第二单元第2课时 口算除法（2）（教学课件）-【大单元教学】三年级数学下册同步备课系列（人教版）

第二课时 口算除法（2） 【教学目标】 1.经历一位数除几百几十（可转化为表内除法）和一位数除几十几（每一位都能除尽）的探究过程。 2.掌握一位数除几百几十（可转化为表内除法）、一位数除几十几（每一位都能除尽）的口算方法，能准确口算。 3.培养学生的观察、操作和表达能力，并培养学生一定的解题策略。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 30÷3=         90÷3=         160÷8=         240÷4= 1.完成下列算式。 10 30 20 60 2.填空。 （1）60里有（ ）个十。 （2）400里有（ ）个百。 6 4 课堂导入 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3个班上手工课，一共用去120张彩色手工纸，平均每个班用了多少张？ 平均 每个班用了多少张 同学们，从题目中你知道了哪些生要信息？问题是什么？ 怎样列式呢？ 120 ÷ 3 = 你会计算吗？ 方法一：利用数的组成口算。 能说说你是怎样计算的吗？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 120就是12个十，12个十除以3，是4个十，就是40。 小组讨论：还有什么方法可以解决这个问题呢？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 方法二：利用表内除法来计算。 120÷3＝40 12÷3＝4 方法三：想乘算除法来计算。 想：（ ）×3=12， 4 得出：120÷3=40。 所以：40×3=120. 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 在计算几百几十、几千几百除以一位数时，可以将几百几十看作几个十或将几千几百看作几个百，进行计算。 观察下列三个算式，说说你的发现？ 1200÷3＝ 400 120÷3＝ 12÷3＝ 4 40 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 1.做一做。（教材P12） 280÷7＝ 2800÷7＝ 15÷5＝ 150÷5＝ 3 30 40 400 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 每人得到多少张 同学们，从图中你知道了哪些生要信息？问题是什么？ 怎样列式呢？ 先自己思一下，说说你是怎样计算的。小组讨论，然后分享你们组是怎样解决的。 方法一：分一分 66 ÷ 3 ＝ 你会计算吗？ 每人分得了2沓零2张，就是22张。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 方法二：利用数的组成 66 ÷ 3 ＝ 60 6 66可以看作6个十和6个一， 先算：60÷3＝20 再算：6÷3＝2 结果分别相加：20+2＝22 所以：66÷3＝22 60÷3= 20 6÷3= 2 20+2=22 22 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 想一想，说一说。 在计算两位数除以一位数时，要注意什么？ 计算时，可以“先分再合”，把几十几分成几十和几，分别除以除数后再相加。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 1.(教材P11 做一做) 8÷4= 9÷3= 60÷2= 50÷5= 80÷4= 800÷4= 90÷3= 900÷3= 600÷2= 6000÷2= 500÷5= 5000÷5= 2 30 10 3 20 30 300 100 200 300 3000 1000 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 24÷2=( ) 想：20÷2=( ) ( )÷( )=( ) ( ) + ( )=( ) 2.想一想，填一填。 12 10 4　 2　 2 10 　 2　 12 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3.口算。 28÷2= 96÷3= 82÷2= 55÷5= 84÷4= 99÷3= 88÷4= 42÷2= 63÷3= 14 11 22 32 21 21 41 33 21 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4. 240只蚂蚁赛龙舟。如果它们都乘坐树叶龙舟，需要多少条？如果它们都乘坐西瓜龙舟，需要多少条？ 240÷3=80(条) 答：如果它们都乘坐树叶龙舟，需要80条。如果它们都乘坐西瓜龙舟，需要40条。 240÷6=40(条) 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 5. 三(1)班今天佩戴红领巾的有36 人，是没有佩戴红领巾的3 倍。三(1)班今天没有佩戴红领巾的有多少人？ 36÷3=12(人) 答：三(1)班今天没有佩戴红领巾的有12 人。 易错练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 6. 一本《少年百科》一共有132页,灵灵看了3天,已经看了66 页。 (1)平均每天看多少页？ 66÷3=22(页) (2)剩下的灵灵计划2 天看完，平均每天要看多少页？ 答：平均每天看22 页。 66÷2=33(页) 答：平均每天要看33 页。 132-66=66(页) 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 本节课，我们学习了整十、整百、整千数除以一位数，几百几十、几千几百数和两位数除以一位数的口算方法： 120÷3=40 1200÷3=400 先把被除数看成几个十、几个百、几个千，再除以除数。 210÷7=30 2100÷7=300 用被除数0前面的数除以一位数，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。 课堂总结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 把两位数先分成几十和几，再分别用几十和几除以一位数，最后把两次得到的商加起来。 66÷3=？ 60÷3=20 6÷3=2 20+2=22 课堂总结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 课堂分享评价 1、在本堂课中你有了什么收获？ 2、堂课中你的表现如何？试着评价一下吧！ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3、本课结束，期待下堂与同学们见面哦！ $$