第三单元 11 山地回忆-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第三单元 人文主题：凡人小事 11 山地回忆 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一课内积累 【2024江苏扬州期中改编】班级要开展“走近孙犁”系列活动，小语同学准备 了相关作品的介绍词，请你协助他完善1~3题。 A.辽阔的冀中平原，田野里散发着麦子成熟的香气。女人们精心剪裁着粗布， 努力让家人穿得整洁体面。然而，艰苦的生活还是会露出破zhàn （ ）。浩渺的 白洋淀，湖水波动，小渔船轻快地穿suō（ ）于芦苇丛间； B.在层层的麦浪里， 在密密的芦花荡中，冀中人民成为抗击日本侵略者的坚实。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 C.冀中平原是孙犁的家乡，白洋淀是他生活和战斗过的地方。孙犁①以白描 的手法刻画自己的父老乡亲，②用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊，③用 革命的乐观主义精神讲述他们的故事，赋予白洋淀以英雄的气质和浪漫的色彩。 D.一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着 阳光舒展开”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 1.【字词迷宫】文中加点字的注音和填入括号内的字，全部正确的一项是( ) C A.zāi 湛 diàn 唆 B.zāi 绽 dìnɡ 梭 C.cái 绽 diàn 梭 D.cái 湛 dìnɡ 唆 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。“剪裁（cái）”指缝制衣服时把 衣料按照一定尺寸剪断裁开。“破绽”指衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏 洞。“淀（diàn）”指浅的湖泊（多用于地名）。“穿梭”指像织布的梭子来回 活动，形容来往频繁。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 2.【病句寻踪】上面语段中画波浪线的句子有语病的一句是___。（填序号） B 【解析】本题考查辨析病句的能力。B项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在“坚 实”后加上“堡垒”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 3.【语段探微】选文中画横线的句子顺序不当，调整顺序后正确的一项是( ) A A.②①③ B.③②① C.①③② D.②③① 【解析】本题考查句子的衔接与排序的能力。联系所给句子可知，②句和“白洋 淀是他生活和战斗过的地方”衔接紧密，故为首句。①句和③句表述的是一个完 整的意思，先点明人物，再讲述他们的故事，因此①句在前，③句在后。所以正 确顺序为：②①③。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 方法总结 语句衔接题解题技巧 ①通读材料，找准中心词、中心句，分析其他词与中心词、其他句子与中心句的关 系；②抓住代词、关联词和具有总结性的词，或找出首句和尾句来帮助分析，如果 是选择题，不妨先通过排除法来缩小答案范围；③按照人们的思维习惯和认识事物 的过程排序，即按照由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识等规律排序。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二核心考点训练 【2024山东菏泽期末改编】阅读《山地回忆》，回答下列问题。 4.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是( ) B A.小说注重对话描写,大部分内容都直接引用“我”与女孩子一家人的对话，人物 形象生动、活灵活现。 B.小说主次分明，重点突出，既详写了“水边相遇”这一情节,又浓墨重彩地详细 交代了时代的变迁。 C.小说采用第一人称叙述，“我”既是事件的参与者，又是故事的叙述者，使小 说具有真实感。 D.小说中的回忆是从“我”到河边洗脸开始的，回忆结束后又叙述在河里洗澡， 首尾圆合，浑然一体。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项，“浓墨重彩地详细交代”错误。根 据原文“1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休 息两天”“1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来”可知，文章简单交代 故事发生的时间及背景，用简洁的文字交代了时代的变迁。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 5.从人物描写的角度赏析下面的句子，从中你读出女孩怎样的性格特点。 “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” _______________________________________________________________________ ________________________________________ 运用语言描写，女孩子的话语貌似责问，实际上是希望“我”不要客气，生动形象地写出了女孩子的善良泼辣、心直口快。 【解析】本题考查分析人物描写及其作用的能力。“你又装假了”“你有钱吗” 是对女孩子的语言描写，女孩子语言的潜台词是你没有钱，你不需要付钱。再结 合下文她为“我”做袜子，可以看出女孩子的善良泼辣、心直口快。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 阅读拓展 三现代文阅读 体裁：小说 作者：孙犁 选篇理由：孙犁的文章曾多次入选中考阅读篇目。下面的选文与《山地回忆》在 主题与风格上均体现了孙犁作品的一贯特色，展现了抗日战争背景下的人性光辉。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 【2024山东滨州期末】 吴 召 儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一 群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在 一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，识字班的课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间 就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起 一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩 子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，念开了，书念得非常熟快动听。 就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来， 走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到 在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里 去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰 里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！ 红的目标大呀！” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 ⑨“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩 子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑪“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑫“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。 今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑬天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头 上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑭北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 ⑮“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老 婆婆拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑯吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底挣了钱换的。” ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶 不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石， 长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下 面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌 人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游 击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保 险了？兔崽子们！” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 ㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起 来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌 人的进路跑去。 ㉓我喊：“红棉袄不行啊！” ㉔“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉 袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、 热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉕她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像 从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 ㉖当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的 大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉗不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放 光的。 1949年11月 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 6.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是( )（3分） C A.小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外 在美和内在美。 B.小说通过写“我们”和老乡一起生活、“我”组织民校妇女识字班等内容，表 现了抗战时期融洽的军民关系。 C.小说以“红棉袄”为线索串联起“我”与吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出 现使人物形象逐渐丰满。 D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶的视角呈现出月夜 的梦幻美。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 【解析】本题考查分析文章内容和写法的能力。C项，文章主要讲述了“我”与吴 召儿的故事，包括“我”组织民校妇女识字班时与吴召儿初识，她认真念书给 “我”留下深刻印象；十一月反扫荡，吴召儿穿着红棉袄当向导，带“我们”去 神仙山；之后每天黎明，她带“我”去大黑山放哨；面对敌人来袭，她勇敢地去 拦截等。由此可知，文章叙写了“我”与吴召儿的故事，是以“吴召儿”这个人 物为线索的，并不是以“红棉袄”为线索的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 7.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（6分） （1）我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。（文章开篇的 环境描写有何作用？） _______________________________________________________________________ ________________________________________ 交代了故事发生的时间与地点；写出了秋天的生机与热烈；为下文叙写与吴召儿第一次见面进行铺垫。（每点1分，共3分） 【解析】本题考查分析环境描写作用的能力。“我们的机关搬到三将台，是个秋 天，枣儿正红，芦苇正吐花”中“秋天”交代了时间；“枣儿正红，芦苇正吐花” 生动形象地写出了秋天的生机与热烈，结合“我们的机关搬到三将台”这一内容 可知，在交代地点的同时又为下文叙写与吴召儿第一次见面进行了铺垫。据此理 解概括作答。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 （2）①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然 开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 （从上面两句中描写的吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩形象？） _______________________________________________________________________ ________________________ 从吴召儿的“笑”中，我看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩。（每个特点1分，共3分） 【解析】本题考查分析人物形象的能力。第①句写的是“我们”爬神仙山时，被 甩在后面，吴召儿对“我们”笑，表现出她的天真可爱、活泼开朗。第②句写的 是吴召儿要去截杀敌人，将“红棉袄”翻过来时对“我”的笑，一方面表现其乐 观开朗，同时也表现出她的聪明机智。据此分析概括作答。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 8.文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光 的。”请结合小说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人； ②在那段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不 屈的抗战精神将被代代传承与发扬；③表达了作者对革命志士和广大群众的赞美 之情。（每点2分，共6分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 【解析】本题考查理解重点语句的能力。文章叙写了“我”与吴召儿经历的几件 事。第一件事发生在民校妇女识字班上，从第④段可以看出，吴召儿在读书学习 时仍不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的精神；第二件事发生在反扫荡时，她给 “我们”当向导；面对敌人来袭，她机智奋勇地前去拦截敌人，根据第⑦段、第 ㉑段、第㉒段、第㉔段、第㉕段等内容可知，吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、 不怕牺牲、勇敢无畏，是抗战时期广大群众的代表。结尾“我能断定，她的生活 和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众为民族解放 事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作者对革命志士 和广大群众的讴歌和赞美。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 学科素养 四专题学习活动 9.核心素养语言运用【2024河南安阳期中】实验中学七年级（1）班举行了“小人 物大感动”的主题班会，同学们收集到关于“善行河南·河南好人”的相关材料， 请你阅读后完成下列任务。（5分） 材料一： 中华民族历来重真情、尚大义。杨建军就是这样一个重情尚义的人，纵使40 年岁月更迭，他身上的橄榄绿、税务蓝、志愿红“三原色”，也从未褪色。他替 16位烈士尽孝数十年，用自己的实际行动讲好红色故事，传递社会正能量，让红 色血脉代代相传。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 材料二： 刘波同志是驻马店消防救援队伍的杰出代表，16年来他时刻牢记“对党的忠 诚、对人民的赤诚”的职责使命，始终奋战在灭火救援一线，先后参加灭火战斗 1 480余次、抢险救援390余次，营救被困群众230余人。他用行动谱写消防救援事 业发展新篇章，是我们学习的榜样。 （1）本次活动需要拟写一则宣传标语，现在已经有同学想出了上半句，请你写出 下半句。（2分） 人物虽小，温暖很大； 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 __________________，_________________。 （2）在活动中，温欣为这些事迹所感动，希望自己也能像他们一样给人们带去温 暖，但是又担心自己年纪小，心有余而力不足，你会怎样鼓励她呢？（3分） 【示例】善行虽小 感动很大（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】温欣，虽然我们年纪小，但是我们的力量可不小啊，我们能做的事 情有很多。比如我们可以去敬老院陪伴老人，陪他们说说话，帮他们做一些力所 能及的事情；在日常生活中，我们也可以在看到有同学需要帮助时主动伸出援助 之手，这些都是能让人觉得温暖的事情。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 31 $$