专题03 词语（讲义）-2025年小升初语文复习讲练测（统编版）

命题焦点：【2025小升初专项复习】 专题03 词语 从近年来小考题的命题来看，词语、成语主要考查的题型有选择、填空、判断、辨析、归类、搭配、造句等。由于此部分涉及面广，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。 根据命题焦点对小升初词语部分做如下复习： 讲   专   题   解   说 1.《语文新课程标准》具体要求： （1）掌握一定数量的常用词语，包括基础词汇和高频词。过课文、阅读材料和日常生活等多种渠道，逐步扩大词汇量。积累成语、俗语、谚语等，丰富语言表达。 （2）准确理解词语的基本含义，尤其是常用词的核心意义。能通过上下文推断词语的特定含义，培养语境理解能力。学习多义词的不同义项，理解词语的灵活运用。 （3）在口语和书面表达中，能够正确、恰当地使用所学词语。掌握词语的固定搭配和习惯用法，避免语言错误。尝试在写作中运用丰富的词语，提升表达的生动性和准确性。 （4）使用字典、词典等工具书，自主解决词语学习中的问题。掌握分类整理词语的方法，形成系统的词汇网络。通过复习和练习，巩固所学词语，提升记忆效果。 （5）了解词语背后的文化背景和典故，增强对中华文化的理解。关注新词新语，了解语言的发展动态。通过词语学习，培养对语言的兴趣和热爱。 2.高频考点 根据《新课程标准》及小考常见命题规律，词语高频考点主要集中在以下几个方面。 （1）同义词与近义词：考查学生对意义相近词语的辨析能力，如“美丽”与“漂亮”、“安静”与“宁静”。反义词：考查学生对词语对立意义的理解，如“高兴”与“悲伤”、“成功”与“失败”。多义词：考查词语在不同语境中的不同含义，如“花”可以指“花朵”或“花费”。 （2）成语解释：考查学生对常用成语意义的理解，如“画蛇添足”“井底之蛙”。成语填空：在句子或短文中填写合适的成语，如“他做事总是______，结果反而弄巧成拙。”成语辨析：区分近义成语或易混淆成语，如“千方百计”与“千辛万苦”。 （3）固定搭配：考查词语的常见搭配，如“发扬光大”“提高水平”。词语选择：在句子中选择最合适的词语填空，如“他______（坚持/坚定）自己的观点。” （4）词语的感情色彩 褒义词与贬义词：考查学生对词语感情色彩的理解，如“勇敢”（褒义）与“鲁莽”（贬义）。中性词：理解词语的中性意义，如“结果”“变化”。 （5）词语的语境理解 根据上下文推断词义：考查学生通过语境理解词语的能力，如“他在比赛中表现得很______（出色/普通）。” 词语替换：在句子中用合适的词语替换划线部分，如“他非常高兴”中的“高兴”可以替换为“欣喜”。 （6）词语积累与拓展 新词新语：考查学生对新兴词语的理解，如“网红”“直播”。 俗语与谚语：考查学生对常见俗语、谚语的理解与运用，如“早起的鸟儿有虫吃”。   专   题   导   航 1.词语复习。   知   识   梳   理 一、词语理解。 每一个词语都表示一定的意义，即词义。词语的意义包括本义、引申义和比喻义。本义，词的最初的、最基本的意义。引申义，由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义。比喻义，借用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。理解词语的方法： 1.查工具书。 2.组词法。如“柔美”，柔——柔软，美——美好，因此“柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好。” 3.分合法。如“勘测”，勘——勘探，测——测量，“勘测”的意思就是“勘探和测量“。 4.近义词替换法。如：不畏——不怕。 5.反义否定法。如：模糊——不清楚。 二、近义词、反义词、多义词的辨析。 词义辨析涉及的范围广、数量大。要想准确地辨析词语，就需要结合具体的语境，从词语的含义、适用对象与范围、感情色彩等方面入手。 1.近义词：意义较为相近，并不是完全相同的一些词语。如“赞扬”和“赞美”，“鼓励”和“鼓舞”等。 2.反义词：意思相反或相对的词。如“高”与“低”，“东”与“西”，“增加”与“减少”，“干燥”与“潮湿”之类的词都叫反义词。 3.多义词：每个词都表示一定的意义，但随着语言环境的变化，许多词都会产生新的意义，这叫引申义或比喻义。像这样的词就叫多义词。如：（1）小红今日心情特别沉重。（2）他挑着沉重的担子往前走。（1）中“沉重”是“精神负担大”的意思；（2）中“沉重”是“分量大”的意思。 要点提示 （学以致用） 例.下给加点词选择正确的义项，将序号填在括号里。 意思：A.语言文字的意义；B.意见，愿望；C.指礼品所代表的心意；D.某种趋势或苗头；E.情趣，趣味。 （1）天渐渐阴下来了，有点儿要下雨的意思。（ ） （2）这部小说写得跌宕起伏，太有意思了。（ ） （3）我想跟你合写一篇文章，你是不是也有这个意思？（ ） 解析： 这是一道有关形声字的选择判断题。主要考查我们对形声字的形旁和声旁在字中占据不同位置的六种类型的掌握情况。做此题时，我们可分为两步进行，一是将12个字按六种结构关系来分类；二是采用对照法，讲A,B,C,D,四组进行对照比较，找出分类完全正确的一组。C组的字均属于“上形下声”的形声字。正确答案是C。 解析 这道题属于多义词选择题。在词典中，一个词往往有几个相互关联的义项。那么，在具体的语言环境里，只能选择其中的一个意义，所以在选择时，要联系上下文，检验一下选择的意义是否合乎句子的意思。正确答案就是：（1）D；（2）E；（3）B。 三、词语搭配 词语搭配指词与词之问的组合，主要有以下五种情况： 1.联合关系。并列在一起，没有修饰和被修饰关系，地位相同。例如：春夏秋冬、琴棋书画、又高又大。 2.偏正关系。偏在前，正在后。前面词语修饰限制后面词语。例如：野生动物 专心听讲。后面词语表示人或者事物名称的词，用“的”。例如：美丽的早晨。 后面表示动作行为的词语，用“地”。例：深情地诉说。 3.主谓关系。前面的词语是陈述对象。后面词语说明“陈述对象”怎么样。例：湖水清澈 4.动宾关系。支配和被支配关系。例：掌握方法。 5.补充关系。后面补充前面词语。“得”例：跑得飞快、精彩极了。 要点提示 词语搭配注意事项 1.要符合事实，如：春光明媚、阳光灿烂、月光皎洁 2.要合乎习惯，如：理由充分、水源充足、精力充沛 3.要分清对象，如：爱戴总理、爱护妹妹、爱惜文具。 词语搭配是指不同词语之间的相互搭配，有时候要靠“的、地、得”来帮忙，它有比较固定的规律和限制，按规律组合，才能搭配正确。 （学以致用） 例.下列词语搭配完全正确的一组是（ ）。 A.价钱昂贵 解决疑难 保卫公物。 B.发扬风格灌溉农田身体强大。 C.改善生活天气晴朗改正错误D参观演出安排工作远大理想。 解析： 这是一道有关形声字的选择判断题。主要考查我们对形声字的形旁和声旁在字中占据不同位置的六种类型的掌握情况。做此题时，我们可分为两步进行，一是将12个字按六种结构关系来分类；二是采用对照法，讲A,B,C,D,四组进行对照比较，找出分类完全正确的一组。C组的字均属于“上形下声”的形声字。正确答案是C。 解析 此题考查同学们辨析词语搭配的能力。A组中“保卫”适用的对象应为较大的事物，如“家园”,与“公物”搭配不当；B组“强大”应与“力量”“实力”等搭配；D组“参观”与“演出”搭配不当，应改为“观看演出”。【答案】C 三、词语归类。 按词语所表示的事物性质、特点、用途等等，把表示同一类事物的词语归并在一起。 1.按照情感色彩归类（褒义词和贬义词） 词语的感情色彩词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指表示赞许意义的词，用于表达表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情，如：纯洁、高尚、准确地使用带感情色彩的词语，可以刚强；贬义词是指表示贬斥意义的词，用丁表达贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情，如：毒辣、折磨、愚蠢；中性词专指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词，如：天气、举手、回答 2.按事物类别归类。如：交通工具类的有：大卡车、摩托车、自行车、三轮车等。动物类的有：老虎、大象、狗熊、鸵鸟等。 3.按词语性质归类。如：学校、风琴、湖泊、操场等是名词。驾驶、夸奖、注视、判断等是动词。美丽、可爱、柔软等是形容词。 4.按词语使用范围归类。如：描写天气的有：阴云密布、绵绵细雨、晴空万里；描写自然环境的有：粉装玉砌、一碧千里、微波荡漾等。 5.按词语构成方式归类。如：单音节形容词重叠。如：“红红、轻轻、深深”等；数量词重叠。如：“一块块、一幢幢”等；形容词重叠。如：“清清楚楚、重重叠叠”等。 6.其他形式的归类：如： ★ABB式：绿油油 金灿灿 红彤彤 亮晶晶 软绵绵 好端端 ★ABAB式：分析分析 开导开导 讨论讨论 思考思考 调查调查 ★字序不同：寻找(找寻) 力气(气力) 盘算(算盘) 上车(车上) ★含“笑”的词语：冷笑(不屑的笑) 嘲笑(挖苦人的笑) 媚笑(讨好人的笑) 苦笑(难过勉强的笑) ★含“手”的词语： 选手(被选参加比赛的人) 高手(技能特别高明的人) 助手(不独立承担任务，只协助别人的) 里手(指内行或行家) 舵手(掌舵的，喻领导者) 旗手(队伍前打旗的人，喻领导或先行者) ★表示“看”的词语： 瞟(斜着眼看) 睨(斜着眼睛看) 瞄(集中视力注意看) 瞥(很快地看一下) ★日常文明礼貌用语： 初次见面(久仰) 好久不见(久违) 看望别人(拜访) 客人来到(光临) ★表示人物、地点别称： 巾帼(女子) 先母、先慈、先妣(已故母亲) 家父、家严(父亲) 家母、家慈(母亲) …… （学以致用） 例1.按要求归类词语。 ①鸡犬不宁 ②闻鸡起舞 ③身先士卒 ④见利忘义 ⑤鹤立鸡群 ⑥狼狈为奸 褒义词： 贬义词： 解析： 此题考查同学们对词语的感情色彩的把握。做这道题的关键是要准确理解每个词语的意思，并体会其中的感情色彩。【答案】褒义词：②③⑤贬义词：①④⑥ 例2.例给加点的词语选择正确的解释。 新鲜：①没有变质，也没有经过腌制、干制等；②没有枯萎的；③经常流通，不含杂类气体的；④刚出现的，还不普遍。 （1）雨后的空气特别新鲜。( ) （2）这大，我们喝到了新鲜的鱼汤( ) （3）我给老师送了一束新鲜的花。( ) 解析： 此题考查同学们对一词多义的理解。完成此题，一定要结合语境才能给词语选择适合的解释。【答案】(1)③(2)①(3)② 例3.按要求完成练习 （1）①国庆节 ②儿童节 ③劳动节 ④建军节 ⑤植树节 排序： 理由： （2）①东亚 ②福州 ③中国 ④亚洲 ⑤福建 排序： 理由： （3）①林则徐 ②李白 ③朱元璋 ④陆游 ⑤秦始皇 排序： 理由： （4）①大发雷霆 ②一本正经 ③怒发冲冠 ④喜笑颜开 ⑤怒形于色 排序： 理由： 解析： 这是一道有关形声字的选择判断题。主要考查我们对形声字的形旁和声旁在字中占据不同位置的六种类型的掌握情况。做此题时，我们可分为两步进行，一是将12个字按六种结构关系来分类；二是采用对照法，讲A,B,C,D,四组进行对照比较，找出分类完全正确的一组。C组的字均属于“上形下声”的形声字。正确答案是C。 解析 这道题是小考中的新题型，涉及的知识面很广。如：（1）生活类；（2）地理类；（3）历史类；（4）语文知识类。因此就要求学生留心生活，博览群书，平时注重掌握各学科各类知识。这样既满足考试的需要，又使自己得到了全面发展，适应了当今社会对人才的要求。因此，学生在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。【答案】(1)③排序：⑥③②④① 理由:按节日时间的先后。 (2)排序：④①③⑤② 理由:按区域范围的从大到小。 (3)排序:⑤②④③① 理由:按人物所处的历史朝代的先后。 (4)排序:④②⑤①③ 理由:按由喜到怒的顺序。 四、成语 在人们长期使用中逐渐固定下来的词组和短语。有的成语是人们口语流传下来的，有的成语是从古代寓言、历史故事等发展来的。成语的结构紧凑，格式整齐，音调和谐，含义丰富，修辞效果好。如：应接不暇 尖嘴猴腮 守株待兔 完璧归赵 （学以致用） 例.把下列成语恰当地填入句子中。 张冠李戴 皮开肉绽 淋漓尽致 华而不实 （1）他的文章，把反动派的丑恶嘴脸勾画得（ ）。 （2）他在敌人的监狱里，浑身被打得（ ）。 （3）写文章一定要内容真实，否则即使文辞优美，也只是（ ），不能算好文章。 （4）今天的来宾都很重要，安排时一定要弄清对象，切不可（ ）。 解析： 这是一道有关形声字的选择判断题。主要考查我们对形声字的形旁和声旁在字中占据不同位置的六种类型的掌握情况。做此题时，我们可分为两步进行，一是将12个字按六种结构关系来分类；二是采用对照法，讲A,B,C,D,四组进行对照比较，找出分类完全正确的一组。C组的字均属于“上形下声”的形声字。正确答案是C。 解析 这是一道检测成语运用能力的题目，其中包含着分析、判断、理解能力的检测。选择成语要在理解成语意义的基础上，结合语言环境、上下文的意思来确定。正确答案是：（1）淋漓尽致；（2）皮开肉绽；（3）华而不实；（4）张冠李戴。 五、常用的关联词语 所谓关联词，就是在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语。 常用关联词类型 1.并列关系：各分句间的关系是平行并列的。如：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… 2.选择关系：两种情况选择一种。如：不是……就是……；是……还是…… 3.转折关系：意思相反、相对、拐了个弯。如：虽然……但是……；尽管……还是 4.条件关系：前面提出条件，后面在条件下产生结果。如：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总…… 5.递进关系；后面比前面更重、更大、更难推进一层。如：不但……而且……；不仅……还…… 6.因果关系：原因和结果，位置可以换。如：因为……所以……；既然……就……；因此，……之所以……是因为…… 7.取舍关系：连续动作、一定顺序说。如：一……就……；先……再……；首先……然后…… ；先……然后…… 8.假设关系：一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设的情况实现后会有什么结果。如：如果……就……；即使……也……；要是……就…… 容易混淆的关联词 不是……而是……（并列） 不是……就是……（选择） 是……还是……（选择） 尽管……也……（转折） 不管……也……（条件） 既然……就……（因果） 只要……就……（条件） 关联词一般成对出现，只有少数单独使用。如：“可是”“而”“因此”等。它们大多有一定的搭配习惯，不能任意搭配。 （学以致用） 例.用恰当的关联词把下面的两个句子连成一句话。 （1）地球所拥有的自然资源是有限的。 （2）我们不能任意毁坏、浪费自然资源。 解析： 本题考查关联词语的掌握情况。完成此题，要认真读句子，理解每句话的意思，弄清楚句子之间的关系，明确谁是因，谁是果，然后选择恰当的关联词连接句子。正确答案是因为 所以…… 例2.选择恰当的关联词填在下面的句子中。 不但……而且…… 如果……就…… 因为……所以…… 之所以……是因为…… 既……又…… 即使……也…… （1）（ ）不注意用眼卫生，（ ）会影响你的视力。 （2）人藏在地道里，（ ）不气闷，（ ）不嫌暗。 （3）音乐（ ）能给人美的享受，（ ）能陶冶人的情操。 （4）作物（ ）能生长，（ ）土壤里含有水分和养料。 解析： 题目考查的是学生对关联词的辨别及运用能力。首先要辨明每个句子前后分句之间的关系。然后选取对应的关联词来填空。（1）句前后是假设关系，（2）句前后是并列关系，（3）句前后是递进关系，（4）句前后是因果关系。填完后，默读几遍，看看句子是否通顺。正确答案是（1）如果 就 （2）既 又 （3）不但 而且 （4）之所以 是因为 六、其他 1.网络用语 网络用语即多在网络上流行的非正式语言。多为谐音、错别字改成，也有象形字词。如： 555555：其意义是表示痛苦不堪，泪流满面。 白骨精：“白领+骨干+精英”的合称。 百度一下：用搜索引擎找东西。 2.流行新词 现房 信息化 希望工程 运作 养眼 氧吧 亚健康 走穴…… 3.英文简写 ATM：自动取款机 CCTV：中国中央电视台 GSM：全球移动通信系统 PRC：中华人民共和国   知   识   拓   展 1.常见的五种类型词语 （1）形近字组词：对于一些形近字，可以引导学生进行组词练习，以增强对字义的理解和记忆。例如，“蜂”和“峰”、“瑕”和“暇”、“燥”和“澡”、“堤”和“提”、“抑”和“仰”等。 （2）同音字组词：对于一些同音字，可以引导学生进行组词练习，以增强对字义的理解和记忆。例如，“yuan”可以组成“圆圈”、“元帅”、“原因”等词语，“ping”可以组成“苹果”、“平安”、“平稳”等词语。 （3）多音字组词：对于一些多音字，可以引导学生进行组词练习，以增强对字义的理解和记忆。例如，“薄”可以组成“薄雾”、“薄饼”、“厚薄”等词语，“降”可以组成“降落”、“降服”、“降级”等词语。 （4）词义辨析：对于一些近义词，可以引导学生进行词义辨析，以增强对词语的理解和使用。例如，“盼望”、“期望”、“渴望”都有期望、希望的意思，但是程度有所不同；“沉重”、“繁重”、“惨重”都有程度深的意思，但是侧重点有所不同。 （5）词语搭配：对于一些词语，可以引导学生进行搭配练习，以增强对词语的理解和使用。例如，“鲜艳的色彩”、“明亮的灯光”、“温暖的阳光”、“繁忙的街道”等等。 2.开心一刻 “冷知识”取暖法：小明对爸爸喊冷，爸爸神秘一笑：“去墙角蹲着，那儿有90度！”小明狂奔过去，蹲了半小时哭喊：“还是冷！”爸爸扶额：“我说的是角度，不是温度！”‌ 哈哈哈   考   题   分   析 典型考题分析 例1.对下列句中加线词语理解不正确的一项是（ ） A.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象，如同真的一样。 B.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 萧索：荒凉、冷落。用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况。 C.我欢悦，是因那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。 充盈：充满。用在句中写出“我”经过读书之后，知识日渐增长 的喜悦心情。 D.灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。 金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓，绚丽耀眼的特点。 【思路点拨】此题综合考查我们正确理解词语在句子中的作用。D项对“金碧辉煌”的作用分析有误，“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞”，“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”，而是“丝绣和头饰”。 【参考答案】D 例2.依次填入句中横线处的词语恰当的是（ ） ①文物古迹是人类文明的_________，是祖先遗留下来的人类共同的财富。 ②《钱塘湖春行》一诗在“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”中蕴含着白居易的喜悦之情，_________这首诗的意境美，就是要品味诗中形象所表现出来的境界和情调。 ③这位漫画家与别人不同，在自己的名片上印上幽默的自画像，真是_________。 ④有些人忽略了这个时代发展中的许多有利因素，讲一些_________的话，如同激昂的交响乐中出现了不和谐的音符。 A.标志 鉴赏 别出心裁 妄自菲薄 B.标致 鉴赏 别开生面 妄自尊大 C.标志 鉴别 别出心裁 妄自尊大 D.标致 鉴别 别开生面 妄自菲薄 【思路点拨】第一组,“标志”是名词，意思是“表明特征，用以识别的记号”，用在第一小句中，是完全可以的。“标致”是形容词，从词性上来看，就可以排除它。第二组,“鉴别”的意思是“审察辨别”，而“鉴赏”的意思是“对文物、艺 术品等的鉴定和欣赏”，根据第二小句的内容，显然用“鉴赏”更好一些。第三组，这两个词语非常有迷惑性，前者的意思是“独出巧思,不同流俗”，后者的意思是“另辟蹊径开创新的形式或格局”。两者在程度上是有差别的。第四组,前者的意思是“不知自重，轻视自身价值”，后者的意思是“虽无真才实学，却自命不凡，盲目骄傲自大”。 【参考答案】A 例3.下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（ ）。 A.今年三月份，中央巡视组入驻中央各部委，开展更大规模的“治腐”工作。 B.“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，其建设遵循的是共商、共享、共建原则。 C.“老人摔倒，该就该扶”在社会上引起了广泛争议，少数学生对此却不以为然。 D.全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲，让东坡精神撒遍眉州大地。 【思路点拨】先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。C： 不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含轻视意，意思和语境不符。 【参考答案】C 例4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）。 A.今天我来到了重庆三峡博物馆参观，各种珍贵的展品陈列在那儿，从巴蜀文化遗物到现代的工艺品，真是目不暇接。 B.今年三八节，第三军医大学的杨教授在我校做“心理健康与幸福人生”的讲座，全体女教师都正襟危坐，聆听他的讲座。 C.上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。 D.每年的“3．15”消费者权益日，电视台、报纸以及网络，都会对一些不良商家和一些粗制滥造的日常消费用品进行曝光。 【思路点拨】判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C错，“叹为观止”是赞美艺术品技艺高超，不符合语意。 【参考答案】C 例5.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）。 A.在“中学生与社会”的作文大赛中，我校多名学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得一等奖。 B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识 ，使自己的学识更加渊博。 C.听了郭德纲诙谐幽默的相声，许多观众都忍俊不禁地笑出声来。 D.我们不要妄自菲薄，也不要骄傲自满，而应该正确地对待自己。 【思路点拨】判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C句忍俊不禁指忍不住要发笑，与“笑了”重复，故选C。 【参考答案】C 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$