第一单元第4课时 应用方位描述路线（教学课件）-【大单元教学】三年级数学下册同步备课系列（人教版）

第一单元 位置与方向（一） 第4课时 应用方位描述路线 小学数学人教版三年级下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 第四课时 应用方位描述路线 【教学目标】 1.结合具体情境，使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 2.使学生经历根据简单的路线图描述行走路线的过程，进一步发展学生的空间观念。 3.能运用所学知识解决实际问题，培养学生的观察能力和表达能力。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 1.同学们认真观察试着说一说，我们班教室的东、南、西、北、东北、东南、西南和西北八个方向各摆放着什么物品或有什么东西！ 2.同学们，以同桌为一个小组，一人说出一个方向，另一人指出与对方所说的相反的方向。看看他说得对不对！ 课堂导入 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。 我先向东走去看大熊猫，然后，我想去看猩猩，可以怎么走呢? 小玲 (1)请你帮小玲和小红解决她们的问题。 线路一：从大熊猫馆出发，先向西北方向走到狮虎山，再向北走到猩猩馆，就可以看到猩猩了。 线路二：从大熊猫馆出发，先向北经过海洋馆走到飞禽馆，再向西走到猩猩馆。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 线路三：从大熊猫馆出发，先向北走到海洋馆，再向西走到狮虎山，最后向北走到猩猩馆。 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。 (1)请你帮小玲和小红解决她们的问题。 我先向东走去看大熊猫，然后我想去看猩猩，可以怎么走呢? 小玲 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 长颈鹿馆在西北角去长颈鹿馆，可以先向北走到狮虎山，再向西北走;也可以...... 小红 路线一：从大门出发，先向北走到狮虎山，再向西走到象馆，最后向北走到长颈鹿馆。 路线二：从大门出发，先向西走到猴山，再向北经过象馆走到长颈鹿馆。 行走路线可能不是唯一的。 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。 (1)请你帮小玲和小红解决她们的问题。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 猴山在狮虎山的 象馆在狮虎山 长颈鹿馆在狮虎山的 飞禽馆在狮虎的 海洋馆在狮虎山的 (2)说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向。 北 南 东 西 观测点 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。 东北方向； 东北方向； 西北方向； 西南方向。 正西方向； 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 与同桌同学互相提出问题，并试着解答。动起来吧！ 小组合作： 长颈鹿馆在大熊猫馆的什么方向？ 西北方向 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 1. 校门前的彩旗向东北方向飘动,说明刮的是（ ）风。 西南 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2. 植物园的游玩。 (1)梅林在玫瑰园的( )方向；桥的( )方向是郁金香圃。 (2)灵灵从大门去梅林的行走路线：大门 郁金香圃 ( ) 桥 梅林。 （ ) ( ) ( ) ( ) 东北 西南 西北 北 百合花园 东 东 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3. 请填一填，梦梦的上学和放学路线。 (1)上学的路线：梦梦家 百货商场 动物园 学校。 (2)放学的路线：学校 ( ) ( ) ( ) 东 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 东北 东南 西北 动物园 西南 百货商场 西 梦梦家 易错练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3. 请填一填，梦梦的上学和放学路线。 (3)请帮灵灵找到从大门去梅林的行走 大门 郁金香圃 ( ) 桥 梅林。 ( ) 西北 ( ) ( ) ( ) 北 百合花园 东 东 易错练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 一辨：先按照图中所给的方向标志，辨认八个方向。 二定：以出发点为观测点，先确定要到达的地点的位置，再寻找行走路线。 三描：最后用“先向……，再向…… ，最后向……”把行走的路线描述出来。 描述路线的步骤： 课堂总结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 课堂分享评价 1、在本堂课中你有了什么收获？ 2、堂课中你的表现如何？试着评价一下吧！ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3、本课结束，期待下堂与同学们见面哦！ 谢 谢 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 15 $$