专题02：“探索求真”主题作文导写-【同步作文课】2024-2025学年高二语文单元写作深度指导（统编版选必下册）

第四单元 “探索求真”主题作文导写 内容导航 2 / 13 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1、 单元写作任务 二、教材任务分析 1.思路点拨 2.范文引路 3.范文 4.点评 三、主题作文导写（四篇作文导写） 链接1：让科学精神和人文精神照亮时代 链接2：2024年新课标II卷 探索未知之境 链接3：2023年上海卷 探索与好奇心 单元写作任务 1.写作摘要 科学论文发表时，一般都有提要或摘要，可以迅速让读者了解研究成果，也便于论文的归类、整理。搜集并阅读一些论文提要，看看它们有什么共同特点。选择本单元的一篇文章，为其写一段提要，200字左右。 2.撰写读书报告 在相关学科教师的帮助下，选择与你的研习课题有关的一本自然科学著作或者一篇科技论文，认真读完，然后撰写一份读书报告。写作时尽可能运用本单元学习所学到的方法。教材任务分析 【思路点拨】 内容提要，是用简明、扼要的文字介绍论著的梗概和要点。 内容提要一般包括：简要说明作者想要解决什么问题，运用了什么研究方法，研究结果和结论是什么。重点是研究的内容和结果。撰写内容提要，要注意整体把握论著内容，提纲要领，提炼出作者的核心观点和论证逻辑，回避常识性内容、引用性内容、与题目重复的信息。写作提要，要注意思路清晰，表意明确，语言简练，术语规范。 例如袁隆平的《两系法杂交水稻研究的进展》一文摘要如下： 两用核雄性不育系是两系法杂交水稻的基础，我国现已育成17个达到规定标准的两用核不育系。根据育性对光温条件的不同反应，它们分为光敏型和温敏型两个基本类型，在生产上均有实用价值，但要因地制宜选用。两系法品种杂交水稻已经研究成功，一批优良组合开始在生产上试种和示范。两系法亚种间杂交水稻的选育也取得了很大的进展。 读书报告是一种积累资料和整理心得的方法。可以深化自己对所读论著的理解，也为今后进一步的研究学习做好准备，打下基础。撰写读书报告，一般先要简介论著的内容和作者情况，如果是图书，还要记录书的出版时间、出版社等基本信息以备以后查考。评论是读书报告的核心内容，指对论著的理解、评价和提问，包括对作者观点的评价，对作者论述依据的分析，对论著的突出特点的梳理，对论著在所处领域的价值的评估等。 学术界通行的“书评”常常包含四个要素： ①吸引注意——应当有一个能够充分引起专业性注意的开始，这取决于该书的问题是否重要，所以应当选择重要的、有价值的作品；同时也取决于你是否抓住了那些问题，所以不能泛泛而谈，而应当聚焦在特定的主题上。 ②真实再现——平实叙述书中想说的东西，而不是报告你自己想说的，或你认为应当说的东西。不要将文献的实际内容（作者观点）和你的评估（你的观点）混淆在一起，两者虽然相关，但是不同。 ③总结提炼——讨论该作品提供了什么信息和贡献。 ④评估判断——说明自己的看法：文献作者的意图是什么？在你看来是否达到目标，它是否进行了成功的论证？ 【范文引路】 ①《自然选择的证明》：作者用大量资料证明了自然界中的生物是在遗传、变异、竞争等自然选择的过程中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的。这种变化是自然选择的结果和最好的证明。 ②《宇宙的边疆》：本文是一部介绍科学知识的大型电视片的解说词。文章以由外到内，由大到小，由整体到局部的顺序，说明了宇宙的广阔、星系的形成、恒星的性质、太阳系及其行星的知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。 ③《天文学上的旷世之争》：本文回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，向读者介绍了中国古代天文学关于宇宙结构的几种主要学说，以中国古代天文学上的一场持续千余年之久的学术争论为话题，表现了中国古人对宇宙的关注程度，指出中国古代天文学有重视实际校验和不受政治和宗教迫害的传统，向读者普及了中国古代天文学方面的知识。 【范文】 《自然科学的哲学》读书报告 《自然科学的哲学》是一本基于现代科学方法论和自然科学哲学学的论述书籍。书籍篇幅不长，但却就现今科学研究中的重点问题的哲学原理做了详细的论述。整本书涉及科学研究过程中假说的提出，假说的检验，定律理论以及概念的性质特征等诸多方面的内容，详细探究了科学探究的哲学本源和方法论。 本书作者亨普尔是徳裔美籍哲学家，被誉为上世纪三大科学哲学家之一，他为科学哲学引进了严格的理论体系，创立了科学解释的D-N模型，本书之中便细致讲解了其D-N模型的来龙去脉。 哲学和科学一直以来都是不分家的，科学问题的探究，假说的提出，实验检验，定律理论乃至概念的形成都是基于现代哲学方法论之上的。没有完备严谨的哲学架构作为科学实验的纲领，所有的科学探究以及理论概念的形成都缺乏正确的评估手段，最终只会带来一片混乱。因此对科学研究者来说，掌握一定的自然科学哲学原理是保证其实验论证严谨性的根本途径。 本书首先由其适用范围谈起：科学探索由其对经验的依赖程度分为经验科学和非经验科学。非经验科学包括逻辑科学和纯数学科学等可以通过严格的逻辑证明进行研究的科学。而经验科学往往需要通过大量的事实检验来获得，经验科学主要包括自然科学和社会科学两个方面。而本书主要涉及的就是自然科学的知识的获得、检验支持、评价、理解等多方面内容。本书单拿出一章来讨论其适用范畴，因为适用范畴与理论内容是同样不可忽略的。不顾适用范畴而将本书的内容运用到非经验科学中只会带来混乱与错误。 作者之后又从产褥热病的病因调查谈起，引出了科学探究的具体过程：由实验的事实现象的观察和记录中我们可以提取出假说，再通过一定的检验方法来验证假说。而假说的获得是一个归纳推理的过程。归纳推理的过程没有固定可操作的程序可循，是一门发明创造的学问，而这种复杂的创造必须从该领域的现行知识中提取，因而只能由精通该领域知识的人而非新手中完成。 归纳推理不同于演绎推理，由特称推导到全称显然是不能保证其正确的，所以提出的假说必须得到实验检验的支持。因而我们要引出假说的验证方法。假说的验证首先要找出假说的检验蕴涵，而检验蕴涵往往是在特定条件之下由假说演绎推理出来的相应结论。而实验验证的过程需要我们固定检验蕴涵之中的特定条件，检测是否有相应的结论出现（而实验的特定条件往往又会涉及到一些隐含的条件保证，比如实验仪器要保证没有故障等等，这就要涉及到假说的相应辅助性假说）。而这种检验蕴涵的成功验证并不能保证假说的成立。通过检验蕴涵验证假说本身就是不可实现的。但一旦假说涉及到的检验蕴涵覆盖到了一定大的范围（其数量、种类、多样性都丰富到涵盖于日常生活之中），或者假说背后有某种强大理论的支撑，甚至提出的假说成功预测了出现的某种新的现象，那么这个假说的可信度就会被大大提升。 本书随后又由假说升一层次，谈及对特定事实的科学解释和定律在科学解释中的运用。合理的科学解释首先要提供具有很强逻辑性的理由使人信服，其次需要含有检验蕴涵可以经过检验。而科学解释的具体构成以及经验在科学解释中的作用可以用作者提出的D-N模型进行概括。所谓D-N模型即为：科学解释语句由与被解释现象有关的一般定律以及被解释现象需要的特定条件事实两部分构成，而被解释的现象即可由科学解释语句演绎推理得出。定律在科学解释中有如此关键的作用，这又使得我们去考虑如何判断引用的定律是合理合法的，而不是几句简单的偶然概括。作者指出D-N模型需要的定律形式应为：只要由一类详细规定的条件F发生，则毫无例外或者有极大概率G发生。而这种形式的定律陈述是否是真正意义上的定律又要求其符合人们当时所接受的科学理论。 本书从科学解释再上一层谈到科学理论，表述一个理论往往要说明两类原理，一类是深层次的内在原理，另一类是与经验现象直接相关的桥接原理。所谓内在原理表征的是理论的基本实体和理论，而桥接原理负责将内在原理与现实现象相结合以便解释相应的经验现象。没有桥接原理，理论就不会产生检验蕴涵，也就违背了理论可检验的基本要求。 最后，本书上升到概念的形成。描述概念首先要有定义，定义是最明显的也是唯一适当的描述科学概念的方法。定义可以分为描述性定义以及规定性定义。描述性定义用来描述一个已在应用中的词语，即描述性定义可以表述为“（被定义概念）具有与（已知表达式）相同的意义”。而规定性定义是将特别的意义指派给某一个新概念。描述性定义所定义的新理论术语往往需要用到已经被科学界理解的前理论术语，这样就会陷入无限定义的循环，所以在所有定义的源头必定有一个公认的不需证明或者定义的初始术语。随后作者又引出了操作定义的概念，即所有的学术用语的定义都必须可以进行检验操作，但可以经行检验操作的定义还需配合深层次的科学概念才能称之为定义。 作者通篇由假说上升到科学解释，再由科学解释上升到理论，最后又到概念的形成。分别谈及了每一部分框架的构成和检验要求。整本书包含了一项完整科学研究的所可能涉及到的全部过程，是自然科学探究的一套完整的理论架构。 【点评】 本文先对《自然科学的哲学》的基本信息一一作了介绍，然后提出自己的观点，即“对科学研究者来说，掌握一定的自然科学哲学原理是保证其实验论证严谨性的根本途径。”作者比较详细地介绍了本书主要的观点，并对其整体框架进行了评价总结。全文思路清晰，述评结合，展示出了阅读中自己的理解和心得。 链接1——让科学精神和人文精神照亮时代 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 1910年，斯科特率领团队从英国出发，目标是要到达南极极点。随后他知道有一个竞争者：挪威人阿蒙森。斯科特的五人探险队于1912年1月17日到达南极，但发现阿蒙森比他们早到了一个月。阿蒙森留下一封信，等待着不相识的第二名的到来，并请第二名把这封信带给挪威国王。斯科特接受了这项任务：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 在返回南极洲边缘的路途上，他们遭遇极强的寒冷低温，五人先后遇难。斯科特及另外两人死时，距离最近的补给站仅有20公里，尸体连同日记在六个月后才被发现，他们死时还带着十六公斤的珍贵岩石样品。 要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息；不少于800字。 【参考立意】 1.让科学精神和人文精神照亮时代。 2.科学精神需要人文精神领航。 3.科学精神和诚信人格是科学工作者的双翼。 4.科学家更需要高尚的人格。 5.科学家的人格光辉。 6.科学光环，人格光辉。 【优秀范文】 让科学精神和人文精神照亮时代 斯科特南极探险，献身科学，至死仍带着沉重的岩石样品，他的科学精神值得我们学习;坦然接受失败，答应为素不相识的对手作证，并至死不忘，他高尚的人格更让我们钦佩。 斯科特，科学精神和人文精神的完美融合。 在民族复兴路上，我们需要用科学精神和人文精神来引航。 在夹缝中崛起，在困境中复兴，中国梦的实现需要科学精神来推动。 时代呼唤工匠精神，是因为我们的核心科技还有许多短板。曾经我们的圆珠笔头完全依靠进口，就是因为我们在笔尖钢的制造上没有实现科研突破。笔槽和圆珠之间需要千分之一毫米的精准度，我们的精细制造业达不到这样的水准。中美之间的贸易大战，美国对中兴的限购，更是伤透了我们的“中国芯”。华为独立研制的芯片以及在5G技术领域的领先地位，为国人争了一口气，但是我们不可因此掉以轻心。 科学精神，必须成为时代的灯塔。 除了科学精神，我们还需要人文精神来滋养科学精神。 科学技术是一把双刃剑，单纯的崇尚科学光青文特神做七增4展，是非常可怕的。科技的滥用，会导致技术异化，甚至人的异化。我们饱受毒奶粉、毒大米、毒豆芽、地沟油等黑科技的伤害，我们也经历过复旦投毒案的悲剧，我们也对基因技术使用莫衷一是。没有人文精神的滋养，当祖国需要时，会不会再有钱学森一样的科学家排除万难，报效国家;没有人文精神的滋养，在科研遇到困境时，会不会再有屠呦呦一样的科学家百折不挠，持之以恒的继续研究;没有人文精神的滋养，在取得一定成果后，会不会再有袁隆平一样的科学家还脚踩两腿泥在实验田里奔波? 人文精神，必须成为科学精神的养分。 新时代，科学精神和人文精神相融合，才能相得益彰。 一方面，科学精神可以为人文精神的发展提供物质保证。衣食足是知荣辱的前提，没有物质基础的人文精神，只是空中楼阁，痴人说梦。另一方面，科学思维需要人文艺术的带来灵感。爱因斯坦说:“想象力是科学研究中的实在因素。"钱学森说:“音乐艺术，使我丰富了对世界的深刻认识，学会了广阔的思维方法。 斯科特为科学英勇献身了，但他闪耀的人格魅力，历经百年仍熠熠生辉。 追梦路上，我们需要科学精神和人文精神珠联璧合，相得益彰，也需要让科学精神和人文精神点亮人生，照亮时代。 链接2——探索未知之境 【2024年新课标II卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【设计思路】 本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。 考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。 【写作指导】 教育部考试中心试题针对青少年探索未知劲头足、接受新生事物快的特点，围绕我国古今科技成就选材和设题，引导学生树立远大理想，夯实知识基础，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。新课标Ⅱ卷的现代文阅读I材料展现了中国航天人“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神，鼓舞年轻人在科学追梦的道路上不断进取。新课标II卷的写作试题与上述材料关联。 关键词：嫦娥四号、天问一号、未知之境、探索。 逻辑关系：通过宇宙探索的具体例子引出每个人生活中的未知探索主题，引导考生思考如何面对生活中的挑战和机遇。 写作方向：讨论在科技快速发展和日常生活中，如何保持探索精神，面对和解决问题。 立意着眼点：强调勇于探索未知对个人成长的重要性，探讨在现代社会中维持探索精神的方法和意义。 写作指导：材料简要介绍嫦娥四号和天问一号的任务，以及它们如何开启了对未知的探索。讨论科技如何帮助人类探索宇宙未知，引申到科技在帮助个人生活中的作用。类比宇宙探索中遇到的困难和挑战，讨论个人在生活和职业道路上遇到未知和困难时的应对策略。探讨保持好奇心和学习精神的重要性，以及它们如何帮助个人在未知面前取得成长和成功。材料指向探索未知的重要性，鼓励考生在面对生活和学习中的挑战时，保持积极的探索精神和态度。可以使用当前热点的科技进展、历史上的探索例子或者个人成长故事作为论点支撑。 【快速审题拟标题】 这篇作文审题几乎没有难度，但是很容易入坑。正如上面官方审题最后两段说的那样，本文是让考生写出由人类的太空之旅而引发的对青年成长中抵达未知之境的的相关思考。要求考生写出青年在个人成长中如何保持好奇心与求知欲，去探索，去发现，去抵达一个个未知之境。 1.材料中的“我们”，指哪些人？我们每个人，指青年学子——有些下水文写的是社会和国家，我认为不妥。 2.什么是未知之境？我们已经抵达了哪些未知之境？还要抵达哪些未知之境？未知之境，指尚未被人类充分认识、理解或达到的领域或境界。关于学习，关于工作，关于品德修养…… 3.我们为什么要不断抵达未知之境？（有哪些好处、意义）拓展人类的知识边界，推动科学进步和社会发展；激发个人的好奇心和求知欲，提升个人的综合素质和能力；培养面对挑战和困难的勇气和毅力，增强个人的适应能力和创新能力。实现人生价值，促进国家发展…… 4.该如何抵达未知之境？勇于尝试新事物，不断挑战自我，突破舒适区；不断学习新知识，积累新经验，提高解决问题的能力；保持开放的心态，接纳不同的观点和想法，拓宽自己的视野；培养坚韧不拔的意志和乐观向上的心态，面对困难和挑战时保持积极应对。结合具体案例或历史人物，说明这些方法在探索未知之境中的重要作用。终身学习，充实自己，斜杠跨界，葆有好奇心和求知欲，去探索，去发现…… 5.探索未知之境有哪些困难与挑战？（也可以反面论证）分析探索未知之境可能遇到的困难和挑战，如技术难题、资金短缺、环境恶劣、心理压力等。结合具体案例或自身经历，说明这些困难和挑战对探索者的影响和考验。 【避坑指南】 与新课标1卷作文不能撇开“答案快捷，问题更多”来大谈特谈人工智能一样，本文也不能撇开个人而大量篇幅探讨太空之旅。 【扣题精准的标题示例】 四四型标题：《探求未知，永无止境》《勇探未知，逐梦辉煌》《探索未知，勇攀高峰》《未知之境，梦之远航》《放眼远方，抵达未知》《勇于探界，抵达未知》 五五型标题：《以勇毅之行，探未知之境》《以航天精神，探未知之境》《驾探索之舟，行未知之海》《扬青春之帆，探未知之境》《航天探未知，青年致远方》 三三三型标题：破已知，勇探索，达未知 回目式标题： 高考试卷由教育部考试中心统一印刷，但是每个地区的答题卷是由各省印刷的，所以体例不尽相同。如河南等地作文纸为三列，每行15个字；广东等地作文纸为两列，每行20个字及以上。所以河南等地学生的题目如果较长，就需要居中写双行。如：《抵达未知之境，探寻无限可能》《学习太空之旅，抵达未知之境》《奔赴星辰大海，逐梦未知之境》《探未知之境，携美好远航》《撑好奇之篙，溯未知之境》《发扬探月精神，抵达未知之境》《勇拓未知之境，书写人生华章》《探索未知之境，绽放生命之光》《抵达未知之境，奔赴灿烂远方》 【分论点示例】 分论点1. “未知之境”，可否抵达？虽然“有限”，“已知”作参考，能找准方向！ 分论点2. “未知之境”，如何抵达？不惧“未知”，不入“歧途”，请踏实前行。 分论点3. “未知之境”，定能抵达！再创“无限”，携手奔赴“旷野”，见四方灿烂！ 【范文一】 以航天精神，探未知之境 从千年前的对月长叹到新世纪的太空“月背”之旅，从中国的航天精神到我们每个人的成才之路，时代青年都应在成长的道路上充满好奇心和求知欲，去探索，去发现，去抵达一个个未知之境。 青年治学，应如太空之旅，以精研深耕、斜杠跨界，抵达无涯学海的未知之境。 《庄子》云：“吾生也有涯，而知也无涯。”如何在有限的生命里去探索抵达更多的未知领域？答曰：精研深修，斜杠跨界。你看那在自己专业里深耕的袁隆平，以择一事终一生的信念，不断抵达水稻高产的未知之境；你看那故宫“网红院长”单霁翔，勇破专业“次元壁”，在时尚和传统之间架起桥梁，不断抵达非遗传承的未知之境；你看那做斜杠青年、走跨界之路的小林老师林帝浣，在多个领域精研深耕，多方涉猎，勇于探索未知领域，让自己的人生充满了无限可能……我们每个人亦当如此，无论是在一个领域深耕，还是多方涉猎跨界，都要学习太空之旅，不断抵达无涯学海的未知之境。 青年广才，当学航天精神，以勇敢探索，突破自我，抵达个人发展的未知之境。 未知，是生命的原动力；已知，是未知的铺路石。正是因为有了对未知的渴望，人类才能不断突破自我，实现跨越式远航。从地心说到日心说，从牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论，每一次科学理论的突破，都是对未知领域的勇敢探索。扎根大地的人民科学家钟杨，跋涉16年，论文遍及高原。他从采集的高原雪松种子中提取抗癌成分，在医学的未知领域做出了巨大贡献。由此可见，世上没有一蹴而就的成功，更没有天上掉下来的馅饼；那些朝着既定目标努力的人，才能在不懈的进取中到达梦想的彼岸。 青年笃行，当如月背之探，以终身学习，实干担当，抵达探索世界的未知之境。 花经风雨更娇艳，人因学习步步高。而反观当下的一些年轻人，却不注重终身学习，不去探索抵达未知之境，而选择佛系、躺平甚至摆烂。他们无欲无求、心如止水甚至破罐破摔，蹉跎了青春，抛下了责任，躺平了斗志，躺丢了诗和远方。试想，若那些誓拔穷根的大学生村干部不去探索脱贫方法的未知之境，何来中国的全面脱贫？如果越来越多的青年们不去探索自我和祖国发展的未知之境，何人助力祖国发展崛起？何人担当祖国发展重任？ 思及此，正在考场中奋笔疾书的我，更加深刻地认识到：坐而论道，不如起而行之；积极探索，方能抵达一个个未知之境！ 栖心中苍梧，溯一生流光，每个人都有自己的“月背”。让我们审视自我，积极探“月背”；让我们肩扛责任，抵达一个个未知之境，以奋斗的你我成就奋进的中国！ （共999字） 【范文二】 燃永恒探索之魂，颂缥缈未知之章 　　作为宇宙这片沃土的过客，人类总是企盼能揭开其神秘的面纱。嫦娥探月，祝融探火，是我们中国人内心激荡起的诘问。人生路漫漫，见于屈子“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，唯有胸怀锲而不舍，孜孜不倦之无止求知之心，跨越再跨越，方能抵达未知之境，踏过千山路，略过万田香。 　　燃永恒探索之魂，颂缥缈未知之章，可筑“生如芥子，心藏须弥”之鸿鹄志。所言志者，俱容“上九天揽月，下五洋捉鳖”之抱负。回溯历史的雪泥鸿爪，浸染岁月的丹青水墨，徐霞客的模样刻骨铭心。少时世界辽阔的耳濡目染，熏陶出一汪对未知探索的赤诚之魂，立志踏遍疆域所致之地。游历三十年间，聆听过长江源流的空灵，见证了雁荡山雁湖的深邃。足迹所至，无不是唱响鸿鹄志的乐符；探寻近代，高中时期的陈景润受启蒙导师沈元所影响，在心底埋藏对证明哥德巴赫猜想的宏达志向。即使几经波折，仍成功为世界数学探索路拨开未知的迷雾。以魂为质，以志为止，终现未知之章。 　　燃永恒探索之魂，颂缥缈未知之章，可孕“日拱一卒，功不唐捐”之黄牛勤。所言勤者，均含“肩鸿任钜踏歌行，功不唐捐玉汝成”之拼搏。回望中国往昔峥嵘，在盛世将颓，临渊而侧的岁月里，曾有人身先士卒，扶大厦于将倾，诠释真正的忧国忧民。鲜血中沉淀的殷红冲刷出李大钊先生的拳拳赤子心，“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”先生联合有识之士，勤于探索救国之道，终于点亮了第一抹中国红，这是对先生勇于探索未知的褒奖；却见，毛泽东主席的身影彪炳史册。面对李德博古的传统被动挨打的策略，主席勤于探索真正适合中国国情的抗战方针，便有了“四渡赤水”之芳名流传。建国后的产业百废待兴，又在主席的带领下勤于探索未知之方向，终迎来百花齐放之盛世中华。管中窥豹，正是对未知的探索，才在不觉间诞生了勤之智。 　　燃永恒探索之魂，颂缥缈未知之章，可致“十年饮冰，难凉热血”之竹节坚。所言坚者，皆纳“咬定青山不放松”“不破楼兰终不还”之热爱。厄尔曼曾道，“岁月悠悠，衰微只及肌肤;热忱抛却，颓废必至灵魂”。“大明神农”李时珍在父亲引导之下对草药颇有感触，身体力行尝遍山中百草，消耗三十余载明晰草药种类与功效，撰写出《本草纲目》之巨作；无独有偶，马克思将对现有资产阶级的不满化为动力，深耕于无产阶级思想的挖掘与对资产阶级的批判四十余年，等到《资本论》的问世。然而维勒对铝矿研究数载却倒在黎明前，成为其终身所懊悔之事。以小见大，从燧人氏点燃第一团火到伏羲画八卦，从结绳记事到仓颉造字，从司南航海、蔡侯造纸到火药印刷名扬海外。不过是代代先祖筚路蓝缕，书写千秋。叹昔日有胡马窥江，忍辱负重，所幸如今东风浩荡，躬逢盛世，“北斗”组网，“蛟龙”入海，无不展现竹节坚的内在品格，也是未知给予探索之人的奖赏。 鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫。处于风云交际之时，吾侪当燃永恒探索之魂，秉持未知带来的鸿鹄志，黄牛勤与竹节坚，以吾侪之葳蕤与芳华，见韶华之春色，拨开人生路上的重重迷雾，以未止之心披荆斩棘，鹏程万里，在未知之境颂扬那美好之章，奔放出高昂的时代强音！ 链接3——探索与好奇心 【2023年上海卷】 一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗?请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求： (1)自拟题目； (2)不少于800字。 【解析目录】 母题是什么？ 题目的内涵是什么？ 如何破题立意？ 如何说理？ 可用的名人名言、论据素材。 优秀范文。 一、母题的分类 本题更符合“人与自我”这一母题。好奇心是人类内在的一种驱动力，它激发人们去探索未知，学习新事物，并且推动个人的成长和发展。好奇心可以看作是人与自我对话的一种方式，人们通过满足好奇心来更好地了解自己，理解自己的兴趣和激情所在。题目的问句已经框定了两个讨论方向，一个是“仅仅是因为好奇心”，另一个则是“不仅仅是因为好奇心”。 二、题目的内涵 本题的内涵就从两个角度的不同要素深入探讨： 1.仅仅是因为好奇心： 内在动机：好奇心是人的本性之一，它驱使人们去探索未知，满足对新事物的渴望。在这一层面上，好奇心是一种纯粹的内在动机，不受外界影响，完全出于个人对知识的渴求和对世界的好奇。 自我发现：通过探索陌生世界，人们能够发现自己的兴趣和潜能，实现自我价值。这种探索可能并不需要外部的奖励或认可，而是个人成长和自我实现的过程。 知识追求：好奇心也是对知识的渴望，是人类文明进步的原动力。科学家、探险家、艺术家等，他们的探索往往是出于对知识的追求，希望通过自己的努力揭开世界的秘密。 2.不仅仅是因为好奇心： 外部因素：探索陌生世界可能受到外部因素的影响，如社会期望、文化背景、个人经历等。这些因素可能与好奇心相互作用，形成更复杂的动机。 社会贡献：探索不仅仅是个人层面的，它也可能带来社会层面的益处。例如，科学发现可以推动技术进步，艺术创作可以丰富人类文化。 情感驱动：除了好奇心，人们探索未知世界还可能受到情感的驱动，如对家人的爱、对朋友的承诺，或是对理想的追求。这些情感因素可以增强或改变探索的动机。 自我超越：探索陌生世界也可以是个人挑战自我、超越极限的过程。在这一过程中，好奇心可能与自我实现、自我完善等目标相结合。 三、破题立意 结合题目内涵的分析，我们可以分析出本题三个比较核心的立意方向： 1.好奇心与个人成长： 立意：探索陌生世界是好奇心的直接体现，同时也是个人成长和自我实现的途径。好奇心激发我们去学习新知识、掌握新技能，进而促进个人能力的全面发展。通过探索，我们不仅能够满足对未知的渴望，还能在过程中发现自己的潜能和兴趣，实现自我超越。 论点：好奇心是个人成长的关键驱动力，它激发个体主动学习新知识、掌握新技能，从而实现自我提升和潜能的发掘。 2.好奇心与社会责任： 立意：探索陌生世界不仅仅是个人层面的好奇心驱动，更是一种社会责任和担当。科学家、探险家、社会改革者等，他们的探索行为往往能够推动社会进步，解决现实问题，甚至改变人类的命运。这种探索精神体现了个人对社会的贡献和对人类福祉的关怀。 论点：好奇心不仅是个人探索未知的内在动力，也是推动社会进步和创新的重要源泉，体现了个体对社会责任的承担和对公共福祉的贡献。 3.好奇心与多元动机： 立意：探索陌生世界是一个复杂的心理过程，好奇心只是其中的一个因素。除了好奇心，还有许多其他动机，如求知欲、冒险精神、情感需求、自我证明等，这些动机共同作用，形成了人们探索未知的复杂心理。通过分析这些多元动机，我们可以更全面地理解探索行为背后的心理机制。 论点：探索行为是由好奇心与多种心理动机共同作用的结果，这些动机包括但不限于求知欲、冒险精神、情感需求和自我证明，它们共同构成了探索行为的复杂心理基础。 四、说理 1.明确主题： 选择一个明确的立意，上文的三个立意方向有相通之处，但是各有侧重，在写作时一定要先明确好写作重心。 2.明确态度： 文章一开始，应当抛出中心论点，是或者不是：“仅仅是因为好奇心”，写出理由；“不仅仅因为好奇心”，又有哪些原因使得人“乐意探索陌生世界”。在开篇进行简洁而明晰地阐述。 3.论证有力： 这个作文题目对事例的自由度较大，故而事例的质量决定了文章的高下，不仅要有理有据、真实具体；更要排布得当，借助论据升华主旨。 4.结构严谨。 议论文要做到思路清晰，逻辑通顺，层次分明。论点、分论点、论据、总结，在整篇文章中分条缕析地呈现。 五、可用的名言、素材 名言： “求知欲是科学和哲学的真正母亲。”——弗朗西斯·培根 “好奇心是科学探索的第一步。”——玛丽·居里 素材： 1.郑和下西洋： 郑和的航海壮举，作为中国古代对外探索的典范，不仅体现了中华民族对未知世界的强烈好奇心，更彰显了一种超越时代的勇气和开放精神。 2.居里夫人的放射性研究： 居里夫人的放射性研究，是对科学探索精神的一次深刻诠释。她的好奇心不仅驱使她深入研究了当时鲜为人知的放射性现象…… 3.深空探测、载人航天： 深空探测和载人航天是人类探索未知世界的壮丽诗篇，它们不仅体现了我们对宇宙深处的无限好奇，更是科技进步和人类勇气的结晶。 【范文一】 追寻自我，探索世界 有人说，一个人乐意去探索陌生的世界，仅仅是因为好奇心。诚然，好奇心是我们探索事物的源泉和动力，好奇心的确可以驱使我们去行动。但是，我认为，让我们乐意探索陌生世界的不只有好奇心，还有其它的前驱动力和后驱力量。 好奇心如同冬末里的第一叶嫩芽，引导我们在银装素裹的世界里悄然发现生命的第一丝绿意。无疑，好奇心是我们探索世界的兴趣来源，好奇心是我们直觉的苏醒，激发着我们去探索更多的奥秘。弗朗西斯培根曾说：“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”地质学家李四光就曾被家乡一些看起来平平无奇的石头吸引了注意力。他好奇地遐想着：这些巨石是从何而来的？后来，他凭借着这股好奇劲，走遍了中国的山川河流，作了大量考察与研究。他终于证明了这些石头是第四纪冰川的遗迹，证明了国外学者认为中国没有第四纪冰川理论的错误。可以说，好奇心是我们探索世界途中不可或缺的指南针。 勇敢如同细嫩蔷薇花后的一头猛虎，是本我的释放与追寻，是一股蓬勃生发的前进力。勇敢让我们敢于突破自己的舒适圈，敢于向未知的领域迈进脚步。但是，好奇心迈向的是一个新的领域和世界，那么好奇心便极有可能将我们引入未知的困境。法国作家福楼拜曾说：“我们一生中最为辉煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是从悲叹和绝望中产生对人生挑战的欲望，并且勇敢迈向这种挑战的那一天。”可以说，勇气是时间赋予我们生命的坚韧与恒久。如果说，好奇心是驱使力，那么勇敢必然是我们战胜探索途中困难的一把利器。 热爱如同隐藏在层层云雾之后的金乌，势必会穿透每一朵云，洒下无与伦比的光辉。林语堂曾说：“人生必有痴，而后有成。”探索陌生世界时，唯有真正地热爱我们所踏上的这条道路，才可以行的长久。去年中国作家协会公布了新会员的名单，其中有一位作家是火爆全网的“外卖诗人”。他就是王计兵，为广大网友所知的是他经常在送外卖的间隙，创作出了5000多首诗歌。艰难的生活并未抹平他对于文学世界的热爱，他缓慢但执着的前行，并为世人所肯定。可以说，热爱是我们探索世界过程中源源不断的内生的前进力量。 好奇心是我们探索世界的契机与源泉，勇气则是向未知迈进步伐的动力，而热爱则是一股生生不息的内在动力。三者的结合，可以让人在其中不断地追寻自我，才能去乐意探索陌生的世界。 【范文二】 遨游于天地之间 人从他的第一声啼哭开始，便踏上了探索的旅程。未知的世界对人而言是陌生的，但人被抛入其中，就不得不通过探索渐渐地将世界中的未知变成已知，使自身得以安然地存在。人类最早对陌生世界的探索也是出于生存的需要，或许，探索的本能早就根植于人的基因。 但人的探索绝非仅仅出于生存所迫。在自身已能安然存在的前提下，人仍然乐意对陌生世界进行探索，哪怕这一探索甚至可能对自身造成伤 害。在此，探索这一行为被赋予了人的主观意愿。人的心理喜欢已知而 厌恶未知，而人将未知之物转化为已知的意愿，就是好奇心。 对人而言，好奇心亦是一种无法抗拒的本能。它带领蒙昧无知的人们走出烟雾笼罩的世界，其背后的原初力量在于人对真理的渴求。在人面对陌生的世界之时，正是这种力量在驱使着他的探索。在这力量之中，我看到人之主体性的显扬。人以好奇心面对陌生的世界，其中包含着人认识世界全貌的意愿。人不会蜷缩在熟悉的世界里苟且度日，而是渴望认识整个的、全部的世界。从这个角度看，人乐意探索陌生的世界，的确仅仅是因为好奇心。 然而，这是我们在探索过后对于探索这一行为的回望。当探索还未发生之时，人无法预见到自己是否能够加深对世界全貌的了解。陌生世界不同于熟悉的世界，它的一切都隐匿在未知的阴影之中，故而使人感到陌生。它或许可以与已知的世界形成互释，这是人们乐于见到的，但也有可能，它完全是不可解的，即使陌生的世界和熟悉的世界必然有某种勾连。在这种情况下，难道人们就不乐意探索陌生世界了吗?我想并非如此。 对真理的深人了解作为探索陌生世界这一行为的后续，并不是探索 行为的全部原因。探索本身已是目的而非手段，其指向的是人在面对陌生世界时接纳的意愿。在此，对陌生世界的探索不以任何事物为目的，而是在人对世界的接纳的意愿之下展开，在更高的程度上，人在世界中的主体性得以彰显。人不愿囿于世界中熟悉的角落，因为他并不惧怕陌生，他愿意拥抱它，以他本来的样子。从而，人得以以开放而非闭塞的姿态遨游于天地之间。 $$