第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第一单元 人文主题：群星闪耀 2 说和做——记闻一多先生言行片段 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一课内积累 【2023福建龙岩期中改编】阅读下面文字，回答问题。 千百年来，黄河哺育了一代代华夏儿女。有为中国从“任人宰割”到“站起来了” 这一转变奉献终生，却鲜为人知的科学家邓稼先,他博学睿智、鞠躬尽瘁；有为我 们【甲】（A.衰微 B.衰朽）的民族开救济文化药方，【乙】（A.兀兀穷年 B.经 年累月）、锲而不舍钻研的卓越学者闻一多，他目不kuī园、lì尽心血……他们就 如同一盏盏明灯、一枚枚指南针，为我们指引着前进的动力。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 中华民族，孕育了五千年的辉煌，【丙】。我们要时刻铭记自己的责任和使 命，不负先辈们的期望，用自己的力量让中华民族在未来的道路上更加辉煌灿烂。 1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 ①鲜为人知______ ②锲而不舍_____ ③卓越______ ④目不kuī园____⑤lì尽心血____ xiǎn qiè zhuó 窥 沥 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 2.从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填字母） 甲___ 乙___ A A 【解析】本题考查辨析词义的能力。“衰微”指（国家、民族等）衰弱，不兴旺。 “衰朽”指衰弱腐朽，衰老。根据后文可知，甲处词语修饰民族，用“衰微”恰 当。故选A。“兀兀穷年”指一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。“经年累月”指经历 很多年月，形容时间很长。根据“锲而不舍钻研的卓越学者闻一多”可知，乙处 词语形容闻一多一年到头辛苦钻研，用“兀兀穷年”恰当。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 3. 文中的“时刻”“更加”的词性是______。 副词 【解析】本题考查辨析词性的能力。“时刻”指每时每刻，经常，是副词。“更 加”表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，是副词。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( ) C A.他们就如同一盏盏明灯、一枚枚指南针，为我们指引着动力。 B.他们就如同一枚枚指南针、一盏盏明灯，为我们指引着前进的动力。 C.他们就如同一盏盏明灯、一枚枚指南针，为我们指引着前进的方向。 D.他们就如同一枚枚指南针、一盏盏明灯，为我们指引着前进。 【解析】本题考查修改病句的能力。画波浪线的句子搭配不当，应将“动力”改 为“方向”。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 5.将下列句子填入文中丙处，衔接最恰当的一句是( ) D A.不是培养了无数仁人志士，而是留下了璀璨的精神文化 B.不仅培养了无数仁人志士，而是留下了璀璨的精神文化 C.不是培养了无数仁人志士，而且留下了璀璨的精神文化 D.不仅培养了无数仁人志士，而且留下了璀璨的精神文化 【解析】本题考查语句衔接的能力。根据“培养了无数仁人志士”“留下了璀璨 的精神文化”可知，二者是递进关系，关联词应用“不仅……而且……”。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 二核心考点训练 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，回答下列问题。 6.请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 运用了比喻的修辞手法，把闻一多先生研究古籍比作向地壳寻求宝藏，生动形象地写出了闻一多先生执着钻研的精神，表达了作者对闻一多先生的赞美之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 【解析】本题考查赏析句子的能力。结合句意和句中的“有如”一词可知，这句 话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生全身心投入对古代典籍 的研究工作中，表现了闻一多先生锲而不舍、执着追求的精神，言语中充满了对 闻一多先生的赞美。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 方法总结 赏析句子的几种方法 ①抓关键词语：很多重点句的含义，往往是通过动词、形容词、副词、数量词等 关键词语传递出来的。 ②抓修辞手法：修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。常 见的修辞有八种（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）。 ③抓句式特点：常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整等；常见的句子类 型有双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。 ④抓表现手法：在行文时所运用的各种具体的表现手法，如对比、借景抒情、托 物言志、联想、想象、象征等。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7.【2024四川成都期中】下面的句子是细节描写，请简要分析它的表达效果。 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 运用细节描写，形象地描绘了闻一多先生参加游行时傲然、昂扬的姿态，突出了他大无畏的革命精神，表现了作者对他的颂扬、景仰之情。 【解析】本题考查赏析句子表达效果的能力。句子运用了细节描写，细致地描写 了闻一多先生的外貌、动作，表达了他从容、昂扬的战斗热情，可见作者对闻一 多先生的颂扬和景仰。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 8.结合文章内容，说说闻一多先生作为一个学者有哪些优秀品质。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①潜心研究，如“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化 史，炯炯目光，一直远射到有史以前”。②一丝不苟，如“一个又一个大的四方 竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。③珍惜时间，如“饭，几乎 忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴”。 ④热爱祖国，如“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 阅读拓展 三现代文阅读 体裁：传记 作者：汪曾祺 选篇理由：汪曾祺的文章曾多次被选为中考现代文阅读篇目。课文展现了闻一多 先生作为学者和革命家的形象，选文则刻画的是其作为老师的形象，两文互为补 充，使闻一多先生的形象更加饱满。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 【2024浙江杭州期末改编】 闻一多先生上课 ①闻先生性格强烈坚毅。日军南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长 沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加 步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只 有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁， 目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目 光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 ②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关 在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤 于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主 的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课 是可以抽烟的），【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可 以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸 稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别 人用过的废笔，他都收集起来。秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先 生读一年楚辞，真读懂的只有两句“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加 上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲， 连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课 得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边纸墨画 出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密， 文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当 枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。 听这样的课，穿一座城，也值得。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、 《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象 派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派。说点画看起来只是不同颜 色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这 样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应 该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临 川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学 代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终 了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说： “你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的 诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这 也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜 欢人云亦云，只抄书，无创见。 （选自《汪曾祺全集》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 【梳理】 9.请你帮助小语同学对文章内容进行梳理，补全下面空缺处。（4分） 专心治学 抗战期间蓄须明志 夸赞读 书报告 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 议论抒情： 闻先生性格强烈坚毅。 能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。 ④________________________________________________________________ _______________________________________________________（摘录原文） 【示例一】闻先生是一个好演员。【示例二】听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。（每空1分，共4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 【解析】本题考查梳理概括文章内容的能力。①根据“整天待在图书馆里”的提 示，找到第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”，故可概括 为：专心治学。②根据“赤忱爱国”的提示，找到第①段“日军南侵……他把胡 子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须”，故可概括为：抗战期间蓄须明志。 ③根据“肯定创见”的提示，找到第⑧段“闻先生看了这篇读书报告后，对那位 同学说：‘你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！’”，故可概括为：夸赞读 书报告。④根据“闻先生性格强烈坚毅”和“能够像闻先生那样讲唐诗的，并世 无第二人”的提示可知，是用议论抒情的语句表现对闻一多先生的赞美，可选择 第⑥段“闻先生是一个好演员”“听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻 辑的美，才华的美”等议论抒情句均可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【探究】 10.甲、乙是小语摘录的两处人物细节描写，请你任选一处，分析其妙处。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】甲处运用了语言描写，写出闻先生语言的风趣，体现出他对楚辞 的喜爱和文学功底的深厚，刻画出他教学的独到之处。 【示例二】乙处运用了动作描写，通过写闻先生画出画像、用摁钉钉在黑板上、 口讲指画一系列动作，生动刻画出他教学的独到之处，也彰显出他的文学功底和 绘画功底都极为深厚。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 【解析】本题考查分析细节描写作用的能力。甲处，“痛饮酒，熟读《离骚》， 乃可以为名士”是闻一多先生说的话，可知运用了语言描写，写出了闻先生语言 风趣的特点，表现了他对楚辞的喜爱和文学功底的深厚，刻画出他教学的独到之 处。乙处，依据“画”“钉”“讲”“指”一系列动词可知，运用了动作描写， 生动刻画出他教学的独到之处，结合第⑦段“这样讲唐诗，必须本人既是诗人， 也是画家，有谁能办到”可知，同时也彰显出他的文学功底和绘画功底都极为深厚。 关键点拨 细节描写的作用：①推动情节的发展，令情节更加曲折；②刻画人物，表现人物 鲜明的个性；③展现环境、景物的独有特征，烘托气氛；④揭示主题，增强作品 的表现力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 11.除对闻一多先生的直接描写和议论抒情之外，文章还提到了其他教授的评价、 学生的听课反应等，请你任选一处分析其作用。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。文章提到了当时有教 授戏称闻一多先生为“何妨一下楼主人”，侧面衬托出他执着钻研，潜心研究。 【示例二】运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写闻先生的课“叫座”， 受各系学生欢迎，从侧面衬托出闻先生教学有声有色，引人入胜。 【示例三】运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写郑临川听课记录整理 《闻一多论唐诗》，侧面印证了闻先生讲唐诗的精妙，体现出他教学独到，学识 渊博。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 关键点拨 侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 学科素养 四专题学习活动 12.核心素养语言运用【2023陕西宝鸡期末】古人云：修身齐家，治国平天下。几 千年来，家国情怀始终扎根在每一个中国人的心里。班级开展以“家国情怀”为 主题的综合性实践活动，请你完成以下任务。 （1）【语录】下列没有表现家国情怀的诗句是( )（2分） D A.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 B.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 D.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 【解析】本题考查理解诗句情感的能力。A项，“僵卧”道出了诗人的老迈境况， “孤村”表明其与世隔绝的状态。但因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已 经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，所以“不自哀”，“思”字表现出 诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。B项，诗句意思：战士只知道在 战场上要为国捐躯，何必一定要用马革裹着尸体回来。体现了诗人强烈的爱国情 感。C项，诗句意思：只要英勇善战的将领今仍健在，绝不会让胡人的骑兵跨越过 阴山。借汉代名将纵横驰骋的英武气概，表达了诗人希望朝廷启用良将，早日平 息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望，同样饱含爱国之情。D项，出自李白 《春夜洛城闻笛》，诗人抒发的是对故乡的思念，与“家国情怀”无关。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 （2）【心声】下面是一首小诗，请仿照画线的语句，将下面的诗句补充完整。 （2分） 家国情怀，与生俱来。 在血液中流淌，在呼吸中显现。 没有家，我是无根的小草； 没有国，_______________________________。 【示例】我是飘摇的浮萍（2分） 【解析】本题考查仿写句子的能力。根据画线语句可知，填写句式为“我是+某种 事物”，依据上文可知，“没有家”，人就是无根之草，填写的词语是包含这种 意义的意象即可。因此，本空可以填“我是飘摇的浮萍”“我是啼血的杜鹃”， 因为浮萍无根，能表达失去家国、无依无靠的凄凉之情；杜鹃之声悲切，能表达 失去祖国的悲哀之情。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 （3）【名片】请仿照下列示例，在岳飞、闻一多、钟南山中任选一位爱国名人，为 其制作一张文化名片。（形式不必拘泥于示例，突出爱国名人的功绩即可）（3分） 爱国名人：邓稼先 赞语：我敬佩他，因为他呕心沥血研发两弹，鞠躬尽瘁报效祖国。他是国家的栋梁！ 爱国名人：____ 赞语：____ 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 【示例一】岳飞我敬佩他，因为他为了国家不惜牺牲自己的生命，尽忠报国，矢 志不渝。他是精忠报国的真英雄！ 【示例二】闻一多我敬佩他，因为他知行合一，有骨气，在悼念李公朴的大会上 敢于正面斥责国民党反动派。他是光明磊落的伟英雄！ 【示例三】钟南山我敬佩他，因为他在耄耋之年，毅然奔赴抗疫前线，为国为民 无所畏惧。他是当之无愧的功勋模范！（人物名1分，赞语2分，共3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 $$