第6章 章末复习训练 -【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级下册物理同步练测配套教师用书（北师大版2024）

章末复习训练 教材图片 知识点运用 [教材P2 图6.1－2] 　　嫦娥5号将约1.7千克月球土壤带回地球后，其质量为1 700克，原因是物体质量不随物体位置的改变而改变。我国将一部分月壤冷冻保存后，这部分月壤的质量将不变 [教材P12 图6.2－5] 　　如图所示，北方严寒冬天湖水表面封冻了，鱼儿仍然可以自由自在地游泳，是因为物体一般是热胀冷缩的，而温度在0 ℃到4 ℃的水，具有热缩冷胀的性质，而使水在4 ℃时密度最大，当外界气温为－20 ℃时，湖面封冻了，较深湖底的水保持4 ℃的温度，冰层下表面的温度为0 ℃ [教材P15 图6.3－3] 某电工称得一捆直径为2 mm细铜丝的质量是2 000 g。已知铜的密度是8.9× 103 kg/m3，则这捆细铜丝体积是225 cm3，长度大约是72 m(结果保留整数)；电工用掉三分之一后，剩余铜丝的密度等于(选填“大于”“等于”或“小于”)8.9×103 kg/m3 [教材P15 图6.3－4] 下列做法中不正确的是(B) A.产品包装中常采用泡沫塑料作填充物 B.小商贩把秤砣打个洞后用泡沫填充 C.汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料制造 D.农民利用风力扬场分拣麦粒、草屑 物质的质量及其测量　　 (河北)关于托盘天平的使用，下列说法正确的是(B) A．调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻度线处 B．测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C．被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D．称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中 小丽和小华在练习使用托盘天平的实验中，实验步骤如下： 2题图 (1)将天平放在水平桌面上，游码归零后发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节，使横梁平衡。 (2)将被测物块放入天平左盘，向右盘增减砝码并移动游码，使横梁再次平衡时，游码的位置和所加砝码如图乙所示，则该物块的质量是76 g。 密度及其计算　　 (兰州)如图所示为甲和乙两种物质的质量与体积关系图像，分析图像可知(C) 3题图 A．甲物质的密度与质量成正比 B．若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小 C．甲、乙两种物质的密度之比为4∶1 D．若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大 (连云港)一桶水用去一半，桶内剩余水的质量减小，剩余水的密度不变。(均选填“增大”“减小”或“不变”) 一块体积为0.05 m3的冰熔化成水后，其质量是45 kg，体积是0.045 m3 。(ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ冰＝0.9×103 kg/m3) 3D打印常在工业设计等领域被用于制造模型。小刚同学选用如图所示的ABS塑料来打印自己设计的作品。已知该ABS塑料的密度是1.05 g/cm3。 6题图 (1)若用该材料打印出来作品的体积为60 cm3，质量是54 g，请通过计算判断作品是否为实心。 (2)为了提升作品品质，改用3D打印陶瓷材料来打印同等尺寸的此作品，则陶瓷作品质量是多少千克？(3D打印陶瓷材料密度为2.8×103 kg/m3) 解：(1)质量为54 g的ABS塑料材料的体积： V实＝＝≈51.4 cm3， 由V实＜V作品可知，作品是空心的； (2)3D打印陶瓷材料的密度： ρ3D＝2.8×103 kg/m3＝2.8 g/cm3， 若用3D打印陶瓷材料来打印同等尺寸的此作品，则3D打印陶瓷材料作品质量： m作品′＝ρ3DV作品＝2.8 g/cm3×51.4 cm3≈144 g＝0.144 kg。 答：(1)作品是空心的；(2)陶瓷作品质量为0.144 kg。 测量物体的密度　　 (兰州)小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据如表所示。则该液体的密度和空量杯的质量分别是(B) 液体与量杯的质量m/g 30 50 70 液体的体积V/cm3 10 30 50 A．3.0×103 kg/m3、10 g B．1.0×103 kg/m3、20 g C．1.4×103 kg/m3、20 g D．1.0×103 kg/m3、10 g (重庆)“沉睡三千年，一醒惊天下”，三星堆遗址在2021年3月出土了大量文物，如图甲所示是其中的金面具残片。文物爱好者小张和小敏制作了一个金面具的模型，用实验的方法来测量模型的密度。(ρ水＝1.0×103 kg/m3) 8题图甲 (1)小张把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度线处，此时指针偏向分度标尺中线的左侧，应向右(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡。 8题图 (2)调好后小张将模型放在左盘，在右盘中加减砝码，并调节游码使天平横梁再次水平平衡，砝码和游码如图乙所示，则模型的质量为84 g。 (3)小张又进行了如图丙所示的三个步骤： ①向烧杯中加入适量水，测得烧杯和水的总质量为145 g； ②用细线拴住模型并使模型浸没在水中(水未溢出)，在水面处做标记； ③取出模型，用装有40 mL水的量筒往烧杯中加水，直到水面达到标记处，量筒中的水位如图丁所示。 (4)旁边的小敏发现取出的模型表面附着有水，不能采用量筒的数据，于是测出图丙③中烧杯和水的总质量为155 g，小敏计算出模型的密度为8.4 g/cm3。 (5)若只考虑模型带出水产生的误差，则实验过程中模型带出水的体积为2 cm3；小敏计算出的密度值与实际值相比相等(选填“偏大”“偏小”或“相等”)。 (辽宁)某同学测量牛奶的密度。 (1)天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，横梁静止时指针偏右，应向左调节平衡螺母，直至指针指在分度盘中央。 (2)将装有适量牛奶的烧杯放在天平左盘，当天平重新平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图(a)所示，则烧杯和牛奶的质量ma＝130.6 g。 9题图 (3)将烧杯中部分牛奶倒入量筒中，液面的位置如图(b)所示。 (4)测出烧杯和剩余牛奶的质量mb＝88.6 g。 (5)设计的记录数据的表格如下，表格中▲处应补充的内容是量筒中牛奶的质量。 烧杯和 牛奶的 质量ma/g 烧杯和剩 余牛奶的 质量mb/g ▲ mc/g 量筒中牛 奶的体 积V/cm3 牛奶的密度 ρ/(g·cm－3) (6)根据测量数据求得牛奶的密度ρ＝1.05 g/cm3。 学科网（北京）股份有限公司 $$