专题4 青春时光(七下第一单元)(精讲本)（课件PPT）-【练客中考】2025年浙江道德与法治总复习新思路

道德与法治 课堂精练本 2025版 1 专题4 青春时光 (七下第一单元) 目录 CONTENTS 1 构建体系·明方向 知识梳理·夯基础 2 构建体系·明方向 课标导航 核心 素养 1．认识青春期的身心特征，把握与异性交往的尺度。(健全人格) 2．养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。(健全人格) 课程 内容 1．了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。(生命安全与健康教育) 2．践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。(中华优秀传统文化教育) 3．理解崇德向善、见贤思齐的社会风尚。(中华优秀传统文化教育) 学业质 量描述 能够尝试化解青春期烦恼。(健全人格) 返回目录 4 思维导图 返回目录 5 　　　　　　 青春的邀约(青春期生理、心理变化　独立思考、批判精神、创造潜力) 知识梳理·夯基础 知识点 悦纳生理变化 青春期 生理 变化 (1)主要表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。(P3) (2)影响：①积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；让我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。②消极影响：一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。(P3～4) 悦纳生 理变化 如何悦纳青春期生理变化？(P5) 【变式设问】如何正视青春期身体的变化？ ①不因自己的生理变化而自卑；②不嘲弄同伴的生理变化；③在追求形体、仪表等外在美的同时，提高品德和文化修养，展现青春的内在美。(温州2023．3) 1 返回目录 6 调适矛盾心理 青春期 矛盾 心理 (1) 主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。(P6) (2)正确认识：①是我们成长中的正常心理现象；②有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；③积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。(P6) 返回目录 7 调适矛盾心理 调适矛 盾心理 如何调适青春期矛盾心理？(P6～7)【变式设问】如何正确处理青春期矛盾心理？ (1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。(如：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲 等) 返回目录 8 思维变化 学会独 立思考 (1)原因：①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解；②我们的思维能力逐渐提升，对未知的事物充满好奇。(P9) (2)表现：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。(P9) 返回目录 9 思维变化 培养批 判精神 1．批判性思维的表现及作用(P10～11) (1)表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 (2)作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 返回目录 10 思维变化 培养批 判精神 2．如何培养批判精神？(P11) (1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 (3) 掌握批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题；③批判既包括对外部事物的质疑，又包括对自己的反思。 【易错点拨】批判不等于否定。否定是对事物自身进行对立性的描述，而批判则是指一种质疑的态度。 返回目录 11 思维变化 开发创 造潜力 1．青少年为什么要开发创造潜力？(P12) (1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 返回目录 12 思维变化 开发创 造潜力 2．青少年如何开发创造潜力？(P13) (1)勤奋学习、热爱劳动、勇于创造。 (2)在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 (3)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (4)创造离不开实践。要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 3．创造与实践的关系(P13) 创造离不开实践。①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造；②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 返回目录 13 　　　　　　青春的心弦(异性交往) 知识点 性别 差异 表现：青春期的男生女生在生理方面差异明显，性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。(P14) 性别 优势 男生女生如何实现优势互补，促进自身成长？(P15～17) (1)平静而欣然地接受自己的性别特征，不过于受性别刻板印象的影响。 (2)认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 (3)我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。 (4)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 2 返回目录 14 异性 交往 (1)影响：①有助于了解异性的思维方式、情感特征；②能从对方身上学习某些优秀品质；③是我们成长的一个重要方面。(P19) (2)原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体。(P19) 异性 情感 (1)正确认识：①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象；②对异性的欣赏和对美好的向往并不是真正的爱情。(P20) (2)正确对待：慎重对待，理智处理。(P21) 返回目录 15 　　　　　　青春飞扬(自信、自强)[2024省卷1考] 知识点 自信 (1)重要性：①自信让我们充满激情，坚定信心和希望；②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。(P25) (2)培养途径：①克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我；②相信自己，勇敢尝试，不断进步。(P26) 3 返回目录 16 自强 (2024 省卷 闭卷 21④) (1)内涵：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。(P26) (2)重要性：①自强可以让我们更自信；②自强，让青春奋进的步伐永不停息；③自强是通向成功的阶梯，是实现人生价值的必备品质。(P26) (3)培养途径：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。(P26) 【关联考点】自信的中国人：对国家有认同，对文化有底气，对发展有信心(见本书P112)；少年的担当：做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁(见本书P122) 返回目录 17 　　　　　　 青春有格(行己有耻　止于至善　榜样)[2024省卷1考] 知识点 行己 有耻 (1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(P28) (2)要求：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇；④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做；⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(P28～29) 4 返回目录 18 止于 至善 (1)重要性：人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。(P29) (2)认识：是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。(P29) (3)要求：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。(P29～31) 返回目录 19 榜样 [2024 省卷 闭卷 32(4)] 为什么要向榜样学习？(P30～31) 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 (1)对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 (2)对国家和社会：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 返回目录 20 请完成道德与法治《课后作业本》P11～P12习题 返回目录 21 22 $$