专题04 谚语、俗语、格言等经典名句（讲义）-2025年小升初语文复习讲练测（统编版）

命题焦点：【2025小升初专项复习】 专题04 谚语、俗语、格言等经典名句 根据对近几年试题的分析，不难看出谚语、俗语、格言等经典名句类知识的考查重在灵活应用，考查积累类型的题较少。命题时往往是让我们根据具体的情景恰当地选择合理地运用它们，或者是根据创设的情景进行创作。因为，此类考题能充分展示学生的实际运用能力，所以在以后的试卷命题中，仍将成为重点。 根据命题焦点对小升初词语部分做如下复习： 讲   专   题   解   说 1.《语文新课程标准》具体要求： （1）了解一些常见的俗语、谚语、歇后语、格言、名言、对联、广告语的意思，掌握其背后的道理或智慧。 （2）掌握它们的基础知识，理解它们的本意和涵义。 （3）区分俗语、谚语、歇后语、格言等特点，并能在不同语境中正确使用，在讨论或写作中，提升语言表达的精准性，结合实际案例阐述它的意义，与生活实际相结合，体会其现实意义。 （4）能按不同的要求给它们归类，掌握在实践中的运用。 2.高频考点 根据《新课程标准》及小考常见命题规律，谚语、俗语、格言等经典名句高频考点主要集中在以下几个方面。 （1）谚语的考点：谚语的意思、来源及运用。如： 意思：如“早起的鸟儿有虫吃”比喻勤奋的人更容易成功。 来源：如“众人拾柴火焰高”出自民间智慧。 运用：在写作或口语中正确使用谚语。 （2）俗语的考点：俗语的意思、特点及语境运用。如： 意思：如“人心齐，泰山移”强调团结的力量。 特点：通俗易懂，贴近生活。 语境运用：如“他做事总是（半途而废/坚持不懈）”。 （3）格言的考点：格言的意思、作者及启发意义。如： 意思：如“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考的关系。 作者：如“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》。 启发意义：如“失败是成功之母”鼓励人们从失败中学习。 （4）经典名句的辨析与运用：区分谚语、俗语、格言的特点，并在写作或口语中正确使用。如： 辨析：如“一分耕耘，一分收获”是谚语，“书山有路勤为径”是格言。 运用：在作文中引用经典名句增强表达效果。 （5）名句的积累与背诵：背诵经典名句，并理解其意义。如： 积累：如“千里之行，始于足下”。 背诵：熟记常见谚语、俗语、格言。 谚语、俗语、格言等经典名句的考点主要围绕意思理解、来源辨析、语境运用及积累背诵展开。学生需要通过多读、多背、多练，掌握这些名句的精髓，并能在写作和口语中灵活运用，提升语文素养。   专   题   导   航 1.谚语、俗语、格言等经典名句的复习。   知   识   梳   理 一、谚语。 谚语是流传在人们口头上的一种通俗而又含义深刻的定型化的语句。谚语一般都能揭示一个客观规律或反映一个事例，是人从中受到启示。 1.气象谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。 2.农业谚语：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 3.卫生谚语：冬吃萝卜夏吃姜，免得医生开药方。 4.社会谚语：凡人不可貌相，海水不可斗量。 5.学习谚语：刀不磨要生锈，人不学要落后。 （学以致用） 例.请按要求个写一句谚语。 （1）关于学习的： （2）关于特产的： （3）关于农业的： （4）关于天气的： 解析： 这是一道有关形声字的选择判断题。主要考查我们对形声字的形旁和声旁在字中占据不同位置的六种类型的掌握情况。做此题时，我们可分为两步进行，一是将12个字按六种结构关系来分类；二是采用对照法，讲A,B,C,D,四组进行对照比较，找出分类完全正确的一组。C组的字均属于“上形下声”的形声字。正确答案是C。 解析 此题重在考查学生对谚语的积累，完成此题，必须依靠平日学习生活中的积累，将它们根据要求分类写在横线上。参考答案：（1）不吃饭则饥，不读书则愚。（2）东北三宝：人参、貂皮、乌拉草。（3）庄稼一枝花，全靠肥当家。（4）早霞不出门，晚霞行千里。 二、俗语。 俗语是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。如：天下无难事，只怕有心人；吃一堑，长一智。 三、歇后语 歇后语是人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。 1.生活歇后语：滴水穿石——非一日之功 2.植物歇后语：空心萝卜——中看不中吃 3.动物歇后语：千里送鹅毛——礼轻情意重 4.故事歇后语：姜太公钓鱼——愿者上钩 5.特殊人群歇后语：孔夫子搬家——尽是输(书) 6.餐厨歇后语：快刀切豆腐——两面光 7.十二生肖歇后语：猫哭耗子——假慈悲 8.来自“三国”歇后语：张飞绣花——粗中有细。 （学以致用） 例.将下面歇后语补充完整。 （1）八仙过海—— （2）狗拿耗子—— （3）哑巴吃黄连—— （4）秀才遇到兵—— 解析： 此题重在考查学生对歇后语的积累。在运用歇后语时要注意语言环境和说话对象。做题时要联系实际生活来体会它的使用效果。答案：（1）各显神通；（2）多管闲事；（3）有苦说不出；（4）有理说不清。 三、名言、格言。 名言、格言是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义。大多出自名人之口。 1.惜时格言：莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 2.爱国格言：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 3.立志、勤学格言：为中华崛起而读书。——周恩来 4.母爱格言：母爱是时间最伟大的力量。——米尔 5.修养格言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 6.谦虚格言：人不可有傲气，但不可无骨气。——徐悲鸿 7.奉献格言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 （学以致用） 例1按提示写名言警句。 （1）你会在你的书房写下那句名言？ （2）哪句名言适合挂在餐厅？ （3）惜时的名言有哪些？请写出两句。 解析： 此题主要考查的是学生对名言的积累与灵活掌握的情况。平时中要注意从课内外阅读中收集、整理自己喜欢的名言，并在书面和口语实践中运用。参考答案：（1）书山有路勤为径；（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；（3）浪费时间就等于浪费生命；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 例2.联系语境写名言。 当我不珍惜时间好好学习时，妈妈总用朱熹写的《偶成》名句“少年易老学难成 ， ”来告诫我青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。 解析： 本题考查联系语境运用名言的能力。朱熹的《偶成》里关于珍惜时间的名句，很容易就能想到是“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。 四、对联 对联是我国传统上特有的文学体裁，俗称对子。对联上下联字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。 1.写景对联：有山皆图画，无水不文章 2.爱国对联：一寸丹心图报国，两行清泪为思亲 3.学习待人对联：发奋识遍天下字，立志读尽人间书 4.趣联：稻草捆秧父抱子，竹篮打水一场空 5.春联：雪里江山美，花间岁月新（横批：红梅报春） 6.寿联：寿比南山松不老，福如东海水长流 7.挽联：人间未遂青云志，天上先成白云楼 （学以致用） 例1.请将下列四句话整理搭配成两副对联。（只填序号）。 ①春夏秋冬春为首 ②红梅正报万家春 ③梅桃李杏梅占先 ④绿竹别具三分景 第一幅：上联： 下联： 第二幅：上联： 下联： 解析： 这是一道有关形声字的选择判断题。主要考查我们对形声字的形旁和声旁在字中占据不同位置的六种类型的掌握情况。做此题时，我们可分为两步进行，一是将12个字按六种结构关系来分类；二是采用对照法，讲A,B,C,D,四组进行对照比较，找出分类完全正确的一组。C组的字均属于“上形下声”的形声字。正确答案是C。 解析 此题考查的是学生对对联的积累与掌握的情况。平时的学习中要注意词语的积累、分类与归纳。熟练运用对偶的修辞手法是对好对联的基础。参考答案：第一幅①③；第二幅②④。 例2.下面句子能组成三副对联，请把能组成对联的句子序号写在一起。 ①梅桃李杏梅争先 ②桃李杏春风一家 ③梅花冬至自然红 ④芳草春来依旧绿 ⑤松竹梅岁寒三友 ⑥春夏秋冬春为前 解析： 本题是对对联的考查。组成对联，要上下联字数相等，对仗工整，意义相近或相关。我们看①“梅桃李杏”四种植物是并列的关系，那我们也要在余下的对联中找四个事物是并列的一项，当然是⑥。同理，②和⑤是三种事物并列，可以组成一副对联。   知   识   拓   展 1.常见广告语归类 小学生常见广告语可以根据其内容和目的分为教育类、食品类、玩具类、生活用品类和娱乐类。这些广告语通常简洁生动，贴近小学生的兴趣和需求，旨在吸引他们的注意并传递品牌价值。通过分类复习，学生可以更好地理解广告语的特点和用途，提升语言表达能力。 （1）保护地球类：强调保护自然生态的重要性，呼吁人们关注动植物和生态系统。例如，保护森林，守护地球之肺。 （2）节约用水类：直接呼吁人们节约用水，语言简洁有力。例如，节约用水，从点滴做起。 （3）保护动物类：通过情感共鸣打动人心，激发人们的保护意识。例如，每一个生命都值得被温柔以待。 （4）爱护花草树木类：通过情感共鸣打动人心，激发人们的保护意识。例如，每一片绿叶，都是地球的微笑。 （5）诚信类：引导人们采取具体的诚信行动，增强可操作性。例如，诚信经营，赢得未来。 2.开心一刻 （1）广告语：“我们的课程，让孩子赢在起跑线！” 笑话：家长：“孩子确实赢在起跑线了，可惜终点线是高考，他跑偏了。” （2）广告语：每天进步一点点！ 笑话：学生：“每天进步一点点，可惜退步是一大步。” （3）广告语：我们的课程，让孩子赢在起跑线！ 笑话：家长：“孩子确实赢在起跑线了，可惜终点线是高考，他跑偏了。” 哈哈哈   考   题   分   析 典型考题分析 例1.根据语境，在句子中填写恰当的俗语或谚语。 （1）俗话说得好“ ”，可见，“读”是学习语文最简单、最直接、最有效的方法。 （2）被称为“瞬间艺术”的跳水运动，是指运动员在两三秒的时间内完成一系列高难度的动作。而这一瞬间的表演，是运动员长年累月辛苦训练的结晶，这真是“ ”啊！ 【思路点拨】此题主要考查对俗语和谚语的积累与理解。答题时，要先理解句子的意思，再根据语境，选择合适的俗语或谚语填空。第1题强调“读”的重要性，与之相关的俗语有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书百遍，其义自见”。第2题强调成功贵在长年累月的付出，与之相关的谚语有“台上一分钟，台下十年功”。【参考答案】（1）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 （2）台上一分钟，台下十年功 例2.下列句子中歇后语使用不正确的一项是（ ） A.我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“高射炮打蚊子——大材小用”。 B.懂就懂，不懂就不懂，不要“猪鼻子插根葱——装相(象)”。 C.往后，不论遇到什么问题，必须弄个“小葱拌豆腐——一清(青)二白”，一点儿也不能含糊。 D.蒋介石是“泥菩萨过江——自身难保”，他不会来救你韩六爷的驾了。 【思路点拨】此题主要考查歇后语的运用。A.文章冗长，内容空泛，应用“懒婆娘的裹脚布——又臭又长”来形容。【参考答案】A 例3. 福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（ ）。 A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚 【思路点拨】此题主要考查对对联的理解与运用。题目已给出上联，要求找出相应的下联。从结构上说，A项与上联断句一致，并且都是一、二字与五、六字相同。从词性上说，“半入”对“一弹”，“江风”对“流水”，“云”对“月”，对仗工整；从内容上看，A项与上联互相衔接，内容相关。【参考答案】A 例4.根据情景，填写恰当的名言警句。 （1）同桌李明是个顽皮的孩子，他非常聪明，只是在学习上不肯下功夫，因此成绩不够理想。我们可以用一句警句来劝告他：“ ”。 （2）“将自己的快乐与人分享。”这句话使我想起了培根的一句名言：“ ”。 【思路点拨】此题主要考查对名言警句的积累与运用。解答此题，需要在平时多积累名言警句，还要弄清名言警句的含义，这样使用时才会运用正确，不会闹出笑话。【参考答案】（1）少壮不努力，老大徒伤悲。 （2）友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$