第三单元 第二章 植物体内的物质与能量变化-第二节 光合作用-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册生物同步课件（人教版）

生 物 七年级下册 RJ 1 2 第三单元 植物的生活 3 第二章 植物体内的物质与能量变化 第二节 光合作用 4 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 基础 知识点1 绿叶在光下制造有机物 1.【2024湖南长沙模拟】以碘液作指示剂，用银边天竺葵（如图）验证光合作用 需要叶绿素，下列有关实验的叙述，正确的是( ) B A.光照前，植株不需要经过暗处理 B.该实验原理是绿叶在光下能够制造淀粉 C.该实验的变量是光照 D.滴加碘液后该叶片非绿色部分变蓝 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 【解析】光照前植株需要经过暗处理，目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部转运和 消耗，A错误。该实验利用的原理是绿叶能在光下通过光合作用产生淀粉，B正确。 由题图可知，叶片的绿色部分与非绿色部分形成以有无叶绿素为变量的对照实验， C错误。叶片非绿色部分细胞中没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，故滴加 碘液不变蓝，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 2.【2024福建泉州期末】植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来自( ) A A.太阳的光能 B.太阳的热能 C.植物体内的化学能 D.太阳的化学能 【解析】植物在光照条件下进行光合作用，产生淀粉等有机物，将光能转变为化 学能。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 知识点2 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 3.【2024甘肃兰州期末】如图为英国科学家普里斯特利研究光合作用的实验示意 图。有关分析错误的是( ) C A.甲装置中的小鼠因氧气越来越少窒息而死 B.在光照条件下乙装置中的小鼠能正常地活着 C.将乙装置中的小鼠换成燃烧的蜡烛，蜡烛熄灭 D.将乙装置放在黑暗处，不久小鼠死亡 【解析】乙装置中的植物在光照条件下能够进行光合作用制造氧气，将乙装置中 的小鼠换成燃烧的蜡烛，蜡烛不会熄灭，C错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 4.【2024河南安阳期中】植物的光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡有重要作用， 某生物兴趣小组的同学，用金鱼藻作实验材料，完成如图实验，下列关于该实验 的叙述不正确的是( ) C A.漏斗下可多放一些金鱼藻使实验现象更明显 B.实验前需在试管中装满清水 C.必须等气体充满试管才能取出试管 D.该实验探究的是植物光合作用是否产生氧气 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 【解析】在该实验中，一般等气体充至试管容积的一半左右时就可以取出试管， 进行下一步实验。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 知识拓展 本实验用带火星的卫生香复燃来证明金鱼藻进行光合作用产生氧气，是因为氧气 具有助燃的作用。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.【2024福建泉州模拟】“十年树木，百年树人”，将一颗枫树种子种到适宜的 土壤里，多年后长成参天大树。枫树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分 主要来自( ) B A.阳光 B.二氧化碳 C.氧气 D.土壤中的无机盐 【解析】光合作用是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为储存着能量的有 机物，并释放氧气的过程。将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天 大树。枫树从种子到生长成大树的过程中，枫树增加的重量主要来源于通过光合 作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，其增 重部分主要来自二氧化碳。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 知识点3 光合作用的实质 6.如图为光合作用示意图，反映了光合作用的实质。甲、乙 表示进出叶片的气体。下列说法正确的是( ) A A.光照是光合作用必要的条件 B.有机物是光合作用的原料 C.甲表示光合作用吸收的氧气 D.乙表示光合作用释放的二氧化碳 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 【解析】光照是光合作用的必要条件，植物利用光照才能进行光合作用，制造有 机物，A符合题意。二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的 产物，B不符合题意。甲表示光合作用吸收的二氧化碳，乙表示光合作用释放的氧 气，C、D不符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.下列能正确表示光合作用的基本过程的是( ) A A.二氧化碳水有机物氧气 B.有机物氧气二氧化碳 水 C.二氧化碳水有机物氧气 D.二氧化碳光能有机物 氧气 【解析】绿色植物的光合作用指的是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化 碳和水合成为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 知识点4 有机物的运输及其作用 8. 传统文化【2024福建莆田模拟】《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之， 名曰嫁枣。”即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构，阻止物质 向下运输， 进而提高产量。其中和 分别是( ) C A.导管、无机物 B.导管、有机物 C.筛管、有机物 D.筛管、无机物 【解析】用斧背捶打树干，树皮会受到损伤，有机物向下的运输通道 筛管一部分 被破坏，减少了 有机物向根部的运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量， 提高产量。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 9.【2024陕西咸阳期末】绿色植物是生态系统的基石。关于光合作用制造的有机 物的用途，下列说法正确的是( ) ①提供氧气 ②为细胞的生命活动提供能量 ③构建植物细胞，进而构建各种组织、 器官和整个植物体 C A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 【解析】通过光合作用制造的有机物可以构建植物细胞，进而构建各种组织、器 官和整个植物体，同时为细胞的生命活动提供能量；光合作用可以制造氧气，这 不是有机物的用途，②③正确。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 知识点5 光合作用原理在农业生产上的应用 10.【2024江苏南通期中】南通市区北郊有很多种植草莓的大棚。冬天，种植户通 常间断性地在大棚内燃烧柴火，还放养一些蜜蜂。相关叙述错误的是( ) B A.白天适当提高大棚内温度，有利于草莓的生长 B.草莓光合作用合成的有机物不能被蜜蜂利用 C.通过合理密植可以达到提高草莓产量的目的 D.燃烧柴火增加了大棚内二氧化碳浓度，有利于提高光合速率 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 【解析】冬天温度低，白天适当提高大棚内温度，有利于草莓光合作用积累有机 物，有利于草莓的生长，A正确。草莓光合作用合成的有机物在蜜蜂采蜜的过程中 能被蜜蜂利用，B错误。通过合理密植可以达到提高草莓产量的目的，C正确。在 一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强，燃烧柴火增加了大棚 内二氧化碳浓度，有利于提高光合速率，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 刷实验 11.【2024天津西青区模拟】居里夫人曾经说过“光合作用是地球上最伟大的魔 术”。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚 韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。如图是光合作用探究过程中的一个经 典实验：“探究绿叶在光下制造有机物”，请据图回答下列问题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 （1）图②中将一个叶片部分遮光后进行光照的目的是形成______，请你按照正确 的实验顺序将图中内容进行排序：____________（用图中序号排序）。 对照 ①③②④⑤ 【解析】题图②中将一个叶片部分遮光后进行光照的目的是形成对照。该实验的 实验步骤为①暗处理部分遮光光照 摘下叶片酒精脱色 漂洗 并滴加碘液 观察颜色。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 （2）实验过程中将叶片放入盛有酒精的小烧杯中脱色，目的是使叶片中的______ ___溶解到酒精中，对叶片漂洗后滴加碘液，________（填“遮光”或“不遮光”） 部分变成蓝色，原因是______________________。 叶绿素 不遮光 绿叶在光下制造了淀粉 【解析】实验过程中将叶片放入盛有酒精的小烧杯中脱色，目的是使叶片中的叶 绿素溶解到酒精中，对叶片漂洗后滴加碘液，发现不遮光部分变成蓝色，原因是 绿叶在光下制造了淀粉。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 （3）该实验不仅验证了光合作用的产物是______，同时也证明____是绿色植物制 造有机物不可缺少的条件。 淀粉 光 【解析】叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见 光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物进行光合作用合 成有机物不可缺少的条件，淀粉是光合作用的产物。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 拓展设问植物的所有部位都可以进行光合作用吗？___________________________ ______。 不是所有部位都可以进行光合作用 【解析】叶绿体是植物进行光合作用的场所，光合作用只能在含有叶绿体的细胞 中进行，其他部位例如根是不能进行光合作用的。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 易错警示 叶绿素溶于酒精不溶于水，所以水浴加热脱色时大烧杯放水，小烧杯放酒精。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 提升 1.【2023云南绥江期中】如图是探究植物有关生理作用的实验，下列说法错误的 是( ) B A.该对照实验的变量是有无二氧化碳 B.该实验证明了光合作用需要光以及二氧化碳 C.氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 D.该实验的结论是光合作用需要二氧化碳 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 27 【解析】题图中甲、乙两组的变量是有无二氧化碳，乙组内氢氧化钠溶液有吸收 二氧化碳的作用，使锥形瓶内环境无二氧化碳，实验结果为乙组中叶片不变蓝， 甲组中叶片变蓝，证明光合作用需要二氧化碳。该实验没有设置以光的有无为变 量的对照实验，因此不能证明光合作用需要光。B错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 28 2.【2023北京密云区期末】如果树木主干上的树皮被环剥一圈，树木将会死亡， 主要原因是( ) B A.根吸收的水和无机盐不能运输到枝和叶 B.叶制造的有机物不能运输到根 C.运输有机物的导管被切断 D.木质部得不到树皮的保护 【解析】若剥掉树木主干的一圈树皮，会使有机物的运输通道筛管被割断，导致 叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根，根得不到有机物，时间长了就会导致 树木死亡。故选B。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 29 刷素养 走向重高 3.核心素养 探究实践【2024山西晋城模拟】研究绿色植物的光合作用对提高大棚 蔬菜的产量具有十分重要的意义。某实践小组选用黑藻为材料，开展探究绿色植 物的光合作用的项目式学习，活动过程如下。 【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所 小西同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，并通过光学显微镜 进行观察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆形的绿色颗粒 （如图所示）。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 30 （1）这些绿色颗粒是________，它是叶片进行光合作用的场所，发生在其中的能 量转换是__________________。 叶绿体 光能转化为化学能 【解析】在光学显微镜下能观察到黑藻细胞内有绿色颗粒状的叶绿体，叶绿体是 叶片进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 31 【任务二】探究影响绿色植物光合作用的因素 同学们将新鲜黑藻放在烧杯中并置于黑暗处培养24小时后进行了如下实验，实验 结果如表所示： 组别 烧杯内溶液 温度 光照强度 光照时间 产生气泡数目 （个/ ） ① 自来水 （二氧化碳含量 低） 30 1盏 灯 60 9 ② 二氧化碳水 溶液 30 1盏 灯 60 20 ③ 二氧化碳水 溶液 30 2盏 灯 60 36 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 32 （2）实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是______。每一组中 加入的黑藻数量、大小要基本一致，目的是______________。 氧气 控制单一变量 【解析】光合作用产生氧气，实验过程中发现黑藻叶片上会有气泡产生，该气体 最可能是氧气。设计对照实验时除变量外，其他条件应相同且适宜，因此每一组 中加入的黑藻数量、大小要基本一致，目的是控制单一变量。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 （3）实验中，可以形成2组对照实验，分别探究________________________对光 合作用的影响。若将表中②组和③组作为对照实验，实验一段时间后发现③组比 ②组产生的气泡数目多，由此得出的结论是_________________________________ _______________________________________。 二氧化碳含量、光照强度 光照强度对光合作用有影响，在一定范围内，光照强度越强，光合作用速率越快 【解析】①组和②组形成以二氧化碳含量为变量的对照实验，②组和③组形成以 光照强度为变量的对照实验。实验一段时间后发现③组比②组产生的气泡数目多， 由此得出的结论是光照强度对光合作用有影响，在一定范围内，光照强度越强， 光合作用速率越快。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 34 （4）若要判断黑藻光合作用的强度，除检测产生气泡数目外，我们还可以利用碘 液来检测黑藻叶片中______的含量，请你预测，碘液染色后颜色最深的应该是___ （填序号）组的黑藻。 淀粉 ③ 【解析】光合作用的产物有有机物和氧气，则若要判断黑藻光合作用的强度，除 检测产生气泡数目外，我们还可以利用碘液来检测黑藻叶片中的淀粉含量。淀粉 遇碘变蓝，因此光合作用越强，碘液染色后颜色越深，根据题表可知，③组的植 物光合作用最强，则碘液染色后颜色最深的应该是③组的黑藻。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 35 （5）从实验中可以得出，提高大棚蔬菜产量的措施有________________________ _________________________________（答出一点即可）。 适当增强大棚中光照强度（或适当提高大棚中二氧化碳含量） 【解析】从实验中可以得出，提高大棚蔬菜产量的措施有适当增强大棚中光照强 度；适当提高大棚中二氧化碳含量。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 36 归纳总结 提高产量、提高瓜果甜度的方法：增加二氧化碳浓度、增加光照时间、适当增强 光照强度以加强光合作用制造更多的有机物，夜间降低温度、增加二氧化碳浓度， 以减弱呼吸作用，减少有机物消耗。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 37 $$