第2单元 第9课 辽、西夏与北宋并立-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册历史同步课件（统编版）江西专用

历 史 七年级下册 RJ 1 2 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发 展和社会变化 3 第9课 辽、西夏与北宋并立 4 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材 基础 知识点1 辽与西夏的建立 1.《旧唐书》记载：“……居潢水（西拉木伦河，为西辽河北源）之南，黄龙 （吉林省农安县）之北，鲜卑之故地，在京城东北五千三百里。东与高丽邻，西 与奚国接，南至营州，北至室韦……逐猎往来，居无常处。”材料记述的是 ( ) A A.契丹 B.党项 C.女真 D.蒙古 【解析】本题考查契丹。根据“《旧唐书》”“潢水”“黄龙”“逐猎往来，居 无常处”及所学知识可知，隋唐时期，游牧在北方的契丹与汉族的经济、文化联 系日益密切。916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在 上京。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 6 2.【2023江西新余期中】1038年，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史 称西夏。下图为西夏货币，上面铸有西夏文字。创制这些文字的民族 是( ) A A.党项 B.鲜卑 C.女真 D.蒙古 【解析】本题考查西夏的建立。1038年，党项首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府， 史称西夏。元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧 经济，还创制了西夏文字。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 知识点2 辽与北宋的和战 3.【2023江西南昌期末】北宋与辽对峙，但相互之间的商业往来一直在进行。当 时在宋与辽的边界开设贸易场所，称为“榷场”，官府和商人用各种商品在此进 行交换，互通有无。榷场的出现( ) C A.消除了各民族之间的隔阂 B.推动了宋辽经济同步发展 C.促进了民族间交流与交融 D.加剧了宋与辽的民族矛盾 【解析】本题考查榷场。根据材料“官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有 无”可知，榷场加深了宋辽间的经济、文化交流，促进民族交融，C正确。“消除了 各民族之间的隔阂”说法过于绝对，排除A；“同步发展”说法错误，北宋经济发展 水平高于辽，排除B；榷场的出现利于缓和宋与辽的民族矛盾，排除D。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 知识点3 西夏与北宋的关系 4.下图是坐落在银川市西郊、贺兰山东麓的中国现存规模 最大、地面遗址保存最完整的帝王陵园之一。王陵中独特 的陵塔有“东方金字塔”的美誉。对它的考察，可以为我 们寻找哪一个王朝的历史踪迹提供佐证( ) B A.辽 B.西夏 C.金 D.北宋 【解析】本题考查西夏。由材料信息可知，这是对西夏王陵的描述。据所学可知， 1038年，党项首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府（今宁夏银川），历史上称为西 夏。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 5.【2023江西吉安期末】辽宋夏时期是多民族纷争和并存的时代，其社会生活的 各个方面显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你。这体现了该 时期一个显著的特点是( ) A A.民族交融 B.政权对峙 C.藩镇割据 D.战乱不息 【解析】本题考查辽、西夏与北宋的并立。根据材料信息“其社会生活的各个方 面显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你”可知，这体现了该 时期民族交融的加强，有利于多民族国家的发展和进步。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 易错警示 北宋与辽、西夏等少数民族政权之间的战争，是中华民族内部的战争，而非侵略 与反侵略战争。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 刷地图 6.【2024江西宜春期末】对下面的北宋时期形势图解读正确的是( ) D A.①是契丹首领耶律阿保机建立的辽政权 B.①政权统治者与北宋统治者约为兄弟， 北宋给①钱物 C.北宋与②政权以淮水至大散关为分界 线，偏安南方 D.北宋与②政权订立“澶渊之盟”，有 利于维持和平 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 【解析】本题考查辽、西夏与北宋的并立。根据所学可知，①是西夏，②是辽。 北宋与辽订立“澶渊之盟”，这有利于维持和平，D项正确。①是党项首领元昊建 立的西夏政权，排除A项；辽圣宗与宋真宗约为兄弟，北宋给辽钱物，排除B项； 南宋与金以淮水至大散关为分界线，偏安南方，排除C项。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 中考 模拟 1.辽宋夏金时期是我国历史发展的一个重要时期。下列能正确反映北宋与少数民 族政权并立的示意图是( ) B A. B. C. D. 【解析】本题考查辽、西夏与北宋的并立。916年，契丹首领耶律阿保机统一了契 丹各部，建立契丹政权，定都在上京（位于今内蒙古巴林左旗）。960年，后周大 将赵匡胤夺取政权，建立北宋，以开封为东京，作为都城。1038年，党项首领元 昊称大夏皇帝，定都兴庆府（位于今宁夏银川），历史上称为西夏。根据所学可 知，东京在上京南侧，兴庆府在上京西侧。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 2.【2023江西上饶模拟】下图不能反映的主题是( ) B A.民族政权的并立 B.中外政权的纷争 C.民族的交流与交融 D.农耕文化与游牧文化的交流 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 【解析】本题考查辽、西夏与北宋的并立。依据题干“辽宋议和”“宋夏和议” “榷场”并结合所学知识可知，澶渊之盟的订立结束了宋辽之间几十年的战争， 使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。宋夏议和结束了双方大规模的 战争状态，有利于双方和平相处。榷场是位于民族政权交界地区的贸易场所。从 而可得出图片反映的主题有民族政权的并立、民族的交流与交融、农耕文化与游 牧文化的交流。但是图示不能体现出中外政权的纷争，B符合题意。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 知识拓展 耶律阿保机和元昊的相同之处 （1）都是少数民族首领；（2）都建立过本民族政权；（3）都创制过本民族的文 字；（4）都重视学习中原文化，促进了民族交融。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 3.【2024江西宜春模拟】“宋景德元年九月，辽军大举南下，一路攻城拔寨，兵 临澶州城下。宰相寇准力劝宋真宗亲征，宋军士气大振，打退辽军。十二月，双 方签订盟约，辽军撤回。”此战后( ) C A.宋朝偏安江南一隅 B.南宋和蒙古对峙局面形成 C.辽宋保持和平局面 D.北宋废除了崇文抑武方针 【解析】本题考查澶渊之盟。根据材料“宰相寇准力劝宋真宗亲征，宋军士气大 振，打退辽军。十二月，双方签订盟约，辽军撤回”并结合所学可知，1005年， 北宋与辽议和，签订澶渊之盟。此后很长时间，宋辽间保持着和平的局面。故选C。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 4.【2024江西中考改编】不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两 国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌人，但也 并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调( ) A A.中华民族的认同感 B.中央集权不断强化 C.儒家思想的正统性 D.民族隔阂完全消失 【解析】本题考查民族认同感。根据题干信息可知，无论政权如何分立，各方都 认同彼此是中国的一部分，同属中华民族，A正确。题干反映的是政权分立，排除 B；“儒家思想的正统性”与题意不符，排除C；“民族隔阂完全消失”与史实不 符，排除D。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 归纳总结 两宋时期民族关系的特点及影响 （1）特点：①民族政权并立。②两宋政权和少数民族政权之间有战有和，但最终 以各种形式形成和议局面。③民族矛盾突出。多个民族政权并立，彼此之间战争 不断。④民族交融始终是历史发展的主流。 （2）影响：这一时期频繁的战争虽然给各族人民带来灾难，但也促进了民族之间 的交流、交融，促进了多民族国家的发展。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 刷素养 走向重高 5.核心素养 历史解释、家国情怀【2024江西赣州期中】阅读下列材料，回答问题。 （12分） 材料一 （契丹）取燕、蓟以北（幽云十六州），拓跋（党项）自得灵、夏以 西……得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国 贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令……（契丹、党项）所为，皆与中 国等。 ——摘编自李焘《续资治通鉴长编》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 （1）根据材料一回答，“契丹”“党项”建立的两个政权有什么共同之处？（2分） 【答案】共同之处：都效仿中原王朝，采用汉族的制度、法令等，学习汉族的先 进文化。（2分） 【解析】本问考查辽与西夏的共同点。结合所学可知，材料一中的“契丹”“党 项”分别是指契丹建立的辽、党项建立的西夏。根据材料“得中国（指中原）土 地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国 车服，行中国法令……（契丹、党项）所为，皆与中国等”可知，这两个政权的 共同之处有都效仿中原王朝，采用汉族的制度、法令等，学习汉族的先进文化。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 材料二 从历史的后端看来，1005年的协定有它的作用……这种为和平付出的代价 无疑比战费来得低廉……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法 承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个中原王朝卑躬屈节地向一 个文化程度低的边区政权进贡。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 （2）结合所学知识指出，材料二中的“这种为和平付出的代价”是指什么？这产 生了怎样的负面影响？（4分） 【答案】含义：宋辽签订澶渊之盟，宋每年给辽钱物。（2分）负面影响：这对北 宋来说是屈辱的，加重了北宋人民的负担。（2分） 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 【解析】本问考查澶渊之盟。结合所学可知，材料二中的“这种为和平付出的代 价”是指宋辽签订澶渊之盟，宋每年给辽钱物。其负面影响是给北宋带来了屈辱， 加重了北宋人民的负担。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 材料三 元昊称帝后，宋夏战争不断。夏军虽胜，得利不多……元昊不得已，乃利 用宋廷急于求和的心理，通过辽，压宋议和。经过讨价还价，元昊取消帝号，宋 册封其为夏主，每年以“岁赐”的名义，给夏银、帛、茶。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括北宋与西夏的关系变化及变化产生的原因。 （4分） 【答案】变化：由战争到议和。（2分）原因：夏军虽胜，得利不多，元昊通过辽， 压宋议和。（2分） 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 【解析】本问考查北宋与西夏的关系。 材料 答案 “元昊称帝后，宋夏战争不断”“元昊取消帝 号，宋册封其为夏主” 北宋与西夏的关系变化是由战争 到议和 “夏军虽胜，得利不多”“通过辽，压宋议 和” 夏军虽胜，得利不多，元昊通过 辽，压宋议和 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 （4）综合上述材料和所学知识回答，北宋与辽、西夏订立和约，对于中华民族的 发展有何积极作用？（2分） 【答案】积极作用：有利于各族人民相互学习、相互借鉴，促进了民族交融等。 （2分，言之有理即可） 【解析】本问考查北宋、辽、西夏时期的民族关系发展。综合上述材料和所学知 识可知，北宋与辽、西夏订立和约，对于中华民族发展的积极作用是有利于各族 人民相互学习、相互借鉴，促进了民族交融等。其他答案言之有理即可。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 思维延伸 民族交往与交融的启示 （1）战争是短暂的，和平是民族关系的主流。 （2）契丹、党项与汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域、开发边疆地区、促 进社会的进步，都作出了巨大贡献。 （3）中华民族具有极强的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共同创造的，各族 人民都为中华民族的发展作出了贡献。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 28 $$