第9课 辽、西夏与北宋并立（分层作业本）（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年新教材七年级下册历史活页好题（统编版2024）

历 史 2025 1 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和 社会变化 第9课 辽、西夏与北宋并立 2 一、辽与西夏的建立 1.辽 （1）916年，契丹首领____________统一契丹各部，建立契丹政权，定 都上京，后改国号为____。 （2）阿保机建立政权后，发展生产，创制文字，国力不断增强。 耶律阿保机 辽 3 2.西夏 （1）1038年，党项首领______称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。 （2）元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧 经济，创制__________。 元昊 西夏文字 教材变式 据史料记载：辽在其管辖地区实行“以国制治契丹，以汉制待 汉人”的政策，这一政策( ) A A.体现了因地制宜的治理方式 B.导致了阶级矛盾的激化 C.改变了少数民族的游牧生活 D.形成了政权并立的格局 4 二、辽与北宋的和战 1.辽太宗时，契丹得到____________。从此，辽与中原王朝的冲突加剧。 2.宋太祖晚期，北宋与辽保持______关系，双方互通使节。 3.宋太宗时期，攻辽失败，采取______政策。 4.1004年，辽军大举攻宋，一直打到澶州城下，威胁东京。宋真宗率兵 来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军，宋辽签订“__________”，此后 很长时间，辽宋之间保持着和平局面。 燕云十六州 友好 防御 澶渊之盟 5 三、西夏与北宋的关系 1.战争：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋。 2.议和：1044年，北宋与西夏进行和谈，订立______，元昊向宋称臣， 宋给西夏______。议和后，宋夏关系一直较为稳定。 和约 钱物 6 学史方法 辽、北宋、西夏形势图（1111年） 7 看图名知地图主题：历史时期形势图。 看图例知政治形势：1111年，辽、北宋、西夏三个政权并立。燕云十六 州地处辽与北宋交界地带，地势十分险要，是中原王朝防御北方游牧民 族南下的重要防线。 看图注知方位范围：辽、北宋、西夏分别处于我国北方、中原和西北地 区，其都城分别位于上京、东京（今河南开封）、兴庆（今宁夏银川）。 辽与北宋议和的地点——澶州，临近北宋都城东京。 8 岁赐 指北宋朝廷每年向辽、西夏、金定期输纳的钱物，主要是银和绢。 北宋的崇文抑武方针，虽然有利于政权稳固，但也使得军队战斗力偏弱， 以至于宋朝在与辽、西夏的战争中屡战屡败，议和后还要送给对方岁赐。 对岁赐要综合看待，它确实增加了百姓的负担，但也维持了和平局面， 促进了边界贸易，而这对百姓生活是有利的。 9 1.辽是契丹族建立的政权，西夏是党项族建立的政权。 2.“澶渊之盟”后，宋辽地位平等，西夏、宋议和后，西夏向北宋称臣。 3.北宋与辽和西夏之间的战争是兄弟民族之间的战争，而非侵略与反侵 略战争。 10 1.他勇善射骑，明达世务。并契丹余七部。任用汉人韩延徽等，制定法 律，改革习俗，创造契丹文字，发展农业、商业。“他”是( ) B A.苻坚 B.耶律阿保机 C.元昊 D.冒顿单于 2.《宋史》中记载：“夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。 朝贺之仪，杂用唐、宋，而乐之器与曲则唐也。”材料反映了西夏( ) D A.实现全面汉化 B.向宋朝臣服 C.创制了文字 D.效仿唐宋制度 11 3.宋朝以有限的代价获得了相对持久的和平，契丹获得了稳定的额外收 入，并减轻了他们南边的边界防御压力。材料评价的是( ) A A.澶渊之盟 B.宋夏和约 C.王安石变法 D.陈桥兵变 4.北宋与辽、西夏订立和约，使北宋与辽、西夏之间保持着和平的局面。 这促进了我国边疆地区的开发，有利于经济的交流和发展，加强了各民 族间的友好关系，促进了民族交融。这段话意在说明订立和约的 ( ) B A.消极影响 B.积极影响 C.实施目的 D.阶级属性 12 5. 下面为宣化辽代墓葬 中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的 茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最 能证明宋辽时期( ) D A.农业生产的发展 B.海外贸易的兴盛 C.民族矛盾的缓和 D.民族文化的交融 6.归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一，对 下图特征概括最准确的是( ) A A.政权并立 B.国家统一 C.武将专权 D.崇文抑武 13 7.史料是研究历史的依据。史料根据载体的不同，可分为口述史料、实 物史料、文献史料、历史纪录片等。下列研究北宋、辽、西夏时期的资 料中最真实可靠的是( ) D A.历史剧《精忠岳飞》 B.欧阳询的《九成宫醴泉铭》 C.《资治通鉴》译注本 D.出土壁画《契丹人引马图》 14 8. 契丹首领阿保机多用汉人，汉人教之以隶书之半增损之，作文 字数千，以代（替代）刻木（在木板上刻画图形、符号记事）之约。西 夏国大臣野利仁荣根据党项人长期生产劳动和语言的特点，模仿汉字的 笔画创造了西夏文字。材料表明( ) A A.契丹和西夏受到汉族文化的影响 B.北宋、辽和西夏对峙局面的结束 C.对外交流空前活跃加快文化进步 D.北宋时期中原文化成就辉煌 15 9.［2024许昌期中］宋哲宗元祐五年（1090年）时，有官员从辽返回后 向朝廷报告说：“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居， 不乐战斗。”这说明澶渊之盟( ) A A.有利于宋辽间和平稳定 B.使宋朝遭受军事打击 C.加速了北宋灭亡的步伐 D.使宋辽建立平等关系 10.文物是解读历史的密码。观察下 列图片中的货币样式，结合这一时 期的历史，可以得出的结论是 ( ) A A.各民族政权之间交流借鉴 B.北宋手工业技术稳定发展 C.宋代积极从事海外贸易 D.宋朝实行崇文抑武的方针 16 11.（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋（党项族）自得灵、夏以西，其间 所生豪英，皆为其用……称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中 国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。 ——摘编自李焘《续资治通鉴长编》 材料二 从历史的后端看来……协定（澶渊之盟）有它的作用……这种为 和平付出之代价无疑要比战费来得低廉。可是这种看法必须全部放弃当 事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 17 材料三 宋仁宗不满西夏独立，派兵攻打之，至此宋夏战争爆发……双方 于1044年进行和谈……西北边境平静了20多年，到1066年，西夏又开始 挑衅，战争不断。元丰四年，北宋五路伐夏，双方损失惨重。双方发生 多次战争，最后西夏向北宋称臣。 （1）根据材料一，概括契丹族和党项族统治措施的特点。并结合所学知 识，指出这些统治措施的历史意义。（2分） [答案] 特点：任用汉人，仿效中原制度和法律，学习中原文化。（1分） 历史意义：推动了本民族的发展，促进了民族交融。（1分） 18 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳作者对“澶渊之盟”的看法。（2分） [答案] 看法：作者一方面认为用钱物来换和平是值得的、可取的；另一 方面他也认为这对北宋来说是屈辱的。（2分） （3）根据材料三，概括北宋与西夏之间关系的特点。（1分） [答案] 特点：有战有和。（1分） （4）综上所述，谈谈你对北宋时期民族关系发展的认识。（1分） [答案] 认识：北宋时期各民族之间虽然多次发生战争，但和平是主流； 各民族在交流碰撞中得到新的发展。（任答一点即可，1分） 19 $$