第五单元 口语交际 即席讲话-【探究在线】2024-2025学年新教材八年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

的植物,其中有不少还是珍稀植物呢。有长了一千多年还只有一 景点四:板壁岩,“有不 个成人高的小叶黄杨,属于国家一级保护植物的琪桐....③} 少还是珍稀植物”,详写。 跟随着导游走了一会儿,我们看到一个洞穴。据说这里曾有 野人出没过。洞旁古木参天,树上附着厚厚的一层苔藓。我深深 地吸了一口气,好新鲜呀! 游完板壁岩后,我们又游了金猴溪、野人梦苑、了望塔等景点 这次去神农架的经历,在我脑海中留下了深刻的印象。它丰 略写晚望塔等景点,总 富了我的知识,增长了我的见闻。* 述旅游收获。 名师点评 本文按照游览地点变化的顺序,有条理地记述了小作者游览神农架的经过。全文叙述清晰,写 景生动,抒写感受也较为真切,给人以身临其境的美好感受。 □语交际 即席讲话 1.学校开展“书香校园”创建活动,你班同学小 李修改。 李接受电视台采访,发表即席讲话。请你读完 下面的讲话内容,完成任务 (4)即席讲话要观点明确,针对性强。你认为 记者:小李同学你好,你们学校开展的“书香校 小李发言的四句话中,哪句话可以删去?请结 园”创建活动有哪些亮点? 合记者采访的间题进行选择并阐明理由。 小李:①您好,自活动拉开帷幕以来,同学们都 yng跃报名参加,兴致盎然,这段时间校园里 弥màn着快乐的气氛。②同学们借助古典诗 文为依据,开展丰富多彩的“书香校园”创建 活动。③同学们在图书角贴上自已设计的阅 读海报,使校园充满书香氛围。④我认为,为 2.因为儿时的一场疾病,湖南90后女孩江梦南 校园之美出一份力,是我们每一位同学的分内 患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命 之事。 运妥协,而是克服种种困难,考取了清华大学 (1)请根据拼音写出汉字。 博士研究生。她的故事感动了无数人。她也 )跃 yng( 弥màn( __ 因此入选了“感动中国2021年度人物” (2)请为加点字选择正确读音的序号。 假如学校邀请江梦南来校演讲,演讲后。 盎然 (A.yàng B.àng) 你有机会近距离接触江梦南,请你围绕“自强 分内 (A.fèn B.fēn) 不息·战胜自我”的主题,以班长的身份和她 (3)画横线的句子中有一处语病,请你帮助小 进行即席谈话,把你想说的话告诉她。 第五单元 72 要求:①谈话内容集中、充实;②在准确表 精神”这一话题进行即席讲话。(100字左右) 情达意的基础上,尽量使自己的语言有特色 吸引人;③100字左右。 3.八(1)班开展“寻找中国速度缔造者”主题实 4.数字生活身轻如燕,但上了年纪的人有些力不 践活动,请你参加。 从心。从一通电话到一张车票,从操作手机到 设置电脑......对上了年纪的人来说,看似微不 人物 事迹 足道的生活细节,也有可能构成一道数字鸿 中国工程院院士,中国高性能计算机领域 著名专家,中国巨型计算机事业开拓者, 沟,造成日常生活的不便 “神威”超级计算机总设计师,有“中国巨 在社区集会上,就“如何填补数字鸿沟,让 型计算机之父”美誉。1996年,“神威I” 金怡濂 晚年生活更美好”这一话题,请你发表即席讲 通过测试,达到每秒3840亿次的运算速 度。2001年,“神威II”巨型计算机运算 话,试谈谈你的见解。(100字左右) 速度达到13.1万亿次,超过了当时世界 上性能最高的计算机。 中国高铁领域技术领军人物,她主持研制 的CRH380A动车组,创造了时速486.1 公里的世界铁路运营试验最高速,她主持 梁建英 研制的“复兴号”动车组实现时速350公 里商业运营,使我国成为世界高铁商业运 营速度最高的国家,助力中国高铁实现从 “跟跑”到“领跑”的精彩蝶变。 (1)你们小组准备采访其中一个人物,请你进 5.班级进行“拒绝餐饮浪费现象”主题班会,在 行电话预约。 “讨论”环节中,请陈述你的观点,进行即席讲 采访对象: ,你这样进行电 话预约: 话。(100字左右) (2)班级进行“寻找中国速度缔造者”活动交 流会,请你围绕“中国速度缔造者的自强不息 73. 探究在线 八年级语文(下)术制二：华转不橱燃起奋斗之火 类文晶这 5,为文章增漆神程色彩，使天气转精显程连离有整，为 (3示铜)探脸是等持着的历域，只有整特木断才 6,示满：“增”是雪合的高峰，是甲相的高光，底怨的人 7凌讯发生在香天，正是黄可两岸桃花爆开的季节，质 后文“我”挥登受街程下状笔：引发读春的阅读%题 能士向成功 生丰富多卷。“会当漫地顶。一莫众山小”，这是青春 凤黄移作”桃花界 止读者好食作者“领教”了什么 20一滴水经过通江 的作杨：致用尧骨上，再使风眉溶”，这是理想的有 8.不能副去。第①段生委要可了枯水季节去幸口的所见 6.”卖弄一问在这里题问良用，指大自然的无穷创适 职累拉用 弊：“莫道桑输院。为营岗离天“，这是意志的奔故 质结，。未到岸边皱钉哑得光滑调润的例床石和河边 力在各拉将家展现得藤肉因致。运用报人的锥碧于 1.( wàm晶量2)22语3)根人 只要我们心怀梦想，果用有充，就能点当下，厘完 都是弹柠的阿床石让作青答到霄惊而好希，为下文 法，生动形象地表现了冰缝，冰闲、冰容等景现带拾 2.(1}充满 (2)青容莫貌攻声笑研 未来。下面请可学们积板参与到“侧一青存与梦 的描可埋下了伏笔，登置了悬念，衡发了读者的阅以 作者的候落以及作者对自然的触畏，之情 的型 圈“族味比赛新动中未，把修门的梦把，化作文字，尽 风里。后文通过博时惊叠时黄河凌用的缘象，水到 T,不同意，为后影看用精相肌拍乳，是为了凸吴冰山 黄文品读 情地表达出柔吧 零或，文代了连底，与前文形成应，军答一体，站利 之大之壮是：写排了一徵受历是为了识明冰河的孕 3.作为泉水而有帝出自著名的家碱济南，无最是国到 7,①只有经析过程，我川使从中设登验.不断酸长 严详 硬，并且照皮前面引述的传说，这些常从侧面表现 了家们怀图（项：线问我正的归面一泉水之表》家 2个人的能力是有限约，团队的力量是无穷的 9.《1)所觉：冰岸圳防的夏声，省有气梦：视觉：可冰 了各拉丹笔的条件逐方，眼现壮美，让人双眼段 本面过历生整久的限城济南，跨迹了够久的时间利 夏心怀梦塑，并矢志不输胞朝梦里提博，梦想终会 岸墙隔人本中，水液冲天，彩虹尼药的更图是象（或： 类文品读 「的空可 实 悦听结合，摆给出冰岸解封，天地好应的壮铜与生规 g,第夏中的两个可句好过连缝发可，引起了读者的见考 4. 是作为文化名碱之梨皆有名字，皆有名气：二是母 第四单元学习任务群专线 的奇最)。表现了作者内心的震搞，生动形象，始人 和兴理，同中时也为后实用不长江零做了信陵或者面 个名限的名字后崔都有闲得的文化意道：三是名乘 1,(11燥提ey0g(2》B 好其境之感。 下文对长工美的具体介绍 温养了当地有文化的名士，闻下了许多名篇：四是名 1)把”驾建”攻为”背造 ,2》该可电用了“通”““或”等一条列动，作请 9,)■去厅不使表残出通天可德头的递尾.不能表现 吴引来了古令天下名比，在济南司下了而名 2.(1)闻一多李公朴(2)物理学诺具尔物理学 地可出了翼河气凌势不可挡向们年湖的壮观紧象 出科学工作者探充的限苦，国量重重和不容易 5.以人们惑香的公位广香好设间.呼应题日中的”一离 (3】当氏毕早(4)观代奥话之父 0,定底株接，作者站在岸上方的冰块上，餐点由看 2)粗点郑分具体说明了冰出的高度，突出了其高电 本”，意在警曜人们：珍指每一演水。就是爱护自己 3.(1)①把句号做在明号的外 壹口到看十里龙情，所以是定点换最。第④度写了 销，也四晚明了科学工作置探究的限辛， 修情得一药水，爱护地球.就是爱护我们的家园。需 作句衣如上“的根本逸径” 童口像语火山口，表璞了冰面解料的壮图：第5图 以这句话表达了课布和斜流工黎成了骑爵大汇，嚼线 示我们爱护乐境，每个人解要付诸行动 玉一成不扫，以日天下 民角转向写里定情像巨龙，表现了冰凌非破葛等 息开始了登长的征，象着中华民腹不棋艰意应 6.采用人的修群手达，止“一离水“化身“历下君” (2)2学习劳动技能，增程自身？寿 的气》 阻、男住直筑的精解 限子泉水以人的情练。一是可以让泉水域为叙连专 玉参田闻穷动，达受仪庆快乐 ,此料看列解封后的棋花讯的馨，“我”才忧然大 :不可以，因为文章的重点不仅仅是摇连各最丹 体，要好泡作观泉水自身的历史，文化特点，令人信 (3)示例：阿精您好，畏是小伟的同桌。融家务的香公 情，之首河休样貌的原明：2之赏干草崩河煤石靓 的景象，更包著了对民江源实的探了过程以及科相 眼：二一是可以使文章更生动，最象，具体，让度着这 很多，气可以让我了解穷功的知职，养域热曼劳动们 角全无静行革料又静款，正是为此刻解对和觉园 山间的罐美。朝果将邀目皮为在长江源头各拉 可话度.自然，亲切，里打动皮若三是作著可以陷 好习程，还可以让我身周国收轻，缓解学习压力，对 器势③水的氧物是闻水授健可床，冰的雷囊是冰 序冬》，则无法全面概括文京的主骨，血无法连确园 时与其交流对话，更好塘表适作者材济南果水的想 率习只有好处没有坏处。精您引让但也像载一样监一 块例皮春珠序，这是水与落，春与冬的较量造就百 文意韵核（心内容 爱之情，突出文年的主 生力所管及的深务，好具？ 这种壮间奇规：表达了对再生合力们赞美，国 12不慢果脸、坚强的意志和餐力：勇干议素的精 素养提升 4.(1)售【解析】思.谈讲者适过口塔和体态语的国介 成首权，解答是之，精构室克整 件为杯学事就房是爱自已伯工作，对工 7,(1}A示氧)甲组记乘是察用刊，仍间仅威人士，深人 蒋氧讲简臭传达静听众，所众又将销况反清的演讲 素养援升 无满了格情和B承。（答出2点印可） 了解古蜡墙的先特价值 者，因此这里体观的是议方面的影响，这项”产生单 2.示闲一1化更喜意甲图标志以尊书可学为本 素界视开 (2)了解古线墙建速过程探凳古城城保护董略 力育影响”表运不正场：收送B 暖观了黄河九角十人弯的壮美之鉴："河“字的起阅 13.示例：长红流城的日整地理知限缀况，长江简城工业 口语交际 即席讲话 (2)嫩昂，正气凛然.视死虹日 段计成龙头，使标志又形假一条飞既的耳龙，单正君 污橐可赠的查，长江流线生5问题的成对指 1.(1(2)BA 叉无反娘.团时准备以身膏七的4争决心 中国人是龙的传人，体观了中华文化和黄斜精神的 19登熟朗蜂 (3}将”为依君”去掉成将”常助“皮为”以 成核怒又轻茂 厚重，博大精程：周形的设什高有功感与的球 积素运用 (4)第④句可副去。记者的而增是“你门学校开展的 第五单元 例二：我更喜欢乙图。标志设计域集的影代腰合 1.1)Mn6n9.(2}重n因黄 +书香校园”健话动有那体亮点”，国第句话是小 了黄河的拼音首字母，龙等元素，单征看深厚的黄 2B【解杯引依峡少宾请，在劳动”后加上”的习领：战 个人的现点，不能称之为学校活动的亮点。同时， 7奉口爆布 文化底道：”龙演化我奔慎不息的黄问。值含君 这句话也石足调烧”书香校过“创建活动说的 候累运向 质拉直阴的民装精种：草停壶型稳重大气，线条围 类文品读 2.示网：梦南知组，5谢@为我门悟米这次精影的演 1,(1)×年h0(2)湖博充神 军面流幅，荷站明了 窝周夏主要写了序者一行人冒面是山的缘由 叶我们被您的事迹深深越砖。通注卷的流讲，刊 (31倍难闪现 【8在长江源头各拉丹冬 4.以作者的简军为线家把全文申联起来，可以有多角 们明白自第不息是我们每一个青少年都成该学习的 2,B【解析！A成分成峡.缺少·开展的离语，在“侧 积黑运用 崖的提连，使给读者前下文体印象，给人亲限民见 品质。作为蔬长，我一定公双身作期，向年弹习.用 锐文化的行面框”话动”：C货配不当，“或善”和求 1.（1加历匠在日g(2)4Ⅱ(3)冰塔林 身格儿境的5镜 功零书，做一个对社合有用的人 平“不指配，可巴“改晋”改为“提高：D语序不当 2.C【解析】A~M南宁远丸做山国家森林公网进人 5,莫是全篇的感情基满，具雨逐山低不是寻食的前山 3.(1}4不例)景建英（示例》录数授，您好1我是× 个社化”修的”方式”，把个性化到到这样行 云将懒发“缺少黄话中心新，定在”云海颜发”后面 机本，位不是“发思古之南情“，作着道念的是向 ×中学人年级(1既的××，我们班量近在开限 3.D【解析】“无论在前，还是”在：后：52自蓝是 加上“的时期”：且句子架少主语，应别席“随着” 唯险闭挑授，登上秦山极度有小天下 “寻找中国滚度师造着”主图践活动，影是中国离 表，成在一起：不人造量说.敏在一起：“这些那 B.引用的计句充当一个我分，是不光全引用，因武 6.用正面指写和侧面摸可相结合的方法写“聊”。正 铁领域技术领军人物，我们想对您进行一赏专铸，想 为稳结句，故量后，放相序为2风① “红霞万袋百重农”后有不应有标点并号：故透C 雀蜡可如”渐新街尚”“相晰”，侧面精写如”是用是 有时可叫性真战房特的答复，用座！ 课内精读 3,D5【解析】第司是且起句。表明作名的藏点第2 常无老大一座高山，上上下下，奥了一个严实 (2)示例：学们好，在今天的话动中，我们有索认因 4.①州问准确，词工丰官，连用“挤”幢““雏“操 可承装第江句.先从平青的山食静记谈显，从而反制 常人很少见到周中的秦山，这样写可以侧登意境.四 「两花将代表中违度的属军人同，发价篇教夜， “序“相”“撞”等动风，锥致滑喻息表观出衣的种的 (行走嗣湘》充发着人文精神：第句承核第2阿，正 出泰山验特的美：与通日及结尾时皮，“敢于”在雨 泡止中国的白型什算机话行速度套世界场于领先水 动态：2运川比喻.复人，查张的修靠于法，靖绘了黄 有闹述这部书的特点：第匀歌接第①句，其体表现 中意山，更丛出作者的勇气及次心，更能藏舞人. 平，还有景建英数授，楚让中倒在高铁衡城处于·钢 河浪潮的情态，动形象地可出了河水的气势让国 叶梦生特的写作角度：第0句用因比”承接第5句 素幕望开 跑”的城位。中国能都在起虹几十平的时间就从落日 年写歌越 得出结论。所议正确牌序是15年。致3· 1,()常例：挥脸家张零坚将不解，丙武出使西城开辞 变为先，与他1身上白属不息，限苦斗的精神图 S,表现了祚者内心深处严生的器棋，极好坡霜量了得 课内精这 ”能湖之路·择险家网家在无長严郑，弃社白军绝 不可分。这样的情神值得我们每个中学生学习川 布的气劳，也为诺二次精写得有做了巧处的销格 4主要叙写“我”在各拉持冬的身棒扰况。用“我”在 地的南极 4,示例：如令，我门已经跨人了“数字化时代。当面对 6,盈置伟大的生格：博大宽得，柔中有郴扶面不 各拉丹冬出理各醉不且反应米特托这里海被高，目 (2)示网一：来时命称一身雪白，麦时还我一片净土。 老年人的”数字国境”时，我们不妨多一告酮心和解 国面不弯：不平中平，溪则航：死地必生，勇往直信 侍条时节天气声泰的特点 示侧二保护珠峰环境，享受圣清屋脊 心，进行必要的”文化反哺”。面老人们也可以主对 探究在线·八年级油文（下） 37 会试新事物，如今复民的“一卡通”，老年人数码四 4.《1)中的客气，空气中的埃，都是生物用气 答及T它的要求，两并地随它气去。这两风离都已臣飞 (2)力气，庆它系出于且已，但（昌宣自已多面 品的形发，也在防力大家近上时代步慢。相们在 收捕的站聚 上了见间的天芝，局那生序醉~表的小鸟，（司局限于自 力》井不显为了自己的私利 会合力的作用下，我们会共享“程能之便”，大家图 (2)天色进位，是它真正的颜色吗？还是因为天空岛 已修见国，)桃自时艳们发止有笑 4.C【解析1C.乙文中大道之行也.与三代之英，匠 享晚年，之好 这而看不到尽头呢中 素秀提升 未之这也，自有志焉”孔子具是表达了对大道之相 5,示例：提到酸饮流赞，很多人都不陌生，这个现象不 《3)箭角在可水重莲得多么悠闲自在，这成是值的食 16《1)圆战国道家里子 和三代之英时代的向住，井不是说考时大同技会已 凳是一个人.一个熄区一个国家的事情，已经成以 《2》举商白由和期应自然 全球可题最近几年来，我同对此黄句题的重视相 《4》你：本来健不是简，常不每道值的状乐，是完全可 (3)庄子是个对生死和名刊都很茂箱的人 【整考证文】 度大隔提高，不民出台节的粮食、反对浪变的法案 以南定的！ 21《礼记)二则 【乙】以第孔于管参香国在平银平行的系典，作 还任金比金大力推动粮节约行动，其中“凳性行 5.《1)经面飞其毫告重天之云 服素运用 助竖者，收又精后，出辩饲常南行多的楼上，长声 动”就取得了良好的效果 《2》水击三千里挎扶锡有上着先万里 1.yco yue oo jd md fen 叹车，孔辛风气，大是风香国吧，于第在雪边同：“您 第五单元学习任务解专炼 (3)筛角出等从客是鱼老乐也 2,(0)味美 (2)国感。(3)复进，根动 为什含观气呢？“孔子现：”大追实行的时代和夏，商 果内精读 (4)同教”教导。(5)停”，推辱 网二代兵明杰出岭君至鲁政岭时代，我美没有是上 (2)A示例：静历中静用豫的制江水蜡，藏浮朴和忧 6硕大无比，力大无列，青背长风.是志存高运，一飞中 61场养 (7)厌恶 (8)兴起 可我里往屏的时代) 的风上人情所感染B示例：酒看满月华彩的然 天者的象征 3,A【解断】B古又：数与学。成代仅语中哲“数书” 素养慢升 第，根变兰幻莫测的山间浮云新打动 7,尔例：在驱象中夸张，短对服.黑形巢的指写“里 或指置每把知机，技能传授给学的过程，C古义 5,[)规定段岸制度，健的文化文明，统一民假认知 2,D【解析】A成分成映米加上“临大开事”：B.或分 之大，不知展几千里虫”“蒂之背，不知几千里也 女子出眼。现代议请中指“返问”“白还”等意思 的氟内心甲 或快，缺少主请，在“通过前面矿话动”：C重复罗蝶， 整而专，其风若毛天之公”，星浅出洁大的声势和广 D.古义：仿害。现代区得中一般指输东西的人 (2)比如是对行为的现范拧束内化于心无处 第的意境2在要象中对比作者列蜂野马、生规 +,D【解析】A,其：它的/其中/这：B强：数V强大/划 不 3.不例：我认为道请高如如博更好，本次话动不仅婴 等一小”的形象，和耀雪作对比，以大小对立来运 强：G通：道理/说/通路：D相：都是“互”的意思 (3)示例一：“礼”盛美的角品，医理品性，凸显气 体理对哲统于艺的屋甲，还要体现对传统于艺的创 将培有所背的道理，区在想象中斋寓情总作者如 5.()儒西属 项，是点蹈，是村托，能量了风范，关化了个人 所。高博不满足于传统并努力制新，婚过短视朝 此等心”君通”，并将这种如象具停化，实湖是值 (2)盖有高希弗套不知其旨也有至通 示等二：”机是灿烂的花朵，淡榨清新，水久为香 平台相让年轻人也爱上”极锡风第”，事席符合活 了自己对现想世界的强烈追求 纬学不知其养电 是但暖，是直线，接康了文明.美化了人间 动的主题 8示例一：高用。四为惠子的问题·子事角，发川鱼之 (31知不是线后电日反包 23·马说 4,(1飞馨北观{成巨幕体帘，或飞密漯流) 乐很难正真容，庄子以”子非我，安之我不每负之 14)远贵与能课信修睦 积累运用 至天星桥小演尽头 ”进行反问以子之子，改子之盾，新时化解了位机 5)力多其不出于身也不路为己 1.ah pion li I xion si (1一是表明燕果树保布输作者前下的印象之保， 示例二：不高明，生子这个同答违匠了男中的子 6.(1)学习之后才每道（自已）不足的拍方，教人之目 2.(1》(和程适马)一死(2有时 是从熟盖情保引出后文的内容，设置是含，欧发岗 律。度这个回答们首提是”只有你是我， 才知道（自己》闲盛的电方 (3)珠，离且《4)马视，这坚是功问，用马缝果赶 青的阅武类规：三是与后文对所见的沉果树常布景 才会每道我”，正好迁明了惠子的论点是正确的。衡 (2)知道了自已的不是，然后就值白我反者：每道了 (5竭塔。(6)通，(7》雅对 规的情写但应，更能笑出黄果树馨布的维奇壮观 以是凤己之手，攻己之情 自己不桶的饱方，然后能30自己 3,(1》锰：（只）只，仅2)套间限 (等出其中的两点即可) 9示网：庄子对于外界的认识.常管着现富的态度。包 (3)因此人1不只是酸爱自己的父母，不只是%爱自 (35》见规表现 (31木句运用了比验和夸张的修辞手法，把立纳图 性在将主观的情感发挥到外物上，有产生移情同感 已的千女 4D【解析】4.凭倍/恢国：8.表不加经请可语气/代 宝面下的音比作万马，把白浪通天的声音比 的作用，偏重于美学上的现窗。惠子用不问，包只站 4)这样一米，图议之心用寓有不会兴品，喜箱慧动 司.代指干里马：C定语日置的标志，无实义/站构助 瓦雷河.以”雷耳食聲”药囊地写出得布香音服大 在分析的立场，来分析事见登义下的实在性。他 和作礼岩人的事瓷不会兵起 ,的：连词，表转析，目是 整句生功形象地写出了带布声音之大，气势之客伟 有着不可的认知态发庄子具有艺术家的风我，惠子 5.(1只值在复仆的手■受运得，（和普通马）一问烧 王”“是大声观国，喃障之童，“叫期”形容大市 ,带有短铜家的个性 7.不多余，引用（见角）中的言论，是时本文现点的种 在马情里， 叫吵少刚。这两个词运用根人的修菲手法，赋子保 对比闭读 充说明，进一步论顶“着学相长”的远用，增盈文章 (2}用形惠正近它年不花出重桂干甲马的正蜂方法 人的情老和同作，生向形象地写出了这柔更高更么的 10.(11盘的飞用。(2)领 说围力 (3)真的授有千里华网？其实是炮们真不积得千塑 布声音之大，气势之仕观 1.C【解析】A.悲另，的/代同，指大朝：且代同，它 .这个麓点是结误的，“数学相长“意思足教与学是互 马 (4)(壶口W布》老受运用了定点底察的号作手法 的/用在“知朝”用围如强反问请气，C耳折 相餐进的。载群人，数能增长自已的学可一较”可 (1》抵厚于促家人之于饼无于情新之同 文章主体那分立是点品“河心”，先阴混“可中有 “人称代间.你”：0山.代闻这/表判斯。是 以指老每教.电可以苍学生较，包就是学生之闻三 (2》食马者不归其能千里面食也 可”一龙情，再抑观河面，然后悦线随闲水由上而 2:D【解所】创何是判断句式，A.问装句式：B.该动 付乾，指异，在这一过程中，学生金发现题过向箭 (3》千里片者察面倍东：不常有 下“线入龙情，接下来平视龙情内边千豪有老的间 句式C.者路句式 染问题，从面得到园高，所以学生的粒“和学生也 7,D【解析】A,成起分为：略之不能/道其意：B.韩 本，本文主餐运用了移步换景与定点现察相结合的 3,(1)当它奋起面是的时候，那楼开的双摄氧像慧挂 有关系 愈希传代人：，这个使说发生在在秋时期 写作干法，记了作者舒萄黄果树墨布的径过。由 在天空的云 9.(示例》静比何：使老有所隆，壮有所用，幼有所长 课内精读 初民贵州，具窝非黄果树课布的途中，在景区区闻潭 ()于是大答应了它的要求，高风地随它去 对偶句：志与能，讲信修鞋。表达效装：结构整齐， 8.“伯乐“喻指善于积别发现，任用人才的人：”千里 声，再如转至气潭李一瑞得布全莫，然后可离开黄果 4,C【解析1G,“右视淹于四极，左翼板乎东荒”是从 明强气》，摆绘了大闻针会的更好让公状态 马”喻指有才年，有有能的人：“食马著”喻指最妄浅 树大馨布来到了天星桥，又到字过天星园，见到一条 正面耳出希有之大 0示例：文章构建的是“大同牡台”，里面人人都能关爱 薄，杆有无能的封建晚油者 更高更》的语布，量后离形黄果树混景区，并在每 5.庄子用修张和对比的下，以大鼎寄高了万物督有 期人，人人也胞得到期人的关爱，所有的人花值得到 4,文章通过千里马的避君，写出了有才之人是身不得 处地点都对四同之量进行了线察与情可 所凭出，自由是相对的道理《豆思相五印可李白 社会的供界，人人幕有事可做，各得其所，人民生围 其用的造遇，国朝了当时杜会人才驶里没，统治者不 第六单元 以大期自比，以不示鹅等俗具彩象作对比.寄托自己 留关高一… 机人才，那促人才的社会足单 21《庄子)二别 的好大超鱼，表现了自想要酬脱观实料年，追求自 对比圆读 对比阅碳 碳薰运用 由的理 1,B【解析]"直场是碱向不作”的“作”是发， 0.D【解断)有议，两首达文确实使用了托物言 I.ming kon x tuon hoo [参考泽文1 作”的夏思 的手法，阳表达的意图不同。甲文以千算马离人 2.(11国测，海 (2)张奋，这里指用力被计地畅 不久，希有马希见了大叫，对它脱：一大再，华真伟大 2.C【解析】句意：大通实行的代和夏，商，两三代 才，表达了刚人才整里位的简气：乙文以龙和云的 (31是北(41数蒙老用 (3)气皇，这里指风 啊，这真是过我高终的事。我右边的想盼乾藏益西为根 英明责出的君生当政的时代，载虽雪设有廷上，可 关系寓当君臣之间的美系，强圆了依存美系，有不 【61元定金，完备，《7)满 话之处，代左迎的提醒楚进情本清枫话之处。停地硬域 尼我心里问住（和样的时代） 是作者个人塑夏一鸭惊人：故还D。 3,【解析】A,记载/标记：B,那是“离开”的原忍： 的界很，±做上天的闲弹，以忧德作为果穴，妃虚无岁 3《1)把品德高黄的人，能干的人透拔雅常出米，转求 11,(1)程马的人不履得要根累它日行千单韵本耀来限 心本米/雨周：U.怎么安递 盛场地。我叶唤你问群，耸和我一起飞期吧，”下是大辟 城信，结养和壁气氨 养它 38 探究在线·八年级德文（下）