重庆市巴渝学校2024-2025学年七年级下学期第一次学业测试语文试题

重庆市巴渝学校2024-2025年春期第一次语文练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 家国情怀，是一种缠绕在人们心中的朴素情感。它是血（xuě）气方刚的诗人向哺（fǔ）育中华儿女的黄河母亲唱出颂歌的虔诚豪迈；它是颠pèi（   ）流离的作家对美丽丰ráo（   ）的故土的挚痛热爱；它是鲜（xiǎn）为人知的科学家沥尽心血，qiè（   ）而不舍地研制中国核武器，把中华民族国防自卫武器引导到世界先进水平的卓越精神；它是宽厚待人的教育家以身作则，重视祖国语言文字，努力求完美的学者风范……它是国家和民族的精神凝聚力，亘（gèng）古不变代代相传。 1．文段中加点字注音无误的一项是（   ）（3分） A．血（xuě）气方刚 B．哺（fǔ）育 C．鲜（xiǎn）为人知 D．亘（gèng）古 2．根据文段中的拼音写汉字。（3分） 颠pèi( )流离    丰ráo( )    qiè( )而不舍 3．文中画线词语运用有误的一项是（   ）（3分） A．缠绕 B．沥尽心血 C．卓越 D．以身作则 4．将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（    ）（3分） 有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？” ， ， ， ， 。 ①你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。 ②这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。 ③尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。 ④人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。 ⑤到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。 A．④①⑤③② B．②④⑤③① C．②③①⑤④ D．①③⑤④② 5．请你根据画波浪线的句子仿写。（4分） 文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉；它是一艘永动的航船，带领我们载向广阔的生活海洋； ， 。 6．在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这与我们息息相关的事物。我校七年级（5）班将开展以“爱国”为主题的活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)大家打算利用宣传走廊展出爱国诗句，请你写出两句爱国诗词。（1分） 例句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 (2)大家已经围绕本次活动主题设计了两个活动，请你仿照“活动一、活动二”再设计两个活动。（2分） 活动一：爱国人物故事会                活动二：爱国诗词朗诵会 活动三：                  活动四： (3)在活动中，小爱和小国先后朗诵了陆游的《十一月四日风雨大作》和光未然的《黄河颂》，请为两段朗诵设计一个串词。（4分） 7．阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） (1)选段中说的“第四次死里逃生”，与下面“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是（    ）（填字母）。（3分） A．初识革命者 B．战场上搏杀 C．工地上磨炼 D．病榻上斗争 (2)下面是两位同学的对话，请你根据上面“导图”，结合保尔的成长经历，帮助小钢完成劝说。（4分） 小铁：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。 小钢：① 小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？ 小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：② 小铁：听君一席话，胜读一本书。我真的要努力践行保尔伟大的奉献精神，将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去！ 二、古诗文积累与阅读 8．名句名篇默写（10分） （1）故园东望路漫漫， 。《逢入京使》岑参 （2） ，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》李白 （3） ，弹琴复长啸。《竹里馆》王维 （4） ，关山度若飞。《木兰诗》 （5）杨花榆荚无才思， 。《晚春》韩愈 （6） ，对镜帖花黄。《木兰诗》 （7）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是 ， 。 （8）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是 ， 。 阅读下面的文言文，完成各题。（14分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任①，自陈尝在秦王幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃④恩私，足使为善者惧。”上欣然纳⑤之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 [注]①解任：解除任职。②上：皇上，指李世民。③中外：朝廷内外的故人。④恃：依靠，依仗。⑤纳：接受。⑥私：偏袒。 9．下列对句中加点字理解有误的一项是（   ）（3分） A．“不可不学”中的“学”与“学而时习之”的“学”，含义相同，都是“学习”的意思。 B．“孰若孤”中的“若”，通过勾连“未若柳絮因风起”中的“若”，可理解为“如，像”。 C．查阅词典，“益”有以下义项：①增加；②更加；③好处；④有益的；⑤姓。结合语境，可知“自以为大有所益”中的“益”，是“好处”的意思。 D．“朕何敢违”中的“违”，运用组词法，可解释为“违反”。 10．用现代汉语翻译下面的句子（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。 11．下列对甲，乙两文分析与理解有误的一项是（   ）（3分） A．孙权劝学，既指出学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，故“蒙乃始就学”。 B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，一方面从侧面表现出孙权劝学有成效，一方面表现出吕蒙的自得与自信。 C．乙文中唐太宗“怜之”的原因是“尝在秦王幕府”，“纳之”的表现是告诉庞相寿不能徇私的原因并打发他离开。 D．甲文中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从正面写出了吕蒙学有所获，文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。 12．结合甲，乙两文内容，说说吕蒙与李世民有什么相同的品行。（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下文，完成13-17题（22分） 真人汪国真 孙晶岩 ①整理书柜，又看到那本蓝色的《汪国真抒情诗选》，我的心不由得一颤，如烟的往事在我记忆的荧光屏前闪现:大学时代，我认识了汪国真。他是一个以现代诗蜚声文坛的青年，住在北京西单大木仓胡同, 我清楚地记得见面那天他身穿一件藏蓝色的毛衣，鼻梁上架着一副金丝眼镜，言谈举止儒雅,透着一股浓浓的书卷气。 ②当时，他的诗很受年轻人追捧，堪称“大腕”了，可是他非常诚恳、谦和，我们聊了一会儿诗， 他送给我一本蓝皮的《汪国真抒情诗选》，那熟悉的诗句映入眼帘:“我不去想，是否能够成功， 既然选择了远方，便只顾风雨兼程……” ③他家的墙上贴着一幅歌手杭红开演唱会的海报，一个名不见经传的歌手因为演唱了他作词的歌曲，开了演唱会而走红，他真心为杭红高兴。 ④我当时正在创作长篇报告文学处女作《服装交响曲》，便把话题转向了服饰文化。聊天中我说起我出生在海滨城市烟台，喜欢大海。他说他是厦门人,也是海滨城市，也喜欢大海。我给他看了我写的诗,他说你的诗艺术感觉很好，很大气,你应该写诗啊!我说:“我现在迷上了报告文学，诗只能是副业了。”他热情地鼓励我:“写诗靠才气，只要有才气，副业也能写好!”借他吉言，我的长诗《中国的男子汉哪里去了》荣获佳绩。 ⑤汪国真是以诗歌为主业的，有人说他的诗只能给大一大二的学生欣赏,我觉得他的诗干净、透明、励志，俗到极处亦为雅。他的诗充满着青春朝气，充满着理想主义，充满着浪漫想象和哲理， 比某些自命不凡的人的诗不知要高明多少倍。 ⑥他是一个人品和文品都很棒的人。有一次中国作协组织作家采风，我刚到现场，就听到有人远远地在喊我的名字，仔细打量,是汪国真。我和他及一个男作家坐在一起聊天,他指着那个男作家对我说:“晶岩,我给你介绍一个作家张宝瑞。”我孤陋寡闻:“他写过什么?”他嗔怪地看着我说：“《一双绣花鞋》啊，他写了好多书。” ⑦汪国真非常真诚地赞美同行张宝瑞，其实当时张的名气远远没有汪国真大,这使我对他多了一份敬重。他是一个儒雅谦和的人，总是看别人的优点，待人非常真诚。我跟他聊天不只谈诗歌，他对中国文化有深刻的见地，博学多才，正因为我欣赏他的人品，他成了我第一部长篇报告文学的主人公之一，我写他的那一章的题目叫作“相撞的都是年轻的心”。后来他总说感谢我，把他写得那么好。 ⑧再次见面，他告诉我他在攻书法，发誓要让书法超过自己的诗歌。我把头摇得像拨浪鼓: “国真,你就吹吧，我不信。”他执拗地说:“晶岩，你别不信，我是认真的，练得很苦，我想干的事情应该能干成!”他说话的神情很打动我，人不可有傲气,但不可无傲骨，天才在于勤奋，他是一个对自己有很高要求的人，我相信上苍会眷顾胸有大志的人。 ⑨又过了一段,我得知他不仅把中国艺术研究院文学艺术创作中心主任的工作干得风生水起，而且主业、副业双丰收,书法造诣颇深。他的诗歌充满了积极向上的人生态度,给人以独特的感悟和启迪。他的读者群非常广泛。他的为人不媚俗、不钻营,是一个难得的真人。他不仅仅是诗人，更是一个文化学者。 ⑩他当年送给我的诗集是学苑出版社出版，蓝皮的封面，我问他为什么选择蓝色，他说他喜欢海洋。 ⑪2015年4月30日，汪国真遗体告别仪式在北京八宝山殡仪馆举行，从四面八方赶来的人络绎不绝，有的专程从大洋彼岸赶来。他的追悼会上,大厅里布满鲜花，电视屏幕循环播放他的照片、参加活动的视频，让人再次领略到诗人的风采。在悼念者中，我看到了作家王宗仁、张宝瑞、白烨、宁新路等人，王宗仁老师还拿来一个笔记本，上面有汪国真的题字。 ⑫汪国真，你说过你向往远方，你的诗歌会永存。 13．阅读全文内容，简要概括汪国真的“真”体现在哪些方面。（4分） 14．结合语境，根据要求赏析句子。（6分） （1） 我清楚地记得见面那天他身穿一件藏蓝色的毛衣,鼻梁上架着一副金丝眼镜，言谈举止儒雅,透着一股浓浓的书卷气。（从描写角度赏析） （2） 他执拗地说:“晶岩，你别不信,我是认真的,练得很苦,我想干的事情应该能干成!”（从用词角度赏析） 15.小荣同学认为本文第⑨段“人不可有傲气,但不可无傲骨”这一句意蕴深长，但他在理解上有些困难。请你帮他理解这句话。（4分） 16．下面是本文第③段涉及的诗歌，你觉得应该选用哪种朗读基调?请做出选择，并从内容和语言两方面陈述理由。（4分） 热爱生命 汪国真 我不去想， 是否能够成功，既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。我不去想， 能否赢得爱情， 既然钟情于玫瑰， 就勇敢地吐露真诚。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。我不去想， 未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。 A． 温和喜悦  B．热烈赞扬  C．坚定昂扬 17．请分析结尾段表达了作者怎样的思想感情。（4分） 阅读下面的文章，回答小题。（18分） 水壶上的“祖国” 田佳玉  吴安宁 ①同村的二娃子哥前阵子写信回来，说了部队好多新鲜事，什么“立功”“光荣”“祖国”，他虽然不太懂，但这些词听起来很神气，于是天天缠着教书先生给他讲信上的事。听久了，他心里也升起了穿军装到部队去的想法。 ②没等到二娃子哥的下一封信，却等到了朝鲜战场上的隆隆炮声，一时间，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他甚至来不及瞅一眼定了亲的姑娘，就报名参军了。 ③1951年秋天，闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。也是在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ④肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ⑤他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ⑥战友不解：“这是干啥呢？” ⑦“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑧天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑨很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑩那时的他还不知道，他将经历一场场生死战斗。 ⑪转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑫敌人一次又一次发起猛攻，鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑬敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑭忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑮他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑯拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑰敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑱他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击大量杀伤敌军。 ⑲70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑳不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ㉑陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字： ㉒“祖国”！ （选自《解放军报》，2023年12月4日，有删改） 18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．他觉得“立功”“光荣”“祖国”这些词很神气，为他之后参军埋下伏笔。 B．连长给他弹夹时眼神里多了些意味，这是因为连长十分期待他在战场的表现。 C．结尾最后一段揭示了他在水壶上所刻的字，从侧面体现了他深深的爱国之情。 D．本文语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动的人物形象之中。 19．从修辞手法的角度，赏析第⑮段画线句。（4分） 他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。 20．文章多处出现“水壶”二字，请你结合相关内容，简要分析其在文中有何作用。（4分） 21．如果你是革命烈士纪念馆的解说员，你将怎么向参观者解说“水壶”背后的感人故事？请你从内容和主旨两方面写一段简单解说词。（100字左右）（6分） 四、作文（55分） 22．（1）漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程。 请以“照亮生命的瞬间”为题写一篇写人叙事的文章。 （2）叔本华说：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”我们的成长更是如此。一路与家人同行，感知亲情，渐次成长；一路与书籍同行，获取知识，得到真知；一路与困难同行，磨砺意志，蜕变坚强…… 请以“一路与________同行”为题，补充完题目，按照要求作文。 要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1．C 2． 沛 饶 锲 3．A 【解析】1．考查字音。 A.血（xuě）——xuè； B.哺（fǔ）——bǔ； D.亘（gèng）——gèn； 故选C。 2．考查字形。 颠沛流离，diān pèi liú lí，由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 丰饶，fēnɡ ráo，丰裕富饶。 锲而不舍，qiè ér bù shě，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 3．考查词语运用。 A.缠绕：用带状或条状物盘绕其他物体。此处应用“萦绕”； B.沥尽心血：比喻付出了全部精力。正确； C.卓越：杰出的，超出一般的。 D.以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样。正确； 故选A。 4．B 【详解】本题考查衔接与排序。 通读各句可知，横线前的内容是要“若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗”，②句“并不是卸了就没有”紧承题干提出不同看法，④句承接②句继续谈论责任与苦，⑤句谈论长大后的情况，③句承接④⑤句，谈责任会带来快乐，①句进行总结，责任不能躲。故排序为②④⑤③① 故选B。 5． 例如：它是一架坚实的阶梯， 引导我们攀爬巍峨的人生高峰；它是一盏前行的路灯，帮助我们照亮未来的正确方向。 【详解】本题考查仿写句子。仿照示例句式，采用比喻修辞进行拟写即可。答案不唯一。 示例：它是一盏明亮的灯塔，指引我们穿越人生的巨大风浪。它是一曲悠扬的乐章，引导我们品味人生的复杂情感。 示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，刚才，小爱同学诵读陆游的《十一月四日风雨大作》，让我们感受到一位老诗人那拳拳的爱国之情！下面请小国同学为大家朗诵光未然的《黄河颂》，让我们感受中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概吧！ 6．(1)为中华崛起而读书。——周恩来 (2) 爱国故事演讲比赛； 爱国主题手抄报 (3)示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！刚刚我们随着小爱的朗诵感受到爱国诗人陆游那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，接下来，就让我们在小国的朗诵中感受诗人光未然借黄河歌颂的中华民族伟大而又坚强的精神。 【详解】（1）本题考查爱国名句积累、答案不唯一，写出连续的两句即可。 示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 （2）本题考查围绕主题设计活动的能力。适合中学生开展的活动有：图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、朗诵比赛等。从中选择两项活动，结合本次活动的主题并参照所给的示例拟写名称即可。 示例：爱国名言展示会、爱国歌曲演唱会。 （3）本题考查拟写串联词，开放类试题，言之成理即可。 7．(1)C (2) ①你要相信自己！保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上还奋力完成小说创作。我真心地希望你面对生活中的困境要像保尔一样，勇于挑战困难，决不向挫折低头，用钢铁般的意志成就更好的自我。 ②一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，才会成为钢铁战士。 【详解】（1）本题考查名著内容。根据保尔的经历分析作答。 保尔的四次死里逃生，展现了他顽强不屈的精神和钢铁般的意志，以下是具体概括： 第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。当时战斗十分激烈，保尔在枪林弹雨中冲锋陷阵，不幸腿部中弹，然而他并没有退缩，依然坚持战斗，直到病情加重，感染了伤寒 ，险些失去生命。 第二次：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了重伤。这突如其来的爆炸让他瞬间陷入危险，头部重伤使他昏迷了很长时间，生命垂危，但凭借着顽强的生命力，他最终战胜了死神。 第三次：保尔在肃反工作中，因过度劳累而生病。长时间高强度的工作严重损害了他的健康，身体不堪重负，可是他依然坚守岗位，直至被疾病击倒，经过一段时间的治疗和调养才逐渐康复。 第四次：在修建铁路时，保尔得了格鲁布性肺炎兼肠伤寒。当时环境恶劣，物资匮乏，保尔和工友们在艰苦的条件下坚持工作，最终不幸感染疾病，在死亡边缘挣扎，好在最后挺了过来。 A.初识革命者：保尔・柯察金在年少时，生活困苦，在车站食堂当小伙计时受尽欺凌。机缘巧合下，他结识了朱赫来，朱赫来是一名坚定的布尔什维克党员，他向保尔传播革命思想，如教保尔拳击，讲述工人阶级的斗争故事等。这让保尔开始认识到社会的不公平和革命的必要性，在他心中埋下了革命的种子，从此踏上了革命道路。 B.战场上搏杀：保尔加入红军后，积极投身于战斗之中。他在战场上英勇无畏，面对敌人的枪林弹雨毫不退缩。例如在与波兰白军的战斗中，保尔不顾危险冲锋陷阵，在激烈的战斗中，他头部受重伤，昏迷了很长时间，但伤好后又立即回到部队继续战斗。在骑兵部队时，他又参加了一系列激烈的战斗，多次与死神擦肩而过，这些战斗经历磨炼了他的意志，使他更加坚定地为革命事业奋斗。 C.工地上磨炼：国内战争结束后，保尔参加了铁路修建工作。当时条件极其艰苦，秋雨、泥泞、寒冷以及饥饿都困扰着筑路工人。保尔和同伴们不仅要面对恶劣的自然环境，还要克服物资匮乏等困难。在筑路过程中，保尔身患重病，如得了格鲁布性肺炎兼肠伤寒，但他以顽强的毅力坚持工作，为了按时完成铁路修建任务，他和工友们日夜奋战，展现出了钢铁般的意志。 D.病榻上斗争：由于长期艰苦的战斗和工作，保尔的身体每况愈下，最终他全身瘫痪，双目失明。但他并没有被病魔打倒，而是在病榻上开始了新的战斗——文学创作。他以顽强的毅力克服重重困难，在助手的帮助下，通过口述的方式完成了小说《暴风雨所诞生的》。即使在如此艰难的情况下，保尔依然坚持斗争，用文字来继续为革命事业贡献自己的力量，他的精神激励着无数人。 故选C。 （2）本题考查阅读运用。 第一处。根据“近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了”可知，可结合保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上还奋力完成小说创作的经历展开劝说，注意表达得体。示例：小铁同学，一定要自信，相信自己能战胜困难。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，还能进行小说创作。你也要像保尔一样，决不向困难和挫折低头，努力学习，相信你的成绩一定会提升的。 第二处。根据“难道保尔只注重自我奋斗吗”的具体问题，结合保尔自觉地把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的表现分析作答。示例：一个人不能只为自己着想，要把自己的追求与祖国和人民联系起来，为社会的发展而奋斗，就能拥有更强的勇气和动力去创造奇迹。 8． 双袖龙钟泪不干 谁家玉笛暗飞声 独坐幽篁里 万里赴戎机 惟解漫天作雪飞 当窗理云鬓 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 朔气传金柝 寒光照铁衣 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“袖、幽篁、戎、惟、鬓、折、朔、柝”的正确写法。 9． B 10． （1）我难道是想让你研究儒家经典做博士吗？（2）恐怕人人都想依仗您的恩宠偏爱(而枉法)，这足以使善良的人害怕。 11． D 12．相同点；虚心听取别人的建议。 李世民听取了魏征不徇私枉法的建议。吕蒙听取了孙权多读书的建议。 【解析】9．本题考查字义。 B．“孰若孤”中的“若”可以理解为“如，像”。“未若柳絮因风起”中的“若”是“比作”的意思。故选B。 10．本题考查译句。重点词语： （1）岂，难道。欲，想要。治经，研究儒家经典。为，做。 （2）恐，恐怕。皆，都。恃，依仗。私，偏爱。足，足以。使，让。为，做。 11．本题考查内容理解。 D．甲文中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，是从侧面表现了吕蒙学有所获。本项“从正面写出”有误。故选D。 12．本题考查分析人物形象。 根据甲文中的“蒙乃始就学”可知，吕蒙接受了孙权让他读书学习的建议，开始学习。 根据乙文中的“上欣然纳之”“赐帛遣之”可知， 李世民听取了魏征不徇私枉法的建议。 所以两人的共同点是能虚心听取别人的建议。 【点睛】参考译文： 甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：”你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 乙：濮州刺史庞相寿因贪污而被罢免职务，自己述说曾经在秦王府中做门客。皇上念旧情，想不追究让他官复原职。魏征进谏说：“过去秦王身边的人，在宫内宫外的都很多，恐怕人人都想依仗与你的私情而枉法，这足以使善劝谏者心寒。”皇上欣然接受了这意见，对相寿说：“我昔日做秦王，是一个府第的当家，现在做皇上，是四海的君主啊，不能对旧朋友徇私。大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背！”（于是）赐给相寿些丝织品，打发他走。相寿流着眼泪离去了。 13.①学问真：有真才实学；②情感真：为杭红走红高兴；③为人真：待人真诚，为人不媚俗、不钻营；④做事真：言出必行，苦练书法，意志坚定。 14．（1）运用外貌描写,描写汪国真的衣着穿戴、精神气质,塑造了汪国真文质彬彬、气质儒雅的学者形象。 （2）“执拗”指固执任性,不听从别人的意见,这里写出了汪国真对练习书法的执着,突出了他意志坚定。 15.这句话的意思是做人要有骨气,有尊严,但不可骄傲自大、盛气凌人。它强调了个人的德行和气节,是为人处事的重要原则。 16．选择 C，理由：内容上，此诗对成功、爱情、奋斗和未来做了肯定回答，阐释热爱生命的哲理，富含励志色彩。语言上，全诗语言真切、明朗亦亮丽，用了四个较为工整的排比诗节来展现其内容，对称性强，富于音律美。因此“昂扬坚定”的语调与之相符。 17．对汪国真的赞美、怀念；对他的诗歌作品能够永存于世的美好祝愿和期待。 【解析】14．本题考查理解与概括。 结合第①段“他是一个以现代诗蜚声文坛的青年，住在北京西单大木仓胡同, 我清楚地记得见面那天他身穿一件藏蓝色的毛衣，鼻梁上架着一副金丝眼镜，言谈举止儒雅，透着一股浓浓的书卷气”第⑦段“他对中国文化有深刻的见地，博学多才”可概括出学问真：有真才实学； 结合第③段“他家的墙上贴着一幅歌手杭红开演唱会的海报，一个名不见经传的歌手因为演唱了他作词的歌曲，开了演唱会而走红，他真心为杭红高兴”可概括出情感真：为杭红走红高兴； 结合第⑦段“他是一个儒雅谦和的人，总是看别人的优点，待人非常真诚”，第⑨段“他的为人不媚俗、不钻营,是一个难得的真人”可概括出为人真：待人真诚，为人不媚俗、不钻营； 结合第⑧段“再次见面，他告诉我他在攻书法，发誓要让书法超过自己的诗歌”“我是认真的，练得很苦，我想干的事情应该能干成”可概括出做事真：言出必行，苦练书法，意志坚定。 15．本题考查赏析语句。 （1）“身穿一件藏蓝色的毛衣，鼻梁上架着一副金丝眼镜。言谈举止儒雅，透着一股浓浓的书卷气”是外貌描写，描写汪国真的衣着穿戴、精神气质，塑造了汪国真温文尔雅、举止端正、、的学者形象。 （2）“执拗”意思是坚持己见，固执任性。这里写出了汪国真对练习书法的执着与认真，突出了他言出必行、意志坚定的形象。 16．本题考查理解语句。 联系第⑧段“你别不信，我是认真的，练得很苦，我想干的事情应该能干成”“天才在于勤奋，他是一个对自己有很高要求的人，我相信上苍会眷顾胸有大志的人”可知，这句话的意思是做人要有骨气、有尊严，但不可傲慢自大，气势逼人。告诉我们人人不可缺少傲骨，我们要做一个有骨气的人。 17．本题考查朗读设计。 《热爱生命》是一首富含励志色彩的抒情诗歌。从内容上看，这首诗提出了“热爱生命”这严肃的人生命题。诗的标题就亮出了作者的观点，抓住了读者的心。“热爱生命”是多么响亮的口号，似黎明嘹亮的号角，如沙场催人的战鼓；这首诗以成功、爱情、奋斗和未来四个肯定的回答，阐释为何要热爱生命的哲理。诗人正值风华正茂、意气风发之时，面对理想、事业、爱情等人生大事，表现出具有时代气息的价值观和人生态度。因此“昂扬坚定”的语调与之相符。故选C。 18．本题考查理解语句及情感。 联系全文分析，文中写汪国真学问真、情感真、为人真、做事真。待人真诚，为人不媚俗，意志坚定，他不仅仅是诗人，更是一个文化学者。表达了对汪国真的赞美、怀念； “你说过你向往远方，你的诗歌会永存”表达对他的诗歌作品能够永存于世的美好祝愿和期待。 18.B 19.运用比喻和夸张的手法，生动形象地写出了他当时胸腔的难受及胸口的疼痛，让人感同身受。 20.①水壶是贯穿全文的线索，从参军发水壶并刻字、训练用水壶，到战争中水壶陪伴、牺牲后和水壶在一起，水壶见证了他的从军生涯，一步步推动故事情节的发展；②水壶还寄托着他对战友、对祖国满腔的热爱之情，有揭示主旨的作用。 21．示例：各位游客，欢迎大家来到烈士纪念馆。您现在看到的是一个漆面斑驳、旧痕累累的水壶，别看他普通，背后却有一个感人肺腑的故事，水壶的主人舍小家参加“抗美援朝”，在战场上奋勇杀敌，最后战死疆场。他把“祖国”刻在水壶上，也刻在自己的心里，他虽然没有名字，但却有一个伟大的称号——中国人民志愿军，他们英勇顽强、舍生忘死、甘于奉献、热爱祖国的精神品质令人敬仰！我的解说到此结束，感谢大家的聆听！ 到祖国，水壶见证了他从参军到牺牲的整个过程，成为贯穿全文的线索，完整地串联起了故事情节。 根据第㉑㉒段“上面赫然刻着两个字：‘祖国’”可知，水壶上刻着“祖国”二字，这表明水壶不仅仅是一个普通的生活用品，它承载着他对祖国深深的热爱之情。同时，在战争中他为了战友，在艰难的环境下努力从水壶中取水给战友喝，这一行为体现了他对战友的关爱。所以水壶寄托着他对战友、对祖国满腔的热爱之情，通过水壶这一物品，将他的情感具体化，深刻地揭示了文章中所表达的爱国以及战友间情谊等主旨内涵。 22．本题考查对内容的理解与拓展运用。 认真审题可知，要以革命烈士纪念馆解说员的身份，这意味着解说词要以专业、清晰且具有感染力的语言风格，向参观者传递信息。注意围绕“水壶”背后的感人故事。需要从文章中提取与水壶相关的关键情节。特别是主旨方面，水壶上刻着“祖国”，体现他将对祖国的热爱深深印刻在身边的物品上，无论何时何地都心系祖国，为了祖国奔赴战场，奉献一切。同时在战场上，他不顾自身艰难，努力为受伤的机枪手取水，展现了深厚的战友之情，这种情谊在残酷的战争环境中愈发珍贵。据此作答。 示例：各位参观者，请看这个水壶。它曾陪伴一位志愿军战士，从参军刻字，到训练成长，再到残酷战场。在战场上，战士用它为受伤战友取水，最后牺牲时它仍相伴。水壶上刻着“祖国”，承载着战士对祖国的热爱与战友间的深情，令人动容。 22．范文： 一路与暖暖的爱同行 我外祖母的院子里，有一棵樱花树。每到三四月，樱花开了，清风拂过时飘落下几片花瓣，散发着淡淡的花香。 这时，祖母便会将樱花瓣收集起来，将竹椅搬到树下的小圆桌旁，制作樱花卷。我时常回忆起外婆做樱花卷的样子，乌黑的发丝高高挽起，仍旧清亮的大眼睛专注地看着手中的动作，高挺的鼻梁，殷红的嘴唇，嘴角微挑，阳光洒在她的头发上，反射出丝丝缕缕的光芒。 祖母年轻时，应该很美吧。我常这样想。 夜晚，风吹起她的发丝，昏黄的灯光打在她娴静的身影上，玻璃窗上投射出祖母挑灯做樱花卷的模样。拿出海苔，铺在竹席上，往上面洒些樱花瓣，摆放均匀后，将竹席轻轻裹成了形后，再取下竹席，将做好的樱花卷放入碗中。轻轻推醒熟睡的我，将樱花卷放入我口中。不能忘怀，樱花卷的味道。那软糯的口感，甜甜的，有些涩，带着樱花的气息。 十年过去了，原本年轻力壮的祖母不见了。皱纹爬上她的眼角，清亮的眼睛变得浑浊，乌黑的青丝中竟夹着许多银发，那美味的樱花卷，也消失了。 直到那个夜晚，祖母又拿出竹席和椅子，挑灯制作樱花卷。手颤抖地拿着竹席，与以往一样，将海苔放在上面，撒上樱花瓣，把竹席和着樱花卷裹起来，再拿着做好的樱花卷放进碗里。还是熟悉的味道，甘甜中带着涩，融合着天与地的味道，抚平我一颗浮躁的心。 我与祖母站在树下时。她已是满头华发，背佝偻着，祖母，老了。唯有一样从未改变的，那便是对我的爱。 风过，樱花树抖落一地芳馨，空气中弥漫着樱花卷那醉人的香味。我知道，那暖暖的爱，也一直与我同行…… 【详解】这是一则半命题作文。 1.审题与立意。首先补充题目。“同行”即同路的意思，表层意思是“一同行走，一起行走”，深层含义可以是在生活中共同进退，同甘共苦，一起分享快乐，分担痛苦等，考场作文注重表达深层含义会更出彩。要填入的词语是同行对象。“同行”的对象可以是人、事、物、景，也可以是抽象的事物或者精神、品质等。比如：可以是朋友、父母、妈妈、老师、书、阳光、风雨，还可以是爱、自信、自律、温暖、挫折、鼓励、希望、勤奋、和平、微笑、友谊等。 2.选材与构思。这个半命题作文可写内容很多。可以写父母之爱，师爱，同学情，集体的温暖，陌生人的关爱，社会正能量，也可以是书，是阅读，是语文，是善良，是反思，是宽容，是微笑，是那一抹温暖的阳光，是身边触动人心的风景。如：“与母爱同行”，可以抓住幼小时候、小学时期、中学时期妈妈如何关爱我，同样的爱，不同的方式，不同的感受去写，能很好地突出“同行”。另也可写从不同的状态、不同的情况写出与自己相伴的事物对自己的影响、作用。如：“与（书、月、画）同行”就要能写出当它给予自己的影响，当自己开心时、难过、悲伤、骄傲、失落、迷茫……不同的状态下，它是如何帮自己打开心结的。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$