专题3 生命的思考(七上第四单元)(精讲本)（课件PPT）-【练客中考】2025年浙江道德与法治总复习新思路

道德与法治 课堂精练本 2025版 1 专题3 生命的思考 (七上第四单元) 目录 CONTENTS 1 构建体系·明方向 知识梳理·夯基础 2 构建体系·明方向 课标导航 核心 素养 1．形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。(道德修养) 2．在生活经验中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。(健全人格) 3．懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。(健全人格) 课程 内容 1．正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。(生命安全与健康教育) 2．树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。(生命安全与健康教育) 学业 要求 珍爱生命、热爱生活。 学业质 量描述 采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理，敬畏生命，热爱生活。(道德修养、健全人格、责任意识) 返回目录 4 思维导图 返回目录 5 返回目录 6 　　　　　 敬畏生命(杭州1考，台州1考，绍兴1考) 知识梳理·夯基础 知识点 生命有 时尽 1．生命的特征(P89～94) ①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的，也是短暂的；④死亡是生命发展的自然规律；⑤生命是有接续的；⑥生命既是坚强的，也是脆弱的；⑦生命是崇高的、神圣的。 2．怎样认识“死亡是人生不可避免的归宿”？(“未知生，焉知死”的哲学智慧)(P91) 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 1 返回目录 7 生命有 接续 1．如何理解生命有接续？(P92～93) (1)虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 2．如何从生命有接续的角度正确看待生命？(P93) (1)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 (2)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 返回目录 8 敬畏 生命 1．为什么要敬畏生命？(P94～96)(绍兴2023．14) 【变式设问】如何正确理解生命价值高于一切/生命至上？ (1)生命是脆弱的、艰难的，坚强的、有力量的，崇高的、神圣的。 (2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。[台州2023．11(2)] (3)生命至上，在看到自己生命的重要性时，也必须承认别人的生命同样重要。 2．如何敬畏生命？(P96～98)【变式设问】怎样做到和其他生命休戚与共？ (1)意识层面：承认别人的生命同样重要，珍爱自己的生命，关怀他人的生命。 (2)行动层面：不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(杭州2023．21) (3)道德层面：对生命的敬畏是内心的自愿选择，能够与周围的生命休戚与共。 返回目录 9 　　　　　　 珍视生命(守护生命　战胜挫折)[杭州1考，台州2考，绍兴2考] 知识点 守护生命 爱护 身体 怎样爱护自己的身体？(P100～102) (1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护视力、远离有害物质(如烟、毒品等)、了解自己对哪些药物过敏、不滥用药物、了解家庭成员的健康信息、定期做身体检查、学习掌握有关急救的方法、了解常见疾病的防护知识等。 (2)关注自己的内在感受。面对挫折，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体，应该学会爱惜自己的身体。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。[杭州2022．23；台州2023．11(2)，2021．4；绍兴2022．16，2021．13] 2 返回目录 10 守护生命 养护 精神 1．我们为什么要养护精神？(原因)(P102、104) (1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 (2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 (3)作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。 2．我们应如何养护精神？(要求)(P103～104) ①在任何情况下，我们都要守住自己的心灵，看到真、善、美；②传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。(如：参加烈士纪念日，向人民英雄敬献花篮仪式，瞻仰人民英雄纪念碑；参观博物馆；诵读经典；学习传统工艺制作等) 返回目录 11 战胜挫折 认识 正确认识挫折(P105～107)　 (1)生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 (2)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 我们要正确看待生活中的挫折， 具备迎接挑战的能力 返回目录 12 战胜挫折 影响 挫折的积极影响和消极影响(挫折的两面性)(P107) (1)积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 (2)消极影响：①可能会产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。②一味沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 返回目录 13 战胜挫折 做法 怎样战胜挫折？(P107～109)[杭州2023．21；台州2023．11(2)] 【变式设问】面对挫折，如何发掘生命的力量？ (1)发掘生命的力量：①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力；②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 返回目录 14 战胜挫折 做法 (2)借助外力：发掘自身的力量并不排斥借助外力，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 (3) 掌握增强生命韧性的方法：①欣赏、培养幽默感；②和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟糕的结果；④关心、帮助他人；⑤培养某方面的兴趣；等等。 返回目录 15 　　　　　　绽放生命之花[杭州3考，温州1考，台州2考] 知识点 感受生命的意义 意义 1．怎样过有意义的人生？(P113)【变式设问】怎样的一生是值得的？[台州2022．11(2)] (1)追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 (2)对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 (3)对社会和人类有价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 3 返回目录 16 感受生命的意义 意义 【总结感悟】生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不断努力，不断延伸生命的价值。 2．为什么要探索生命的意义？(P113、115) ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一； ②生命是独特的，生命的意义是具体的；③生命的意义需要自己发现和创造。 返回目录 17 活出生命的精彩 贫乏与 充盈 1．生命贫乏的表现：①封闭自己，不敢也无力去面对生活的困境与难题；②缺乏生活目标，无所事事。(P116) 2．生命充盈的表现：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。(P116)(如何充盈生命？) 返回目录 18 活出生命的精彩 冷漠与 关切 如何拒绝冷漠、关切生命？(P117)(杭州2023．21) (1)拒绝冷漠：在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 (杭州2022．22③) (2)关切生命：①关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；②用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 返回目录 19 活出生命的精彩 平凡与 伟大 1．如何看待生命的平凡与伟大？(P118～120) (1)每个人的生命都有自己独特的使命。 (2)伟大在于创造和贡献。 (3)平凡的生命也有自己的价值。 (4)生命虽然平凡，但也能创造伟大。(杭州2022．22②) 返回目录 20 活出生命的精彩 平凡与 伟大 2．如何在平凡中创造伟大？(P119～120)[2024省卷22，杭州2023．21，2022．22，2021．21；温州2021．3；台州2022．11(2)，2021．11(1)]【变式设问】怎样创造出生命的精彩，实现生命价值？ (1)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富。 (2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 (3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 【关联考点】个人命运与国家命运的关系(见本书P122) 返回目录 21 1．党和国家始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，这说明了什么？ [常考情境：适用于抗洪抢险、抗震救灾、健全社会保障体系等情境。] (1)道德：生命是宝贵的，生命价值高于一切；党和国家珍视、尊重生命，坚持生命至上。 (2)法律：党和国家坚持尊重和保障人权的宪法基本原则。 (3)国情：党和国家坚持以人民为中心的发展思想，把人民利益放在第一位，坚持人民至上。 返回目录 22 2．掌握基本的自救自护方法 流行性 传染病 做好安全防护，勤洗手、勤通风、适当消毒；加强锻炼，增强免疫力；外出时，要佩戴口罩 遭遇火灾 关闭水电煤气，及时拨打119火警电话；用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进，从安全通道逃生 遭遇洪水 向高处转移；若被冲走要抓紧沿岸树枝、藤蔓等，等待救援 发生地震 保持冷静、迅速远离门窗和外墙，躲到开间小、不易塌落的空间避震，以手臂护头；若不慎被埋，用砖块敲击出声以呼救 返回目录 23 拥挤踩 踏事件 【依据新教材补充】 ①发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场；②若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅；③时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；④一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔 返回目录 24 校园暴力 保持镇静，不要硬碰硬；想办法逃离现场；告知老师、家长或报警，依法维权；上下学结伴而行 不慎溺水 大声呼救；注意寻找身边可以抓住的东西；立即屏住呼吸，踢掉鞋子，放松肢体，等待浮出水面；发现他人溺水时，不贸然下水营救，可采取大声呼救、借助工具、抛漂浮物等方式施救 求救号码 报警电话110，火警电话119，急救电话120，交通事故报警电话122 返回目录 25 3．正确认识顺境和逆境的关系【2022课标·内容要求】 (1)顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 (2)顺境助人成功，也会使人沉沦；逆境给人磨难，也能催人上进。 (3)自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 返回目录 26 4．如何追求生命高度，成就幸福人生？【2022课标·内容要求】 (1)对自己：①努力学习科学文化知识，充实自己的生命，实现人生价值，活出生命的精彩；②正确认识自己，扬长避短，发掘自身潜能，做更好的自己；③敬畏生命，不漠视自己和他人的生命，树立正确的生命观，爱护身体，养护精神；④勇于面对挫折，调整自己的情绪，增强生命的韧性。 (2)对他人：①敞开心扉，主动结交益友，学会呵护友谊；②尊敬老师，主动与老师交往，构建良好的师生关系；③孝敬双亲长辈，帮助父母做力所能及的家务事，为构建和谐家庭贡献自己的力量。 (3)对国家社会：①树立远大理想，将个人梦想和中国梦联系起来，并付诸实践，报效祖国；②积极参与社会公益活动，承担社会责任，奉献社会。 返回目录 27 5．某班同学以“生命的思考”为主题展开讨论。 返回目录 28 运用生命的相关知识，谈谈同学们的讨论给你的启示。 ①人的生命在灾难面前极其脆弱，关爱生命就应该增强生命安全意识，通过逃生演练，提高学生的自救自护能力，增强安全防范意识；②人生难免有挫折，遭遇挫折，要勇敢面对，培养面对困难的勇气和坚强的意志，掌握增强生命韧性的方法；③我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力，活出生命的精彩，实现生命的意义和价值。 一问多维 返回目录 29 常考情境归类 认识生命独特性，珍爱生命，体会生命价值 常考情 境/现象 闯红灯；酒驾；课间打闹；积极投身公益事业；积极锻炼身体；有病及时医治；他人身处逆境，伸出援助之手；关爱生灵，远离暴力；榜样、模范人物…… 核心 观点 ①我们要珍爱生命，不断延伸生命的价值。 ②世界因生命而精彩，生命需要相互关爱。 ③人的生命独特性突出表现在人类的生命最具有智慧。 ④人生难免有挫折，面对挫折，我们要及时调整自己，发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志，以及开拓进取的优良品质，增强生命的韧性，发掘生命的力量。 ⑤生命虽然平凡，但也能创造伟大。 ⑥生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 ⑦当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 返回目录 30 请完成道德与法治《课后作业本》P8～P10习题 返回目录 31 32 $$