第二单元 7 谁是最可爱的人-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：家国情怀 7 谁是最可爱的人 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 【2024山东济宁期中】文学社组织社员观看爱国电影《志愿军：雄兵出击》，此 部电影好评如潮，社长还和大家共享了经典评论，以下是评论的一部分，请按要 求完成1~4题。 魏巍在《谁是最可爱的人》一文中书写的那场战斗，便是影片后半段着重描绘 的松骨峰战役。山峰上硝烟弥漫，但战士们死守松骨峰的（信念/信仰）依然清晰。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 志愿军战士们以淳朴的笑容面对艰苦，用坚韧不拔的意志筑起钢铁长城。他 们的眼神中闪烁着坚定的光芒，①，仿佛能穿透黑暗，直击敌人的心脏。随着一 声令下，战士们如同②，迅速而有力地冲向敌人的阵地，将敌人一举歼灭。 文艺要对人民创造历史的伟大进程给予最热情的（歌颂/赞颂）。抗美援朝战 争是我国文艺创作一直的重要题材之一。一代代电影工作者用光影铭记先烈、致 敬英雄，将中华民族“站起来”的风骨和气魂熔铸在作品之中，澎湃着深沉的爱国 主义信念和昂扬的英雄主义气概，激励了无数中华儿女的成长。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( ) A A.淳（chún）朴 熔铸 B.坚韧（rěn） 澎湃 C.歼（jiǎn）灭 气概 D.气魂 激励（lì） 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。B项，韧rèn。C项，歼jiān。D项， 魂—魄。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( ) B A.信念 歌颂 B.信念 赞颂 C.信仰 赞颂 D.信仰 歌颂 【解析】本题考查辨析词义的能力。第一空，“信念”指自己认为可以确信的看 法；“信仰”指对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己 行动的榜样或指南。结合文段内容可知，此处指的是战士们认为守住松骨峰的看 法是正确的，故选“信念”。第二空，“歌颂”指用诗歌颂扬，泛指用言语文字 等赞美；“赞颂”指称赞颂扬。这里说的是文艺要对人民创造历史的伟大进程给 予最热情的称赞颂扬，故选“赞颂”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( ) D A.①透露出不屈的意志 ②下山猛虎般勇猛无敌 B.①透露出不屈意志的眼神 ②下山猛虎般勇猛无敌 C.①透露出不屈意志的眼神 ②出膛的子弹般迅猛 D.①透露出不屈的意志 ②出膛的子弹般迅猛 【解析】本题考查衔接语句的能力。①“他们的眼神中闪烁着坚定的光芒”是一 个完整的句子，接下来要填入的句子应该是对“眼神”的进一步描述，以保持句 子结构的连贯性。B项和C项与整句主语“他们的眼神”形成语病，故排除B和C。 ②这里需要填入的是对战士们冲锋状态的比喻。结合原文“迅速而有力地冲向敌 人的阵地”可知，D项“出膛的子弹般迅猛”既强调了速度又体现了冲击力，与原 文的描述更为吻合。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) C A.抗美援朝战争是我国创作文艺一直的重要题材之一。 B.抗美援朝战争是我国文艺创作一直的重要题材。 C.抗美援朝战争一直是我国文艺创作的重要题材之一。 D.抗美援朝战争一直是我国文艺创作的最重要题材之一。 【解析】本题考查修改语病的能力。画波浪线的句子语序不当。“一直”修饰 “是”，应位于“是”前。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 二 核心考点训练 阅读《谁是最可爱的人》第2～8段，回答下列问题。 5.下面对《谁是最可爱的人》一文的表述，不正确的一项是( ) A A.这是魏巍根据抗美援朝战争创作的一篇小说，文中塑造了一群英雄人物，令人 肃然起敬。 B.第2段开头用设问的修辞手法触发读者情感，与第8段的反问呼应,形成推动读者 情感发展的脉络，令读者动容。 C.全文以“我们的战士”这样的称谓展开，而不是用“兵”来称呼志愿军，这表 现了作者对志愿军战士的崇敬,并引以为豪。而“兵”一词则表现不出这样的情感。 D.“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”采用直接抒情的方式， 高度评价志愿军战士，增强了文章的感染力。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 【解析】本题考查理解文章内容及识记文学常识的能力。A项有误，《谁是最可爱 的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著的报告文学。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 知识拓展 报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，是兼有新闻和文学的特点的散 文。报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种 文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。是用文学手段处理新闻题材 的一种文体。叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多姿多彩的生活，揭露为 人们嗤之以鼻的丑恶事物。特点是真实，兼有艺术加工，具有形象性、抒情性。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.选文中的描写细腻生动，有很强的画面感。请给下列句子写一段赏析性批注。 （1）整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了……敌人的死尸 像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】“汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”“血也把这山冈流红了”，用了两 次“红”字，形象地表现了此次战斗的惨烈，表现了志愿军的英勇顽强、无畏生 死，表达了作者对志愿军视死如归精神的钦佩。 这里用了两次“红”字，赋予场景色彩感，将战场火光冲天、血流满地的场 面一下子突显出来，生动形象地表现了此次战斗的惨烈，表现了志愿军的英勇顽 强、无畏生死，表达了 作者对志愿军视死如归精神的钦佩。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 （2）烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的， 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 通过细节的描写，塑造了英雄们战斗的群像，“抱”“掐”“摁”“倒”等 动词，定格了志愿军战士与敌人同归于尽后的悲壮场面，表现出了志愿军战士的 英勇无畏、坚毅刚强，也体现了战争的残酷，抒发了作者对烈士们的崇敬、赞美 之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 【解析】从“有抱住敌人腰的”“有抱住敌人头的”“有掐住敌人脖子把敌人摁 倒在地上的”可知，这句话是对志愿军战士攻击敌人时的动作的描写，其中“抱” “掐”“摁”等一系列动词，描绘了战士们的动作、姿态，表现了志愿军战士与 敌人同归于尽时的决绝，歌颂了他们为保卫阵地而视死如归的精神，也体现了战 争的残酷，抒发了作者对烈士们的崇敬、赞美之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 【解析】本题考查赏析句子的能力。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 7.选文在叙述事件时，作者既用自己的话进行叙述，又引用了营长的描述，分析 这种写法的表达效果。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 作者用自己的话叙述战斗的经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动 情节发展；引用营长的话，能够增加文章的真实性和可信度；二者结合，使文章 富于变化。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 【解析】本题考查把握叙述手法的表达效果的能力。结合文章第5段“还是在二次 战役的时候……一场壮烈的搏斗就开始了”等内容可知，作者用自己的话进行叙 述，作为旁观者客观陈述了事件的经过，有利于集中笔墨描写激烈悲壮的战争场 面；结合“据这个营的营长告诉我……以致把有些人的手指都掰断了”等内容可 知，引用营长的描述，将战斗细节描述得细致入微，增加了文章的真实性和可信 度。二者相结合，使文章富于变化，更能打动人心。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：散文 作者：霍丰 选篇理由：魏巍在《谁是最可爱的人》中以三个典型片段，用饱满的情感，刻 画出感人的志愿军战士形象。下面这篇文章通过“我”与茶缸的故事，刻画了志 愿军的鲜明形象，表现出对志愿军战士的崇高敬意。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ①上小学时的一天，吃过早饭，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷茶缸， 郑重其事地对我说：“爸爸从朝鲜给你带来了礼物。”我高兴地接过茶缸，沉甸甸 的，好厚实呀！ ②我把茶缸捧在手里，仔细端详起来。茶缸通体以雪白的瓷釉为底色，“抗美 援朝”“保家卫国”八个鲜红的美术字格外让人心动；左边的华表与下方的红色天安 门图案将这八个红字半围了起来；茶缸另一面的红色大字是“赠给最可爱的人”， 最下方是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。这个茶缸的缸口比一般的茶缸要大， 沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面雕有一只接一只展翅飞翔的和平鸽。我不禁 佩服起茶缸的设计者和工人师傅了：可以把茶缸设计得这般耐看，还制作得这么 结实。我时刻把它带在身边，形影不离。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ③上中学时，我在北京第十三中学住校生活。这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁 路的勤工俭学、大兴和昌平的下乡劳动。记得在昌平县史各庄，学校组织连夜行 军。当时，我把茶缸拴在背包带上。我听到后面的同学嘀咕：“这不是志愿军的茶 缸吗？”“嗯，他爸肯定参加过抗美援朝！”这话真让我心里美滋滋的，我不由得抖 抖肩，感受一下身后缸子的晃动。 ④1962年，我到重庆上军医大学，这个茶缸跟我参加了重走长征路的野营拉 练，还和我一起在四川南溪县大观公社与贫下中农共同生活了七个月。那么多年 下来，虽然我一直小心使用，可还是难免磕磕碰碰。最初是茶缸底部被磕掉一块 白色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。久而久之，“伤疤” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 被锈蚀出一个小洞，缸子开始漏水，完全不能使用了。当时，握着这破损的茶缸， 我真是心疼又无奈。想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起茶缸去 碰碰运气。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑤守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。他接过我递上 来的茶缸，扶了扶眼镜，仔细端详了一阵，赞叹了一句：“好厚的料子啊！”然后 他的眼睛透过镜片盯着我问：“是你老汉儿的吧？”“嗯，是我爸爸给我的。”“这就 对喽！”老人似乎对自己的推断很满意。说着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂 纸打磨，又将“伤疤”冲洗、晾干后，接着用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光 滑。A.一切准备停当后，老师傅从内衣口袋掏出一个纸包，取出一块巧克力糖大 小的白色东西。老师傅笑着说：“好马配好鞍，给你用点儿好瓷釉。”他用烙铁将 瓷釉片化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄外，缸体还 是那么洁白，红字还是那么显眼。老师傅真是“妙手回春”啊！我激动地掏出钱包， 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 准备多付给老师傅一些钱。谁知道，他竟然死活不收，还说愿意为志愿军茶缸尽 义务。在我的坚持下，最后老师傅只象征性地收了一元钱。临别，他还留下一句 话：“只要我在这儿，茶缸坏了包修。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑥20世纪70年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上车后习惯地把茶缸放 在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意：他 吃力地从包里抓了一把茶叶放进茶缸。他的茶缸被整个染成了黄褐色，看不清原 来的样子了。可仔细一端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然都和我的茶缸相似， 尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我暗想，这人莫非 与抗美援朝有关？我和他攀谈起来。他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭 战役，被凝固汽油弹烧伤致残。老兵乐观豁达，特别健谈。我告诉他，我父亲也 参加了上甘岭战役，缸子就是他送给我的。老兵说他一上车就认出了这个缸子， 并马上像对待战友一样，举起自己的缸子和我干杯。一路上，老兵没有给我和乘 客们讲战争的残酷情景，也没有讲自己英勇的战斗经历，只讲了几个他在朝鲜经 历的小故事，那真实生动的情节深深感染了大家。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 ⑦火车开始减速，内江车站就要到了。此时，这位志愿军老兵的坚韧、乐观 已深深地打动了我。眼看就要分离，心中依依不舍，我突然想为他做点儿什么。 我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介意，这缸子留给您。”老兵诧异地 问：“你舍得吗？那你用啥子？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？再说， 我们部队配发了茶缸，有的用。”“哦，那就谢谢你了。”老兵没再推辞，接过茶缸 说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个缸子，我没舍得，这回可以考虑把它捐 出去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手，告别下车。 ⑧站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。B.他用袖子擦去车窗上的雾水， 玻璃透出他遍布着皱纹的脸庞和那满是疤痕的双手，他颤抖着半站立起身，左手 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 举起茶缸，右手挥了挥，向我致意。那茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，真真 切切，分外耀眼。火车开动了，那张朴实的笑脸渐渐远去，我在心中真诚地为这 位志愿军老兵祝福，同时我也很庆幸，这个茶缸真正回到了“最可爱的人”身边。 （摘编自《解放军报》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.本文围绕“一个茶缸”讲述了许多相关的事情。请你将横线内容补充完整。（3分） 上小学时，①_______________________________________________________； 上②_____________时，“我”带着茶缸，参加了野营拉练及许多下乡劳动；大学 期间，③___________________________________________________；工作以后， “我”在火车上偶遇一位志愿军老兵，并将茶缸送给了他。 “我”得到爸爸送的茶缸，特别喜爱，与它形影不离（1分） 中学（1分） “我”拿着破损的茶缸去修理，老师傅不多收钱（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 【解析】本题考查理解概括文章内容的能力。第①空，根据题干提示“上小学 时”，可定位第①段“上小学时的一天……我高兴地接过茶缸”，第②段“我时 刻把它带在身边，形影不离”，据此可概括为：“我”得到爸爸送的茶缸，特别 喜爱，与它形影不离。第②空，根据题干提示“‘我’带着茶缸，参加了野营拉 练及许多下乡劳动”，可定位第③段“上中学时……这茶缸曾陪我参加过修丰沙 铁路的勤工俭学、大兴和昌平的下乡劳动”，此处可填：“中学”。第③空，根 据题干提示“大学期间”，可定位第④段“我到重庆上军医大学……可还是难免 磕磕碰碰”“握着这破损的茶缸……我便拿起茶缸去碰碰运气”，第⑤段“他竟 然死活不收……最后老师傅只象征性地收了一元钱”，据此可概括为：“我”拿 着破损的茶缸去修理，老师傅不多收钱。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 9.本文有多处描写，请从画线语句中任选一句，结合文章内容分析其妙处。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A句。运用动作描写、神态描写和语言描写，（2分）“掏”“取” “笑着说”等描写写出了老师傅对这块瓷釉的珍视，（1分）也表达了老师傅对志 愿军战士的敬意。（1分） 【示例二】B句。运用细致的动作描写和外貌描写（或细节描写），（2分）通过 “遍布着皱纹的脸庞”“满是疤痕的双手”“颤抖着半站立起身”“左手举起茶 缸”“右手挥了挥”等描写写出了老兵在临别前吃力地对“我”表达谢意的场景， （1分）也写出了老兵对茶缸所承载的这段历史的敬意。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 10.请从“一个茶缸”和“最可爱的人”中选择一个作为本文的标题，并结合文章 内容说明理由。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】选“一个茶缸”。“一个茶缸”是全文的叙事线索。（1分）文章 讲述了“我”与“一个茶缸”有关的几件事，（1分）茶缸承载着“我”和身边的 人们对志愿军战士的敬意。（1分）因此，以“一个茶缸”为题，可以更含蓄地表 达文章主旨。（1分） 【示例二】选“最可爱的人”。“最可爱的人”来自印在茶缸上的文字，指志愿 军战士。（1分）以“最可爱的人”为题，既可以点明主旨，（1分）表达作者对 志愿军战士的赞美和崇敬之情，（1分）又与结尾呼应。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 【解析】关键点拨 作答此题，首先要明确观点，然后结合文章内容和主旨进行分析。“一个茶缸” 是文章的线索，贯串全文，推动故事情节的发展，文章通过写大家对茶缸的珍视， 表现出“茶缸”承载着“我”和身边的人对志愿军战士的敬意。如果选“一个茶 缸”作为标题，可以据此回答。 “最可爱的人”印在茶缸上，而茶缸是父亲参加抗美援朝时获得的，“最可爱的 人”指的正是志愿军战士，以“最可爱的人”为题，可以表达作者对志愿军战士 的赞美和崇敬，既点明了文章主旨，又照应了结尾段中的“这个茶缸真正回到了 ‘最可爱的人’身边”。如果选“最可爱的人”作为标题，据此回答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 11.请结合选文和课文《谁是最可爱的人》，分析在抗美援朝战争中中国人民志愿 军为什么被称为“最可爱的人”，他们有哪些可贵的精神令我们敬佩。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 中国人民志愿军在抗美援朝战争中，展现了高度的爱国主义精神、革命乐观 主义精神和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”，他们的这些精神令我们 敬佩。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 【解析】本题考查比较阅读的能力。结合选文“这位志愿军老兵的坚韧、乐观已 深深地打动了我”，以及《谁是最可爱的人》中“他们的品质是那样地纯洁和高 尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的 胸怀是那样地美丽和宽广”的内容可知，在抗美援朝战争中，志愿军战士表现出 高尚的革命乐观主义精神、国际主义精神和强烈的爱国主义精神，令我们敬佩。 也正是因为志愿军战士具有这些精神，所以他们无论是在朝鲜还是在中国都深受 人民尊敬，被称为“最可爱的人”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 学科素养 四 名著阅读 12.核心素养 审美创造《骆驼祥子》中曹先生是祥子 人生中的引路人。以此为背景，假设他们生活在现代， 祥子想换个社交软件的头像，曹先生给他找了三张图 片，你认为祥子会选择哪一张?为什么?（4分） 我选（ ），理由：___ 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 【示例一】A（1分） 骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼。祥子生活在社 会的最底层，吃苦耐劳,沉默寡言，与骆驼很相似。因此，祥子会选择A作为头像。 【示例二】B（1分） 拥有自己的人力车是祥子的梦想、奋斗的目标，他拼死拼活 地工作，就是为了拥有属于自己的人力车,所以祥子会选择B作为头像。 【示例三】C（1分） 初升的太阳象征着希望，代表着美好的事物，祥子连人带车 被大兵抓去，第二次的车钱又被孙侦探敲诈走，尽管这样，他依旧没放弃买车， 太阳代表着祥子对生活充满了信心。因此，祥子会选择C作为头像。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 37 $$