信息必刷卷01（广东通用）-2025年中考语文考前信息必刷卷

绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷01 语 文（广东省卷专用） 考情速递 中考·新动向：名著阅读作为单独一种阅读大题 中考·新考法：综合性学习—归纳整理类（流程图） 中考·新情境：古诗文默写首次全部采用情景式理解默写 命题·大预测：古文阅读考《醉翁亭记》，非连续性文本以“AI”为话题。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（21分） 1．古诗文默写。（10分） （1）中国独特的酒文化自古便由来已久。陶渊明《饮酒（其五）》中“ ， ”两句让我们仿佛看到诗人在酒意朦胧中感悟人生真谛的美好境界；王维《送元二使安西》中“ ， ”用劝酒的方式抒发与朋友离别时的不舍之情；晏殊在《浣溪沙》中开篇即用“ ， ”写出了景物依旧而人事全非的怅惘之感。 （2）古往今来，仁人志士心怀天下的家国情怀令人动容。杜甫面对茅屋被秋风吹破，却能够推己及人，发出“ ， ”的呼唤；李贺在《雁门太守行》“ ， ”这两句诗中，用燕昭王的典故，抒写将士们誓死报国的决心。 小文在参观南海博物馆后，被南海深厚的历史文化底蕴深深吸引。他查阅资料后，写下了自己的感悟。 千百年来，南海人民dān jīng jié lǜ，孕育了______的文化，吸引着八方来客。文人墨客在这里留下了bù xiǔ的诗篇，商贾工匠在这里______了辉煌的传奇，普通百姓在这里谱写了平凡却动听的生活乐章。在这片土地上，没有孤芳自赏的xiá ài，只有开放包容的胸怀。无论古代的丝绸之路，而且现代的改革开放，使南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。在历史的长河中，我们清晰地看到：一部南海的文化史，就是一部多元融合、______的文明史。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）dān jīng jié lǜ( )    （2）bù xiǔ( )    （3）xiá ài( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．独特  编造  生生不息 B．特殊  创造  络绎不绝 C．独特  创造  生生不息 D．特殊  编造  络绎不绝 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．无论古代的丝绸之路，而且现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 B．无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 C．通过古代的丝绸之路和现代的改革开放，使南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 D．无论现代的改革开放，还是古代的丝绸之路，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 5．请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。（4分） 山河为颂，与历史对话。 万古山河间，目之所及皆是文脉绵延。梦回邈远新石器时代，探寻史前记忆的仰韶文化。他们敬畏自然，兼容并蓄，形成初级社会结构的根基，更以彩陶而著名，留下了中国最早的历史痕迹。沉睡三千多年的殷墟一片甲骨，揭开尘封世代的源头文化。象形字的线条，一笔一画刻在龟甲，均热后的裂纹，在庄严中窥见天机，自此，诞生了记录与传承的工具，也刻画出后世书法的审美韵律。凤起洛阳，十三朝古都风华万象，觥筹交错，一睹笙歌不息的盛唐，华灯初上，成一朝一代的盛世荣光。再看开封前世今生，重现清明上河盛世景，梦回北宋之东京梦华，八朝古都中轴恒，举世再无双。 二、（47分） 阅读下面文字材料，完成下面问题。（17分） 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒。在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。…… ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 （节选自《醉翁亭记》欧阳修） 【乙】 水益涩，曳舟不得进，路行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿①瑾缘小溪，益出山左。涉溪水四山回环遥望白蛇蜿蜒下赴大壑盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫②朴野③，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。 （节选自《雪窦游志》邓牧） [注释]①信宿：两个晚上，两夜。②舆夫：轿夫。③朴野：质朴土气。 6. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ）（3分） A．渐闻水声潺潺/不闻机杼声 B．名之者谁/欲问地所历名 C．负者歌于途/寺负紫芝山 D．或强然诺/或异二者之为 7. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ）（3分） A．【甲】文第一段用移步换景的方法写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。 B．【甲】文中百姓游乐场景，不仅有一层政治清明的意味，更有欧阳修作为太守的自信与得意。 C．【甲】文重在描写，【乙】文重在叙述，两篇文章均介绍了山中美景和山上亭子名字的由来。 D．【甲】【乙】两文都用了比喻的修辞手法，且多用短句和四字词语，语言生动形象，凝练概括。 8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②率十问仅得二三。 9. 请根据理解，给文中画波浪线的句子进行断句。（限划三处）（3分） 涉 溪 水 四 山 回 环 遥 望 白 蛇 蜿 蜒 下 赴 大 壑 盖 涧 水 尔 10. “仁者乐山，智者乐水”，请结合甲、乙两文分析，除山水之乐外，作者还记录了哪些乐趣。（4分） 阅读下面文字材料，完成下面问题。（10分） AI技术在防治校园欺凌领域也有新应用。小语为准备“防治校园欺凌”主题班会，搜集了以下相关材料，请根据材料内容完成任务。 材料一 ①近日，某学校试点在厕所安装校园AI音频报警设施一事经媒体报道，引发热议。 ②部分网友为此举手叫好，认为是对校园欺凌“技防”手段的有益探索，它产生的威慑，对校园的和谐稳定有积极作用。 ③也有网友担心，学生会在玩闹时故意触发装置，反复多次引发“狼来了”效应抬高信任成本，最终让警报形同虚设。对此，学校负责人坦言，该装置机制还有进一步完善的空间，接下来学校会从人员管理制度和学生宣传教育等方面探索改善方案。 （摘编自中国新闻网，有删减） 材料二 ①近期，数起针对未成年人的欺凌伤害事件涌入公众视野，再次敲响了全社会共同防治学生欺凌和杜绝针对未成年人暴力伤害行为的警钟。 ②学生欺凌事件的背后不仅暴露了青少年心理教育、法治教育、道德教育有待进一步加强，也在很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。家长应切实担负起对未成年子女的监护责任和教育职责，通过对未成年子女提供心理支持、认知支持和行为支持，发挥家庭教育在学生欺凌早期发现、早期识别、早期干预各环节中的源头治理作用。 ③家庭教育通过“育心”为防范学生欺凌提供心理支持。家庭教育是融入日常生活的积极陪伴与良性沟通。家长要引导孩子在家庭关系中养成尊重他人、平等待人、关心他人等素养习惯，并将这些家庭习惯有效映射在同伴交往和维系健康人际关系的言行之中。 ④家庭教育通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持。家长应结合未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等关于防治学生欺凌的规定，积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌。一方面，帮助孩子明晰学生欺凌的行为界限、不利后果和法律责任。另一方面，规范引导孩子科学应对欺凌行为，敢于对欺凌行为说不。面对欺凌不做缄默者，不做欺凌的旁观者。 ⑤家庭教育通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支持。学生欺凌行为往往具有强隐蔽性和长持续性等特点。家长要关心孩子的成长细节，仔细观察孩子的行为举止和情绪波动，及时与孩子做好沟通交流，帮助孩子疏解困扰。 ⑥此外，家长应积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系、学生心理健康、防治学生欺凌等专题家长会、座谈会或讲座培训活动，丰富育人知识储备，提升履行家庭育人职责的能力与水平。 （摘编自中国教育报，有删减） 材料三 ①2021年3月1日起施行的《中华人民共和国刑法修正案（十一）》在《中华人民共和国刑法》第17条新增第3款规定：“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。”这一规定将我国的刑事责任年龄从之前的14周岁，个别性地、有条件地下调到12周岁，提供了在司法体系内处理低龄未成年人严重暴力犯罪的一种路径。 ②据悉，自2021年3月以来，最高人民检察院按照《中华人民共和国刑法》规定，对上报的低龄未成年人严重暴力犯罪案件依法开展核准追诉工作，对其中犯罪情节恶劣，符合核准追诉条件的案件依法予以核准追诉，对于未核准的案件也开展了相应的矫治教育和被害人救助保护工作。当然，未成年人罪错行为的治理是一项复杂的系统工程，仅仅依靠追究刑事责任和处以刑罚并不能完全解决未成年人犯罪治理问题，需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设，对未成年人罪错行为开展系统预防和治理。 （摘编自央视新闻网，有删减） 任务一：辨材析意 11．同学们听完小语分享的材料开展了热烈地讨论。下列表述不准确的是（   ）（3分） A．未成年人的欺凌伤害事件很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。 B．学生欺凌行为往往具有强隐蔽性和长持续性等特点，所以家长要仔细观察孩子的行为举止和情绪波动。 C．按照《中华人民共和国刑法》规定，追究刑事责任和处以刑罚可以完全解决未成年人犯罪治理问题。 D．校园AI语音报警设施是对校园欺凌“技防”手段的有益探索，它对校园的和谐稳定有积极作用。 任务二：梳理思路 12．为帮助同学们厘清材料二的内容，请你梳理材料二的论证思路。（3分） （1）首先，由未成年人的欺凌伤害事件频发的社会现象，提出 （观点）。 （2）接着，提出三个分论点：家庭教育通过“育心”为防范学生欺凌提供心理支持、 、通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支持，以此论证了 。 （3）最后， 。 任务三：建言献策 13．同学们听完小语分享的主题班会，就“应该如何防范校园欺凌”展开热烈讨论。结合三则材料，请你就这一问题发表自己的见解，或提出一些意见和建议。（4分） 阅读下面文字材料，完成下面问题。（16分） 种包谷的老人（节选） 何士光 ①七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。 ②刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。 ③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包谷全扳回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。 ④直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。 ⑤可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。 ⑥不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！ ⑦刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。 ⑧刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以落心地歇下来，在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动…… ⑨这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说： ⑩“嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！” ⑪“嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做……家具？” ⑫“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！” ⑬乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！ ⑭这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光…… ⑮一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤： ⑯“三伯，三伯！” ⑰“三公，三公！” ⑱后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了…… ⑲刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 ⑳赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定…… （选自《全国优秀短篇小说集》，有改动） 14．小说依序讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，填写下表。（4分） 刘三老汉做的事 形象特点 种包谷 （1） （2） 慈爱尽责 （3） 信守承诺 赠送鸟笼 （4） 15．从环境描写的角度说说第⑲段划线句子的作用。（3分） 落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 16．文章第⑬段运用插叙交代刘三老汉嫁女儿的情形有什么作用？（4分） 17．小说节选的部分写出了哪些“爱”？请你结合文章的主题和下面的链接材料，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。（5分） 【链接材料】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。（译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。）（选自《礼记》） 根据名著阅读知识，完成下面问题。（6分） 18．《红星照耀中国》一书被毛泽东称为是外国人报道中国革命最成功的作品之一。它反映的重大历史事件主要是（   ）（3分） A．中国工农红军的长征 B．陕甘宁边区的政权建设 C．国民革命运动历程 D．八路军抗日斗争 19．根据阅读经验，请判断下面【甲】【乙】哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。（3分） 【甲】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖，并不停地原地跳动。……这是螳螂在利用心理战术和面前的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。 三、（50分） 20．阅读下列材料，根据提示完成写作题目。 总有一天，你们会成为一个时代的担纲者，把一个时代的责任置入自己的胸中，扎根、沉潜、蓄积，然后绽放。 青春是用来绽放的，虽然绽放只是结成硕果的环节之一，但无论如何，先绽放吧！就像某著名诗人说的，开花，开出你的奇迹来！ （摘自《青春是用来绽放的·杨立华》） 请以“绽放青春就是我的心愿”为题，写一篇以记事为主的文章。要求内容积极健康向上，文中不得出现真实的人名、校名、地名，字数不少于500字。 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷01 语 文（广东省卷专用） 考情速递 中考·新动向：名著阅读作为单独一种阅读大题 中考·新考法：综合性学习—归纳整理类（流程图） 中考·新情境：古诗文默写首次全部采用情景式理解默写 命题·大预测：古文阅读考《醉翁亭记》，非连续性文本以“AI”为话题。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（21分） 1．古诗文默写。（10分） （1）中国独特的酒文化自古便由来已久。陶渊明《饮酒（其五）》中“ ， ”两句让我们仿佛看到诗人在酒意朦胧中感悟人生真谛的美好境界；王维《送元二使安西》中“ ， ”用劝酒的方式抒发与朋友离别时的不舍之情；晏殊在《浣溪沙》中开篇即用“ ， ”写出了景物依旧而人事全非的怅惘之感。 （2）古往今来，仁人志士心怀天下的家国情怀令人动容。杜甫面对茅屋被秋风吹破，却能够推己及人，发出“ ， ”的呼唤；李贺在《雁门太守行》“ ， ”这两句诗中，用燕昭王的典故，抒写将士们誓死报国的决心。 【答案】1． 此中有真意 欲辨已忘言 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【解析】本题考查名篇背诵。注意：辨、亭、厦、庇、提携。 小文在参观南海博物馆后，被南海深厚的历史文化底蕴深深吸引。他查阅资料后，写下了自己的感悟。 千百年来，南海人民dān jīng jié lǜ，孕育了______的文化，吸引着八方来客。文人墨客在这里留下了bù xiǔ的诗篇，商贾工匠在这里______了辉煌的传奇，普通百姓在这里谱写了平凡却动听的生活乐章。在这片土地上，没有孤芳自赏的xiá ài，只有开放包容的胸怀。无论古代的丝绸之路，而且现代的改革开放，使南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。在历史的长河中，我们清晰地看到：一部南海的文化史，就是一部多元融合、______的文明史。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）dān jīng jié lǜ( )    （2）bù xiǔ( )    （3）xiá ài( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．独特  编造  生生不息 B．特殊  创造  络绎不绝 C．独特  创造  生生不息 D．特殊  编造  络绎不绝 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．无论古代的丝绸之路，而且现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 B．无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 C．通过古代的丝绸之路和现代的改革开放，使南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 D．无论现代的改革开放，还是古代的丝绸之路，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 【答案】2． 殚精竭虑 不朽 狭隘 3．C 4．B 【解析】2．本题考查根据拼音写汉字。 （1）殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，形容用尽心思和精力，费尽心力。 （2）不朽：bù xiǔ，指永不磨灭（多指抽象事物）；永远存在下去。 （3）狭隘：xiá ài，指宽度小，也形容心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 3．本题考查词语运用。 独特：独有的，特别的，强调与众不同的性质。 特殊：不同于一般的，与别的事物有区别，通常用于描述在某些方面具有特别之处的事物，但不一定突出其独特性和唯一性。 第一空修饰“文化”，“独特”更能体现南海文化与众不同的特点，“特殊 则没有这种强调独特性的意味，所以应选 “独特”。 编造：把资料组织排列起来（多指报表等）；凭想象创造（故事等），通常带有一定的虚构性，有时也有贬义，暗示不真实或不诚实。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，强调从无到有的创新性活动，是积极正面的行为。 第二空与“传奇”搭配，“创造传奇”是常见的搭配，“编造”带有虚构、不真实的感觉，不符合语境，所以应选“创造”。 生生不息：指不断地生长、繁殖，没有终止，常用来形容事物具有强大的生命力和持续发展的能力。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，主要用于形容人、车、马等具体事物的连续不断。 第三空形容南海的文明史，“生生不息”强调文明的持续发展和传承，“络绎不绝”不能用来形容文明史，所以应选 “生生不息”。 故选C。 4．本题考查病句。 关联词语使用不当：“无论…… 而且……”搭配错误，“无论”一般与“还是”搭配，表示在任何条件下情况都不会改变，这里应该把“而且”改为“还是”，正确的表述为“无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放”。 句式杂糅：“无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放，使南海……”中，“无论……还是……”这一介词结构作状语，“使”也表示导致、致使的意思，这样就造成了句式杂糅，导致句子没有主语。可删去“使”，让“南海”作句子的主语。 修改后的句子为：无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 故选B。 5．请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。（4分） 山河为颂，与历史对话。 万古山河间，目之所及皆是文脉绵延。梦回邈远新石器时代，探寻史前记忆的仰韶文化。他们敬畏自然，兼容并蓄，形成初级社会结构的根基，更以彩陶而著名，留下了中国最早的历史痕迹。沉睡三千多年的殷墟一片甲骨，揭开尘封世代的源头文化。象形字的线条，一笔一画刻在龟甲，均热后的裂纹，在庄严中窥见天机，自此，诞生了记录与传承的工具，也刻画出后世书法的审美韵律。凤起洛阳，十三朝古都风华万象，觥筹交错，一睹笙歌不息的盛唐，华灯初上，成一朝一代的盛世荣光。再看开封前世今生，重现清明上河盛世景，梦回北宋之东京梦华，八朝古都中轴恒，举世再无双。 【答案】5．①仰韶文化  ②殷墟  ③盛世荣光 ④北宋 【解析】本题考查图文转换。 第一空，结合“梦回邈远新石器时代，探寻史前记忆的仰韶文化”可得出：新石器时代的是仰韶文化； 第二空，结合“沉睡三千多年的殷墟一片甲骨，揭开尘封世代的源头文化”可得出：殷墟的甲骨是源头文化； 第三空，结合“凤起洛阳，十三朝古都风华万象，觥筹交错，一睹笙歌不息的盛唐，华灯初上，成一朝一代的盛世荣光”可得出：唐朝的是盛世荣光； 第四空，结合“重现清明上河盛世景，梦回北宋之东京梦华”可得出：北宋的是清明上河图； 二、（47分） 阅读下面文字材料，完成下面问题。（17分） 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒。在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。…… ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 （节选自《醉翁亭记》欧阳修） 【乙】 水益涩，曳舟不得进，路行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿①瑾缘小溪，益出山左。涉溪水四山回环遥望白蛇蜿蜒下赴大壑盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫②朴野③，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。 （节选自《雪窦游志》邓牧） [注释]①信宿：两个晚上，两夜。②舆夫：轿夫。③朴野：质朴土气。 6. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ）（3分） A．渐闻水声潺潺/不闻机杼声 B．名之者谁/欲问地所历名 C．负者歌于途/寺负紫芝山 D．或强然诺/或异二者之为 7. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ）（3分） A．【甲】文第一段用移步换景的方法写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。 B．【甲】文中百姓游乐场景，不仅有一层政治清明的意味，更有欧阳修作为太守的自信与得意。 C．【甲】文重在描写，【乙】文重在叙述，两篇文章均介绍了山中美景和山上亭子名字的由来。 D．【甲】【乙】两文都用了比喻的修辞手法，且多用短句和四字词语，语言生动形象，凝练概括。 8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②率十问仅得二三。 9. 请根据理解，给文中画波浪线的句子进行断句。（限划三处）（3分） 涉 溪 水 四 山 回 环 遥 望 白 蛇 蜿 蜒 下 赴 大 壑 盖 涧 水 尔 10. “仁者乐山，智者乐水”，请结合甲、乙两文分析，除山水之乐外，作者还记录了哪些乐趣。（4分） 【答案】6. A 7. C 8. ①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②大致问十句才能够懂得两三句。 9. 涉溪水/四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔。 10. 根据[甲]文“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，[甲]文还写了宴酣之乐；根据[甲]文“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，[甲]文还写了与民同乐；根据[乙]文“寺负紫芝山，僧多读书，不类城府”可知，[乙]文还写了读书之乐；根据[乙]文“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”可知，[乙]文还写了田园之乐。 【导语】这篇阅读文章选取了欧阳修的《醉翁亭记》和邓牧的《雪窦游志》两个文段，描绘了古人观山游水、美景怡情的生活图景。两文都通过细腻的描写展示了自然风光的美丽与人的愉悦，其中欧阳修侧重抒发游览山水间的超然之乐，通过巧妙的移步换景写法营造身临其境之感，而邓牧则注重叙述路途风景和淳朴民风，展现了古代文人出游的真实经历，语言简练生动，富有画面感。 【解析】6. 本题考查一词多义。 A.相同，动词，听见； B.不同，动词，命名/名词，名字； C.不同，动词，背/动词，背靠； D.不同，代词，有的/副词，或许； 故选A。 7. 本题考查内容理解。 C.有误。乙文没有写到山上的亭子，也没有介绍山上亭子名字由来的内容。 故选C。 8. 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 ①重点词语：得，领会；寓，寄托。句 ②重点词语：率，大概；二三，十分之二三。 9. 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意：淌过溪水，四周被大山环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。 “涉溪水”表达渡过溪水这一动作，语义完整，应断开；“四山回环”描述所处环境，群山环绕，是一个完整表述，其后断开；“遥望白蛇蜿蜒下赴大壑”，此句描绘看到的景象，像白蛇蜿蜒向下奔赴大壑，表意完整；“盖涧水尔”是对前面所看到类似白蛇之物的解释，即原来是涧水，所以在“大壑”后断开。 应断句为：涉溪水/四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔。 10. 本题考查内容理解。 【甲】文记录了宴酣之乐：【甲】文“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，生动地描绘出太守宴请宾客时的欢乐场景。宴会上，人们抛开了平日的拘谨，通过投壶、下棋等游戏尽情取乐，酒杯与酒筹相互交错，众人时而起身、时而坐下，大声地喧哗欢笑。这种宴酣之乐，不仅体现了众人相聚时轻松愉悦的氛围，更反映出宴会上和谐融洽的人际关系，大家在这欢乐的宴饮中尽情享受相聚的快乐时光。 【甲】文记录了与民同乐：【甲】文“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，此句为我们展现出一幅滁州百姓出游的欢乐画面。路上，背着东西的人欢快地唱着歌，行人在树下惬意地休息，老人和小孩相互呼应，来来往往，络绎不绝。欧阳修看到百姓们如此悠然自得地生活，并且能够与他们一同出游，共享这份快乐，体现出他作为太守，将百姓的快乐视为自己的快乐的高尚情怀。这也从侧面反映出他治理滁州政绩斐然，百姓安居乐业，他也因此在与民同游中收获了无尽的乐趣。 【乙】文记录了读书之乐：【乙】文“寺负紫芝山，僧多读书，不类城府”，药师寺背靠着紫芝山，环境清幽宁静，寺中的僧人大多热衷于读书，没有世俗的那种心机与算计。在这远离尘世纷扰的山林寺庙中，僧人专注于书籍的世界，从知识的汲取中获得内心的宁静与满足。作者记录下这一情景，也让我们感受到了那种在宁静氛围里沉浸于读书的快乐，体会到一种远离喧嚣，在知识海洋中遨游的乐趣。 【乙】文记录了田园之乐：【乙】文“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”，描绘出一幅充满生机与活力的田园风光图。桑树与麦田高低错落，相互连接，农舍隐藏在茂密的竹树之间，打柴的孩童和放牧的少年相互追逐玩耍。这样的田园场景，质朴而美好，充满了生活的气息。作者行走在这样的环境中，仿佛置身于一幅美妙的画卷之中，深切地感受到了田园生活带来的宁静与惬意，这种田园之乐，是对自然、质朴生活的由衷赞美与享受。 【点睛】参考译文： 【甲】①环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，居高面下于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。…… ②至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八陈列在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中尽兴地喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。 【乙】水更浅，拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，就沿着小溪，再从山的东侧出来。淌过溪水，四周被大山环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。想要问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。 阅读下面文字材料，完成下面问题。（10分） AI技术在防治校园欺凌领域也有新应用。小语为准备“防治校园欺凌”主题班会，搜集了以下相关材料，请根据材料内容完成任务。 材料一 ①近日，某学校试点在厕所安装校园AI音频报警设施一事经媒体报道，引发热议。 ②部分网友为此举手叫好，认为是对校园欺凌“技防”手段的有益探索，它产生的威慑，对校园的和谐稳定有积极作用。 ③也有网友担心，学生会在玩闹时故意触发装置，反复多次引发“狼来了”效应抬高信任成本，最终让警报形同虚设。对此，学校负责人坦言，该装置机制还有进一步完善的空间，接下来学校会从人员管理制度和学生宣传教育等方面探索改善方案。 （摘编自中国新闻网，有删减） 材料二 ①近期，数起针对未成年人的欺凌伤害事件涌入公众视野，再次敲响了全社会共同防治学生欺凌和杜绝针对未成年人暴力伤害行为的警钟。 ②学生欺凌事件的背后不仅暴露了青少年心理教育、法治教育、道德教育有待进一步加强，也在很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。家长应切实担负起对未成年子女的监护责任和教育职责，通过对未成年子女提供心理支持、认知支持和行为支持，发挥家庭教育在学生欺凌早期发现、早期识别、早期干预各环节中的源头治理作用。 ③家庭教育通过“育心”为防范学生欺凌提供心理支持。家庭教育是融入日常生活的积极陪伴与良性沟通。家长要引导孩子在家庭关系中养成尊重他人、平等待人、关心他人等素养习惯，并将这些家庭习惯有效映射在同伴交往和维系健康人际关系的言行之中。 ④家庭教育通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持。家长应结合未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等关于防治学生欺凌的规定，积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌。一方面，帮助孩子明晰学生欺凌的行为界限、不利后果和法律责任。另一方面，规范引导孩子科学应对欺凌行为，敢于对欺凌行为说不。面对欺凌不做缄默者，不做欺凌的旁观者。 ⑤家庭教育通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支持。学生欺凌行为往往具有强隐蔽性和长持续性等特点。家长要关心孩子的成长细节，仔细观察孩子的行为举止和情绪波动，及时与孩子做好沟通交流，帮助孩子疏解困扰。 ⑥此外，家长应积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系、学生心理健康、防治学生欺凌等专题家长会、座谈会或讲座培训活动，丰富育人知识储备，提升履行家庭育人职责的能力与水平。 （摘编自中国教育报，有删减） 材料三 ①2021年3月1日起施行的《中华人民共和国刑法修正案（十一）》在《中华人民共和国刑法》第17条新增第3款规定：“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。”这一规定将我国的刑事责任年龄从之前的14周岁，个别性地、有条件地下调到12周岁，提供了在司法体系内处理低龄未成年人严重暴力犯罪的一种路径。 ②据悉，自2021年3月以来，最高人民检察院按照《中华人民共和国刑法》规定，对上报的低龄未成年人严重暴力犯罪案件依法开展核准追诉工作，对其中犯罪情节恶劣，符合核准追诉条件的案件依法予以核准追诉，对于未核准的案件也开展了相应的矫治教育和被害人救助保护工作。当然，未成年人罪错行为的治理是一项复杂的系统工程，仅仅依靠追究刑事责任和处以刑罚并不能完全解决未成年人犯罪治理问题，需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设，对未成年人罪错行为开展系统预防和治理。 （摘编自央视新闻网，有删减） 任务一：辨材析意 11．同学们听完小语分享的材料开展了热烈地讨论。下列表述不准确的是（   ）（3分） A．未成年人的欺凌伤害事件很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。 B．学生欺凌行为往往具有强隐蔽性和长持续性等特点，所以家长要仔细观察孩子的行为举止和情绪波动。 C．按照《中华人民共和国刑法》规定，追究刑事责任和处以刑罚可以完全解决未成年人犯罪治理问题。 D．校园AI语音报警设施是对校园欺凌“技防”手段的有益探索，它对校园的和谐稳定有积极作用。 任务二：梳理思路 12．为帮助同学们厘清材料二的内容，请你梳理材料二的论证思路。（3分） （1）首先，由未成年人的欺凌伤害事件频发的社会现象，提出 （观点）。 （2）接着，提出三个分论点：家庭教育通过“育心”为防范学生欺凌提供心理支持、 、通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支持，以此论证了 。 （3）最后， 。 任务三：建言献策 13．同学们听完小语分享的主题班会，就“应该如何防范校园欺凌”展开热烈讨论。结合三则材料，请你就这一问题发表自己的见解，或提出一些意见和建议。（4分） 【答案】11．C 12． 家庭教育对于预防少年欺凌的重要性 通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持 家庭教育的重要性 对家长提升履行家庭育人职责的能力和水平提出具体举措 13．（1）学校层面：①可以安装并进一步完善校园AI音频报警仪器等技术设施。②完善对校内人员管理的制度。③加强对学生预防校园欺凌的宣传教育。 （2）家庭层面：①要引导孩子在家庭关系中养成尊重他人、平等待人、关心他人等素养习惯。②积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌行为，敢于对欺凌行为说“不”。③要关心孩子的成长细节，及时与孩子做好沟通交流。④积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系等专题家长会、座谈会。 （3）社会层面：①在司法系统内，修正并完善相关法律法规。②对未成年人罪错行为，依法追究刑事责任和处以刑罚。③需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设，对未成年人罪错行为开展系统预防和治理。 【导语】这篇阅读文章由三则材料构成，探讨校园欺凌问题及其防治方法。材料一介绍了AI技术在校园防欺凌中的应用创新及其潜在问题。材料二则强调家庭教育在防范欺凌行为中的关键作用，提供了具体的心理、认知和行为三方面的指导。材料三讨论了近期刑法修订对低龄未成年人严重新暴力犯罪的法律应对。整体而言，文章内容丰富，视角多元，立足实际并提出解决方案，对于理解和防治校园欺凌提供了有力的参考。 11．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三②段“未成年人罪错行为的治理是一项复杂的系统工程，仅仅依靠追究刑事责任和处以刑罚并不能完全解决未成年人犯罪治理问题”可知，追究刑事责任和处以刑罚并不能完全解决未成年人犯罪治理问题。由此可知，“按照《中华人民共和国刑法》规定，追究刑事责任和处以刑罚可以完全解决未成年人犯罪治理问题”这一表述不准确； 故选C。 12．本题考查论证思路。 一空，结合材料二第①段“近期，数起针对未成年人的欺凌伤害事件涌入公众视野，再次敲响了全社会共同防治学生欺凌和杜绝针对未成年人暴力伤害行为的警钟”以及第②段“学生欺凌事件的背后……也在很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足”可知，材料先呈现了未成年人欺凌伤害事件频发的现状，随后点明这种现象背后家庭教育存在的问题，进而引出了家庭教育对于预防少年欺凌的重要性这一观点。由此可知，开篇是由未成年人的欺凌伤害事件频发的社会现象，提出家庭教育对于预防少年欺凌的重要性这一观点。 二空，结合材料二第④段“家庭教育通过‘育智’为防范学生欺凌提供认知支持。家长应结合未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等关于防治学生欺凌的规定，积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌”可知，此段围绕家庭教育的“育智”方面展开，详细阐述了家长借助相关法律规定，在帮助孩子识别和应对欺凌行为上发挥的作用，也就是通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持。由此可知，第二个分论点是通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持。 三空，结合材料二第③段“家庭教育通过‘育心’为防范学生欺凌提供心理支持……”、第④段“家庭教育通过‘育智’为防范学生欺凌提供认知支持……”以及第⑤段“家庭教育通过‘育行’为防范学生欺凌提供行为支持……”可知，这三段分别从“育心”“育智”“育行”三个不同维度，深入论证了家庭教育在防范学生欺凌过程中发挥的重要作用，强调了家庭教育的重要性。由此可知，通过这三个分论点论证了家庭教育的重要性。 四空，结合材料二第⑥段“此外，家长应积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系、学生心理健康、防治学生欺凌等专题家长会、座谈会或讲座培训活动，丰富育人知识储备，提升履行家庭育人职责的能力与水平”可知，该段针对家长群体，提出了如参加相关专题活动等具体做法，以帮助家长提升履行家庭育人职责的能力和水平。由此可知，最后是对家长提升履行家庭育人职责的能力和水平提出具体举措。 13．本题考查意见建议。 结合材料一第①段“近日，某学校试点在厕所安装校园AI音频报警设施一事经媒体报道，引发热议”以及第③段“学校负责人坦言，该装置机制还有进一步完善的空间，接下来学校会从人员管理制度和学生宣传教育等方面探索改善方案”可知，学校安装校园AI音频报警设施是对校园欺凌“技防”手段的探索，不过目前装置机制有待完善 ，并且还需要从人员管理制度和学生宣传教育等方面改进。由此可知，学校层面可以安装并进一步完善校园AI音频报警仪器等技术设施；完善对校内人员管理的制度；加强对学生预防校园欺凌的宣传教育。 结合材料二第③段“家长要引导孩子在家庭关系中养成尊重他人、平等待人、关心他人等素养习惯”可知，家庭教育通过“育心”为防范学生欺凌提供心理支持，家长要培养孩子良好的素养习惯。结合材料二第④段“家长应结合未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等关于防治学生欺凌的规定，积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌……敢于对欺凌行为说不”可知，家庭教育通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持，家长要指导孩子识别和应对欺凌行为。结合材料二第⑤段“家长要关心孩子的成长细节，仔细观察孩子的行为举止和情绪波动，及时与孩子做好沟通交流，帮助孩子疏解困扰”可知，家庭教育通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支持，家长要关注孩子成长细节并做好沟通。结合材料二第⑥段“家长应积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系、学生心理健康、防治学生欺凌等专题家长会、座谈会或讲座培训活动”可知，家长要积极参加相关专题活动。由此可知，家庭层面要引导孩子在家庭关系中养成尊重他人、平等待人、关心他人等素养习惯；积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌行为，敢于对欺凌行为说“不”；要关心孩子的成长细节，及时与孩子做好沟通交流；积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系等专题家长会、座谈会。 结合材料三第①段“2021年3月1日起施行的《中华人民共和国刑法修正案（十一）》……这一规定将我国的刑事责任年龄从之前的14周岁，个别性地、有条件地下调到12周岁，提供了在司法体系内处理低龄未成年人严重暴力犯罪的一种路径”可知，在司法系统内，修正并完善了相关法律法规，为处理低龄未成年人严重暴力犯罪提供路径。结合材料三第②段“最高人民检察院按照《中华人民共和国刑法》规定，对上报的低龄未成年人严重暴力犯罪案件依法开展核准追诉工作，对其中犯罪情节恶劣，符合核准追诉条件的案件依法予以核准追诉”可知，对未成年人罪错行为，依法追究刑事责任和处以刑罚。结合材料三第②段“未成年人罪错行为的治理是一项复杂的系统工程……需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设，对未成年人罪错行为开展系统预防和治理”可知，需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设，对未成年人罪错行为开展系统预防和治理。由此可知，社会层面在司法系统内，修正并完善相关法律法规；对未成年人罪错行为，依法追究刑事责任和处以刑罚；需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设，对未成年人罪错行为开展系统预防和治理。 阅读下面文字材料，完成下面问题。（16分） 种包谷的老人（节选） 何士光 ①七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。 ②刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。 ③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包谷全扳回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。 ④直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。 ⑤可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。 ⑥不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！ ⑦刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。 ⑧刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以落心地歇下来，在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动…… ⑨这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说： ⑩“嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！” ⑪“嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做……家具？” ⑫“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！” ⑬乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！ ⑭这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光…… ⑮一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤： ⑯“三伯，三伯！” ⑰“三公，三公！” ⑱后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了…… ⑲刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 ⑳赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定…… （选自《全国优秀短篇小说集》，有改动） 14．小说依序讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，填写下表。（4分） 刘三老汉做的事 形象特点 种包谷 （1） （2） 慈爱尽责 （3） 信守承诺 赠送鸟笼 （4） 15．从环境描写的角度说说第⑲段划线句子的作用。（3分） 落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 16．文章第⑬段运用插叙交代刘三老汉嫁女儿的情形有什么作用？（4分） 17．小说节选的部分写出了哪些“爱”？请你结合文章的主题和下面的链接材料，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。（5分） 【链接材料】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。（译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。）（选自《礼记》） 【答案】14． 勤劳能干 用卖包谷的钱为女儿做家具 托人还贷款 重情重义 15．环境描写，“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远”营造出一种深沉、宁静的氛围，“轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路”为下文人们去请医生和叫翠娥的情节做铺垫，“急促的脚步声”则烘托出人们内心的焦急，突出大家对刘三老汉的关心。 16．插叙刘三老汉嫁女儿的情形，补充交代了当时生活的艰难，解释了翠娥出嫁时没有陪嫁的原因；与现在刘三老汉用卖包谷的钱为女儿做家具形成对比，更能体现刘三老汉对女儿的慈爱和多年来一直未变的牵挂，丰富了人物形象，使文章情节跌宕起伏。 17．家庭层面：刘三老汉对女儿的爱是无私的、长久的，虽历经艰难仍记挂着给女儿做家具，这种亲情之爱温暖了家人，体现了家庭中长辈对晚辈的关怀，有利于家庭的和睦与传承。社会层面：乡亲们对刘三老汉的关心，如帮忙板包谷、得知他生病后纷纷前来探望等，体现了社会的关爱与互助。这种爱让刘三老汉在艰难的生活中感受到温暖，也营造了和谐的社会氛围，符合“大道之行也，天下为公”中“讲信修睦”“使老有所终”的理念，促进了社会的和谐发展。 【导语】《种包谷的老人》通过细腻的笔触，刻画了刘三老汉这一典型的中国农民形象。他勤劳、坚韧，独自耕种出丰硕的包谷，展现出农民的辛勤与智慧；他对女儿翠娥的慈爱与责任感，以及对乡亲们的信守承诺，体现了传统农村社会中人与人之间的深厚情感与信任。文章通过插叙、环境描写等手法，不仅丰富了人物形象，还渲染了农村生活的质朴与温情。小说主题深刻，展现了家庭与社会层面的“爱”，呼应了《礼记》中“天下为公”的理想，强调了互助、责任与和谐的价值观。 14．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊”可知，刘三老汉一个人细心耕种出了不下三千斤的包谷，一家五口的收成大抵也才这样，而他一个人就能种出这么多。由此可知，刘三老汉是一个勤劳能干的人，所以（1）处填“勤劳能干”。 二空，结合第⑫段“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”以及第⑬段“乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的”可知，刘三老汉用卖包谷的钱为二十年前出嫁且没有陪嫁物品的小女儿翠娥做家具，弥补心中对女儿的亏欠。由此可知，刘三老汉是一个慈爱尽责的父亲，所以（2）处填“用卖包谷的钱为女儿做家具”。 三空，结合第⑭段“这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款”可知，刘三老汉在自己身体可能出现状况的时候，颤抖着手托队长刘诚喜把钱还到乡信用社，还不知道是哪一年欠下的贷款。由此可知，刘三老汉是一个信守承诺的人，所以（3）处填“托人还贷款”。 四空，结合第⑭段“一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光……”可知，鸟笼是刘三老汉珍爱的东西，它牵连着已逝的韶光，刘三老汉把自己珍爱的鸟笼送给了时常为自己挑水的后生，可见他重视与后生之间的情谊。由此可知，刘三老汉是一个重情重义的人，所以（4）处填“重情重义”。 15．本题考查环境描写及作用。 结合第⑲段“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声”可知，“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远”这一描述，描绘出夜晚的落溪坪呈现出一种深沉、宁静的景象，为整个场景奠定了基调，营造出了这样一种深沉、宁静的氛围。“轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路”此句对石板路进行了细致刻画，这样的环境描写为后文人们沿着这条路去七星场叫翠娥、去乡场上请医生的情节做了铺垫，因为这些行动都是在这条石板路上展开的。而“急促的脚步声”与前面宁静的环境形成鲜明对比，在原本安静的氛围中，这急促的脚步声格外引人注目，从侧面烘托出此刻人们内心焦急的状态，突出了大家对病重的刘三老汉的关心。由此可知，该环境描写从多方面推动了情节发展，丰富了文章内容。 16．本题考查句段作用。 结合第⑬段“翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？”可知，这段插叙详细描述了翠娥出嫁时的状况，当时年成艰难，刘三老汉刚经历了丧妻丧子之痛，自己也疾病缠身，生活连基本的衣食都难以保障。由此可知，这补充交代了翠娥出嫁时没有陪嫁的原因，让读者明白了当时生活的艰难处境。 结合第⑬段“算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！”以及第⑫段“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”可知，过去翠娥出嫁时没有陪嫁，而如今刘三老汉用卖包谷的钱为已经四十出头的女儿做家具。由此可知，通过这种今昔对比，更能体现出刘三老汉对女儿的慈爱和多年来一直未变的牵挂，丰富了刘三老汉作为父亲这一人物形象。 从文章整体情节来看，原本讲述刘三老汉病倒的相关情节较为连贯，此处突然插入嫁女儿的情形，使文章情节不再平铺直叙。由此可知，插叙的运用使文章情节跌宕起伏，增加了阅读的趣味性和吸引力，避免了行文的单调。 17．本题考查内容理解及情感主旨。 家庭层面：结合第⑬段“翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？”以及第⑫段“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”可知，刘三老汉在翠娥出嫁时因生活艰难未能给予陪嫁，多年后他用卖包谷的钱为女儿做家具，即便女儿已经四十出头，他心里仍一直记挂着这件事。由此可知，刘三老汉对女儿的爱是无私且长久的，这种亲情之爱体现了家庭中长辈对晚辈的关怀，即便曾经有遗憾，也在尽力弥补，这样的爱温暖了家人，有利于家庭的和睦与传承，是家庭中亲情维系的重要体现。 社会层面：结合第②段“刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。”以及第⑥段“不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论”可知，乡亲们在刘三老汉收包谷时帮忙扳包谷，在得知他生病后纷纷前来探望，屋里站满了人，后来的人进不去就留在外面谈论，表现出对刘三老汉的关心。由此可知，乡亲们对刘三老汉的这种关心体现了社会的关爱与互助。刘三老汉在艰难的生活中感受到了来自乡亲们的温暖，这种人与人之间的互助和关爱营造了和谐的社会氛围，正符合链接材料中“大道之行也，天下为公”所倡导的“讲信修睦”（讲求诚信，培养和睦气氛）以及“使老有所终”（让老年人能终其天年）的理念，促进了社会的和谐发展，是社会文明进步的体现。 根据名著阅读知识，完成下面问题。（6分） 18．《红星照耀中国》一书被毛泽东称为是外国人报道中国革命最成功的作品之一。它反映的重大历史事件主要是（   ）（3分） A．中国工农红军的长征 B．陕甘宁边区的政权建设 C．国民革命运动历程 D．八路军抗日斗争 【答案】18．A 【解析】本题主要考查名著阅读。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，其所反映的重大事件是红军长征。作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗； 故选A。 19．根据阅读经验，请判断下面【甲】【乙】哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。（3分） 【甲】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖，并不停地原地跳动。……这是螳螂在利用心理战术和面前的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。 【答案】19．乙段出自《昆虫记》。 理由：法布尔用审美的眼光，人文的情怀观察昆虫世界。他运用拟人、比喻等文学的笔法描写螳螂，并称其为“心理专家”，字里行间饱含情感。甲段文字较为平实，只对螳螂作科普性介绍，不是法布尔的写作风格。 【解析】本题考查对名著理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。从“无知无畏”“螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样”“就像一根弯着手柄的拐杖”“螳螂真是个心理专家啊”等可知，乙段文字出自《昆虫记》；因为乙段主要运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了螳螂用“心理战术”擒获蝗虫的经过，文字比较活泼有趣，带有作者的情感，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。而甲段文字是平实性说明文，说明语言平实，缺乏生动性，不是出自《昆虫记》。 三、（50分） 20．阅读下列材料，根据提示完成写作题目。 总有一天，你们会成为一个时代的担纲者，把一个时代的责任置入自己的胸中，扎根、沉潜、蓄积，然后绽放。 青春是用来绽放的，虽然绽放只是结成硕果的环节之一，但无论如何，先绽放吧！就像某著名诗人说的，开花，开出你的奇迹来！ （摘自《青春是用来绽放的·杨立华》） 请以“绽放青春就是我的心愿”为题，写一篇以记事为主的文章。要求内容积极健康向上，文中不得出现真实的人名、校名、地名，字数不少于500字。 【答案】20．例文： 绽放青春就是我的心愿​ 心愿，是一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。我的心愿，如同那熠熠生辉的星辰，照亮我前行的道路，那便是绽放青春。​ 刚踏入初中时，我性格内向，总是默默地坐在教室的角落，如同一只孤独的丑小鸭。课堂上，即使心中有答案，也因害怕出错而不敢举手；学校的活动，我也总是远远观望，不敢参与。然而，一次班级演讲活动，如同一束光，照亮了我黯淡的世界。​ 那天，老师宣布要举办演讲比赛，鼓励大家积极参与。听到这个消息，我的内心既紧张又期待。紧张的是，站在众人面前演讲，对我来说是一项巨大的挑战；期待的是，我渴望借此机会改变自己，绽放属于自己的光芒。经过一番激烈的思想斗争，我终于鼓起勇气报名参加。​ 接下来的日子里，我全力以赴地准备。每天放学后，我独自留在教室里，对着空荡荡的座位一遍又一遍地练习。从熟悉演讲稿，到纠正发音、调整语速，再到设计肢体动作，每一个细节我都反复琢磨。遇到困难时，我也曾想过放弃，但一想到自己渴望绽放青春的心愿，我便又充满了动力。​ 比赛那天，我怀着忐忑的心情走上讲台。看着台下一双双眼睛，我的心瞬间提到了嗓子眼。但当我开口演讲，熟悉的内容从口中流淌而出，紧张感渐渐消散。我投入地讲述着，声音越来越洪亮，动作也越来越自然。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪，我知道，我成功迈出了绽放青春的第一步。​ 此后，我不再害怕挑战，积极参加学校的各种活动。在舞台上，我尽情展示自己；在学习中，我努力拼搏。我就像一朵努力绽放的花朵，在青春的岁月里，用汗水和努力书写着属于自己的篇章。​ 绽放青春就是我的心愿，我将带着这份心愿，勇敢地前行，让青春在奋斗中绽放出最绚烂的光彩。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。“绽放青春就是我的心愿”这一题目，核心在于理解“绽放青春”的内涵以及“心愿”所承载的期待。从立意上看，要突出青春不是虚度光阴，而是积极展现自我价值、实现梦想、承担责任的过程。通过具体事例，展现自己对青春绽放的渴望以及为之付出的努力，传达积极向上的青春态度。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）校园学习活动：可选取在学科竞赛、知识讲座、课堂互动等场景中，自己努力突破自我，展现青春风采的事例。比如为了参加数学竞赛，日夜刷题，从对难题的畏难到熟练攻克，在赛场上发挥出色，实现知识积累与能力提升，这便是青春在求知中绽放。（2）社团或兴趣爱好：结合自身参与的社团活动，如舞蹈社团为筹备校园晚会表演，经历艰苦排练，从动作生疏到舞台上的灵动自如；或是在绘画兴趣班中，不断挑战高难度画作，作品最终在展览中亮相，在兴趣爱好的深耕中，实现青春的绽放。（3）社会实践：参与志愿者活动，如社区环保宣传、敬老院关爱老人等。在这些活动里，从最初的羞涩不敢开口宣传，到能够自信地向居民讲解环保知识，给老人带去欢乐，通过服务社会，展现青春的担当，让青春在奉献中绽放。 文章构思：开篇以一段富有感染力的青春感悟引入，点明“绽放青春就是我的心愿”这一主题，吸引读者注意力。接着进入主体叙事部分，先讲述自己对青春绽放的初步认知，再详细叙述一件或几件在校园、社团、社会等场景中努力实现青春绽放的具体事例。在叙事过程中，着重刻画自己遇到的困难、内心的挣扎以及如何凭借坚定信念克服困难。例如，在讲述数学竞赛准备过程时，描写面对难题的苦恼、想要放弃的念头，以及看到心愿卡片后重新振作的心理变化。每个事例结束后，都简要阐述这一经历对自己青春绽放的意义。结尾总结全文，再次强调青春绽放的心愿，表达对未来继续追逐心愿、让青春更加精彩的决心，升华文章主题，使读者感受到青春的蓬勃力量。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前信息必刷卷01（广东省卷专用） 语文·参考答案 一、（21分） 1．（10分） 此中有真意 欲辨已忘言 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 2．（3分） 殚精竭虑 不朽 狭隘 3．（2分）C 4．（2分）B 5．（4分）①仰韶文化  ②殷墟  ③盛世荣光 ④北宋 二、（47分） 6. （3分）A 7. （3分）C 8. （4分）①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 ②大致问十句才能够懂得两三句。 9. （3分）涉溪水/四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔 10. （4分）根据[甲]文“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，[甲]文还写了宴酣之乐；根据[甲]文“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，[甲]文还写了与民同乐；根据[乙]文“寺负紫芝山，僧多读书，不类城府”可知，[乙]文还写了读书之乐；根据[乙]文“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”可知，[乙]文还写了田园之乐。 11．（3分）C 12．（3分）家庭教育对于预防少年欺凌的重要性 通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持 家庭教育的重要性 对家长提升履行家庭育人职责的能力和水平提出具体举措 13．（4分）（1）学校层面：①可以安装并进一步完善校园AI音频报警仪器等技术设施。②完善对校内人员管理的制度。③加强对学生预防校园欺凌的宣传教育。 （2）家庭层面：①要引导孩子在家庭关系中养成尊重他人、平等待人、关心他人等素养习惯。②积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌行为，敢于对欺凌行为说“不”。③要关心孩子的成长细节，及时与孩子做好沟通交流。④积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系等专题家长会、座谈会。 （3）社会层面：①在司法系统内，修正并完善相关法律法规。②对未成年人罪错行为，依法追究刑事责任和处以刑罚。③需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设，对未成年人罪错行为开展系统预防和治理。 14．（4分）勤劳能干 用卖包谷的钱为女儿做家具 托人还贷款 重情重义 15．（3分）环境描写，“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远”营造出一种深沉、宁静的氛围，“轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路”为下文人们去请医生和叫翠娥的情节做铺垫，“急促的脚步声”则烘托出人们内心的焦急，突出大家对刘三老汉的关心。 16．（4分）插叙刘三老汉嫁女儿的情形，补充交代了当时生活的艰难，解释了翠娥出嫁时没有陪嫁的原因；与现在刘三老汉用卖包谷的钱为女儿做家具形成对比，更能体现刘三老汉对女儿的慈爱和多年来一直未变的牵挂，丰富了人物形象，使文章情节跌宕起伏。 17．（5分）家庭层面：刘三老汉对女儿的爱是无私的、长久的，虽历经艰难仍记挂着给女儿做家具，这种亲情之爱温暖了家人，体现了家庭中长辈对晚辈的关怀，有利于家庭的和睦与传承。社会层面：乡亲们对刘三老汉的关心，如帮忙板包谷、得知他生病后纷纷前来探望等，体现了社会的关爱与互助。这种爱让刘三老汉在艰难的生活中感受到温暖，也营造了和谐的社会氛围，符合“大道之行也，天下为公”中“讲信修睦”“使老有所终”的理念，促进了社会的和谐发展。 18．（3分）A 19．（3分）乙段出自《昆虫记》。 理由：法布尔用审美的眼光，人文的情怀观察昆虫世界。他运用拟人、比喻等文学的笔法描写螳螂，并称其为“心理专家”，字里行间饱含情感。甲段文字较为平实，只对螳螂作科普性介绍，不是法布尔的写作风格。 三、（50分） 20．例文： 绽放青春就是我的心愿​ 心愿，是一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。我的心愿，如同那熠熠生辉的星辰，照亮我前行的道路，那便是绽放青春。​ 刚踏入初中时，我性格内向，总是默默地坐在教室的角落，如同一只孤独的丑小鸭。课堂上，即使心中有答案，也因害怕出错而不敢举手；学校的活动，我也总是远远观望，不敢参与。然而，一次班级演讲活动，如同一束光，照亮了我黯淡的世界。​ 那天，老师宣布要举办演讲比赛，鼓励大家积极参与。听到这个消息，我的内心既紧张又期待。紧张的是，站在众人面前演讲，对我来说是一项巨大的挑战；期待的是，我渴望借此机会改变自己，绽放属于自己的光芒。经过一番激烈的思想斗争，我终于鼓起勇气报名参加。​ 接下来的日子里，我全力以赴地准备。每天放学后，我独自留在教室里，对着空荡荡的座位一遍又一遍地练习。从熟悉演讲稿，到纠正发音、调整语速，再到设计肢体动作，每一个细节我都反复琢磨。遇到困难时，我也曾想过放弃，但一想到自己渴望绽放青春的心愿，我便又充满了动力。​ 比赛那天，我怀着忐忑的心情走上讲台。看着台下一双双眼睛，我的心瞬间提到了嗓子眼。但当我开口演讲，熟悉的内容从口中流淌而出，紧张感渐渐消散。我投入地讲述着，声音越来越洪亮，动作也越来越自然。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪，我知道，我成功迈出了绽放青春的第一步。​ 此后，我不再害怕挑战，积极参加学校的各种活动。在舞台上，我尽情展示自己；在学习中，我努力拼搏。我就像一朵努力绽放的花朵，在青春的岁月里，用汗水和努力书写着属于自己的篇章。​ 绽放青春就是我的心愿，我将带着这份心愿，勇敢地前行，让青春在奋斗中绽放出最绚烂的光彩。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$