专题10 古诗鉴赏内容、主旨理解（讲练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（浙江专用）

古诗文鉴赏 第10讲 古诗鉴赏内容、主旨理解 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 内容理解 【真题研析】 ►考法01 内容分析 【核心精讲】 ►知识点 内容技巧 【命题预测】 考点二 主旨情感 【真题研析】 ►考法01 情感主旨 【核心精讲】 ►知识点 主旨汇总 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 内容概括 · 考察内容的概述主要关注考生对文言文的综合理解与分析技巧。考生需在筛选并提炼信息的同时，综合分析以准确识别事件的起始、发展、结局，以及论点的支撑依据。 1、中考文言文涵盖的主题丰富多样，常见的有爱国情感、历史轶事、名人传记等。 2、文章难度逐渐增加，命题者倾向于选择语言深奥、情节复杂的文段，旨在测试学生对文本的深入解读和总结能力；此外，题目还与日常生活紧密相关，例如，通过文言文的学习，引导学生领悟人生哲理、关注时事热点等。 主旨理解 · 解答这类问题时，考生应先弄清楚文章的类型，这有助于确定答题的方向。然后，通过剖析文章的结构思路，锁定主要对象，也就是文章所描绘的人物、事件或现象。再进一步，考生需寻找文章中的关键词语，分析作者的情感倾向，这是把握文章主旨的核心。 1、在材料选择上：倾向于挑选那些充满积极入世精神、爱国情感以及咏史怀古主题的文言文作品。这些主题不仅满足中考语文的价值导向，还能轻易触动学生的共鸣与思考。 2、在题型设计上：预计会延续选择题、填空题和简答题等传统形式，但重点将放在评估学生对文章的深入理解与思维的广度。例如，可能会让学生探讨文章的核心思想、情感色彩或人物特质等。 考点一 内容理解 考法一 修辞手法 （2024·浙江真题）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 14．你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 一、突破“读不懂”的障碍 1、揣摩诗歌的题目 古诗的题目包含诸多信息，或揭示内容，如《观书有感》； 或展示思路，如《望月怀远》；或流露情感，如《西宫春怨》； 或表露神情，如《寻隐者不遇》；或托物言志，如《咏蝉》； 或怀古咏史，如《石头城》等。 题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。 2、寻找体现诗人情感的关键词 情是诗的生命，是诗的灵魂。找到关键性的能体现诗人情感的词语，就等于读懂了诗。 诗人的情感往往通过两种方式来体现，一是直接用感情词，如喜乐哀伤，忧悲愁思之类； 是用意象体现，如雁、明月、秋雨、落花等。 如用“归思”、“乡心”、“雁”、“渺”、“悠”、“寒”等关键词表现诗人的乡愁。 3、挖掘题目提供的信息 出题人必须紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想内容来设计考题，考题本身就是理解诗歌的重要信息。 二、突破不会表达的障碍 1、搜索鉴赏的对应术语 鉴赏术语内容庞杂，如果平时注意搜索，注意整理归纳，临场就能打开题目问题与对应术语的通道。 （1）如鉴赏语言特征，就离不开委婉、含蓄、蕴藉类似的答题术语； （2）如鉴赏描写语言，就离不开准确、生动、传神、清新质朴、含蓄丰富、耐人寻味等类似的答题术语； （3）如鉴赏动作语言，就离不开生动、形象、简练等类似的答题术语； （4）如鉴赏描写方式，就离不开动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、正面描写、侧面描写等类似的答题术语； （5）如鉴赏修辞手法，就离不开对比、比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复、衬托等类似的答题术语； （6）如鉴赏内容主旨，就离不开托物言志、边塞征战、怀古伤今、即事感怀等类似的答题术语； （7）如鉴赏思想感情，就离不开哀怨忧愁、离愁别恨、激愤憎恶、怀乡思亲、壮志未酬等类似的答题术语。 2、运用规范的表达模式 题干如果明确提出了鉴赏某种艺术手法，答题内容要在诗句中引出印证性内容，并分析说明。 如鉴赏对比手法，答题模式为：诗中将什么与什么进行对比，突出了什么； 鉴赏情景交融，答题模式为：诗中写了何景，渲染了何气氛，寄托了何感情； 鉴赏虚实结合，答题模式为：诗中何为虚景，何为实景，虚实结合有何作用； 鉴赏衬托手法，答题模式为：用什么衬托（反衬）什么，突出了什么等。 题干中如果没有明确提出鉴赏某种手法，先准确找出来，然后按照上面的答题模式套。 3、活用一些答题格式 这些答题格式适用于主观性较强的题，如先观点后理由式、先分后总式、先总后分式，分点作答式等。 如：李白《菩萨蛮》：“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。”关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。采取先观点后理由的格式答题：是写“游子思归乡”的。因为一、二句写游子眼前所见之景；三至六句写游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句表现了游子感叹旅途漫漫，归乡无期的愁苦之情。 4、利用“三句到位法” “三句到位法”的基本答题思路是：第一句引诗释义，第二句指明特殊（包括艺术手法，词类活用等），第三句说出表情达意方面的作用。 【新考法】 对比阅读 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 〔唐〕王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，“青山”指北固山，“客路”指旅人前行的路，暗含旅途奔波之意。 B．颔联前句描写江水与岸齐平之景显其“阔”；后句则以小景传情，取象宏大。 C．颈联中的“生”“入”运用拟人的修辞手法，描绘出春色渐浓的江南美景。 D．尾联采用反问的手法，诗人希望归雁来给他传递家书，表达出思乡愁绪。 2．请从下面两首诗中任选一首，使之与《次北固山下》组成一组阅读材料。你选择哪一首？为什么？ 【甲】 早寒江上有怀 〔唐〕孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 【乙】 汉江临泛 〔唐〕王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 【新情境】 诗歌旅游 3．美术社准备制作手绘明信片，作为诗路之旅的纪念品。请你以下面这首诗为素材，提供设计创意。 耶溪①泛舟 [唐]孟浩然 落景余清辉，轻桡②弄溪渚。 泓澄③爱水物，临泛何容与°。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 【注释】①耶溪：即若耶溪，今浙江绍兴南若耶山下。相传越国美女西施曾在这里洗衣、谈笑。②桡（ráo）：船桨。③泓澄：水深澄澈。④容与：从容移动，徘徊动荡。 设计创意一：根据首联描绘（1） 的画面，展现江南独有景色。（结合首联，发挥想象，用自己的语言具体描绘首联呈现的画面。） 设计创意二：根据颈联添加（2） 、浣纱等活动，展现若耶溪一带的风土人情，让人联想到陶渊明笔下的桃花源，它们的相似之处在于（3） （结合颈联和《桃花源记》，从内容和情感角度分析。） 【新考法】 材料分析 4．阅读下面的文字，完成下列小题 登赏心亭① 【宋】陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③泪已流。 【注释】①此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康（南京）登亭有感而作。②瓜步：南京六合的瓜步山。③迁都：陆游、辛弃疾等主战派的一贯主张迁都建康，而不是建都临安。他们认为从建康渡江，通过皖北，可以随时收复被金兵占领的东京汴梁。 著名爱国词人辛弃疾与陆游生活于同时期，当时朝廷无心抗金。辛弃疾曾在四年前登赏心亭，写下著名的《水龙吟·登建康赏心亭》，与陆游《登赏心亭》有异曲同工之妙。请你结合诗句说说二人的登亭之“意”。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都泪已流。 ——陆游《登赏心亭》把吴钩（指宝刀利剑）看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 ——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》 【新考法】 意象分析 5．探究“玉箸”的意象，完成小题。 同学们在中国基本古籍库中检索，发现“玉箸”出现2284次，而“金箸”出现129次，“银箸”只出现54次。为什么在基本古籍中会频频出现“玉箸”这个意象呢？同学们选定了两首唐诗试作探究，请你帮助完成。 【甲】 野人送朱樱① [唐]杜甫 西蜀樱桃也自红②，野人相赠满筠笼③。 数回细写愁仍破④，万颗匀圆讶许同⑤。 忆昨赐沾门下省⑥，退朝擎出大明宫⑦。 金盘玉箸⑧无消息，此日尝新任转蓬⑨。 【注释】①野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。②也自红：意思是与京城的一般红。③筠（yún）笼：竹篮。④细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。⑤万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。⑥沾：接受恩泽。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。⑦大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。⑧玉箸（zhù）：华丽的筷子。⑨转蓬：蓬草随风拔根而旋转，喻身世之飘零。 【乙】 咏史诗·汉宫 [唐]佚名 明妃远嫁泣西风，玉箸双垂出汉宫。 何事将军封万户，却令红粉为和戎。 【链接资料】 中国人自古以来对玉十分迷恋。考古发现证明，早在旧石器时代，玉已被制成各种物品，或是实用器，或是礼器。随着时间的推移，玉对中国人而言成了“皇家宝石”。玉器是古代帝王、诸侯举行礼仪活动不可或缺的礼器。传统上，中国人无论男女都习惯佩戴玉饰，精巧的工匠制作的玉石艺术品成为富人们的收藏。虽然晶莹透明的玉石（玉通常是白色的）容易破碎，但在中国，有时一块高质量玉石的价值可以超过黄金和白银。 【甲】【乙】两诗都用了“玉箸”的意象，分别抓住了“玉箸”的什么特点？表达的情意有何不同？结合具体诗句和【链接资料】的相关内容加以分析。 6．诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 唐·韩愈 漠漠轻阴晚自开， 青天白日映楼台。 曲江水满花千树， 有底忙时不肯来？ 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 唐·白居易 小园新种红樱树， 闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队， 冲泥蹋雨曲江头？ 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。 小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？ 小慧：（1） 。 小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2） 。 小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3） ，写得非常含蓄巧妙。 小智：我发现白居易的最后两句，采用了（4） 应对技巧。 A自我解嘲    B．针锋相对    C．巧换概念 7．品读字词，鉴赏诗歌。 过融上人兰若① [唐]綦毋潜 山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。 【注释】①拜访融上人（即和尚）的住所“兰若”。 小语：本诗用语凝练，比如“挂”字。“挂”着的僧衣。既点明了友人的身份是和尚。又巧妙地暗示了作者寻友人不遇的失落。 小文：是的，“却”字亦妙，（1） 。 小语：本诗首尾呼应。“翠微”。原是“青绿的山色”。而诗中则是对“（2） ”的雅称。 8．同学为诗会活动制作了一幅宣传海报，你认为选用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”是否合适？请结合全诗简述理由。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （选自《苏东坡全集》） 9．梦回① 林景熙② 梦回荒馆③月笼秋，何处砧④声唤客愁。 深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。 【注解】①梦回：梦醒。②林景熙，宋末诗人，宋亡不仕。③荒馆：荒凉的旅馆。④砧：捣衣石。 根据你对本诗的理解，补全小语和小文的对话。 小语：诗歌内容的因果关联往往是解读情感表达逻辑的锁钥。诗人梦醒于秋月笼罩的荒凉客舍，因为① 所以羁旅惆怅油然而生，此番情愫极似马致远的《天净沙·秋思》“小桥流水人家”一句。 小文：是的，还有正因为② 作者才察觉沙鸥辗转不眠。 小语：“沙鸥”相传本是最无心机的禽鸟，古人常以之喻悠闲或隐逸之情怀，但到了诗人笔下却心事重重，这种手法类似于杜甫《春望》里“③ ，④ ”两句，足见诗人心中那份客愁之强烈。 小文：结合注解一联想，我觉得诗人的内心除了“客愁”或许还有一份⑤ 。 小语：有道理，知人论世嘛。 10．温庭筠一路漫游，从“商山早行”到“碧涧驿晓思”。 碧涧驿晓思 [唐]温庭筠 香灯伴残梦，楚国在天涯。 月落子规歇，满庭山杏花。 读诗歌末句，有人说那是满庭盛开的山杏花，也有人说那是满地凋落的山杏花。你认为哪种说法有道理？请结合诗歌内容具体分析。 11．《女儿浦歌》一诗表现了船民的艰辛与勇敢。从哪一句诗中可以看出来？请作出判断并分析。 女儿浦歌（其二） [元]揭傒斯① 大孤山②前女儿湾，大孤山下浪如山。 山前日日风和雨，山下舟船自往还。 （选自揭傒斯《文安集》） 【注释】①揭傒斯：元代文学家，诗与散文俱佳，江西人。②大孤山：在江西九江东南鄱阳湖中。 考点二 主题分析 考法一 主旨情感 （2024·浙江真题）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 15．诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 送别抒怀诗 鉴赏要点 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。 他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。   常见情感 A. 依依不舍的留念。 B. 情深意长的勉励。 C. 坦陈心志的告白。  常见特征古人送别的习俗： ① 折柳送别 ②饮酒饯别   ③唱歌送别   羁旅思乡诗 鉴赏要点 ① 分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归漂泊在外；贬官异地雁归故乡；逢年过节  ② 了解常见思想情感。   A. 羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》     B. 思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》   C. 征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》   ③表达思乡之情方式    触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）  感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。  托物传情：月、雁、笛、柳。   因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）   妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。 常见特征 常见场景秋季或春季，清晨或傍晚   路口、长亭  驿站、渡口  码头等  杨柳、 酒等。 思妇闺情诗 鉴赏要点 思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 常见情感 A. 妇女对丈夫的思念 B. 对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。  C. 宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。  D. 在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。 具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。 山水田园诗 鉴赏要点 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 1、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。 2、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。 3、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。  4、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴      怀古咏史诗 鉴赏要点 ① 弄清史实,要体会意图；  ② 分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。  常见感情 A. 对历史作冷静的理性思考;   B. 史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰; C. 感慨个人遭遇; D. 抨击统治者昏庸和社会时弊;  写作技巧写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。 咏物言志诗 鉴赏要点 咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。  ① 既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]        ② 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]   ③ 从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。  鉴赏方法 1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。   2 、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）  3、体会诗人手法的高妙。  常见感情 （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；     （2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；     （3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。 常见意象如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。 边塞征战诗 鉴赏方法 第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。   第二 、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。 主要特点 （1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 ( 穷兵黩武)、将士 (生活艰苦)。 （2）情感： A. 出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情; B. 报国无门的愤懑和哀痛; C. 长年征战的艰辛连年征战的惨烈; D. 对家人思念; E. 对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。 （3）常用手法 比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。   （4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟  斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走。 人生感慨诗 鉴赏要点 古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。 例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等. 这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。   读懂这类诗，要结合生活，注意名物风俗，注意典故，切忌主观臆测，不得义蕴。  常见感情 1、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》   2、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》   3、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》  4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》  5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》  6、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》  7、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》   注意要点 1、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；  2、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。       古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。   两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。   二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。 忧国忧民诗 常见情感 1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》        2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》   3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”   4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”       5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》 【新考法】 对比阅读 1．小语发现下面两首诗都有“闲”字。结合内容，请你分析两个“闲”字流露的情感有何不同。 【甲】游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】二月四日作① 宋·陆游 早春风力已轻柔， 瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意， 东风应笑我闲愁。 【注释】①该诗作于淳熙八年（1181），此时诗人落职闲居家乡。 【新考法】 现代发展 2．   【新考法】 多角度思考 阅读下面一首词，完成各题。 满江红（小住京华） 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 3．下面诗句与“四面歌残终破楚”包含的情感有相似点的一项是（    ） A．乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） B．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 4．任选一个角度，赏析“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！” 【新情境】 情境对话 5．完成小语和小文在学习下面短文讨论时的填空。 至仁山铭 北周 · 庾信 峰横鹤岭①，水学龙津①。瑞云一片，仙童两人。 三秋②云薄，九日寒新②。真花暂落，画树长春。 横石临砌③，飞檐枕岭。壁绕藤苗，窗衔竹影。 菊落秋潭，桐疏寒井。仁者可乐，将由爱静④。 注释：①鹤龄，龙津是地名。②三秋指秋天的第三个月，九日指重阳节。③砌指台阶。④语出《论语·雍也》：“知者乐水，仁者乐山。” 小语：小雨，范仲淹凭一幅画就写出了《岳阳楼记》，庾信为其作铭的所谓“至仁山”也当在画中，可由文中“① ，② 。”看出。 小雨：是的，小雨讲得对。这还是一篇典型的③ 。范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》的语言深受这种盛行于六朝的文体的影响。 小语：我很喜欢“三秋云薄，九日寒新。”这句不仅让我联想到了欧阳修的《醉翁亭记》中的“④ ”，让人觉得季节变化之美！ 小雨：我更喜欢“横石临砌，飞檐枕岭”这一句，其中“⑤ ”这一字仿佛让人看到了⑥ 。 小语：最后两句“仁者可乐，将由爱静”有画龙点睛之妙，抒写诗人⑦ 。 6．阅读古诗文，完成小题。 次韵①柳子玉②见寄 〔宋〕苏轼 薄雷轻雨晓晴初，陌上春泥未溅裾。 行乐及时虽有酒，出门无侣漫看书。 遥知寒食催归骑，定把鸱夷③载后车。 他日见邀须强起，不应辞病似相如④。 【注释】①次韵，和诗的一种，按照原诗的韵和用韵的次序来相和，是赠诗。②柳子玉，即柳瑾，苏轼好友。二人同时反对“王安石变法”，志同道合。此时，柳子玉因受倾轧，被贬至寿春县任县令。③鸱（chī）夷：马皮或牛皮做的袋，用来装酒；一说装的是文学作品。④相如：即司马相如，“汉赋四大家”之一，曾称病辞官。 古人以诗传情。当柳子玉读完好友苏轼所写赠诗后，他的心情会怎样？请联系背景材料，结合诗歌内容分析揣摩。 《八月十五日夜玩月》 刘禹锡 天将今夜月，一遍洗寰瀛①。暑退九霄净，秋澄万景清。 星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，翛②然是玉京③ 【注释】本文写于刘禹锡被贬之时。主要描绘的是在八月十五欣赏到的中秋夜月的美景，同时写出了富于哲理性的内涵。①寰瀛（huán yíng）：天下；全世界。②翛（xiāo）然：无拘无束貌；超脱貌。③玉京：原指天外仙境，这里指月亮。 7．刘禹锡笔下的星月之空：苍天用如水的月色，清洗整个天宇人世。暑气已退，天空一尘如洗，是那么① 。星辰② 光芒，月光下照，风和露都带着③ 。 8．小龙想将这首古诗作为文章第⑥段的论据，请你结合诗歌内容和情感，帮他撰写一段完整的议论性文字，100字左右 9．中国古典诗歌史上，吟咏少年的诗歌写得富有诗味，颇具特色。小语和小文读到了王维和李白的两首《少年行》，请你一起欣赏。 少年行（其三）唐•王维 一身能擘两雕弧①，虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。 少年行（其二）唐•李白 五陵②年少金市东，银鞍白马度春风。 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 【注释】①擘：张，分开。②五陵：长安城内富豪人家聚居之地。 小语：两首诗都成功塑造了盛唐少年的形象，王维诗的少年是一个（1） 的形象，而李白诗的少年则显得（2） ,两者都别有风味。 小文：吟咏少年的手法也非常有特色。王维的诗摹写少年战斗风姿时，将镜头对准（3） 这一姿势；李白的诗则将少年置于春光明媚的背景中，踏马出游，（4） 这个字，堪称点睛之笔，使人如见其貌、如闻其声，尽传其神。 10．林徽因在《你是人间的四月天》里欣赏“一树一树的花开”，艾青在《春》里目睹“龙华的桃花开了”。同样是春花，却寄托着诗人不同的情感。请比较这两首诗歌，谈谈你的理解。 春      艾青 春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 于是经过了悠长的冬日 经过了冰雪的季节 经过了无限困乏的期待 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问:春从何处来? 我说:来自郊外的墓窟。 ——1937 年 4 月 11．根据要求答题。 《水调歌头·徐州中秋》［宋］苏辙 离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲①，相对永登楼。 【注释】①王粲（177-217），“建安七子”之一。为避战乱投奔刘表，后滞留荆州才华不得施展，他登楼远眺，北望家乡，留有代表作《登楼赋》。 《水调歌头·安石在东海》［宋］苏轼 安石①在东海，从事②鬓惊秋。中年亲友难别，丝竹缓离愁。一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州。雅志困轩冕，遗恨寄沧洲。 岁云暮，须早计，要褐裘③。故乡归去千里，佳处辄迟留。我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。一任④刘玄德，相对卧高楼。 【注释】①安石：谢安（320-385），东晋政治家、名士。②从事：出仕从政。③要褐裘：指换上粗布袍，意为辞官归乡，作普通百姓。④一任：任凭。 （2）熙宁十年（1076）中秋，已七年未见的苏轼苏辙在徐州得见，兄弟俩泛舟赏月，苏辙写下《水调歌头·徐州中秋》，后分别之时苏轼写词回赠其弟。同样是“别”，请通读两首词作，从划线句切入，说说两人的心境有何不同。 12．2023年4月2日诸暨发展大会举行。诸暨日报刊登题为《归雁成行，乡土灼灼恰春盛》的报道，盛赞诸暨籍乡贤的纷纷回归，助力诸暨发展。你认为下而两首诗，哪一首更符合报道的主题？请结合诗歌内容说明理由。 [甲]归雁① 唐•钱起 潇湘何事等闲回？ 水碧沙明两岸苔。 二十五弦②弹夜月， 不胜③清怨④却飞来。 [乙]归雁 宋•陈师道 作计⑤胸怀早，为生⑥去住频。 固违阴岭雪，不尽洞庭春。 巧作斜行字，催归去国人。 知时⑦如有信，决起⑧亦相亲。 【注】：①钱起入任后，长期客居北方，看见南方归来的大雁，写下了这首《归雁》。②二十五弦：指瑟这种乐器。③胜：承受。④清怨：此处指曲调凄清哀怨。⑤作计：打算。⑥生：生计。⑦知时：知晓时节。⑧决起：断然飞起。 选( )诗，理由： 。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古诗文鉴赏 第10讲 古诗鉴赏内容、主旨理解 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 内容理解 【真题研析】 ►考法01 内容分析 【核心精讲】 ►知识点 内容技巧 【命题预测】 考点二 主旨情感 【真题研析】 ►考法01 情感主旨 【核心精讲】 ►知识点 主旨汇总 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 内容概括 · 考察内容的概述主要关注考生对文言文的综合理解与分析技巧。考生需在筛选并提炼信息的同时，综合分析以准确识别事件的起始、发展、结局，以及论点的支撑依据。 1、中考文言文涵盖的主题丰富多样，常见的有爱国情感、历史轶事、名人传记等。 2、文章难度逐渐增加，命题者倾向于选择语言深奥、情节复杂的文段，旨在测试学生对文本的深入解读和总结能力；此外，题目还与日常生活紧密相关，例如，通过文言文的学习，引导学生领悟人生哲理、关注时事热点等。 主旨理解 · 解答这类问题时，考生应先弄清楚文章的类型，这有助于确定答题的方向。然后，通过剖析文章的结构思路，锁定主要对象，也就是文章所描绘的人物、事件或现象。再进一步，考生需寻找文章中的关键词语，分析作者的情感倾向，这是把握文章主旨的核心。 1、在材料选择上：倾向于挑选那些充满积极入世精神、爱国情感以及咏史怀古主题的文言文作品。这些主题不仅满足中考语文的价值导向，还能轻易触动学生的共鸣与思考。 2、在题型设计上：预计会延续选择题、填空题和简答题等传统形式，但重点将放在评估学生对文章的深入理解与思维的广度。例如，可能会让学生探讨文章的核心思想、情感色彩或人物特质等。 考点一 内容理解 考法一 修辞手法 （2024·浙江真题）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 14．你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 【答案】14．①花色浅淡   ②花香清浅  ③花朵小   ④花朵不繁密   ⑤耐寒 【导语】方回这首《樱桃花》通过对樱桃花的描绘，传达出一种含蓄内敛而又不失生机的精神。诗中描绘的樱桃花在料峭春风中绽放，没有妖冶的色彩，难以工笔描绘。这种低调和内敛的精神，是为了保存力量等待果实的成熟，将艳红的果实留给未来，其意境优美，象征着对未来的期待。 14．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 根据“浅浅花开”中的“浅浅”一词可知，这句直接描述了樱桃花的花朵颜色并不鲜艳，而是呈现出一种花色浅淡、花香淡雅的感觉。同时从浅浅开放中，我们也能读出它花朵小的特点；“料峭风”表明此时天气微寒，而樱桃花在这样的环境中依然开放，体现了它不畏寒冷的特点。初春时节，微寒的风中还带有冬天的余韵。樱桃花在这样的季节里绽放，说明它的花期也较早，因此花朵并不繁茂。 一、突破“读不懂”的障碍 1、揣摩诗歌的题目 古诗的题目包含诸多信息，或揭示内容，如《观书有感》； 或展示思路，如《望月怀远》；或流露情感，如《西宫春怨》； 或表露神情，如《寻隐者不遇》；或托物言志，如《咏蝉》； 或怀古咏史，如《石头城》等。 题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。 2、寻找体现诗人情感的关键词 情是诗的生命，是诗的灵魂。找到关键性的能体现诗人情感的词语，就等于读懂了诗。 诗人的情感往往通过两种方式来体现，一是直接用感情词，如喜乐哀伤，忧悲愁思之类； 是用意象体现，如雁、明月、秋雨、落花等。 如用“归思”、“乡心”、“雁”、“渺”、“悠”、“寒”等关键词表现诗人的乡愁。 3、挖掘题目提供的信息 出题人必须紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想内容来设计考题，考题本身就是理解诗歌的重要信息。 二、突破不会表达的障碍 1、搜索鉴赏的对应术语 鉴赏术语内容庞杂，如果平时注意搜索，注意整理归纳，临场就能打开题目问题与对应术语的通道。 （1）如鉴赏语言特征，就离不开委婉、含蓄、蕴藉类似的答题术语； （2）如鉴赏描写语言，就离不开准确、生动、传神、清新质朴、含蓄丰富、耐人寻味等类似的答题术语； （3）如鉴赏动作语言，就离不开生动、形象、简练等类似的答题术语； （4）如鉴赏描写方式，就离不开动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、正面描写、侧面描写等类似的答题术语； （5）如鉴赏修辞手法，就离不开对比、比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复、衬托等类似的答题术语； （6）如鉴赏内容主旨，就离不开托物言志、边塞征战、怀古伤今、即事感怀等类似的答题术语； （7）如鉴赏思想感情，就离不开哀怨忧愁、离愁别恨、激愤憎恶、怀乡思亲、壮志未酬等类似的答题术语。 2、运用规范的表达模式 题干如果明确提出了鉴赏某种艺术手法，答题内容要在诗句中引出印证性内容，并分析说明。 如鉴赏对比手法，答题模式为：诗中将什么与什么进行对比，突出了什么； 鉴赏情景交融，答题模式为：诗中写了何景，渲染了何气氛，寄托了何感情； 鉴赏虚实结合，答题模式为：诗中何为虚景，何为实景，虚实结合有何作用； 鉴赏衬托手法，答题模式为：用什么衬托（反衬）什么，突出了什么等。 题干中如果没有明确提出鉴赏某种手法，先准确找出来，然后按照上面的答题模式套。 3、活用一些答题格式 这些答题格式适用于主观性较强的题，如先观点后理由式、先分后总式、先总后分式，分点作答式等。 如：李白《菩萨蛮》：“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。”关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。采取先观点后理由的格式答题：是写“游子思归乡”的。因为一、二句写游子眼前所见之景；三至六句写游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句表现了游子感叹旅途漫漫，归乡无期的愁苦之情。 4、利用“三句到位法” “三句到位法”的基本答题思路是：第一句引诗释义，第二句指明特殊（包括艺术手法，词类活用等），第三句说出表情达意方面的作用。 【新考法】 对比阅读 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 〔唐〕王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，“青山”指北固山，“客路”指旅人前行的路，暗含旅途奔波之意。 B．颔联前句描写江水与岸齐平之景显其“阔”；后句则以小景传情，取象宏大。 C．颈联中的“生”“入”运用拟人的修辞手法，描绘出春色渐浓的江南美景。 D．尾联采用反问的手法，诗人希望归雁来给他传递家书，表达出思乡愁绪。 2．请从下面两首诗中任选一首，使之与《次北固山下》组成一组阅读材料。你选择哪一首？为什么？ 【甲】 早寒江上有怀 〔唐〕孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 【乙】 汉江临泛 〔唐〕王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 【答案】1．D 2．示例一：我选甲，因为甲与《次北固山下》都表达了诗人对故乡的思念。 示例二：我选乙，因为乙与《次北固山下》都描绘了江水的浩瀚与开阔，表现了山水之美。 【解析】1．本题考查理解诗歌内容。 D.尾联运用设问的手法，一问一答中，给全诗笼罩了一层淡淡的思乡愁绪，“反问”说法有误； 故选D。 2．本题考查比较阅读。 阅读甲诗，诗句“乡泪客中尽”的意思是：思乡的眼泪在旅途流尽。根据这句诗可知，甲诗表达了诗人对故乡的思念；《次北固山下》中诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。根据此诗句可知，此诗表达了诗人对家乡的思念。两首诗都表达了诗人对家乡的思念，因此可以组成一组阅读材料； 阅读乙诗，诗句“江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空”的意思是：江流奔腾仿佛溢出天地之外，山色朦胧介于似有若无之中。城郭依稀如漂浮在前面浦口，波涛浩荡像撼动远处的天空。根据此诗句可知，此诗描写江流奔流的场景，可以看出江水的浩瀚与开阔；《次北固山下》中诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬，根据此诗句可知，此诗也描写了江面开阔，江流奔涌的画面，因此也可以组成一组阅读材料。 【新情境】 诗歌旅游 3．美术社准备制作手绘明信片，作为诗路之旅的纪念品。请你以下面这首诗为素材，提供设计创意。 耶溪①泛舟 [唐]孟浩然 落景余清辉，轻桡②弄溪渚。 泓澄③爱水物，临泛何容与°。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 【注释】①耶溪：即若耶溪，今浙江绍兴南若耶山下。相传越国美女西施曾在这里洗衣、谈笑。②桡（ráo）：船桨。③泓澄：水深澄澈。④容与：从容移动，徘徊动荡。 设计创意一：根据首联描绘（1） 的画面，展现江南独有景色。（结合首联，发挥想象，用自己的语言具体描绘首联呈现的画面。） 设计创意二：根据颈联添加（2） 、浣纱等活动，展现若耶溪一带的风土人情，让人联想到陶渊明笔下的桃花源，它们的相似之处在于（3） （结合颈联和《桃花源记》，从内容和情感角度分析。） 【答案】 示例：夕阳泛着金色的浅光，一只小舟在溪水上漂浮，舟人轻轻摆动着船桨，在落日余晖中自由自在地欣赏着大自然的美景。 垂钓 示例：老翁垂钓悠然自得，少女溪边洗衣欢声笑语，营造的是一种恬静和乐，无忧无虑的生活。类似《桃花源记》中的村庄宁静祥和，人们安适愉快。两者都抒发了诗人对从容美好的隐居生活的向往喜爱之情。 【详解】本题考查诗歌内容理解和赏析。 ①本小题考查描绘画面。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言具体描述画面即可。句意是：落日散发着它剩余的光线，轻摇船桨在若耶溪中划船。据此，展开合理的想象描写即可。 示例：溪水上一只小舟漂浮，舟人轻轻摆动着船桨，在落日余辉中欣赏着大自然的美景。一片斜阳照到水面，浮现出烟雨空濛的景象，水面上一层一层的细浪，受了残阳的反照，一时光辉起来，那夕阳金色的浅光，映着洲渚的小草、两岸的绿野，镶出西边天际的一抹绛红、深紫。 ②本题考查理解诗歌内容。 颈联意思是：白头老翁端坐于岸边垂钓，新妆的少女临水清洗衣衫。据此可知还可添加垂钓的活动。 ③本题考查比较阅读。 颈联概括地表现了江南生活的恬静安谧。蓑衣箬笠的老翁，在夕阳中垂钓却悠然自得；梳妆整齐、淡雅的村姑少女，在传说中曾是西施浣的耶溪水边洗衣、谈笑，欢声笑语更衬托出山村的幽静安宁。从中可以看出营造的是一种恬静和乐，无忧无虑的生活； 《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”意思是：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。“黄发垂髫，并怡然自乐”意思是：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。据此可知《桃花源记》中的村庄宁静祥和，人们安适愉快； 两者都抒发了诗人对从容美好的隐居生活的向往喜爱之情。 【新考法】 材料分析 4．阅读下面的文字，完成下列小题 登赏心亭① 【宋】陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③泪已流。 【注释】①此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康（南京）登亭有感而作。②瓜步：南京六合的瓜步山。③迁都：陆游、辛弃疾等主战派的一贯主张迁都建康，而不是建都临安。他们认为从建康渡江，通过皖北，可以随时收复被金兵占领的东京汴梁。 著名爱国词人辛弃疾与陆游生活于同时期，当时朝廷无心抗金。辛弃疾曾在四年前登赏心亭，写下著名的《水龙吟·登建康赏心亭》，与陆游《登赏心亭》有异曲同工之妙。请你结合诗句说说二人的登亭之“意”。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都泪已流。 ——陆游《登赏心亭》把吴钩（指宝刀利剑）看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 ——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》 【答案】（1）陆游的“忧时意”，他主张朝廷迁都建康，在建康可以积极备战，收复旧都。但是朝廷无心抵抗金兵，喜欢偏安临安，迁都的想法一直未能实现，收复中原遥遥无期，内心忧虑无比。（2）辛弃疾的“登临意”，朝廷无心抗金，自己报国无门，致使英雄无用武之地，内心愤懑。二者的登亭的“意”类似，二人心意相通，令人感叹不已。 【详解】本题考查诗词比较阅读。 陆游所登的赏心亭，在建康城外，是他主张朝廷迁都的地点。陆游等主战派认为从建康渡江，通过皖北，可以随时收复被金兵占领的东京汴梁。但这一主张并不被苟且偷安的南宋朝廷采用。“孤臣老抱忧时意，欲请迁都泪已流”意思是：我心中怀着对时局的无限忧患之意，欲语迁都，不觉涕泪先流。作者登亭遥望，眼前一派肃杀凄凉的秋景，想当年事，不禁担忧再陈迁都之策被拒，恢复中原无望，透露出诗人对南宋王朝苟且偷安不思进取的幽愤之意。“忧时意”直抒胸臆，抒发了诗人渴思报国、而又志不得酬的悲愤。 辛弃疾曾在陆游登临此亭四年前也登上赏心亭，写下著名的《水龙吟·登建康赏心亭》，此词上片开头以无际楚天与滚滚长江作背景，境界阔大，触发了家国之恨和乡关之思。表现词人如离群孤雁、像弃置的宝刀难抑胸中郁闷。作者以天下为己任，却空有抱负，因此叹惜流年如水，壮志成灰。“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的意思是：宝刀利剑把玩不已，拍遍九曲栏杆，没人能理会我登楼远眺之心。全词通过写景和联想抒写了作者恢复中原国土，统一祖国的抱负和愿望无法实现的失意的感慨，深刻揭示了英雄志士有志难酬、报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情，极大地表现了词人诚挚无私的爱国情怀。 【新考法】 意象分析 5．探究“玉箸”的意象，完成小题。 同学们在中国基本古籍库中检索，发现“玉箸”出现2284次，而“金箸”出现129次，“银箸”只出现54次。为什么在基本古籍中会频频出现“玉箸”这个意象呢？同学们选定了两首唐诗试作探究，请你帮助完成。 【甲】 野人送朱樱① [唐]杜甫 西蜀樱桃也自红②，野人相赠满筠笼③。 数回细写愁仍破④，万颗匀圆讶许同⑤。 忆昨赐沾门下省⑥，退朝擎出大明宫⑦。 金盘玉箸⑧无消息，此日尝新任转蓬⑨。 【注释】①野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。②也自红：意思是与京城的一般红。③筠（yún）笼：竹篮。④细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。⑤万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。⑥沾：接受恩泽。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。⑦大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。⑧玉箸（zhù）：华丽的筷子。⑨转蓬：蓬草随风拔根而旋转，喻身世之飘零。 【乙】 咏史诗·汉宫 [唐]佚名 明妃远嫁泣西风，玉箸双垂出汉宫。 何事将军封万户，却令红粉为和戎。 【链接资料】 中国人自古以来对玉十分迷恋。考古发现证明，早在旧石器时代，玉已被制成各种物品，或是实用器，或是礼器。随着时间的推移，玉对中国人而言成了“皇家宝石”。玉器是古代帝王、诸侯举行礼仪活动不可或缺的礼器。传统上，中国人无论男女都习惯佩戴玉饰，精巧的工匠制作的玉石艺术品成为富人们的收藏。虽然晶莹透明的玉石（玉通常是白色的）容易破碎，但在中国，有时一块高质量玉石的价值可以超过黄金和白银。 【甲】【乙】两诗都用了“玉箸”的意象，分别抓住了“玉箸”的什么特点？表达的情意有何不同？结合具体诗句和【链接资料】的相关内容加以分析。 【答案】从资料可以得知，玉的价值非凡，是富贵者的珍藏；甲诗写道，邻居的友善让杜甫忆起以前在京城的生活，那时他收到的樱桃为朝廷所赐：“玉箸”与“金盘”并置，代表了杜甫在朝当官时的成功人生。从资料还可以得知，玉通常色浅透明，做成成双的箸以后，看起来像顺着脸颊流下的眼泪；乙诗用简洁的语句表示昭君的感受，批评汉朝将是无能，让一位弱女子为国牺牲，由此可推知：“玉箸双垂”应该是形容昭君的眼泪。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 甲诗大意：西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。熟得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱桃竟然如此圆得匀称而相同。回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。唉！金盘玉箸早已相隔遥远，今日尝新之时，我已漂泊天涯如同转蓬。 乙诗大意：昭君远嫁塞外，在凄凉的秋风中悲伤的哭泣，泪流成行，看起来像是白玉筷子挂在脸上。为何被封高官厚禄的大将军不上战场保卫边疆，却让纤弱女子到塞外和亲充当和平的牺牲品呢？ 【甲】【乙】两诗都用了“玉箸”的意象，但各自抓住的特点和表达的情意有所不同。 在【甲】诗中，杜甫抓住的是“玉箸”的贵重和华丽的特点。诗句“金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬”中的“玉箸”与“金盘”并置，突出了玉箸的贵重和华丽，这与杜甫在朝当官时的生活紧密相连，代表了杜甫昔日生活的富贵与成功。结合【链接资料】中关于玉在中国文化中的价值，可以看出这里的“玉箸”不仅是对物品本身的描述，更是对杜甫过去生活的一种怀念和追忆。 而在【乙】诗中，诗人则抓住“玉箸”透明、像眼泪的特点。诗句“明妃远嫁泣西风，玉箸双垂出汉宫”中的“玉箸双垂”形象地描绘了昭君远嫁他乡的悲痛和无奈，她的眼泪如同晶莹的玉箸一般流淌。这里的“玉箸”是对昭君眼泪的比喻，表达了诗人对昭君命运的同情和对汉朝政策的批评。结合【链接资料】中关于玉的颜色和质地的描述，可以看出这里的“玉箸”更侧重于对人物情感的表达和象征。因此，两诗虽然都用了“玉箸”的意象，但各自抓住的特点和表达的情意却有所不同。 据此分析作答即可。 6．诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 唐·韩愈 漠漠轻阴晚自开， 青天白日映楼台。 曲江水满花千树， 有底忙时不肯来？ 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 唐·白居易 小园新种红樱树， 闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队， 冲泥蹋雨曲江头？ 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。 小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？ 小慧：（1） 。 小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2） 。 小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3） ，写得非常含蓄巧妙。 小智：我发现白居易的最后两句，采用了（4） 应对技巧。 A自我解嘲    B．针锋相对    C．巧换概念 【答案】 韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，一个写诗说原因。（意近即可） 示例1：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。示例2：天空阴霾消散，碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。 不满（或埋怨、遗憾、责怪） B 【详解】（1）本小题考查内容理解。 根据“有底忙时不肯来？何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，一个久雨之后轻阴转晴的傍晚，曲江涨起了新碧，绿树如洗，万紫千红，临风吐艳。兴致勃勃的韩愈，邀约张籍、白居易同游曲江。可惜白居易因雨后泥泞未去。游罢归来，韩愈写了这首诗，寄给白居易。即一个写诗问缘由，一个写诗说原因。 （2）本小题考查想象画面。 示例一：久雨乍晴，蓝蓝的天，明晃晃的太阳，千门万户的楼台，姹紫嫣红的花树，统统倒映在“曲江水满”之中。花树和楼台的倒影斑驳地叠映在水里。 示例二：红花绿树倒映在江水之中，水中之月，镜中之花，花从翠楼顶上长出来，鱼从绿树中间穿过去，傍晚的天空还飘浮着淡淡的阴霾，但很快就消散了，偶然，微风乍起，吹皱一池春水，楼台花树，摇晃生姿。 （3）本题考查内容理解。 根据“有底忙时不肯来”可知，表达了韩愈对白居易不能按时赴约的不满，在质问他爽约的原因。 根据“何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，白居易直言不讳地说出了爽约的原因，并未存歉意，可谓“针锋相对”。 7．品读字词，鉴赏诗歌。 过融上人兰若① [唐]綦毋潜 山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。 【注释】①拜访融上人（即和尚）的住所“兰若”。 小语：本诗用语凝练，比如“挂”字。“挂”着的僧衣。既点明了友人的身份是和尚。又巧妙地暗示了作者寻友人不遇的失落。 小文：是的，“却”字亦妙，（1） 。 小语：本诗首尾呼应。“翠微”。原是“青绿的山色”。而诗中则是对“（2） ”的雅称。 【答案】 “却”字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、蓦然回首的情状，又能让人感受到他的闲适旷达。 山 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 “黄昏半在下山路，却听钟声连翠微”意思是：沿着山路往回走，消磨了半个黄昏，却突然听到晚钟声悠悠传来，仿佛与这山间的青翠岚气连成了一片。“却”字，不仅起到转折句意的作用，还能使人想象诗人蓦然闻钟、回首驻足的情状。“钟声连翠微”五个字，以景物形象、色彩和声音收束全篇。因为作者凝神聆听着悠扬的晚钟声在深山里荡漾、萦绕，所以他感到钟声同这浮荡山间的青翠岚气连成一片。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”（山的颜色，借代山）彼此沟通起来，传达出诗人独特而又自然的感受。这一句描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。诗人流连忘返、迷恋山林的闲适旷达之情，就从这幅深山幽景中透露出来。 据此分析可知，（1）处，可填“却”字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、蓦然回首的情状，又能让人感受到他的闲适旷达。（2）处，可填“山”。 8．同学为诗会活动制作了一幅宣传海报，你认为选用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”是否合适？请结合全诗简述理由。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （选自《苏东坡全集》） 【答案】合适。诗歌前两句说“荷尽菊残”仍能保持傲雪凌霜的气节，后两句强调一年中最好的景致，就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节，表达了对秋天最美好景致的赞美；也寓意着在人生的各个阶段，都应该保持积极向上的心态，珍惜眼前的美好时光，即使在困难和挑战面前，也要保持坚韧和乐观。该诗句契合诗会主题“一起读秋”，也能够表达对中学生的鼓励和期许。 【导语】苏轼《赠刘景文》通过描写晚秋景色，表达四季更替的感慨。诗中“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”以荷花和菊花的衰残突出秋意，随后以“橙黄橘绿”呈现丰收美景，蕴含积极乐观的思想。作品展现了自然变化和生命力量的内在和谐。 【详解】本题考查内容理解。 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”：这两句诗描绘了秋末冬初的景象。荷花已经凋谢，荷叶也枯萎了，不再有像雨伞一样的荷叶为人们遮风挡雨。菊花虽然也残败了，但是仍然有傲立在霜雪中的枝干。这里通过对荷尽和菊残的描写，展现出秋天的一种萧瑟和凋零之感。然而，菊花的傲霜枝又体现出一种坚韧和不屈的精神。在“一起读秋”的主题下，这两句诗可以引导人们去思考秋天不仅仅是丰收和美好的季节，也有生命的更替和消逝。但即使在这样的变化中，依然有像菊花一样顽强的生命在坚守着自己的气节。   “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”：此句强调了在一年之中，最美的景色就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。这里诗人将目光从荷尽菊残的萧瑟转向了橙黄橘绿的丰收之景。橙子和橘子在这个季节里成熟，呈现出鲜艳的色彩，给人一种生机勃勃的感觉。对于“一起读秋”的主题来说，这句诗提醒人们在秋天不要只看到落叶和凋零，还要关注秋天所带来的丰收和成熟之美。它鼓励人们去发现秋天独特的魅力，珍惜这个美好的季节。 整首诗通过先描写荷尽菊残的景象，再引出橙黄橘绿的美好景致，传达出一种在困境中也要看到希望的积极心态。即使秋天有萧瑟和凋零，但依然有美好的事物存在。这寓意着在人生的各个阶段，我们都会遇到困难和挑战，但不能因此而失去对生活的热爱和对美好的追求。对于中学生来说，在学习和生活中也会遇到各种困难和挫折，这句诗可以鼓励他们在面对困难时保持乐观和坚韧，相信美好的事情总会到来。   “一年好景君须记”提醒人们要珍惜一年中的美好时光。在秋天这个季节里，我们应该珍惜橙黄橘绿的美景，感受大自然的馈赠。同样，在生活中，我们也要珍惜每一个当下，用心去体验生活中的美好。对于中学生而言，青春时光短暂而美好，他们应该珍惜这段时光，努力学习，积极参与各种活动，丰富自己的人生经历。 荷尽菊残象征着困难和挫折，而橙黄橘绿则代表着希望和美好。诗人通过这首诗告诉我们，在面对困难时要像菊花一样保持傲霜的气节，同时也要看到困难背后的希望，像欣赏橙黄橘绿的美景一样保持乐观的心态。中学生在成长过程中会遇到各种挑战，这句诗可以激励他们在面对困难时不退缩、不放弃，勇敢地迎接挑战，相信自己能够克服困难，迎来美好的未来。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”这句诗非常适合作为“一起读秋”诗会活动的宣传海报诗句，它既契合了诗会的主题，又能够表达对中学生的鼓励和期许。 示例：合适。这首诗先以“荷尽菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，但随即以“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”笔锋一转，呈现出别样的生机与活力。此句既赞美了在看似衰颓的时节中仍有独特美好的景致，又蕴含着一种在困境中也要看到希望、积极乐观的人生态度。对于“一起读诗”诗会活动来说，一方面，“橙黄橘绿”的画面与诗会活动举办的时节相呼应，能为活动增添秋意氛围；另一方面，诗句所传达的积极向上的精神也与诗会活动希望激发人们对诗歌的热爱、对生活的感悟相契合，能够鼓励中学生们在阅读诗歌的过程中汲取正能量，无论处于何种境遇都能保持对美好的追求和热爱，就如同在秋冬时节依然能发现并欣赏“橙黄橘绿”的美景一般。 9．梦回① 林景熙② 梦回荒馆③月笼秋，何处砧④声唤客愁。 深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。 【注解】①梦回：梦醒。②林景熙，宋末诗人，宋亡不仕。③荒馆：荒凉的旅馆。④砧：捣衣石。 根据你对本诗的理解，补全小语和小文的对话。 小语：诗歌内容的因果关联往往是解读情感表达逻辑的锁钥。诗人梦醒于秋月笼罩的荒凉客舍，因为① 所以羁旅惆怅油然而生，此番情愫极似马致远的《天净沙·秋思》“小桥流水人家”一句。 小文：是的，还有正因为② 作者才察觉沙鸥辗转不眠。 小语：“沙鸥”相传本是最无心机的禽鸟，古人常以之喻悠闲或隐逸之情怀，但到了诗人笔下却心事重重，这种手法类似于杜甫《春望》里“③ ，④ ”两句，足见诗人心中那份客愁之强烈。 小文：结合注解一联想，我觉得诗人的内心除了“客愁”或许还有一份⑤ 。 小语：有道理，知人论世嘛。 【答案】 听到人家捣衣声 深夜无风，却有莲叶响动 感时花溅泪 恨别鸟惊心 亡国之思 【导语】这首诗通过描绘梦回时分的秋夜景象，表达了诗人对客居他乡的忧愁和深切的亡国之痛。利用自然意象如秋月、砧声、未眠鸥等，渲染出一种孤寂与无奈的情感，将诗人的内心挣扎和隐痛传达得细致入微。 【详解】本题考查理解诗歌内容。 ①空：“梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁”讲述的是诗人在荒馆中被秋月笼罩而梦醒，接着听到不知何处传来的捣衣声。在古代诗词中，捣衣声常常和思乡、羁旅之愁联系在一起。因为捣衣声通常会让人联想到远方的家人在为游子准备寒衣，从而引发游子的思乡之情和羁旅的惆怅。所以这里诗人因为“听到砧声”，即听到人家捣衣声，所以羁旅惆怅油然而生。因此这里可填：听到人家捣衣声； ②空：“深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥”讲述的是在深夜没有风的情况下，诗人却听到莲叶响，进而发现还有未眠的鸥。是因为“深夜无莲叶响”，即深夜无风，却有莲叶响动，所以作者才察觉沙鸥辗转不眠。因此这里可填：深夜无风，却有莲叶响动； ③④空：在杜甫《春望》中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句使用了移情于景的手法。诗人感伤国事，看到鲜花反而落泪；怨恨离别，听到鸟鸣反而惊心。同样，在这首诗中，本来沙鸥是悠闲或隐逸的象征，但在这里却心事重重，和杜甫诗中的手法类似。诗人把自己的“客愁”情绪转移到沙鸥身上，让沙鸥也带有忧愁的色彩，所以这里应填 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 ⑤空：结合注解可知，林景熙是宋末诗人，宋亡不仕。从诗中“梦回荒馆”的荒寂氛围和诗人对周围环境的敏锐感知，以及沙鸥未眠所暗示的不安情绪来看，除了“客愁”，诗人的内心或许还有一份亡国之痛。诗人在宋亡后，身处异乡，那种漂泊无依的感觉不仅是因为羁旅，更可能是因为国家的灭亡给他带来的心灵创伤，所以他在诗中可能也寄托了自己的亡国之悲。 10．温庭筠一路漫游，从“商山早行”到“碧涧驿晓思”。 碧涧驿晓思 [唐]温庭筠 香灯伴残梦，楚国在天涯。 月落子规歇，满庭山杏花。 读诗歌末句，有人说那是满庭盛开的山杏花，也有人说那是满地凋落的山杏花。你认为哪种说法有道理？请结合诗歌内容具体分析。 【答案】[示例1]我认为那是满庭山杏花盛开的景象。子规清啼，残梦初醒，孤灯相伴，都表达了诗人羁旅在外的思乡之情和寂寞孤独之感。而在晨光熹微中，看到满庭盛开的山杏花，如此绚丽美景似乎能够抚慰他内心的那份忧伤和寂寞，带来淡淡的喜悦，也似乎给了他前行的希望。 [示例2]我认为那是满庭山杏花盛开的景象。子规清啼，残梦初醒，孤灯相伴，都表达了诗人羁旅在外的思乡之情和寂寞孤独之感。而在晨光嘉微中，看到满庭盛开的山杏，以乐景写哀情，反衬了诗人内心的凄凉与孤独。 [示例3]我认为那是满庭山杏花凋落的景象。诗人从梦中醒来发现仍身在“天涯”，“子规”的啼叫虽已停歇，仍时时提醒着诗人对故乡的思念。在山间驿站看到庭院中满地凋落的山杏花，寄托着诗人天涯羁旅的满腔哀思和对时光易逝的伤感之情。 【导语】《碧涧驿晓思》是唐代文学家温庭筠的诗作。此诗用倒装手法，写出作者夜宿碧磵驿中于翌日清晨初醒时的瞬间感触与情思，碧涧驿此刻已经是山杏盛开，远隔天涯的“楚国”，想必也是满目春色、繁花似锦了，体现了诗人的羁旅思乡之情。全诗几乎通篇写景，结构似续似断，语言柔婉绮丽，别具一种朦胧淡远的情致与韵味，反映出诗向词演化的迹象。 【详解】本题考查理解分析诗歌内容。 碧涧驿当是离诗人所往的吴中旧乡尚很遥远的一处山中驿站。作者远赴吴中，夜宿驿中，次日清晨顿生羁旅之感，因作此诗。 结合“月落子规歇，满庭山杏花”可知，诗句的意思是月亮已经落下去，“啼夜月，愁空山”的子规也停止了凄清的鸣叫声；在晓色朦胧中，驿舍的庭院正开满了繁茂的山杏花。子规鸟又叫思归、催归，鸣声有如“不如归去”。特别是在空山月夜，啼声更显得凄清。这里说“月落子规歇”，正暗透出昨夜一夕，诗人独宿山驿，在子规的哀鸣声中翻动着羁愁归思的情景。诗人忽然瞥见满庭盛开的山杏花，这境界是美的，但似乎带有一点寂寞和忧伤。其中蕴含着一种愁思稍趋平静时目遇美好景物而引起的淡淡喜悦。据此分析，可认为诗歌末句应为满庭盛开的山杏花； 结合“月落子规歇，满庭山杏花”可知，诗句的意思还可理解为：月亮已经落下去，“啼夜月，愁空山”的子规也停止了凄清的鸣叫声；在晓色朦胧中，驿舍的庭院落满了凋落的山杏花。“子规”啼叫到月落时分才停歇，诗人在驿站清晨醒来，残梦之后看到满地凋落的山杏花，而“楚国在天涯”表明他远离故乡吴中。这里的“子规”啼叫和满庭落花烘托出一种孤寂的氛围，诗人通过这些意象抒发了对家乡的思念之情，更显诗人内心的凄凉与孤独，寄托诗人天涯羁旅的满腔哀思和对时光易逝的伤感之情。据此分析，可认为诗歌末句应为满地凋落的山杏花。据此概括作答。 11．《女儿浦歌》一诗表现了船民的艰辛与勇敢。从哪一句诗中可以看出来？请作出判断并分析。 女儿浦歌（其二） [元]揭傒斯① 大孤山②前女儿湾，大孤山下浪如山。 山前日日风和雨，山下舟船自往还。 （选自揭傒斯《文安集》） 【注释】①揭傒斯：元代文学家，诗与散文俱佳，江西人。②大孤山：在江西九江东南鄱阳湖中。 【答案】示例：我选第四句，“山下舟船自往还”这句既表明了船民们在猛浪中仍然要出行的艰辛，一个“自”又表现了船民的勇敢自若，全不把风浪放在眼里。 【导语】诗歌通过描绘自然环境与船民活动，表现了船民的艰辛与勇敢。大孤山下，风雨交加、波浪起伏的恶劣环境映衬出船民不畏艰险、逆风而行的勇敢形象，用简练的笔触传达了船民的顽强精神和不屈的意志。 【详解】本题考查诗歌内容理解及词句赏析。 结合“山下舟船自往还”可知，前文描述了“大孤山下浪如山”“山前日日风和雨”，描绘出大孤山下浪涛汹涌如山，山前每天都风雨交加的恶劣环境。在这样的艰难条件下，船民的舟船依旧“自往还”。 “自往还”表明船民们并未因恶劣的风浪和天气而停止出行，仍要在这样危险的环境中往来奔波，这体现了他们生活的艰辛。一个“自”字，更突出了船民面对风浪时的勇敢与自若，仿佛毫不畏惧，照常往来。 由此可知，“山下舟船自往还”这句既表明了船民们在猛浪中仍然要出行的艰辛，一个“自”又表现了船民的勇敢自若，全不把风浪放在眼里。 考点二 主题分析 考法一 主旨情感 （2024·浙江真题）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 15．诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 【答案】15．示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。 示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。 示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。 【导语】方回这首《樱桃花》通过对樱桃花的描绘，传达出一种含蓄内敛而又不失生机的精神。诗中描绘的樱桃花在料峭春风中绽放，没有妖冶的色彩，难以工笔描绘。这种低调和内敛的精神，是为了保存力量等待果实的成熟，将艳红的果实留给未来，其意境优美，象征着对未来的期待。 本题考查诗歌主旨。 根据“浅浅花开料峭风”可知，在料峭的寒风中，樱桃花依然能够绽放，这体现了它不畏严寒，顽强拼搏的精神，它敢于在恶劣的环境中展现自己的美丽。 根据“苦无妖色画难工”可知，樱桃花没有妖艳的颜色，连画家都难以描绘其美。这说明樱花具有内敛、谦逊，不张扬、不炫耀的精神品质。 根据“十分不肯精神露”可知，樱桃花不愿意展现出华丽的外表，与那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虚荣，不张扬自己。这句诗体现了它不慕虚荣的品质。 根据“留与他时着子红”可知，樱桃花将自己的精力和美丽都留到了日后结果的时候，为了孕育果实而默默奉献，不追求一时的绚烂。这句诗体现了樱桃花为了日后结出果实而默默积蓄力量，有一种默默奉献的精神。 送别抒怀诗 鉴赏要点 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。 他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。   常见情感 A. 依依不舍的留念。 B. 情深意长的勉励。 C. 坦陈心志的告白。  常见特征古人送别的习俗： ① 折柳送别 ②饮酒饯别   ③唱歌送别   羁旅思乡诗 鉴赏要点 ① 分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归漂泊在外；贬官异地雁归故乡；逢年过节  ② 了解常见思想情感。   A. 羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》     B. 思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》   C. 征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》   ③表达思乡之情方式    触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）  感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。  托物传情：月、雁、笛、柳。   因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）   妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。 常见特征 常见场景秋季或春季，清晨或傍晚   路口、长亭  驿站、渡口  码头等  杨柳、 酒等。 思妇闺情诗 鉴赏要点 思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 常见情感 A. 妇女对丈夫的思念 B. 对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。  C. 宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。  D. 在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。 具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。 山水田园诗 鉴赏要点 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 1、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。 2、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。 3、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。  4、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴      怀古咏史诗 鉴赏要点 ① 弄清史实,要体会意图；  ② 分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。  常见感情 A. 对历史作冷静的理性思考;   B. 史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰; C. 感慨个人遭遇; D. 抨击统治者昏庸和社会时弊;  写作技巧写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。 咏物言志诗 鉴赏要点 咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。  ① 既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]        ② 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]   ③ 从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。  鉴赏方法 1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。   2 、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）  3、体会诗人手法的高妙。  常见感情 （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；     （2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；     （3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。 常见意象如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。 边塞征战诗 鉴赏方法 第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。   第二 、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。 主要特点 （1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 ( 穷兵黩武)、将士 (生活艰苦)。 （2）情感： A. 出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情; B. 报国无门的愤懑和哀痛; C. 长年征战的艰辛连年征战的惨烈; D. 对家人思念; E. 对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。 （3）常用手法 比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。   （4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟  斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走。 人生感慨诗 鉴赏要点 古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。 例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等. 这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。   读懂这类诗，要结合生活，注意名物风俗，注意典故，切忌主观臆测，不得义蕴。  常见感情 1、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》   2、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》   3、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》  4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》  5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》  6、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》  7、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》   注意要点 1、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；  2、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。       古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。   两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。   二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。 忧国忧民诗 常见情感 1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》        2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》   3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”   4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”       5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》 【新考法】 对比阅读 1．小语发现下面两首诗都有“闲”字。结合内容，请你分析两个“闲”字流露的情感有何不同。 【甲】游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】二月四日作① 宋·陆游 早春风力已轻柔， 瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意， 东风应笑我闲愁。 【注释】①该诗作于淳熙八年（1181），此时诗人落职闲居家乡。 【答案】甲诗作者通过游山西村，重点描述了村人好客与村社节活动的镜头，表达了内心的愉悦与悠闲。乙诗作者落职闲居家乡，借“飞蝶鸣鸠俱得意”，表达了怀才不遇的忧伤与愤懑。 【详解】本题考查理解诗歌的情感和对比阅读。 甲诗中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，诗人描绘了一幅明月高悬，自己拄杖乘月，随时轻叩柴扉与老农亲切絮语的画面，流露出他在乡村生活中的惬意与满足，尽管官场失意，但在乡村找到了心灵的慰藉和宁静，体现出诗人对乡村生活的热爱与眷恋，表达了内心的愉悦与悠闲。 乙诗中“飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁”，诗人看到飞蝶鸣鸠这些景物都充满生机，仿佛在得意地享受春天，而自己却无所事事，只能感受着闲愁，这里的 “闲” 蕴含着诗人对自己仕途不顺、抱负不得施展的无奈和自嘲，以及在闲居生活中的落寞与惆怅以及失意苦闷和愁绪。 【新考法】 现代发展 2．   【答案】 B 甲诗中诗人表情应是焦急的（担忧的）。诗中的斜阳、水声、冷风、茂林与虎狼，这些意象营造出了冷寂而可怕的环境。诗人行走其中，觉得归路漫长，险象环生，警醒自己不要放松慢行，从中可推测其内心是焦急、担忧的。 乙诗中的诗人表情应是安详的（平和的）（微笑的）。诗中的云林、晚晴、清泉和沉叶，这些意象营造出了一个空灵、自在的意境。诗人行走其中，怜惜倾倒的鸟巢，观赏沉入泉水底部的落叶，从中可推测诗人心境是平和、闲适的。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.乙诗的颈联“树折怜巢覆，泉清见叶沉”中的“怜”字是怜惜之意，作者怜惜倾倒的鸟巢，观赏沉入泉水底部的落叶，诗人心境是平和、闲适的，并非伤感。 故选B。 （2）本题考查诗歌意象及作者情感赏析。任选一诗，品味诗歌意象及作者情感。如甲诗的意象有斜阳、水声、冷风、茂林与虎狼，营造的是冷寂而可怕的氛围，故诗人的表情应是紧张、焦急的；如乙诗的意象有：云林、晚晴、清泉和沉叶，营造的是空灵、自在的意境，故诗人的表情应是平和的。 示例一：甲诗中的意象有：斜阳、水声、冷风、茂林与虎狼。其中“背日踏寒影”表现了诗人在夕阳下独自行走的孤独；“水流逢石响”则通过水声和石头的碰撞声来表现山行的艰难；“花晚度秋香”则通过花香来表现秋天的萧瑟和落寞；“前去多林莽”、“新传有虎狼”则通过描述山林中的野生动物来表现山行的危险性和恐惧感。这些意象都传达了诗人内心的情感，即山行晚归时的孤寂和不安。 示例二：乙诗中的意象有：云林、晚晴、清泉和沉叶。这些意象描绘了一幅宁静而深远的山林景象，同时也反映了诗人的内心世界。“药径入云林”可能暗示诗人对仙逸生活的向往；“晚晴扶杖吟”则表现了诗人在自然中的悠然自得；“树折怜巢覆”和“泉清见叶沉”则显示了诗人对自然界小细节的观察和感慨，通过这些意象传达了一种超脱世俗、归隐自然的闲适心境。 【新考法】 多角度思考 阅读下面一首词，完成各题。 满江红（小住京华） 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 3．下面诗句与“四面歌残终破楚”包含的情感有相似点的一项是（    ） A．乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） B．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 4．任选一个角度，赏析“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！” 【答案】3．C 4．示例一：展现词人的自我形象，通过“身与心、列与烈”四字谐音和意义上的显著变化，表达抱负、志向和思想感情的转变。示例二：是作者的自我写照，也是她对当时社会现状和个人处境的真实反映，表现了她坚定不移的个性和对理想的不懈追求。示例三：今生我虽不能加入男子的行列，但我的心要比男子还刚烈。抒发作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世之情。 【解析】3．本题考查体会诗句的情感。例句比喻列强逼近，中国前途危殆，表达作者冲出家庭牢笼的喜悦之情和投身革命、报效祖国的豪情。 A.抒发思乡之情； B.写对早春的喜爱； C.写报国之志，和例句都包含报国之情； D.写勇往直前的决心和勇气； 故选C。 4．本题考查赏析句子。这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。 示例一：运用“身”与“心”“列”与“烈”四字谐音和意义不同的显著变化来表达词人的抱负、志向和思想感情的转变，凸显了一个巾帼英雄的形象。 示例二：这一组三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。 【新情境】 情境对话 5．完成小语和小文在学习下面短文讨论时的填空。 至仁山铭 北周 · 庾信 峰横鹤岭①，水学龙津①。瑞云一片，仙童两人。 三秋②云薄，九日寒新②。真花暂落，画树长春。 横石临砌③，飞檐枕岭。壁绕藤苗，窗衔竹影。 菊落秋潭，桐疏寒井。仁者可乐，将由爱静④。 注释：①鹤龄，龙津是地名。②三秋指秋天的第三个月，九日指重阳节。③砌指台阶。④语出《论语·雍也》：“知者乐水，仁者乐山。” 小语：小雨，范仲淹凭一幅画就写出了《岳阳楼记》，庾信为其作铭的所谓“至仁山”也当在画中，可由文中“① ，② 。”看出。 小雨：是的，小雨讲得对。这还是一篇典型的③ 。范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》的语言深受这种盛行于六朝的文体的影响。 小语：我很喜欢“三秋云薄，九日寒新。”这句不仅让我联想到了欧阳修的《醉翁亭记》中的“④ ”，让人觉得季节变化之美！ 小雨：我更喜欢“横石临砌，飞檐枕岭”这一句，其中“⑤ ”这一字仿佛让人看到了⑥ 。 小语：最后两句“仁者可乐，将由爱静”有画龙点睛之妙，抒写诗人⑦ 。 【答案】 真花暂落 画树长春 骈文 风霜高洁 示例1：临， 靠近台阶，岩石横卧，惬意自在 示例2：枕 ，依峰枕岭，屋檐飞腾，气势雄浑 观赏仁山美景的愉悦快乐和由此而触发的喜爱沉静的心境。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 一、关于“至仁山”在画中的表现。 文中“真花暂落，画树长春”一句，确实能够表现出“至仁山”在画中的特点。其中“真花暂落”描绘了花的短暂与易逝，而“画树长春”则表达了画中树木的恒久与长青。这样的描述让人联想到画中世界的静谧与永恒，从而感受到“至仁山”的美妙与神奇。 二、《至仁山铭》的文体特点。 《至仁山铭》是一篇典型的骈文。骈文，又称骈体文、骈俪文或骈偶文，是一种以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》都受到了这种文体的影响，语言优美，对仗工整，读起来朗朗上口。 三、诗句联想与赏析。 “三秋云薄，九日寒新”这句诗让人联想到欧阳修的《醉翁亭记》中的“风霜高洁”。两句诗都描绘了秋季的清冷与高远，让人感受到季节变化带来的美感。同时，“三秋云薄”也表现了秋天云层的轻薄与飘渺，而“九日寒新”则突出了重阳时节的新寒与清冷，两者相互映衬，构成了一幅生动的秋景图。 四、字句赏析与意境描绘。 “横石临砌，飞檐枕岭”中的“临”字，描绘了岩石横卧，靠近台阶的景象，给人一种惬意自在的感觉。这个“临”字不仅准确地描绘了岩石的位置，还通过其动态感，为整个画面增添了生动与活力。同时，“枕”字则描绘了屋檐依峰枕岭，飞腾而起的雄伟气势，使人仿佛置身于高山之巅，感受到大自然的雄伟与壮丽。 五、结尾两句的意蕴解析。 “仁者可乐，将由爱静”这两句诗是全文的点睛之笔。其中“仁者可乐”表达了作者对仁山美景的愉悦与喜爱之情，“将由爱静”则进一步揭示了这种喜爱的根源在于对静谧、宁静生活的向往与追求。这两句诗不仅总结了全文的主旨，也表达了作者的人生态度与追求，给人以深刻的启示与感悟。 据此填空即可。 6．阅读古诗文，完成小题。 次韵①柳子玉②见寄 〔宋〕苏轼 薄雷轻雨晓晴初，陌上春泥未溅裾。 行乐及时虽有酒，出门无侣漫看书。 遥知寒食催归骑，定把鸱夷③载后车。 他日见邀须强起，不应辞病似相如④。 【注释】①次韵，和诗的一种，按照原诗的韵和用韵的次序来相和，是赠诗。②柳子玉，即柳瑾，苏轼好友。二人同时反对“王安石变法”，志同道合。此时，柳子玉因受倾轧，被贬至寿春县任县令。③鸱（chī）夷：马皮或牛皮做的袋，用来装酒；一说装的是文学作品。④相如：即司马相如，“汉赋四大家”之一，曾称病辞官。 古人以诗传情。当柳子玉读完好友苏轼所写赠诗后，他的心情会怎样？请联系背景材料，结合诗歌内容分析揣摩。 【答案】柳子玉内心应是愉悦、释然与豁达的。本诗前两联描绘雨后初晴之景，诗人闲走小道，自在闲适，尽情享受美酒诗书相伴的轻松自由。乐景乐情让柳子玉也心生愉悦、欣喜之情。后两联诗人坚持自己的喜好，借司马相如的典故表达积极乐观的人生态度，必定会感染正遭贬谪中的柳子玉，也能让他释怀，变得乐观豁达。 【详解】本题考查分析诗歌情感。 第一联，“薄雷轻雨晓晴初，陌上春泥未溅裾”，以描写春日清晨的景色为开篇，通过细腻的描写表现出初春的清新和宁静。作者在描写自然景色的同时，也表达了自己的心境。第二联“行乐及时虽有酒，出门无侣漫看书”，提到了行乐的时刻，虽然有美酒相伴，但他却独自出门，心无旁骛地享受孤独的阅读时光。这种孤独的愉悦与他对自由的追求和对独立思考的重视有关。 第三联，“遥知寒食催归骑，定把鸱夷载后车”，苏轼以鸱夷的传说为比喻，暗示自己将把自己的作品载入回家的车中，意味着他将坚持自己的文学创作，不会因外界的干扰而放弃。最后两句“他日见邀须强起，不应辞病似相如”，运用司马相如称病的贼，表达了作者的坚决态度，他表示将来若有人邀请他，即使身体不适，也会勉力应邀，不推辞，表现出他对文学事业的执着和对人生的积极态度。 苏轼赠给柳子玉的这首诗，展现了苏轼内心的独立自主和坚韧不拔的品质，同时也表达了对人生的热爱和积极乐观的态度，这种心态和精神必定会让柳子厚读后心情感到愉悦，变得开朗起来，也会从遭受贬谪的抑郁中变得豁达乐观起来。 《八月十五日夜玩月》 刘禹锡 天将今夜月，一遍洗寰瀛①。暑退九霄净，秋澄万景清。 星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，翛②然是玉京③ 【注释】本文写于刘禹锡被贬之时。主要描绘的是在八月十五欣赏到的中秋夜月的美景，同时写出了富于哲理性的内涵。①寰瀛（huán yíng）：天下；全世界。②翛（xiāo）然：无拘无束貌；超脱貌。③玉京：原指天外仙境，这里指月亮。 7．刘禹锡笔下的星月之空：苍天用如水的月色，清洗整个天宇人世。暑气已退，天空一尘如洗，是那么① 。星辰② 光芒，月光下照，风和露都带着③ 。 8．小龙想将这首古诗作为文章第⑥段的论据，请你结合诗歌内容和情感，帮他撰写一段完整的议论性文字，100字左右 【答案】7． 干净、澄澈、清丽（写到一个即可） 隐去、遮住、掩藏、退让； 晶莹的光芒 8．示例：刘禹锡仰望到了一片澄澈、明亮的星空，感受到了人世间的变化无常，更是感受到到了天地之永恒。同时也体悟到了月光带来的平静、坦然、无拘无束的情感，一时忘却了贬谪之苦。刘禹锡在永恒的星空下找到了生命滋养和镇定，从而获得力量继续前行！ 【解析】7．本题考查诗歌内容的把握。“暑退九霄净，秋澄万景清”句意：暑气已退，天空明净；而秋色澄明，万物清丽。明确暑气已退，天空一尘如洗，是那么干净（澄澈、清丽）；“星辰让光彩，风露发晶英”句意：满天繁星的光彩都让给月色占了先，连金风玉露都透发出耀人的光芒。明确星辰隐去（遮住、掩藏、退让）光芒，月光下照，风和露都带着晶莹的光芒。据此作答即可。 8．本题考查诗歌内容和感情的把握。这首诗题为“玩月”，主要描绘的是在八月十五欣赏到的中秋夜月的美景，同时写出了富于哲理性的内涵。首联二句紧扣中秋月，描写中秋的月光如水一般一次就浣洗了整个尘世。所谓今夜月，即点名题目中的八月十五日夜月；第二句将中秋月的朗照天下，辉映寰宇的境界展现而出，手法形象。中间四句具体描写中秋月的皓洁明丽。颔联两句点出了酷暑初退凉秋即至，九霄清净，万景澄明，一派开阔之象。颈联中的“让”字可谓神来之笔，点出明月的光彩远非星辰可比，使星辰甘心相让。这四句虽是写月，却不正面提中秋月，而全是烘云托月的写法，却同样见出中秋月的晶莹光耀，显得格外巧妙。尾联二句由天上想到人间，对比之中似寓感慨。人间尘世变迁往复不断，然而天上玉京依然是这般闲适从容。“玉京”在这里代指明月。全诗气象万千，将玩月之情洗炼而出，飘飘然毫无俗尘气，读来令人神往。虽是咏月这种诗人们常常歌咏的主题，但此诗之咏却别有妙处，写得满卷月华，天上人间，心摇神荡，足可见词人运思的匠心，颇得前人的称赏好评。 据此结合诗歌内容和感情，联系第⑥段关键词“滋养”“无限”“永恒”等，分析星空给刘禹锡带来的力量即可。答案不唯一。示例：刘禹锡的《八月十五日夜玩月》描绘了中秋之夜月色澄澈、星辰黯淡的景象，表达了诗人对自然美景的热爱与向往。此诗不仅展现了诗人超脱世俗的情怀，更寄寓了对纯净、明亮精神世界的追求。刘禹锡在永恒的星空下找到了生命滋养和镇定，从而获得力量继续前行！ 9．中国古典诗歌史上，吟咏少年的诗歌写得富有诗味，颇具特色。小语和小文读到了王维和李白的两首《少年行》，请你一起欣赏。 少年行（其三）唐•王维 一身能擘两雕弧①，虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。 少年行（其二）唐•李白 五陵②年少金市东，银鞍白马度春风。 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 【注释】①擘：张，分开。②五陵：长安城内富豪人家聚居之地。 小语：两首诗都成功塑造了盛唐少年的形象，王维诗的少年是一个（1） 的形象，而李白诗的少年则显得（2） ,两者都别有风味。 小文：吟咏少年的手法也非常有特色。王维的诗摹写少年战斗风姿时，将镜头对准（3） 这一姿势；李白的诗则将少年置于春光明媚的背景中，踏马出游，（4） 这个字，堪称点睛之笔，使人如见其貌、如闻其声，尽传其神。 【答案】 武艺超群，刚猛顽强，勇于杀敌，战功显赫 豪爽倜傥、意气风发 偏坐 笑 【详解】本题考查诗歌内容理解和人物形象分析。 第一空，王维诗首句“一身能擘两雕弧”，状其射技超群。少年力大无比，技高绝伦，可左右开弓。如此技能自然令人刮目相看。次句“虏骑千重只似无”，状其临阵胆气，“虏骑”指敌军骑兵。“千重”用夸张语气说明敌军极多。少年英雄豪气冲天，闯将过去如入无人之境。第三句“偏坐金鞍调白羽”，摹其战斗风姿，突出了诗中主人公的雄姿英发。最后一句“纷纷射杀五单于”，绘其赫赫战果。借敌人纷纷被射下马鞍的画面，再现少年英雄所向无敌的辉煌战绩。全诗借助四幅有内在联系的画面，分别从少年的“技”“胆”“姿”“绩”方面下笔，成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄的形象。 第二空，李白诗大意：在长安金市之东，五陵的贵公子骑着银鞍白马，满面春风。他们在游春赏花之后，最爱到哪里去呢？他们常常笑入到胡姬的酒肆中饮酒寻乐。前两句说明少年家世豪贵，生活豪华；后两句显示其豪放、倜傥、爽朗、率真，展示其无限的青春活力。在春风得意之际，这些五陵侠少驰骋着骏马，沐浴着明媚的阳光，出入于花海酒肆，无拘无束。刻画了一个随性潇洒，任气逞能的豪侠少年形象。 第三空，“偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于”，意思是侧身坐在马鞍上，从容调配好弓箭，箭射出去，敌方的许多头目纷纷落马。诗人以“金鞍”为映衬，镜头对准“偏坐”这一姿势，又以“调白羽”这一特写镜头，描写了少年侠客英武矫健的身姿，表现主人公无所畏惧的英雄气概，以及置生死于度外的献身精神。 第四空，“落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中”，意思是他们在游春赏花之后，最爱到哪里去呢？他们常常笑入到胡姬的酒肆中饮酒寻乐。一个“笑” 字，极其传神，这群美少年的盎然生气，青春活力，优游自在，无拘无束，全在这一个 “笑” 字中体现了出来。在春风得意之际，这些五陵侠少驰骋着骏马，沐浴着明媚的阳光，出入于花海酒肆，无拘无束，在欢歌笑语中忘怀了一切，不知什么叫时光与金钱，不知什么是愁苦与忧思。这里没有明显的是非褒贬，也没有暗示出什么微言大义。这些青少年，是幸福的。从这些青少年的身上，似乎可以让人感受到盛唐的国威给这些时代的幸运儿带来的狂欢与激情，似乎也可以感受到诗人在其中倾注的人生理想。 10．林徽因在《你是人间的四月天》里欣赏“一树一树的花开”，艾青在《春》里目睹“龙华的桃花开了”。同样是春花，却寄托着诗人不同的情感。请比较这两首诗歌，谈谈你的理解。 春      艾青 春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 于是经过了悠长的冬日 经过了冰雪的季节 经过了无限困乏的期待 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问:春从何处来? 我说:来自郊外的墓窟。 ——1937 年 4 月 【答案】《你是人间的四月天》中，诗人借“一树一树的花开”，表达对绚丽多姿而生机勃勃的春天的赞叹，抒发了深沉、浓烈的热爱之情。《春》中“龙华的桃花”隐喻烈士的鲜血，桃花的艳丽反衬出反动派的狰狞，表达诗人对反动派疯狂屠杀的愤怒与仇恨。 【详解】本题考查现代诗的比较阅读。 林徽因的诗用“人间的四月天"来表达美好的情感，她用轻风、云烟、星子、细雨、百花、圆月、白莲等刻画四月的景色，描绘出和风习习、百花吐蕊、阳光和煦、春色浓郁的景象，细腻而韵味无穷。四月蕴含希望、热情与梦想的时节，是每个人心中美好的伊甸园。作者借“一树一树的花开”来表达对绚丽多姿而又生机勃勃的春天的赞美之情，抒发自己内心深沉真挚的热爱之情。 根据诗句“这古老的土地呀／随时都像一只饥渴的野兽／舐吮着年轻人的血液／顽强的人之子的血液”可知，诗人巧妙地把笔落在“血”的刻划上，这不仅强调“血”，进一步强调“野兽”的残酷，进一步增强控诉和愤怒的力量，而且为下面的诗句作了铺垫。再结合背景“柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿这五位烈士，在龙华被国民党反动派无情地杀害了”，“野兽”让人联想到国民党反动派的残忍行径。 艾青在诗中，用龙华烈士的鲜血被喻为报春的桃花，比喻妥帖巧妙且震撼人心——龙华的春天，其实就是烈士的春天，其实就是龙华的烈士们用鲜血换来的春天，这样的春的代价是惨重的，这样的春天也是悲壮而刻骨铭心的。所以，这里的桃花隐喻烈士的鲜血，桃花的艳丽反衬出反动派的狰狞，表达诗人对反动派疯狂屠杀的愤怒与仇恨。 11．根据要求答题。 《水调歌头·徐州中秋》［宋］苏辙 离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲①，相对永登楼。 【注释】①王粲（177-217），“建安七子”之一。为避战乱投奔刘表，后滞留荆州才华不得施展，他登楼远眺，北望家乡，留有代表作《登楼赋》。 《水调歌头·安石在东海》［宋］苏轼 安石①在东海，从事②鬓惊秋。中年亲友难别，丝竹缓离愁。一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州。雅志困轩冕，遗恨寄沧洲。 岁云暮，须早计，要褐裘③。故乡归去千里，佳处辄迟留。我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。一任④刘玄德，相对卧高楼。 【注释】①安石：谢安（320-385），东晋政治家、名士。②从事：出仕从政。③要褐裘：指换上粗布袍，意为辞官归乡，作普通百姓。④一任：任凭。 （2）熙宁十年（1076）中秋，已七年未见的苏轼苏辙在徐州得见，兄弟俩泛舟赏月，苏辙写下《水调歌头·徐州中秋》，后分别之时苏轼写词回赠其弟。同样是“别”，请通读两首词作，从划线句切入，说说两人的心境有何不同。 【答案】《水调歌头•徐州中秋》写苏辙与兄二人泛舟水上，原本心情欢愉，但想到当下欢聚，过后又要分别，离愁依旧。“但恐”二字写出了词人怕像怀才不遇的王粲那样与亲人相隔，只能登楼望乡，悲伤之情溢于言表。《水调歌头•安石在东海》写苏轼面对离别，仍不忘劝慰其弟，并想象兄弟二人辞官归隐后“相从之乐”的画面。“一任”二字表达出了词人“退”亦淡然，亦有“相对卧高楼”的豁达心境。前者更见悲，后者更显洒脱。 【详解】本题考查诗词内容理解和情感把握。 《水调歌头·徐州中秋》是北宋词人苏辙所做的一首词。主要写了作者与其胞兄久别重逢继而又要分别的难舍之情和诗人的内心世界，生动地表现出苏轼和苏辙兄弟的手足情深。 “今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲，相对永登楼”。意思是。今天晚上有酒待客，明晚又要独自宿在水路驿站，离愁依旧。就怕像王粲那样，不得返乡，只能登楼相望。“今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧”，直写情事，明日即将分别；即便明月当头，也是分明地倾泻出两地别愁，“依旧”二字非常好。最后两句，用典却直抒胸臆，“但恐同王粲，相对永登楼”，王粲滞留荆州十二年，不得施展才华，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，胸中翻滚着无限乡思乡愁，写出了《登楼赋》。后以“王粲登楼”作为怀念故国乡土的典故。这里，词人以此句做结，倾诉出未来的日月：宦游茫茫，前途未卜；亲人相隔，幽幽愁绪的别样的深沉。本来是百日逍遥堂欢乐的手足相聚，到头来却是迎来生离别的无奈，也许这就是人生的必然。 《水调歌头·安石在东海》是北宋文学家苏轼创作的一首词。这首词上阕咏史，写东晋谢安的经历，意在“以不早退为戒”，下阕述怀，设想早日“退而相从之乐”。这首词表现了作者隐退的决心，不希望被世间的功名利禄所束缚，也表现了兄弟二人手足情深。 “我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。一任刘玄德，相对卧高楼”，意思是酒醉放歌君相和，醉倒在地君扶我，只有醉时忘忧愁。任凭刘备笑我无大志，我却甘愿身居平地，仰看他高卧百尺楼。在归乡的千里长途中，每逢山水名胜或有贤主、良朋接待之类好的去处，可以随意逗留，尽情游乐，不必如官场中人因王命在身而行道局促，一层：我带着醉意唱歌时你跟着唱和，我因醉酒倒下时你要搀扶我，——只有酒是可以使人忘怀得失的，二层：这样，有雄心大志的人会瞧不起我们，那就悉听尊便好了，我们只管走自己的路，三层：这种种设想，情辞恳切，言由中发，有如骏马驻坡，不可遏止，充分表现出词人对辞官归隐而享弟兄“相从之乐”的夙愿。“我醉歌时君和，醉倒须君扶我”，极写想象中“退而相从之乐”的情态。篇末“一任刘玄德，相对卧高楼”两句，反用典故，强调素愿的坚定不移。 据此总结作答即可。 12．2023年4月2日诸暨发展大会举行。诸暨日报刊登题为《归雁成行，乡土灼灼恰春盛》的报道，盛赞诸暨籍乡贤的纷纷回归，助力诸暨发展。你认为下而两首诗，哪一首更符合报道的主题？请结合诗歌内容说明理由。 [甲]归雁① 唐•钱起 潇湘何事等闲回？ 水碧沙明两岸苔。 二十五弦②弹夜月， 不胜③清怨④却飞来。 [乙]归雁 宋•陈师道 作计⑤胸怀早，为生⑥去住频。 固违阴岭雪，不尽洞庭春。 巧作斜行字，催归去国人。 知时⑦如有信，决起⑧亦相亲。 【注】：①钱起入任后，长期客居北方，看见南方归来的大雁，写下了这首《归雁》。②二十五弦：指瑟这种乐器。③胜：承受。④清怨：此处指曲调凄清哀怨。⑤作计：打算。⑥生：生计。⑦知时：知晓时节。⑧决起：断然飞起。 选( )诗，理由： 。 【答案】 ② 诗中的内容涉及到人的行动和助力，包括“作计胸怀早”“为生去住频”等表述，表达了主动出发、为生计去留、不断努力的意愿。此外，诗中还提到“催归去国人”，暗示了归乡的人们被鼓励回到家乡，与报道中的“助力诸暨发展”相吻合。 【详解】本题考查对诗歌内容与主旨的理解。 钱起的《归雁》开篇便劈空问来“潇湘何事等闲回”，作者故意对大自然的这一现象表示不解，询问归雁为何无端地飞回故土，问得突兀，发人深思。第二句“水碧沙明两岸苔”，补充描写湘江的富饶美丽，那里有碧绿荡漾的江水，一往无际的沙滩，长满茸茸苔鲜的岸边，这一切，足可供北雁栖息。这一描写，更增强了疑问的效果，增加了不解的程度。“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来”二句，引用美丽的神话传说，传说中的湘江女神在清冷的月夜，奏起凄凉哀怨的“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的思亲之曲，使得旅雁不忍卒听，禁不住发出客游的思乡同感，便乡愁郁怀，羁思难耐，飞回北方。在这首绝句中，作者于自己的乡愁不着一字，然而通过湘江女神的瑟声，感染到春雁，动物尚且如此，人何以堪？就自然而然地使人联想到作者的情绪，浓浓的思乡之情，不落痕迹地表现出来。整首诗以音乐贯穿前后，颇为新鲜，作者因古乐中有归雁操，故从操中落想。环境优美的湘江，因湘江女神如泣如怨的瑟声，顿时显得颇为萧瑟、空灵，笼罩了沉沉的悲感。 陈师道的《归雁》开头两句：“作计胸怀早，为生去住频。”表明雁的归来，早在胸怀中有了打算。它们原不想长期寄旅他乡，只是为了谋求生计，不得不来去频繁，或往或住。于是后二句作进一步的说明：“固为阴岭雪，不尽洞庭春。”作者用推测的口气，说明雁的归来，是因阴山的严寒。但飞回之后，又要重新旅食他乡，不能住到春天，领受那洞庭（指洞庭湖）的春色，这就进一步表明雁的去留并非它们的本意。五六两句：“巧作斜行字，催归去国人。”写旅雁在归程中，在秋空斜行作阵，排成雁字，仿佛要替人们写成远方的书信，以便促使去国离乡的游子赶紧归来。因此引出最后两句：“知时如有信，决起亦相亲。”诗人感叹雁是知时的候鸟，人们看到北雁南飞，听到雁叫西风，就会意识到秋天已到，是“草木黄落”的季节了，因而雁的归飞，也给人带来相亲之情，启示人们，应该早作归计。 报道题目中提到“归雁成行，乡土灼灼恰春盛”，强调了乡贤归乡的场景与诸暨的繁荣发展之间的关联。而陈师道的《归雁》这首诗恰恰与此主题相呼应，表达了乡贤们心系家乡、追求发展，不断回乡的情感。故综上所述，陈师道的《归雁》这首诗更加贴近报道的主题，通过描绘乡贤归乡、为家乡发展贡献力量的情感，更能体现乡贤们的支持和助力，与报道的内容相呼应。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$