第12章 植物维持生物圈的稳定-第2节 植物维持生物圈中的碳氧平衡-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册生物同步课件（苏科版）

生 物 七年级下册 SK 1 2 第5单元 植物的生活 3 第12章 植物维持生物圈的稳定 第2节 植物维持生物圈中的碳氧平衡 4 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 基础 知识点1 光合作用吸收二氧化碳放出氧气 1. 【2023北京通州区期中】 （溴麝香草酚蓝）溶液在自然状态下呈蓝 色，遇到二氧化碳后，随二氧化碳浓度升高，其颜色先变绿再变成黄色，阳光不 会使其变色。在A、B两支试管中加入等量的 溶液，分别用吸管吹入10次气体。 再分别加入等量的金鱼藻，密封。A试管放在光下，B试管用黑纸包住，其他条件 相同且适宜。下列有关叙述不正确的是( ) 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 A.向试管吹气10次后，溶液最终变成黄色 B.一段时间后，A试管内的溶液呈蓝色 C.实验说明绿色植物在进行光合作用时会释放出氧气 D.实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光 √ 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 【解析】 A 在A、B两支试管中加入等量的 溶液，分别用吸管吹入10次气体，人体呼出 的气体中含有较多二氧化碳，故向试管吹气10次后，溶液最终变成黄色，A正 确 B A试管内的植物能够进行光合作用消耗二氧化碳，故一段时间后，A试管内的 溶液呈蓝色，B正确 C 实验说明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳，不能说明绿色植 物在进行光合作用时会释放出氧气，C错误 D A试管放在光下，B试管用黑纸包住，其他条件相同且适宜，实验变量是有无 光照，实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光，D正确 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 2.【2024陕西榆林调研】绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能通过光合 作用制造有机物。光合作用的能量转化过程是( ) A A.将光能转变为化学能储存在有机物中 B.将光能转变为氧气和二氧化碳 C.将有机物中的化学能释放出来 D.将光能转变为无机物和氧气 【解析】在自然条件下，植物可以通过叶绿体，利用太阳能（光能）,将二氧化碳 和水合成有机物，同时把光能转变成化学能储存在所合成的有机物里，并且释放 氧气，这个过程称为光合作用。故光合作用的能量转化过程是将光能转变为化学 能储存在有机物中，A正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 3.【2024江苏南通期末】如图是测定金鱼藻光合作用的实验装置，下列叙述错误 的是( ) A A.在实验前需对金鱼藻进行暗处理 B.产生气泡的速度与光照强度有关 C.水中通入二氧化碳利于产生更多气泡 D.产生的气体可使带火星的小木条复燃 【解析】该实验探究光合作用产生氧气，进行该实验前，不需要对金鱼藻进行暗 处理，A错误。产生气泡的速度与光照强度有关，B正确。光合作用的原料是二氧 化碳和水，产物是氧气和有机物，水中通入二氧化碳，可增加水中二氧化碳浓度， 有利于进行光合作用，从而产生更多气泡，C正确。产生的气体是氧气，氧气能够 助燃，可使带火星的小木条复燃，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 知识点2 光合作用的原理在农业生产中的应用 4.【2024重庆永川区期末】某大棚种植基地为了增产，采用的以下措施中，没有 利用光合作用原理的是( ) D A.合理密植 B.适当增施二氧化碳气肥 C.适当增加光照时间 D.夜间适当降温 【解析】合理密植能充分利用光照，避免作物互相遮挡，增强其光合作用，提高 产量，A不符合题意。二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，适当增施二氧化碳气 肥能增强光合作用，提高产量，B不符合题意。光合作用必须在光照条件下才能进 行，适当增加光照时间，可以增强光合作用，提高产量，C不符合题意。夜间适当 降温，能减弱植物的呼吸作用，减少呼吸作用消耗的有机物的量，与光合作用无 关，D符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 易错警示 光合作用只有在有光条件下才可以进行，呼吸作用随时都在进行。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 5. 【2024河南濮阳模拟】为了提高猕猴桃 的产量，研究人员研究了不同遮阴程度对猕猴桃 光合速率的影响，结果如图所示。下列相关叙述 错误的是( ) B A.四组实验的猕猴桃树大致相同 B.中度遮阴时，制造的有机物的量最多 C.光合速率受到光照强度的影响 D.轻度遮阴时，适宜栽种猕猴桃幼苗 【解析】由题图可知，轻度遮阴时猕猴桃的光合速率最大，制造的有机物的量最 多，B错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识拓展 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除该条件 不同外，其他条件都相同的实验。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 知识点3 呼吸作用分解有机物放出二氧化碳 6.【2024江苏苏州期末】种子萌发时呼 吸作用旺盛。将等量萌发的种子与干燥 的种子分别装入甲、乙两个保温瓶中， 测量两保温瓶内初始温度相同，塞紧瓶 B A.甲保温瓶内温度上升比较多 B.干燥的种子产生热量比较多 C.保温瓶内热量来源于种子呼吸作用 D.种子呼吸作用为生命活动提供能量 塞。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图。下列叙述错误 的是( ) 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 【解析】 A、B 甲保温瓶内装入的是萌发的种子，萌发的种子呼吸作用强，释放热量 多，温度升高多，乙保温瓶内装入的是干燥的种子，干燥的种子呼吸作 用弱，释放热量少，温度升高少，A正确，B错误 C 保温瓶内热量来源于种子呼吸作用，C正确 D 种子呼吸作用为生命活动提供能量，D正确 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 7.【2024云南昭通期末】初中阶段，下列能正确表示呼吸作用的是( ) D A.二氧化碳水 有机物 氧气 B.二氧化碳氧气有机物 水 C.有机物氧气 二氧化碳 水 D.有机物（储存能量）氧气 二氧化碳水 能量 【解析】细胞能分解有机物，生成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释 放出来，供给生命活动需要，这个过程称为呼吸作用。在自然界中，绝大部分生 物体的细胞内，有机物的分解要在有氧的条件下完成，呼吸作用的式子为有机物 （储存能量）氧气 二氧化碳水 能量。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 8.【2024江苏徐州期末】取等量新鲜的菠菜和用沸水处理过的菠菜，分别装入甲、 乙两只相同的瓶中，封闭、遮光处理，同时放在温暖处。 后分别将点燃的蜡 烛迅速伸入甲、乙两瓶中，观察到放入甲瓶的蜡烛燃烧时间短，放入乙瓶的蜡烛 燃烧时间长，此实验的结论是( ) A A.植物呼吸作用消耗氧气 B.植物光合作用产生氧气 C.植物呼吸作用产生二氧化碳 D.植物呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳 【解析】燃烧需要氧气，新鲜的菠菜呼吸作用强，用沸水处理过的菠菜不进行呼 吸作用，放入甲瓶的蜡烛燃烧时间短，放入乙瓶的蜡烛燃烧时间长，说明植物呼 吸作用消耗氧气。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 知识点4 呼吸作用的原理在生产、生活中的应用 9.【2023山东济南模拟】人们经常把生物学知识应用于生产、生活，下列措施与 目的不相符的是( ) D A.农田松土——促进根的呼吸作用 B.北方早春播种后覆盖地膜——保温、保湿 C.间播套种——提高光能利用率 D.农作物施有机肥——为植物生长提供有机物 【解析】施有机肥可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 知识点5 植物在生物圈碳氧平衡中的作用 10.【2024江苏连云港期末】下列活动对维持生物圈的碳氧平衡起重要作用的是 ( ) C A.植物的呼吸作用 B.焚烧秸秆 C.植物的光合作用 D.火力发电 【解析】生物圈中各种生物的呼吸作用、有机物的分解过程，以及人类生产和生 活中燃料燃烧等过程，都需要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。植物通过 光合作用，能吸收大气中的二氧化碳，同时将氧气释放到大气中，维持着生物圈 中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称“碳氧平衡”。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 11.【2024山东泰安期末】我国开展广泛而持久的植树造林活动，截至2024年3月 底，全国已造林1 570万亩。下列对植树造林意义的叙述，错误的是( ) B A.维持生物圈中的碳氧平衡 B.引起地球温室效应 C.促进生物圈的能量流动 D.涵养水源、保持水土、防风固沙 【解析】绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，能减少大气中的二 氧化碳，缓解温室效应，B错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 刷实验 12.利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进 行观察），请分析并回答问题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 （1）装置 甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼 吸作用______（填“储存”或“释放”）能量。 释放 【解析】装置 甲瓶内的种子是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用释放能量， 瓶内温度升高；乙瓶内的种子是煮熟的种子，无法进行呼吸作用，瓶内温度没有 变化，该现象说明萌发的种子进行呼吸作用释放能量。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 （2）装置 打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清石灰水变 ______，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳。 浑浊 【解析】装置 萌发的种子进行呼吸作用消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，二氧 化碳会使澄清石灰水变浑浊，故打开阀门，使种子萌发时产生的气体进入试管， 观察到澄清石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 （3）装置 将燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌 发的种子进行呼吸作用消耗______。 氧气 【解析】装置 氧气具有支持燃烧的特性，将燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭， 放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 提升 1.【2024广东深圳期末】如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，则这座“工厂”的 “产品”是( ) B A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.叶绿体 D.二氧化碳和有机物 【解析】绿叶通过光合作用将二氧化碳和水转化成有机物和氧气。故选B。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 2.【2024江苏宿迁调研】如图是植物光合作用示意图，下列说法不正确的是 ( ) A A.有机物是光合作用的原料 B.①表示二氧化碳 C.②表示氧气 D.光是光合作用的必要条件 【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物（储存着能量）和氧气， A错误。由分析可知，①表示二氧化碳，②表示氧气，B、C正确。光是光合作用的 必要条件，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 3.【2024四川南充期末】下列验证呼吸 作用释放二氧化碳的是( ) C A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【解析】二氧化碳可以使澄清石灰水变 浑浊，丙实验装置可以验证呼吸作用释放二氧化碳。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 28 思路分析 甲中叶片的遮光部分、未遮光部分形成以有无光照为变量的对照实验；乙装置可 以验证金鱼藻进行光合作用产生氧气；丙装置可以验证萌发的种子进行呼吸作用 产生二氧化碳；丁装置可以验证萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 29 4.【2024江苏连云港调研】如图是生物圈中碳氧平衡维持的模式图，下列相关叙 述中正确的是( ) B A.绿色植物可以维持生物圈的碳氧平衡， 其他生物不可以 B.碳以二氧化碳的形式在生物群落和无机 环境之间循环 C.大气中二氧化碳的来源有2条途径，即 燃烧和分解作用产生 D.绿色植物通过自身的呼吸作用消耗大气 中的二氧化碳 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 30 【解析】绿色植物可以维持生物圈的碳氧平衡，一些藻类等也能维持生物圈的碳 氧平衡，A错误。碳以二氧化碳的形式在生物群落和无机环境之间循环，B正确。 大气中二氧化碳的来源有三条途径，分别是燃烧、分解作用、呼吸作用，C错误。 绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 31 刷素养 走向重高 5.核心素养 探究实践【2024山东枣庄中 考】在第75届联合国大会上，我国政府 郑重承诺，2060年实现碳中和。碳中和 是指二氧化碳的吸收量和排放量相等， 实现二氧化碳的“零排放”。某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和 溶液进 行相关实验，实验装置如图所示。 溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二 氧化碳浓度升高， 溶液由蓝绿色变成黄色。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 32 （1）生物兴趣小组的同学为本实验设置的变量是________，为控制单一变量，对甲、 乙装置内金鱼藻的要求是__________________、__________________基本一致。 有无光 数量（合理即可） 大小（合理即可） 【解析】由题图可知，甲锥形瓶使用的是透明钟罩，乙锥形瓶使用的是不透明钟 罩，除此之外，其他条件都相同，因此，本实验设置的变量是有无光，为控制单 一变量，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是数量、大小、生长状况等基本一致。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 33 （2）实验一：生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜， 溶液由蓝绿 色变成黄色的锥形瓶是________，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生 __________。 甲、乙 二氧化碳 【解析】生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，甲、乙锥形瓶内的金 鱼藻只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，呼吸作用产生二氧化碳，随二氧化 碳浓度升高，溶液由蓝绿色变成黄色。因此， 溶液由蓝绿色变成黄色的锥 形瓶是甲、乙，说明锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生二氧化碳。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 34 （3）实验二：将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后， 溶液由黄色变 成蓝绿色的锥形瓶是____，原因是_________________________________________ ___________________。 甲 金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲锥形瓶内二氧化碳减少 【解析】将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，甲锥形瓶内的金鱼藻进 行光合作用吸收二氧化碳，甲锥形瓶内二氧化碳减少， 溶液由黄色变成蓝绿色。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 35 （4）根据实验分析，要实现碳中和的目标，我们可以做什么？________________ _________________（答出两点）。 植树造林，节约纸张（合理即可） 【解析】根据实验分析，要实现碳中和的目标，我们可以植树造林、节约纸张、 绿色出行等。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 36 $$