第三单元 11 老王-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第三单元 人文主题：凡人小事 11 老王 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 【2024山东烟台期中改编】阅读下面的文字，完成1~3题。 杨绛女士以细腻的笔触，引领我们走进老王的世界，让我们明白了，在人生 的荒pì之地，也要寻找并珍惜那些温暖人心的力量。谋生的载客三轮被①____ （A.取缔 B.取消）后，老王的生活更加艰难。但他的善良与坚韧，如同②____ （A.嵌入 B.镶嵌）在历史长河中的宝石，闪耀着不灭的光芒。这光芒让我自省， 让我在享受安宁生活的同时，对自己过往的冷漠感到深深的愧怍。平凡普通的老 王身上闪烁着优秀品格，引导我们向美、向善。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 荒pì( ) 愧怍( ) 僻 zuò 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 2.为横线处选择最恰当的词语。（填序号即可） ①选___项 ②选___项 A B 【解析】本题考查辨析词义的能力。①“取缔”指明令取消或禁止，“取消”指 使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力。根据语境，载客三轮的消失更可 能是因为政策或规定的限制，且这种限制往往带有一定的强制性，因此选“取缔” 更恰当。②“嵌入”指牢固地或深深地固定或树立，“镶嵌”指把一物体嵌入另 一物体内。“嵌入”更多强调的是一种动作，不能体现宝石嵌在历史长河中的状 态，且“入”与“在……中”重复。故选“镶嵌”更恰当。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 3.画线句有一处语病，请提出修改意见。 ______________________________ 在“品格”后补充“的光辉”。 【解析】本题考查修改语病的能力。画线句成分残缺，缺少宾语，可以在“品格” 后补充“的光辉”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 4.下列说法有误的一项是( ) B A.钱锺书是杨绛的丈夫，其小说代表作是《围城》，学术著作有《谈艺录》《管 锥编》等。 B.《老王》的作者是杨绛，代表作有小说《干校六记》，译作《堂吉诃德》等。 C.“我在家”中的“在”是动词，“我在黑板上画画”中的“在”是介词。 D.《骆驼祥子》中刘四爷问祥子，虎妞埋在什么地方，祥子没有告诉他。 【解析】本题考查识记文学常识的能力。B项，《干校六记》是散文。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 二 核心考点训练 阅读《老王》第8～22段，回答下列问题。 5.作者用“面色死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词描写老王的外貌，对此分 析不正确的一项是( ) C A.突出老王样子的吓人。 B.说明老王当时病情严重。 C.强调老王令人生厌之态。 D.暗示老王将不久于人世。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 【解析】本题考查理解文章内容的能力。C项，作者用“面色死灰”“僵尸”“骷 髅”“白骨”等词描写老王，表明老王样子的吓人和病情的严重，暗示老王将不 久于人世。但是，在如此病重的情况下，为了感谢“我”，老王还拖着病体给 “我”送来香油和鸡蛋，体现了他的善良和知恩图报，作者这样写并非“强调老 王令人生厌之态”。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 6.下列对选文的赏析，不正确的一项是( ) D A.本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。 B.“镶嵌在门框里”，运用夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。 C.老王在去世前送给“我”香油和鸡蛋，体现了老王知恩图报、心地善良的性格 特点。 D.文中“强笑”一词准确含蓄地写出“我”不好意思接受老王礼物的尴尬心理。 【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项，“强笑”写出了“我”非常不忍心， 但是又不能拂了老王的一番好意的心理。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 7.结合选文内容，简要分析“我”是一个什么样的人。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】关键点拨 解答此类题的关键是了解文章内容，找出描写人物的语句和相关事件，然后结合 内容来分析。 ①善良。老王送“我”香油和鸡蛋，“我”给他钱。②关爱他人。老王病重， “我”关心他的病情。③有平等观念。老王病逝，“我”自觉对他的关心不够， 自责难过。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 8.文末写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者一家在当时的处境 并不好，作者为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 虽然当时作者一家也受到冲击，处境不好，但是，作者认为与身体残疾、生 活贫苦的老王相比，自己还是幸运的。作者反思自己一直充当给予者，从来没有 接受过老王的回赠和无偿的帮助，为自己没能理解老王的良苦用心而“愧怍”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【解析】本题考查体会作者思想感情的能力。当时作者一家人也受到冲击，处境 不好，但是和身体残疾、生活贫苦的老王比起来，“我”认为“我”是幸运的。 “我们”一家人帮助老王，并不图老王的回报，但老王把“我们”一家人当朋友， 当恩人，是一个懂得感恩的人。他在病入膏肓时，希望能够报恩，但“我”却没 能理解他的良苦用心，“我”自认为对老王的关心不够，每每想起老王，内心无 法释怀，因此感到“愧怍”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：小说 选篇理由：在杨绛的《老王》一文中，我们感受到了老王与杨绛一家之间“以 善良体察善良”的美好关系。而选文中的小男孩把善良传递给了女主人公，女主 人公又把善良继续传递了下去，他们也都从传递善良中得到了温暖。由此可见， 善良不仅能温暖别人，也能帮助自己。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 传 递 ①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。 ②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅 店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她 们第一时间将顾客送去医院，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。 关键时刻，好友撤资，一走了之，她的内心十分痛苦。 ③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车 前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 ④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您 丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手 机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手 机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。 ⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天 晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来， 为了赚学费呀！” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 ⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父 亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看 了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里 的空饮料瓶还在，她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志， 全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。 ⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开 了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直 到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收 入如何，他每个月都会拿出一笔钱打到她的账户。她把那些钱又重新汇给男孩， 并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不 求回报。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 ⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰 难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来 采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就 明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感 动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 ⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，也决定继续资助贫困孩子。 每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经 不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无 法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。 （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 9.通读全文，根据下面的提示写出表现“她”情感变化过程的词语。（2分） 十分痛苦→（1）_________________→重拾希望→（2）_________________→十分感激 非常感动（1分） 心急如焚（1分） 【解析】本题考查体会人物思想感情的能力。从原文可以找到“她非常感动” “正在她心急如焚之际”等内容，据此概括即可。 关键点拨 找到相应段落，结合描写人物语言、动作的语句，分析人物的心理或找出表达其 情感的词语即可，注意尽量用原句或原词回答。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 10.结合选文内容说说男孩是一个怎样的人。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析人物形象的能力。通过“小男孩见状，拿出一部手机，笑 着说：‘这是您的吗？’”可以看出男孩的善良（拾金不昧）；男孩为了减轻家 里的负担，就利用放学后的时间出来捡废品，这体现了男孩的懂事、勤劳、坚强、 乐观；从“不管收入如何，他每个月都会拿出一笔钱打到她的账户”“原来当地 的小学……一定是男孩”等内容可以看出男孩的知恩图报。 从“捡到手机归还失主”可见男孩是一个善良（拾金不昧）的人；（2分）从 利用放学时间捡废品减轻家庭负担，可见其懂事、勤劳、坚强、乐观；（2分）从 工作后每个月拿出一笔钱打到“她”的账户，以“她”的名义给学校捐款可见他 是一个知恩图报的人。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 11.结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中加点词语“温 暖”的含义。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查品析重要词语含义的能力。解答此题，需分析其表层含义与深 层含义。联系文章内容可知，“温暖”的表层含义是风停了以后，“她”的身体 感到暖和；深层含义是“她”的内心感到温暖，小男孩的行为让“她”感受到了 人性的善良与美好，男孩的坚强乐观让“她”深受鼓舞，重拾希望。 既指风停了，“她”的身体感到暖和；（2分）也指小男孩的善良、懂事使 “她”内心感到温暖。（或：小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。） （2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 关键点拨 作答理解词语含义类题时，往往从三个方面思考：一是要紧扣文本，探究这个词 在文本中的意思，即语境义；二是要根据文本，思考词语的深层含义；三是出现 链接材料时，链接材料中所蕴含的词语的意义也是答题时不可忽视的一点。有时 还要结合自己的生活实际，探究特定词语的含义。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 12.第⑨段画线句能否去掉？请从内容和结构上谈谈你的理解。（5分） _______________________________________________________________________ _________________________________________ 不能去掉。（1分）画线句在内容上点明善心的传递可以温暖人心这一主旨；（2分）在结构上总结全文、照应题目。（2分） 【解析】本题考查分析句子作用的能力。结尾画线句中“善心”“小小的火苗” “传递”等关键词语在结构上有总结全文、照应题目的作用；在内容上则点明善 心的传递可以温暖人心这一主旨。所以不能去掉。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 学科素养 四 综合性学习 13.核心素养 语言运用、思维能力【2024山东济宁期中】学校举办“结交益友” 综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 （1）【调查分析】为了解中小学生的交友情况，同学们搜集到下面的调查数据表， 请写出你的探究结果。（不出现具体数字）（2分） 愿意交往的人 不愿交往的人 相貌 性格 品质 两面三刀的人 不讲义气的人 嗜好不良 的人 小学生 24% 56% 20% 49% 33% 18% 初中生 13% 62% 25% 41% 46% 13% 高中生 8% 51% 41% 56% 38% 6% _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【示例】随着年龄的增长，中小学生择友时越来越注重对方的品质，越来越不注重对方的相貌；（1分）中小学生在择友时最重视朋友的性格。（1分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 （2）【现场访谈】活动特邀一位青少年心理发展专家参与，请根据下面的访谈补 出采访问题。（2分） 记者：在青少年时期，选择朋友对个人成长有着重要影响。___________________ _____________________________（30字以内） 专家：中学生在选择朋友时，首先应该看重对方的人格特质，如诚实、善良、有 责任感等。这些品质是建立稳固友谊的基础。其次，共同的兴趣和爱好也是重要 的考虑因素，它们有助于加深彼此的了解和友谊。此外，中学生还应该考虑朋友 的成绩和社交能力，但不应过分追求这些外在因素，而忽视了朋友的内在品质。 最后，中学生应该学会尊重和接纳不同性格和背景的朋友，这有助于他们培养包 容和理解的能力。 请问专家，您认为中学生应如何选择朋友？（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 $$