第1单元 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 湖南专版）

综合评价 的“芳华”指美好的时光：结合“今天，他们已远去， 第一单元综合评价 但芳华就在我们身边”可知，此处的“芳华”指陈能 宽这类人的美好品质，这些美好品质一直存留在我 1.(1)dǒu(2)慨2.②①①3.A【解析】画 们身边，影响着我们。故三个“芳华”含义不同。 波浪线的句子句式杂糅，可删去“的原因”。故选A。 4.B【解析】A.根据材料一“风洞能够人工产生并 11.运用排比的修辞手法，使句式更工整，并凸显出 陈能宽毅然放弃优越条件奔赴祖国、隐姓埋名投身 且控制气流，模拟飞行器在空中飞行的复杂状态，从 而发现设计缺陷并改进”可知，选项中“制造出飞行 原子弹爆轰专业的行为和决心，表达了作者对陈能 器在空中飞行的真正环境”有误：C.根据材料二“超 宽由衷的钦佩和崇高的敬意。12.“这一天”是 大型激波风洞F-12,实现了从‘模拟'到‘复现’的 1964年10月16日。载入史册是由于“这一天”是 跨越”可知，选项中“实现了从‘复现’到‘超越'的跨 我国第一颗原子弹爆炸成功的日子，还是陈能宽毕 越”表述有误：D.根据材料三“还在地面科研人员密 生愿望得以实现的重要日子。13.示例：热爱祖 切配合下，完成了涉及微重力基础物理、航天医学、 国：为中国“两弹一星”事业鞠躬尽瘁，奉献一生：隐 航天技术等领域的大量空间科学实（试）验”可知， 姓埋名，淡泊名利：有科学家的情怀和担当：不惧危 选项中“独立地完成”表述有误。故选B。5.示 险，不怕牺牲。14.示例：《秋风引》表达了诗人贬谪 例：在我国航空航天事业的发展过程中，您认为俞鸿 他乡的思归孤寂之情，《秋词》体现了诗人奋发进取 儒等老一辈科学家和敢于挑战、奔赴太空的航天员 的豪情和豁达乐观的情怀。15.C【解析】A.“安 身上都体现了哪些精神？示例：您对未来的航天 有为人臣而戏其君乎”中的“为”意思是“作为”，“孤 事业有怎样的展望？6.(1)明月来相照(2)谁 岂欲卿治经为博士邪”中的“为”意思是“担任”， 家玉笛暗飞声散入春风满洛城(3)示例：僵卧孤 二者意思不同：B.“及鲁肃过寻阳”的中的“及”是 村不自哀尚思为国戍轮台7.B【解析】A.结合 “等到”的意思，“力所能及”的“及”是“达到”的意 第④段“劳动教育不是单一、机械的劳动技能训练， 思，二者意思不同：D.“遂辞归”中的“辞”是“告别” 不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的 的意思。故选C。16.薛谭于是向秦青道歉并请 劳动观念、形成必备的劳动能力、养成良好的劳动习 求能回来（继续学习唱歌），（从此）一辈子不再说要 惯和品质、培育积极的劳动精神”可知，选项中“劳动 回去的事了。17.孙权用现身说法的方法，通过自 教育就是要加强学生的劳动技能训练，让学生获得 身的行为来直接劝说吕蒙读书，表明读书的重要性 一定的劳动技能”说法片面：C.结合第②段“让学生 和必要性。师旷委婉地劝说晋平公，用三个比喻（或 收获满满的劳动课，…通过劳动播种希望、收获果 用一个排比)生动形象地表明无论什么时候都应该 实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己”可知，并非是 抓紧时间学习，无论什么时候学习都不晚。（或者： “确保开足课时，就能上好劳动课”，选项说法过于绝 一个人要有活到老，学到老的精神。)秦青是通过展 对：D.结合第③段“注重实践，就意味着不能停留在 示自己高超的演唱技巧让薛谭折服，从而达到委婉 口头上‘喊’劳动、课上·听’劳动、课外·看’劳动。 劝说薛谭不满足于眼前所学，不断努力学习的目的。 要切实保证每一个学生都有必要的劳动实践经历， 18.示例：①吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就 避免走过场”可知，选项中“注重实践，要做好三方面改。我们在学习上也要像他一样，这样才能不断进 的工作，课前做好宣传，课上要认真听讲，课外注意 步。②晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习 观察”说法片面。故选B。8.示例：小文，别担心， 是不受年龄限制的，只要肯学习，无论何时都不晚。 参加活动不仅不影响考试学习，还会给你带来不少 ③薛谭听到秦青的歌声，意识到自己技艺的不足，改 帮助呢。劳动活动可以增强我们的体质，劳逸结合， 变了自己骄傲自满的求学态度，这说明学习必须虚 让我们学习更加有效：还可以锻炼我们的动手能力、 心，持之以恒，不能骄傲自满。 专注能力，训练思维能力：劳动更可以磨炼意志、锻参考译文： 炼自己，养成良好的习惯和品质。让我们一起参加 【乙】晋平公问师旷说：“我年近七十，想要学 活动吧！9.示例：①种植课，通过在学校设立小型 习，恐怕已经晚了！”师旷回答说：“为什么不点烛而 农场或花园，让学生参与种植、收割等农业活动，学 学？”平公说：“哪有做臣子的人戏弄他的君主的 习种植技能：②烹饪课，在劳动课中加入烹饪和营养呢？”师旷回答说：“双日失明的我怎敢戏弄君主呢？ 教育，让学生在实践中学习如何准备食物和均衡饮 我听说：年少时喜欢学习，像太阳刚刚出来时的阳 食，学会照顾家人：③编织、陶艺课通过组织学生学光：壮年时喜欢学习，像正午的阳光；老年时喜欢学 习纺织、陶艺等传统手工艺，传承和弘扬传统文化。 习，像点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，与摸 10.D【解析】D.结合“芳华易逝，信念不老”可知黑走路哪个好呢？”平公说：“说得好啊！” “芳华”指岁月：结合“共同的信念，让芳华永存”可 【丙】薛谭向素青学习唱歌，还没有彻底掌握秦 知，共同的理想信念可以让美好的时光永存，故此处 青的歌唱技艺，就自以为已经学完了，于是就告辞回 -24 去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，素青 年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。因此是典 打着节拍，高声歌唱悲歌，那高昂的歌声振动了林 型的总一分一总结构。9.家国情怀既体现为一种 木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向素青道歉 民族大义，也是赓续传承的文化传统。家国情怀突 并请求能回来（继续学习唱歌），（从此）一辈子不再 出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。今 说要回去的事了。 天，家国情怀更体现为一种时代责任。10.A 19.①刘四爷②孙侦探③勤劳正直、诚实善良 【解析】A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。 20.示例一：选择A。封面中主要元素有人物和洋 结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有 车，这与《骆驼祥子》中祥子的人物身份和职业契合， 一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了” 通过封面信息直接关联作品内容。同时背景中的城 “王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉 门楼契合故事发生的背景地一老北京城。示例 在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等 二：选择B。一个身着传统服饰努力拉着洋车的人内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快 物形象，生动地展现了祥子作为人力车夫的身份和感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他 艰辛的工作状态，让读者能直观地感受到祥子的主 的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦 要职业特点。后面的骆驼元素，则巧妙地呼应了书名 和对战士们的关注中。11.示例：开头写王海清 中的“骆驼”，不仅是主人公名字的一部分，也象征着 “他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但， 祥子吃苦耐劳、坚忍不拔的精神。（言之有理即可） 只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写 21.略。 “沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂 第二单元综合评价 了”。开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感 1.(1)yè(2)秽2.①①②3.D【解析】 受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一 画波浪线的句子成分残缺，可别去“经过”。故选D。 战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再 4.C【解析】A.根据材料一第2段中“他认为，可以 需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉 用观察、包容的态度，来看待包括短视频语言在内的： 地从血的教训中学习。这种照应不仅使小说结构更 网络用语，将其吸收进我们的词汇库”可知，我们应 加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长 该用观察和包容的态度去吸收，而不是“最好不要吸 和进步。12.(1)战争结束后，村庄恢复了和平宁 收进我们的词汇库”：B.根据材料二中“而汉字因其静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消尖 语义包容度强的特点…具有强大的概括性和解读无踪，带给人们希望和安宁。(2)运用了动作描写 空间”可知，此处说的是“汉字”而非“新词语、流行和神态描写，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神 语、网络用语、热词热语”：D.由材料三表格的内容检查战士伤亡并反思战术的形象，凸显了他认真负 可知，有47.6%的青年人认为“词穷”的主要原因是 责、关心战士的品质。13.原因：这支英雄部队有 “线下面对面沟通交流变少”，因此选项中“半数以 着强烈的战斗意志和出色的战术素质。首先，他们 上”的说法不正确。故选C。5.我们应正确认识 具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信 网络语言，用包容、积极的态度吸收接纳，为母语注 念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。 入活力。原因：①网络语言符合人们表达的需要，可 其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸 以真实、迅捷、全面地反映社会语言生活：②网络用取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗 语是社会语言中最具活力、最具创造性、变化最快的 力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律 部分，可以记录鲜活、多变的时代语言和时代文化。 和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成 6.(1)即更刮目相待(2)马上相逢无纸笔凭君 强大的合力，发挥出最大的战斗力。启示（示例）：我 传语报平安(3)示例：草树知春不久归百般红紫们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心， 斗芳菲7.C【解析】C.根据本段中的“对于年轻 同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以 人来说”可知，本项“对于爱国的每个人来说”有误。 便更好地应对各种挑战。14.《木兰诗》结尾以兔 8.D【解析】D.“是典型的总分结构”错。本文首作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美：《木兰歌》 段直接提出中心论点，总领全文。然后依次从“家国 结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩 情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于的评价和赞美。15.A【解析】A.“为南川路战功 行，铭刻于骨、融化于血”“人无精神不立，国无精神第一”中的“为”的意思是“是”，“愿为市鞍马”中的 不强”“今天，家国情怀更体现为一种时代责任”三“为”的意思是“为了”。二者意思不同。16.但是 个方面进行论述。由古代谈到今天，由民族传统谈她管制部下却十分严格，每当行军发令，全军肃静严 到当代实践，逐层深人。末段总结全文，得出结论： 整。17.【乙】文对荀灌“突围求援”的过程进行了 新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、 详细的描写，意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆 成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青 有识的品格，突出她的“奇”。【甲】文花木兰代父从 25第一单元综合评价 (考试时间：120分钟满分：120分) 二 题号 三 总分 (一 (二) (三) (四) 得分 一、积累与运用(20分) 弘毅学校组织开展以“历览古今，群英荟萃”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完 成下面的任务。 【国之楷模】 英雄辈出，光辉璀璨。请阅读下面的语段，完成1~3题。 中华大地从古至今不缺英雄，他们是国之楷模。仰望星空，我看到“民主战士”闻一多，目 光炯炯，慷k淋漓，气冲斗牛震天地；我看到“两弹”元勋邓稼先，以身作则，无私奉献，功勋惠 泽人世间；我看到“民族魂”鲁迅，爱憎分明，以笔为戎，怒斥敌人，（①阐释②展现）坚 忍的战斗精神；我看到“杂交水稻之父”袁隆平，淡泊名利，不畏艰难，造福人类。 英雄是什么？英雄是比平常人更有耐力战胜自己的勇士，是扭转乾坤的巨人，是 (①推动②发动)历史前进的车轮，是（①当之无愧②目空一切）的国之楷模。他们 对自己的壮举不以为意，但世界因他们而变得五彩斑斓。他们之所以被历史铭记的原因，是因 为绽放出了独特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！ 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)气冲斗牛( (2)慷ki( )淋漓 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(3分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 )(3分) A.删去“的原因”。 B.将“独特的”与“生命”调换位置。 C.将“绽放”改为“绽开”。 D.删去“光彩”。 【继往开来】 星辰大海，奔赴未来。请阅读下面的材料，完成4~5题。 材料一风洞，即风洞实验室。风洞能够人工产生并且控制气流，模拟飞行器在空中飞行的复 杂状态，从而发现设计缺陷并改进。风洞实验是飞行器研制工作中的一个不可缺少的组成部 分。作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”，风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等 国之重器的诞生与成长。JF-12高超声速复现风洞通过验收并投入使用，这是用于航空航天 等试验的大型科学装置，技术水平在国际上遥遥领先。 材料二 “感动中国”2023年度人物一老科学家俞鸿儒 人物档案 时间 有关事迹 1928年 出生于江西省广丰县 1956年 考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。 担任中国科学院力学研究所激波管组组长，当时国家经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿 1958年 国外风洞的发展路线。俞鸿儒选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式。这种方式极易发生 爆炸，危险程度非常高。在一次次的试错和复盘后，他带领团队终于为我国风洞研究 “炸”出了一条新路。 续表 时间 有关事迹 1969年 我国第一座大型高超声速风洞F-8激波风洞建成。 1988年 在德国完成爆轰驱动的原理性实验，回国后形成了较为成熟的爆轰驱动方法。 1998年 领导建成了国际上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10。 在其指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF-12,实 2012年 现了从“模拟”到“复现”的跨越，为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。 材料三2024年11月4日1时24分，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，神 舟十八号载人飞行任务取得圆满成功。神舟十八号载人飞船于2024年4月25日从酒泉卫星 发射中心发射升空，叶光富、李聪、李广苏3名航天员在轨驻留192天，其间进行了2次出舱活 动，刷新了中国航天员单次出舱活动时间纪录，完成空间站空间碎片防护装置安装和多次货物 出舱任务。同时，还在地面科研人员密切配合下，完成了涉及微重力基础物理、航天医学、航天 技术等领域的大量空间科学实（试）验。 (摘自《人民日报》2024年11月4日，有删改) 4.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 )(3分)》 A.风洞能够发现飞行器的设计缺陷主要是因为其能制造出飞行器在空中飞行的真正环境。 B.俞鸿儒选择极易发生爆炸、危险程度又非常高的氢氧燃烧驱动方式主要是因为当时国家 经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线。 C.超大型激波风洞JF-12是用于航空航天等试验的大型科学装置，实现了从“复现”到“超 越”的跨越，为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。 D.叶光富、李聪、李广苏3名航天员在轨驻留192天，独立地完成了空间站空间碎片防护装 置安装和多次货物出舱任务以及涉及微重力基础物理、航天医学、航天技术等领域的大 量空间科学实（试）验。 5.神舟十八号载人飞船成功返回，神舟十九号成功发射。如果你作为记者采访有关航天项目 专家，请根据材料，结合语境，补全以下对话内容。（4分) 记者： 专家：不管是俞鸿儒等老一辈的科学家，还是各位“神舟”系列的航天员，他们身上都体现了 不畏艰难、敢于承担、永攀高峰的精神。 记者：继往开来，拥抱未来。我国航空航天事业飞速发展， 专家：首先，我要对我国航天事业在过去几十年里所取得的举世瞩目的成就表示祝贺，从 “神舟”系列飞船到“嫦娥”探月工程，再到“天问”火星探测任务，每一步我们都走得 坚实有力。其次，我认为未来我国的航天事业将会更加注重深空探测和载人航天的 发展，期待我们能攻克更多科技难关，在祖国的航天事业上走得更远，奔赴星辰大海， 拥抱美好未来！ 【诗文咏志】 6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)王维《竹里馆》一诗中运用拟人的手法，把明月当成心心相印的知己好友，显示出新颖而 独到的两句诗是：深林人不知， -2 (2)《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是： (3)从邓稼先、闻一多等人的身上，我们体会到了家国情怀和民族凝聚力，请写出两句有关 “爱国”的诗歌： 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 播下热爱劳动的种子 吴月 ①劳动，可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。近年来，教育系统全面加强劳动教育， 大中小学普遍设立劳动教育必修课程。一些学校的劳动课受到社会关注、学生欢迎，反映了人 们对于劳动教育价值的认同，也体现了对于高质量劳动课的需求与期待。这种共识与期待，启 发教育者不断优化育人方式，切实上好劳动课。 ②让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践。劳动教育强调身心参与，注重手 脑并用，让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生 动手实践、出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。就拿烹 饪来说，根据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，各年级学生有不同的实践任务，例如： 1一2年级从择菜、洗菜学起，可以剥毛豆、做水果茶，7一9年级要能设计一日三餐的食谱、独立 完成34道菜。循序渐进，做中学、学中做，方能取得实效。 ③注重实践，就意味着不能停留在口头上“喊”劳动、课上“听”劳动、课外“看”劳动。要 切实保证每一个学生都有必要的劳动实践经历，避免走过场。 ④一堂好的劳动课，还要注重教育效果。劳动是手段，育人是目的。劳动教育不是单一 机械的劳动技能训练，不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的劳动观念、形成必备 的劳动能力、养成良好的劳动习惯和品质、培育积极的劳动精神。既要防止坐在教室里讲劳 动，也要避免“有劳动无教育”的现象。 ⑤劳动课上，挥锹铲土、提水浇灌的过程中，要让学生体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”； 一针一线、耐心缝补的细节里，要让学生学会认真专注，眼到手到心到。教师应把握好讲解说 明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等劳动教育的关键环节，教育引导学生崇尚劳动、 尊重劳动。 ⑥上好劳动课，也对课程实施能力提出了更高要求，需要学校、家庭、社会共同努力。如何 根据学生年龄特，点科学设计劳动课程，师资是否充足，场地如何建设，安全保障如何强化，家长 能否言传身教…要整合各方面力量，解答好这些问题，把劳动教育水平提上去。 ⑦生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。好的劳动教育让人终身受益。河南的一所乡村 小学，学校虽小，但百草园、农耕馆等教育资源丰富，劳动教育开展得有声有色。校长说，孩子 们渐渐长大，会升入不同的学校、奔向不同的远方，希望在村小学习的劳动课能为他们带来美 好回忆，也为其成长打下坚实基础。 ⑧播下热爱劳动的种子，学生们长大后，在生活中能为自己和家人烹饪一桌好莱，懂得洒 扫应对；走上工作岗位，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，用勤劳的双手创造美好人生。 而实现这样的育人目标，要把当下的一堂堂劳动课上好。 （选自《人民日报》2024年4月21日，有删改) 7.下列说法最符合文意的一项是 )(3分) A.劳动教育就是要加强学生的劳动技能训练，让学生获得一定的劳动技能。 B.一堂好的劳动课，就是让学生动手实践，出力出汗，通过播种希望，收获果实，磨炼意志， 锻炼自己，还要注重劳动效果。 C.只需要学校按照《义务教育劳动课程标准(2022年版)》安排好各年级的课程，确保开足 课时，就能上好劳动课。 D.注重实践，要做好三方面的工作，课前做好宣传，课上要认真听讲，课外注意观察。 一3 8.小文所在学校开展“走进田间”劳动教育实践活动。临近考试，他担心参加活动影响学习， 不愿意参加。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。(4分) 9.“一日生活皆是教育。”劳动课程是必修课，请你结合你的学习和生活实际，说说学校可以开 设哪些有意义的劳动课。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 信念，让芳华永存 一追忆“两弹一星”元勋陈能宽 陈海波 ①“想说的话很多，说不出来。”1964年10月16日，新疆罗布泊，强光一闪，火球迸放，一 声巨响后，蘑菇云腾空而起。不远处的一座碉堡里，紧张地关注着这一切的陈能宽，激动得不 知说什么。 ②那就写诗吧！那就填词吧！ ③“东方巨响，大漠天苍朗。云似蘑菇腾地长，人伴春雷鼓掌。欢呼成果崔巍，称扬举国 雄飞。纸虎而今去矣，神州日月增辉。” ④在这个注定将载入史册的一天，陈能宽将自己的澎湃心潮，填进了一阕《清平乐》里。 ⑤“他不善言辞，沉重的压力一直压在心头。所以到最后，他将压抑已久的情绪全部铺写 出来，才有了这样一首‘东方巨响’的词。”59年后，参与陈能宽学术成长采集工程工作的吴明 静告诉记者。 ⑥日前，这首题为《清平乐·记我国首次原子弹试验成功》的词，出现在北京一个展览里。 在陈能宽百年诞辰之际，中国工程物理研究院为这位“两弹一星”元勋办了一个纪念展。不大 的展厅里，诉说着陈能宽参与原子弹研制过程中关键的“爆轰物理试验”的经过。踱步其中， 可以看到熟悉的蘑菇云，荒凉的戈壁滩，以及诗词。 ⑦是的，你没看错，诗、词。甚至，展览还为这些诗词专门设了一块区域。 ⑧这就是陈能宽，与他那隐姓埋名的“两弹”研制生涯不一样，这位大科学家潜藏着浪漫 的一面—喜欢音乐、游泳、排球，特别是写诗填词。 ⑨1962年年初，他“万里西行”，远赴青海高原，带着自己的户口，带着对原子弹爆轰试验 的期待，挥笔写道：“八百年前陆放翁，一生但愿九州同。华章夜读精神爽，万里西行意气浓。” ⑩1964年6月，在海拔3000多米一次又一次爆轰试验后，陈能宽领导组织了全尺寸爆轰 模拟试验，成功解决了核试验前一系列问题。“一呼百应通南北，驷马奔腾破钟奇”，他兴奋不 已写道，“且待春雷贯东西”。 ①4个月后的10月16日，那声“春雷”果然响起一我国第一颗原子弹爆炸成功。 ②这是陈能宽期待已久的“天高云淡日”，且早已胸有成竹。在“春雷”还未响起的那年7 月，他在一首题为《归期》的七绝里，尽情释放成功在望的自信和欣喜一“君问归期应有期， 自古骏马亦停蹄。待到天高云淡日，丹心相见比高低。” ③我们不知道，这首《归期》是写给谁的，也许是家人，抑或是朋友。不过，这一天并未成 为他的“归期”。他继续埋首大漠，参与氢弹研制攻关。氢弹研制成功后，他又参加了我国大 部分核试验方案的制定和实施。直至80年代中期，他才重新进入公众视野。 ④“不锌沉默铸坚甲，甘献年华逐紫烟。心事浩茫终不海，春雷作伴国尊严。”陈能宽晚年 以一首《述怀》，对沉默而又“巨响”的那段人生进行了总结。 -4 ⑤很多人好奇，一位科学家，怎么就成了诗人？ ⑥我们可以从那次“万里西行”中，寻找答案。“从北京到青海，年纪大的也好，年纪轻的 也好，都有妻室儿女，但是说走就走；那么，就互相鼓励吧，写诗写词。”陈能宽曾如此坦白。 ⑦是的，他们都知道，要面对的是何等艰苦的环境，要承担的是何等艰巨的任务。但，他们 义无反顾，他们互相打气。只因为，他们心里都有一股热流在奔涌。 ⑧这股热流，让陈能宽放弃在美国的一切，突破重重阻碍奔赴新中国；这股热流，让陈能宽 在连雷管都不知为何物时，毅然转向原子弹爆轰专业；这股热流，让陈能宽在国际学术界和中 国科技界销声匿迹长达25年，甘献年华终不悔。 四“如果我有什么不幸，你要想得开，当年我们抛弃洋房轿车，带着儿女回国，正是为了干 一番事业，让祖国富强。”他在一封家书中如此安慰妻子。 @是的，“干一番事业，让祖国富强”，这就是陈能宽和那一代人内心深处奔涌不息的 热流。 @即使到了花甲之年，陈能宽仍然能感受到这股热流。他赠诗戈壁滩友人，“相隔千万 里，同行未下鞍”。他与同事互勉，“长雁传壮语，斯人共芳华”。2016年，陈能宽去世了。但他 的这股热流在诗词里继续传递。 ②②古人云，诗言志。在这些陈能宽自嘲为“打油诗”的诗句里，我们可以读懂一位，甚至一 代中国科学家的情怀和担当。1992年11月，朱光亚、王淦昌、彭桓武、陈能宽等“两弹一星”元 勋在一次会议上重逢。这几位老者抚今追昔，壮心不已，一起赋词曰：“许身为国最难忘，神剑 化作玉帛酒，共创富强。” ②芳华易逝，信念不老。共同的信念，让芳华永存。今天，他们已远去，但芳华就在我们 身边。 (选自《光明日报》，有删改) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.第⑦段句子中连用两个“何等”，强调科学家们工作环境的艰苦和工作任务的艰巨。 B.文章第②段中还列举了朱光亚、王淦昌、彭桓武等几位“两弹一星”元勋的姓名，作者对 他们和陈能宽一样都怀有崇高的敬意。 C.第⑤段独句成段，产生了引发读者阅读兴趣的效果。 D.文章结尾段中三个“芳华”的含义都指“岁月”。 11.请赏析文中画线句子。(4分) 12.文中第④段提到“在这个注定将载入史册的一天”，请结合全文内容说说“这一天”的具体 时间？为什么“这一天”将载入史册？(3分)》 13.请结合你对课文《邓稼先》中人物形象的理解，说一说邓稼先和陈能宽二者之间有什么相 同品质。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的唐诗，完成第14题。 秋风引① [唐]刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【注释】①秋风引：刘禹锡曾在朗州（今湖南常德）、连州（今属广东）等偏远的南方过了一 段长时期的贬谪生活。《秋风引》可能是诗人被贬任朗州司马时所作。 -5 14.本诗和《秋词》（其一）都是刘禹锡所作，你从两首诗中分别听出了诗人怎样的心声？(4分)》 阅读下面三则文言短文，完成15~18题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰： “安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮 而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” (《师旷论学》) 【丙】薛谭学讴③于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢④，抚节悲 歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 (选自《列子·汤问》，有删节) 【注释】①炳烛：点烛，当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。②盲臣：瞎眼的臣子。师旷 为盲人，故自称为盲臣。③讴（ōu):徒歌（无伴奏）歌唱。这里指唱歌。④郊衢：郊外的大道 边。衢(qú)：大路，四通八达的路。 15.下列对文中加点词语的解说，正确的一项是 ( )(3分) A.“安有为人臣而戏其君乎”中的“为”与“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“为”意思相同，都 表示“成为”。 B.“及鲁肃过寻阳”的中的“及”是“比得上”的意思，与成语“力所能及”中的“及”意思 相同。 C.“少而好学”与《（论语〉十二章》中“好之者不如乐之者”中的“好”都有“喜爱，爱好”的 意思。 D.“辞”有“言辞，文辞”“告诉，解说”“托辞，不接受”“告别”等义项，“遂辞归”中的“辞”是 “托辞，不接受”的意思。 16.借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 谢：①辞别，告辞：②辞去官职，推辞：③认错，道歉；④告，问：⑤感谢，酬谢 归：①出嫁，嫁：②返回；③归还：④归向，归复：⑤归属，属于：⑥结局，归宿 17.小语认为【甲】【乙】【丙】三篇选文中，孙权、师旷、秦青都是善于劝学的人，请你结合文章 内容说说他们各用了什么方法来劝学。(4分) 18.结合【甲】【乙】【丙】三篇选文，请写出你在学习上得到的两点启示。(4分) 6 (四)名著阅读(8分) 19.老舍先生在《我怎样写〈骆驼祥子)》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物 为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主① ,大胆泼辣又有点儿变态的 虎妞，诈骗祥子的② ,对祥子进行烘托，突出祥子前期③ 的 形象特征。(3分)》 20.在整本书阅读成果展活动中同学要设计书籍的封面，通过对知识卡中资料的学习后，同学 们为《骆驼祥子》设计了如下封面，你喜欢哪一幅？请说明理由。(5分) 知识卡 封面设计包括画面内容和色彩，往往会传达书的内容、主要人物、主题情感等相关信 息。通过封面信息，可以推测作品的内容或风格。 骆 驼 駱駝群子 B 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。（50分) 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。书本中，我们遇到了邓稼先、闻一多、列 夫·托尔斯泰、孙权等人物，他们的故事犹历历在目；生活中，我们也会遇到各种各样的人 物，让你尊敬、佩服、感动等，在你的心中留下深深的印象，成为你心目中指引你的星。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。 o 7 70 △400 00 -8-