第四单元 16 有为有不为-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第四单元 人文主题：修身正己 16 有为有不为 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一课内积累 【2024原创】阅读下面的文字，完成1~3题。 在人生的旅途中，我们应铭记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训。 每一份微小的善行，都是心灵的灯塔，照亮他人也温暖自己；而任何细微的恶念， 若不及时制止，终会面临法律的①____（A.制约 B.制裁）。面对诱惑，有人选择 ②____（A.迷途知返 B.流连忘返），及时改正错误，避免了更严重的后果；而那 些企图以笼统之词掩盖恶行，企图逃避责任的人，最终往往不能得chěnɡ。 ___。积累善行如用锹垒土，一点一滴进行,形成的大山才会日久天长；而纵容 恶行如箭正离弦，思想稍稍放松,恶就是离弦之箭，一发不可收拾。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 笼统______ 得chěnɡ____ lǒnɡ 逞 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 2.为①、②处选择最恰当的词语。（填序号即可） ①___ ②___ B A 【解析】本题考查辨析词义的能力。①处“制约”指甲事物本身的存在和变化以 乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。“制裁”指用强力管束 并惩处。根据语境，这里强调的是恶念若不及时制止，最终会受到法律的惩罚， 因此选“制裁”更恰当。②处“迷途知返”指迷路后知道回来，比喻犯了错误能 改正。“流连忘返”指十分留恋，忘记返回。这里需要填入的词应该描述一种在 诱惑面前能够及时醒悟并纠正错误的态度，选“迷途知返”更恰当。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 3.下列在文中横线上补写的语句，最恰当的一项是( ) B A.纵恶如弯弓，积善似垒土 B.积善似垒土，纵恶如弯弓 C.积善似弯弓，纵恶如垒土 D.纵恶如垒土，积善似弯弓 【解析】本题考查语句衔接的能力。从语序上分析，横线后先谈“积累善行”,后 谈“纵容恶行”，所以善行在前,恶行在后,可排除A、D两项。根据后文“积累善 行如用锹垒土”，所以对应的是“积善似垒土”；根据后文“纵容恶行如箭正离 弦”，所以对应的是“纵恶如弯弓”。排除C项。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 二核心考点训练 【2024江苏泰州调研】阅读《有为有不为》，回答下列问题。 4.通过略读文章，你发现作者在文中要表达的主要观点是什么？ ____________________________________________________ 每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 【解析】本题考查提取作者主要观点的能力。文章从解释“有为”与“有不为” 的含义开始，逐步深入探讨哪些事应该做，哪些事不应该做。通过列举日常生活 中的小善小恶，以及历史上的大善大恶，作者旨在让读者理解“大小善”与“大 小恶”。随后，作者又讲了大小恶和大小善之间有时候是有联系的，再一次告诫 大家要“有不为”。最后作者发出号召，用“我希望每个人都能有为有不为。一 旦‘为’错了，就毅然回头”总结前文。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 5.结合文章和生活实际，谈谈怎样才能做到“有为有不为”。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】要做到“有为有不为”，首先需明确个人价值观与道德底线，知晓 何事可为、何事不可为。在日常生活中，行善举，如助人为乐、诚实守信，同时 坚决抵制不良诱惑。面对选择时，要深思熟虑，权衡利弊，以大局为重，不为一 己私利而损害他人或社会利益。同时，不断提升自我修养，增强辨别是非的能力， 做到心中有尺，行为有度。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 阅读拓展 三现代文阅读 体裁：议论文 选篇理由：下面的选文对“有为”“有不为”进一步细化，与季老在《有为有不 为》中强调的自律和道德相呼应。两者共同体现了个人在道德实践中的主体性和 责任感。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【2024江西上饶期末】 常存善念 ①善念就是善良的念头。念头，有是非之分、正邪之分、善恶之分。善念， 是万善之门，从这里可以走向人生的制高点；恶念，是万恶之源，从这里可以滑 入恶的深渊。 ②善念，在修身中具有重要作用，其作用主要体现在三方面： ③一是导向作用。思想支配行动，这是一条定律。善念支配行动，则能使良 好的道德行为通过善念的心理活动得以实现。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 ④二是推动作用。善念是一种思维活动，一种心理状态，一种思想感情，也 是一种道德意识。因此说，善念是道德行为建设的内在动因，是指导人们去行动 的无形内驱力。 ⑤三是积累作用。道德认识的提高和道德品质的形成，主要依靠道德修养和 道德积累。从中国伦理道德发展史可以看出，善念之积累对于个人良好道德的形 成起着潜移默化的作用。 ⑥善念不是先天的，亦不是凭空而来的，它是在道德教育、环境熏陶和社会 实践中逐渐形成的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 ⑦善念来源于崇高的信念。我们的信念，是追求真理、追求正义、追求光明、 追求真善美。这样的信念一旦在自己的头脑里生根，它就会成为自己的善念之源。 善念来源于正确的善恶观。一个人只有树立了正确的善恶观，才能分清什么是善， 什么是恶；才能抑恶扬善，走向光明。善念来源于后天的实践。善恶观念不是先天 就有的，而是人们在后天的实践中形成的。只有经过实践把善念转化为善行的时候， 才能实现善念的社会价值。因为善念是根，善言是花，善行是果。要做到常存善意， 就要经常自思内省，排除邪念。明代杨继盛在其《遗嘱》中有一段深刻的论述：“心 以思为职。或独坐时，或夜深时，念头一起，则自思曰：‘这是好念？还是恶念？’ 若是好念，便扩充起来，必见之行。若是恶念，便禁止勿思。”此段论述令人深思， 耐人寻味。我们应该是恶当惊，是善则喜。去恶扬善，唯善是举。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 ⑧常存善意，是一个人善言善行的思想根基，是一个人的崇高美德。有了这 种美德，就可以乐善不倦，以善为宝，疾恶如仇，从善如流。 6.略读本文，概括文章的主要观点。（2分） _______________________ 人要常存善念。（2分） 【解析】本题考查概括议论文观点的能力。本文的题目“常存善念”即点明了作 者的观点。但这不是一句完整的话。故应补充为：人要常存善念。意近即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 方法总结 概括议论文观点的方法 ①位置分析法：（开头）开门见山的句子；（结尾）篇末点题的句子；直接表述 句（文章中体现作者主要观点的正面表述句）。②词语提示法：从提示性词语 （“可见”“总之”“所以”“归根结底”）以及衔接、过渡性的词语和行文中 反复使用的词语中寻找。③归纳提炼法：概括段落内容，从中提取。④论据反推 法：从所给论据中反向推出观点。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 7.本文是写“善念”的，可在第①段中又提到“恶念”，试分析作者这样写的目 的。（2分） _______________________________________________________ 通过善恶对比，阐明人要常存善念，不可存有恶念。（2分） 【解析】本题考查分析写作手法的能力。根据第①段中的“善念，是万善之门， 从这里可以走向人生的制高点；恶念，是万恶之源，从这里可以滑入恶的深渊” 可知，善念与恶念造成的不同结果形成了鲜明的对比，在对比中，强调了作者的 观点：人要常存善念。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 8.本文引用明代杨继盛《遗嘱》中的一段文字的目的是什么？（3分） _______________________________________________________________________ _________________________ 警示人们对自己的所作所为要时常反思，以便做到去恶扬善，唯善是举；引用增强文章的说服力。（3分） 【解析】本题考查分析句段作用的能力。联系第⑦段中的“要做到常存善意，就要 经常自思内省，排除邪念”和“我们应该是恶当惊，是善则喜。去恶扬善，唯善是 举”可知，此处引用明代杨继盛《遗嘱》中的一段文字意在警示人们要时常反思自 己的所作所为，以便做到去恶扬善，唯善是举。此处引用增强了文章的说服力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 9.请摘抄文中给你启示或感悟最深的一句话，并结合实际谈谈自己的心得。（3分） 原句：_________________________________________________________________ _____________ 心得：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【示例】善念是道德行为建设的内在动因，是指导人们去行动的无形内驱力。（1分） 通过这句话我意识到善念不仅是内心的温柔与善良，更是推动我们有正面 行动的力量源泉。比如，面对需要帮助的人，心中的善念会驱使我伸出援手，这 种无形的力量让我感受到助人的快乐与满足。因此，我更加坚信，培养并常存善 念，不仅能温暖他人，也能让自己的心灵得到升华。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 学科素养 四专题学习活动 10.核心素养语言运用【2024江苏连云港期中】老师的幻灯 片上有一幅漫画，请你简单描述漫画内容，并解读漫画的内 涵。（4分） 内容：_____________________________________________ ____________________________________________________ _______________________________________ 人们给树浇水、打药，让诚实守信的大树生长得很茂盛，引来鸟儿；（1分）而见利忘义的人要把鸟儿煮着吃了，还疑惑鸟儿怎么不来“我”家。（1分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 内涵：_________________________________________________________________ _______ 诚信是需要我们呵护的，诚实守信让人向往，见利忘义让人避之不及。（2分） 【解析】本题考查图文转换的能力。解答漫画题时要先描述画面的内容，然后据 此解读漫画的寓意。观察这幅漫画可知，漫画由左右两部分组成，左边有一棵茂 盛的大树，树干上写着“诚实守信”四个字，树下有两个人在给它浇水、打药， 保护这棵大树，所以它长得非常茂盛。而画面的右边是两个人中间有一个炉子， 炉子上写着“见利忘义”四个字，炉子上放着一口锅。他们仰头招呼着天上飞着 的鸟，嘴上还说:“怎么不来我家呢?”可见这两个人的行为是想要吃鸟。左右两 组人的行为形成鲜明的对比。由此可知，对于“诚实守信”，我们心向往之；对 于“见利忘义”，我们嗤之以鼻。据此进行作答即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 知识拓展 针对漫画“重神似”“善夸张”“常暗示”的特点，在看漫画时，一要“悟神 韵”，领悟漫画中人物的特征、品质等；二要“重细节”，特别是一些看似可有 可无的地方；三要“善联想”，由画面内容联想到生活中类似的人、事、现象等。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 $$