第二单元 8＊ 土地的誓言-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：爱国情怀 8 土地的誓言 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一课内积累 【2024湖南长沙期中改编】阅读下面语段，按要求完成1~2题。 家国情怀，亘古不变。端木蕻良深深眷恋着那片生他养他的故乡，他笔下的 关东原野斑lán夺目且物产丰饶。无数仁人志士高举爱国主义的旗帜，掀开了争取 自由解放的新篇章，誓要洗去耻rǔ和污秽；无数戍边战士紧握保家卫国的钢枪， 筑起了捍卫领土主权的钢铁长城，定要守护和平与安宁；____，____ ，____。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 亘_____古 斑lán____ 耻rǔ____ 污秽______ ɡèn 斓 辱 huì 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 2. 仿照画线句，在横线上补写语句，使之与前面的句子构成一组排比句。 _______________________________________________________________________ ________________ 【示例】无数科研人员投身科技创新的浪潮创造了引领时代进步的伟大成果誓将迎来繁荣与昌盛 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 二核心考点训练 阅读《土地的誓言》，回答下列问题。 3.文章第1段中的“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”运用了什 么抒情方式？表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析抒情方式和理解作者的思想感情的能力。抒情方式有两种， 一种是直接抒情，一种是间接抒情。间接抒情包括借景抒情、用典抒情等。题干 中的句子通过铺陈一系列富有东北生活气息的景物，展现出东北大地的丰饶美丽， 从而间接地表达了作者热爱故乡、思念故乡的炽热感情。 间接抒情。作者将白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北的景物密 集地排列在一起，让读者体会到东北大地的丰饶美丽,间接地抒发了作者对故乡的 热爱与思念之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 4.为什么文章起初写“关东原野”时用“她”来称呼，而到了后面却又说“土地， 原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解人称的作用的能力。文章由第三人称变为第二人称，情感 变得更加激动、浓烈，便于作者抒发感情。 人称的变化实际上是情感变化的表现。文章起初用第三人称，是因为情感比 较平稳，但随着作者情绪渐渐激动，不满足于使用第三人称代词“她”了，于是 就直接对自己所叙述的对象进行呼唤、倾诉，对土地以“你”相称，情感显得更 加直接、迫切。运用呼告的修辞手法，将情感表达得更为强烈。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 知识拓展 运用第二人称行文便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。运用第三人称行 文能比较客观而全面地进行描述，不受时间和空间限制，反映现实时比较灵活自 由。如果由第三人称转变为第二人称，一般表明作者的情绪由平静转向激动，抒 发的情感更为强烈。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阅读拓展 三现代文阅读 体裁：散文 作者：朱明东 选篇理由：朱明东的文章曾多次被选为中考阅读篇目，同时写景抒情又是中考现 代文阅读的一个重要考点。朱明东用清新、质朴的语言描绘了江北的雪，引发读 者的深入思考和感悟。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 【2023江苏南通期中改编】 江北的雪 ①一场洁白的盛典不期而至。 ②朵朵雪花在空中缓缓地飘、慢慢地舞，层层叠叠、密密麻麻，一层一层往 下落。这就是哈尔滨江北的雪，江北冬日里声势浩大的雪。 ③初识江北的雪是儿时的一个早晨。祖父端着一盆豆腐冒雪而归，一缕狂欢 的风雪尾随热腾腾的豆香袭进屋内。透过结冰的窗户向外张望，漫天的雪花，像 大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌。房前房后，院里院外， 银白一片。想出门，门却推不开。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 ④下雪前，母亲回娘家看姥姥。我想跟着去，母亲说：“好好做寒假作业，雪 停了天晴了，妈就回来了。”那两天，雪花晶莹了我的梦。第三天早上，阳光透过 霜漫的玻璃，将我从梦中暖醒。呀，雪住了，天晴了，妈妈要回来啦！我兴奋地 穿好衣服跑出门。雪霁一片新色，满村的雪，满村的白。脚下的雪更厚实，踩在 上面，雪会欢快地发出“咯吱咯吱”声。村西头那些老杨树上高高低低挂满了“棉 絮”，微风一吹，枝头就一抖；再一吹，“棉絮”就落了一地。 ⑤前方的路和田野连成了白茫茫一片。西北那边有姥爷家，母亲定会打那里 返回来。眼睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有个红点正向这边移动。 是母亲！母亲头扎围巾，一身红棉袄，挎着小竹篮，向我走来…… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 ⑥孩子沉湎在深深的雪梦中，田野、山林、乡村和城镇静谧而安然。月光下， 江北成了平静的海洋，到处闪动着银色的光。天蒙蒙亮，父亲领着我和哥哥去二 十多里外的小镇赶集。脚下的雪更加厚实了，大大的雪爬犁滑行得越发自由。我 和哥哥坐在爬犁上，父亲轻快地拉着。太阳升起来了，辽阔的江北大地新光浮跃， 熠熠生辉。赶集回来，天近黄昏，去时还舒缓的田野忽然刮起了大风。风卷着雪 刮过来，向我们起劲儿地冲击着。我和哥哥躲在父亲身后不敢往前走。父亲安慰 道：“别怕，前面就到家了。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 ⑦大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了故乡。曾被红棉袄映衬的田 野，曾刮着风雪的江北大地，如今已成为国家级新区。看，江北的雪片片如鹅毛， 纷纷扬扬；看，江北的雪轻轻盈盈，朵朵绽放。落在树上，树上开满了银色的花 儿；落在人身上，人瞬间清爽；落在车上，车上就载满了力量；落在窗台上，窗 台上就闪烁温暖的光。雪花有情，江北的大地朴实而热情。在这样的大地上，归 乡的游子怎能不欣慰？ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 ⑧在我看来，没有雪花的飞舞，江北大地就少了一份冬日独有的美感。江北， 有飞雪迎春的信念，更有桃花盛开的期待。在冰雪大世界，我真切地感受到了雪 的无畏光芒。数十台造雪机一字排开，正以每小时三十立方米的速度与天然雪共 同打造着江北的新童话。五光十色的冰灯引导着雪飞舞的方向，最美的摩天轮成 为江北新地标，与江北美丽的夜色和星空融为一体。 ⑨银的大地，银的楼宇，银的江岸，到处都是雪的欢腾。几个孩子在小区门 前堆雪人打雪仗，活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝的空中抛去。 顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，似在传递春的消息…… （选自《人民日报》2023年02月08日） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 5.根据文章内容，概括作者围绕“雪”写了哪几件事。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①祖父端着豆腐冒雪而归；②母亲雪后从姥爷家回来；③“我”和哥哥随父亲赶 集；④归乡的游子赞雪；⑤造雪机造雪装扮江北大地；⑥孩子们堆雪人打雪仗。 （每件事0.5分，共3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 6.从修辞角度给文中画线句子写一段赏析式批注。（2分） _______________________________________________________________________ _________________________________ 运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了雪花漫天飞舞的特点，表达了作者儿时对雪的热爱和向往。（2分） 【解析】本题考查赏析句子的能力。画线句把漫天的雪花比作大雾、柳絮和卷着 浪花的海水，运用了比喻的修辞手法；同时使用“像……像……更像……”的句 式，运用的是排比的修辞手法。比喻、排比手法的运用使句子表达气势更强烈， 节奏感更强，更好地突出了雪花漫天飞舞的美好景象，表达了作者儿时对雪的热 爱和向往。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 方法总结 赏析句子修辞手法的答题格式：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人 生动形象，赋予人的情态；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气； 反语增加讽刺意味。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 7.分析第⑦段中“在这样的大地上，归乡的游子怎能不欣慰”的原因。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①雪后的江北“朴实而热情”，承载着作者对家乡的热爱和眷恋；②江北的雪， 寄寓作者对亲情的赞美和向往；③江北已变成国家级新区，焕发新的活力，作者 对江北的发展感到欣慰。（每点1分，共3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 【解析】本题考查理解文章内容的能力。根据第⑦段“曾被红棉袄映衬的田野， 曾刮着风雪的江北大地，如今已成为国家级新区”可知，曾经的江北现今已变成 国家级新区，焕发新的活力，作者对江北的发展感到欣慰；根据第⑦段“雪花有 情，江北的大地朴实而热情”可知，雪后的江北“朴实而热情”，承载着作者对 家乡的热爱和眷恋；根据第⑦段“大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了 故乡”“落在树上，树上开满了银色的花儿；落在人身上，人瞬间清爽；落在车 上，车上就载满了力量；落在窗台上，窗台上就闪烁温暖的光”可知，江北的雪 寄寓作者对亲情的赞美和向往。据此归纳游子欣慰的原因即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 8. 回归教材故乡往往是游子魂牵梦萦的地方，是游子固守一生的精神家园。 抒写乡情自然成为许多文学作品的常见主题之一，而品读乡情则有助于读者走进 作品，与作者进行精神对话。请结合相关作品，从抒情方式的角度，品读下列两 段文字不同的表达效果与游子乡情。（6分） 【甲】顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，似在传递春的消 息…… ——朱明东《江北的雪》 【乙】为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面 前——或者我的坟前。 ——端木蕻良《土地的誓言》 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】【甲】间接抒情，运用景物描写（或以景结情、以景衬情等）以及 比喻、拟人等手法，生动描写了银色雪花片片飞舞的动人姿态，抒发了作者对故 乡、故乡雪的喜爱，对故乡美好未来的憧憬，对美好新生活的赞美与向往。情感 含蓄隽永、耐人寻味。（3分）【乙】直接抒情，运用呼告的修辞手法，将倾诉对 象拟人化，表达了作者解放故乡、回归故乡的坚定信念和决心；为了故乡的解放， 作者甘愿奉献自己的一切，甚至不惜牺牲自己的生命。情感的表达鲜明而强烈。 （3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 学科素养 四专题学习活动 9.核心素养语言运用七年级（1）班组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活 动，请你参加。 （1）【“爱国人物”故事会】请你选择一位爱国人物，仿照例句写一句话。（2分） 例句：“伟大的爱国将领”文天祥面对敌人的屠刀，毅然慨叹道：“人生自古谁 无死？留取丹心照汗青。” _______________________________________________________________________ _______________________________ 【示例】“杰出的爱国科学家”钱学森面对重重阻挠，坚定地说：“科学没有国界，但科学家有祖国。”（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 （2）【“为国奋斗”演讲会】假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写一份串场 词。（4分） 演讲顺序 演讲题目 演 讲 者 1 《我的中国梦》 李娟 2 《奋斗的青春最美丽》 张强 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 感谢李娟同学为大家带来的演讲《我的中国梦》。我们有一个共同的中国梦， 这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗。奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸 福的。下面请听张强同学的演讲《奋斗的青春最美丽》。（联系上个演讲1分，联 系主题1分，介绍下个演讲1分，语言富有表现力1分，共4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 【解析】关键点拨 串场词是贯串演讲会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下、调节气 氛、映射主题和映射中心思想。作答本题时，结合主题“天下国家”，写出两个 演讲之间的串场词即可。注意说清演讲者、演讲题目。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 $$