专题2 写人记事 五年级下册（阅读技巧+答题技巧）-2024-2025学年语文现代文阅读（统编版）

写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章通过典型事例和对人物的细节描写，反映人物的性格、品质，或把事件当作主要叙述对象，穿插对人物的描写。 阅读写人记事类文章时，我们可以运用以下方法。 1.边读边圈画时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果这“六要素”，把握主要内容。 2.关注文中对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写。 考点1 判断人物描写方法并分析其表达效果 方法 先抓住关键词，判断人物描写方法；再联系文章内容，分析表达效果。 ◎首先，抓住关键词，如“说”“问”“心想”“眉头紧皱”和表示动作的词语等，判断描写方法。 ◎然后，联系文章内容，感受这部分内容写出了人物怎样的特点，分析表达效果。 如读到《刷子李》一文中的“只见师父的手臂悠然摆来，悠然摆去”时，由“摆”可以看出这是对刷子李的动作描写，写出了刷子李动作的流畅自在，表现了他高超的刷墙技术。 答题模板 知识储备 外貌描写：①使读者理解人物的外在长相；②突出人物的性格特征；③揭示人物的身份、社会地位等。 神态描写：①展现人物的心理变化；②凸显人物个性，给读者以真实感，使人物生动形象。 动作描写：交代人物的身份、地位；②表现人物的性格特征；③推动情节发展；④反映人物心理活动。 语言描写：①准确地表达人物的思想感情；②更好地揭示人物的内心世界；③使读者“如闻其声”“如见其人”。 心理描写：反映人物的性格；②揭示人物的内心世界；③交代人物思想情感和行动的内在依据。 答题模板：运用了……（外貌、神态、动作、语言、心理）的描写方法，生动形象地写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……（人物形象）。 考点2 分析人物形象 这类题一般需要我们概括文中人物的形象特点，或找出最能体现人物某种特点的语句、事件。 方法1 结合对人物的相关描写，分析人物形象。 通过动作描写、语言描写等针对人物的正面描写，我们可以直接观察人物特点。此外，侧面描写也可以衬托人物的形象。 如《他像一棵挺脱的树》中，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”等内容，细致描写了车夫祥子结实健美的身体，表现了他旺盛的生命力。《刷子李》一文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，从侧面衬托出了刷子李的技艺高超。 方法2 结合典型事件，分析人物形象。 人与事是分不开的，一个人往往会在做事情、与别人相处时，显出自己的特点。因此，关注文章中能够表现人物特点的典型事例，可以让我们更好地分析人物形象。 如《两茎灯草》一文写了严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，从中我们可以体会到严监生的吝啬。 考点3 体会人物的内心 这类题一般需要我们体会文中人物的心情，或推测人物某种行为背后的原因。 方法 结合人物描写，体会人物的内心。 ◎首先，找到对人物的动作描写、语言描写、外貌描写等，从针对人物的一系列描写中，我们可以直观地感知到人物当时处于怎样的状态。 ◎然后，根据对人物的分析，从人物的言行中体会人物的心理活动、了解人物的思维过程、感受人物的思想感情。 如《青山处处埋忠骨》中，毛主席看到爱子牺牲的电报后，整整一天没说话，一支接一支地吸烟，还情不自禁地念着儿子的名字。这些动作、语言描写，表现了毛主席作为一位普通的父亲，在失去爱子之后心中悲痛万分，难以言表。 考点4 概括文章的主要内容 这类题一般需要我们梳理、概括文章的主要内容，也会要求我们概括文章诸多事件中的某个特定事件。 方法 抓住起因、经过和结果，概括文章的主要内容。 一个完整的事件一般包括起因、经过和结果。有些文章可能会省略其中的某一部分，但只要我们对这三个要素有所了解，去文章中寻找关键信息，就能对文章的主要人物、事件有大体的把握。 如阅读《军神》，我们可以梳理出事情的发展过程：起因是沃克医生为军人做手术；经过是为了不影响脑神经，军人拒绝使用麻醉剂，强撑下来整场手术；结果是沃克医生大赞军人，并得知这位军人就是刘伯承同志。概括这一篇文章的主要内容时，只需将起因、经过和结果串联起来，增删词语使之通顺、简洁即可。 答题模板 文章的主要内容=时间+地点+人物+起因+经过+结果（或谁在什么地方，什么时间，做了什么事情，结果怎样） 训练目录 一、红书包 二、意 外 三、钱学森的三次激动时刻 四、敦煌的女儿 五、老爸的传奇 六、用生命点亮大山的希望 七、军营里的青春 八、土得掉渣的乡音 九、吴承恩写《写游记》 十、快递里的深情 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 一、阅读文章，完成问题。（14分） 红书包 秦文君 ①很多人说“三岁看大”，可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能。 ②20多年前，我还是个小学四年级学生。同班的女孩背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。 ③记得那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听见大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。 ④一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿又捂上一只眼，单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。” ⑤我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。” ⑥我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。 ⑦夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 ⑧第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。 ⑨我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”第三天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。 ⑩从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了好多年。不为别的，就因为它成了我童年生活的一个启示录。 【注】①打烊：关门停止营业。②旖旎：柔和美好。 1. 第③段与“仿佛快活与否，就同这书包紧密联系在一起”这句话相照应的一个词语是 （1分） 2. 文章围绕“红书包”写了“我”的一段童年经历，请根据文章内容在下面的框图中填上合适的语句。（4分） “我”非常喜欢红书包并渴望得到它 ① 磨父母买红书包 ② 珍藏回忆红书包，获得教益 3. 把第④段画线句改成“我在它跟前站了许久，看了很久”后没有原句好，理由是 （3分） 4.阅读第⑧、⑨段，完成下表。（4分） 时间 白天 傍晚 晚上 “我”的表现 见到了那个背红书包的女孩，“我”对她微笑了 ③ ④ “我”的心情 ① ② 狂喜、沉重 5.对第⑩段画线句中的“启示录”理解错误的一项是（2分）（ ） A.要热爱生活中的美，但不要攀比。 B.不能只考虑自己爱美的需求，还要学会关心别人。 C.世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。 D.对父母要有感恩之心，要学会回报家人。 二、阅读文章，完成问题。（15分） 意 外 铁 凝 ①台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。 ②山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。信中特别提到，最想念妹妹山杏。他在南方一个小岛上当兵已经两年，走的时候山杏才八岁。 ③接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说：“明天咱们就上路。” ④山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。 ⑤天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来的新鞋。妈说：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。 ⑥他们搭了五十 里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。” ⑦进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了——有高楼，有大厦，有鲜花，有木马……山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。 ⑧半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘：额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。 ⑨第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。 ⑩山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。 1. 文章写山杏形象以照相为线索，阅读全文后填写下面表格。（ 4 分） 小说线索 山杏行为 催照相 从春天催到秋天 ① ② 去照相 打扮，跋山涉水 照相时 新奇的眼睛不够用了 ③ 抢着撕开信封 挂照片 ④ 2. 你怎样理解文章 “意外”这个 题目 ？ （ 2 分） 3. 看着妈妈夜里烙饼，山杏想“ 这不就是过年吗？ ”你怎样理解这句话？ （ 2 分） 4. 山杏知道撒谎不好，为什么还说那是她未来的新嫂子？结合全文进行分析。（150 字）（ 7 分） 三、阅读文学类文本，完成下面小题。（22分） 钱学森的三次激动时刻 ①1956年，钱学森起草了我国航天事业第一份详细的书面规划《建立我国国防航空工业意见书》，并递交中央。1956年10月8日，国防部第五研究院成立，由钱学森担任首任院长，中国航天事业毅然起航。 ②1991年，钱学森获得了“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和“一级英雄模范”奖章。面对巨大的荣誉，钱学森获奖感言的第一句就让大家吃了一惊。他说：“今天，我不是很激动。”会场顿时鸦雀无声。钱学森接着说：“我这一辈子有三次非常激动的时刻。” ③“我第一次激动是1955年向恩师冯·卡门辞行时，他很感慨地对我说：‘你现在在学术上已经超过我了。’听到他这样说，我激动极了。能在学术上超过这样一个世界著名的‘大权威’，证明我们中国人一点儿不比外国人笨。那是我有生以来第一次激动。” ④这次辞行回国，钱学森争取了5年。新中国成立后，身在美国的钱学森筹划回国，但美国军方并不想放他走。美国海军部副部长甚至说：“一个钱学森抵得上5个海军陆战师。我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回中国去！”1950年，钱学森被美国司法部非法拘留，被保释出狱后，又被软禁了5年。 ⑤1955年，钱学森将一封信辗转寄回祖国，信中说自己“无一日、一时、一刻，不思归国参加伟大的建设高潮”。在中国政府的交涉下，1955年的今天，钱学森终于回到了祖国。他说：“我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，让我的同胞过上有尊严的幸福生活。” ⑥钱学森的第二次激动是在1959年11月12日，“我被接纳为中国共产党正式党员，我激动得整夜睡不着觉！”钱学森的入党申请书简短，但字字铿锵：“我回国近三年来受到党的教育，使我体会到党的伟大，党为实现共产主义社会这一目标的伟大。我愿为这一目标奋斗并忠诚于党的事业。” ⑦1956年国防部第五研究院成立后，钱学森带领科研人员开始了艰难的创业和无畏的攀登。进行“东风—3号”全程试验时，国民经济十分困难，除了基本发射阵地、技术阵地等验收合格之外，通信指挥及配套工程都是十分简易，更不用说各种生活配套设施了。钱学森这样鼓舞大家：“同志们，我们是白手起家。创业是艰难的，困难很多，但我们绝不向困难低头……对待困滩难有一个办法，这就是‘认真’两字，只要认真，我们一定能克服困难，一定能完成党中央交给我们的光荣任务。” ⑧在钱学森的领导下，1960年，我国第一枚导弹发射试验成功；1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年，中国第一颗氢弹空爆议验成功；1970年，中国第一颗人造卫星发射成功。由于钱学森的毅然回国，中国导弹、原子弹的研发，至少向前推进了20年。 ⑨笃学不负凌云志，报国常怀赤子心。钱学森的成就始终与国家命运紧密相连，钱学森的脉搏始终和民族前途一起跳动。他的爱国情怀和民族志气，鼓舞着一代又一代年轻人自立自强、不断创新。 ⑩钱学森说，他的第三次激动是新中国成立40周年，看到中央组织部把他和雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺一起，列为在群众中享有崇高成塑的共产党员优秀代表。他的激动不是因为个人的荣誉，而是因为得到了群众的认可。他曾说：“人民说我为国家、民族做了点事，就是最高奖赏！” ⑪钱老的一生，淡泊名利、大爱无私。他住了一辈子老房，一个公文包用了40年，捐出所有的奖金，从不要求生活待遇；他晚年坚持不题词、不写序、不参加评审鉴定、不出席应景活动、不兼荣誉性职务，先后捐出两笔100万港元的科学奖金，用于沙漠治理。对于成就，钱老始终十分谦虚：“导弹航天是成千上万人的事业，不是一两个人能搞成功的。一切成就归于党，归于集体，而我只是党领导下的这个集体中的千分之一，万分之一。” ⑫五年归国路，十年两弹成。如今，故人化星，传奇永存。我们已抵达的和即将抵达的星辰大海，就是对他最好的告慰。 （选自“人民日报”微信公众号） 1．根据文章内容填空。（4分） 1955年 ① ② 成为共产党员 ③ ④ 钱学森的三次激动时刻 2．在“钱学森获奖感言的第一句就让大家吃了一惊”一句中，大家“吃了一惊”的原因是（2分）（     ） A．钱学森面对荣誉很是激动。 B．钱学森面对荣誉并不很激动。 C．钱学森面对荣誉很不满意。 D．钱学森觉得获奖不值得激动。 3．“一个钱学森抵得上5个海军陆战师”这句话是对美国海军部副部长的语言描写，下列说法不正确的一项是（2分）（     ） A．侧面反映钱学森回国意义重大。 B．间接表达了钱学森的爱国感情。 C．看出这位海军部副部长非常尊重钱学森。 D．体会到海军部副部长心中有怨气。 4．下列诗句形容钱老的品质，最恰当的是哪一项？（2分）（     ） A．死去元知万事空，但悲不见九州同。 B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 5．下列不属于“两弹”实验的是（2分）（     ） A．导弹发射 B．人造卫星发射 C．氢弹空爆 D．原子弹爆炸 6．联系钱学森的三次激动时刻，说说你对“五年归国路，十年两弹成”的理解。（3分） 7．读了这篇文章，钱老的一生给我们留下深刻的印象，。文中用多种方法（如语言、动作、心理等）表现人物的特点，请结合文中至少两处描写方法来说说钱老给你留下深刻的印象。（4分） 8．“我们已抵达的和即将抵达的星辰大海，就是对他最好的告慰。”联系文本和实际谈谈作为青少年一代将如何抵达“星辰大海”。（3分） 四、阅读文章，回答问题。（13分） 敦煌的女儿 ①在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。 ②樊锦诗1938年出生在北京，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开。 ③虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”，那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通讯困难，晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，还是掉了泪。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！”批注：从她的话中，我看到了一个 的樊锦诗。 ④梁锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。多次动摇想要调回家乡，但想到这些文物，她还是留了下来。她说，“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境”。 ⑤随着西部旅游发展如火如荼，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入，会破坏洞窟中稳定的小环境、温度、湿度、二氧化碳超标，包括游客身上的汗味、香水味，甚至是拍照的闪光灯都会对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？ ⑥一次偶然的机会。65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年4月，“数字敦煌”成功上线，30个经典洞窟，4．5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客只需轻点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览一般。 ⑦樊锦诗用近60年的执着和坚守，践行着守护敦煌的神圣誓言。 （选自《中国青年报》，有改动） 1.阅读文章，梳理樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”的原因，将合适的选项填入对应的框中。（3分） A.坚守敦煌，精研文物 B数字敦煌，在线览胜 C.修复敦煌，创立学派 D.远赴敦煌，不畏艰苦 2.第③段中，作者详细描写“反差”的目的是(2分)（ ）（多选） A．体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗到敦煌工作是个错误的选择。 B．体现大西北环境的艰苦，表现出樊锦诗从大城市到敦煌工作很不容易。 C．突出在北京生活的舒适，为下文樊锦诗“多次动摇想回家乡”作铺垫。 D．表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，以及对敦煌的热爱。 3.读一读第③段画横线的句子，体会当时樊锦诗可能在想什么，并写出来。（3分） 4.阅读第④段画波浪线的句子，请将批注补充完整。（2分） 5.如果有机会，你会选择到敦煌实地参观，还是通过“数字敦煌”线上游览？请说明理由。（3分） 五、阅读文章，回答问题。（14分） 老爸的传奇 李维明 ①老爸把修车铺开到了我们学校门口，生意不错。老妈很高兴，我却很头痛，用不了多久，同学们就会知道这个穿着邋遢（lā ta）、跛了一条腿的修车师傅是李大维的老爸。 ②老爸还常在放学时“堵截”我，嗓门儿特别大：“李大维，喏，这块饼你先垫一下肚子。”同学们扫射过来的目光几乎让我窒息。 ③我找老妈交涉。第二天，老爸果然不像前些天那样大声地叫我了。我每天也装作不认识他的样子匆匆从修车铺前走过。 ④一天晚上吃完饭，老爸给我讲了当年他的腿被人打折的事。 ⑤那个月黑风高的夜晚，一伙盗贼悄悄潜入建筑工地，被值班的老爸发现。盗贼准备翻墙逃走时，老爸擒住其中一人，并死死将其压倒在地。逃走的几人又回来殴打老爸，救走了同伙。老爸的一条腿被打折了，但他记住了盗贼的样子。他报警后，帮助警察叔叔抓获了盗窃团伙。 ⑥听完这个故事，老爸在我眼中“高大”起来。我把他的事迹写进了作文《老爸的传奇》里。赵老师给了我高分，还邀请老爸来给同学们讲讲当初与歹徒英勇搏斗的故事。 ⑦没想到，老爸听说后，满脸通红、情绪激动地拒绝了。我再三追问原因，老爸终于给我讲了另一个版本。在这个版本里，老爸的形象出现了反转。他的腿的确是被盗贼打折的，但盗贼逃走时他并没有去追，而是佯装昏了过去…… ⑧天哪！这就是我“英雄”的老爸？他太让我失望了。关键是我怎么跟赵老师说？同学们知道后又会怎么笑话我？ ⑨第二天，我没吃早饭就跑出了家门。我忐忑不安地走进赵老师的办公室，还没想好怎么开口，却听赵老师说：“你爸早上打电话告诉了我事情的真相……” ⑩我愤愤地说：“他不该编谎话来骗我。” ⑪“他是不应该，可你也有责任。他难道不是为了满足你的虚荣心才编的故事吗？我认为，他至少是一位勇敢的父亲。” ⑫“勇敢？”我实在难以苟同。 ⑬“难道向你承认错误，不需要勇气？”赵老师看了看我，突然变戏法似的拿出一只保温桶，“快吃吧，你爸刚才送来的。” ⑭我接过保温桶，眼前出现了老爸拐着腿艰难前行的身影，还有他那双满是冻疮的大手。我心头一热，眼泪夺眶而出。 (1) 阅读全文，补写事件，完成思维导图。（5分） (2) 下列选项中，关于第②自然段中画线句子的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A．老爸“堵截”“我”，是想让“我”留下帮他的忙。 B．用“堵截”描写老爸，表达了“我”当时难堪的心情。 C．“堵截”一词，说明了老爸在放学时时刻关注“我”，生怕错过了。 D．老爸“堵截”“我”的真正用意是给“我”送吃的，怕“我”饿着了，体现了老爸对“我”的关心。 (3) 文章第③自然段写道：“我每天也装作不认识他的样子匆匆从修车铺前走过”，老爸见了心里会怎么想？请你联系上下文，展开想象，运用动作、神态等描写补一两句话表现老爸的内心。（2分） (4) 文章以“老妈很高兴，我却很头痛”的感受开头，以“我心头一热，眼泪夺眶而出”的感受结尾，这样的好处是 。（2分） (5) 老师评价老爸“至少是一位勇敢的父亲”。你觉得老爸称得上“勇敢的父亲”吗？结合文章内容作简要分析。（3分） 六、阅读文章，回答问题。（16分） 用生命点亮大山的希望 ①【A】地的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方而可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都还沉浸在梦乡。此时，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。【B】只见地举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万千米。 ⑤【C】2018年初，张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，地却虚弱地说；“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了伟大的贡献。 1．短文写了张桂梅的哪五件事？用简洁的语言概括出来。（3分） ① ②管理学生 ③ ④预支丧葬费 ⑤不愿多花钱看病 2．本文用多种方法表现人物特点。根据提示选择句②或句③，完成读书摘记卡。(5分) 我找到的句子 我摘录的关键词 （动作、语言、神态等） 我读出的感受 句A 枯黄干瘦、布满皱纹、头发稀疏、瘦成骨架、贴满膏药 这些词语描写了张桂梅的外貌，让我感受到她饱受疾病折磨，身体虚弱，却十分坚强。 3．文中画“ ”的句子是 （动态  静态）描写，画“ ”的句子是 （动态  静态）描写，这种写法的好处是 。（5分） 4．张桂梅被授予“时代楷模”称号。“时代楷模发布厅”需要一张照片为她制作人物海报。以下三张照片，你认为哪张照片最能体现她的品质？说明理由。（3分） 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三 站在女学生当中露出笑容 我选择照片( )，因为 七、阅读文章，回答问题。（13分） 军营里的青春 ①山洞。封闭的山洞。阳光进不去。以为只待一两天，顶多一个礼拜。不是，一个月，两个月，三个月。 ②二十岁的青年，性子急。日复一日于山洞训练，磨性子，磨功夫。唯一的娱乐，是你跟我学东北话，我跟你学岭南语。晚上聊天，你讲你的故事，从出生到入伍；我讲我的故事，从出生到入伍。慢讲，细讲，尽力幽默。看日历，才过一个星期。望着黑黢黢的石壁，想象夜晚的星空，想象长风秋雁，云卷云舒。似听到山泉汩汩流淌，像山歌越来越近，又绕着一块石头跑了调儿，哗啦啦，跑远了。想起故乡笔直的炊烟，弯弯的山路；想起老师和同学，教室里明媚的阳光哟，书声琅琅。 ③出洞时，被阳光撞得趔趄。不敢睁眼，眼前红彤彤的。贪婪地呼吸，草木的气息猛地灌了一肺。 ④给母亲打电话。“妈！”“谁？”“我！”“你到底是谁？”一口东北腔，母亲听着陌生。   ⑤他眼里含着小星星——花了很长时间去适应军营，又花了很长时间在怀念军营。军营，让傲慢无知的青年学会了在平淡中光荣，在漫长中坚守。 ⑥大海。持续涨潮。汹涌澎湃。被卷上浪尖，又重重撂下。 ⑦海里，无声无息。憋住气。一条鱼急急飞来，差一点咬住他的耳朵，鱼尾一甩，拍在脸上，绵软而迅疾。寻找光亮的过程中，不能呼吸，不能慌乱，不能手舞足蹈。静则稳，稳则如鱼自由自在。水下压强大，覆盖耳膜，如约而来的幽静屏蔽了一切喧嚣与浮云。三分钟，破水而出。他是旱鸭子，脖子憋得青紫，表情狰狞。班长说，海军，先战胜的不是敌人，是海。他庆幸，自己做到了。 ⑧他还吃过“海水泡馍”。一口馍，一口海水。馍干，如龟裂的土地，海水咸，还涩，还苦。咀嚼，吞咽，再咽，喉咙火烧火燎的，痛，做不到满面春风，却未龇牙咧嘴。活着才能战胜敌人！ ⑨扭头，再看海。呀，海水不再蔚蓝，是红海、亮海，在炽烈地燃烧，如同远古摇曳而至的火把，如同南湖船上一颗颗跃动的心，如同井冈山深秋飒飒的枫叶。        ⑩海水浸泡，阳光暴晒，训练艰苦，日复一日，浑身肌肤烙满时光的倒影。血肉还是那血肉，身躯还是那身躯，皮下，裹着坚毅和信仰，裹着召之即来、来之能战、战之必胜的精神和意志。 1.这是一篇讲述新兵适应军营生活的文章，梳理新兵经历，补全导图。（3分）               2.联系上下文，我们知道“喉咙火烧火燎”的原因是 。（2分） 3．画“ ”句子中的“小星星”指的是 ，这是对人物的 描写，此时他心里可能会想： 。（4分） 4．对画“ ”句子理解不准确的一项是（2分）（　　）。 A．把海比作火，体现战士征服大海的昂扬斗志。 B．海变红、变亮是因为海下训练让眼睛受损。 C．“南湖船上的心”暗指战士忠于党、忠于祖国。 D．“井冈山的枫叶”暗指战士牢牢记住革命传统。 5．鸣鸣希望长大后加入火箭军，因为这会特别威风。爸爸告诉他当兵不是为了威风，在军营中淬炼出的品质是许多人成功的基石。你赞同爸爸的话吗？结合文章内容说说理由。（4分） 八、阅读文章，回答问题。（17分） 土得掉渣的乡音 ①我的乡音朴拙，生硬，土得掉渣。比如把“我们”，都说“俺们”，声调下拉，无比难听。 ②曾经，我是那么嫌恶我的乡音，就像一个不懂事的孩子嫌恶他的丑母一样。 ③上学以后，学校教我们讲普通话。经过艰苦的练习，我终于能用洋气的普通话讲话了。跟同学聊天的时候，我用的都是普通话，仿佛脱胎换骨一样，抖落掉了一身的土气。同学们都说，你讲普通话挺好听的。我心里美滋滋的，仿佛与一段不堪回首的往事彻底决裂一样。 ④可是，我还是难改乡音。比如去食堂打饭，刚刚用普通话说了一句“打一个馒头”，谁知出其不意蹦出一句“再来一份土豆儿”。“土豆”后面是一个比土豆还要土气的儿化音——乡音不小心又蹦出来。听到后面的同学哈哈大笑，我无比沮丧自卑，端起饭盆落荒而逃……后来，我彻底与乡音断绝“母子关系”，再也不肯用乡音说一个字。 ⑤长大了，我在异乡工作，和周围的人用流利的普通话交流，没有人怀疑我。我觉得，即使说梦话，我也不会再是土得掉渣的乡音了。走在陌生的街头，我坦然自若。 ⑥有一次，我在异乡的街上遇到一个卖桃子的，他大声吆喝着。那声音，多么熟悉!对，是我家乡的声音！“卖桃儿来哟!”我走近他，只听他说：“买桃儿吧，可甜咧!”真的是熟悉的乡音！那一瞬间，我像听到了母亲的呼唤一样，眼泪涌了出来。我的乡音啊!那么熟悉，如同乡间的风，那么温柔体贴；仿佛田野上的青草，早就在记忆里扎了根…… ⑦我和卖桃子的同乡交谈起来，奇怪的是，说惯了普通话的我，语调竟然能够飞转直下，熟练地说起了乡音。我这才明白，乡音已经渗透到了我的骨子里、血脉中，无论我怎样改变，它都不曾离开。质朴的乡音，亲切，熨帖，不像普通话，是飘着的，乡音是落到心坎上的。 ⑧我终于明白，我有多爱自己的乡音！于是，我回到了家乡，乡音响在耳边，熟悉亲切，就像重新回到了母亲身边一样。相信，我会伴着乡音慢慢老去吧！即使两鬓斑白，依旧乡音不改。 阅读链接： 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） 译文：我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？ 1．作者对乡音的思想感情发生了多次变化，请你用简洁而生动的语言理清作者情感变化踪迹。（5分） 2．作者起初为什么嫌弃甚至抛弃自己的乡音？（3分） 3．对文章第⑥自然段画横线句子的理解，正确的一项是（2分）（   ） A．这句话表达情感与前文写的嫌恶之音是矛盾的。 B．这句话写出作者对故乡的深深思念之情。 C．作者把乡音比作乡间的风、田野上的青草，生动形象地表现了乡音的熟悉亲切。 D．运用排比的修辞手法，写出了作者对乡音、对故乡的田野的熟悉。 4．对比“阅读链接”中贺知章的《回乡偶书》，同样是“乡音不改”，作者和贺知章向我们传达的思想情感有怎样的同和不同呢？（4分） 相同： 不同： 5．你会说“乡音”吗？你身边有人说“乡音”吗？也许乡音曾经带给你（他）或美好或尴尬等不同的感受吧。请模仿第⑥自然段的写法，选择一个场景，表达自己的思想感情。（3分） 九、阅读文章，回答问题。（14分） 吴承恩写《西游记》 ①《西游记》是明代小说中的“四大奇书”之一，是一部古典神魔小说，也是中国古典四大名著之一。它的作者是明代文学家吴承恩。 ②吴承恩特别喜欢看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍，如《百怪录》《酉阳杂俎》之类的小说野史。在光怪陆离的神魔世界中，吴承恩潜移默化地产生了搜奇猎怪的兴趣，并且随着年龄的增长，这种兴趣愈发浓厚。这对他创作《西游记》有着重大影响。30岁后，他搜寻的奇闻已“贮满胸中”，于是他便有了创作的打算。50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最终完成《西游记》的创作。 ③吴承恩在历代民间传说、说话艺人和无名作者创作的基础上加工改造，融入自己对现实生活的感受，创作出这部极具现实意义的古典长篇神魔小说。作为小说主体线索的唐僧取经之事，是根据唐代贞观年间玄奘独自去天竺取经一事演化来的。这部小说通过丰富大胆的艺术想象，创造了一个瑰丽的神魔世界，故事情节生动曲折，奇幻精彩，具有浓厚的艺术魅力。 ④《西游记》在艺术上的最大成就是成功地塑造了孙悟空、猪八戒等一系列兼具神性、人性和动物性特征的艺术形象，这在古代小说中极为罕见。 ⑤《西游记》成书于明朝中叶，自其问世以来在世界各地广为流传，被翻译成多种语言。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等故事尤为人熟知。 ⑥几百年来，《西游记》被改编成了各种地方戏曲及电影、电视剧、动画片、漫画等，版本繁多，至今仍深受人们喜爱。此外，它的出现引起了人们对神怪题材的极大兴趣，使后世出现了以神魔相战的形式来写历史事件的小说，如《封神演义》等，但其功力都比不上《西游记》。 1．对吴承恩创作《西游记》有重大影响的“兴趣”是（2分）（　　）。 A．搜奇猎怪 B．喜欢看书 C．观察生活 D．热爱思考 2．下列关于文章内容的说法正确的是（2分）（    ）。 A．《封神演义》和《西游记》在成就上不相上下。 B．“大闹天宫”“三打白骨精”“三打祝家庄”等故事都出自《西游记》。 C．吴承恩在 50 岁左右，已经完成了《西游记》的前十几回。 D．《西游记》成书于明朝初叶，自其问世以来在世界各地广为流传，被翻译成多种语言。 3．文章第4—6自然段，分别从艺术成就、 、 三个方面介绍了《西游记》其艺术上主要的成就是 。（3分） 4．吴承恩是如何创作出古典长篇神魔小说《西游记》的？请简要概括。（3分） 5．班级好书推荐会上，你要向同学们推荐《西游记》。请你利用文章提供的信息，写一写推荐理由（至少写两点）（4分） 十、阅读短文，完成下面小题。（15分） 快递里的深情 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好。他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。 ②父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮骑着三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会高兴地直奔集镇。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。 ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，他那声情并茂的“训斥”是欣喜，是关爱。父亲从三轮车上把包裹一件一件地捧下来，放在地上，再一件一件地抱回家中。他很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”。 ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。捧着那双布鞋，我再度潸（shān）然泪下。 ⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，他会给我寄香椿和荠菜；夏天，寄石榴和黄瓜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜。 ⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼和牵念。 1．短文第③~⑥自然段围绕“快递”写了哪两件事，请用简练的语言概括出来。（4分） 第一件事： 第二件事： 2．第②自然段中，“父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”，用“ ”画出父亲“担忧”的原因。（2分） 3．第④自然段中画波浪线的句子是对父亲 的描写，从中感受到了 。(3分) 4．第⑤自然段中，对我“清然泪下”的原因理解不恰当的是（2分）（    ） A．因收到布鞋而感动 B．因父亲“训斥”我而委屈 C．因感受到了父亲的爱而激动 D．因父亲年迈还亲手制作布鞋而心疼 5．文中的父亲和“我”给你留下了怎样的印象？请你任选其一，结合短文内容简要说明理由。（4分） 参考答案与解析 一、红书包 【答案】 1.缠绕 2.①“我”找到买红书包的文具店 ②“我”得到了心爱的红书包 3.原句通过对“我”动作的描写，生动地表现出“我”对红书包的渴望和喜爱之情，突出红书包对“我”的吸引力大，为后文“我”磨父母给“我”买红书包作了铺垫。 4. ①紧张和激动 ②惴惴不安 ③“我”三番五次往卖红书包的店里跑 ④“我”抢过那只鲜红的书包，高兴得直打转 5.D 【解析】 1.本题考查词义。“仿佛快活与否，就同这书包紧密联系在一起”和“我被这美丽的红书包缠绕着”中的“缠绕”照应。 2.本题考查内容概括。“同班的女孩背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了”“我一定要马上拥有一只这样的书包”可知，“我”非常喜欢红书包并渴望得到它。“我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开”“夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来”可知，磨父母买红书包。“世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了好多年”可知，珍藏回忆红书包，获得教益。 3.本题考查句子赏析。原句中“站”“看”“捂”通过对“我”动作的描写，生动地表现出“我”对红书包的渴望和喜爱之情，突出红书包对“我”的吸引力大，为后文“我”磨父母给“我”买红书包作了铺垫。 4.本题考查对内容的理解。 ①“第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动”可知，心情是紧张和激动。 ②“第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动”可知，心情是惴惴不安。 ③“于是，我三番五次往那里跑”可知，“我”三番五次往卖红书包的店里跑。 ④“我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转”可知，“我”抢过那只鲜红的书包，高兴得直打转。 5.本题考查对文章的理解。 ABC.正确。 D.有误，文中没有提及。 故选：D。 2、 意 外 1.示例：①盼照相 ②睡不着看妈妈备干粮 ③看照片 ④向人解释照片上的人是未来的嫂子 4分，每空1分。 2.要点：一个意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片却不是自己家的；二是山杏依然把那照片挂在屋子里，让全村人欣赏。 2分，每层意思1分。 3.这句话表达了山杏家里穷困的程度；也表现出全家人对照相的期盼和重视的程度。 2分，每层意思1分。 4.示例：主要原因有：首先山杏把照相看做过年一样，不想让这份美好立刻消失；其次接到的照片虽然不是“全家福”，很无奈，但她还是很高兴；再就是他们家可以和有照片的人家媲美了。总之，在那个艰苦闭塞的山村里，山杏内心追逐着美，憧憬着美好的生活，她要把美留在身边，留在山村里。 7分，三层意思各2分，总结1分。 三、钱学森的三次激动时刻 1．①被冯·卡门说自己的学术已经超过了他这个“大权威”，证明中国人一点儿不比外国人笨。 ②1959年11月12日 ③新中国成立40周年 ④被列为在群众中享有崇高威望的共产党员优秀代表，得到了群众的认可。 2．B 3．C 4．D 5．B 6．钱学森历经磨难，五年终得以回国，回国后便马上踏上工作岗位，为祖国研制“两弹一星”，研制十年，终于成功，体现了钱学森热忱的爱国情和为了祖国科学事业勇攀高峰、敢为人先的创新精神和奉献精神。 7．从“听到他这样说，我激动极了”这句心理描写可以看出钱学森内心的喜悦，为被认可而高兴，为中国人而自豪。 从“我回国近三年来受到党的教育，使我体会到党的伟大，党为实现共产主义社会这一目标的伟大。我愿为这一目标奋斗并忠诚于党的事业”这句语言描写可以看出钱学森对党的忠诚与热爱，为党的事业而奋斗。 8．作为青少年一代，抵达“星辰大海”的旅程不仅需要梦想和热情，还需要坚定的信念、持续的学习和不断的实践。树立远大梦想‌：梦想是行动的起点，青少年应该树立远大的梦想，将个人目标与国家和民族的未来联系起来。例如，通过参与天宫课堂等活动，了解中国航天事业的发展，激发对科学探索的兴趣和热情，持续学习与提升自我。 【解析】 1．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“我第一次激动是1955年向恩师冯·卡门辞行时，他很感慨地对我说：‘你现在在学术上已经超过我了。’听到他这样说，我激动极了。”可知钱学森的激动时刻：19655年，钱学森的恩师冯·卡说他在学术上已经超过了自己； 结合文章第⑥自然段句子“钱学森的第二次激动是在1959年11月12日，‘我被接纳为中国共产党正式党员，我激动得整夜睡不着觉！’”可知钱学森1959年11月12日被接纳成为了中国共产党正式党员； 结合文章第⑩自然段句子“钱学森说，他的第三次激动是新中国成立40周年，看到中央组织部把他和雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺一起，列为在群众中享有崇高成塑的共产党员优秀代表。”可知钱学森第三次激动时刻是新中国成立40周年，看到中央组织部把他和雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺一起，列为在群众中享有崇高成塑的共产党员优秀代表。 2．本题考查理解句子含义。 结合文章第②自然段句子“面对巨大的荣誉，钱学森获奖感言的第一句就让大家吃了一惊。他说：‘今天，我不是很激动。’会场顿时鸦雀无声。”可知钱学森获奖感言的第一句就让大家吃了一惊是因为他说自己面对荣誉不是很激动；故选B。 3．本题考查理解句子含义。 根据题干信息,定位到文章第④自然段,在“美国军方并不想放他走”的背景下美国海军部副部长说的这句话，说明了钱学森非常重要，抵得上5个海军陆战师，从侧面表现了钱学森回国的意义重大，也间接表达了钱学森的爱国热情。C．美国海军部副部长强调钱学森的价值，是为了让美国阻止其回国，并非“尊重”钱学森。此项说法有误；故选C。 4．本题考查古诗理解。 A．死去元知万事空，但悲不见九州同：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 B． 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青：人终不免一死，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 结合所给文章内容，钱学生为了祖国、为民族，符合“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的品质。故选D。 5．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑧自然段句子“在钱学森的领导下，1960年，我国第一枚导弹发射试验成功；1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年，中国第一颗氢弹空爆议验成功；1970年，中国第一颗人造卫星发射成功。”可知第一颗人造卫星发射属于两弹一星中的“一星”；故选B。 6．本题考查理解句子含义。 结合文章对钱学森的坎坷归国之路和回国后的艰苦工作的叙述，可知“五年归国路,十年两弹成”是对钱学森的褒誉。他心怀祖国，克服重重困难，历经种种磨难，回到祖国砥砺前行，勇担重担，自强创新，成为国防奠基人。这一崇高的精神和毅然的爱国报国之举，鼓舞一代又一代青年人自立自强、不断创新。 7．本题考查人物描写及人物形象分析。 根据题干要求，选取一处对钱学森的语言、动作、心理等描写的语句，来表达感受。感受要紧扣语句，围绕学习钱学森精神，为祖国做贡献即可。如：结合文章第⑥自然段句子“我回国近三年来受到党的教育，使我体会到党的伟大，党为实现共产主义社会这一目标的伟大。我愿为这一目标奋斗并忠诚于党的事业。”通过描写钱学森的语言，表达了钱学森对祖国的热爱和忠贞； 结合文章第⑦自然段句子“钱学森这样鼓舞大家：‘同志们，我们是白手起家。创业是艰难的，困难很多，但我们绝不向困难低头……对待困难有一个办法，这就是‘认真’两字，只要认真，我们一定能克服困难，一定能完成党中央交给我们的光荣任务。’”通过描写钱学森的语言表达了钱学森面对困难不畏惧，勇往直前的决心。 8．本题考查语言表达。 结合文章内容和自己的生活实际，说一说作为青少年一代将如何抵达“星辰大海”，组织语言表达，如：‌作为青少年一代，要抵达“星辰大海”，需要立志为中华民族伟大复兴而奋斗，增强做中国人的志气、骨气和底气，通过不断学习和实践，培养自己的综合素质，为实现航天梦贡献力量。 四、敦煌的女儿 1.①D  ②A  ③B 2.BD 3.樊锦诗可能会想：“这里的环境真是太艰苦了，和我在大城市的生活完全不同。我得适应这里的环境，才能继续在这里工作和研究。” 4.执着、奉献、热爱敦煌文化； 5.（示例1）我会选择通过“数字敦煌”线上游览。因为线上游览可以更方便地了解敦煌的文化和历史，不受时间和地点的限制，同时也能减少对文物的直接接触和损害。此外，线上游览还可以通过高科技手段获得更加清晰和详细的观察能力，从而更好地欣赏和学习敦煌文化。 （示例2）我会选择到敦煌实地参观。实地体验能更直观感受壁画和雕塑的细节与氛围，身临其境的震撼是线上游览无法比拟的。实地参观还能深入了解当地文化和历史背景。 【详解】 1.本题考查概括文章内容。 根据第②段“1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开”可知，樊锦诗青年时期就远赴敦煌，不畏艰苦；根据第④段“梁锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。多次动摇想要调回家乡，但想到这些文物，她还是留了下来”“她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞‘既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境’”可知，樊锦诗中年时期坚守敦煌，精研文物；根据第⑥段“65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。”可知老年时期的樊锦诗为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让人们线上就能游览敦煌。 2.本题考查理解文章的内容。 第③段中，作者对樊锦诗所处环境的详细描写，真实地再现了敦煌生活环境的艰苦、恶劣，但即使这样，樊锦诗依然留了下来为用自己的一生为莫高窟做出贡献，体现了她工作环境的恶劣，表现了她对敦煌及莫高窟的热爱，突出了她的坚强和伟大。故选BD。 3.本题考查理解句子的含义。 结合画横线的句子“半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，还是掉了泪”可知，这里的环境十分恶劣，和原来的生活环境差远了，樊锦诗十分不适应现在的环境。“哎呀，太好了，太美了”写出了她看到石窟后发出的由衷赞美，表明她很喜欢这里的壁画、彩绘，她愿意为了美丽的石窟努力适应这里的环境。从樊锦诗由不适应到努力适应的角度写一写她的想法。 例如她可能会想：这里的环境太差了，和我以前的生活环境完全不一样。我要努力适应这里的环境，因为这里有我喜欢的东西。 4.本题考查分析人物形象。 第④段画波浪线的句子，“我们一代代人就要把它陪好”表现了樊锦诗势必保护敦煌文化的决心，她不仅要自己守护好敦煌文化，奉献自己的一生，还要世世代代的人都守护好敦煌文化，表达了她对敦煌文化的热爱、执着和无私奉献。 5.本题考查观点表达。 题干给出了两种参观敦煌的方式，一种是实地参观，一种是线上游览。不管选择哪种方式，都要写出合理的理由。 示例一：我选择实地参观敦煌。因为实地参观能近距离体验中华民族绵延千年的历史底蕴和辉煌灿烂的文化遗产，激发我们的民族自豪感与深化文化认同。 示例二：我选择通过“数字敦煌”线上游览。因为线上游览能保护好敦煌石窟，避免因游客过多造成对文物的损害。而且线上浏览能随时随地了解敦煌的历史文化，感受内容更丰富、体验更生动、理解更直接的参观体验。 五、老爸的传奇 (1)①生意不错  ②老爸腿被人打折的事  ③老爸的形象出现了反转  ④太让我失望  ⑤心头一热 (2)A (3)老爸看着“我”走过来，并向“我”招手，示意“我”到他跟前，“我”却视而不见地匆匆从修车铺前走过，爸爸瞅着“我”走过的背影摇头叹气。老爸心里想：这孩子变得不可思议了。 (4)文章前后呼应，结构严禁、完整 (5)我觉得老爸称得上“勇敢的父亲”，因为父亲不怕自己穿着邋遢、腿跛，勇敢地把修车铺开到了我们学校门口。还有老爸在建筑工地捉盗贼的事更表现了爸爸的勇敢。 【详解】 （1）本题考查短文内容的理解。 结合文章第1段内容“老爸把修车铺开到了我们学校门口，生意不错。”可知，老爸把修车铺开到了我们学校门口，发生的事情是“生意不错”，①处应填写“生意不错”。 结合文章第4段内容“一天晚上吃完饭，老爸给我讲了当年他的腿被人打折的事。”可知，“我”每天装作不认识他的样子匆匆从修车铺前走过后，爸给我讲了当年他的腿被人打折的事。故②处应填写“老爸腿被人打折的事”。 结合文章第7、8段内容“我再三追问原因，老爸终于给我讲了另一个版本。在这个版本里，老爸的形象出现了反转。他的腿的确是被盗贼打折的，但盗贼逃走时他并没有去追，而是佯装昏了过去……天哪！这就是我“英雄”的老爸？他太让我失望了。关键是我怎么跟赵老师说？同学们知道后又会怎么笑话我？”可知，老爸给“我”讲了另一个版本故事，原先老爸的“英雄”形象倒塌，“我”对老爸很失望，故③处应填写“老爸的形象出现了反转”，④处应填写“太让我失望”。 结合文章第14段内容“我接过保温桶，眼前出现了老爸拐着腿艰难前行的身影，还有他那双满是冻疮的大手。我心头一热，眼泪夺眶而出。”可知，“我”被老爸感动，心头一热。故⑤处应填写“心头一热”。 （2）本题考查对重点句子的理解。 结合内容“老爸还常在放学时“堵截”我，嗓门儿特别大:“李大维，喏，这块饼你先垫一下肚子”可知，老爸“堵截""我”，是怕“我”饿肚子，让我垫一下肚子，不是想让“我”留下帮他的忙。故选A。 （3）本题考查对短文内容的理解与情景写话。 文章第③自然段写道:“我每天也装作不认识他的样子匆匆从修车铺前走过”,可知“我”对老爸视而不见，老爸内心是比较无奈、伤心的。抓住动作、神态写写人物内心，如：老爸远远地看着我，一直注视着我，直到我消失在视线尽头，他欲言又止，对着我的背影叹息，想：这孩子变得好面子了，我有点不懂他了。 （4）本题考查表现手法。 文章以“老妈很高兴，我却很头痛"的感受开头，抓住了人物心情感受总起全文；以“我心头一热，眼泪夺眶而出”的感受结尾，这样的好处是:文章首尾呼应，结构严禁、完整。 （5）本题考查文章内容理解与观点论点。 先写观点再说明理由。结合第10段内容“他是不应该，可你也有责任。他难道不是为了满足你的虚荣心才编的故事吗？我认为，他至少是一位勇敢的父亲。”可知，父亲编故事是为了“我”的虚荣心。结合第1段内容“这个穿着邋遢、跛了一条腿的修车师傅是李大维的老爸”可知，父亲放下虚荣心，不怕自己穿着邋遢、腿跛，勇敢地把修车铺开到了我们学校门口。父亲向“我”承认错误也是需要勇气。如：我觉得老爸称得上“勇敢的父亲”，父亲放下虚荣心，不怕自己穿着邋遢、腿跛，把修车铺开到了我们学校门口，需要很大的勇气。父亲向“我”承认了错误，也需要很大的勇气。 六、用生命点亮大山的希望 1．成立学校 进行家访 2．句B 举起、放在、吃力地喊，“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！” 这些词句描写了张桂梅的动作和语言，让我感受到了她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。 3.静态 动态 衬托出张桂梅的执著敬业、甘于奉献和关爱学生的品质 4.（示例）照片三 张桂梅精神的可贵在于，她倾尽一生，燃烧自己，为大山里的女孩们点亮了求学路、人生路，这笑容是她的奉献精神，人生成就的体现。 【解析】 1．本题考查整体感知的能力。 本文共七个自然段,第一自然段介绍张桂梅的外貌和职业；第二自然段讲张桂梅创办免费女子高中；第三自然段讲张桂梅劳心劳力管理学生；第四自然段讲张桂梅进行家访；第五自然段讲病重的张桂梅想预支丧葬费用在孩子们身上；第六自然段讲张桂梅疾病缠身却不愿多花钱看病；第七自然段赞美了张桂梅的“燃灯精神”。按照以上分析，第二到六段分别讲了五件事情，根据段意可以概况为：创办高中、管理学生、进行家访、提前预支殉葬费、不愿多花钱看病。 2．本题考查对句子的理解。 本文通过对张桂梅的动作、神态、语言的描写，塑造了一个执着、甘于奉献、严爱结合的教师形象。作答时，选取其中的一句，照样子分析即可。 示例：句③2018年初，张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。 我摘录的关键词：毫无血色、说话的力气都没有了 我读出的感受：从句子中“毫无血色”和“几乎连说话的力气都没有”的描述，我感受到了张桂梅老师身体的极度虚弱与疲惫。这不仅是她身体上的疲惫，更是她长期坚守教育岗位、无私奉献后精神的透支。她为我们树立了榜样，她的坚韧与毅力令人敬佩，此刻的虚弱更让人心疼和关切。 3．本题考查对句子的理解。 画横线的句子中的“沉浸在梦乡、恢复了宁静”等体现了两个时间段的校园的宁静，是静态描写。画波浪线的句子写了张桂梅清晨点亮楼道的灯、夜晚巡查校园的行为,是动态描写。以学生及校园的静衬托张桂梅的忙碌，突显人物对工作的执着奉献和对学生的关爱。 4．本题对文段内容的理解。 照片一“贴满膏药的手抓着一把止疼药”显然展现了张桂梅老师在教育事业中所付出的艰辛和疼痛。这双手是她无私奉献、默默耕耘的见证，体现了她坚韧不拔、忍受痛苦的精神。然而，这张照片可能更多地强调了她的身体状况和疼痛，而不是她作为教育工作者的积极形象和影响力。   照片二“浓浓的夜色中疲惫的身影”描绘了一个在深夜仍然坚守岗位、不辞辛劳的形象。它传达了张桂梅老师辛勤工作、默默奉献的精神，但同样地，这张照片更多地体现了她的付出和辛劳，而缺乏一些直观展现她教育成果或者个人魅力的元素。 照片三“站在女学生当中露出笑容”则展现了一个完全不同的场景。在这张照片中，张桂梅老师与她的学生们紧密地站在一起，她的笑容灿烂而温暖，传递出一种亲切和信任的氛围。这张照片不仅体现了她与学生之间的深厚情感，还展示了她在教育事业中所取得的成就和对学生们的积极影响。   照片三最能体现张桂梅老师的品质。它展现了她的教育成就，以及她与学生之间深厚的情感纽带。这张照片既凸显了她的坚韧不拔和无私奉献精神，又体现了她作为教育工作者的积极形象和影响力。它能够激励更多的人去关注和参与教育事业，为实现教育公平和全面发展贡献力量。  所以，在“时代楷模发布厅”为张桂梅制作人物海报时，我会选择照片三“站在女学生当中露出笑容”。 七、军营里的青春 1．学会了在平淡中光荣，在漫长中坚守 大海   不会游泳，没有淡水 2．泡了海水的馍很咸很涩很苦，吃下去刺得喉咙火辣辣地疼 37． 眼泪 神态 我永远不会忘记这个地方，这里虽然很苦，但这里让我真正的长大了 4．B 5．赞同爸爸的话。在山洞中甘受寂寞，在黑暗中能够想办法让自己的生活变得丰富的战士，学会了在平淡中光荣，在漫长中坚守；在海里训练的战士，能够克服对海水的恐惧，学会游泳，能够克服生活、饮食上的不便，在风吹日晒中磨炼出坚强的意志、勇敢的品质。这些既是中国军人的品质，也是一个人走向成功必备的品质。 【解析】 1．本题考查文章内容的梳理。 当新兵在山洞里训练时，遇到的困难是到处都是黑漆漆的，而且时间很长。日子特别的单调无聊。新兵们适应了军营生活，结合第⑤自然段“他眼里含着小星星——花了很长时间去适应军营，又花了很长时间在怀念军营。军营，让傲慢无知的青年学会了在平淡中光荣，在漫长中坚守。”这一自然段中新兵已经适应了军营生活，他们学会了在平淡中光荣，在漫长中坚守，并获得了成长。 当新兵在海水里训练时，他们遇到的困难，可结合第⑦自然段“他是旱鸭子，脖子憋得青紫，表情狰狞。班长说，海军，先战胜的不是敌人，是海。他庆幸，自己做到了。”和第⑧自然段“他还吃过‘海水泡馍’。一口馍，一口海水。馍干，如龟裂的土地，海水咸，还涩，还苦。”可知困难是不会游泳，也没有淡水。结合第⑩自然段“血肉还是那血肉，身躯还是那身躯，皮下，裹着坚毅和信仰，裹着召之即来、来之能战、战之必胜的精神和意志。”可知他们收获了战之必胜的精神和意志。 2．本题文章内容理解。 结合第⑧自然段“他还吃过‘海水泡馍’。一口馍，一口海水。馍干，如龟裂的土地，海水咸，还涩，还苦。咀嚼，吞咽，再咽，喉咙火烧火燎的，痛，做不到满面春风，却未龇牙咧嘴。活着才能战胜敌人！”可知不过海水泡的馍，像干裂的土地，而且很咸很涩，无法下咽，当吃下去的时候，就会刺的喉咙如同着火一样特别的痛。 3．本题考查对句子的理解。 结合第自然段划直线的句子“他眼里含着小星星——花了很长时间去适应军营，又花了很长时间在怀念军营。”中“眼里含着小星星”这里的小星星可以理解为一种光芒情感的闪耀或感动的泪花，这是人物的神态描写，写出了他对军营的怀念。此时他的心里可能会想：我永远不会忘记军营中的点点滴滴，那些艰苦训练却又充满激情和意义的日子，和战友们一起并肩作战，共同生活的场景，我会怀念军营中培养出的坚韧意志，会想念曾经的自己在那个特殊环境中的成长与收获。 4．本题考查对句子的理解。 结合第⑨自然段划波浪线句子“呀，海水不再蔚蓝，是红海、亮海，在炽烈地燃烧，如同远古摇曳而至的火把，如同南湖船上一颗颗跃动的心，如同井冈山深秋飒飒的枫叶。”中的“海水不再蔚蓝”描述了一种与通常认知中海水蓝色形象不同的景象，可能暗示着某种变化或异常状态。 “红海、亮海在炽热的燃烧”这里可能是一种象征，体现出强烈的充满激情或具有强大力量的感觉。也许代表着某种激烈的情绪冲突或变革正在发生。 “如同远古摇曳而至的火把”这种燃烧的状态与远古的火把联系起来。意味着它具有延续性和历史感，暗示着这种力量或情感是长久存在其深远的。 “如同南湖船上一颗颗跃动的心”将其与船上跃动的心相比，突出了这种力量蕴含在人们内心的激情和活力之中，暗指战士忠于党、忠于祖国。 “如同井冈山深秋飒飒的枫叶。”井冈山有着特殊的革命历史意义，“飒飒的枫叶。”可能代表是一种坚韧冷静或在特定环境下的特殊氛围，也可能暗示着如同革命历程一般。虽历经艰难但有着坚定的信念和力量。 故选B。 5．本题考查文章内容理解及观点。 我赞同爸爸的话。结合第②自然段“二十岁的青年，性子急。日复一日于山洞训练，磨性子，磨功夫。唯一的娱乐，是你跟我学东北话，我跟你学岭南语。晚上聊天，你讲你的故事，从出生到入伍；我讲我的故事，从出生到入伍。”可知在山洞里训练的战士们，磨练性子，磨练功夫，接受寂寞。结合第⑤自然段“他眼里含着小星星——花了很长时间去适应军营，又花了很长时间在怀念军营。军营，让傲慢无知的青年学会了在平淡中光荣，在漫长中坚守。”可知最终适应了经营生活。学会了在平淡中光荣，在漫长中坚守。 结合第⑦自然段“他是旱鸭子，脖子憋得青紫，表情狰狞。班长说，海军，先战胜的不是敌人，是海。他庆幸，自己做到了。”可知要克服自己不会游泳的困难。结合他还吃过‘海水泡馍’。一口馍，一口海水。馍干，如龟裂的土地，海水咸，还涩，还苦。咀嚼，吞咽，再咽，喉咙火烧火燎的，痛，做不到满面春风，却未龇牙咧嘴。活着才能战胜敌人！”可知还要接受没有淡水的环境。吃海水泡的馍，像干裂的土地，而且很咸很涩，无法下咽，当吃下去的时候，就会刺的喉咙如同着火一样特别的痛。结合⑩第自然段“血肉还是那血肉，身躯还是那身躯，皮下，裹着坚毅和信仰，裹着召之即来、来之能战、战之必胜的精神和意志。”可知最终战士们收获了坚毅、获得了战之必胜的精神和意志。 这些都是中国军人需要经历的磨难和不断锤炼的意志品质，这些精神将带领你走出困难，走向成功。 八、土得掉渣的乡音 1．厌恶乡音   内心喜悦（心里美滋滋）   沮丧自卑   坦然自若   亲切熨帖 2．我觉得乡音土得掉渣、难听。（让别人知道我的乡下人身份，沮丧自卑，为了融入城市，让别人不知道自己是乡下人。） 3．C 4． 乡音都深深的根植在游子的记忆中。 作者的乡音强调明白对乡音和故乡的热爱。贺知章的诗歌还表现了对人生短暂的感叹与在外多年的伤感之情。 5．（示例1）有一次，我在城市的公园里听到一位老人用浓重的方言打电话，那声音让我想起了远在家乡的祖父。他的话语中夹杂着熟悉的土语，每一个音节都像是从心底深处涌出的温暖。那一刻，我仿佛穿越了千山万水，回到了那个充满乡土气息的小村庄。乡音，是我永远的根，无论走到哪里，它都是我心灵的归宿。 （示例2）有一次，我在异乡的公交车上，偶然听到后排两位老人用家乡话交谈。那熟悉的语调瞬间勾起了我对家乡的思念，仿佛闻到了泥土的芬芳和炊烟的气息。乡音像一根无形的线，牵动着我的心，让我感受到一种深深的归属感。无论走多远，乡音永远是心底最温暖的记忆。 【解析】 1．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“我是那么嫌恶我的乡音。”可知，“我”刚开始厌恶乡音； 结合文章第③自然段句子“我心里美滋滋的，仿佛与一段不堪回首的往事彻底决裂一样。”可知，“我”觉得摆脱了乡音，心理美滋滋的； 结合文章第④自然段句子“乡音不小心又蹦出来。听到后面的同学哈哈大笑，我无比沮丧自卑。”可知，无意间露出的乡音使“我”内心自卑沮丧； 结合文章第⑤自然段句子“我觉得，即使说梦话，我也不会再是土得掉渣的乡音了。走在陌生的街头，我坦然自若。”可知，长大之后在异乡工作，“我”觉得坦然自若。 结合文章第⑥自然段句子“我的乡音啊！那么熟悉，如同乡间的风，那么温柔体贴；仿佛田野上的青草，早就在记忆里扎了根……”可知，“我”觉得乡音是温柔体贴的。 2．本题考查文章内容的理解。 从第⑤自然句子“我觉得乡音朴拙，生硬，土得掉渣。比如说‘我们’，都说‘俺们’，声调下拉，蹩脚，难听”可以看出“我”嫌弃乡音是因为我觉得乡音土、蹩脚，难听；为了融入城市，不想让别人知道自己是乡下人。 3．本题考查文章句子的理解。 结合文章第⑥自然段句子“我的乡音啊！那么熟悉，如同乡间的风，那么温柔体贴；仿佛田野上的青草，早就在记忆里扎了根……”可知，本句话中将乡音比作乡间风，将乡音比作田野的青草，使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”对乡音的熟悉，表达了我对乡音的怀念与想念之情。故选C。 3．本题考查情感分析。 《回乡偶书》是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗，抒写诗人久客伤老之情的同时，也道出其久别回乡的亲切感。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，从而为唤起下两句儿童不相识的发问作好铺垫。三四句从充满感慨的一幅自画像，转为富于戏剧性的儿童笑问的场面，多少老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。 本文记叙作者远离，但是却发现乡音在我身上留下了印记，贺知章多年离家，但是乡音无改，因此两文都是写乡音的都深深的根植在游子的记忆中。 不同是本文作者刚开始对乡音是嫌弃，之后慢慢在改变自己的看法，强调了作者对乡音和故乡的热爱。而贺知章的诗歌表现了对人生短暂的感叹与在外多年的伤感之情。 4．本题考查语言表达。 解答本题需要结合自己的实际情况，写写自己遇到的情景，语言通顺即可。 如：在三年级的时候，我因为父母工作的调动要去别的城市生活，在上学的路上听到自己久违的乡音，感觉十分感动。 九、吴承恩写《写游记》 1．A 2．C 3．影响范围 价值地位 塑造了孙悟空和猪八戒等一系列兼具神性、人性和动物性特征的艺术形象。 4．①吴承恩产生了搜奇猎怪的浓厚兴趣。②他搜寻的奇闻“贮满胸中”。③吴承恩在历代民间传说、说话艺人和无名作者创作的基础上加工改造，融入自己对现实生活的感受进行创作。 5．①明代吴承恩创作的《西游记》是中国古典四大名著之一，是一部极具现实意义的古典长篇神魔小说。②这本书成功地塑造了孙悟空、猪八戒等一系列不朽的艺术形象，通过丰富大胆的艺术想象，创造了一个瑰丽的神魔世界，故事情节生动曲折，奇幻精彩，具有浓厚的艺术魅力。③这本书的故事情节家喻户晓，被改编成了多种艺术形式，深受人们喜爱。 【解析】 1．本题考查提取关键信息。 由第②自然段“在光怪陆离的神魔世界中，吴承恩潜移默化地产生了搜奇猎怪的兴趣，并且随着年龄的增长，这种兴趣愈发浓厚。这对他创作《西游记》有着重大影响。”可知，对吴承恩创作《西游记》有重大影响的“兴趣”是“搜奇猎怪”。故选A。 2．本题考查文章内容理解。 A．由第⑥自然段“如《封神演义》等，但其功力都比不上《西游记》。”可知选项说法错误。 B．由第⑤自然段“其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和‘大闹天宫’‘三打白骨精’‘三借芭蕉扇’等故事尤为人熟知。”可知，“大闹天宫”“三打白骨精”出自《西游记》；《三打祝家庄》出自《水浒传》。选项说法错误。 D．由第⑤自然段“《西游记》成书于明朝中叶，自其问世以来在世界各地广为流传，被翻译成多种语言。”可知，选项说法错误。 故选C。 3．本题考查文章内容理解。 读第⑤自然段，由“《西游记》成书于明朝中叶，自其问世以来在世界各地广为流传，被翻译成多种语言。”可知，本段主要写了《西游记》的影响范围很广。读第⑥自然段，由“此外，它的出现引起了人们对神怪题材的极大兴趣，使后世出现了以神魔相战的形式来写历史事件的小说，如《封神演义》等，但其功力都比不上《西游记》。”可知，本段主要写了《西游记》的价值地位。 由第④自然段“《西游记》在艺术上的最大成就是成功地塑造了孙悟空、猪八戒等一系列兼具神性、人性和动物性特征的艺术形象，这在古代小说中极为罕见。”可知《西游记》在艺术上的最大成就是成功地塑造了孙悟空、猪八戒等一系列兼具神性、人性和动物性特征的艺术形象。 3．本题考查文章内容理解概括。 阅读短文，第②③自然段主要写了吴承恩创作《西游记》的过程。首先他在读神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍的过程中，产生了搜奇猎怪的兴趣。然后，他搜寻的奇闻已“贮满胸中”，于是他便有了创作的打算。最后，吴承恩在历代民间传说、说话艺人和无名作者创作的基础上加工改造，融入自己对现实生活的感受，创作出这部极具现实意义的古典长篇神魔小说。 4．本题考查开放性作答。 向同学推荐《西游记》，可以结合短文从这本书的内容、故事情节、价值地位、影响范围等方面进行介绍。 如：①《西游记》在艺术上的最大成就是成功地塑造了孙悟空、猪八戒等一系列兼具神性、人性和动物性特征的艺术形象，这在古代小说中极为罕见。②几百年来，《西游记》被改编成了各种地方戏曲及电影、电视剧、动画片、漫画等，版本繁多，至今仍深受人们喜爱。 十、快递里的深情 1． “我”给父亲寄东西遭到父亲的训斥； 父亲给“我”寄亲手做的布鞋和一些农产品。 2．他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。 3．动作 父亲取放包裹时的小心翼翼及对包裹的爱护有加 4．B 5．文中的父亲怕接触新鲜事物，在接受快递服务后，面对孩子寄回来的快递非常爱护，还会亲手做布鞋给孩子寄过去。由此可知这是一位深爱儿子、勤劳、保守、朴实的父亲。 【解析】 1．本题考查段落内容的理解与概括。 结合第③段中“父亲一口回绝：‘家里什么都有，千万别乱花钱！’”第④段中“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我‘训斥’一番。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，他那声情并茂的‘训斥’是欣喜，是关爱。”可知，短文第③④段写了“我”不顾父亲的反对，继续往家里寄快递，并从父亲的“训斥”中感受到快乐和安心。 结合第⑤段中“我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。”和第⑥段中“渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。”可知，第⑤⑥段，写了父亲因为“我”随口的一句话，给“我”寄来了亲手做的布鞋，在感受到快递带给生活的便利后，经常给“我”寄一些农产品。 2．本题考查找关键句子。 “担忧”的意思是忧虑，忧愁。结合第①段句子“他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱‘’捣鼓’没了。”可知，这是父亲的担忧，他没有接触过快递服务，担心会被骗，担心有财产损失。 3．本题考查描写手法的理解。 第④段画线的句子，写父亲收到“我”寄来的“爱心包裹”，拿回家的过程。“捧”“放”“抱”等词语都是动词，这是运用了动作描写，形象生动地描写了父亲取放包裹时的小心及对包裹的珍爱，生怕快递有什么闪失。 4．本题考查文段内容的理解。 第⑤自然段中，“潸然泪下”是因为“我”看着鞋子想到了年迈的父亲一针一线为“我”做鞋子的场景，父亲的视力已经大不如前，这一双鞋子凝结着父亲对“我”深深的爱意，父亲对“我”深沉的爱让“我”情不自禁地流泪。不是因为父亲“训斥”我而委屈。故选B。 5．本题考查人物形象的分析。 短文中的“我”会给父亲寄快递，哪怕受到父亲的“训斥”，也非常开心，在父亲给“我”寄来亲手做的布鞋后，想起父亲对自己深沉的爱而潸然泪下。由此可知，这是一位牵挂父亲、心疼父亲、爱父亲的孩子。 短文中的父亲怕孩子给自己乱花钱而“训斥”孩子不要往家里寄东西，会因为孩子随口的一句话，给他寄来自己亲手做的布鞋，在感受快递带给生活的便利后，会经常给孩子寄家里产的粮油果蔬。由此可知，这是一位心疼孩子、关心孩子、勤劳、朴实的父亲。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章通过典型事例和对人物的细节描写，反映人物的性格、品质，或把事件当作主要叙述对象，穿插对人物的描写。 阅读写人记事类文章时，我们可以运用以下方法。 1.边读边圈画时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果这“六要素”，把握主要内容。 2.关注文中对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写。 考点1 判断人物描写方法并分析其表达效果 方法 先抓住关键词，判断人物描写方法；再联系文章内容，分析表达效果。 ◎首先，抓住关键词，如“说”“问”“心想”“眉头紧皱”和表示动作的词语等，判断描写方法。 ◎然后，联系文章内容，感受这部分内容写出了人物怎样的特点，分析表达效果。 如读到《刷子李》一文中的“只见师父的手臂悠然摆来，悠然摆去”时，由“摆”可以看出这是对刷子李的动作描写，写出了刷子李动作的流畅自在，表现了他高超的刷墙技术。 答题模板 知识储备 外貌描写：①使读者理解人物的外在长相；②突出人物的性格特征；③揭示人物的身份、社会地位等。 神态描写：①展现人物的心理变化；②凸显人物个性，给读者以真实感，使人物生动形象。 动作描写：交代人物的身份、地位；②表现人物的性格特征；③推动情节发展；④反映人物心理活动。 语言描写：①准确地表达人物的思想感情；②更好地揭示人物的内心世界；③使读者“如闻其声”“如见其人”。 心理描写：反映人物的性格；②揭示人物的内心世界；③交代人物思想情感和行动的内在依据。 答题模板：运用了……（外貌、神态、动作、语言、心理）的描写方法，生动形象地写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……（人物形象）。 考点2 分析人物形象 这类题一般需要我们概括文中人物的形象特点，或找出最能体现人物某种特点的语句、事件。 方法1 结合对人物的相关描写，分析人物形象。 通过动作描写、语言描写等针对人物的正面描写，我们可以直接观察人物特点。此外，侧面描写也可以衬托人物的形象。 如《他像一棵挺脱的树》中，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”等内容，细致描写了车夫祥子结实健美的身体，表现了他旺盛的生命力。《刷子李》一文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，从侧面衬托出了刷子李的技艺高超。 方法2 结合典型事件，分析人物形象。 人与事是分不开的，一个人往往会在做事情、与别人相处时，显出自己的特点。因此，关注文章中能够表现人物特点的典型事例，可以让我们更好地分析人物形象。 如《两茎灯草》一文写了严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，从中我们可以体会到严监生的吝啬。 考点3 体会人物的内心 这类题一般需要我们体会文中人物的心情，或推测人物某种行为背后的原因。 方法 结合人物描写，体会人物的内心。 ◎首先，找到对人物的动作描写、语言描写、外貌描写等，从针对人物的一系列描写中，我们可以直观地感知到人物当时处于怎样的状态。 ◎然后，根据对人物的分析，从人物的言行中体会人物的心理活动、了解人物的思维过程、感受人物的思想感情。 如《青山处处埋忠骨》中，毛主席看到爱子牺牲的电报后，整整一天没说话，一支接一支地吸烟，还情不自禁地念着儿子的名字。这些动作、语言描写，表现了毛主席作为一位普通的父亲，在失去爱子之后心中悲痛万分，难以言表。 考点4 概括文章的主要内容 这类题一般需要我们梳理、概括文章的主要内容，也会要求我们概括文章诸多事件中的某个特定事件。 方法 抓住起因、经过和结果，概括文章的主要内容。 一个完整的事件一般包括起因、经过和结果。有些文章可能会省略其中的某一部分，但只要我们对这三个要素有所了解，去文章中寻找关键信息，就能对文章的主要人物、事件有大体的把握。 如阅读《军神》，我们可以梳理出事情的发展过程：起因是沃克医生为军人做手术；经过是为了不影响脑神经，军人拒绝使用麻醉剂，强撑下来整场手术；结果是沃克医生大赞军人，并得知这位军人就是刘伯承同志。概括这一篇文章的主要内容时，只需将起因、经过和结果串联起来，增删词语使之通顺、简洁即可。 答题模板 文章的主要内容=时间+地点+人物+起因+经过+结果（或谁在什么地方，什么时间，做了什么事情，结果怎样） 训练目录 一、红书包 二、意 外 三、钱学森的三次激动时刻 四、敦煌的女儿 五、老爸的传奇 六、用生命点亮大山的希望 七、军营里的青春 八、土得掉渣的乡音 九、吴承恩写《写游记》 十、快递里的深情 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 一、阅读文章，完成问题。（14分） 红书包 秦文君 ①很多人说“三岁看大”，可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能。 ②20多年前，我还是个小学四年级学生。同班的女孩背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。 ③记得那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听见大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。 ④一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿又捂上一只眼，单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。” ⑤我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。” ⑥我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。 ⑦夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 ⑧第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。 ⑨我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”第三天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。 ⑩从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了好多年。不为别的，就因为它成了我童年生活的一个启示录。 【注】①打烊：关门停止营业。②旖旎：柔和美好。 1. 第③段与“仿佛快活与否，就同这书包紧密联系在一起”这句话相照应的一个词语是 （1分） 2. 文章围绕“红书包”写了“我”的一段童年经历，请根据文章内容在下面的框图中填上合适的语句。（4分） “我”非常喜欢红书包并渴望得到它 ① 磨父母买红书包 ② 珍藏回忆红书包，获得教益 3. 把第④段画线句改成“我在它跟前站了许久，看了很久”后没有原句好，理由是 （3分） 4.阅读第⑧、⑨段，完成下表。（4分） 时间 白天 傍晚 晚上 “我”的表现 见到了那个背红书包的女孩，“我”对她微笑了 ③ ④ “我”的心情 ① ② 狂喜、沉重 5.对第⑩段画线句中的“启示录”理解错误的一项是（2分）（ ） A.要热爱生活中的美，但不要攀比。 B.不能只考虑自己爱美的需求，还要学会关心别人。 C.世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。 D.对父母要有感恩之心，要学会回报家人。 二、阅读文章，完成问题。（15分） 意 外 铁 凝 ①台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。 ②山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。信中特别提到，最想念妹妹山杏。他在南方一个小岛上当兵已经两年，走的时候山杏才八岁。 ③接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说：“明天咱们就上路。” ④山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。 ⑤天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来的新鞋。妈说：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。 ⑥他们搭了五十 里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。” ⑦进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了——有高楼，有大厦，有鲜花，有木马……山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。 ⑧半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘：额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。 ⑨第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。 ⑩山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。 1. 文章写山杏形象以照相为线索，阅读全文后填写下面表格。（ 4 分） 小说线索 山杏行为 催照相 从春天催到秋天 ① ② 去照相 打扮，跋山涉水 照相时 新奇的眼睛不够用了 ③ 抢着撕开信封 挂照片 ④ 2. 你怎样理解文章 “意外”这个 题目 ？ （ 2 分） 3. 看着妈妈夜里烙饼，山杏想“ 这不就是过年吗？ ”你怎样理解这句话？ （ 2 分） 4. 山杏知道撒谎不好，为什么还说那是她未来的新嫂子？结合全文进行分析。（150 字）（ 7 分） 三、阅读文学类文本，完成下面小题。（22分） 钱学森的三次激动时刻 ①1956年，钱学森起草了我国航天事业第一份详细的书面规划《建立我国国防航空工业意见书》，并递交中央。1956年10月8日，国防部第五研究院成立，由钱学森担任首任院长，中国航天事业毅然起航。 ②1991年，钱学森获得了“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和“一级英雄模范”奖章。面对巨大的荣誉，钱学森获奖感言的第一句就让大家吃了一惊。他说：“今天，我不是很激动。”会场顿时鸦雀无声。钱学森接着说：“我这一辈子有三次非常激动的时刻。” ③“我第一次激动是1955年向恩师冯·卡门辞行时，他很感慨地对我说：‘你现在在学术上已经超过我了。’听到他这样说，我激动极了。能在学术上超过这样一个世界著名的‘大权威’，证明我们中国人一点儿不比外国人笨。那是我有生以来第一次激动。” ④这次辞行回国，钱学森争取了5年。新中国成立后，身在美国的钱学森筹划回国，但美国军方并不想放他走。美国海军部副部长甚至说：“一个钱学森抵得上5个海军陆战师。我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回中国去！”1950年，钱学森被美国司法部非法拘留，被保释出狱后，又被软禁了5年。 ⑤1955年，钱学森将一封信辗转寄回祖国，信中说自己“无一日、一时、一刻，不思归国参加伟大的建设高潮”。在中国政府的交涉下，1955年的今天，钱学森终于回到了祖国。他说：“我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，让我的同胞过上有尊严的幸福生活。” ⑥钱学森的第二次激动是在1959年11月12日，“我被接纳为中国共产党正式党员，我激动得整夜睡不着觉！”钱学森的入党申请书简短，但字字铿锵：“我回国近三年来受到党的教育，使我体会到党的伟大，党为实现共产主义社会这一目标的伟大。我愿为这一目标奋斗并忠诚于党的事业。” ⑦1956年国防部第五研究院成立后，钱学森带领科研人员开始了艰难的创业和无畏的攀登。进行“东风—3号”全程试验时，国民经济十分困难，除了基本发射阵地、技术阵地等验收合格之外，通信指挥及配套工程都是十分简易，更不用说各种生活配套设施了。钱学森这样鼓舞大家：“同志们，我们是白手起家。创业是艰难的，困难很多，但我们绝不向困难低头……对待困滩难有一个办法，这就是‘认真’两字，只要认真，我们一定能克服困难，一定能完成党中央交给我们的光荣任务。” ⑧在钱学森的领导下，1960年，我国第一枚导弹发射试验成功；1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年，中国第一颗氢弹空爆议验成功；1970年，中国第一颗人造卫星发射成功。由于钱学森的毅然回国，中国导弹、原子弹的研发，至少向前推进了20年。 ⑨笃学不负凌云志，报国常怀赤子心。钱学森的成就始终与国家命运紧密相连，钱学森的脉搏始终和民族前途一起跳动。他的爱国情怀和民族志气，鼓舞着一代又一代年轻人自立自强、不断创新。 ⑩钱学森说，他的第三次激动是新中国成立40周年，看到中央组织部把他和雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺一起，列为在群众中享有崇高成塑的共产党员优秀代表。他的激动不是因为个人的荣誉，而是因为得到了群众的认可。他曾说：“人民说我为国家、民族做了点事，就是最高奖赏！” ⑪钱老的一生，淡泊名利、大爱无私。他住了一辈子老房，一个公文包用了40年，捐出所有的奖金，从不要求生活待遇；他晚年坚持不题词、不写序、不参加评审鉴定、不出席应景活动、不兼荣誉性职务，先后捐出两笔100万港元的科学奖金，用于沙漠治理。对于成就，钱老始终十分谦虚：“导弹航天是成千上万人的事业，不是一两个人能搞成功的。一切成就归于党，归于集体，而我只是党领导下的这个集体中的千分之一，万分之一。” ⑫五年归国路，十年两弹成。如今，故人化星，传奇永存。我们已抵达的和即将抵达的星辰大海，就是对他最好的告慰。 （选自“人民日报”微信公众号） 1．根据文章内容填空。（4分） 1955年 ① ② 成为共产党员 ③ ④ 钱学森的三次激动时刻 2．在“钱学森获奖感言的第一句就让大家吃了一惊”一句中，大家“吃了一惊”的原因是（2分）（     ） A．钱学森面对荣誉很是激动。 B．钱学森面对荣誉并不很激动。 C．钱学森面对荣誉很不满意。 D．钱学森觉得获奖不值得激动。 3．“一个钱学森抵得上5个海军陆战师”这句话是对美国海军部副部长的语言描写，下列说法不正确的一项是（2分）（     ） A．侧面反映钱学森回国意义重大。 B．间接表达了钱学森的爱国感情。 C．看出这位海军部副部长非常尊重钱学森。 D．体会到海军部副部长心中有怨气。 4．下列诗句形容钱老的品质，最恰当的是哪一项？（2分）（     ） A．死去元知万事空，但悲不见九州同。 B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 5．下列不属于“两弹”实验的是（2分）（     ） A．导弹发射 B．人造卫星发射 C．氢弹空爆 D．原子弹爆炸 6．联系钱学森的三次激动时刻，说说你对“五年归国路，十年两弹成”的理解。（3分） 7．读了这篇文章，钱老的一生给我们留下深刻的印象，。文中用多种方法（如语言、动作、心理等）表现人物的特点，请结合文中至少两处描写方法来说说钱老给你留下深刻的印象。（4分） 8．“我们已抵达的和即将抵达的星辰大海，就是对他最好的告慰。”联系文本和实际谈谈作为青少年一代将如何抵达“星辰大海”。（3分） 四、阅读文章，回答问题。（13分） 敦煌的女儿 ①在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。 ②樊锦诗1938年出生在北京，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开。 ③虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”，那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通讯困难，晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，还是掉了泪。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！”批注：从她的话中，我看到了一个 的樊锦诗。 ④梁锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。多次动摇想要调回家乡，但想到这些文物，她还是留了下来。她说，“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境”。 ⑤随着西部旅游发展如火如荼，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入，会破坏洞窟中稳定的小环境、温度、湿度、二氧化碳超标，包括游客身上的汗味、香水味，甚至是拍照的闪光灯都会对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？ ⑥一次偶然的机会。65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年4月，“数字敦煌”成功上线，30个经典洞窟，4．5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客只需轻点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览一般。 ⑦樊锦诗用近60年的执着和坚守，践行着守护敦煌的神圣誓言。 （选自《中国青年报》，有改动） 1.阅读文章，梳理樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”的原因，将合适的选项填入对应的框中。（3分） A.坚守敦煌，精研文物 B数字敦煌，在线览胜 C.修复敦煌，创立学派 D.远赴敦煌，不畏艰苦 2.第③段中，作者详细描写“反差”的目的是(2分)（ ）（多选） A．体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗到敦煌工作是个错误的选择。 B．体现大西北环境的艰苦，表现出樊锦诗从大城市到敦煌工作很不容易。 C．突出在北京生活的舒适，为下文樊锦诗“多次动摇想回家乡”作铺垫。 D．表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，以及对敦煌的热爱。 3.读一读第③段画横线的句子，体会当时樊锦诗可能在想什么，并写出来。（3分） 4.阅读第④段画波浪线的句子，请将批注补充完整。（2分） 5.如果有机会，你会选择到敦煌实地参观，还是通过“数字敦煌”线上游览？请说明理由。（3分） 五、阅读文章，回答问题。（14分） 老爸的传奇 李维明 ①老爸把修车铺开到了我们学校门口，生意不错。老妈很高兴，我却很头痛，用不了多久，同学们就会知道这个穿着邋遢（lā ta）、跛了一条腿的修车师傅是李大维的老爸。 ②老爸还常在放学时“堵截”我，嗓门儿特别大：“李大维，喏，这块饼你先垫一下肚子。”同学们扫射过来的目光几乎让我窒息。 ③我找老妈交涉。第二天，老爸果然不像前些天那样大声地叫我了。我每天也装作不认识他的样子匆匆从修车铺前走过。 ④一天晚上吃完饭，老爸给我讲了当年他的腿被人打折的事。 ⑤那个月黑风高的夜晚，一伙盗贼悄悄潜入建筑工地，被值班的老爸发现。盗贼准备翻墙逃走时，老爸擒住其中一人，并死死将其压倒在地。逃走的几人又回来殴打老爸，救走了同伙。老爸的一条腿被打折了，但他记住了盗贼的样子。他报警后，帮助警察叔叔抓获了盗窃团伙。 ⑥听完这个故事，老爸在我眼中“高大”起来。我把他的事迹写进了作文《老爸的传奇》里。赵老师给了我高分，还邀请老爸来给同学们讲讲当初与歹徒英勇搏斗的故事。 ⑦没想到，老爸听说后，满脸通红、情绪激动地拒绝了。我再三追问原因，老爸终于给我讲了另一个版本。在这个版本里，老爸的形象出现了反转。他的腿的确是被盗贼打折的，但盗贼逃走时他并没有去追，而是佯装昏了过去…… ⑧天哪！这就是我“英雄”的老爸？他太让我失望了。关键是我怎么跟赵老师说？同学们知道后又会怎么笑话我？ ⑨第二天，我没吃早饭就跑出了家门。我忐忑不安地走进赵老师的办公室，还没想好怎么开口，却听赵老师说：“你爸早上打电话告诉了我事情的真相……” ⑩我愤愤地说：“他不该编谎话来骗我。” ⑪“他是不应该，可你也有责任。他难道不是为了满足你的虚荣心才编的故事吗？我认为，他至少是一位勇敢的父亲。” ⑫“勇敢？”我实在难以苟同。 ⑬“难道向你承认错误，不需要勇气？”赵老师看了看我，突然变戏法似的拿出一只保温桶，“快吃吧，你爸刚才送来的。” ⑭我接过保温桶，眼前出现了老爸拐着腿艰难前行的身影，还有他那双满是冻疮的大手。我心头一热，眼泪夺眶而出。 (1) 阅读全文，补写事件，完成思维导图。（5分） (2) 下列选项中，关于第②自然段中画线句子的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A．老爸“堵截”“我”，是想让“我”留下帮他的忙。 B．用“堵截”描写老爸，表达了“我”当时难堪的心情。 C．“堵截”一词，说明了老爸在放学时时刻关注“我”，生怕错过了。 D．老爸“堵截”“我”的真正用意是给“我”送吃的，怕“我”饿着了，体现了老爸对“我”的关心。 (3) 文章第③自然段写道：“我每天也装作不认识他的样子匆匆从修车铺前走过”，老爸见了心里会怎么想？请你联系上下文，展开想象，运用动作、神态等描写补一两句话表现老爸的内心。（2分） (4) 文章以“老妈很高兴，我却很头痛”的感受开头，以“我心头一热，眼泪夺眶而出”的感受结尾，这样的好处是 。（2分） (5) 老师评价老爸“至少是一位勇敢的父亲”。你觉得老爸称得上“勇敢的父亲”吗？结合文章内容作简要分析。（3分） 六、阅读文章，回答问题。（16分） 用生命点亮大山的希望 ①【A】地的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方而可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都还沉浸在梦乡。此时，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。【B】只见地举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万千米。 ⑤【C】2018年初，张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，地却虚弱地说；“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了伟大的贡献。 1．短文写了张桂梅的哪五件事？用简洁的语言概括出来。（3分） ① ②管理学生 ③ ④预支丧葬费 ⑤不愿多花钱看病 2．本文用多种方法表现人物特点。根据提示选择句②或句③，完成读书摘记卡。(5分) 我找到的句子 我摘录的关键词 （动作、语言、神态等） 我读出的感受 句A 枯黄干瘦、布满皱纹、头发稀疏、瘦成骨架、贴满膏药 这些词语描写了张桂梅的外貌，让我感受到她饱受疾病折磨，身体虚弱，却十分坚强。 3．文中画“ ”的句子是 （动态  静态）描写，画“ ”的句子是 （动态  静态）描写，这种写法的好处是 。（5分） 4．张桂梅被授予“时代楷模”称号。“时代楷模发布厅”需要一张照片为她制作人物海报。以下三张照片，你认为哪张照片最能体现她的品质？说明理由。（3分） 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三 站在女学生当中露出笑容 我选择照片( )，因为 七、阅读文章，回答问题。（13分） 军营里的青春 ①山洞。封闭的山洞。阳光进不去。以为只待一两天，顶多一个礼拜。不是，一个月，两个月，三个月。 ②二十岁的青年，性子急。日复一日于山洞训练，磨性子，磨功夫。唯一的娱乐，是你跟我学东北话，我跟你学岭南语。晚上聊天，你讲你的故事，从出生到入伍；我讲我的故事，从出生到入伍。慢讲，细讲，尽力幽默。看日历，才过一个星期。望着黑黢黢的石壁，想象夜晚的星空，想象长风秋雁，云卷云舒。似听到山泉汩汩流淌，像山歌越来越近，又绕着一块石头跑了调儿，哗啦啦，跑远了。想起故乡笔直的炊烟，弯弯的山路；想起老师和同学，教室里明媚的阳光哟，书声琅琅。 ③出洞时，被阳光撞得趔趄。不敢睁眼，眼前红彤彤的。贪婪地呼吸，草木的气息猛地灌了一肺。 ④给母亲打电话。“妈！”“谁？”“我！”“你到底是谁？”一口东北腔，母亲听着陌生。   ⑤他眼里含着小星星——花了很长时间去适应军营，又花了很长时间在怀念军营。军营，让傲慢无知的青年学会了在平淡中光荣，在漫长中坚守。 ⑥大海。持续涨潮。汹涌澎湃。被卷上浪尖，又重重撂下。 ⑦海里，无声无息。憋住气。一条鱼急急飞来，差一点咬住他的耳朵，鱼尾一甩，拍在脸上，绵软而迅疾。寻找光亮的过程中，不能呼吸，不能慌乱，不能手舞足蹈。静则稳，稳则如鱼自由自在。水下压强大，覆盖耳膜，如约而来的幽静屏蔽了一切喧嚣与浮云。三分钟，破水而出。他是旱鸭子，脖子憋得青紫，表情狰狞。班长说，海军，先战胜的不是敌人，是海。他庆幸，自己做到了。 ⑧他还吃过“海水泡馍”。一口馍，一口海水。馍干，如龟裂的土地，海水咸，还涩，还苦。咀嚼，吞咽，再咽，喉咙火烧火燎的，痛，做不到满面春风，却未龇牙咧嘴。活着才能战胜敌人！ ⑨扭头，再看海。呀，海水不再蔚蓝，是红海、亮海，在炽烈地燃烧，如同远古摇曳而至的火把，如同南湖船上一颗颗跃动的心，如同井冈山深秋飒飒的枫叶。        ⑩海水浸泡，阳光暴晒，训练艰苦，日复一日，浑身肌肤烙满时光的倒影。血肉还是那血肉，身躯还是那身躯，皮下，裹着坚毅和信仰，裹着召之即来、来之能战、战之必胜的精神和意志。 1.这是一篇讲述新兵适应军营生活的文章，梳理新兵经历，补全导图。（3分）               2.联系上下文，我们知道“喉咙火烧火燎”的原因是 。（2分） 3．画“ ”句子中的“小星星”指的是 ，这是对人物的 描写，此时他心里可能会想： 。（4分） 4．对画“ ”句子理解不准确的一项是（2分）（　　）。 A．把海比作火，体现战士征服大海的昂扬斗志。 B．海变红、变亮是因为海下训练让眼睛受损。 C．“南湖船上的心”暗指战士忠于党、忠于祖国。 D．“井冈山的枫叶”暗指战士牢牢记住革命传统。 5．鸣鸣希望长大后加入火箭军，因为这会特别威风。爸爸告诉他当兵不是为了威风，在军营中淬炼出的品质是许多人成功的基石。你赞同爸爸的话吗？结合文章内容说说理由。（4分） 八、阅读文章，回答问题。（17分） 土得掉渣的乡音 ①我的乡音朴拙，生硬，土得掉渣。比如把“我们”，都说“俺们”，声调下拉，无比难听。 ②曾经，我是那么嫌恶我的乡音，就像一个不懂事的孩子嫌恶他的丑母一样。 ③上学以后，学校教我们讲普通话。经过艰苦的练习，我终于能用洋气的普通话讲话了。跟同学聊天的时候，我用的都是普通话，仿佛脱胎换骨一样，抖落掉了一身的土气。同学们都说，你讲普通话挺好听的。我心里美滋滋的，仿佛与一段不堪回首的往事彻底决裂一样。 ④可是，我还是难改乡音。比如去食堂打饭，刚刚用普通话说了一句“打一个馒头”，谁知出其不意蹦出一句“再来一份土豆儿”。“土豆”后面是一个比土豆还要土气的儿化音——乡音不小心又蹦出来。听到后面的同学哈哈大笑，我无比沮丧自卑，端起饭盆落荒而逃……后来，我彻底与乡音断绝“母子关系”，再也不肯用乡音说一个字。 ⑤长大了，我在异乡工作，和周围的人用流利的普通话交流，没有人怀疑我。我觉得，即使说梦话，我也不会再是土得掉渣的乡音了。走在陌生的街头，我坦然自若。 ⑥有一次，我在异乡的街上遇到一个卖桃子的，他大声吆喝着。那声音，多么熟悉!对，是我家乡的声音！“卖桃儿来哟!”我走近他，只听他说：“买桃儿吧，可甜咧!”真的是熟悉的乡音！那一瞬间，我像听到了母亲的呼唤一样，眼泪涌了出来。我的乡音啊!那么熟悉，如同乡间的风，那么温柔体贴；仿佛田野上的青草，早就在记忆里扎了根…… ⑦我和卖桃子的同乡交谈起来，奇怪的是，说惯了普通话的我，语调竟然能够飞转直下，熟练地说起了乡音。我这才明白，乡音已经渗透到了我的骨子里、血脉中，无论我怎样改变，它都不曾离开。质朴的乡音，亲切，熨帖，不像普通话，是飘着的，乡音是落到心坎上的。 ⑧我终于明白，我有多爱自己的乡音！于是，我回到了家乡，乡音响在耳边，熟悉亲切，就像重新回到了母亲身边一样。相信，我会伴着乡音慢慢老去吧！即使两鬓斑白，依旧乡音不改。 阅读链接： 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） 译文：我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？ 1．作者对乡音的思想感情发生了多次变化，请你用简洁而生动的语言理清作者情感变化踪迹。（5分） 2．作者起初为什么嫌弃甚至抛弃自己的乡音？（3分） 3．对文章第⑥自然段画横线句子的理解，正确的一项是（2分）（   ） A．这句话表达情感与前文写的嫌恶之音是矛盾的。 B．这句话写出作者对故乡的深深思念之情。 C．作者把乡音比作乡间的风、田野上的青草，生动形象地表现了乡音的熟悉亲切。 D．运用排比的修辞手法，写出了作者对乡音、对故乡的田野的熟悉。 4．对比“阅读链接”中贺知章的《回乡偶书》，同样是“乡音不改”，作者和贺知章向我们传达的思想情感有怎样的同和不同呢？（4分） 相同： 不同： 5．你会说“乡音”吗？你身边有人说“乡音”吗？也许乡音曾经带给你（他）或美好或尴尬等不同的感受吧。请模仿第⑥自然段的写法，选择一个场景，表达自己的思想感情。（3分） 九、阅读文章，回答问题。（14分） 吴承恩写《西游记》 ①《西游记》是明代小说中的“四大奇书”之一，是一部古典神魔小说，也是中国古典四大名著之一。它的作者是明代文学家吴承恩。 ②吴承恩特别喜欢看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍，如《百怪录》《酉阳杂俎》之类的小说野史。在光怪陆离的神魔世界中，吴承恩潜移默化地产生了搜奇猎怪的兴趣，并且随着年龄的增长，这种兴趣愈发浓厚。这对他创作《西游记》有着重大影响。30岁后，他搜寻的奇闻已“贮满胸中”，于是他便有了创作的打算。50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最终完成《西游记》的创作。 ③吴承恩在历代民间传说、说话艺人和无名作者创作的基础上加工改造，融入自己对现实生活的感受，创作出这部极具现实意义的古典长篇神魔小说。作为小说主体线索的唐僧取经之事，是根据唐代贞观年间玄奘独自去天竺取经一事演化来的。这部小说通过丰富大胆的艺术想象，创造了一个瑰丽的神魔世界，故事情节生动曲折，奇幻精彩，具有浓厚的艺术魅力。 ④《西游记》在艺术上的最大成就是成功地塑造了孙悟空、猪八戒等一系列兼具神性、人性和动物性特征的艺术形象，这在古代小说中极为罕见。 ⑤《西游记》成书于明朝中叶，自其问世以来在世界各地广为流传，被翻译成多种语言。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等故事尤为人熟知。 ⑥几百年来，《西游记》被改编成了各种地方戏曲及电影、电视剧、动画片、漫画等，版本繁多，至今仍深受人们喜爱。此外，它的出现引起了人们对神怪题材的极大兴趣，使后世出现了以神魔相战的形式来写历史事件的小说，如《封神演义》等，但其功力都比不上《西游记》。 1．对吴承恩创作《西游记》有重大影响的“兴趣”是（2分）（　　）。 A．搜奇猎怪 B．喜欢看书 C．观察生活 D．热爱思考 2．下列关于文章内容的说法正确的是（2分）（    ）。 A．《封神演义》和《西游记》在成就上不相上下。 B．“大闹天宫”“三打白骨精”“三打祝家庄”等故事都出自《西游记》。 C．吴承恩在 50 岁左右，已经完成了《西游记》的前十几回。 D．《西游记》成书于明朝初叶，自其问世以来在世界各地广为流传，被翻译成多种语言。 3．文章第4—6自然段，分别从艺术成就、 、 三个方面介绍了《西游记》其艺术上主要的成就是 。（3分） 4．吴承恩是如何创作出古典长篇神魔小说《西游记》的？请简要概括。（3分） 5．班级好书推荐会上，你要向同学们推荐《西游记》。请你利用文章提供的信息，写一写推荐理由（至少写两点）（4分） 十、阅读短文，完成下面小题。（15分） 快递里的深情 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好。他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。 ②父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮骑着三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会高兴地直奔集镇。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。 ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，他那声情并茂的“训斥”是欣喜，是关爱。父亲从三轮车上把包裹一件一件地捧下来，放在地上，再一件一件地抱回家中。他很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”。 ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。捧着那双布鞋，我再度潸（shān）然泪下。 ⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，他会给我寄香椿和荠菜；夏天，寄石榴和黄瓜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜。 ⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼和牵念。 1．短文第③~⑥自然段围绕“快递”写了哪两件事，请用简练的语言概括出来。（4分） 第一件事： 第二件事： 2．第②自然段中，“父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”，用“ ”画出父亲“担忧”的原因。（2分） 3．第④自然段中画波浪线的句子是对父亲 的描写，从中感受到了 。(3分) 4．第⑤自然段中，对我“清然泪下”的原因理解不恰当的是（2分）（    ） A．因收到布鞋而感动 B．因父亲“训斥”我而委屈 C．因感受到了父亲的爱而激动 D．因父亲年迈还亲手制作布鞋而心疼 5．文中的父亲和“我”给你留下了怎样的印象？请你任选其一，结合短文内容简要说明理由。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $$