雅，是一名小学五年级的学生。她说要用自己的方式把老祖宗的东西传下去。以唐涵托雅为代表的新生代力量”正从老一辈人手中接过接力棒，成为非遗“守艺人”，为传承优秀中华文化注入新鲜的活力。 …… 考点7：分析演讲词的成功之处 分析角度 (1)有针对性，做到“心中有听众”。 (2)有好的开头，能快速吸引听众关注。 (3)明确表达观点，把思路展现出来。 (4)精心设计结语，提升演讲的效果。 (5)着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 问题示例 例：徐滔的演讲获得现场雷鸣般掌声以及网络百万点赞，请结合材料一具体分析其演讲成功的原因。 ①要有针对性，做到“心中有听众”。徐滔充分考虑到听众是自己的学弟学妹，同时也考虑到是传媒大学的开学典礼演讲，所谈内容皆为传媒话题以及对学弟学妹的建议和期望。 ②演讲开头通过问候语、讲述自身经历的形式吸引听众注意力。 ③明确表达观点，把思路展现了出来。她在演讲伊始便明确要和听众分享“三个问题”，同时每个问题都注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，比如“第一个问题”“第二个问题”等提示性词语展示演讲思路。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。她有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象，“即使我们再平凡，我们也是限量版”。 ⑤她着力锤炼语言，增强演讲的感染力。比如她大量使用口语化语言，同时使用排比句来增强表达效果。 一、（23-24八年级下·黑龙江大庆·开学考试）阅读《从百年苦难走向百年辉煌》，完成下面小题。  主   题   阅   读 从百年苦难走向百年辉煌① 金一南② ①A上课前，大家呼喊的口号中最后一句是“敢于胜利”，不但追求胜利，还要“敢于胜利”，这是中华民族每一分子心中都需要腾起的一团火焰和光明。 ②我常想，我们从哪里来？我们中华民族从哪里来？有一个最好的回答——毛泽东主席起草的，周恩来总理书写的，刻在北京天安门广场人民英雄纪念碑上的三句话： 第一句话：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 第二句话：三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 第三句话；由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ③我们从1840年那苦难深重的旧中国走过来，东洋东洋打不过，西洋西洋打不过，当时的中国“四万万中国人，一盘散沙而已”。 ④就在国家面临危亡、民族深陷苦难，却无人挺身而出、无人横刀立马之时，1921年，中国共产党应运而生。我经常讲，中国共产党“应”的这个“运”不是什么好运，那是国家最黑暗、民族最无望的时候。那时的中国共产党人，一没有资源，二没有名望，三没有影响，四没有地位，就只有一腔热血，他们就凭一腔热血浴血奋斗，民族救亡。 ⑤B中国革命不是从胜利走向胜利，而是从惨败走向胜利：1927年，八一南昌起义，两万两千五百人，两个月后就剩一千；1927年，秋收起义，五千人，二十天后只剩不到一千。在中国革命最困难的时候，很多人怀疑，红旗到底可以扛多久？毛泽东的回答就是；星星之火可以燎原！ ⑥美国人托夫勒把人类的力量归结为三种：一是暴力，谁拳头大谁称王；二是金钱，金钱买通一切；三是知识，知识就是力量。 ⑦但是，托夫勒忘记了第四种力量——信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地的、摧枯拉朽的力量！ ⑧C在生命最后的日子里，方志敏在《可爱的中国》里写到：亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗，要持久地，艰苦地奋斗！把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！ ⑨这就是我们先辈的信仰。这支队伍之所以能够五次反围剿，两万五千里长征、抗日战争、解放战争、跨过鸭绿江，这支中国共产党锻造的中国历史上前所未有的队伍，凭着的就是信仰的力量！ ⑩最初是一小部分人，几变火炬；凭着信仰，燃烧成熊熊大火，最终点燃整个中华民族内心的火炬，实现“星星之火可以燎原”！ ⑪今天，在座官兵就是这支队伍的接续，你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利，就像毛主席讲的那样——“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，所以，你们说的“敢于胜利”我印象特别深刻。 ⑫1949年建国的时候，我们一穷二白，一颗钉子叫“洋钉”，一袋水泥叫“洋灰”，一盒火柴叫“洋火”，全是从外国来的。而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代化进程。 ⑬D今天，我们是世界最大的制造国。原先，世界制造业里我们只占2%、3%；2009年，我们上升到18%；2016年，我们就已经占世界制造业比重26.7%，世界第一！按照联合国工业发展组织统计，中国是世界上唯一的一个拥有联合国产业分类中全部工业门类39个大类，191个中类、552个小类的国家，形成了门类齐全、独立完整的工业体系。虽然我们与发达国家还有很大差距，但你看我们的追赶速度。 ⑭你说，这是怎么做到的？这就是在中国共产党的领导下，一代又一代中国人自强不息、吃苦耐劳、拼搏奋斗出来的！ ⑮回想一下，我们百年救亡、百年复兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人为“救中国”三个字浴血奋斗；1949年新中国建立，新的命题开始——复兴！ ⑯1949 年到2049年，这一百年，我们要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征。“复兴”不是一句口号，而要凭实力，我们每一个人正在参与。 ⑰过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路可走！ 【注释】①选自《一堂好课》的演讲稿，有改动，《一堂好课》是中央电视台制作的节目，邀请思政、文学、科学、体育等领域的“学科领路人”分享所思所得，旨在“点亮思想之光，嘉奖向学之心”。②金一南：国防大学教授。《当代贵州》杂志的顾问。 1．若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（   ） A．人民英雄永垂不朽 B．苦难深重的旧中国 C．伟大的第四种力量 D．努力实现民族复兴 2．演讲要根据现场情况及时调整内容。文中ABCD四个段落，哪一段最可能是演讲者现场添加的？为什么？ 3．好的演讲结语能有效调动听众情绪。请从内容呼应方面简析选文末段的表达效果。 二、（23-24八年级下·山西吕梁·期末）下面是西安交通大学王树国校长在2023届学生毕业典礼上的发言稿（节选），请你阅读下文，完成小题。 亲爱的同学们： ①大家上午好！……今天我想讲三点感悟： ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③大家说，老师，你说的情怀离我们太遥远了，太“高大上”了，我们如何体会这种情怀？践行这种情怀？但实际上，情怀就在我们身边，我们的老一辈，从黄浦江畔来到渭水之滨，他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族，他们就在你们身边，他们为此而奉献了他们的一生，舍弃了他们很多很多东西，而只是为了：我是老师，我是民族一份子，我应该在我这个岗位上为国培育更多的人才！仅此而已，但这是一个伟大的情怀，我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她有才能吗？可能就学术水平来讲，她和别人无法相比，但是她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已。她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。我们的老院士陶文铨教授，80多岁的高龄，至今仍然在讲台上为大家讲授本科生的课程。他功成名就，弟子满天下，他有何所求？情怀。我是交大一分子，我应该在这个舞台上为国家培养更多的优秀人才，所以情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深的植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。一个人没有这份情怀，他就没有拥有完整的独立人格；一个人没有这份情怀，他不会感动身边的人；一个人没有这份情怀，他在事业上不会孜孜不倦的追求；一个人没有这份情怀，他会迷失前进的方向，感觉人生毫无意义。 ④第二点，毅力。刚才我们的同学在发言中，已经表达了他们在学习中遇到的各种各样的困难。我们那位携笔从戎的同学在部队锻炼的时候也经受了深刻的磨炼，这些都比他们日常生活所能够忍耐的限度要高，但是他们坚持下来了，靠的是什么？毅力。一个没有毅力的人，不足以长期地走下去；一个没有毅力的人，不足以完成一项伟大的事业；一个没有毅力的人，不足以书写自己的无悔人生。 ⑤做事要靠毅力，但是没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。当你们走向社会的时候，一定会遇到若干个你们未曾想过的困难，会遇到若干个你们未曾遇到的问题，你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。如果没有这份毅力，遇到困难你会退缩，遇到问题你会绕行，久而久之你会被社会所边缘化，久而久之你无法再书写你的无愧人生，因为你不敢面对现实，不敢面对世界，不敢面对问题，不敢面对挑战，你的人生将一事无成。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，使我们成为真正的交大人，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑥第三点，创新。…… ⑦同学们，我希望大家做一个真正的交大人，做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫“为世界之光”，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ ——来源：西安交通大学新闻网（有删改） (1)王树国校长在毕业典礼上和学生们分享了自己的几点感受，观点很明确。请阅读文章后，简要概括王校长讲话所要表达的观点。 (2)为增强演讲的感染力，演讲者往往会借助一些语言技巧。请你从文中找一些能增强演讲感染力的语言，来分析体会其表达效果。 (3)演讲词结尾，是主题内容发展的必然结果，这篇演讲辞是如何收拢全篇的呢？这种结尾方式有怎样的效果？请简要分析和评价这篇演讲稿的结尾。 三、（23-24八年级下·江苏南京·期末） 【材料一】演讲范例 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山各位同学： ①大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，是真的累。从早晨五点多就起床，跑步，晨读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容多，要考的知识多，要做的题多。 ②想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ ③说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己规定了，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我不止一次违反宿舍的作息纪律，晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神，为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！” ④类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 ⑤我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对你自己负责！”以前医生都告诉他要减肥，他都没当回事儿。这一次，他认真了。减肥的过程有多痛苦，我没有类似的经历，也无法形容。我借用他的一段话告诉大家。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来哭，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！ ⑥同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服。没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 ⑦同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！我们都有一颗想变得更好的心，只是，很多人在努力了一段时间之后觉得太苦太累，就放弃了。坚持下去的人，都变成了自己想要的样子。没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要努力，终有一天，你的每一分努力都将绚烂成花。 ⑧④加油吧！我亲爱的同学们！ ⑨谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》，2023年第2期） 【材料二】演讲技巧 ①演讲中常用的四种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结和标识。 ②过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： ③既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 ④内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： ⑤谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 ⑥你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 ⑦内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 ⑧标识性词语是一些简单的提示，向听众说明目前你演讲到了哪里。标识性词语经常会是一些数字，如“第一……第二……第三……”；另外一个办法就是用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。 ⑨根据演讲的需要，你也许会用到两三种或组合使用以上四种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，也不用管这是标识性词语还是过渡短语。重要的是要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】名家点评 《苦难的童工》演讲稿开头： 马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇用童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： 演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休·卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 5．【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。 6．演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（   ） A．句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B．句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C．句③可连读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D．演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 7．参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 8．结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。 四、（23-24八年级下·山东菏泽·期末）阅读下面的文段，完成问题。 材料一：一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲的感染力、说服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿一般都会借助于语言技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞方法等，这样既有画龙点睛的作用，又会引发观众的情感共鸣，起到更好的演说效果。 材料二：林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一份就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听众交流的感觉。现场是“变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活”的特点。关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿。 材料三：1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲： 热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动，天下雨了，这也是天洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！ 闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。 材料四：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 9．对以上材料的理解与分析不正确的一项是（   ） A．材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的的感染力。 B．材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。 C．综合上面材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果。 D．材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从而以理服人，以情感人。 10．结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。 11．根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。 演讲的构成要素 《最后一次讲演》 演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士。 演讲目的 （1） 演讲场合 李公朴先生的追悼大会 演讲（情绪）口吻 （2） （1） （2） 12．材料四可谓是一篇战斗檄文，请从句式和语言方面分析这段演讲的表达效果。 五、（23-24八年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的文字，完成各题。 人民把生命交给了我们 [以色列] 伊扎克·拉宾 ①在柔嫩的16岁，我被发给了一支步枪。这不是我的梦。我曾想做一个水利工程师。我曾在农业学校学习。我曾想，做一个水利工程师在干热的中东是很重要的职业。我今天仍然这么想。然而，我却被迫求助于枪。 ②我在军队中服务了几十年。在我指挥下，那些想活、想爱的青年男女却是走向了他们的死亡。在我的指挥下，他们杀死了被派来杀害我们的敌方人员。 ③在中东的我们这一方，在以色列我们的家园，有着数以百计的墓地；但是，也是同样在埃及、在叙利亚、约旦、黎巴嫩和伊拉克，从飞机的舷窗旁、从这些墓地的万尺之外，这些无计其数的墓碑一片沉默。但是，它们的呼喊却是几十年来从中东传遍世界。 ④今天站在这里，我希望向那些所爱的人致意——也向敌手。我希望向所有这些国家在所有这些战争中的所有倒下者致意；向他们的家人致意，他们承受着丧失亲人的重压；向那些残废者致意，他们的创伤永远难以愈合。 ⑤儿童降生于一个极不民主的世界，他不能选择他的父亲和母亲，他不能选择他的性别和肤色、他的宗教、国籍或家园。从他小拳紧攥地进入这个世界的那一刻起，他的命运就置于他的国家的领导人的手中。是这些领导人将决定他是生活于舒适之中还是绝望之中，是安全还是恐惧。他的命运交给我们来处置——民主国家或其他国家的总统们、总理们。 ⑥正如没有两个指纹是相同的，也没有两个民族是一样的。每个国家都有它自己的法律和文化、传统和领袖。但是，有着一个能够适用于整个世界的普遍信息，有着一个对不同的政体、不同的种族、相异的文化都是共同的规律。 ⑦“那么，就好好地照看你自己。”这是生命神圣的信息。 ⑧各国的领导人必须为他们的人民提供这种条件——这种基础，如果你能做到的话。这将使得他们能够享受生命。这些就是：言论和迁移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一个角落的军人墓地都在沉默地宣告着那些国家领导人在保护神圣的人类生命上的失败。 ⑨只有一个激进的方法可以保护神圣的人类生命：没有装甲、没有坦克、没有飞机、没有水泥防御工事。 ⑩这个激进的解决方法就是和平。 【注释】①伊扎尔·拉宾：以色列前总理，因与巴勒斯坦签署和平协议，获得诺贝尔和平奖。本文为拉宾获奖时的演说稿。 13．演讲要有听众意识。本文的演讲针对的主要听众是（    ） A．各国部队军人 B．战争遇难者家属 C．各国政要 D．全世界爱好和平的人们 14．拉宾的演讲主要从三个角度论证，请完成下面思维导图。 15．本文的开篇符合演讲稿“坡道”原则，请结合演讲稿相关资料，谈谈你的看法。 【链接资料】 定义：“坡道”就是演讲时你一开始说出的那几个句子。它应当马上吸引听众的注意力，并有足够高的坡度。这样，无论接下来你说什么，都会引起听众的兴趣。 原则： ★掌握好“我”与“你（你们）”的比例，用一次“我”就要用十次“你（你们）”。 ★七秒法则：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有几秒的时间可以利用。 ★一些妙招：运用强大的统计数据，向听众提问，引导想象情境，讲述有趣的故事等。 六、（23-24八年级下·河南南阳·期中）阅读下文，完成小题。 与美相伴向美而行 ①亲爱的同学们、老师们： ②今天，3700多名2017级新同学来到清华园，成为这里的新主人。我代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈的欢迎。祝愿你们在美丽的清华园里实现自己的人生理想！ ③年轻的你们如此优秀。作为校长我感到无比高兴和自豪。你们当中有立志从事新闻工作、来自西藏拉萨的藏族姑娘次旦央吉同学；有年仅13岁、来自安徽合肥的盛一博同学；有热爱中国文化、来自美国加利福尼亚的RoanGuinan（秦荣）同学。祝贺次旦央吉、盛一博、RoanGuinan（秦荣）通过自己的努力成为清华的一员，也祝贺全体2017级同学圆梦清华！ ④同学们，从今天开始。你们将在美丽的清华园展开新的人生画卷。你们将在这里领悟自强不息、厚德载物的校训。行胜于言的校风和中西融汇、古今贯通、文理渗透的办学风格。你们将在宁静的图书馆里博览群书，在热烈的师生交流中求真论道，在丰富的社会实践中增长阅历，与志同道合的伙伴一起砥砺前行、挥洒青春。总的来说，希望你们从今天起，不仅能感受、欣赏清华的美，更能努力培育美的素养，塑造美的心灵。 ⑤你们要学会欣赏艺术之美和自然之美。欣赏美的过程是丰富人生意趣、增强生命力量的过程。王羲之的兰亭集序、莫奈的睡莲，艺术家留给人类的瑰宝，展现了深厚的人文底蕴和敏锐的生命直觉。长河落日、疏雨梧桐，大自然或雄伟或秀美的景色，带给人们或开阔或静谧的心境。明代地理学家、旅行家徐霞客曾说：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”。在几十年的游历中，他“登不必有径”、“涉不必有津”，尝尽了旅途的艰辛，同时饱览了大自然的雄浑壮阔和秀美绮丽，也给我们留下了文采斐然，堪称“真文字、大文字、奇文字”的《徐霞客游记》。 A ⑥欣赏艺术之美和自然之美。需有开放的心态，也需有探索的勇气。徜徉在艺术和自然天地里，你们的世界必将更加精彩，你们的人生必将通向更加高远宽广的境界。你们要用心感受科学之美…… ⑦你们要用一生去追求人性之美。人性之美永远照亮人类前行的方向。悲天悯人的情怀、坚毅不屈的精神是人性之美。 B ⑧淡泊名利的风骨、谦和包容的胸怀也是人性之美。曾任清华大学中文系主任的著名散文家、诗人朱自清先生，为人诚恳、谦虚、温和、朴素，总给人如沐春风的感觉。在他心中，每个笨拙的背影都蕴藏着可敬的人生与爱；夏夜失眠带给他的也不是烦躁，而是一篇隽永美文《荷塘月色》。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，他的人品学问文章，也如清澈的流水，静静滋润慰藉人们的心灵。 C 我希望你们以那些坚守理想价值、具有高尚品格的人为榜样，在完善自己、铸就个人美好人生的同时，温暖整个世界。 ⑨同学们，世界是多彩的，希望你们与美相伴：人生是漫长的，希望你们向美而行。杨绛学长曾说：“我在许多学校上过学，最爱的是清华大学。”确实，在很多校友中，清华园是他们最热爱的地方。清华是这样的美，入心入梦，终生难忘；清华更是孕育美的地方，无数清华人从这里出发，创造出美好未来。 ⑩亲爱的同学们，从今以后，清华将成为你们新的家园。我相信，美丽的清华园一定会因你们而更加精彩，你们的青春足迹也一定将为清华园所铭记！谢谢大家！ 16．通读全文，按照下面的思维导图，梳理这篇演讲稿的基本内容。 17．下面文字出自上文，你觉得放在A、B、C哪一处最合适？请说明理由。 美国第16任总统林肯献身于人生平等的理想，他因为坚定推动解放黑人奴隶的事业。倒在了冰冷的枪口之下。但他不妥协、不退却的身影，永久定格在人类史册中。 这段文字应该放在 处，因为： 18．有同学说这篇演讲稿的内容很有针对性，作者做到了“心中有听众”；有同学认为其开头写得好，能快速“抓住”听众的心；还有人说这个结束语设计很巧妙。选择你最认同的一点，写下自己的认识和体会。（不少于80字） 一、（2023·吉林长春·一模）阅读下面的演讲稿，回答问题。  链   接   中   考 以交流繁华绽放文化暖春 文佳 千枝一亲爱的学生代表们： ①大家上午好！正如习近平主席在联合国中的发言“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，交流在人类文明的繁荣发展中起着不可或缺的作用，而今天我将为各位带来演讲“以交流繁花绽放文化暖春。” ②“他山之石，可以攻玉。”中华文化因海纳百川而丰富精彩，生生不息。 ③“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝”，耳畔驼铃清音阵阵，眼前胡姬清歌妙舞，敦煌壁画里的神女丝绦飞扬。我们走进三教并存，丝路蜿蜒的大唐。发现正是因为这股包容互鉴，开放蓬勃之风，才使得唐朝有“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”的浩浩盛世气象。岁月骛过，近代有林纾译外国名著之精粹，启晚清小说之昌盛；王国维纳康德、叔本华之哲思，《人间词话》明莹耀古。惟博采众长，不自陷于窠臼，才可真正做到与古为新。“和羹之美，在于合异。”暖春之芳，在于百花。且以网罗万家的精神去取长补短，以囊括山河的胸襟去兼收并蓄，方可成就文化之国“采采流水，蓬蓬远春”的无限生机。 ④“凤凰于飞，翙翙其羽。”中华文化因走出国门而熠熠生辉，自信飞扬。 ⑤《诗经》有言“山有扶苏，隰有荷华”，中华文化的魅力尤胜日月光华，而当这份美好远扬天下，我们国人更能感受到一种文化认同的喜悦。当我们看见那有凤集鸾翔之美、印云雾松鹤之姿的华服于巴黎时装周展出时；当我们听见那若“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”的箜篌乐音在国家大剧院响起时；而伴随着一声钟响，那灼烈浓郁的中国红染透世界年时，我们将感受到心跳的加快与血液的奔涌，那是自信与感动的力量。 ⑥“性灵彰道著，文骨载风仪”中华文化的魅力自骨子里散发，也在新的时代为更多国家接纳欣赏，引领潮流，吸引着越来越多的国际友人前来中国体验华夏风情。前有叶嘉莹先生海外授课，让诗词文化春雨润泽万家；今有李子柒田园歌咏，踏月而来，让异国之人亦能体会那那份南山修菊的恬淡美好。我辈也应当以文化输出为己任，让华夏文化光华璀璨，同时，我们亦将敞开怀抱，欢迎各国文化的输入与交融。 ⑦“百姓昭明，协和万邦，和衷共济，四海一家。”在人类命运共同体密切构筑的当今，文化交流亦是大势所趋。我们曾为疫情期间援助物资上“山川异域，风月同天”的标语而感动，亦愿在远方友人处于危难时寄予祝福与帮助。没有国家是一座孤岛，惟当万国文化交融与共，和谐相处，在交流中互鉴，在互鉴中发展。我们才能铸就生生不息，百花盛开的大同之境。 ⑧愿见桃花笑春风，愿瞰星斗醉河汉。愿包容之烟笼平野远山，愿交流之水布澄江一脉。愿以交流繁花绽放文化暖春，待君前来日，共赏此天下风情千万般！ ⑨以上是我发言的全部内容，感谢聆听。 ——选自纸条APP (1)划线句运用了什么论证方法？并分析其好处。 (2)阅读全文，请你分析文章是从哪几个方面来论述的？请你简要概括。 (3)阅读技巧小卡片，结合全文，分析这篇文章有哪些值得我们学习的地方？ ①演讲技巧小卡片要有针对性，做到“心中有听众”。 ②注意写好开头，吸引听众的关注。 ③明确表达观点，把思路展现。 ④文末精心设计结语，提升演讲的效果。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 二、（2024·辽宁·一模）阅读下面选文，完成各题。 材料一： 孙绍振在《演讲的现场感和互动共创——以<我有一个梦想>为个案》指出：“许多教案之所以失败，就在于不懂散文与演说、朗读与演讲的起码区别。”而这个起码区别，首先就是演讲的现场感和互动共创。 如前所述，演讲词的特点之一即对象感和现场感相结合，这就要求师生在演讲词阅读鉴赏教学中，必须还原演讲现场。因为，所有的演讲词（演讲记录稿），“严格说来”，“都很难准确传达演说者的真实意图”。完全还原事实上办不到，但是，仍然可以“在某些程度上复原那已经一去不复返的“演说现场”。教师自然应该努力返回历史现场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆听深味每一个细节，而且以“不在场”的“读者”身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实意图。 节选自杨益斌《演讲词阅读鉴赏的教学》 材料2： 从信息传播的角度来看，如果把演讲活动从演讲者萌发演讲动机开始，到演讲产生一定影响或达到一定的目的为止，看成一个信息活动的完整过程，那么，这个全过程实际上可归纳为以下五个环节。如图表示。 节选自《演讲学》 材料3： ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… ②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 节选自《最后一次讲演》 材料4： ①诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。” …… ②至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页书，30年可读11万页书。 ③诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫，打四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！ ④易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。” ⑤学问便是铸造的工具。抛弃了学问便是毁掉了你们自己。 ⑥再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。 节选自胡适《中国公学十八年级毕业赠言》 20．对以上材料内容，分析理解不正确的一项是 （   ）   A．学生需要在教师的指导下，努力还原演讲现场，回到历史语境之中，才能领会演讲者的本初的真实意图。 B．演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，从而对听众产生单方面影响。 C．演讲要有针对性，要做到“心中有听众”，只有这样，才能增强演讲的感染力。 D．演讲要精心设计结束语，好的结束语能有效调动听众的情绪，将思考引向深入。 21．胡适的毕业赠言流传至今的原因有哪些？请结合材料二、材料四，完成表格内容。   胡适《毕业赠言》流传至今的原因 观点鲜明：① ② ： 善用典型事例并引用名言 ③ ： 叙述方式贴近学生的生活， 口语化 22．下面是语文课上对于《最后一次讲演》这篇文章的选段应该怎样朗诵展开的讨论。结合材料一、材料三补全讨论内容。   甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量还原演讲现场，这篇文章是因为李公朴被暗杀，闻一多拍案而起，我觉得他的情绪是① 乙：演讲稿最后一句的潜台词是② ，他在表示一种决心。 丙：这两段都是饱含着满腔的爱国热忱，表明了强烈的爱憎，对敌人正面宣战，我觉得应该朗读出③ 的语气。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版八年级下册第四单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：演讲魅力 单元概览 在公共场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。 本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。 任务一：学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。 任务二：撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。 任务三：举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。 具体任务 一、演讲词 （一）定义 演讲词又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲词的好坏直接决定了演讲的成功与失败。 演讲词像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲多采用议论文的文体，但如果说演讲就一定是议论文的说法是错误的。 （二）分类 演讲词种类 （按表达方式分类） 1、叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。如模范人物事迹报告。 2、议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如主题活动上的发言、辩论会上的陈词等。 3、说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等。 演讲词的分类（按内容分类） 1.政治演讲词，包括竞选演说、就职演说（乡长就职演讲）、述职演说、政治动员等。 2.学术演讲词，包括科研报告、学术讲座等。 3.社会生活演讲词，指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、礼仪、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢、致辞，演讲赛、巡回报告等均属此类。 4.教学演讲词，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。 5.法律演讲词，律师常用。 （三）演讲词的特点 1.第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。 例：演讲要有针对性，做到“心中有听众”。本次演讲的主要对象是北大学生。请从演讲主题、内容和语言风格等任两个方面分析本文的针对性。 ①演讲主题针对性：本文的演讲主题是“我们应该追求一种诗意的人生境界”，对于即将要走向社会的大学生来说，他们可能会对未来有迷茫，也许将要面对社会的各种诱惑，所以本文通过追求诗意的人生境界来给大学生启发，并树立更高的人生目标。 ②演讲内容针对性：本文主要讲了人生境界的三个层次，这也是即将踏入社会的大学生将要面临的情况，从俗务、事业和审美三个层次给了来告诫大学生：眼光要长远，追求诗意的人生境界，同时引用《淮南子》话语和朱光潜先生观点，说理充分，更吸引学生兴趣，引发思考。 ③语言风格针对性：本文语言简洁、通俗易懂、观点鲜明、逻辑严密。在演讲的过程中，将晦涩深奥的观点通过更平易近人的语言方式表达，让大学生没有过分的负担和压力，听起来会更加轻松愉悦，同时融合经典文献和比喻修辞等的使用，也符合北大学生较高文化素养和理解能力的受众群体，使说理更具针对性和说服力。整体文章的布局，层层深入，能让大学生听起来更信服。 2.第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。 3.第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲词思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 4.第四：整体性。演讲词并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。 5.第五：口语性。口语性是演讲词区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。具体要做到： (1)把长句改成适听的短句； (2)把倒装句改为常规句； (3)把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去； (4)把单音节词换成双音节词； (5)把生僻的词换成常用的词； (6)把容易误听的词换成不易误听的词。 6.第六：临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。 二、演讲词的常考点 考点1：提炼演讲者的观点（中心论点） 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文只有一个中心论点，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 中心论点 考查形式 （1）本文的中心论点是什么？ （2）作者的写作目的是什么？ （3）从中心论点的角度给文章拟写一个恰当的标题。 论点特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 论点位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头—— ①开门见山、直接提出；②引用名言、俗语提出；③列举事例提出。 （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 解题技巧 （1）找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 （2）概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 课文示例 《应有格物致知精神》观点：学习自然科学要有格物致知精神。 考点2：演讲中列举事例及引用名言的作用（论据的类型及其作用） 论据类型 事实论据 事例、数据、史实、亲身经历等 道理论据 道理、格言、名人名言、原理、定理等 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了××事例/××的名言，有力地论证了“××”这一论点，增强了文章的说服力。 考点3：论证方法及其作用 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举…的事例（概括事例），证明了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，通过引用的名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点4：梳理论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 课文示例 梳理《应有格物致知精神》的思路：首先由获奖感言，引出“中国学学生应该怎样了解自然科学”的论题。接着，分析了中国传统教育的弊病和实验精神的重要性。最后，强调培养实验精的重要意义并提出希望。 考点5：演讲词的语言特征 设问形式 ①结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。(《最后一次讲演》) ②请联系语境，从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。 解题思路 第一步：审读题干，明确答题范围、方向。 第二步：结合具体内容，理解/赏析词句，分析语言特点。 分析角度：词语使用、修辞手法、句式特点、语言风格、语气特点等。 分析演讲词语言时，要注意准确性、通俗性、鼓动性、幽默性等语言特点。 第三步：整合要点，规范作答。 答题模板 公式：词语(句子)+内容+语言特点 应用：××词语/句子写出了……，体现了……的语言特点。 文段示例 青春的可能 易烊千玺 青春，有多少可能？ 听听这些声音，看看这些身影。 冬奥会赛场，00后运动员，超越自我，惊艳世界！抗疫一线，年轻的背影，不畏逆行。 神舟十三号发射，九零后“北京明白”团队的声音，传入鸿蒙太空。天安门广场上，“请党放心，强国有我”的誓言铮铮。怀着“可以平视这个世界”的信心，我们和时代共同成长。还有无数个年轻人，奔跑在追梦的路上。 如果拉长时间坐标，这是一场青春与时代的双向奔赴。 生长于和平年代的我们，无法亲历那个民族危亡而催生的觉醒年代。但我们相信，青春热血可以穿越时空。 我们珍惜前人披荆斩棘创造的和平岁月，也早已准备好，为后人之幸福，砥砺前行。 现实的压力、成长的烦恼，我们当然知道。 没有哪一代人的青春是容易的，但只有弱者，才会遇到困难，就偃旗息鼓。青春之我，总能从挫折中不断奋起，永不气馁。 让高耸的山峰，证明攀登的意义；让遥远的路途，展现坚持的力量。出发吧！向着星辰大海。创造吧！向着未知世界。探索吧！向着每一个目标。 我们需要时间来铺展，心中的壮志、脑中的想象，我们将用行动来表达“奋斗者，正青春”。 从传承中积蓄力量，在前行中明确方向，在不断吸收与碰撞中成长，在开放与交流中，让世界听见中国的声音，看见中国的风潮。 我们是一滴水，但可以拥有自己的沸腾，每一个沸腾的“我”，将汇聚成，奔腾不息的时代。而无数个青春之我，必将奔跑成一个奋发的“青春之中国”！ 请从语言技巧方面对材料中的演讲稿加以评价。 ①用大量的排比增强了语势，使演讲富有号召力； ②比喻的修辞化抽象为形象，使道理通俗易懂，增加了听众的兴趣，符合演讲对象青少年的年龄特征，有针对性； ③短句和单句的独立段，使节奏短促有力，富有号召力。 考点6：演讲脚本设计 1.重音停连的设计： ①平调（－）。 平稳的语调是演讲中最为常见的表达，多用于阐释、说明、叙述、论证、分析等。演讲者使用平调时要着力追求语音清晰，声调适中。 ②升调（ ）。 上升的语调通常与赞美、号召、惊叹、疑问、怒斥、愤慨等情绪配合使用。当然，具有不同情感色彩的声调要注意区分和修饰。 ③降调（ ）。 下降的语调往往用以表现迟疑、哀求或悼念等，演讲者要利用语调上下的转变表达悲伤之情。 ④重音（· ）。 朗读标记重音的内容时要注意与前面几种语调状态配合使用，低沉有力与高亢有力有着不同的表达效果，演讲者需借助自身的语感体验加以判断。 ⑤停顿（ˇ ）。 停顿节奏的把握是使演讲变得生动有趣的有力武器，不同的停顿方式能够展现出不同的情感变化甚至改变语意方向。 文段示例： 这段演讲到现在已经是最后一次了,其实刚刚在我问的时候就发现了:我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己↗。所以你要相信↗：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事↗。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话↗，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚↘;这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴↗! 2.演讲者的声音和肢体语言的设计。 声音包括： 音量、音高、语速、停顿、抑扬顿挫、发音、吐字 肢体语言 个人仪表、眼神交流、手势、身体动作 文段示例 站位:抬头挺胸，缓缓走进舞台正中央的位置，距离舞台边缘大概两米，举起话筒，面带微笑。 亲爱的老师、同学们: 我先问大家一个问题:在父母眼中还没长大的我们、这群柔弱的少年有能力爱国吗(疑惑的表情)? 其实，关于这个问题，近代思想家梁启超给过答案，他说:“少年强则国强”；十六岁的战斗英雄钟银根给过答案，他冲上阵地竖起红旗，人死了，红旗还立着；“00后”戍边牺牲的战士陈祥榕给过答案，他说:“清澈的爱，只为中国”。可见，少年“也能爱国↗。 当然，有同学可能会质疑，说那些前辈都是牺牲在战场上，出生在和平时代的我们，能为祖国做些什么呢? 我要大声地告诉大家，新时代少年的爱国方式既真挚又新颖↗！ 我们正用自己的方式守护令人骄傲的中华文化。大家请看我手中的照片，请大家猜一猜这是什么?(举起照片到眼睛的位置，等待3秒给第一排学生观看)同学们只说对了一半，这是葡萄，(回到舞台中央的位置)然而它却是用玻璃制成的仿真葡萄，是不是足以以假乱真?这可是我们北京的一项绝活儿，也是国家级非物质文化遗产——“葡萄常”。而这项非遗的传承人，竟然是一个北京十岁小女孩↗，她叫唐涵托雅，是一名小学五年级的学生。她说要用自己的方式把老祖宗的东西传下去。以唐涵托雅为代表的新生代力量”正从老一辈人手中接过接力棒，成为非遗“守艺人”，为传承优秀中华文化注入新鲜的活力。 …… 考点7：分析演讲词的成功之处 分析角度 (1)有针对性，做到“心中有听众”。 (2)有好的开头，能快速吸引听众关注。 (3)明确表达观点，把思路展现出来。 (4)精心设计结语，提升演讲的效果。 (5)着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 问题示例 例：徐滔的演讲获得现场雷鸣般掌声以及网络百万点赞，请结合材料一具体分析其演讲成功的原因。 ①要有针对性，做到“心中有听众”。徐滔充分考虑到听众是自己的学弟学妹，同时也考虑到是传媒大学的开学典礼演讲，所谈内容皆为传媒话题以及对学弟学妹的建议和期望。 ②演讲开头通过问候语、讲述自身经历的形式吸引听众注意力。 ③明确表达观点，把思路展现了出来。她在演讲伊始便明确要和听众分享“三个问题”，同时每个问题都注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，比如“第一个问题”“第二个问题”等提示性词语展示演讲思路。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。她有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象，“即使我们再平凡，我们也是限量版”。 ⑤她着力锤炼语言，增强演讲的感染力。比如她大量使用口语化语言，同时使用排比句来增强表达效果。 一、（23-24八年级下·黑龙江大庆·开学考试）阅读《从百年苦难走向百年辉煌》，完成下面小题。  主   题   阅   读 从百年苦难走向百年辉煌① 金一南② ①A上课前，大家呼喊的口号中最后一句是“敢于胜利”，不但追求胜利，还要“敢于胜利”，这是中华民族每一分子心中都需要腾起的一团火焰和光明。 ②我常想，我们从哪里来？我们中华民族从哪里来？有一个最好的回答——毛泽东主席起草的，周恩来总理书写的，刻在北京天安门广场人民英雄纪念碑上的三句话： 第一句话：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 第二句话：三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 第三句话；由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ③我们从1840年那苦难深重的旧中国走过来，东洋东洋打不过，西洋西洋打不过，当时的中国“四万万中国人，一盘散沙而已”。 ④就在国家面临危亡、民族深陷苦难，却无人挺身而出、无人横刀立马之时，1921年，中国共产党应运而生。我经常讲，中国共产党“应”的这个“运”不是什么好运，那是国家最黑暗、民族最无望的时候。那时的中国共产党人，一没有资源，二没有名望，三没有影响，四没有地位，就只有一腔热血，他们就凭一腔热血浴血奋斗，民族救亡。 ⑤B中国革命不是从胜利走向胜利，而是从惨败走向胜利：1927年，八一南昌起义，两万两千五百人，两个月后就剩一千；1927年，秋收起义，五千人，二十天后只剩不到一千。在中国革命最困难的时候，很多人怀疑，红旗到底可以扛多久？毛泽东的回答就是；星星之火可以燎原！ ⑥美国人托夫勒把人类的力量归结为三种：一是暴力，谁拳头大谁称王；二是金钱，金钱买通一切；三是知识，知识就是力量。 ⑦但是，托夫勒忘记了第四种力量——信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地的、摧枯拉朽的力量！ ⑧C在生命最后的日子里，方志敏在《可爱的中国》里写到：亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗，要持久地，艰苦地奋斗！把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！ ⑨这就是我们先辈的信仰。这支队伍之所以能够五次反围剿，两万五千里长征、抗日战争、解放战争、跨过鸭绿江，这支中国共产党锻造的中国历史上前所未有的队伍，凭着的就是信仰的力量！ ⑩最初是一小部分人，几变火炬；凭着信仰，燃烧成熊熊大火，最终点燃整个中华民族内心的火炬，实现“星星之火可以燎原”！ ⑪今天，在座官兵就是这支队伍的接续，你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利，就像毛主席讲的那样——“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，所以，你们说的“敢于胜利”我印象特别深刻。 ⑫1949年建国的时候，我们一穷二白，一颗钉子叫“洋钉”，一袋水泥叫“洋灰”，一盒火柴叫“洋火”，全是从外国来的。而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代化进程。 ⑬D今天，我们是世界最大的制造国。原先，世界制造业里我们只占2%、3%；2009年，我们上升到18%；2016年，我们就已经占世界制造业比重26.7%，世界第一！按照联合国工业发展组织统计，中国是世界上唯一的一个拥有联合国产业分类中全部工业门类39个大类，191个中类、552个小类的国家，形成了门类齐全、独立完整的工业体系。虽然我们与发达国家还有很大差距，但你看我们的追赶速度。 ⑭你说，这是怎么做到的？这就是在中国共产党的领导下，一代又一代中国人自强不息、吃苦耐劳、拼搏奋斗出来的！ ⑮回想一下，我们百年救亡、百年复兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人为“救中国”三个字浴血奋斗；1949年新中国建立，新的命题开始——复兴！ ⑯1949 年到2049年，这一百年，我们要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征。“复兴”不是一句口号，而要凭实力，我们每一个人正在参与。 ⑰过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路可走！ 【注释】①选自《一堂好课》的演讲稿，有改动，《一堂好课》是中央电视台制作的节目，邀请思政、文学、科学、体育等领域的“学科领路人”分享所思所得，旨在“点亮思想之光，嘉奖向学之心”。②金一南：国防大学教授。《当代贵州》杂志的顾问。 1．若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（   ） A．人民英雄永垂不朽 B．苦难深重的旧中国 C．伟大的第四种力量 D．努力实现民族复兴 2．演讲要根据现场情况及时调整内容。文中ABCD四个段落，哪一段最可能是演讲者现场添加的？为什么？ 3．好的演讲结语能有效调动听众情绪。请从内容呼应方面简析选文末段的表达效果。 【答案】 1．C 2．A 3．末段中，过去，“长征”呼应“百年苦难”的相应内容，今天，“拼搏”呼应“百年辉煌”的相应内容，中华民族是凭着信仰从苦难走向了辉煌；“追求胜利”“敢于胜利”与开头呼应。结构完整，内容严谨。 【导语】这篇文章通过回顾中国共产党从成立到带领中华民族走向复兴的艰辛历程，展现了中国人民在苦难中奋起、在信仰中前行的伟大精神。文章结构清晰，层次分明，从历史事件、人物信仰、国家发展等多个角度，生动地描绘了中国共产党带领人民实现民族复兴的伟大成就。演讲语言富有感染力，激励人心，特别是结尾部分，呼应全文主题，激发听众的爱国热情和奋斗精神。 1．本题考查拟写标题。 标题具有点明中心论点、传达出文章内容的作用，同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。 根据最后一段“过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路可走”分析，本文谈论的是中国共产党人的信仰。 然后分析选项，“伟大的第四种力量”（托夫勒忘记了第四种力量——信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地的、摧枯拉朽的力量！）”合适。故选C。 2．本题考查对文本内容的把握。 仔细阅读文本，根据文本的内容分析即可。根据A段中“大家呼喊的口号中最后一句是‘敢于胜利’”分析，呼喊口号，这是突发的，呼喊的内容“敢于胜利”也是演讲者无法预知的。不可能提前做好准备。故A段内容最可能是演讲者现场添加的。 3．本题考查结尾段的作用。 要求从内容呼应和句子语气两方面分析。 根据“过去，长征就是信仰”呼应第⑮段“回想一下，我们百年救亡、百年复兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人为救中国三个字浴血奋斗”有关“百年苦难”的相应内容相呼应； 根据“今天，拼搏同样是信仰”呼应第⑯段“1949年到2049年，这一百年，我们要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征”有关“百年辉煌”的相应内容相呼应，中华民族是凭着信仰从苦难走向了辉煌； “追求胜利”“敢于胜利”与文章开头“上课前，大家呼喊的口号中最后一句是‘敢于胜利’，不但追求胜利，还要‘敢于胜利’，这是中华民族每一分子心中都需要腾起的一团火焰和光明”相呼应。 二、（23-24八年级下·山西吕梁·期末）下面是西安交通大学王树国校长在2023届学生毕业典礼上的发言稿（节选），请你阅读下文，完成小题。 亲爱的同学们： ①大家上午好！……今天我想讲三点感悟： ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③大家说，老师，你说的情怀离我们太遥远了，太“高大上”了，我们如何体会这种情怀？践行这种情怀？但实际上，情怀就在我们身边，我们的老一辈，从黄浦江畔来到渭水之滨，他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族，他们就在你们身边，他们为此而奉献了他们的一生，舍弃了他们很多很多东西，而只是为了：我是老师，我是民族一份子，我应该在我这个岗位上为国培育更多的人才！仅此而已，但这是一个伟大的情怀，我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她有才能吗？可能就学术水平来讲，她和别人无法相比，但是她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已。她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。我们的老院士陶文铨教授，80多岁的高龄，至今仍然在讲台上为大家讲授本科生的课程。他功成名就，弟子满天下，他有何所求？情怀。我是交大一分子，我应该在这个舞台上为国家培养更多的优秀人才，所以情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深的植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。一个人没有这份情怀，他就没有拥有完整的独立人格；一个人没有这份情怀，他不会感动身边的人；一个人没有这份情怀，他在事业上不会孜孜不倦的追求；一个人没有这份情怀，他会迷失前进的方向，感觉人生毫无意义。 ④第二点，毅力。刚才我们的同学在发言中，已经表达了他们在学习中遇到的各种各样的困难。我们那位携笔从戎的同学在部队锻炼的时候也经受了深刻的磨炼，这些都比他们日常生活所能够忍耐的限度要高，但是他们坚持下来了，靠的是什么？毅力。一个没有毅力的人，不足以长期地走下去；一个没有毅力的人，不足以完成一项伟大的事业；一个没有毅力的人，不足以书写自己的无悔人生。 ⑤做事要靠毅力，但是没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。当你们走向社会的时候，一定会遇到若干个你们未曾想过的困难，会遇到若干个你们未曾遇到的问题，你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。如果没有这份毅力，遇到困难你会退缩，遇到问题你会绕行，久而久之你会被社会所边缘化，久而久之你无法再书写你的无愧人生，因为你不敢面对现实，不敢面对世界，不敢面对问题，不敢面对挑战，你的人生将一事无成。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，使我们成为真正的交大人，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑥第三点，创新。…… ⑦同学们，我希望大家做一个真正的交大人，做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫“为世界之光”，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ ——来源：西安交通大学新闻网（有删改） (1)王树国校长在毕业典礼上和学生们分享了自己的几点感受，观点很明确。请阅读文章后，简要概括王校长讲话所要表达的观点。 (2)为增强演讲的感染力，演讲者往往会借助一些语言技巧。请你从文中找一些能增强演讲感染力的语言，来分析体会其表达效果。 (3)演讲词结尾，是主题内容发展的必然结果，这篇演讲辞是如何收拢全篇的呢？这种结尾方式有怎样的效果？请简要分析和评价这篇演讲稿的结尾。 【答案】 (1)示例：希望学生能有家国情怀，有坚忍不拔的毅力，有改革创新的精神，做一个真正的交大人。 (2)示例：第②段在阐述“人的一生不能没有家国情怀”时，以“我为什么今天还要讲家国情怀”设问，向学生讲述了家国情怀之于个体的意义和影响，这个设问比普通的陈述句更能引起学生对“人为什么一生要有家国情怀”的注意和思考；第④段中三个“一个没有毅力的人，不足以……”，讲述了毅力对人一生的影响，排比句语气强烈，能态度鲜明地提醒、警示学生做事要有毅力。 (3)示例：这篇演讲稿的结尾能有效调动学生的情绪：将校歌金句“为世界之光”与演讲的核心内容嵌入向学生提出的期望中，言辞自然而恳切，这样的祈使句鼓动性很强；校长的殷殷期待会将学生的思维引向了更高境界，使讲话内容意味无穷。这是个让受众很走心的演讲稿结尾。 【详解】 （1）本题考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 本文为王树国校长在西安交通大学2023届学生毕业典礼上的发言。他强调了三点重要感悟，希望学生们能够具备家国情怀、坚忍不拔的毅力和改革创新的精神。王校长通过举例老一辈交大人的奉献精神和张桂梅老师、陶文铨教授的感人事迹，阐述了家国情怀对于个人成长和事业发展的重要性。同时，他也指出了毅力在面对人生挑战中的关键作用，鼓励学生们要勇敢面对并解决遇到的问题。最后，王校长希望学生们能够成为真正的交大人，为国家和社会的发展作出贡献。 据此可概括为：希望学生能有家国情怀，有坚忍不拔的毅力，有改革创新的精神，做一个真正的交大人。 （2）本题考查内容理解和语言赏析。首先，要明确题目要求的是从文中找出能增强演讲感染力的语言，并分析其表达效果。这需要我们关注演讲者使用的修辞手法、情感色彩浓厚的词汇、排比句、反问句等能够触动听众情感、加深印象的语言元素。接着快速浏览全文，了解王树国校长演讲的主要内容和大体结构，特别是他强调的几点重要感悟。注意演讲中是否使用了比喻、排比、反问等修辞手法，这些手法往往能增强语言的生动性和感染力。关注排比句、反问句等句式结构，它们能够加强语气，使表达更加有力。最后分析表达效果：对于修辞手法，分析它如何使语言更加生动、形象，如何更好地传达了演讲者的意图和情感。对于情感词汇，分析它们如何直接触动听众的内心，引起共鸣。对于句式结构，分析它如何加强了语气，使演讲更加有力、有说服力。开放性试题，答案不唯一。 如：第②段中“没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。”这里使用了排比句，通过三个“没有这个情怀”的句式，层层递进地强调了家国情怀对于个人成长和人生方向的重要性。排比句的使用不仅加强了语气，还使表达更加全面、有力，能够深深触动听众的内心，让他们意识到家国情怀的不可或缺性。 第③段中“我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？”王校长通过引用张桂梅老师的具体事迹，生动展示了家国情怀在现实生活中的体现。他通过对比张桂梅老师的官衔、财富与她所做出的巨大贡献，突出了她无私奉献、为国育才的高尚情怀。这种具体而感人的例子，能够直接触动听众的情感，让他们对家国情怀有更加直观、深刻的理解。 第⑤段中“如果没有这份毅力，遇到困难你会退缩，遇到问题你会绕行，久而久之你会被社会所边缘化，久而久之你无法再书写你的无愧人生，因为你不敢面对现实，不敢面对世界，不敢面对问题，不敢面对挑战，你的人生将一事无成。”这里使用了多个反问句，通过一连串的“不敢面对”来强化语气，表达了缺乏毅力将会导致的严重后果。反问句的使用不仅加强了表达的力度，还激发了听众的反思和共鸣。它让听众意识到，只有具备坚忍不拔的毅力，才能勇敢面对人生中的困难和挑战，才能书写出无愧于自己的人生篇章。这种直接而有力的表达方式，增强了演讲的感染力。 据此概括作答即可。 （3）本题考查考查内容理解和句段作用。 结合⑦段中“同学们，我希望大家做一个真正的交大人，做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫‘为世界之光’，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！”可知，这篇演讲稿的结尾有效地收拢了全篇，并以其独特的方式深深触动了学生的情绪。在结尾部分，王树国校长首先总结并强调了整篇演讲的核心内容——家国情怀、坚韧不拔的毅力以及改革创新的精神，这些都是交大人应有的品质和精神财富。通过回顾并升华这些主题，王校长成功地将演讲内容进行了概括和提炼，使全篇演讲形成一个完整的逻辑体系。巧妙地将校歌中的“为世界之光”这一金句嵌入到期望之中，不仅体现了对校园文化的传承和弘扬，也赋予了这一金句更深层次的含义。这一做法既增强了演讲的文化底蕴，又使得结尾部分更加富有感染力和号召力。 从句式上看，在结尾处王校长使用了一系列祈使句，如“希望大家永远记住……”、“它将照亮你们的人生……”等，这些言辞恳切、语气坚定的句子具有很强的鼓动性，能够激发学生的共鸣和共鸣，使他们更加深刻地理解和接受演讲的主题。王校长的殷殷期待不仅将学生的思维引向了更高境界，还使讲话内容意味无穷。他通过描绘学生未来可能成为的“顶天立地的民族脊梁”和“世界之光”，为学生树立了一个远大的目标和愿景，激发了他们的自豪感和使命感。这样的结尾方式非常走心，因为它不仅仅是对学生的期望和祝福，更是一种精神的传承和激励。它让学生感受到自己作为交大人的骄傲和责任，同时也为他们指明了未来的方向和目标。 据此概括作答即可。 三、（23-24八年级下·江苏南京·期末） 【材料一】演讲范例 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山各位同学： ①大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，是真的累。从早晨五点多就起床，跑步，晨读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容多，要考的知识多，要做的题多。 ②想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ ③说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己规定了，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我不止一次违反宿舍的作息纪律，晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神，为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！” ④类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 ⑤我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对你自己负责！”以前医生都告诉他要减肥，他都没当回事儿。这一次，他认真了。减肥的过程有多痛苦，我没有类似的经历，也无法形容。我借用他的一段话告诉大家。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来哭，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！ ⑥同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服。没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 ⑦同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！我们都有一颗想变得更好的心，只是，很多人在努力了一段时间之后觉得太苦太累，就放弃了。坚持下去的人，都变成了自己想要的样子。没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要努力，终有一天，你的每一分努力都将绚烂成花。 ⑧④加油吧！我亲爱的同学们！ ⑨谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》，2023年第2期） 【材料二】演讲技巧 ①演讲中常用的四种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结和标识。 ②过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： ③既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 ④内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： ⑤谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 ⑥你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 ⑦内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 ⑧标识性词语是一些简单的提示，向听众说明目前你演讲到了哪里。标识性词语经常会是一些数字，如“第一……第二……第三……”；另外一个办法就是用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。 ⑨根据演讲的需要，你也许会用到两三种或组合使用以上四种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，也不用管这是标识性词语还是过渡短语。重要的是要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】名家点评 《苦难的童工》演讲稿开头： 马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇用童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： 演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休·卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 5．【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。 6．演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（   ） A．句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B．句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C．句③可连读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D．演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 7．参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 8．结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。 【答案】 5．例1：开头用了标识这种衔接技巧，用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。 例2：第4段、第6段属于内在小结，对前面所举的事例进行了分析总结，以提醒听众刚刚讲的要点是什么。 例3：第2段用了内在提示的方法，告诉听众接下来将谈及在痛苦学习中的坚持，这也是演讲的一个要点。 例4：第7段是过渡，演讲者得出不论学习、减肥还是成长，要进步就免不了困难的认识，进而过渡到另一个认识，即战胜自己就要坚持，层层递进，深入人心。（举一例即可） 6．C 7．演讲人用提问和例举生活中的事例开头，引发思考，并针对听众的身份，以学习累这一现状来引起同学们的共鸣，让他们自然而然地想到自己学习中的重重苦恼，这就使演讲主题跟听话者产生了联系，从而快速地“抓住”听众。 8．保尔在骑兵旅中两次受伤，右眼失明，被迫复原。后又参加抢修窄轨铁路工程，在艰苦卓绝地恶劣环境中，患上伤寒和风湿病，但他仍坚守在工作岗位上。后来健康状况日益恶化，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀地念头，但他最终以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始撰写中篇小说《暴风雨所诞生的》。艰苦的战争环境、恶劣的劳动条件、常人难以忍受的病痛把他锻造成一块坚韧顽强的“钢铁”，成为我们所敬仰的革命英雄、做人楷模。 【解析】 5．本题考查写作方法及作用。 材料二第①段，归纳了演讲常用的四种衔接方法：过渡、内在提示、内在小结和标识。 材料一运用了材料二提出的多种衔接方法，要求任举一例说明。根据材料一的内容，说出任何一种即可。 示例1：第①段开头，“问大家一个问题，学习是不是很累”，用一个提问引出演讲的主题，同时引发听众的思考，激发听众的兴趣，这是“标识”的衔接方法。 示例2：材料一第②段，“想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的”一句，“想想都觉得痛苦是”是对第①段“学习是不是很累？说实话，是真的累”的总结，“不学了，那是不可能的”，为什么说是“不可能的”？这是“内在提示”的衔接方法，接下来以个人的经历谈了学习中的坚持，衔接很自然。 示例3：第④段“类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜”总结了第③段的事例。第⑥段“同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服”，总结了第⑤段的事例，是“内在小结”的方法，对所举事实论据进行了小结，提醒观众从事例中得到的启示。 示例4：第⑦段中“同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡”，由前面两个具体事例过渡到“我们的成长”，这是“过渡”法，由学习和减肥成功的事例转到“我们最应该战胜的是自己”的主题，给听众以水到渠成的感受，收到良好效果。 6．本题考查朗读设计。 C.第③句“一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子”是对胖男孩减肥效果的总结，因此要加重语气，语速稍缓一些，“开朗”“自信”“乐观”等词语要重读，语速稍慢，不能连读；故选C。 7．本题考查内容理解与评析。 要求参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 材料三的点评示例分析了演讲稿开头中的例子及作用。我们可以仿照此结构点评材料一的点头。 示例：演讲人用一个问题开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个问题贴近学生的生活实际，作者的分析具体细致，通过列举学生一天的生活细节突出了问题的答案。这些细节使得演讲鲜活而充满亲切感，帮助听众参与到演讲中来。 8．本题考查补充论据。 要求结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。 材料一的论点是“战胜困难，努力奋斗”，可从保尔的经历中选择具体事例，写出他战胜苦难的过程，以证明“凡是让你变得更好的事情都不舒服”的观点。 示例：保尔一生经历了多次“死里逃生”。与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒；在骑兵部队的战斗中，炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了重伤；繁重的肃反工作击倒了本就身患伤寒的保尔，他不得不离开工作岗位；在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。保尔的一生历经磨难，童年时期受尽凌辱，他没有向苦难屈服，积极反抗，投身革命；在革命阶段和国家建设阶段，保尔又多次受伤，但他都始终保持革命的热情，奋斗的激情，同苦难的命运抗争。特别是他全身瘫痪、双目失明后，没有悲观绝望，而是在苦难中奋起，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦。他体现了真正的坚定不移的信念和自我献身的革命精神，以及面对磨难时，积极乐观，不屈不挠，那如钢铁般的顽强意志。 理由：保尔的经历作为事实论据，有力地证明了材料一第⑥段“没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛”的观点。 四、（23-24八年级下·山东菏泽·期末）阅读下面的文段，完成问题。 材料一：一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲的感染力、说服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿一般都会借助于语言技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞方法等，这样既有画龙点睛的作用，又会引发观众的情感共鸣，起到更好的演说效果。 材料二：林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一份就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听众交流的感觉。现场是“变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活”的特点。关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿。 材料三：1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲： 热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动，天下雨了，这也是天洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！ 闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。 材料四：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 9．对以上材料的理解与分析不正确的一项是（   ） A．材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的的感染力。 B．材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。 C．综合上面材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果。 D．材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从而以理服人，以情感人。 10．结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。 11．根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。 演讲的构成要素 《最后一次讲演》 演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士。 演讲目的 （1） 演讲场合 李公朴先生的追悼大会 演讲（情绪）口吻 （2） （1） （2） 12．材料四可谓是一篇战斗檄文，请从句式和语言方面分析这段演讲的表达效果。 【答案】 9．C 10．材料三中闻一多先生从当时天下雨的实际情况出发讲了武王伐纣“天洗兵”的事例，鼓励广大青年学生继承和发扬“五四”精神，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。中国事例体现了演讲“关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变”的“活”的特点。 11．①悼念李公朴②爱憎分明、慷慨激昂 12．材料四交替使用大量的设问句、反问句和感叹句等，引起读者注意和思考，使观众产生感情上的共鸣，以表达作者强烈的思想感情；语言运用上，不断变换人称，有力地配合作者思想感情的表达。如“无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”连用三个“无耻”，对敌人正面指斥、揭露，直接向敌人发起挑战和攻击。再如，“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣”连用三个“光荣”赞美李公朴的牺牲精神，“我们昆明的青年必须完成这任务”一句的“必须”鼓励昆明的青年团结斗争。这篇演讲极具感染力，可谓是一篇战斗檄文。 【导语】文本通过四则材料，深入探讨了演讲的艺术与技巧。材料一强调了演讲稿的撰写要点，包括观点鲜明、思路清晰以及语言技巧的运用；材料二则从演讲家的角度，提出了演讲稿应具备现场感和灵活应变的特点；材料三通过闻一多的实例，展示了演讲者在面对突发情况时的从容与机智；材料四则以闻一多的《最后一次讲演》为例，展现了演讲的现场感、鼓动性和情感力量。整体来看，文章不仅分析了演讲的理论基础，还通过具体事例生动地展示了演讲的实践技巧，为读者提供了全面而深入的演讲指导。 9．本题考查对内容的理解与分析。 C.材料一提到“一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证”，说明演讲稿对于演讲成功的重要性；材料二提到“一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子”，也表明了事先预备演讲稿的必要性；材料三虽然闻一多先生面对现场变化进行了临场发挥，但他原本也是有准备好的演讲稿的。所以“只要做到‘心中有听众’，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果”这种说法过于绝对。故选C。 10．本题考查对内容的理解与演讲特点分析。 根据材料二“关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿”可知，在材料三中，“1945年5月4日，西南联大等校举行‘五四’纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱”，这是当时的演讲场合情况，闻一多先生没有被混乱影响，他“从当时天下雨的实际情况出发讲了武王伐纣‘天洗兵’的事例”，这体现了他关注演讲场合，顺应了下雨这一环境；“热血的青年们过来！继承‘五四’精神的热血青年站起来”“不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来”等话语，体现了他心中装着广大青年学生这些听众，并对他们倾注了真情实感，鼓励他们继承“五四”精神；“闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲”，说明他胸中有演讲稿，但没有生搬硬套，而是根据现场下雨、场面混乱的情况随机应变，最终“唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果”，很好地体现了演讲“活”的特点。 11．本题考查对内容的理解与概括。 （1）根据材料四“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”可知，演讲目的不仅是悼念李公朴，更是通过赞扬其牺牲精神，号召青年继承遗志、投身民主和平斗争，具有鲜明的政治动员性。 （2）根据材料四“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”（厉声）“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”（长时间热烈的鼓掌）可知，演讲者采用质问、呼告、誓言等表达方式，语气愤怒激昂，情感爱憎分明，具有强烈的现场感染力和战斗号召力。 12．本题考查赏析演讲稿的表达效果。 从句式方面分析：根据材料四“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生”可知，这里使用了设问句，先提出“这里有没有特务”的问题，引起听众的注意和思考，然后通过一连串的话语进行质问，增强了演讲的气势。“凭什么要杀死李先生？”这句反问句，加强了语气，表达了对敌人卑劣行径的强烈愤慨。“无耻啊！无耻啊！”使用感叹句，直接抒发了对敌人的极度憎恶之情，引起观众感情上的共鸣，让观众更深刻地感受到演讲者的思想感情。多种句式交替使用，使演讲富有变化，更具感染力。 从语言方面分析：根据材料四“无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”可知，通过连用三个“无耻”，直接对敌人进行指斥和揭露，将敌人的丑恶行径暴露无遗，有力地向敌人发起挑战和攻击。“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣”，连用三个“光荣”，高度赞美了李公朴的牺牲精神，情感真挚而强烈。“我们昆明的青年必须完成这任务”中“必须”一词，坚定有力，表达了对昆明青年的鼓励，激励他们团结起来进行斗争，同时语言中不断变换人称，如“你”“李先生”“我们”等，有力地配合作者思想感情的表达，使这篇演讲极具感染力，成为一篇有力的战斗檄文。 五、（23-24八年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的文字，完成各题。 人民把生命交给了我们 [以色列] 伊扎克·拉宾 ①在柔嫩的16岁，我被发给了一支步枪。这不是我的梦。我曾想做一个水利工程师。我曾在农业学校学习。我曾想，做一个水利工程师在干热的中东是很重要的职业。我今天仍然这么想。然而，我却被迫求助于枪。 ②我在军队中服务了几十年。在我指挥下，那些想活、想爱的青年男女却是走向了他们的死亡。在我的指挥下，他们杀死了被派来杀害我们的敌方人员。 ③在中东的我们这一方，在以色列我们的家园，有着数以百计的墓地；但是，也是同样在埃及、在叙利亚、约旦、黎巴嫩和伊拉克，从飞机的舷窗旁、从这些墓地的万尺之外，这些无计其数的墓碑一片沉默。但是，它们的呼喊却是几十年来从中东传遍世界。 ④今天站在这里，我希望向那些所爱的人致意——也向敌手。我希望向所有这些国家在所有这些战争中的所有倒下者致意；向他们的家人致意，他们承受着丧失亲人的重压；向那些残废者致意，他们的创伤永远难以愈合。 ⑤儿童降生于一个极不民主的世界，他不能选择他的父亲和母亲，他不能选择他的性别和肤色、他的宗教、国籍或家园。从他小拳紧攥地进入这个世界的那一刻起，他的命运就置于他的国家的领导人的手中。是这些领导人将决定他是生活于舒适之中还是绝望之中，是安全还是恐惧。他的命运交给我们来处置——民主国家或其他国家的总统们、总理们。 ⑥正如没有两个指纹是相同的，也没有两个民族是一样的。每个国家都有它自己的法律和文化、传统和领袖。但是，有着一个能够适用于整个世界的普遍信息，有着一个对不同的政体、不同的种族、相异的文化都是共同的规律。 ⑦“那么，就好好地照看你自己。”这是生命神圣的信息。 ⑧各国的领导人必须为他们的人民提供这种条件——这种基础，如果你能做到的话。这将使得他们能够享受生命。这些就是：言论和迁移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一个角落的军人墓地都在沉默地宣告着那些国家领导人在保护神圣的人类生命上的失败。 ⑨只有一个激进的方法可以保护神圣的人类生命：没有装甲、没有坦克、没有飞机、没有水泥防御工事。 ⑩这个激进的解决方法就是和平。 【注释】①伊扎尔·拉宾：以色列前总理，因与巴勒斯坦签署和平协议，获得诺贝尔和平奖。本文为拉宾获奖时的演说稿。 13．演讲要有听众意识。本文的演讲针对的主要听众是（    ） A．各国部队军人 B．战争遇难者家属 C．各国政要 D．全世界爱好和平的人们 14．拉宾的演讲主要从三个角度论证，请完成下面思维导图。 15．本文的开篇符合演讲稿“坡道”原则，请结合演讲稿相关资料，谈谈你的看法。 【链接资料】 定义：“坡道”就是演讲时你一开始说出的那几个句子。它应当马上吸引听众的注意力，并有足够高的坡度。这样，无论接下来你说什么，都会引起听众的兴趣。 原则： ★掌握好“我”与“你（你们）”的比例，用一次“我”就要用十次“你（你们）”。 ★七秒法则：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有几秒的时间可以利用。 ★一些妙招：运用强大的统计数据，向听众提问，引导想象情境，讲述有趣的故事等。 【答案】 13．D 14．①儿童的降生不能选择，他们的命运交由我们处置。②各国政体、民族、文化虽有不同，但是生命神圣是人们共通的信念。③和平才是解决方法。（或和平才能保护人类生命）（意思符合即可） 15．符合。作者以讲故事的方式，追忆自己少年时代被迫参加武装斗争的往事，特殊的经历一下子吸引了听众注意力；而且他的报道简短有力，直奔战争主题，为演说“和平”作了铺垫，符合七秒法则。 【解析】 13．本题考查内容理解。 由第⑤段“从他小拳紧攥地进入这个世界的那一刻起，他的命运就置于他的国家的领导人的手中。是这些领导人将决定他是生活于舒适之中还是绝望之中，是安全还是恐惧。他的命运交给我们来处置——民主国家或其他国家的总统们、总理们”，第⑧段“各国的领导人必须为他们的人民提供这种条件——这种基础，如果你能做到的话”“全世界每一个角落的军人墓地都在沉默地宣告着那些国家领导人在保护神圣的人类生命上的失败”，可知：拉宾的演讲主题关乎战争与和平，从演讲目的和内容来看，他期望说服的对象却是各国政要。无论是年轻生命的可贵还是死难者墓碑的无声控诉，或者是儿童（实则是一个人）的出身没得选择。由此可见：主体针对同一演讲对象——战争的发起者、主宰民众的执政者、决定世界格局的决策者，即各国政要，世界和平能否达成主要取决与他们。拉宾借诺贝尔和平奖领奖的机会奉劝他们放下武器，共同维护世界和平；故选C。 14．本考查信息的筛选与概括。 第一空，根据第⑤自然段“儿童降生于一个极不民主的世界，他不能选择他的父亲和母亲，他不能选择他的性别和肤色、他的宗教、国籍或家园”“他的命运交给我们来处置——民主国家或其他国家的总统们、总理们”可知：儿童的降生不能被选择，他们的命运交由民主国家或其他国家的总统们、总理们处置。 第二空，根据第⑥自然段“正如没有两个指纹是相同的，也没有两个民族是一样的。每个国家都有它自己的法律和文化、传统和领袖”，第⑦自然段“‘那么，就好好地照看你自己。’这是生命神圣的信念”可知：每个国家的政体、民族、文化有不同，生命神圣是人们共通的信念。 第三空，根据第⑨段中的“只有一个激进的方法可以保护神圣的人类生命：没有装甲、没有坦克、没有飞机、没有水泥防御工事”，第⑩段“这个激进的解决方法就是和平”可知，作者认为只有和平这个方法才可以保护神圣的人类生命，和平才是解决问题的方法。 15．本题考查写作手法。 根据链接资料“定义：‘坡道’就是演讲时你一开始说出的那几个句子。它应当马上吸引听众的注意力，并有足够高的坡度”“七秒法则：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有几秒的时间可以利用”“一些妙招：运用强大的统计数据，向听众提问，引导想象情境，讲述有趣的故事等”可知，坡道理论是在听众决定是否关注你的话之前，你只有七秒的时间可以利用。做到这一点，要运用强大的统计数据，向听众提问，引导想象情境，讲述故事等方式达到吸引听众的目的。 根据第①自然段“在柔嫩的16岁，我被发给了一支步枪。这不是我的梦。我曾想做一个水利工程师，我曾在农业学校学习。我曾想，在干热的中东，一个水利工程师是很重要的职业。我今天仍然这么想。然而，我却被迫求助于枪”可知，演讲开始，作者就讲述了发生在自己身上的故事，他本想做一个水利工程师，但在十六岁的时候就不得不拿起武器参加武装斗争。其中“我被发给了一支步枪”“我今天仍然这么想。然而，我却被迫求助于枪”强调作者的选择并非其本意，但是为时局所迫，不得不参与战争，作者特殊的成长经历在演讲伊始就吸引了听众的注意力。采用讲述故事方式来吸引听众兴趣，内容简短又概括，直奔本次演讲“战争与和平”的主题，为后来演说“和平”做了铺垫，符合链接资料中的“七秒法则”。 六、（23-24八年级下·河南南阳·期中）阅读下文，完成小题。 与美相伴向美而行 ①亲爱的同学们、老师们： ②今天，3700多名2017级新同学来到清华园，成为这里的新主人。我代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈的欢迎。祝愿你们在美丽的清华园里实现自己的人生理想！ ③年轻的你们如此优秀。作为校长我感到无比高兴和自豪。你们当中有立志从事新闻工作、来自西藏拉萨的藏族姑娘次旦央吉同学；有年仅13岁、来自安徽合肥的盛一博同学；有热爱中国文化、来自美国加利福尼亚的RoanGuinan（秦荣）同学。祝贺次旦央吉、盛一博、RoanGuinan（秦荣）通过自己的努力成为清华的一员，也祝贺全体2017级同学圆梦清华！ ④同学们，从今天开始。你们将在美丽的清华园展开新的人生画卷。你们将在这里领悟自强不息、厚德载物的校训。行胜于言的校风和中西融汇、古今贯通、文理渗透的办学风格。你们将在宁静的图书馆里博览群书，在热烈的师生交流中求真论道，在丰富的社会实践中增长阅历，与志同道合的伙伴一起砥砺前行、挥洒青春。总的来说，希望你们从今天起，不仅能感受、欣赏清华的美，更能努力培育美的素养，塑造美的心灵。 ⑤你们要学会欣赏艺术之美和自然之美。欣赏美的过程是丰富人生意趣、增强生命力量的过程。王羲之的兰亭集序、莫奈的睡莲，艺术家留给人类的瑰宝，展现了深厚的人文底蕴和敏锐的生命直觉。长河落日、疏雨梧桐，大自然或雄伟或秀美的景色，带给人们或开阔或静谧的心境。明代地理学家、旅行家徐霞客曾说：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”。在几十年的游历中，他“登不必有径”、“涉不必有津”，尝尽了旅途的艰辛，同时饱览了大自然的雄浑壮阔和秀美绮丽，也给我们留下了文采斐然，堪称“真文字、大文字、奇文字”的《徐霞客游记》。 A ⑥欣赏艺术之美和自然之美。需有开放的心态，也需有探索的勇气。徜徉在艺术和自然天地里，你们的世界必将更加精彩，你们的人生必将通向更加高远宽广的境界。你们要用心感受科学之美…… ⑦你们要用一生去追求人性之美。人性之美永远照亮人类前行的方向。悲天悯人的情怀、坚毅不屈的精神是人性之美。 B ⑧淡泊名利的风骨、谦和包容的胸怀也是人性之美。曾任清华大学中文系主任的著名散文家、诗人朱自清先生，为人诚恳、谦虚、温和、朴素，总给人如沐春风的感觉。在他心中，每个笨拙的背影都蕴藏着可敬的人生与爱；夏夜失眠带给他的也不是烦躁，而是一篇隽永美文《荷塘月色》。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，他的人品学问文章，也如清澈的流水，静静滋润慰藉人们的心灵。 C 我希望你们以那些坚守理想价值、具有高尚品格的人为榜样，在完善自己、铸就个人美好人生的同时，温暖整个世界。 ⑨同学们，世界是多彩的，希望你们与美相伴：人生是漫长的，希望你们向美而行。杨绛学长曾说：“我在许多学校上过学，最爱的是清华大学。”确实，在很多校友中，清华园是他们最热爱的地方。清华是这样的美，入心入梦，终生难忘；清华更是孕育美的地方，无数清华人从这里出发，创造出美好未来。 ⑩亲爱的同学们，从今以后，清华将成为你们新的家园。我相信，美丽的清华园一定会因你们而更加精彩，你们的青春足迹也一定将为清华园所铭记！谢谢大家！ 16．通读全文，按照下面的思维导图，梳理这篇演讲稿的基本内容。 17．下面文字出自上文，你觉得放在A、B、C哪一处最合适？请说明理由。 美国第16任总统林肯献身于人生平等的理想，他因为坚定推动解放黑人奴隶的事业。倒在了冰冷的枪口之下。但他不妥协、不退却的身影，永久定格在人类史册中。 这段文字应该放在 处，因为： 18．有同学说这篇演讲稿的内容很有针对性，作者做到了“心中有听众”；有同学认为其开头写得好，能快速“抓住”听众的心；还有人说这个结束语设计很巧妙。选择你最认同的一点，写下自己的认识和体会。（不少于80字） 【答案】 16．①你们要用一生去追求人性之美②淡泊名利的风骨、谦和包容的胸怀也是人性之美 17． 示例：这段文字应放在B处 因为：林肯为推动解放黑人奴隶的事业而英勇牺牲的事例，正好与“你们要用一生去追求人性之美”中的“人性”相关联，且与B处的“悲天悯人的情怀、坚毅不屈的精神是人性之美”这个观点形成印证关系，有该事例的支撑，有助于把抽象的道理讲得通俗易懂，所以该段文字放在B处合适。 18．示例一：这篇演讲稿能根据新学生的身份、心理需求确定演讲的内容。如新同学到校，校长所致欢迎词，基本是“量身定做”，有针对性的有效表达，易帮助学生很快找到“新主人”的感觉；再如在欢迎辞中还对本校的“校训”“校风”“办学风格”等做了间接的宣传介绍；文稿的主体部分能针对新同学“怎样圆梦清华”的心理需求发出“与美同行，向美而生”的号召，作者进一步从从“欣赏艺术和自然之美”“感受科学之美”“追求人性之美”三方面做了阐述，这样“在清华实现理想”不再是笼统的号令。整篇演讲稿有针对性，演讲者心中有听众，演讲内容做到了有的放矢。 示例二：这篇演讲稿的结语用了两段文字来写，作者以整齐的对称句“世界是多彩的，希望你们与美相件；人生是漫长的，希望你们向美而行”重申观点，这样表述既有美感，又有感染力。然后引用杨绛先生的话，再次印证“清华是美的，是孕育美的地方”，再次加深学生对清华的好印象。最后提出号召，“你的新的家园”“因你而精彩”“你的青春足迹也一定将为清华园所铭记”等语言很有感染力，能有效调动听众的情绪，起到鼓舞人心的效果。 【解析】 16．本题考查对文章结构层次的梳理与概括。 根据第⑦段“你们要用一生去追求人性之美。人性之美永远照亮人类前行的方向”可知，（2）处填“你们要用一生去追求人性之美”。 在第⑦段“悲天悯人的情怀、坚毅不屈的精神是人性之美”，第⑧段“淡泊名利的风骨、谦和包容的胸怀也是人性之美”可知，作者提到了人性之美的两个方面：一是“悲天悯人的情怀、坚毅不屈的精神是人性之美”；二是“淡泊名利的风骨、谦和包容的胸怀也是人性之美”，故（3）处填“淡泊名利的风骨、谦和包容的胸怀也是人性之美”。 17．本题考查论据补充和分析。 这段文字应该放在B处，因为林肯总统的事迹，特别是他为平等理想献身，坚定推动解放黑人奴隶的事业，体现了“悲天悯人的情怀”和“坚毅不屈的精神”，这与B处所阐述的“人性之美”的两个方面完全吻合。将这段文字放在这里，不仅可以作为论据来支撑“人性之美”的观点，还可以让听众或读者通过具体的历史人物和事迹，更深刻地理解和感受“人性之美”的内涵。因此，放在B处有助于增强论点的说服力，同时丰富了演讲的内容。 18．本题考查演讲稿特点的理解和分析。答题时，可以选择自己认同的一点，结合演讲稿的具体内容，分析其如何符合这一特点，以及如何起到吸引听众、强化主题或激发情感的效果。解答时，注意语言要简洁明了，字数不少于80字。 示例：这篇演讲稿的开头非常吸引人。作者以亲切的口吻，直接称呼听众为“亲爱的同学们、老师们”，迅速拉近了与听众的距离。接着，作者用具体的数据和事例，如“3700多名新同学”“西藏拉萨的藏族姑娘”“13岁的少年”“热爱中国文化的美国学生”，既展示了新生的多元性和优秀性，又让每一个新生都能在这些事例中找到共鸣。这样的开头让听众感到被尊重和期待，瞬间抓住了他们的心，为后续的演讲奠定了良好的基础。 一、（2023·吉林长春·一模）阅读下面的演讲稿，回答问题。  链   接   中   考 以交流繁华绽放文化暖春 文佳 千枝一亲爱的学生代表们： ①大家上午好！正如习近平主席在联合国中的发言“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，交流在人类文明的繁荣发展中起着不可或缺的作用，而今天我将为各位带来演讲“以交流繁花绽放文化暖春。” ②“他山之石，可以攻玉。”中华文化因海纳百川而丰富精彩，生生不息。 ③“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝”，耳畔驼铃清音阵阵，眼前胡姬清歌妙舞，敦煌壁画里的神女丝绦飞扬。我们走进三教并存，丝路蜿蜒的大唐。发现正是因为这股包容互鉴，开放蓬勃之风，才使得唐朝有“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”的浩浩盛世气象。岁月骛过，近代有林纾译外国名著之精粹，启晚清小说之昌盛；王国维纳康德、叔本华之哲思，《人间词话》明莹耀古。惟博采众长，不自陷于窠臼，才可真正做到与古为新。“和羹之美，在于合异。”暖春之芳，在于百花。且以网罗万家的精神去取长补短，以囊括山河的胸襟去兼收并蓄，方可成就文化之国“采采流水，蓬蓬远春”的无限生机。 ④“凤凰于飞，翙翙其羽。”中华文化因走出国门而熠熠生辉，自信飞扬。 ⑤《诗经》有言“山有扶苏，隰有荷华”，中华文化的魅力尤胜日月光华，而当这份美好远扬天下，我们国人更能感受到一种文化认同的喜悦。当我们看见那有凤集鸾翔之美、印云雾松鹤之姿的华服于巴黎时装周展出时；当我们听见那若“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”的箜篌乐音在国家大剧院响起时；而伴随着一声钟响，那灼烈浓郁的中国红染透世界年时，我们将感受到心跳的加快与血液的奔涌，那是自信与感动的力量。 ⑥“性灵彰道著，文骨载风仪”中华文化的魅力自骨子里散发，也在新的时代为更多国家接纳欣赏，引领潮流，吸引着越来越多的国际友人前来中国体验华夏风情。前有叶嘉莹先生海外授课，让诗词文化春雨润泽万家；今有李子柒田园歌咏，踏月而来，让异国之人亦能体会那那份南山修菊的恬淡美好。我辈也应当以文化输出为己任，让华夏文化光华璀璨，同时，我们亦将敞开怀抱，欢迎各国文化的输入与交融。 ⑦“百姓昭明，协和万邦，和衷共济，四海一家。”在人类命运共同体密切构筑的当今，文化交流亦是大势所趋。我们曾为疫情期间援助物资上“山川异域，风月同天”的标语而感动，亦愿在远方友人处于危难时寄予祝福与帮助。没有国家是一座孤岛，惟当万国文化交融与共，和谐相处，在交流中互鉴，在互鉴中发展。我们才能铸就生生不息，百花盛开的大同之境。 ⑧愿见桃花笑春风，愿瞰星斗醉河汉。愿包容之烟笼平野远山，愿交流之水布澄江一脉。愿以交流繁花绽放文化暖春，待君前来日，共赏此天下风情千万般！ ⑨以上是我发言的全部内容，感谢聆听。 ——选自纸条APP (1)划线句运用了什么论证方法？并分析其好处。 (2)阅读全文，请你分析文章是从哪几个方面来论述的？请你简要概括。 (3)阅读技巧小卡片，结合全文，分析这篇文章有哪些值得我们学习的地方？ ①演讲技巧小卡片要有针对性，做到“心中有听众”。 ②注意写好开头，吸引听众的关注。 ③明确表达观点，把思路展现。 ④文末精心设计结语，提升演讲的效果。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 【答案】 (1)举例论证，论证了论点：以交流繁华绽放文化暖春。 (2)文章是从中华文化因海纳百川而丰富精彩，生生不息；中华文化因走出国门而熠熠生辉，自信飞扬；中华文化的魅力引领潮流，吸引着越来越多的国际友人前来中国体验华夏风情三方面进行论述。 (3)引用习主席的语言吸引读者的阅读兴趣，引出本文的观点：以交流繁花绽放文化暖春。观点明确清晰。引用的很多诗句名言，语言优美有深意，富有感染力。使用排比且富有诗意的语言增强了语言气势，使结语更加明确有利。作者总是把自己和观众放在平等的位置进行交谈，做到了心中有观众。 【详解】 （1）本题考查论证方法及作用。 根据⑥段“前有叶嘉莹先生海外授课，让诗词文化春雨润泽万家；今有李子柒田园歌咏，踏月而来，让异国之人亦能体会那那份南山修菊的恬淡美好”可知，句中列举了叶嘉莹、李子柒的事例，是举例论证，结合本段“我辈也应当以文化输出为己任，让华夏文化光华璀璨，同时，我们亦将敞开怀抱，欢迎各国文化的输入与交融”可知，运用例子论证了论点。 （2）本题考查内容的概括。 根据第②③段论述“ 中华文化因海纳百川而丰富精，生生不息”、④⑤段论述“中华文化因走出国门而熠熠生辉，自信飞扬”、⑥⑦段论述“中华文化的魅力引领潮流，吸引着越来越多的国际友人前来中国体验华夏风情”、⑧⑨段总结全文，可知，文章是从中华文化因海纳百川而丰富精彩，生生不息；中华文化因走出国门而燃熠牛辉 自信飞场．由化文化的魅力引领潮流，吸引着越来越多的国际友人前来中国体验华夏风情三方面进行论述。 （3）本题考查文章的艺术特色。 结合“正如习近平主席在联合国中的发言‘文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富’交流在人类文明的繁荣发展中起着不可或缺的作用，而今天我将为各位带来演讲‘以交流繁花绽放文化暖春’”句可知，引用习主席的语言吸引读者的阅读兴趣，引出本文的观点： 以交流繁花绽放文化暖春。观点明确清晰。 结合③段“‘风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝’、‘和羹之美，在于合异’”、④段“凤凰于飞，翙翙其羽”、⑤段“山有扶苏，隰有荷华”、⑥段“性灵彰道著，文骨载风仪”、⑦段“百姓昭明，协和万邦，和衷共济，四海一家”可知，选文引用的很多诗句名言，语言优美有深意，富有感染力。 结合⑧段“愿见桃花笑春风，愿瞰星斗醉河汉。愿包容之烟笼平野远山，愿交流之水布澄一脉。愿以交流繁花绽放文化暖春，待君前来日，共赏此天下风情千万般”可知，作者使用排比且富有诗意的语言增强了语言气势，使结语更加明确有利。 结合⑥段“我辈也应当以文化输出为己任，让华夏文化光华璀璨，同时，我们亦将敞开怀抱，欢迎各国文化的输入与交融”⑦段“我们才能铸就生生不息，百花盛开的大同之境”、⑧段“愿以交流繁花绽放文化暖春，待君前来日，共赏此天下风情千万般”、⑨段“以上是我发言的全部内容，感谢聆听”分析，作者总是把自己和观众放在平等的位置进行交谈，做到了心中有观众。 二、（2024·辽宁·一模）阅读下面选文，完成各题。 材料一： 孙绍振在《演讲的现场感和互动共创——以<我有一个梦想>为个案》指出：“许多教案之所以失败，就在于不懂散文与演说、朗读与演讲的起码区别。”而这个起码区别，首先就是演讲的现场感和互动共创。 如前所述，演讲词的特点之一即对象感和现场感相结合，这就要求师生在演讲词阅读鉴赏教学中，必须还原演讲现场。因为，所有的演讲词（演讲记录稿），“严格说来”，“都很难准确传达演说者的真实意图”。完全还原事实上办不到，但是，仍然可以“在某些程度上复原那已经一去不复返的“演说现场”。教师自然应该努力返回历史现场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆听深味每一个细节，而且以“不在场”的“读者”身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实意图。 节选自杨益斌《演讲词阅读鉴赏的教学》 材料2： 从信息传播的角度来看，如果把演讲活动从演讲者萌发演讲动机开始，到演讲产生一定影响或达到一定的目的为止，看成一个信息活动的完整过程，那么，这个全过程实际上可归纳为以下五个环节。如图表示。 节选自《演讲学》 材料3： ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… ②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 节选自《最后一次讲演》 材料4： ①诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。” …… ②至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页书，30年可读11万页书。 ③诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫，打四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！ ④易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。” ⑤学问便是铸造的工具。抛弃了学问便是毁掉了你们自己。 ⑥再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。 节选自胡适《中国公学十八年级毕业赠言》 20．对以上材料内容，分析理解不正确的一项是 （   ）   A．学生需要在教师的指导下，努力还原演讲现场，回到历史语境之中，才能领会演讲者的本初的真实意图。 B．演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，从而对听众产生单方面影响。 C．演讲要有针对性，要做到“心中有听众”，只有这样，才能增强演讲的感染力。 D．演讲要精心设计结束语，好的结束语能有效调动听众的情绪，将思考引向深入。 21．胡适的毕业赠言流传至今的原因有哪些？请结合材料二、材料四，完成表格内容。   胡适《毕业赠言》流传至今的原因 观点鲜明：① ② ： 善用典型事例并引用名言 ③ ： 叙述方式贴近学生的生活， 口语化 22．下面是语文课上对于《最后一次讲演》这篇文章的选段应该怎样朗诵展开的讨论。结合材料一、材料三补全讨论内容。   甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量还原演讲现场，这篇文章是因为李公朴被暗杀，闻一多拍案而起，我觉得他的情绪是① 乙：演讲稿最后一句的潜台词是② ，他在表示一种决心。 丙：这两段都是饱含着满腔的爱国热忱，表明了强烈的爱憎，对敌人正面宣战，我觉得应该朗读出③ 的语气。 【答案】 20．B 21． 不要抛弃学问 论证充分 语言亲切 22． 激昂慷慨，正气凛然，视死如归 义无反顾，随时准备以身殉志的斗争决心 既愤怒又轻蔑（以上答案不唯一，供参考） 【解析】 20．本题考查理解材料内容。 B.演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，听众又将情况反馈给演讲者，因此这里体现的是双方面的影响，选项“产生单方面影响”表述不正确；故选B。 21．本题考查提炼概括内容。 ①空：结合材料4第①段“诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这一句话是：‘不要抛弃学问’”可知，胡适在这里直接提出自己的观点，即不要抛弃学问。因此此空应填：不要抛弃学问； ②空：结合材料4第②段“达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页书，30年可读11万页书”，第④段“ 易卜生说：‘你的最大责任是把你这块材料铸造成器’”可知，这里举了达尔文读书的例子和引用易卜生所说的话，有力地论证了不要抛弃学问的意义，这里通过典型的事例和引用的名言，使得论证更具说服力。因此此空应填：论证充分； ③空：结合材料4最后一段“再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器”可知，这里的语言口语化，叙述方式贴近学生的生活，非常接地气，语言亲切。因此此空应填：语言亲切。 22．本题考查理解内容和体会人物情感以及朗读技巧。 ①空：结合材料3第①段“这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生”“说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊”“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣”可知，这里写出了闻一多先生痛斥国民党特务，接连用了多个感叹号，体现了他慷慨激昂的情绪；结合材料3第③段“ 正义是杀不完的，因为真理永远存在”，第④段“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”是闻一多先生坚定地表明决心，体现了他的正气凛然；结合材料3第⑤段“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多先生视死如归； ②空：结合材料3演讲稿最后一句话“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”可知，这里表明的是闻一多先生随时做好了牺牲的准备，将生死置之度外，因此这里的潜台词可以是：义无反顾，随时准备以身殉志的斗争决心； ③空：结合材料一“教师自然应该努力返回历史现场，不仅以‘在场’的‘听众’身份，聆听深味每一个细节，而且以‘不在场’的‘读者’身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实意图”，以及结合材料3第①段“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”可知，可知，读这两段应尽量还原演讲现场，而现场闻一多先生是痛斥国民党特务，表现出对国民党特务的极度愤恨和蔑视，因此这里朗读的语气应既愤怒又轻蔑。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$