8.3摩擦力 2024-2025学年教科版物理八年级下册

第3节 摩擦力 第八章—运动和力 学习目标： 1.了解摩擦力现象，分类 2.掌握产 生滑动摩擦力的条件 3.会探究影响滑动摩擦力大小的因素 4.掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法 思考视频中有什么神奇力量？ 教学引入 摩擦力 　　两个相互接触并挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力，符号用 f 表示。 了解一下 教学引入 滑动摩擦力 一 1 定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对运动时在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2符号：f 从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来 定义： 一个物体在另一个物体表面上发生相对运动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。 3.产生条件： 4.发生位置： 5.作用： 6.方向： ⑴相互接触，且挤压形变； ⑵相对运动；⑶接触面粗糙. 两物体间的接触面上 阻碍物体间的相对运动 总是和物体相对运动的方向相反。 滑动摩擦力 一 冰壶在冰面滑行时，受到冰面对其的摩擦力。 汽车在冰面行驶时，受到地面对其的摩擦力。 滑轮在路面滑行，受地面对其的摩擦力。 生活中的滑动摩擦现象 滑动摩擦力 一 【体验活动】体验滑动摩擦力 1.将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用？ 2.改变对桌面压力的大小，分别感受桌面对手摩擦力大小是否相同？ 根据刚才的活动，想一想？ 影响滑动摩擦力大小的因素都有什么呢？ 滑动摩擦力 一 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关? 【提出问题】 探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关 【猜想与假设】 滑动摩擦力 一 压力的大小 接触面的粗糙程度 接触面的大小 器材？ 实验方法？ 表格设计？ 注意：拉动木块时，应_______________木块 缓慢匀速拉动 【设计实验 制定方案】 【进行实验，收集证据】 滑动摩擦力 一 1、把木块平放在长木板上，用弹簧测力计匀速拉动，记录弹簧测力计的示数 2、在木块上放上大砝码，步骤与1相同，与步骤1对比拉力大小 3、将木块平放在铺有毛巾的长木板上，步骤与1相同，与步骤1对比拉力大小 4、将木块侧放在长木板上，步骤与1相同，与步骤1对比拉力大小。 滑动摩擦力 一 步骤 实验条件 弹簧测力计示数/N 压力情况 放置情况 接触面情况 1 一个木块 平放 长木板 2 一个木块上 放砝码 平放 长木板 3 一个木块 平放 在长木板上铺上毛巾 4 一个木块 侧放 长木板 表格设计 滑动摩擦力 一 滑动摩擦力的大小跟物体的 _______________和 有关. 当接触面粗糙程度相同时,压力越大， 。 当压力相同时,接触面越粗糙，_ 。 主要研究方法: 控制变量法 接触面的粗糙程度 压力的大小 滑动摩擦力越大 滑动摩擦力越大 滑动摩擦力的大小与接触面积无关 【得出结论 做出解释】 滑动摩擦力 一 12 【交流评估】 1.手动匀速拉动木块，不易操作； 2.弹簧测力计移动过程中示数不稳定，不易读数。 改进措施： 　　木块相对地面处于静止状态，测力计示数等于木板对木块施加的摩擦力。 滑动摩擦力 一 我推， 我推， 推不动 箱子没推动，有滑动趋势吗？受摩擦力吗？ 放在斜面上的木块没有滑下来，有向下滑动的趋势吗？受摩擦力吗? 静摩擦和滚动摩擦　 二 静摩擦和滚动摩擦　 二 1.静摩擦 ①定义：一个物体在另一个物体表面上有相对运动的趋势时，在两个物体的接触面之间会产生阻碍物体相对运动趋势的力，这个力称为静摩擦力。 ②认识生活中的静摩擦现象 静摩擦和滚动摩擦　 二 2.滚动摩擦 ①定义：一个物体在另一个物体表面上滚动时，物体所受到的摩擦力，这个力称为滚动摩擦力。 静摩擦和滚动摩擦　 二 ②认识生活中的滚动摩擦现象 在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 静摩擦和滚动摩擦　 二 ②认识生活中的滚动摩擦现象 在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 静摩擦和滚动摩擦　 二 摩擦的利弊　 三 生活中的许多摩擦有的是对我们有利的，有的是对我们有弊的，该如何增大有利摩擦，减小有害摩擦呢？ 传送带运送货物 ①增大接触面粗糙程度 ②增大压力 1.增大摩擦的方法 用力擦黑板 车胎花纹 摩擦的利弊　 三 21 2.减小摩擦的方法 ①减少接触面受到的压力 ②减小接触面的粗糙程度 ③变滑动摩擦为滚动摩擦 ④使两个接触面彼此分离 摩擦的利弊　 三 22 1. 很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力。下列四个实例中属于减小摩擦力的是（    ） A．在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉；       B．滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀； C．足球比赛中守门员戴有防滑手套；         D．举重比赛时，运动员先在手上涂抹白粉。 课堂练习 B 1.体操比赛中，运动员在上杠之前要在手上抹一些镁粉，而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧，这样做的目的是 （ ） A. 前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦 B. 前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦 C. 两者都是增大摩擦 D. 两者都是减小摩擦 2.在同一水平面上，用弹簧测力计水平拉木块向右做匀速直线运动，如图所示，木块所受摩擦力的大小为 N；若拉力增大，木块所受的摩擦力将 （选填“增大”、“不变”或“减小”）。 A 2.4 不变 课堂练习 3. 如图所示，在两次压力不同的情况下，用弹簧测力计在木板上拉着木块做匀速直线运动。这一实验能初步探究（ ） A.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 B.滑动摩擦力的大小与压力的关系 C.滚动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 D.滚动摩擦力的大小与压力的关系 B 课堂练习 4. 张老师用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，小车受到的摩擦力是_____N；当他推小车以较快的速度沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应该_____2N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 2 等于 课堂练习 5 下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。 实验次数 接触面的材料 压力F/N 滑动摩擦力f/N 1 木块与木板 4 0.8 2 木块与木板 6 1.2 3 木块与毛巾 6 2.5 （1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是 _______________________。 （2）分析比较序号____________的实验数据，可得出的结论是： 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）上述研究物理问题的方法叫（ ）， 同学们在初中物理知识的过程中， 还用到哪些研究问题的方法？ 接触面光滑程度相同时，压力越大，摩擦力越大 2、3 控制变量法 课堂练习 27 发展空间 家庭实验室 自行车上的“有益”、“有害”摩擦 脚踏板凹凸不平 刹车时要用力捏闸 塑料套紧套车把，且上面有凹槽。 车轴处装有滚珠 减少有害摩擦 增大有益摩擦 车轮是圆的 在转动部分添加润滑油 $$