第2单元 5 黄河颂 光未然 -【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练测配套教师用书（统编版2024）

第二单元 5　黄河颂 [答案　P5] 班级拟开展“颂黄河精神·表爱国之情”主题研讨活动，邀请你一同参加。 板块一·颂黄河精神 小兰在学习本课后，被歌词中所赞颂的黄河精神深深感染，于是写下了下面这段感悟。请按要求完成相应题目。 黄河，华夏之魂□它自巴颜喀拉山奔涌而出，携磅礴气pò，一路穿山破岭。九曲连环间，似巨龙蜿蜒，于峡谷跌宕，挽狂澜于滔滔浊浪；至平原地带，又一泄万丈，怒号着、呼啸着，将无尽力量倾洒大地，滋养千秋万代，用雄浑笔触勾勒民族脊梁，刻下永不磨灭的壮丽印记。 (1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。 气pò(魄)　　　　 九曲连环(qū) (2)语段中有错别字的一个词是“泄”，其正确的写法是“泻”。 (3)文中“□”处应填入正确的标点符号是！(或叹号)。 (4)用部首检字法查“澜”字，先查氵部，再查十二画。 板块二·护“母亲”安澜 学校开展“母亲河·幸福河”学习活动，请你完成下列任务。 (1)活动一·继往开来 黄河是中华民族的摇篮，是中华儿女的母亲河。然而黄河又因“善淤、善决、善徙”而被称为“中华民族之忧患”。1952年10月，毛泽东专程离京(　　)黄河。面对这条母亲河，他心潮澎湃，千叮咛万嘱咐：“要把黄河的事情办好”。黄河岁岁安澜这一中华民族的千年梦想，终于在中国共产党的领导下变成了现实。黄河流域生态保护和高质量发展，是重大国家战略。这一战略的(　　)，必将谱写中华民族永续发展的新篇章。 阅读上面语段，下列表述有误的一项是(C) A．语段中画线的句子标点符号使用有误，应将句末句号移至引号内。 B．括号处填写的词语依次是“考察”“实施”。 C．加点的词语“忧患”“嘱咐”“必将”的词性分别是名词、动词、形容词。 D．语段中“澎湃”的意思是激动。 (2)活动二·设计开场白 请你为主持人设计一个本次活动的开场白。 (示例)黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。 (3)活动三·欣赏雕塑 下图是黄河母亲的雕塑，请认真观察，谈谈你对这座雕塑的理解。 (示例)雕塑主体部分由神态慈祥的“母亲”和一个活泼可爱的“婴儿”组成。“母亲”象征了哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲；“婴儿”则象征了快乐幸福、茁壮成长的中华儿女。 (4)活动四·总结题联 为大力宣传“母亲河”的重要性，一位同学写下了一副对联总结这次学习活动的感受。你认为在上下联横线处填入的词语，最恰当的一项是(D) 上联：________，从古至今，________同甘苦。 下联：国家战略，______，万里神州 ________。 A．民族摇篮　中华一脉　自西向东　共铸就 B．复兴大计　中华一脉　自西向东　共担当 C．复兴大计　一脉中华　由上到下　共铸就 D．民族摇篮　一脉中华　由上到下　共担当 板块三·表爱国之情 在“爱国诗词朗诵会”环节，班长王爱国有感情地朗诵了《黄河颂》一诗，来赞颂中华民族的英雄气概，抒发爱国情怀。下面是他的朗读设计，请你结合诗歌内容，从A、B、C中任选两处，说说他为何这样设计。(“→”表延长，“∧”表停顿，“·”表重读) 啊！→(A)黄河！∧(B) 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障(C)。 (示例)A处，“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故应延长读音。B处，“黄河”是主要赞颂的对象，要重点突出，且下文抒情，故应停顿。C处，“屏障”表达了诗人对黄河的感激(赞颂)之情，应重读。(任选两处即可) 在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。 节目 序号 节目名称 表演者 表演 形式 1 《保卫黄河》 七(1)班全体男生 合唱 2 《我和我的祖国》 七(1)班全体女生 合唱 (示例)七(1)班全体男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由七(1)班全体女生合唱的《我和我的祖国》。 阅读课文《黄河颂》选段，回答问题。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 ……… 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 概括这部分诗歌的主要内容。 (示例)赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。 “啊！黄河！”在诗歌中反复出现，其作用是什么？ (示例)“啊！黄河！”在诗歌中出现三次，将对黄河的赞颂清晰地分为三个层次，分别是黄河养育了中华民族、黄河保卫着中华民族、黄河激励着中华民族。这三个层次环环相扣，逐步深入。 将诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好？为什么？ (示例)不好。“望”表示向远处看，可以写出黄河奔流浩渺的气势，而“看”表示使视线接触人或物或观察并加以判断，无法体现黄河的气魄，与整首诗的气势不符。因此换成“看”字不好。 诗人为什么称黄河为“摇篮”“屏障”？ (示例)把黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育、滋养了中华儿女，是中华民族的发祥地；把黄河比作“屏障”，是因为黄河在地理位置上可作为军事屏障，同时，黄河所体现的伟大坚强的精神，也是民族精神上的屏障，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，更加突出了黄河对中华民族的保卫作用。 你认为诗人心目中的黄河象征什么精神？这首诗有什么历史意义和现实意义？ 诗人心目中的黄河象征伟大坚强的民族精神。这首诗曾激发了全国人民的抗日热情，对抗日战争的胜利起到了推动作用；在今天，这首诗仍激发着中华儿女建设祖国的豪情。 阅读下文，回答问题。 大河上下碎碎念 邵　丽 ①与许多年后写黄河成为我职业生涯的一部分相比，第一次看见黄河简直觉得非常寒碜。 ②那一年我只有四五岁的年纪吧，我恍惚记得，车子颠簸着走上黄河桥的时候，我已经蜷在父亲的怀里对外部世界失去了兴致。在半睡半醒之间，父亲摇着我说：“快看快看，我们过黄河大桥了！”我揉揉眼，扭过头去看窗外，在昏暗的天空下，瞧见那大平原一样安静的河道中，几支瘦弱得像快要断气了的水流。偶尔有大片的水鸟掠过，也不能在水里投下影子，那河水细弱得盛不住庞大的鸟儿。因为要看黄河，父亲提前几天教了我几句顺口溜：“黄河绿水三三转，碧海青山六六湾。黄河浊水三三曲，青草流沙六六湾。”这是父亲从哪里得来的，已不可考。反正不管如何，这个样子的黄河突然迎面而来，让我猝不及防，而且与我背的这些东西又有什么关联呢？真让我有一种说不出来的失望，抑或是完全不感兴趣。甚至，它远远没有我姥姥家门口的那条河看起来更像一条河。儿时记忆里的每一条河都是清澈见底，水草丰沛，大鱼小虾自由自在地穿梭其间。所以，等我回去见到满脸向往的两个哥哥，只赌气似的说了一句，黄河不好看！反正我就是觉得，河得有河的样子，何况是被父亲大肆渲染的黄河呢！ ③第二次看黄河仍然是和父亲一起去的。那年我要去郑州读大学，父亲母亲一起跟车送我。办完入学手续，父亲说，郑州新黄河桥建好了，咱们一起去看看吧！我读书的那个学校，离新黄河桥倒也不甚远，只半个小时的车程。也许因为心情，也许因为天气，那次站在崭新的、刚刚通车的黄河桥上，我痛痛快快地看了一次黄河。真是出乎意料，眼前的黄河虽然河水并未如期望的那么多，但她那阔大的身躯、奔涌的气势和一望无际的辽阔，还真是让我感到了震撼。母亲动情地说：“黄河黄河，水是真黄啊！”父亲也莫名其妙地说了一句：“打破砂锅问到底，跳下黄河洗不清。”我有点替他害羞，哪和哪啊？多年之后查阅，竟然又是一副名人撰下的对联，我着实应该替自己的无知害羞。 ④有那么些年，我在豫南城市漯河生活。沙颍河的最大支流沙河自漯河穿城而过，与澧河交汇，故在此称为沙澧河。再往下走，至周口段，又与颍河交汇，改称沙颍河。有一年为了给这个城市写一部传记，我曾经沿着沙河溯流而上，在朋友们的帮助下找到了它的源头。它藏在尧山的半山腰一个凹陷的洞穴里，是个看起来只有拳头粗细的泉眼。如果不是跟前立着一块一人高的牌子，我丝毫也不会觉得这条六百多公里长的大河的源头竟出自这样一个不但谈不上体面，甚至还有点龌龊的地方。 ⑤直到很多年后我参加走黄河采风团，一路走过了黄淮平原、关中平原、跨越了壶口和河套平原、银川平原、河湟谷地……走过了九曲十八道弯，在巴颜喀拉山上看到黄河的源头也不过只有碗口般粗细，心里方才有点释然。秦丞相李斯在《谏逐客书》里说，“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。由此想来，古人之怀抱胸襟，竟是沿着微尘细流而装得下高山大河的。 ⑥在中国的历史和文学史上，“颍水”是一个亲昵的名字，相传许由洗耳，便是发生在颍水之滨。不过，与沙颍河比起来，黄河的历史要长得多。在史前时期，一百多万年前就诞生成长。开始的时候，她的名字只有一个字，河。她之所以被称为中华民族的母亲河，那可是自传说中的三皇五帝到夏商周三代王朝，都是紧紧地抱着这条母亲河，把根基全部稳稳地扎进黄土里的，甚至一直到宋，中国的历史大部分是沿着黄河筚路蓝缕一路走来的。 ⑦世界上几乎所有的文明都发源于大河，也几乎所有的民族都诞生在诗歌的摇篮里。中国第一部诗歌总集《诗经》，开篇第一首《关雎》就是写的黄河：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” ⑧把黄河作为中华文明的图腾，怎么说都不为过。黄河不仅仅是黄河，更是一条怀抱历史的大河，也是一条孕育文明和文学的大河。 (选自《大河上下碎碎念》，有删改) 通读全文，梳理“我”对黄河的情感变化历程。 (示例)四五岁时第一次见到黄河感觉很失望；上大学时，与父母再次见到黄河感觉很震撼；许多年后写黄河成为“我”职业生涯的一部分，黄河越来越让“我”感到骄傲与自豪。 联系语境，说说你对第①段中“寒碜”一词的理解。 (示例)“寒碜”指丑陋，难看；丢脸，不体面。“我”第一次见到的黄河，水流细弱，毫无气势，根本没有一条河的样子，让人感觉失望。 文章第④⑤两段所写内容，有何用意？ (示例)第④⑤两段写沙河、黄河两条大河的源头都很细小，因汇集众多小溪流才成长起来，生动形象地说明积少成多、积弱成强的道理，给人以思考与启迪，丰富了文章的内涵。 文章题目为《大河上下碎碎念》，综观全文，简要概括作者“念”了些什么。 (示例)自己对黄河的认识过程；父母对黄河的情感；黄河对中国文明、历史的孕育与影响。 阅读本文，激发了同学们对黄河的探究热情。小语同学精心选择了两幅黄河文化的宣传海报。选择你喜欢的一幅，说说其设计内涵。 (示例)图一中整体形状是一条河流，由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成；“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族是龙的传人。 　　　 学科网（北京）股份有限公司 $$