常见病句类型归纳&本册重点虚词总览(读背手册)-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 湖南专版）

常见病句类型归纳 病句类型 病因详析 具体实例 同学们专心致志地听校长的演讲，眼睛都集中在主席台上了。 主谓搭配不当 (“眼睛”改为“目光”)》 主宾搭配不当 北京的秋天是一个美丽的城市。(“城市”改为“季节”) 动宾搭配不当 不同的面部表情可以传播不同的情绪。(“传播”改为“传达”) 搭配不当 关联词语搭配不当 只要人们注意合理搭配饮食，才能保持身体健康。(“才”改为“就”) 两面对一面搭配不当 他对自己能否取得好成绩信心十足。（删去“否”) 迎新晚会上眼花缭乱的舞蹈设计和歌声让人印象深刻。（删去 修饰语中心语搭配不当 “和歌声”) 通过这次主题班会，使我了解了革命先烈的英勇事迹。（删去 缺少主语 “通过”或“使”) 成分残缺 缺少谓语 人们可以在网络平台上各种各样的信息。(“各种各样”前加“获取”) 缺少宾语中心语 政府出台一系列政策，旨在增强人民的环保。（句末加“意识”） 每一次克服困难、遇到困难的过程，就是我们成长的过程。(“克 逻辑顺序不当 服困难”“遇到困难”调换位置) 屠呦呦成为获得首个诺贝尔医学奖的中国人。(“获得”“首个” 定语语序不当 调换位置) 语序不当 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的建议。 状语语序不当 (“广泛”移至“听取了”前) 《西游记》对中国青少年是不陌生的。（改为“中国青少年对《西 主客颠倒 游记》是不陌生的”) 不但他爱下象棋，而且精于象棋发展史的研究。(“不但”“他” 关联词语位置不当 调换位置)》 语义重复 张华的表演太滑稽，大家忍俊不禁地笑了。（删测去“地笑了”） 语义矛盾 他花了近两年多的时间编写那本小说。（删去“近”或“多”） 不合逻辑 为了避免校园霸凌事件不再发生，校警卫室加强了校园巡逻力 否定不当 度。（删去“不再”） 人的一生能有所收获的原因是因为内心坚守了“静”。（删去 结构混乱 句式杂糅 “的原因”或“因为”) 小华和小明实力旗鼓相当，经过一番激烈竞争，他取得了胜利。 指代不明 表意不明 (“他”改为“小华”或“小明”)】 存在歧义 三个学校的领导出席了这次的研讨会。（改为“学校的三个领导”） ·47. 本册重点虚词总览 虚词 词义 课内实例 结构助词，的 水陆草木之花 结构助词，宾语前置的标志，不译 何陋之有 之 结构助词，用在主谓之间取消句子的独立性 无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染 但微领之/以手拂之 代词，代指人、事、物 以我酌油知之」以纸帖之 徐以杓的油沥之/更互用之 结友而别 连词，表顺承 有卖油翁释担而立 而 自钱孔入，而钱不湿 连词，表转折 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 连词，表修饰 康肃笑而遣之 介词，表示动作、行为的方式，可译为“把” 蒙辞以军中多务/不以木为之者 “拿”“用” 以钱覆其口/则以一平板按其面 徐以杓的油沥之/以一铁范置铁板上 以 介词，表示动作、行为所凭借的条件，可译 公亦以此自矜 为“凭借”“按照”“依靠”“根据” 以我的油知之 动词，认为。也可与“为”连用，译为“认为” 自以为大有所益 其 见其发夫十中八九/则以一平板按其面 代词，代人、事、物 以钱覆其口/其印自落/其印为予群从所得 于 介词，表示动作发生的处所，译为“在”“到” 尝射于家圃 乃取一葫芦置于地 动词，可译为“做”“当作”“成为”“担任” 孤岂欲卿治经为博士邪/唐人尚未盛为之 满铁范为一板/每韵为一帖 为 介词，表被动 其印为予群从所得 介词，为了 愿为市鞍马 则 连词，表顺承 山不在高，有仙则名/水不在深，有龙则灵 乃 副词，于是，就 蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地 语气词，用在句末表疑问 大兄何见事之晚乎/汝亦知射乎 乎 语气词，用在句末表反问 吾射不亦精乎 语气词，表推测 牡丹之爱，宜乎众矣 ·48·