第1单元 阅读综合实践-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 湖南专版）

使听众更加深入地感受到闻一多先生的英雄气概。 14.【甲】文中孙权在劝吕蒙学习时，通过现身说法， (3)示例：王老师，您好！我是七年级(1)班的学生。 以自己读书大有所益来说服吕蒙。【乙】文中羊子的 我们班将于本周三下午3点在班级举行以“群星闪 妻子则通过生活常识进行类比说理，以追求学习如 耀一走近闻一多”为主题的诗歌朗诵会，诚挚地邀 同丝织品的完成需要不断积累才能成匹，不可中途 请您担任评委，请问您有时间吗？ 荒废来说服羊子。 3*列夫·托尔斯泰 参考译文： 1.(1)yǒu(2)d心n(3)昂(4)襟2.①① 【乙】羊子离家到远方去寻师学习，一年后回到 ②3.C【解析】画波浪线的句子语序不当，应将家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行 “抚慰”与“吸引”互换位置。故选C。4.A【解 在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻 析】A.列夫·托尔斯泰是俄国作家。5.B6.①第 子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝 一次见面杨绛先生让“我”称呼她“姐姐”：②杨绛先 织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝 生每天规律地练习“八段锦”：③杨绛先生参加国宴 根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累 衣着朴素：④杨绛先生关爱“我”及家人。7.不能不停止，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织 删去。“吧”和“呢”使语气亲切，强调了杨绛的家常 着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），稽延荒废时 气，突出她对“我”及家人的关心和爱护，凸显杨绛的光。你积累学问，就应当·每天都学到自己不懂的东 “姐姐”气质。8.理由一：一些有精致俗相的人需 西'，以此成就自己的美德：如果中途就回来了，那同 要杨绛先生这样的文化大家去改变。举例：一些文 切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被妻子的话感 化素养不高的流量明星，需要去沉淀自己的文化内 动，重新回去完成自己的学业，七年没有回归。 涵。理由二：一个不断崛起的民族需要他们去滋养。 第一单元阅读综合实践 举例：民族文化自信日益增强，是因为有了杨绛、季 1.(1)示例：氢弹之父隐姓埋名伟绩耀山河(2)示 羡林、史铁生等一批文化大家的滋养。理由三：子孙 例：乘风破浪使戈壁滩绽放出“蘑菇云”2.①治 后代需要他们去启迪。举例：我读了杨绛先生的作 学严谨②革命英勇③深邃④伟大⑤运用对 品，学会了真诚待人、时时反省自我。 比、烘托⑥卓越、热情、大勇⑦鲁肃⑧“结友而 4孙权劝学 别”3.C【解析】C.b处句子写旁边的同事“扑通 1.qing sheèieshúsui2.(1)当权，掌权 跪倒，痛哭失声”是侧面描写，不是直接表现科学家 (2)推托事务(3)研究(4)粗略地阅读(5)了 的献身精神。4.（1)疑惑(2)带去的茶叶原封 解(6)于是，就(7)如今，现在才干和谋略 不动带回(3)赌气(4)理解5.“发紧”“绷直的 (8)另外，再擦拭3.(1)专掌经学讲授的学官 钢丝”，形象细致地写出了郭永怀观看第一颗原子弹 (2)只，只是(3)指历史(4)语气助词，相当于“罢发射时的紧张、压力大，表现他身负祖国重托，有责 了”4.A【解析】A.正确划分为：蒙/辞以军中多 任担当。（意对即可）6.作为丈夫，他为了不让妻 务。5.(1)司马光编年体战国五代(2)易 子担心自己，选择沉默，默默承受，但又时常感到愧 书诗礼春秋6.(1)但当涉猎见往事耳 疚；作为父亲，即使工作很累，也想多陪伴女儿，哄女 (2)卿今者才略非复吴下阿蒙士别三日即更儿开心：作为普通人，他爱美景，念家，他也会紧张， 刮目相待(3)卿今当涂掌事不可不学(4)孤会感觉压力大，会开心忘情地笑。这些都让人感觉 常读书自以为大有所益7.(1)你现在当权管事亲切、真实，富有人情味。（意对即可）7.示例一： 了，不可以不学习！(2)我难道想要你研究儒家经邓稼先一当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当 典成为专掌经学讲授的学官吗！(3)只是应当粗：五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空俦剑，吼 略地阅读，了解历史罢了。(4)你现在的才干和谋出雄狮的愤怒：是他，以身许国，写下山河的颂歌。 略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！8.C【解殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人：鞠 析】C.本文略写吕蒙学习过程。9.本文主要是通躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。示例 过语言描写来表现人物性格的。文中写鲁肃的目的 二：闻一多一他以诗词传颂千古，他以思想引领潮 是从侧面烘托吕蒙的变化很大。10.结尾这样写， 流，他是文化的瑰宝，他是人民的灵魂。他就是闻一 表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙志同道合，也从侧面表现多先生。他的诗词如江河般磅礴，如星辰般璀璨，深 了吕蒙的惊人长进。11.B【解析】B.“不辞而深打动了无数人的心灵。他的思想独立而深邃，引 别”中的“辞”意思是“告辞”，与“蒙辞以军中多务” 领着时代的潮流，为中华民族的文化繁荣作出了杰 中的“辞”意思不同。12.C13.羊子被妻子的话 出的贡献。闻一多先生，您是文学的巨星，我们永远 感动，重新回去完成自己的学业，七年没有回归。 怀念您！ 2第一单元阅读综合实践 七年级(1)班准备开展“驻足名人画廊，领略榜样风采”主题展览，请你积极参与并完成下面 的任务。 展区 主题 人物 目的 历史回眸·图文展示 介绍人物事迹 沙龙讨论·写法聚焦 梳理写作特点 邓稼先、闻一多、列夫·托 感受名人风采，争做 榜样楷模·主题阅读 领略精神品格 尔斯泰孙权、吕蒙 时代少年 时空对话·纪念留言 表达观展感受 参观名人画廊后，别忘了完成后面的颁奖词喲！ 展区一，介绍人物事迹 展区二 梳理写作特点 1.小湘想在此展区向大家展示爱国科学家的 2.小语想在此展区与同学们讨论本单元作者 相关资料，请结合他搜集的资料帮他完善。 表现人物精神品格的写法特点，请根据提示 (1)请你根据材料为科学家于敏拟写下联。 完成下面的提纲图。 “两弹”元助一邓稼 先，28年间始终站在中国原 写作方法 课文摘录或回顾 人物精神品格 130 子武器设计制造和研究的第 描写了闻一多先生① 一线，成功设计了中国的原子 选取典型 和② 闻一多：学者 弹和氢弹，把中华民族国防自 和革命家的 卫武器引导到了世界先进水 事例 的事例。(《说和 做—一记闻一多先生言 形象。 平，至死不嘟，对国防武署作 出了极大的贡献。 行片段》) 氢弹之父—一于敦，他曾 通过对托尔斯泰眼睛的 列夫·托尔 隐身”长达28年。在1988年 抓住细节 描写，表达了对托尔斯 斯泰：灵魂的 被蝶体报道以前，很少有人知 描写 泰灵魂的敬畏和餐美。 3 和 道于敏是谁，更少有人了解他 (《列夫·托尔斯秦》) ④ 、0 130 在微什么。在世时他只有 (1)“邓稼先与奥本海 两次公开亮相，一次是1999年 默”(《邓稼先》) 邓稼先：忠厚 9月18日，在中央军委表彰为 ⑤ (2)闻先生的书桌，零 朴实、无私奉 研制“两弹一星”作出突出贡 乱不堪，众物晦怨 献。闻一多： 献的科技专家大会上，他被授 (《说和做—记闻 专心研究，不 予“两弹一星功勋奖章”；一次 拘小节。 是2015年1月9日，他获得 多先生言行片段》) 2014年度国家最高科技奖。 (1)“鞠躬尽瘁，死而后 上联：“两弹”元勋鞠躬尽瘁丰功悬日月 已”正好准确地描述了他 的一生。(《邓稼先》) 邓稼先：死而 下联： 借助抒情(2)闻一多先生，是卓越后已。闻一多： (2)小雅同学在为爱国人物邓稼先制作名人 议论 的学者，热情澎湃的优秀 ⑥ 卡片的时候，遇到了困难，请根据他已完 诗人，大勇的革命烈士 成的内容，将空白部分补充完整 (《说和做一记闻一多 卡片介绍： 先生言行片段》) 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名 除了直接描写孙权与吕 利最轻。漫漫科研路，十年两弹成。他是先 蒙的对话外，文章还通 行者，披荆斩棘，把学识造成阶梯：他是领航 孙权：关心下 正面描写 过⑦ 的夸贽和 人， 与侧面描 属、耐心劝学。 他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民 写相结合 的 吕蒙：虚心 族知识分子的典范。他就是“两弹元勋” 情节来侧面烘托吕蒙的 上进。 邓稼先 形象。(《孙权劝学》) 第一单元走近杰出人物11 展区目 领略精神品格 她，因为粮食短缺，许多人得了浮肿病…有 小文想在此展区向大家分享“两弹一星” 关工作和生活的任何细节都必须守口如瓶，因 元勋郭永怀的故事，请大家一起阅读并完成相 为，它们涉及国家的最高机密。 关问题。(14分) ①那几年，女儿问得最多的一句话就是： “爸爸去哪儿了？”有一次，郭永怀出差归来，第 一心为了祖国和人民的事业 唐明华 二天，恰巧是女儿的生日。女儿等啊等，直到 夜色沉沉，父亲才回到家里。女儿撒矫地搂住 爸爸的脖子问：“你不是答应送我生日礼物 ①听说郭永怀要回国，同事大惑不解。 “搞研究，美国有全世界最好的条件，你为什么 吗？”父亲一愣，如梦方醒：糟糕，看这记性！他 非要回去呢？”郭永怀目光澄澈，朗声答道：“我 讪讪地拍下脑门，突然急中生智，指着窗外的 夜空半是认真半是开玩笑地说：“我送一颗星 来留学，就是为了将来报效祖国呀！” 星给你做礼物好吗？”“好，好。”女儿咯咯地 ②1960年初春，根据上级指令，核物理学 笑了。 家王淦昌、空气动力学家郭永怀等科学家参与 到原子弹研发工作中来。与此同时，从各地选 ②嚯，迎春花开得好漂亮！郭永怀摇下车 调的科技人员迅速汇拢。攻关战斗悄然打响。 窗，尽情欣赏着宿舍楼前这片熟悉的迎春花。 ③没过多久，李佩发现，丈夫下班的时间越 轿车驶过花坛，他扭转脸，依然恋恋不舍。 来越晚，有时甚至彻夜不归。她觉得十分蹊跷。 B打开门锁，迎接他的是莫名的寂静。他 不仅回得晚，突然有一天，丈夫还要离家出发。 放下提包，拎起暖壶，水竟是凉的。他疑惑地 ④李佩随口问道：“去哪儿？多长时间？” 咕哝了一句，转身走向厨房，忽然看见旁边的 ⑤郭永怀咧咧嘴，喉咙里仿佛挽了一个 橱柜上，一张好端端的全家福被剪成两半，他 结。闷了一会儿，憨出一句：“别问了。” 的心一沉，仿佛一脚踩空了。定睛再看，剪开 ⑥正是从那天起，李佩心里出现了一处空 的照片上，妻子冷冷地望着他，好似隔了几千 缺。她有时会呆呆地愣神儿，心底的疑问又清晰 里地。唉，她肯定是赌气回娘家了。怔了半 浮现：丈夫究竟去了什么地方？到底在忙些什么？ 晌，郭永怀默默地踱到窗前。夕照下，迎春花 ⑦此刻，郭永怀正伫立在沙漠中一片空旷 开得那么美，美得令人伤感。頓时，一种无法 的靶场上。 言说的滋味涌上心头，是隐隐的愧疚吗？ ⑧溯风凛冽，气温低至零下二十多摄氏 ④1964年10月16日清晨，新疆，罗布泊 度。出发前，同志们都穿上了配发的空军地勤 腹地。 服一皮上衣、皮裤子。郭永怀个头偏高，没 ⑤新中国第一颗原子弹已经被吊装到一 有合适的尺寸。大家劝他留在家里，等候答 个高达一百○二米的铁塔顶部，郭永怀和同事 复，可他无论如何不答应。人们拗不过他，只 们静静地伫立在荒漠上，翘首以待。下午3点 好找来一件皮大衣和一双毛皮靴凑合穿。实 倒计时开始了一十、九、八、七… 验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透 ⑥郭求怀感到浑身发紧，后背的肌肉俨若 了，只能咬牙坚持。终于挨到开饭时间，郭永 绷直的钢丝。 怀和大伙一样，用开水把冻得硬邦邦的馒头泡 ⑦“轰隆隆—”一声巨响，石破天惊，伴 软，就着咸莱，凑合一顿。 着熊熊火焰，巨大的蘑菇云缓缓升腾。刹那 ⑨在研发过程中，对于引爆方式的选择， 间，郭永怀如释重负，他开心地笑了，孩子似 科研人员一度在较易实施的“枪式法”和起点 的，笑得那么灿烂，那么忘情，那么美满。 较高的“内爆法”之间难以取舍。郭永怀采用 ⑧喜讯传开，举国欢腾。 “特征线法”进行理论计算，提出以先进的“内 ⑨几天后，王淦昌备好家宴，特邀郭永怀 爆法”作为主攻方向，同时，为了稳妥起见，应当 夫妇、彭桓武夫妇小聚。这是三人一起工作四 “争取高的，准备低的”。随后进行的爆轰物理 年来的第一次家庭聚会。三个科研战线上的 实验无疑是掌握关键技术的重要一环，为了取 亲密战友把酒言欢，憔悴的脸庞都显得神采奕 得满意的爆炸模型，郭永怀带领科研人员反复 奕。李佩惊讶地发现，平时极少沾酒的丈夫居 试验，有时，甚至跑到帐篷里亲自搅拌炸药… 然一反常态，主动举杯： ①这些事，李佩都不知道。她很纳闷，丈 四“来，为了祖国的事业干杯！” 夫带去的茶叶居然原封不动带了回来。怎么 ①李佩浑身一震，一直堵在胸口的东西顿 回事？难道连喝口水的工夫都没有？文夫琢 时烟消云散，通透的瞬间，她什么都明白了。 磨了好久依然没有找到合适的解释。是啊，他 不能告诉她，青海金银滩基地海拔三千多米， 21968年12月4日，为了不耽误研发进 水烧开了只有八十多摄氏度：他更不能告诉 度，郭永怀决定当晚乘飞机赶回北京，参加次 12语文1七年级下册 日一早的会议。出于安全的考虑，同事们劝他 ●技法点拨 人物描写方法及其作用 改乘火车，郭永怀淡然一笑：“我搞了一辈子航 空，不怕坐飞机。”说着，把桌上的资料小心翼 分类 特点 翼地放进公文包。 动作描写 对人物的个性化行为，动 四夜幕降临时，郭永怀和警卫员牟方东赶 作的描写。 到兰州机场。没想到，数小时后，意外发生了。 凌晨时分，飞机抵达北京的机场时发生了事 分类及 神态描写 对人物的面表情的描写。 对人物的身材、容貌、姿态 故，郭永怀不幸以身殉职。 特点 肖像（外统）描写 服饰以及仪态等的描写。 清理现场的时候，人们惊讶地发现，两 具烧焦了的遗体紧紧搂抱在一起。通过那只 心理描写 对人物心理活动的描写。 残破的手表，同事们辨认出過难者就是郭永怀 语言描写 对人物的独白、对话或几 和警卫员牟方东。当两具尸骨终于分开时，人 个人物谈话的具体描写。 们的脑袋“嗡”地炸开了一那只熟悉的公文 ①反映人物心理：②刻画人物性格：③交代 包就紧紧贴在郭永怀的胸口！一生死关头， 作用 人物的身份、地位：④推动情节发展：⑤揭 科学家的第一反应就是保护科研资料。一位 示主题。 同事小心翼翼地拿起公文包，打开一看，里面 运用（外貌，语言、心理、动作、神态）描写，（生 的资料竟然完好无损。b旁边的同事扑通跪 答题 规范 动形象地)写出了…的情形，写出了人 倒，痛哭失声… 物…的心理，刻画了…（人物形象）。 巧英雄牺牲二十二天后，中国第一枚热核 6.(考点：分析人物形象)郭永怀无疑是一名让 导弹发射成功，呼啸的火龙划出一道亮丽的弧 线，如长剑出鞘。 人敬佩的科学家，但作为丈夫、父亲及普通 (选自《人民日报》，有删改) 人时，又让人感觉到亲切、真实，富有人情 3.(考点：内容理解与分析)下列关于本文的理 味。请结合文章内容谈谈你的理解。(4分) 解和分析有误的一项是 )(3分) A.本文与《邓稼先》行文风格很不一样，但都 饱含深情、感人至深。 B.a处句子中“反复”“甚至”“亲自”等词语 体现人物有胆识及严谨的科研精神。 C.b处句子写旁边的同事“扑通跪倒，痛哭 失声”，直接表现了科学家的献身精神。 展区四，表达观展感受 D.本文是按照时间顺序将郭永怀的几个重要 7.参观前几个展区后，相信“两弹元勋”邓稼 事迹串联起来，展现了他不平凡的一生。 先，民主战士闻一多，深邃伟大的托尔斯泰， 4.(考点：内容理解与概括)妻子李佩对郭永怀 虚心上进的吕蒙…这些杰出人物的精神 的态度变化贯穿了全文，请根据文章内容， 品格深深打动了你，若推荐他们中的一位评 完善表格信息。(4分) 为“感动中国”的人物。你能参考示例写一 丈夫郭永怀的行为 妻子李佩的态度 段100字左右的颁奖词吗？ 下班时间晚，彻夜不归 (1) 他是一位真正的耕耘者。当他还是一 个乡村救师的时候，已经具有颜覆世界权威 2)） 纳闷 的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专 回家看见全家福被剪 (3) 注于田骑，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收 与战友把酒言欢 (4) 获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远 离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平 5.(考点：细节描写及其作用)本文的细节描写 (2004年“感动中国”颁奖词) 十分精彩。仔细品读下面句子，说说这种写 法的好处。(3分) 郭永怀感到浑身发紧，后背的肌肉俨若 绷直的钢丝。 第一单元走近杰出人物13