单元主题阅读(5)&口语 交际即席讲话-【名校课堂】2024-2025学年八年级下册语文同步课时训练

单元主题阅读(五) (时间:40分钟分值:26分) (一) 堂后一座假山,石头并不好,堆叠得还不 松堂游记 算傻瓜。里头藏着个小洞,有神、石桌、石凳 朱自清 之类。可是外边看,不仔细看不出。得费点心 ①去年夏天,我们和S君夫妇在松堂住了 去发现。假山上端可以爬过去,不顶容易,也不 三日,难得这三日的闲,我们约好了什么事不 顶难。后山有座无梁殿,红墙,各色琉璃砖瓦, 管,只玩儿,也带了两本书,却只是预备闲得真 屋脊上三个瓶子,太阳里古艳照人。殿在半山, 没办法时消消遗的。 岿然独立,有俯视八极气象。天坛的无梁殿太 ②出发的前夜,忽然雷雨大作。心中颇为 小,南京灵谷寺的太黯淡,又都在平地上。山 怅怅,难道天公这么不作美吗!第二天清早,一 上还残留着些旧稠堡,是乾隆打金川时在西山 看却是个大晴天。上了车,一路树木带着宿雨, 练健锐云梯营用的,在阴雨天或斜阳中看最有 绿得发亮,地下只有一些水塘,没有一点尘土, 味。有座白玉石牌坊,和碧云寺塔院前那一座 行人也不多。又静,又干净。 一般,不知怎样,前年春天倒下了,看着怪不好 ③想着到还早呢,过了红山头不远,车却停 过的。 下了。两扇大红门紧闭着,门额是国立清华大 可惜我们来的还不是时候,晚饭后在廊 学西山牧场。拍了一会门,没人出来,我们正在 下黑暗里等月亮,月亮老不上,我们什么都谈, 没奈何,一个过路的孩子说这门上了锁,得走旁 又赌背诗词,有时也沉默一会儿。黑暗也有黑 门。旁门上挂着牌子,“内有恶犬”。小时候最 暗的好处,松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿 怕狗,有点赵超(zī)。门里有人出来,保护着 土。但是这么看的话,松堂的院子还差得远,白 进去,一面吆喝着汪汪的群犬,一面只是说,“不 皮松也太秀气,我想起郭沫若君《夜步十里松原》 碍不碍”。 那首诗,那才够阴森森的味儿--而且得独自一 ④过了两道小门,真是豁然开朗,别有天 个人。好了,月亮上来了,却又让云遮去了一半, 地。一眼先是亭亭直上,又刚健又娜的白皮 老远地躲在树缝里,像个乡下姑娘,羞答答的。 松。白皮松不算奇,多得好;你挤着我我挤着你 前人说:“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”真 也不算奇,疏得好。要像住宅的院子里,四角上 有点儿!云越来越厚,由他罢,懒得去管了。可 各来上一棵,疏不是?谁爱看?这儿就是院子 是想,若是一个秋夜,刮点西风也好。虽不是真 大得好,就是四方八面都来得好。中间便是松 松树,但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。 堂,原是一座石亭子改造的,这座亭子高大轩 西风自然是不会来的。临睡时,我们在 敞,对得起那四围的松树,大理石柱,大理石栏 堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶 杆,都还好好的,白、滑、冷。白皮松没有多少影 压着,喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看,也 子,堂中明窗净几,坐下来清清楚楚觉得自己真 像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑,海 太小,在这样高的屋顶下。树影子少,可不热, 似的。只有远近几声犬吠,教我们知道还在人 廊下端详那些松树灵秀的姿态,洁白的皮肤,隐 间世里。 隐的一丝儿凉意便袭上心头。 (选自《朱自清散文集》,有删改) A级77 1.作者按照时间变化和地点转移来记述与友人 4.这篇游记言简意贿:自然淡定,不经意间让读 游松堂的经历。根据文章内容完成下面的表 者感受到作者游览时的心情。请举一例并简 格。(6分) 要分析。(4分) 地点 见闻 时间 感受 出发 雷雨大作 家中 怅怅 前夜 树木绿得发亮,水 ① 路上 塘没有尘土,行人 (二) 不多 假期临近,小语和同学们针对“旅游”话题 ② 有一丝 展开了讨论。他们搜集了相关资料,并开展探 第二天 院子里 儿凉意 究活动。请你参与其中,完成以下任务。 白天 材料一 今年五一假期,各地旅游景区都 堆叠不算傻瓜的假 开启了“人从众”模式。据文旅部数据统计,全 阴雨天或 山,岂然独立的无 国国内旅游出游合计2.95亿人次,同比增长 ③ 斜阳中看 梁殿,残留的旧 7.6%。在社交平台上,“每个城市都来了1亿 最有味 "堡 人”“游客攻占多个旅游城市”等话题霸榜。不 别有 ④ 过,相较于大城市的人潮汹涌,旅游消费市场的 廊下 羞答答的月亮 番情趣 地域偏好也出现了一定变化。数据显示,四线 及以下域市,尤其是县域(县城及县级市)旅游 临睡 堂中 市场增长明显,带来新增量。五一假期县域市 场酒店预订订单同比增长68%、景区门票订单 2.请按括号里的提示,赏析下面语句的表达效 同比增长151%,增速高于全国大盘。 果。(3分) 进 0 & 好了,月亮上来了,却又让云遮去了一 # r 半,老远地躲在树缝里,像个乡下姑娘,羞答 校 答的。(从修辞手法的角度) D1n 神 _ i 2024年“五一” 旅市场沉, 假“成单” 五线戏市热门 (选自《2024年“五一”假期文化和旅游市场 3.第段写“我想起郭沫若君《夜步十里松原》 情况》,有删改) 那首诗”,在结构上有什么作用?(3分) 材料二 ①出于对知名景点人挤人现象的 厌倦、对旅游的认知更加多样化,以及更注重自 身在旅游中的体验,不少游客开始尝试“反向 旅游”。 ②与其说它是“反向”,不如说是“反热门”。 78 名校观·语文·八下 相较于传统旅游方式和目的地而言,不去一二线 6.同学们打算将探究成果制作成一期微信公众 城市和热门旅游城市,到小县城旅游是一种反 号,下列哪项适合做主标题?请你选择并简 向;不去热门景区、域市中心,到人比较少的旅游 述理由。(4分) 目的地是一种反向;不做周密计划,不追随网红 A.小县城跑高大都市,冷门小城“热”出圈 打卡,“走到哪,看到哪,吃到哪”的“躺平式旅游” B.“县城旅游”何以成文旅消费新宠? 也是一种反向......当游客不再愿意游览传统的 C.登上旅游C位,解码小城“出圈秘籍” 旅游景点,不再想体验“人从众”时,“反向旅游”似 乎找回了旅游的本质--“放松心情、愉悦自己” (选自浙江宣传2024年2月14日,有删改) 材料三 ①一天卖出8000杯咖啡!浙江安 吉县利用废弃石灰岩矿坑改造的“村咖”一年内 累计接待游客70万人次,为村里带来600余万元 收益。山东淄博烧烤、贵州“村超”联赛等,都凭 1. 借差异化的资源禀赋和区域特色,通过打造“人 新考向 贴近生活通过调查,同学们发现滨 无我有、人有我特”的新IP,激发出远超本地辐射 江区长河老街具有开发潜力。请根据材料 范围的消费动能。浙江衡州对当地传统文化、乡 三,结合链接材料,为长河老街如何“火出圈” 风民俗等资源进行发掘,推出具有地方特色的小 提出建议。(4分) 众特色项目和体验场景:龙游硬头狮子、江山葵 【链接材料】长河老街历史文化街区,素 剧、衡江戏曲......桐庐将灵动的富春山水和各个 有“江南槐市”之称,极具历史文化内涵和人 风情村镇巧妙结合,打造山水人城共融共生的原 文风情。现存传统民居大多属清至民国初的建 生态布局。短视频、直播等新社交媒体的传播与 筑,保有建于明代官郎“九厅十三堂”的遗迹。此 “催化”也为“县城们”站上风口提供了契机,借力 地以耕读传家,一条槐河孕育了来氏24位进士。 平台,靠舆论“热点”引流人群。如在某热门App 387位封验官,诞生了250位诗人。这些高官显 上,“县城旅游”关键词下有超过38万篇笔记。 贵,无不植槐树于河边、宅前,以示门第显赫,形 成了独特的“槐文化现象”。 ②因此,面对具域旅游的兴起,既要把握机 遇、乘势而上,也要练好内功、厚积薄发,避免为 打造流量盲目开发的冲动;既要“火起来”,更要 “火下去”。 (选自新华社2024年5月27日,有删改) 5.根据材料二内容,公众号将介绍什么是“反向 旅游”,请你帮助撰写。(2分) 4 79 口语交际 即席讲话 1.班级要举办“以和为贵”综合性学习活动,请 你参与并完成下列任务。 (1)请写出一个体现“以和为贵”的历史故事 的名字。 3.班级各小组同学根据自己了解的古诗,要编 写一本专题诗集。你们小组选择的专题是; (2)活动中,轮到你做即席讲话,你想讲些什 古诗中的离情别绪。 么?(要求:突出主题,语言简洁得体。) (1)分工合作,给诗中的佳句写一段简要的赏 析文字。请你对下面诗句写一段赏析文 字。(不少于40字) 诗句:海内存知己,天涯若比邻。 2.班级正在进行“寻找中国速度缔造者”交流 会,请你结合下面的材料,围绕“中国速度缔 造者的自强不息精神”这一话题进行即席讲 (2)班级要分享本次活动中“编书”的收获和 话。(60字左右) 快乐,请你代表小组在班级分享会上做即 事迹 席讲话。(不少于80字) 人物 中国工程院院士,中国高性能计 机领域著名专家,中国巨型计算机事业 开拓者,“神威”超级计算机总设计师,有 “中国巨型计算机之父”美誉。1996年, 金怡 “神威1”通过测试,达到每秒3840亿次 的运算速度!2001年,“神威IlI”巨型计 算机运行速度达到每秒13.1万亿次,超 过了当时世界上性能最高的计算机。 中国高铁领域技术领军人物,她主 持研制的CRH380A动车组,创造了时 4.你的好友小伟认为家务劳动对学习有一定消 速486.1公里的世界铁路运营试验最高 极影响,担心干家务活会耽误学习。如果让 速。她主持研制的“复兴号”动车组实现 你对他进行劝导,你会怎么说? 梁建英 时速350公里商业运营,使我国成为世 界高铁商业运营速度最快的国家,助力 中国高铁实现从”跟跑”到“领跑”的精彩 蝶变。 80 名校观·语文·八下照，是为了突出完整的冰山之大和壮观：写摔了一跤受伤是为 文化之旅。(2分)5.运用比喻的修辞手法，将城砖比作线装 了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧 书(1分)，生动形象地写出城砖层层叠叠的形状，展现出城砖 面表现了各拉丹冬的条件恶劣、景观壮美，让人敬畏、叹服。 的古朴厚重，凸显了襄阳历史厚重的文化底蕴(1分)，细腻 6,第①段中的两个问句通过连续发问，引发了读者对长江源 生动的景物描写写出诸葛草庐虽饱受历史冲刷，却仍充满生 头的思考和兴趣(2分)，同时为后文揭示长江源头做了铺垫， 机、清寂灵秀的特点(1分)，渲染出诸葛草庐幽静的氛围，凸显 自然地引出下文对长江源头的考察和描述：问句中也暗含作 其厚重的历史(1分)。6.【示例】《春游襄阳》文情并茂，语言 者对长江的赞美之情(2分)。7.采用了移步换景的手法。 优美，既让我们领略了襄阳古城的古朴恢宏，又让我们饱览了 (1分)作者一行告别兰州城，翻过昆仑山，来到重镇温泉，看到 汉江、古隆中、浩然居、米公祠等名胜古迹的独特风情：既让我 了冰峰林立，冰川纵横，气势磅磺的各拉丹冬雪峰：然后来到 们了解了襄阳的历史底蕴，又让我们感受到文化熏陶。阅读 长江源头的冰川处，看到了冰川冰舌部位奇异华丽、姿态万千 此文，你可以足不出户，神游襄阳。(4分，言之有理即可) 的冰塔林：最后走到冰舌尾端，看见冰川蜡壁耸立，冰岸如墙 单元主题阅读（五） 并找到了长江的源头一冰舌顶部融水沿冰雀凹处泻下形成 1.①又静，又干净②亭亭直上、刚健婀娜的白皮松，高大轩 的一股股的细水瀑布。(3分)8.加点部分具体说明了冰崖 敞的松堂③后山④晚饭后⑤连天漫地一片黑，远近几 的高耸和陡峭(1分)，突出了长江源头冰川的奇异景观 声犬吹⑥宁静2.运用拟人的修辞手法，把月亮人格化 (1分)，既表现了科学工作者探究的艰辛，也表现了作者对冰 (1分)，生动形象地写出月亮被云遮去了一半的状态(1分)， 塔林奇景的惊奇(1分)。9.不可以。(1分)因为文章的重 表现了作者赏月时感受到的妙趣(1分)。3.承上启下。 点不仅仅是描述各拉丹冬的景象，更包括了对长江源头的探 (1分)上承“黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的”， 寻过程以及对祖国山河的赞美。(1分)如果将题目改为《在长 下启“月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝 江源头各拉丹冬》，则无法全面概括文章的主旨，也无法准确 里”，使文章前后衔接。(2分)4.【示例一】“又静，又干净”一 反映文章的核心内容。(1分)10.内容：图中一位“书本士 句虽只有寥塞数字，却将雨后的空明和静谧勾画出来了，语言 兵”手拿武器，站在长江岸边，身上有着“长江保护法”的字样， 随意而为，言简意赅，自然而淡定，也烘托了作者心情的输快。 嘴里喊着“守护‘母亲河’”。含义：我们每个人都应当严格遵 【示例二】“多得好”“疏得好”“疏不是”“谁爱看”等短句，言简 守《长江保护法》，保护长江不仅是法律义务，更是我们每个人 意赅、自然谈定的语言，很好地将松堂布局合理、空阔随意的 都应当承担的责任。 特点展现在读者面前，也表现出了作者自己身处松堂之中的 19 登勃朗峰 舒适之感。(4分，言之有理即可)5.反向旅游是指游客避开 1.(1)C【解析】C项，“缝”应读作“èng”。(2)C【解析】C 热门旅游城市和景点，选择非著名城市或景区，远离人群、不 项，“娇健”应写作“矫健”。(3)A【解析】A项，“漫溢”指水 做周密计划、不追随网红打卡，以放松心情和偷悦自已为目的 过满，向外流。用在此处不合语境，可改为“弥漫”。(4)A 的一种新型旅游方式。(2分，意对即可)6.【示例一】选A。 2.远望风光旖旋的勃朗峰被色彩变幻的山间浮云所震撼 运用“大小”“冷热”对比，强化上述现象的冲击力，引发读者思 3.①自然万物相辅相成，山中高树、草木、石岩等是风依附的 考。“跑赢”运用了拟人的修辞手法，赋予小县城以生机活力， 所在，风也是整座大山灵动的最好媒介，云、石、水、鸟、树等使 反映出小县城旅游增速超过大城市的现象。(2分)“热”出圈， 山更美丽：②用心才能欣赏到自然之大美，与大自然进行心灵 运用“出圈”这一网络流行语，更贴近当代生活，表现出冷门小 的对话，能从自然中获得生命的启示。（每点2分）4.内容 城现如今的受欢迎程度之高。(2分)【示例二】选B。标题 上，写对高山的向往，点出“山籁”题旨，交代登天柱山的原因。 运用问句形式，发问“县城旅游”火爆的原因，引起读者思考。 结构上，引出下文对天柱山及山籁的详细描述和感悟。（每点 (2分)“新宠”一词生动表现出游客对“县城旅游”的喜爱及其 2分)5.①“天柱山籍”指“我”33年前听到的神秘谷鸣咽的 新近火爆现状。(2分)【示例三】选C。“C位”是网络流行 不绝风声和半山腰惊悚的几声鸦鸣：②“天柱山籟”又指“我” 语，表明“小城游”受关注程度和火爆程度之高。(2分)解码 这次登山感受到的山风所奏出的娃鸣、淙淙流水等声响： “出圈秘籍”，将出圈原因比作秘籍，形象地突出“小城游”火爆 ③“天柱山籁”还指心中涌起的这种纯粹的声音对于生命某种 现象背后具有很高的探究价值。(2分)7，①借助差异化的 契合的启示，对雄昂气概和豪放壮阔的气质的体验与感受。 资源禀赋和区域特色，打造“人无我有、人有我特”的新P,如 (每点2分，意对即可) 深挖和开发“长河老街”的“槐文化”“耕读文化”等文化特色， 20*一滴水经过丽江 打造历史街区活化新模式：②在保有原先建筑风格与居民生 1.(1)B【解析】B项，“劲”应读作“jing”。(2)C【解析】C 活格局的基础上进行开发，保有原有“长河珠道”，同时打造更 项，“茏罩”应写作“笼罩”。(3)A【解析】A项，“淳朴”意为 多特色体验项目或场景，如开展非遗体验、特色市集等活动， “减实朴素”。用在此处不合语境，可改为“古朴”。(4)A 满足游客娱乐、文化、社交等多样性消费需求：③通过短视频 2.【示例】长城是世界建筑的奇迹，也是意志、勇气和力量的标 直播等新媒体平台加大宣传力度，设计奥论“热点”，引流人 志3，移步换景站在城楼上下了城楼精雕细琢、古朴 群，宣传“长河老街”特色体验。（每点2分，答出任意两点 考究、样式奇巧4.作者来到襄阳，依次游览了襄阳古城楼、 即可) 汉江、古隆中、浩然居、米公祠，想到了《空城计》，想到李白、杜 口语交际即席讲话 甫、孟浩然、白居易等大诗人，想到了诸葛亮、米带。(2分)作 1,(1)【示例】将相和、六尺巷。(2)【示例】亲爱的同学们，我 者游览的这些景点都有着悠久的历史和厚重的文化底蕴，带 们每个人都是班级的一分子，同学间的和谐是班集体和谐的 给作者文化熏陶和精神洗礼，因此作者认为襄阳之游是一场 基础。我们要加强自身修养，遵守礼仪，以促进班级和谐，做 八下·参考答案57 一名光明磊落、心态平和的阳光中学生。2.【示例】不管是」的。我将要到南方去游说吴国和越国的君主，引西江的水来 金怡濂还是梁建英，不管是科研工作者还是实地建设者，中国 迎接你（回东海），好吗？》朝鱼气横得变了脸色，说：‘我失去曾 速度的缔造者们不怕困难、迎难而上，而对落后的现实不解奋 经做伴的（水），我没有安身之地。（现在）我得到少许的水，就 斗、努力奋进，他们身上勇于开拓、自强不息的精神值得我们 能活下去。你却说这样的话，还不如早一点到千鱼市扬来 学习。3.(1)远离分不开知已，只要同在四海之内，就是天 找我！” 涯海角也如同近邻一样，一秦一蜀又算得什么呢？诗句表现 庄子与惠子游于濠梁之上 了诗人乐观豁达的胸襟和对友人真挚的情谊。(2)【示例】 1.hoti6od2.(1)完全，完备(2)追糊(3)你 本次“编书”活动让我们收获很大。活动既能提高大家爱古 (4)知道3.(1)怎么(2)本来4.(1)解鱼出游从容是鱼 诗、学古诗的兴趣，又能锻炼同学们的动手能力，培养大家的 之乐也(2)子非鱼安知鱼之乐子非我安知我不知鱼 合作精神。很多时候，我们只知道古诗表面的含义，更深的内 之乐5.(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？(2)你已经 容，我们在平时学习中可能没有注意到，这次编诗集相当于重 知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。 新学习了这些知识。我们还学会了如何分工合作，如何发挥 6.(1)快乐(2)怎么(3)本来(4)本源7.(1)白鱼在河 团队优势。我们在此次活动中收获了知识，收获了快乐！ 水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。(2)你本来就不 4.【示例】小伟，利用空闲时间做一些咱们力所能及的家务活， 是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！8。庄子与 可以让大脑得到休息，缓解我们学习的压力，也可以放松心 惠子争论的焦点是：庄子究竞能不能知道鱼的快乐。从中可 情，而良好的心情是学习的催化剂。所以，家务劳动不仅不会 以看出庄子注重美学上的欣赏，能超然物外又返回事物本身 耽误学习，还有助于学习效率的提高。（语言委婉得体，意对 来观赏其美：惠子注重知识上的判断，认为每个人都不会知道 即可) 其他人的心理状态。9.(1)拜见(2)吃10.(1)不是梧桐 第六单元 不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。 21《庄子》二则 (2)现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？11.本文表 北冥有鱼 现了庄子无意于功名利禄的清高的品质(2分)：《庄子与惠子 游于濠梁之上》中庄子认为鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心境 1.ming k0 n xi tuan2.(1)像(2)记载(3)气息，这里 的投射和反映，表现了庄子内心愉悦，智辩的形象(3分，意对 指风(4)这样3.冥溟海4.A【解析】A项，形容词 即可)。 作名词，怪异的事物：B项，气息，这里指风：C项，同“溟”，海： 附参考译文： D项，旋风。5.C【解析】C项，其习俗应是“赏菊赋诗”，而 惠子在梁国为相，庄子去拜见他。有人对惠子说：“庄子 非“赏月赋诗”。6.(1)水击三千里抟扶摇而上者九万里 来（梁国），想取代你做宰相。”于是惠子非常客怕，在国都搜捕 (2)怒而飞其翼若垂天之云7.(1)当它用力鼓动翅膀飞 (庄子)三天三夜。庄子去拜见他，说：“南方有一种鸟，它的名 的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。(2)乘着旋风 盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。(3)山野 字叫鸿雏，你知道它吗？它从南海出发飞到北海去，不是梧桐 不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。在这个 中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹棉的结果。 时候鸥鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸿雏从它面前飞过，（鸥鹰）仰 (4)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不 头看着鸿雏，发出·吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的 到尽头呢？8.(1)击水，拍打水面(2)振奋，这里指用力鼓 职位来‘吓’我吗？” 动翅膀(3)怪异的事物(4)盘旋飞翔9.C【解析】A项， 动词，叫作，称为/动词，变为，变作；B项，结构助词，的/助词， 22《礼记》二则 用于主谓之间，取消句子独立性：C项，连词，表顺承，D项，连 虽有嘉肴 词，表示选择/代词，代大鹏。10.(1)这只鹏鸟啊，海水运动 1.zhi yue×ià02.(1)味美(2)最好的道理(3)困惑 时将要飞到南海去。(2)大鹏从天空往下看，也不过像人在 (4)自我反思3.学教教导4.(1)味美(2)教与学 地面上看天一样罢了。11.【示例】我喜欢，鹏。因为餛鹏 5.A【解析】A项，《礼记》是儒家论著的汇编。6.(1)是故 人深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大 学然后知不足教然后知困(2)教学相长也(3)学学半 海，就像从古至今的仁人志士，他们以天下苍生为已任，推动 7.(1)所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自 历史向前发展。12.(1)因此(2)回头看(3)使…活 己有困惑。(2)“教别人，占自已学习的一半”，这话说的就 (4)说13.还不如早一点到干鱼市场来找我！14.见难不 是这个道理吧！8.(1)最好的(2)学习9.C【解析】C 助(1分)，却用空话骗人，十分虚伪(1分)。15.【示例】不切 项，“其”是副词，表推测，大概。其他三项均是代词。 实际的空话无用而可笑，解决不了任何问题。(3分，意对即 10.(1)虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 可) (2)所以说：教与学是互相推动、互相促进的。11.【示例】只 附参考译文： 有学习以后才能知道自己的不足，教别人以后才能知道有不 庄周家里穷困，因此去向监河侯借粮。监河侯说：“好的。 理解的地方。教和学是相辅相成、互相促进的：教师和学生， 我将要收到封地上的租税，打算（收到后）借给你三百金，可以 学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。 吗？”庄周气愤得变了脸色，说：“我昨天来的时候，（听到）道路 12.(1)告诉(2)想要，打算(3)凭借(4)返回13.人们 中间有呼救声。我回头一看，（原来）车撤中有条鲋鱼（困在那 立志求学，难道还不如四川边远地方的那个穷和尚吗？ 里)。我问它说：‘鲋鱼，来！你（在这）做什么？'（它）回答说： 14.本文通过举例子及对比的方法，告诉人们做事除了有目标 ‘我是东海水族中的臣子，你有少许的水救活我吗？'我说：‘好外，还需要去努力实践。《虽有嘉肴》运用类比手法，告诉人们 八下·参考答索58