第四单元《阅读综合实践》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 七年级 学期 秋季 课题 第四单元 阅读综合实践 教学目标 1. 学生通过设计海报、旁白等活动,掌握关键词句在文章中的特点及作用,提升语言表达的准确性和感染力。 2. 学生能够创造性地整合材料,以独特的视角展现人物精神品质批判性思维、创造性思维和逻辑思维能力。 3. 引导学生从海报设计、音乐选择等方面进行审美判断,培养学生的审美意识和创造能力,提升审美情趣。 4.通过拍摄宣传片,让学生深入了解中国革命精神和传统文化中的优秀品质,增强对中华文化的认同感和自豪感。 教学重难点 教学重点: 学生在三个学习活动中掌握关键词句作用,内化人物精神品质,加强语言表达、思维能力、审美创造及对革命文化的理解与认同。 教学难点: 学生准确把握不同文章关键词句特点并灵活运用,同时在设计和制作中融入批判性、创造性和逻辑思维,提升审美能力,语言表达流畅且富有感染力,真正产生情感共鸣,获得人生启迪。 教学过程 【课前准备】 独立完成阅读实践题目一,以“ ,我想对你说”为主题,写一篇500字以内的演讲稿,谈谈你从人物身上收到的教益,表达你的崇敬之情。 【情景导入】 在本单元的学习中,我们认识了无私奉献的白求恩医生、勤劳慈爱的的朱德母亲、舍生取义的陈毅将军和教子有方的诸葛丞相,感受到了理想的光辉和人格的力量。同时学习了默读的阅读方法,从关键语句中理清思路,把握主旨。这节课我们将一同走进第四单元的阅读实践。 课前完成的前置作业阅读实践题目一(演讲稿小练笔)发现了一些问题,人物干瘪生硬,感情流于表面。正巧国庆节快到了,学校举办了“迎华诞,颂英魂”的互联网创意作品征集活动,要求以革命人物