第一单元 4 孙权劝学-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第一单元 人文主题：群星闪耀 4 孙权劝学 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 1.下列对加点词的解释有误的一项是( ) D A.卿今当涂掌事 今：现在 B.及鲁肃过寻阳 及：到，等到 C.卿今者才略 才略：才干和谋略 D.即更刮目相待 更：更加 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。D项，更：另，另外。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5 2.下列对加点词语的解释不正确的一项是( ) B A.孤岂欲卿治经为博士邪（同“耶”，表示反问语气，可译为“吗”） B.但当涉猎，见往事耳（表示陈述语气，可译为“了”） C.左将军王凝之妻也（表示判断语气，可不译） D.大兄何见事之晚乎（表示感叹语气，可译为“啊”） 【解析】本题考查理解文言语气词用法的能力。B项，“耳”表示限止语气词，可 译为“罢了”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 3.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( ) A A.“大兄何见事之晚乎”中的“大兄”是对长辈的敬称。 B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是司马光主持编纂的一部编年体通史。 C.《孙权劝学》中提到的“治经”中的“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春 秋》等儒家经典。 D.《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，是白话小说的经典作品。 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。A项，“大兄”是对朋友辈的敬称。 故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 4.默写。 （1）【2024山东东营期中】孙权高瞻远瞩，从国家发展的角度出发提醒吕蒙“ ______________，__________”（《孙权劝学》），强调了学习对执掌军队的重要性。 （2）【2023山东枣庄月考】《孙权劝学》中最能体现吕蒙进步之大的句子是“ ____________，______________”。 （3）小伟平时学习成绩一般，中考前几个月，他发奋努力，刻苦学习，最终取得 了优异成绩，令人不得不感叹：“__________，______________。” 卿今当涂掌事 不可不学 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 易错警示 注意“涂”“卿”“刮”等易错字的书写。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 二 核心考点训练 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非 复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母， 结友而别。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 5.下列对加点词语的解释有误的一项是( ) C A.权谓吕蒙曰 谓：对……说 B.卿今当涂掌事 当涂：当道，当权 C.蒙辞以军中多务 辞：说辞 D.非复吴下阿蒙 非复：不再是 【解析】本题考查理解文言词语的含义的能力。C项，辞，推托。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 6.对下列各句句式判断错误的一项是( ) C A.蒙辞以军中多务。（倒装句） B.孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句） C.结友而别。（倒装句） D.一狼洞其中。（省略句） 【解析】本题考查把握文言句式的能力。C项，“结友”前省略“与蒙”，该句是 省略句。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 知识拓展 文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。其中，较难理解 的是倒装句。现代汉语的常用语序为“主—谓—宾”“定（状）—中心语”，即 主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；文言文中不符合这一常用语 序的句子即可视为倒装句。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 7.下列对选文的赏析有误的一项是( ) D A.文章详写孙权劝学和鲁肃赞学，略写吕蒙学习的过程，有力地突出了中心。 B.从孙权的话中，可以看出他的善劝和对吕蒙的关心。 C.鲁肃和吕蒙对话，相互打趣，有调侃意味，与孙权的认真相劝情调不同。 D.“结友而别”是“与蒙论议”的余韵，进一步从正面表现吕蒙才略的长进。 【解析】本题考查赏析文章的能力。D项，“进一步从正面表现吕蒙才略的长进” 说法有误，应该是“进一步从侧面表现吕蒙才略的长进”。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 阅读拓展 三 课内外古文联读 【2023山东淄博期中】 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今 者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 【乙】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每 归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨 ，家人发 箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊 循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其 人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍 掷地，普颜色不变，跪 而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （选自《宋史·赵普传》） 【注】①箧（qiè）：小箱子。②薨（hōnɡ）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。 ③龌龊（wò chuò）：器量狭隘。④牍（dú）：文书。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 8.根据表格提示的方法，解释下列加点的词语。（3分） 文言句子 方 法 解 释 晚年手不释卷 成语推断法：爱不释手 A.____________ 及次日临政 查阅词典法：①站在高处向下看；②统 治，治理；③到，到达；④面对，碰上。 B.____（填序号） 处决如流 课内迁移法：逝者如斯夫 C._________________ 放开，放下 ② 像，如同（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 9.下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是( )（2分） A A.孤岂欲卿治经为博士邪/及为相 B.自以为大有所益/太祖常劝以读书 C.结友而别/人不知而不愠 D.大兄何见事之晚乎/读之竟日 【解析】本题考查掌握一词多义的能力。A项，动词，担任，充当。B项，动词， 与“为”连用，认为/介词，用。C项，连词，表顺承/连词，表转折，却。D项， 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指书。故选A。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 10.下列对甲文中人物说话时语气语调的朗读设计不恰当的一项是( )（3分） B A.“卿今当涂掌事，不可不学！”要读出坚决、严肃、不容置疑且充满期望的语气。 B.“孤岂欲卿治经为博士邪！”朗读时要带有不悦、强烈谴责的情绪。 C.“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”前一句朗读时语气上扬， 感情真挚；后一句语气趋向缓和，语重心长。 D.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”应读出一种情不自禁的赞叹，可适当夸张。 【解析】本题考查朗读设计的能力。B项，“孤岂欲卿治经为博士邪！”是孙权以 反问的语气回应吕蒙的推托，强调学习的目的，没有体现强烈谴责的情绪。故选B。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11.翻译下面的句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 ___________________________________________ （2）他日补缀旧纸，复奏如初。 _____________________________________________ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2分） 后来贴补连接旧纸，又像之前一样上奏。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 12.甲、乙两文都刻画了鲜明的人物形象。甲文中的吕蒙是一位不可多得的将才。 请结合乙文内容说说赵普是一位什么样的宰相。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 从赵普读书手不释卷，读书一整天可以看出，他读书勤奋刻苦；（2分）从他 不怕皇帝生气，坚持举荐可以看出，他以天下事为己任，不畏强权，执着坚定。 （2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 【解析】本题考查分析人物形象的能力。解答此题，需要先通读文章，了解文章 主要内容，然后概括人物形象。根据乙文中“晚年手不释卷……处决如流”可知， 赵普是一个读书勤奋刻苦的人；根据乙文中“普明日复奏其人”“明日，普又以 其人奏……他日补缀旧纸，复奏如初”可知，赵普坚持举荐人才，不怕太祖生气， 直到太祖同意，可见他不畏强权，做事执着坚定，以天下事为己任。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 参考译文 【乙】赵普年轻时学习为官之道，没有什么学问，等到担任宰相，太祖常劝 说（他）读书。（赵普）晚年书本不离手，每次返回私人的住宅，（就）关上门 打开小箱子取出书，阅读一整天。到第二天治理政务，处理决断如同流水。（他） 去世以后，家里的人打开小箱子查看，仅有《论语》二十篇。 赵普性格深沉而高傲，虽然多嫉妒刻薄，但能以天下事为己任。宋初，在相 位的人多数器量狭隘因循沉默，赵普刚毅果断，没有能和他相比的。（赵普）曾 经上奏举荐某人担任某官，太祖没有任用。赵普第二天又上奏这个人，（太祖） 还是不任用。第三天，赵普又把这个人举奏，太祖发怒，把上奏的文书撕碎了扔 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 在地上，赵普脸上的神色不改变，跪下去拾起它回去。后来贴补连接旧纸，又像 之前一样上奏。太祖才明白，最终任用了这个人。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 四 课外古文阅读 体裁：传记 选篇理由：人物传记类文言文阅读是中考常考题型，在近年中考中多有涉及。选 文与《孙权劝学》都展现了通过学习实现个人成长的主题，都强调了学习的重要性。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 【2024山东泰安调研】 傅永列传 傅永,字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自·青州入魏，寻复南奔。有气干，拳 勇过人，能手执·鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲， 洪仲深让之而不为报 。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马 能击贼下马作露布唯傅修期耳。” （有删改） 【注】①报：回信。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 13.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限2处）（2分） 上 马 能 击 贼 下 马 作 露 布 唯 傅 修 期 耳 【答案】上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳（每处1分，共2分） 【解析】本题考查文言文断句的能力。句意：上马能攻打敌人，下马能作军旅公 文，只有傅修期而已。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 14.写出文中加点词语的意思。（4分） （1）自青州入魏 自：_________________________ （2）能手执鞍桥 执：__________________________ （3）有友人与之书而不能答 书：__________________________ （4）唯傅修期耳 唯：__________________________ 从 拿 写信 只有（每小题1分，共4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 知识拓展 推断文言词语含义的方法 ①构字推断法（形声字用形旁来表示字的意义，会意字本身就表示字的意义）。 ②组词法（古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。文言文中很多单音节 词语的含义，在现代汉语中往往由一个双音词来表示）。③成语印证法 （成语中保留了大量的文言词义，借助熟知的成语可以推断文言词语含义）。④ 课内迁移法（中考文言文阅读所考查的词语，其意义和用法在课本中一般都能找 到）。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。 ___________________________________________________________ 幼时跟随叔父傅洪仲从青州进入北魏，不久又向南逃亡。（2分） 【解析】句重点词：寻，不久；复，又。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 （2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。 ___________________________________________________________ 傅永于是发愤读书，阅读经史典籍，具有多方面的才干。（2分） 【解析】句重点词：乃，于是，就。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 16.选文是怎样表现傅永学识进步的？傅永的变化对你有哪些启示？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 选文是通过皇帝对傅永的赞叹，侧面表现傅永学识进步的。（2分）读书非常 重要，读书要勤奋努力，读书什么时候都不晚，读书要广泛阅读，要认识到自己 的不足积极改进提高自己。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 【解析】本题考查分析文章内容及谈阅读启示的能力。皇帝时常赞叹傅永文武双 全，侧面体现傅永学识进步，运用了侧面描写的方法。傅永在无法给友人回信后， 发愤图强，阅读经史典籍，最终获得了皇帝的赞叹。这告诉我们，无论年龄大小， 都应该重视读书学习，通过勤奋努力来提升自己的知识水平。同时，我们也要认 识到自己的不足，积极寻求改进和提高的方法。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 参考译文 傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州进入北魏，不久又向 南逃亡。（傅永）有气魄和才干，他的拳术威力过人，可以手执马鞍桥，在马背 上倒立驰骋。（傅永）二十多岁时，有朋友写信给他但他却不能回信，于是请求 叔父傅洪仲帮助，傅洪仲狠狠地责备了他而不帮他回信。傅永于是发愤读书，阅 读经史典籍，具有多方面的才干。皇帝经常感叹地说：“上马能攻打敌人，下马 能作军旅公文，只有傅修期而已。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 学科素养 四 综合性学习 17.核心素养 语言运用、思维能力【2024山东济宁中考节选】学校举办“少年正 是读书时”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。（4分） （1）【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图， 请写出你的探究结果。（不出现具体数字）（ 2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺少自我解决能力;初中生 阅读遇到困难时大都能通过查工具书或其他资料来解决问题，自我解决阅读困难 的能力比较强。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 （2）【现场访谈】活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。 （2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 记者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。___________________________ ________________________（30字以内） 专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇 布局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅 力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于 培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，“快、 准、比、评”可作为阅读的四字诀：快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准， 准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，可以同篇 对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对读过的书做出 评价，可以评某一点，也可以评整本书。 【示例】整本书阅读具体有哪些好处和方法呢?（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 $$