专题06：科幻探险-2024-2025学年七年级语文下册单元主题阅读（统编版2024）

部编版七年级下册第六单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：科幻探险 单元概览 科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。科学幻想则依据科学的原理、假说和发展趋势，展现人类对未来的大胆想象。本单元，我们将追寻探索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵;广泛搜集资料，了解我国的科技成就;以多样的形式表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。 任务一：阅读与探讨。浏览课文，提取重要信息，把握主要内容;查阅相关资料，更加全面而深入地认识课文所写的事件。在此基础上探讨课文体现了哪些科学精神，解读其内涵。 任务二：搜集与整理。围绕“中国的科技成就”主题，选择某一领域中最具代表性的成就，搜集并整合与之相关的信息，编制一份表格。 任务三：表达与呈现。在“任务二”的基础上，从为探索者“画像”介绍科技影视作品、创作科幻故事等活动中任选其一完成，深化对科学技术的认识。 了解科幻小说及其考点 科幻小说是小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为三要素。 科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而合理的想象天地。 分类：软科幻、硬科幻 软科幻（人物描写）： 　“……今后, 我会按照整个研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” 身处困境但仍乐观坚强、努力工作，赞美了她不怕牺牲、坚持进行科学研究的精神。 这其实是作者用自己的科学理念虚构出来的浪漫的科学世界，寄托着作者对科学的热爱与追求。 硬科幻（科学的语言）： ……从地层雷达的探测中得知, 航行区的物质密度急剧增高, 物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属, 物质状态也由固态变为液态。飞船显然误入了地核区域。…… ……飞船被裹在6 000多公里厚的物质中, 船外别说空气和生命, 连空间都没有, 周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍! …… 运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普的作用，也增加了文章的真实性。想象奇特而又合情合理。 科学探险纪实性作品：《太空一日》 必须保证探险事实的客观与科学，人物、时间、地点、事件起始发展经过结果，都应是真实的。 科幻小说：《带上她的眼睛》 必须进行大胆的虚构，以唤起富有浪漫主义情怀的人们在科学领域里无拘无束地去“异想天开”。 情节：“我”带上了一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时，女宇航员也永远留在了地底下。 奇妙的想象：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心。富有奇特功能的传感眼镜。 科幻小说的特点和阅读方法 1、不能将科幻小说与科普作品等同起来。 科幻小说虽然有科学性，具有科普功能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。 2、阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力。 科幻小说不同于一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。 3、阅读科幻小说仍然要关注现实，将科幻思维融入日常生活中，提高处理疑难事物和人际关系的能力。 科幻小说虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式。这种做法不可取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未来发展的多样性。 4、不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。 有相当一部分的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕的未来，给人以警钟作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动机。而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。 5、科幻小说写作特点 好的科幻小说之所以能震撼人心，是因为作者通过高超的写作技巧组织起来的严密叙述，会让阅读者产生强烈的真实感。阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，要注意作品中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能的，注意作者是如何铺设情节的。 大部分科幻小说都是情节性较强的小说，从科幻小说里学习铺设情节的技巧，是提高写作能力的一条简易便捷的道路。阅读科幻小说时，不要放过观察作者设计情节的机会。我们可以学习作者的叙述模式，也可以通过变通贯穿到我们日常记叙文的写作中。 科幻小说成功地将极端的空灵和厚重的现实结合起来，同时注重表现科学的内涵和美感，是一方瑰丽的土地，就像异域风情带给热爱旅行的人们惊喜那样，它让忙碌在现实世界的成年人和孩子们都能放飞想象力，让思维驰骋和超越现实的羁绊。不过不能否认，人们在以阅读的姿态走进科幻小说时，往往对它有一些认识上的误区。 探究文章的科学精神及其含义 1.分析写作背景与目的 ◎背景追溯：了解文章创作所处时代的科研大环境、社会发展需求。在特定历史阶段，为攻克粮食难题而撰写的农业科研文章，大概率蕴含着为民生拼搏、敢为人先的科学精神，因为那时吃饱饭是紧迫任务。 ◎目的揣摩：明确作者写作是为科普知识、记录科研突破，还是激励后辈。出于科普目的的作品，往往会把科学工作者的实证、创新过程展现出来，借此传递相应科学精神。 2.对比同类主题文章 ◎横向对比：找同题材的不同文章来参照，比如多篇写航天探索的，比对各篇突出的精神侧重点，能帮我们看清目标文章独有的科学精神亮点，避免遗漏细微却关键的精神特质。 ◎纵向梳理：梳理同一领域不同时期的文章，观察科学精神的演变脉络，这既能加深对当下文章的理解，也助于精准定位它在传承、发展科学精神历程里的独特贡献。 一、（23-24七年级下·河北保定·期末）阅读下面文字，完成下面小题。  主   题   阅   读 祖父的河流 布伦达·库珀 ①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流。 ②我花了几天的时间在网络档案里查找有关他的数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的，展示了堤坝的变换和河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结果不太让人满意。我坐直身体，抬头仰背，双腿着地，双手平伸，要不放弃算了，我想。 ③祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为什么要留下？”我问他。 ④“我得挽救它。” ⑤我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。 ⑥祖父转过头去没再看我，打破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身携带的微型照相机。耀眼的阳光像钻石般在它们上方闪闪发光。 ⑦那次旅行之后，我决定重造河流。 ⑧而且我要重造的是我年轻时的河流，我第一次踏入的那条河流。 ⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。 ⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地。 ⑪嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起。我加上了一点低沉而洪亮的蛙鸣，希望这种感觉能把我带回儿时小女孩的记忆中。我倒在睡椅上，让河水把我包围，冲刷着我。 ⑫在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。 ⑬最后，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断地奔腾流淌了40年。“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。” ⑭我注视着他热切的蓝眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里翻滚的暗礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏的棕发上，身下的独木舟在剧烈地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。 ⑮我一样一样把它们加进去。 ⑯漂在一根浮木上的乌龟。 ⑰微风拂面凉飕飕的感觉。 ⑱一只伪装成香蒲的鹭鸶。 ⑲血管中的纳米体检器提醒我该睡觉了，没有医生的允许，我不能不理会它。我颓然倒下，睡了两天一夜，睡梦中我看到了海龟、鹭鸶和蜻蜓。 ⑳祖父生日那天早上，我把设计好的河流揣在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳炙烤着他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明亮的眼神像蓄满一河波纹的蓝色水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。 ㉑打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁警报信号。 ㉒一只白色的大风扇为厨房送着凉风，看样子他还没吃过早餐。他打开开关坐下，咖啡的香气开始在空中弥漫，他满足地吸一口气，这是我记忆中的早晨。 ㉓坐在他身后，我扶着他的肩膀，喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。 ㉔他的声音很苍老。“这是什么？” ㉕我的声音有点发颤。“你看嘛。” ㉖眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚踝。他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景象从背景中淡出。我进入了他所在的河流程序中，看到空空的门框中出现三只小乌龟。他紧紧攥住我的手。 ㉗我把眼睛转向真实的世界。 ㉘一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来。 （选自《Nature杂志科幻小说选集》有删改） 1．祖父的河流流淌着我的记忆，你梳理了选文情节，将下面的思维导图补充完整。 2．下列对文中划线句的理解不正确的一项是（   ） A．我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。——我默然将视线投向死鱼，暗示我此刻并不认为祖父能够挽救河流。 B．“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。”——祖父失望的预言与第二段中提到的河水枯竭相照应。 C．我的声音有点发颤。“你看嘛。”——我不正面作答而故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心。 D．一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来。——祖父的泪既感动于我的用心，又包含对现实中不可再现的小河的怀念。 3．校刊《青春》设有“传奇人生”“守护家园”“美好童年”“人工智能”栏目，你认为本文推荐给以上哪个栏目最合适？请阐述你的理由。 二、（23-24七年级下·安徽池州·期末）读下面的文字，分别回答问题。 海底两万里（节选） 这是一个人，一个活人，一个印度人， 一个采珠人，一个可怜的家伙。我想，他在采球期到来之前便赶到了这里。我看到，他的小船便停泊在距他头顶几英尺的海面上。他不断潜入海水中，（   ）又浮上海面。一块被砸成小面包一样的圆石夹在他的两脚之间，一根绳索一站系着石头，一端系在他的小船上，这样可以使他迅速潜入海底。这便是他全部的采球工具。他潜入海底大约5码深的地方，（   ）跪下来，将顺手抓到的珠贝塞入他的网袋。他浮出海面后，将网袋里的螺贝倒在船上，然后夹起石头，再次潜入海底进行采珠作业。他的整个采球过程只不过三十秒钟。…… 我仔细观察着他，他的工作非常有规律，在半个小时之内，没有任何危险威胁到他。 （   ）地，我开始习惯这种有趣的采珠工作。（   ），当这个印度人正跪在水底的时候，我看到他做了一个惊恐的姿势，然后站起身，用力向上一跳，试图返回海面。 很快，我便明白了他的恐惧。一个巨大的黑影出现在这不幸的采珠人头顶。那是一条巨大的鲨鱼，它的眼睛放着光，张开大嘴，正斜向采珠人冲来！我吓得目瞪口呆，甚至一动都不能动。 这个贪婪的猛善，用力摇了摇尾巴，然后径直向印度人扑去。采珠人向旁边一躲，避开了鲨鱼的大口，但是却没有躲过鲨鱼的尾巴，因为鱼尾正好打在他的胸部，将他翻倒在海底。 这可怕的一切不过是瞬间发生的事情。鲨鱼转身返回，翻转脊背，准备一口将印度人咬成两段。正在这时，我察觉到蹲伏在我身旁的尼摩船长突然站起身来，然后手持短刀，奋力向那头怪物冲去，准备迎面与它决战。 正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长。 我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。不过，一切并没有结束。一场可怕的战斗在继续进行。 可以说，鲨鱼已经怒吼起来。鲜血像一道急流从它的伤口喷出。海水被鲜血染红，在这浑浊的海水中，我什么也看不清了，直到过了片刻，我才看见勇敢的船长抓着鲨鱼的一只鳍，和那头怪物搏斗着，他一刀刀猛刺他的对手，但是却没有刺到致命的地方。鲨鱼奋力挣扎着，它在狂怒中掀起的巨浪几乎要将我掀翻。 我很想冲过去支援船长，但是巨大的恐惧仿佛将我钉在那里，使我迈不开脚步。 我绝望地看着眼前的一切。我看见战斗形势开始发生逆转，船长被鲨鱼掀到海底，它那巨大的躯体沉重地压在他的上面。这时，鲨鱼张开它的血盆大口，仿佛工厂中的大钳对准尼摩船长，准备将他切割成碎片。可是，正在这危急的时候，尼德·兰手握鱼叉飞快地冲向鲨鱼，然后向它猛力投出了鱼叉。 一大团鲜血染红了海水。鲨鱼疯狂地搅动着海水，掀起一阵难以形客的狂涛巨浪。尼德·兰击中了目标。 海怪发出临死前的怒吼，因为鱼叉刺中了它的心脏。这头怪物令人恐怖地抽搐着，它激起的巨浪掀倒了康赛尔。 可是，尼德·兰这时已经拉起了倒在地上的尼摩船长。船长没有受伤，他站起身，走到那个印度人的身边，迅速割断束缚着他的石头，然后抱起他，双脚用力一蹬，冲向了海面。 我们三个人也紧紧随着船长冲了出去。那个奇迹般得救的采珠人，被船长放到了采珠船上。 尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人，很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人。渐渐恢复了知觉。 回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“兰师傅，谢谢您。” 8点30分，我们回到了潜艇上。在潜艇上，我开始思考马纳尔滩发生的事情。其中有两点印象深刻：一是尼摩艇长无与伦比的英勇；二是尼摩艇长虽然为了逃避人类逃到了海里，但对一个落难者——人类的一分子仍然表现出了无私的献身精神。无论尼摩艇长嘴上怎么说，这怪人的善良之心还没到完全泯灭的地步。 我向尼摩艇长谈及此事，他用略带激动的语调回答：“这个印度人，教授先生，是一个被蹂躏的国家的人民，我不但要站在这个国家一边，而且只要我还有最后一口气，我将一直和他们在一起！” 4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A．随即 立刻 渐渐 忽然 B．忽然 随即 立刻 渐渐 C．随即 忽然 渐渐 立刻 D．随即 渐渐 立刻 忽然 5．请品析下列句子的表达效果。 那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我吓得目瞪口呆，甚至一动都不能动。（从描写方法的角度） 6．从选文中可以看出尼摩船长是一个怎样的人？请作简单分析。 7．《海底两万里》的作者是法国科幻小说家 （填人名）。在作品中，尼摩船长建造的潜艇名字叫 。文中"我"的名字叫 。 8．《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这本书最吸引你的地方是什么？书中有些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？ 三、（22-23七年级下·山东威海·期末）阅读下文，完成题目。 幸运的副产品 星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是在使团精密灵敏的仪器来探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足可以摧毁地球好几十次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 （原文有删改） 9．小语认为这篇科幻小说的题目值得品味，你如何理解这个题目。 10．“说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”小语不理解为什么说是“被迫”开放？请联系原文帮他分析。 11．小语将这篇文章与《带上她的眼睛》编为一组，写了一则导读语，请将这则导读语补充完整。 这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙。小说将科学与幻想结合起来，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀，《幸运的副产品》则引发人们对① 的思考，表达② 的愿望。阅读这组文章，能激发我们的想象力与创造力。 12．小语将结尾做了如下改写，你觉得好不好？请阐述理由。 改写：投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可。 四、（22-23七年级下·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成问题。 小坪使用批注法对《山在那儿》进行了自主阅读，请你协助其完成批注。 山在那儿 刘慈欣 ①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。【A】他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面。一种熟悉的感觉向他袭来，他仿佛又回到了珠峰的风暴卷起的黑色雪尘中，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集•山》有删改） (1)【概括式批注】请你根据提示帮助小坪完成冯帆挑战活动思维导图。 跳入水中（满足）⇒① （困惑）⇒继续游泳（愉悦）⇒上沉下浮（② ）⇒登顶成功（释然） (2) 【发现式批注】《带上她的眼睛》中有多处伏笔，《山在那儿》中也有伏笔，我发现前文① 这句话为后文【A】“发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！”埋下了伏笔，我觉这处伏笔有如下作用：② (3)【赏析式批注】科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。以下是我对文中画线【B】句的鉴赏： (4)【理解式批注】为了更好的理解这篇文章，我阅读了原著《山》这部小说，其中有一段话写到“登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。”这让我对文中的“山”有了更深刻的理解，我觉得文中的“山”有以下含义： (5)【探究式批注】同样是因探险陷入困境，选文在情节设置上让冯帆化险为夷；《伟大的悲剧》描述的是人们慷慨赴死的情节，两部作品的结局能互换么？请结合作品的文体特征，谈谈你的理解。 五、（22-23七年级下·浙江金华·期末）阅读下面这篇文章，完成下面任务。 答案 ［美］弗雷德里克·布朗 ①德万·伊夫庄重地用黄金焊上了最后一个连接。十来个摄像头注视着他，把现场画面通过超光速通讯传到整个宇宙。 ②他站直身体，对德万·雷恩点了点头，然后来到一个开关旁边，这个开关一旦合上，会瞬间连通宇宙中所有有智慧生物居住的行星——九百六十亿颗行星——把它们连接成一个超级计算机，一个综合了所有星系全部知识的智能机器。 ③德万·雷恩对万亿观众和听众发表了简短讲话。片刻安静之后他说，“是时候了，德万·伊夫。” ④德万·伊夫合上了开关。浩瀚的蜂鸣声响起，那是来自九百六十亿颗行星的能量涌动。数英里长的控制面板上灯光闪动，然后安静下来。 ⑤德万·伊夫后退了一步，然后深呼吸。“第一个提问的荣耀属于你，德万·雷恩。” ⑥“谢谢，”德万·雷恩说道，“应该问一个智能机器从来没能回答的问题。” ⑦于是他问机器：“存在上帝吗？” ⑧回答的声音强大有力，毫无迟疑：“是的，现在有上帝了。” ⑨德万·伊夫的脸上突然闪现出恐惧。他赶紧去抓电源开关。 ⑩无云的天空发出一道闪电将他击倒，并将电源开关熔合。 （选自《弗雷德里克·布朗作品精选集》） (1)根据小说内容，填写下表。 科幻小说特点分析表 科学内容 幻想内容 科学与幻想的关系 摄像头 把现场画面通过超光速通讯传到整个宇宙 ① 超级计算机 ② 控制面板 数英里长 电源开关 九百六十亿颗行星的能量涌动产生蜂鸣声 (2)上文的哪一个细节让你觉得出乎意料？请结合小说内容说明理由。 ①机器毫无迟疑：“是的，现在有上帝了。” ②德万·伊夫的脸上突然闪现出恐惧。 (3)《答案》这篇小说体现了哪一种主题？请结合小说内容说明理由。 科幻小说的主题分类： A．激发人们开展科学探索          B．对灾难的忧虑 C．对高速发展的科学技术的关注与反思    D．对传统道德伦理的哲学反思 六、（2024·广东珠海·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 宇宙尽头的书店 江波 ①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。 ②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。” ③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。 ④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。” ⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。” ⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不值得。” ⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。 ⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。 ⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。 ⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。 ⑪当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。 ⑫这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。 ⑬“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。 ⑭“你们为什么找我？”娥皇问。 ⑮“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。” ⑯娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？” ⑰“图灵给我一切。” ⑱“人类如何获得知识？” ⑲“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。” ⑳娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，“不明白。” ㉑“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。” ㉒椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。” ㉓当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。” ㉔“那你呢？” ㉕“我会留在这里。” ㉖使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。 ㉗宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。 （有删改） 【梳理小说情节】 15．小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将表格填写完整。 原因 结果 太阳系已经不适合人类生存 （1） （2） 娥皇带着书店开始银河之旅 （3） 机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市 娥皇拒绝重回人类城市 （4） 【关注小说伏笔】 16．科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出两处伏笔及其照应。 【探讨小说主题】 17．根据你的理解，把下面对话补充完整。 小海：有人认为科幻小说的主题表达依赖“科幻元素的设定”而不是“人物形象塑造”，你们同意吗？ 小舟：我同意。小说虽然塑造了娥皇这样一个为人类文明坚守书店的女性形象，但主题表达是通过“知识刻印”这一设定来完成的。“知识刻印”是指（1） 。这个设定揭示了（2） 。 小香：我不太同意这个观点。比如刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》的主题不是依赖传感眼镜、“落日六号”飞船等科幻元素来完成表达的，而是（3） 。但不可否认，这些元素对于突出人物形象有重要作用。 小珠：你们启发了我。我想结合《海底两万里》谈谈我的看法。（4） 【勾连命名艺术】 18．“娥皇”是中国传统故事中一位著名的女性英雄，这篇小说主人公取名“娥皇”富有深意。文艺作品中的人物命名（称呼）往往暗示人物的命运或作品的主题，请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容加以分析。 A林冲（《水浒传》）      B．范进（《儒林外史》）     C．老马（《骆驼祥子》） 示例：孙悟空，“悟空”就是“悟道”，意思是了却心中的红尘牵挂，方能内心清净，修成正果，暗示了孙悟空陪同唐僧西天取经，经历九九八十一难后，终于皈依佛门的结局和命运。 一、（2023·江苏南京·二模）学校戏剧社准备把下面这篇科幻小说改编成戏剧进行演出，请你参与。  链   接   中   考 守脑如玉 王诺诺 ①今天下午，杨教授从大学出来后直接进了澡堂。或许他忘了接孙子，又或许他彻底忘了自己还有个孙子。 ②从年初开始，杨教授的阿尔兹海默病症状加剧了。他努力隐瞒病情，不愿离开挚爱的太空望远镜，对他来说，失去探索未知的机会，比失去记忆更可怕。虽然如今的系外行星研究已远不如娱乐八卦那么受人关注。 ③“生命啊，轻如鸿毛又重如泰山的生命！”一个声音说道。 ④杨教授猛一抬头，澡堂子空空荡荡的。什么情况？ ⑤“要搓背吗？我技术不错。”那个声音再次响起，但它似乎并不来自鼓膜的震颤。 ⑥“是皮肤，你从皮肤上感受到我的‘声音’。我在数光年外发出这种波，作用在你身上表现为皮肤发生微弱的机械振动，这样既可以传递信息，也可以把你身上的陈年泥垢搓下来，一举两得。” ⑦“什么，数光年外？你来自系外文明？” ⑧“对。你不回答，我就帮你搓背了啊……我知道你一直在通过监测水信号和规律信号来寻找外星文明，但是你们的研究方向根本就是错的！” ⑨这个声音居然否定了我一生的研究。杨教授怒道：“胡说八道！别看我思维正在退化，我的身体可好得很呢，随时能把你打倒。” ⑩“思维就是身体，身体就是思维。生于天堂般环境里的人类永远理解不了这一点。” ⑪“什么？” ⑫“我们文明诞生的环境比你们的糟糕无数倍。没有土地、蓝天和树木，只有乱流。”那声音补充道，“对我们来说，生命在于静止，生命在于遗忘。” ⑬“这是什么歪理？” ⑭“对于生活在坚硬土地上的人类来说，生命确实在于运动。”那声音反驳，“而我们出生于液态甲烷中。我们的主要成分也是液体，不过体外由一张半透膜包裹。” ⑮“这怎么可能！”杨教授激动地说。 ⑯“我们依托液态母星生存，母星上有一个漂浮固体是我们的母巢。当初它曾作为一艘飞船送我们的祖先来这鬼地方。因为某种原因搁浅在此，从此就留在了这里。” ⑰“听起来，你们的文明拥有极高的科技，为什么不把飞船修好离开呢？” ⑱“因为我们的个体和集体同时在遗忘。” ⑲杨教授感到一股混杂了悲哀、遗憾的情绪穿透了皮肤。 ⑳“这要从我们的记忆传承模式说起。每个新生儿都是由漂浮在甲烷海洋中的母巢分娩出来的。每个新生儿，一出生都是天才，由于他的身体上带有最多的母巢物质，他的记忆是最珍贵的，知识也是最丰富的。而随着他在甲烷海洋中一次次被拉扯，膜内物质会流散到外部，记忆和智力就会逐渐退化。于是，小时候我们了解复杂的数学公式和修理母巢的方法，担任科学家或者母巢维修工程师；中年时我们还能掌握输送能量和基本的维修技巧，当一个按部就班的修理工；年老时就什么都忘了，像白痴一样在水中漂荡，最后被修理工捕获、分解，用残躯为母巢提供能量。” ㉑“这是个可怕的过程！”杨教授惊叹。 ㉒“母巢本身因为浸泡在液体甲烷中，内容物也在被稀释，新生儿的初始智慧也在逐代下降，已经不足以带领同胞找到其他出路。现在我们被彻底困在这颗星球上了。” ㉓“我明白了，这就是你联系我的原因！”杨教授恍然大悟，“你是在向我们求救。” ㉔“哈哈，通过数万光年的观察，我真的喜欢地球人，优越的星球环境给了你们普通且自信的品格！” ㉕“那你找我干什么？” ㉖“我是这个族群中最年轻的头领，很快我们就要失去信息波的使用能力。在彻底变成一个孤岛前，我就是想来跟地球提个醒。如果地球再把大量资源投入虚拟世界和感官享受，那么地球的个体将在享乐中失去智慧，地球也将成为一座孤岛。” ㉗那个声音就此消失，无论杨教授怎么呼唤都不再有回复。 ㉘可恶的阿尔茨海默病！“退化、孤岛、人类……”杨教授默念着，用最快的速度向家里奔去，要赶在记忆消散前把刚才“听”到的每个字记录下来。路上，他向行人借纸笔，却被当成疯子。 ㉙一进门，发现孙子已经到家了。 ㉚“哦，对，接欢欢。我洗了个澡，还听人唠了好长一个故事。” ㉛杨教授挠了挠自己光滑的后背，惊叹着今天的搓澡工怎么技术那么好。 （选自《科幻世界》2022年第11期，有删改） 19．小说结尾处写道：“要赶在记忆消散前把刚才‘听’到的每个字记录下来。”请你补充杨教授“听”到的主要内容。    20．部分同学认为小说中“液态甲烷”“母巢”等相关段落应跳读，对此你怎么看？请说明理由。 21．请帮助演员揣摩人物心理，并设计合适的动作或神态。 杨教授感到一股混杂了悲哀、遗憾的情绪穿透了皮肤。 22．演员不理解为什么要把杨教授设定成阿尔茨海默症患者。请结合文本，从人物形象、主题理解、结构技巧的角度为他解惑。 本题考查人物形象、主题探究、文章构思等内容。 23．面对疾病，有人觉醒奋发、磨砺成长，也有人错乱疯狂、沮丧沉沦……疾病背后往往蕴含着深刻的社会人生思考。请从教材推荐名著中任选两部，从正反两个角度谈谈你的理解。 二、（2023·重庆南岸·一模）读下面文学文本，完成问题。 幸运的副产品 星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是在使团精密灵敏的仪器来探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足可以摧毁地球好几十次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 一一译自《新潮文库》1983年版星新一著《稀有的未来》，有删改 (1)这篇科幻小说构思巧妙，大故事套着小故事。请梳理内容，补全下面的思维导图。 (2)细读全文，按要求回答问题。 ①说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。（为什么说是“被迫”开放？请分析） ②而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。（结合加点词语和语境，分析这个句子的作用） (3)如果将这篇文章与《带上她的眼睛》编成一组，请你为这组文章写一则导读语。 导读语这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀，《幸运的副产品》则引发人们对 的思考，表达 的愿望。阅读这组文章，能激发我们的想象力与创造力。 (4)这篇科幻小说的标题很值得品味，请分析其妙处。 (5)有读者将结尾做了如下改写，你觉得好不好？请简述理由。 改写：投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版七年级下册第六单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：科幻探险 单元概览 科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。科学幻想则依据科学的原理、假说和发展趋势，展现人类对未来的大胆想象。本单元，我们将追寻探索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵;广泛搜集资料，了解我国的科技成就;以多样的形式表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。 任务一：阅读与探讨。浏览课文，提取重要信息，把握主要内容;查阅相关资料，更加全面而深入地认识课文所写的事件。在此基础上探讨课文体现了哪些科学精神，解读其内涵。 任务二：搜集与整理。围绕“中国的科技成就”主题，选择某一领域中最具代表性的成就，搜集并整合与之相关的信息，编制一份表格。 任务三：表达与呈现。在“任务二”的基础上，从为探索者“画像”介绍科技影视作品、创作科幻故事等活动中任选其一完成，深化对科学技术的认识。 了解科幻小说及其考点 科幻小说是小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为三要素。 科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而合理的想象天地。 分类：软科幻、硬科幻 软科幻（人物描写）： 　“……今后, 我会按照整个研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” 身处困境但仍乐观坚强、努力工作，赞美了她不怕牺牲、坚持进行科学研究的精神。 这其实是作者用自己的科学理念虚构出来的浪漫的科学世界，寄托着作者对科学的热爱与追求。 硬科幻（科学的语言）： ……从地层雷达的探测中得知, 航行区的物质密度急剧增高, 物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属, 物质状态也由固态变为液态。飞船显然误入了地核区域。…… ……飞船被裹在6 000多公里厚的物质中, 船外别说空气和生命, 连空间都没有, 周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍! …… 运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普的作用，也增加了文章的真实性。想象奇特而又合情合理。 科学探险纪实性作品：《太空一日》 必须保证探险事实的客观与科学，人物、时间、地点、事件起始发展经过结果，都应是真实的。 科幻小说：《带上她的眼睛》 必须进行大胆的虚构，以唤起富有浪漫主义情怀的人们在科学领域里无拘无束地去“异想天开”。 情节：“我”带上了一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时，女宇航员也永远留在了地底下。 奇妙的想象：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心。富有奇特功能的传感眼镜。 科幻小说的特点和阅读方法 1、不能将科幻小说与科普作品等同起来。 科幻小说虽然有科学性，具有科普功能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。 2、阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力。 科幻小说不同于一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。 3、阅读科幻小说仍然要关注现实，将科幻思维融入日常生活中，提高处理疑难事物和人际关系的能力。 科幻小说虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式。这种做法不可取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未来发展的多样性。 4、不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。 有相当一部分的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕的未来，给人以警钟作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动机。而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。 5、科幻小说写作特点 好的科幻小说之所以能震撼人心，是因为作者通过高超的写作技巧组织起来的严密叙述，会让阅读者产生强烈的真实感。阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，要注意作品中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能的，注意作者是如何铺设情节的。 大部分科幻小说都是情节性较强的小说，从科幻小说里学习铺设情节的技巧，是提高写作能力的一条简易便捷的道路。阅读科幻小说时，不要放过观察作者设计情节的机会。我们可以学习作者的叙述模式，也可以通过变通贯穿到我们日常记叙文的写作中。 科幻小说成功地将极端的空灵和厚重的现实结合起来，同时注重表现科学的内涵和美感，是一方瑰丽的土地，就像异域风情带给热爱旅行的人们惊喜那样，它让忙碌在现实世界的成年人和孩子们都能放飞想象力，让思维驰骋和超越现实的羁绊。不过不能否认，人们在以阅读的姿态走进科幻小说时，往往对它有一些认识上的误区。 探究文章的科学精神及其含义 1.分析写作背景与目的 ◎背景追溯：了解文章创作所处时代的科研大环境、社会发展需求。在特定历史阶段，为攻克粮食难题而撰写的农业科研文章，大概率蕴含着为民生拼搏、敢为人先的科学精神，因为那时吃饱饭是紧迫任务。 ◎目的揣摩：明确作者写作是为科普知识、记录科研突破，还是激励后辈。出于科普目的的作品，往往会把科学工作者的实证、创新过程展现出来，借此传递相应科学精神。 2.对比同类主题文章 ◎横向对比：找同题材的不同文章来参照，比如多篇写航天探索的，比对各篇突出的精神侧重点，能帮我们看清目标文章独有的科学精神亮点，避免遗漏细微却关键的精神特质。 ◎纵向梳理：梳理同一领域不同时期的文章，观察科学精神的演变脉络，这既能加深对当下文章的理解，也助于精准定位它在传承、发展科学精神历程里的独特贡献。 一、（23-24七年级下·河北保定·期末）阅读下面文字，完成下面小题。  主   题   阅   读 祖父的河流 布伦达·库珀 ①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流。 ②我花了几天的时间在网络档案里查找有关他的数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的，展示了堤坝的变换和河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结果不太让人满意。我坐直身体，抬头仰背，双腿着地，双手平伸，要不放弃算了，我想。 ③祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为什么要留下？”我问他。 ④“我得挽救它。” ⑤我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。 ⑥祖父转过头去没再看我，打破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身携带的微型照相机。耀眼的阳光像钻石般在它们上方闪闪发光。 ⑦那次旅行之后，我决定重造河流。 ⑧而且我要重造的是我年轻时的河流，我第一次踏入的那条河流。 ⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。 ⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地。 ⑪嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起。我加上了一点低沉而洪亮的蛙鸣，希望这种感觉能把我带回儿时小女孩的记忆中。我倒在睡椅上，让河水把我包围，冲刷着我。 ⑫在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。 ⑬最后，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断地奔腾流淌了40年。“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。” ⑭我注视着他热切的蓝眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里翻滚的暗礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏的棕发上，身下的独木舟在剧烈地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。 ⑮我一样一样把它们加进去。 ⑯漂在一根浮木上的乌龟。 ⑰微风拂面凉飕飕的感觉。 ⑱一只伪装成香蒲的鹭鸶。 ⑲血管中的纳米体检器提醒我该睡觉了，没有医生的允许，我不能不理会它。我颓然倒下，睡了两天一夜，睡梦中我看到了海龟、鹭鸶和蜻蜓。 ⑳祖父生日那天早上，我把设计好的河流揣在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳炙烤着他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明亮的眼神像蓄满一河波纹的蓝色水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。 ㉑打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁警报信号。 ㉒一只白色的大风扇为厨房送着凉风，看样子他还没吃过早餐。他打开开关坐下，咖啡的香气开始在空中弥漫，他满足地吸一口气，这是我记忆中的早晨。 ㉓坐在他身后，我扶着他的肩膀，喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。 ㉔他的声音很苍老。“这是什么？” ㉕我的声音有点发颤。“你看嘛。” ㉖眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚踝。他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景象从背景中淡出。我进入了他所在的河流程序中，看到空空的门框中出现三只小乌龟。他紧紧攥住我的手。 ㉗我把眼睛转向真实的世界。 ㉘一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来。 （选自《Nature杂志科幻小说选集》有删改） 1．祖父的河流流淌着我的记忆，你梳理了选文情节，将下面的思维导图补充完整。 2．下列对文中划线句的理解不正确的一项是（   ） A．我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。——我默然将视线投向死鱼，暗示我此刻并不认为祖父能够挽救河流。 B．“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。”——祖父失望的预言与第二段中提到的河水枯竭相照应。 C．我的声音有点发颤。“你看嘛。”——我不正面作答而故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心。 D．一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来。——祖父的泪既感动于我的用心，又包含对现实中不可再现的小河的怀念。 3．校刊《青春》设有“传奇人生”“守护家园”“美好童年”“人工智能”栏目，你认为本文推荐给以上哪个栏目最合适？请阐述你的理由。 【答案】 1．（1）祖父花十年时间想找出失败的缘由。（2）“我”利用智能软件重造年轻时的河流。 2．C 3．推荐给“守护家园”栏目最合适。 理由：本文通过写祖父试图挽救河流，祖父为我绘制河流地图，“我”用智能软件重造年轻时的河流送给祖父等内容，表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨。 【解析】 1．本题考查概括文章内容。 第一空，根据第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”和第⑥段“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”可知，祖父花了十年时间想找出失败的缘由； 第二空，根据第⑨段“我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片”，第⑫段“在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈”可知，“我”利用智能软件重造年轻时的河流。 2．本题考查文章内容理解。 C．“我”用智能软件重造了年轻时的河流，在祖父生日当天送给他，声音颤抖是因为太激动和兴奋了，并不是“故意使声音颤抖”；故选C。 3．本题考查文章主旨分析。作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。 由第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”可知，祖父耗费大量的时间和精力去挽救河流，这体现了祖父对家园环境的珍视和守护之心。他不放弃对河流的努力，反映出他对自然家园的深厚情感和责任感； 由第⑥段“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”可知，祖父在无法挽救河流的情况下，依然选择为河流留下记录，这种行为是对河流、对家园的一种别样守护，他希望后人能够记住曾经美好的家园环境； 由第⑦段“那次旅行之后，我决定重造河流”以及后文“我”利用各种手段重造河流的内容可知，“我”在祖父的影响下，也积极行动起来，为重造河流、守护家园而努力。 综上所述，本文通过祖父和“我”对河流的一系列行动，深刻地表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨，与“守护家园”栏目主题高度契合。 二、（23-24七年级下·安徽池州·期末）读下面的文字，分别回答问题。 海底两万里（节选） 这是一个人，一个活人，一个印度人， 一个采珠人，一个可怜的家伙。我想，他在采球期到来之前便赶到了这里。我看到，他的小船便停泊在距他头顶几英尺的海面上。他不断潜入海水中，（   ）又浮上海面。一块被砸成小面包一样的圆石夹在他的两脚之间，一根绳索一站系着石头，一端系在他的小船上，这样可以使他迅速潜入海底。这便是他全部的采球工具。他潜入海底大约5码深的地方，（   ）跪下来，将顺手抓到的珠贝塞入他的网袋。他浮出海面后，将网袋里的螺贝倒在船上，然后夹起石头，再次潜入海底进行采珠作业。他的整个采球过程只不过三十秒钟。…… 我仔细观察着他，他的工作非常有规律，在半个小时之内，没有任何危险威胁到他。 （   ）地，我开始习惯这种有趣的采珠工作。（   ），当这个印度人正跪在水底的时候，我看到他做了一个惊恐的姿势，然后站起身，用力向上一跳，试图返回海面。 很快，我便明白了他的恐惧。一个巨大的黑影出现在这不幸的采珠人头顶。那是一条巨大的鲨鱼，它的眼睛放着光，张开大嘴，正斜向采珠人冲来！我吓得目瞪口呆，甚至一动都不能动。 这个贪婪的猛善，用力摇了摇尾巴，然后径直向印度人扑去。采珠人向旁边一躲，避开了鲨鱼的大口，但是却没有躲过鲨鱼的尾巴，因为鱼尾正好打在他的胸部，将他翻倒在海底。 这可怕的一切不过是瞬间发生的事情。鲨鱼转身返回，翻转脊背，准备一口将印度人咬成两段。正在这时，我察觉到蹲伏在我身旁的尼摩船长突然站起身来，然后手持短刀，奋力向那头怪物冲去，准备迎面与它决战。 正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长。 我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。不过，一切并没有结束。一场可怕的战斗在继续进行。 可以说，鲨鱼已经怒吼起来。鲜血像一道急流从它的伤口喷出。海水被鲜血染红，在这浑浊的海水中，我什么也看不清了，直到过了片刻，我才看见勇敢的船长抓着鲨鱼的一只鳍，和那头怪物搏斗着，他一刀刀猛刺他的对手，但是却没有刺到致命的地方。鲨鱼奋力挣扎着，它在狂怒中掀起的巨浪几乎要将我掀翻。 我很想冲过去支援船长，但是巨大的恐惧仿佛将我钉在那里，使我迈不开脚步。 我绝望地看着眼前的一切。我看见战斗形势开始发生逆转，船长被鲨鱼掀到海底，它那巨大的躯体沉重地压在他的上面。这时，鲨鱼张开它的血盆大口，仿佛工厂中的大钳对准尼摩船长，准备将他切割成碎片。可是，正在这危急的时候，尼德·兰手握鱼叉飞快地冲向鲨鱼，然后向它猛力投出了鱼叉。 一大团鲜血染红了海水。鲨鱼疯狂地搅动着海水，掀起一阵难以形客的狂涛巨浪。尼德·兰击中了目标。 海怪发出临死前的怒吼，因为鱼叉刺中了它的心脏。这头怪物令人恐怖地抽搐着，它激起的巨浪掀倒了康赛尔。 可是，尼德·兰这时已经拉起了倒在地上的尼摩船长。船长没有受伤，他站起身，走到那个印度人的身边，迅速割断束缚着他的石头，然后抱起他，双脚用力一蹬，冲向了海面。 我们三个人也紧紧随着船长冲了出去。那个奇迹般得救的采珠人，被船长放到了采珠船上。 尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人，很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人。渐渐恢复了知觉。 回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“兰师傅，谢谢您。” 8点30分，我们回到了潜艇上。在潜艇上，我开始思考马纳尔滩发生的事情。其中有两点印象深刻：一是尼摩艇长无与伦比的英勇；二是尼摩艇长虽然为了逃避人类逃到了海里，但对一个落难者——人类的一分子仍然表现出了无私的献身精神。无论尼摩艇长嘴上怎么说，这怪人的善良之心还没到完全泯灭的地步。 我向尼摩艇长谈及此事，他用略带激动的语调回答：“这个印度人，教授先生，是一个被蹂躏的国家的人民，我不但要站在这个国家一边，而且只要我还有最后一口气，我将一直和他们在一起！” 4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A．随即 立刻 渐渐 忽然 B．忽然 随即 立刻 渐渐 C．随即 忽然 渐渐 立刻 D．随即 渐渐 立刻 忽然 5．请品析下列句子的表达效果。 那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我吓得目瞪口呆，甚至一动都不能动。（从描写方法的角度） 6．从选文中可以看出尼摩船长是一个怎样的人？请作简单分析。 7．《海底两万里》的作者是法国科幻小说家 （填人名）。在作品中，尼摩船长建造的潜艇名字叫 。文中"我"的名字叫 。 8．《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这本书最吸引你的地方是什么？书中有些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？ 【答案】 4．A 5．通过对鲨鱼的外貌和动作描写，生动形象地表现出鲨鱼的巨大与凶恶，同时又用“我”的神态描写进一步从侧面烘托出鲨鱼的凶狠，也为下文写尼摩船长奋不顾身地救采珠人做铺垫。 6．（任选三点）勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。 有牺牲精神：愿意用自己的生命去换取印度人的生命。 沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机。 富有爱心：“尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，关爱被压迫国家的人民。 有感恩之心：回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德·兰表示感谢。 7． 凡尔纳 诺第留斯号（或鹦鹉螺号） 阿龙纳斯 8．海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义的色彩。科幻小说往往是科学研究基础上的的推理和预言，可以说是建立在科学的理论上的科学的幻想。科幻小说又激发人们对科学的兴趣，启发思考，使人们大胆幻想未来远景，可以在一定程度上推动科学的发展。 【分析】 4．本题考查词语的运用。第一段描写的是采珠人采珠的情景，从最后一句“他的整个采球过程只不过三十秒钟”可知，动作迅速，所以本段需填写的两个词，应是表示动作的衔接词。“忽然”表示意外，与动作迅速无关，排除B；“渐渐”表示渐进或较迟缓，排除D；从第二段“我仔细观察着他，他的工作非常有规律，在半个小时之内”说明我观察他很长时间了，从第三段“我开始习惯这种有趣的采珠工作”可知，我有一个逐渐的习惯过程，所以不能填“立刻”，进一步坚定排除BD；从“当这个印度人正跪在水底的时候，我看到他做了一个惊恐的姿势，然后站起身，用力向上一跳，试图返回海面”可知情况突变，排除C。故选A。 5．本题考查语句赏析。所选句子是两句话，一句写鲨鱼，一句写“我”。写鲨鱼，从“巨大的身躯”“发亮的眼睛，张开的嘴巴”可知是外貌描写，从“迎面”“冲”看出动作描写；描写的作用是生动形象；表现的内容是鲨鱼的巨大与凶猛。写我，“目瞪口呆”是外貌，“一动不动”是动作，鲨鱼是主角，因而写我是侧面烘托鲨鱼；我的表现与下文尼摩船长截然不同，因而，还有为下文做铺垫的作用。 6．本题考查人物形象理解。尼摩船长从第六段才出场，因此，从第六段开始找出相关描写，分析出人物形象，答题时再结合情节分析。从“我身旁的尼摩船长突然站起身来，然后手持短刀，奋力向那头怪物冲去，准备迎面与它决战”看出船长很勇敢；从“船长被鲨鱼掀到海底，它那巨大的躯体沉重地压在他的上面。这时，鲨鱼张开它的血盆大口，仿佛工厂中的大钳对准尼摩船长，准备将他切割成碎片”和“但对一个落难者——人类的一分子仍然表现出了无私的献身精神”看出船长有牺牲精神；从“在这浑浊的海水中，我什么也看不清了，直到过了片刻，我才看见勇敢的船长抓着鲨鱼的一只鳍，和那头怪物搏斗着，他一刀刀猛刺他的对手，但是却没有刺到致命的地方”看出船长沉着与鲨鱼搏斗；从“回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说∶ ‘兰师傅，谢谢您。’”看出船长有一颗感恩的心；从“这个印度人，教授先生，是一个被蹂躏的国家的人民，我不但要站在这个国家一边，而且只要我还有最后一口气，我将一直和他们在一起”看出船长富有爱心。 7．本题考查名著作者和人物的识记。选段明确是《海底两万里》（节选）可知作者是凡尔纳，或儒勒·凡尔纳，本书是以阿龙纳斯的见闻形式展开的，所以“我”就是阿龙纳斯；游览海底两万里，他们乘坐的工具是潜艇诺第留斯号（或鹦鹉螺号）。 8．本题考查对名著的评价和表达见解的能力。第一问需从这本书的显著特点来谈，如曲折紧张、扑朔迷离的故事情节；瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想；将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，等等。第二问，需要思考科幻小说与科技发展的关系。所谓科幻，不是胡幻，它必须建立在科学基础上的推理和想象，是建立在已有科学和科学发展方向上的幻想，因而许多科幻成为了现实如小说中潜艇等，因此，科幻小说与科技发展：相互促进、相互提供素材和灵感、相互印证。所以我们应该大胆进行科学幻想，以促进科技的进步。 三、（22-23七年级下·山东威海·期末）阅读下文，完成题目。 幸运的副产品 星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是在使团精密灵敏的仪器来探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足可以摧毁地球好几十次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 （原文有删改） 9．小语认为这篇科幻小说的题目值得品味，你如何理解这个题目。 10．“说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”小语不理解为什么说是“被迫”开放？请联系原文帮他分析。 11．小语将这篇文章与《带上她的眼睛》编为一组，写了一则导读语，请将这则导读语补充完整。 这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙。小说将科学与幻想结合起来，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀，《幸运的副产品》则引发人们对① 的思考，表达② 的愿望。阅读这组文章，能激发我们的想象力与创造力。 12．小语将结尾做了如下改写，你觉得好不好？请阐述理由。 改写：投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可。 【答案】 9．题目“幸运的副产品”运用比喻，把地球停止了战争、人们生活水平提高、能与外星球通商、到外星球旅游和留学等好处比作“幸运的副产品”，表明这是地球加入宇宙联盟后附带产生的；题目表达了能加入宇宙联盟的喜悦（暗含着对战争的批判），用词巧妙新颖（设置悬念），能吸引读者的阅读兴趣。 10．因为不是地球方面主动开放的。宇宙联盟知晓地球有数量庞大的核武器后不宣而至；宇宙联盟为防范地球使用核武器攻击其他星球，让地球向宇宙开放；地球为了表明自己的核武器不是为了攻击其他星球，只得对宇宙开放。 11． 战争（或：和平、人类命运共同体、核战争） 人们反对战争、希望世界和平 12．示例一：不好。原文结尾表明地球方面耗费了大量的财力和时间进行研究，但仍未取得成果，暗示地球人无法做出合理解释，表明地球方面没有认识到自身行为的错误，没有明白使团不赞同人类核军备（战争）行为。所以无论如何，地球方面都不能给出使团满意的答案。改后，不能表现对地球方面核军备（战争）行为的反思，削弱了文章的批判性。 示例二：好。地球方面可能因为地球人环游宇宙时感受到了其他星球和平友好的魅力，对此产生向往，对自己遭遇的偏见和待遇进行反思，认识到了自身的错误并改正，最终可能会给使团一个满意的答案。 【解析】 9．本题考查标题的含义和作用。需从内容、结构和表达效果的角度，联系文章内容分析作答。 根据第⑤段“由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持续已久的战争终于结束了”，第㉑段“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游”可知，由于地球对外开放、加入宇宙联盟，地球的战争结束了，人们的生活水平大大提高，可以和任何星球通商，到任何星球留学旅游； 标题“幸运的副产品”运用比喻，把地球停止了战争、人们生活水平提高、能与外星球通商、到外星球旅游和留学等好处比为“幸运的副产品”，“副产品”表明这是地球加入宇宙联盟后附带产生的； “幸运”二字表明了能加入宇宙联盟是多么好的事，带来了很多好处，表达了能加入宇宙联盟的喜悦，认为“停止了战争”是幸运的，这其中也暗含着对地球核军备（战争）行为的批判； “幸运的副产品”用语新颖，设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣。 10．本题考查理解词语在文中的含义。 “被迫”的本意是指受外界迫使，这说明不是地球方面主动开放的，而是不得已而为之。 根据下文第⑧段“原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗‘文明侦察卫星’运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。……相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团”，第⑨段“使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是在使团精密灵敏的仪器来探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈”，第⑲段“但是使团并不相信，他们说：‘这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们’”，第㉑段“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放”可知，宇宙联盟知晓地球有数量庞大的核武器后向地球派出了使团；使团并不相信地球不会使用核武器对其他星球构成威胁，为防范地球攻击其他星球，让地球向宇宙开放；地球为了表明自己并没有征服宇宙的念头，只得对宇宙开放。 11．本题考查内容理解与概括。 根据提示“这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙。小说将科学与幻想结合起来，展现了人类的探索和思考精神”和“《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀”可知，所填内容应着重分析《幸运的副产品》一文给人们带来的思考，需要结合本文主旨加以分析。 本文记叙了“我”的一次环宇旅行的见闻和感受，详细交代了地球被迫向宇宙开放的原因。借宇宙联盟的视角表现了对战争与和平以及人类命运共同体等问题的深刻思考，表达了反对战争、希望世界和平的愿望。 12．本题考查结尾的作用。 学生需根据文章内容和主题分析作答。如认为好，可从改后的结尾体现了对未来的美好愿望的角度作答；如认为不好，可从改后的结尾削弱了文章的批判性的角度作答。 认为不好：根据第⑭段“听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢”，第⑮段“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀”，第⑰段“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足可以摧毁地球好几十次”可知，地球的核战争是地球人之间的自相残杀，会给人类造成巨大的灾难甚至导致地球的灭亡。而使团始终无法相信人类会自取灭亡。 但通过第㉒段“地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头”可知，地球人并没有理解自己的行为有多荒谬，有多错误，反而朝着相反的方向进行研究，那么无论怎样，地球方面都不能给出使团满意的答案，自然也不会有什么结果的。 原结局批判了人类的核军备（战争）行为，具有深刻的现实意义。而改后的句子不能表现对地球方面核军备（战争）行为的批判，削弱了现实意义。 认为好：改后的结局“投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可”，说明人类有足够的诚意让使团相信人类不会使用核武器威胁其他星球，那只能是地球认识到核武器、核战争的危害，认识到战争带给人类的只有无尽的痛苦，并改正了自己的错误，追求和平。这样的结局体现了作者对未来和平生活的向往与渴望，能够突出文章的主旨。 示例一：不好。原结尾能说明地球人没有认识到自己的错误，反而朝着相反的方向进行研究，批判了人类的核军备（战争）行为，带有强烈的讽刺意味和深刻的现实意义，而改后的结局不能表现对地球方面核军备（战争）行为的反思，削弱了现实意义。 示例二：好。改后的结局表明人类终于认识到战争的危害，并采取了和平措施，因为只有这样才能让使团看到地球的诚意，得到认可。这样的结局体现了作者对未来和平生活的向往与渴望，能够突出文章的主旨。 四、（22-23七年级下·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成问题。 小坪使用批注法对《山在那儿》进行了自主阅读，请你协助其完成批注。 山在那儿 刘慈欣 ①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。【A】他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面。一种熟悉的感觉向他袭来，他仿佛又回到了珠峰的风暴卷起的黑色雪尘中，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集•山》有删改） (1)【概括式批注】请你根据提示帮助小坪完成冯帆挑战活动思维导图。 跳入水中（满足）⇒① （困惑）⇒继续游泳（愉悦）⇒上沉下浮（② ）⇒登顶成功（释然） (2) 【发现式批注】《带上她的眼睛》中有多处伏笔，《山在那儿》中也有伏笔，我发现前文① 这句话为后文【A】“发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！”埋下了伏笔，我觉这处伏笔有如下作用：② (3)【赏析式批注】科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。以下是我对文中画线【B】句的鉴赏： (4)【理解式批注】为了更好的理解这篇文章，我阅读了原著《山》这部小说，其中有一段话写到“登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。”这让我对文中的“山”有了更深刻的理解，我觉得文中的“山”有以下含义： (5)【探究式批注】同样是因探险陷入困境，选文在情节设置上让冯帆化险为夷；《伟大的悲剧》描述的是人们慷慨赴死的情节，两部作品的结局能互换么？请结合作品的文体特征，谈谈你的理解。 【答案】 (1) 遇到问题 恐慌 (2) “爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的” 设置悬念，引起读者的阅读兴趣，冯帆会不会在斜坡上滑下去，增加了文章的趣味性。 (3)“接”“拋”“传递”等动词，传神的写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。 (4)“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域。想要突破和超越的极限。 (5)《山在哪儿》的文体是科幻小说，《伟大的悲剧》的文体是传记。传记的特点是实事求是，真实的反映人物的处境和遭遇，不以作者的愿望转移。科幻小说是基于一定的科学事实的基础上进行的文学创作和文学加工，反映作者的美好愿望和期待，是作者完美理想的寄托。所以两部作品的结局不能互换。 【详解】 （1）本题考查对文本内容的理解。 ①根据第⑥段中的“这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去”可得：遇到问题。 ②根据第⑫段中的“当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险”可得：恐慌。 （2）本题考查写作手法。 第⑤段中的“爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的”为后文[A]“发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！”埋下了伏笔。伏笔的运用，为读者设置了悬念，冯帆会不会在斜坡上滑下去？他到底能不能登上峰顶，从而激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性。 （3）本题考查语句赏析。 从用词的角度来看，本句中的“接”“拋”“传递”都是动词，联系本段中的“在低重力下，海浪的高度增加了许多”“随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了”可知，这些动词，生动形象地展现了冯帆在低重力下的海浪中上升下落的情景。联系句中的“轻轻地抛起来”“旋即被前面的海浪接住，再抛出”可知，海浪既温柔又有力。联系“，快速向峰顶进发”可知，表现了冯帆在自然的伟力下登山时的轻快与自由。 （4）本题考查对重点字词的理解。 根据首段中的“海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿”和第⑤段中的“能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”可知，“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰； 根据第④段中的“现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡”和第⑫段中的“一种熟悉的感觉向他袭来，他仿佛又回到了珠峰的风暴卷起的黑色雪尘中，死亡的恐惧压倒了一切”可知，还指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等； 根据第③段中的“他要成为第一个游泳登山的人”，第⑤段中的“能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”，末段中的“不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了”可和在，更指冯帆重启的登顶梦想一一挑战自己，完成未尽的登山心愿。 联系链接材料中的“登山是智慧生命的一个本性”“他们都想站得更高些，看得更远些”可知，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域。想要突破和超越的极限。 （5）本题考查比较阅读。 首先要明确观点：两者的结局不能互换。 从体裁上来看，《山在那儿》是科幻作家刘慈欣写的科幻小说。《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创作的一篇传记。传记最基本的特点就是实事求是，强烈真实性。某件事在历史上是如何发生的就是如何发生的，结局如何就是如何，不以作者的意志和好恶为转移。而科幻小说是在一定的基础上，发挥作者的想象而创作的一种文体，可以表现作者的美好愿望，对人类前景的期待。科幻小说的结局可以根据作者的写作意图自由设定。 所以两者的结局不能互换。 五、（22-23七年级下·浙江金华·期末）阅读下面这篇文章，完成下面任务。 答案 ［美］弗雷德里克·布朗 ①德万·伊夫庄重地用黄金焊上了最后一个连接。十来个摄像头注视着他，把现场画面通过超光速通讯传到整个宇宙。 ②他站直身体，对德万·雷恩点了点头，然后来到一个开关旁边，这个开关一旦合上，会瞬间连通宇宙中所有有智慧生物居住的行星——九百六十亿颗行星——把它们连接成一个超级计算机，一个综合了所有星系全部知识的智能机器。 ③德万·雷恩对万亿观众和听众发表了简短讲话。片刻安静之后他说，“是时候了，德万·伊夫。” ④德万·伊夫合上了开关。浩瀚的蜂鸣声响起，那是来自九百六十亿颗行星的能量涌动。数英里长的控制面板上灯光闪动，然后安静下来。 ⑤德万·伊夫后退了一步，然后深呼吸。“第一个提问的荣耀属于你，德万·雷恩。” ⑥“谢谢，”德万·雷恩说道，“应该问一个智能机器从来没能回答的问题。” ⑦于是他问机器：“存在上帝吗？” ⑧回答的声音强大有力，毫无迟疑：“是的，现在有上帝了。” ⑨德万·伊夫的脸上突然闪现出恐惧。他赶紧去抓电源开关。 ⑩无云的天空发出一道闪电将他击倒，并将电源开关熔合。 （选自《弗雷德里克·布朗作品精选集》） (1)根据小说内容，填写下表。 科幻小说特点分析表 科学内容 幻想内容 科学与幻想的关系 摄像头 把现场画面通过超光速通讯传到整个宇宙 ① 超级计算机 ② 控制面板 数英里长 电源开关 九百六十亿颗行星的能量涌动产生蜂鸣声 (2)上文的哪一个细节让你觉得出乎意料？请结合小说内容说明理由。 ①机器毫无迟疑：“是的，现在有上帝了。” ②德万·伊夫的脸上突然闪现出恐惧。 (3)《答案》这篇小说体现了哪一种主题？请结合小说内容说明理由。 科幻小说的主题分类： A．激发人们开展科学探索          B．对灾难的忧虑 C．对高速发展的科学技术的关注与反思    D．对传统道德伦理的哲学反思 【答案】 (1) 在科幻小说中，科学是幻想的基础；幻想要突破具体科技的限制，发挥想象力，将人文主题与科学意识融汇在一起。 综合了所有星系全部知识 (2)示例一：我觉得①出乎我的意料。 我以为智能机器会正面回答雷恩的问题，比如“有上帝”或“没有上帝”，这样符合科幻小说的未来世界幻想意识。机器也可能会回答“人类就是上帝，是造物主”之类的答案，但是智能机器却回答“现在有上帝了”，从而引发读者对上帝的思考。 示例二：我觉得②出乎我的意料。伊夫创造了智能机器，听完智能机器的回答，本应该感到自豪和激动，但是他却表现出恐惧，与常理不同，这引发读者对伊夫内心的探求。 (3)C，文章通过智能机器发出闪电，伊夫倒地等情节，表现了作者对科技发展的反思，小说的标题是“答案”，也暗示读者重点思考智能机器给出的“口头答案”和“行动答案”，都具有威严和不可侵犯的感觉，引导读者对科学探险的辩证思考，既要科技发展，又要担心科技带来的反噬。 【详解】 （1）本题考查内容理解。 第一空。由第①段“德万·伊夫庄重地用黄金焊上了最后一个连接。十来个摄像头注视着他，把现场画面通过超光速通讯传到整个宇宙”中的“焊上了最后一个连接”“十来个摄像头”可知，科学与幻想的关系在科幻小说中，科学是幻想的基础； 由第⑨段“德万·伊夫的脸上突然闪现出恐惧。他赶紧去抓电源开关”、第⑩段“无云的天空发出一道闪电将他击倒，并将电源开关熔合”可知，既要科技发展，又要担心科技给人类带来的负面影响，幻想要将人文主题与科学意识融汇在一起。 第二空。由第②段“把它们连接成一个超级计算机，一个综合了所有星系全部知识的智能机器”可知，“超级计算机”“综合了所有星系全部知识”。 （2）本题考查内容理解。结合小说内容，回答即可。 示例一：我觉得①出乎我的意料。“现在有上帝了”的回答出人意料，引发人们思考。“现在”表明过去没有，科技的进步使得宇宙有了上帝，也就是今后将会是上帝主宰宇宙，留给读者广阔的想象空间。 示例二：我觉得②出乎我的意料。结合第⑨“德万·伊夫的脸上突然闪现出恐惧。他赶紧去抓电源开关”，德万·伊夫的“恐惧”表情、“抓电源开关”的动作出人意料。德万·伊夫为何没有从回答中感到自豪，而是恐惧，令人不解。 （3）本题考查主旨把握。 结合第②段“他站直身体，对德万·雷恩点了点头，然后来到一个开关旁边，这个开关一旦合上，会瞬间连通宇宙中所有有智慧生物居住的行星——九百六十亿颗行星——把它们连接成一个超级计算机，一个综合了所有星系全部知识的智能机器”，可以感受到科技的进步，已经将整个宇宙连成一个整体了；结合第⑩段“无云的天空发出一道闪电将他击倒”，又让人对科学探险有了辩证思考，科技发展是一把双刃剑。这启示我们要对高速发展的科学技术的关注与反思。故选C。 六、（2024·广东珠海·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 宇宙尽头的书店 江波 ①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。 ②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。” ③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。 ④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。” ⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。” ⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不值得。” ⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。 ⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。 ⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。 ⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。 ⑪当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。 ⑫这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。 ⑬“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。 ⑭“你们为什么找我？”娥皇问。 ⑮“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。” ⑯娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？” ⑰“图灵给我一切。” ⑱“人类如何获得知识？” ⑲“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。” ⑳娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，“不明白。” ㉑“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。” ㉒椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。” ㉓当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。” ㉔“那你呢？” ㉕“我会留在这里。” ㉖使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。 ㉗宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。 （有删改） 【梳理小说情节】 15．小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将表格填写完整。 原因 结果 太阳系已经不适合人类生存 （1） （2） 娥皇带着书店开始银河之旅 （3） 机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市 娥皇拒绝重回人类城市 （4） 【关注小说伏笔】 16．科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出两处伏笔及其照应。 【探讨小说主题】 17．根据你的理解，把下面对话补充完整。 小海：有人认为科幻小说的主题表达依赖“科幻元素的设定”而不是“人物形象塑造”，你们同意吗？ 小舟：我同意。小说虽然塑造了娥皇这样一个为人类文明坚守书店的女性形象，但主题表达是通过“知识刻印”这一设定来完成的。“知识刻印”是指（1） 。这个设定揭示了（2） 。 小香：我不太同意这个观点。比如刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》的主题不是依赖传感眼镜、“落日六号”飞船等科幻元素来完成表达的，而是（3） 。但不可否认，这些元素对于突出人物形象有重要作用。 小珠：你们启发了我。我想结合《海底两万里》谈谈我的看法。（4） 【勾连命名艺术】 18．“娥皇”是中国传统故事中一位著名的女性英雄，这篇小说主人公取名“娥皇”富有深意。文艺作品中的人物命名（称呼）往往暗示人物的命运或作品的主题，请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容加以分析。 A林冲（《水浒传》）      B．范进（《儒林外史》）     C．老马（《骆驼祥子》） 示例：孙悟空，“悟空”就是“悟道”，意思是了却心中的红尘牵挂，方能内心清净，修成正果，暗示了孙悟空陪同唐僧西天取经，经历九九八十一难后，终于皈依佛门的结局和命运。 【答案】 15．人类转移到第二地球上 第二地球轨道空间有限 人类社会陷入宕机状态 娥皇坚守书店。让椭圆随使者返回人类城市 16．示例一：伏笔：开头提到人类世界没有人再读书。 照应：小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致文明停止。 示例二：伏笔：第③段娥皇始终相信总会有人来书店。 照应：⑫-㉓中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。 示例三：伏笔：第⑩段中娥皇仿照失落的文明纪念物制造了椭圆。 照应：小说结尾椭圆跟随机器人使者到人类城市。 示例四：伏笔：第⑬段中到访书店的使者机器人说话生硬，像是背课文。 照应：第⑰段中它由图灵赋予知识，只是复制品。 17．能够根据人类父母的需求将不同的知识赋予人类的技术 被动获得知识会使人与社会文明失去活力的道理，表达了对现实不合理学习方式的深刻反思 示例：塑造了领航员小姑娘这一人物形象，赞美了她在极端恶劣环境中的勇敢乐观、坚韧负责、热爱生命的精神 示例：作品借助鹦鹉螺号，海底世界等相关科幻元素，表达人类渴望了解和探索世界的主题。作品还塑造英勇善良、富有创造力的尼摩艇长，以此表现反对压迫、追求正义平等的愿望。作品中科幻元素与人物形象相辅相成，共同表现主题（言之成理即可） 18．示例一：林冲，名“冲”，意在一飞冲天、青云直上，但姓“林”，有“豹子头”再厉害也只能在林中受困之意，暗示其委曲求全，被封建权力陷害，郁郁不得志的命运。 示例二：范进，“范”意为“范式”，“范例”；“进”，意为“进学”，暗示范进高龄中举的情节，可见其灵魂完全被科举的锁链缚住，成为封建社会热衷功名利禄的知识分子的一个范例，一个样板。 示例三：老马，“马”是一生劳碌的动物，这里是人的姓氏，因人年龄大了，故被人称“老马”。暗示被贫苦折磨，任命运摆布的悲苦人生，揭露不让好人有出路的黑暗社会现实。 【解析】 15．本题考查对文章内容的理解和概括。 （1）根据第①段“太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球”可知，当太阳系不适合人类生存的时候，人类最合适的就是转移到第二地球； （2）根据第⑨段“但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站”可知，娥皇带着书店开始旅行的原因是第二轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站； （3）根据第⑬段“我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了”可知，机器人拜访娥皇的原因是人类城市陷入了宕机状态； （4）根据第㉓段“当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去”，第㉕段“我会留在这里”，第㉖段“使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着”可知，娥皇面对邀请选择了拒绝，她想坚守书店，并让使者带着椭圆登上了飞船。 16．本题考查表现手法。 埋伏笔是指在写作或叙述中，作者为了在后文中引出某个重要情节或揭示某个关键信息，而提前在前文中设置的一些暗示或线索。 在文中，作者设置了多处伏笔。回答时可凭借自己的理解列举一处即可。 示例一：根据第⑨段“代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去”可知，娥皇被所谓的文明抛弃，开始银河之旅。根据第㉓段“太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落”可知，最终依赖头脑刻印技术的文明消失，来寻找人格完整的娥皇。这两段前后照应； 示例二：根据第⑩段“在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物…….椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略”可知，娥皇在旅行中思考并教会椭圆正确获取知识。根据第㉒段“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此”可知，娥皇的方式被印证是正确的，娥皇对椭圆的教育也是正确的。这两段前后照应。 示例三：根据第④段图灵五世在太阳系时对娥皇说“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船”，这为后文第⑬段使者告知娥皇“所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力”埋下伏笔。 17．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第⑲段“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识”可知，“知识刻印”是人类获取知识的方式，人类根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。这个设定揭示了人类对知识的依赖和缺乏自主学习的能力，一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。这个设定揭示了当人类过度依赖直接赋予的知识，而忽视学习和探索时，文明将失去活力和创新，导致僵化和死亡。 《带上她的眼睛》的主题也不是依赖传感眼镜、“落日六号”飞船等科幻元素来完成表达的，而是通过女主人公对地球的热爱和对人类未来的思考来表达的。她在最后的时刻，选择留下，将自己的眼睛留给后人，让他们看到地球的美景，感受地球的气息，从而唤起对地球的热爱和对人类未来的希望。通过对女宇航员“她”的细腻描绘，展现了人类面对极端孤独和绝望时的勇气与坚韧，以及科学与人性之间的深刻联系。 《海底两万里》通过描绘潜艇航行的海底世界，展现了丰富多彩的科学幻想内容，同时通过讲述潜艇旅行过程中遇到的一系列奇遇，表达了人类对未知世界的探索精神和对自然界的敬畏之心。小说中的科幻元素，如潜水艇“鹦鹉螺号”是作者通过对科学知识的运用和想象，创造出来的。这些科幻元素不仅为小说增添了神秘和奇幻的色彩，也反映了人类对科学和探索的渴望。同时，小说也侧重于对人物形象的塑造。尼摩船长、阿罗纳克斯教授等角色，他们的性格、信仰、行为等，都深刻地反映了作者对于科学、探索、自由等主题的看法。因此，科幻小说的主题表达中科幻元素的设定和人物形象塑造同样重要。 18．本题考查拓展运用及对名著内容的掌握。 回答时，结合作品主题及文章内容去谈人物命名，言之有理即可。 示例一：林冲，“林冲”之名，寓意“冲破桎梏”。在《水浒传》中，他原是东京八十万禁军教头，却因受权臣高俅陷害，家破人亡，流落江湖。他的名字预示了他将冲破不公的束缚，最终走上反抗的道路，成为梁山好汉之一，反抗朝廷的压迫和腐败。 示例二：范进，“范”有“范式、范例”的意思，“进”有“进士、晋升”的意思，暗示了范进渴望通过科举考试获得功名，从而改变自己的命运。他一生都在追求功名，最终在 54 岁时中了举人，却因为兴奋过度而发疯，最终被胡屠户一巴掌打醒。他的命运反映了封建科举制度对读书人的毒害。 示例三：老马，“老”暗示了他的年龄和阅历，“马”则暗示了他的身份和命运。他是一个人力车夫，一生都在为了生计奔波，却始终无法改变自己的命运。他的名字反映了他的勤劳和坚韧，也反映了他的无奈和悲哀。 一、（2023·江苏南京·二模）学校戏剧社准备把下面这篇科幻小说改编成戏剧进行演出，请你参与。  链   接   中   考 守脑如玉 王诺诺 ①今天下午，杨教授从大学出来后直接进了澡堂。或许他忘了接孙子，又或许他彻底忘了自己还有个孙子。 ②从年初开始，杨教授的阿尔兹海默病症状加剧了。他努力隐瞒病情，不愿离开挚爱的太空望远镜，对他来说，失去探索未知的机会，比失去记忆更可怕。虽然如今的系外行星研究已远不如娱乐八卦那么受人关注。 ③“生命啊，轻如鸿毛又重如泰山的生命！”一个声音说道。 ④杨教授猛一抬头，澡堂子空空荡荡的。什么情况？ ⑤“要搓背吗？我技术不错。”那个声音再次响起，但它似乎并不来自鼓膜的震颤。 ⑥“是皮肤，你从皮肤上感受到我的‘声音’。我在数光年外发出这种波，作用在你身上表现为皮肤发生微弱的机械振动，这样既可以传递信息，也可以把你身上的陈年泥垢搓下来，一举两得。” ⑦“什么，数光年外？你来自系外文明？” ⑧“对。你不回答，我就帮你搓背了啊……我知道你一直在通过监测水信号和规律信号来寻找外星文明，但是你们的研究方向根本就是错的！” ⑨这个声音居然否定了我一生的研究。杨教授怒道：“胡说八道！别看我思维正在退化，我的身体可好得很呢，随时能把你打倒。” ⑩“思维就是身体，身体就是思维。生于天堂般环境里的人类永远理解不了这一点。” ⑪“什么？” ⑫“我们文明诞生的环境比你们的糟糕无数倍。没有土地、蓝天和树木，只有乱流。”那声音补充道，“对我们来说，生命在于静止，生命在于遗忘。” ⑬“这是什么歪理？” ⑭“对于生活在坚硬土地上的人类来说，生命确实在于运动。”那声音反驳，“而我们出生于液态甲烷中。我们的主要成分也是液体，不过体外由一张半透膜包裹。” ⑮“这怎么可能！”杨教授激动地说。 ⑯“我们依托液态母星生存，母星上有一个漂浮固体是我们的母巢。当初它曾作为一艘飞船送我们的祖先来这鬼地方。因为某种原因搁浅在此，从此就留在了这里。” ⑰“听起来，你们的文明拥有极高的科技，为什么不把飞船修好离开呢？” ⑱“因为我们的个体和集体同时在遗忘。” ⑲杨教授感到一股混杂了悲哀、遗憾的情绪穿透了皮肤。 ⑳“这要从我们的记忆传承模式说起。每个新生儿都是由漂浮在甲烷海洋中的母巢分娩出来的。每个新生儿，一出生都是天才，由于他的身体上带有最多的母巢物质，他的记忆是最珍贵的，知识也是最丰富的。而随着他在甲烷海洋中一次次被拉扯，膜内物质会流散到外部，记忆和智力就会逐渐退化。于是，小时候我们了解复杂的数学公式和修理母巢的方法，担任科学家或者母巢维修工程师；中年时我们还能掌握输送能量和基本的维修技巧，当一个按部就班的修理工；年老时就什么都忘了，像白痴一样在水中漂荡，最后被修理工捕获、分解，用残躯为母巢提供能量。” ㉑“这是个可怕的过程！”杨教授惊叹。 ㉒“母巢本身因为浸泡在液体甲烷中，内容物也在被稀释，新生儿的初始智慧也在逐代下降，已经不足以带领同胞找到其他出路。现在我们被彻底困在这颗星球上了。” ㉓“我明白了，这就是你联系我的原因！”杨教授恍然大悟，“你是在向我们求救。” ㉔“哈哈，通过数万光年的观察，我真的喜欢地球人，优越的星球环境给了你们普通且自信的品格！” ㉕“那你找我干什么？” ㉖“我是这个族群中最年轻的头领，很快我们就要失去信息波的使用能力。在彻底变成一个孤岛前，我就是想来跟地球提个醒。如果地球再把大量资源投入虚拟世界和感官享受，那么地球的个体将在享乐中失去智慧，地球也将成为一座孤岛。” ㉗那个声音就此消失，无论杨教授怎么呼唤都不再有回复。 ㉘可恶的阿尔茨海默病！“退化、孤岛、人类……”杨教授默念着，用最快的速度向家里奔去，要赶在记忆消散前把刚才“听”到的每个字记录下来。路上，他向行人借纸笔，却被当成疯子。 ㉙一进门，发现孙子已经到家了。 ㉚“哦，对，接欢欢。我洗了个澡，还听人唠了好长一个故事。” ㉛杨教授挠了挠自己光滑的后背，惊叹着今天的搓澡工怎么技术那么好。 （选自《科幻世界》2022年第11期，有删改） 19．小说结尾处写道：“要赶在记忆消散前把刚才‘听’到的每个字记录下来。”请你补充杨教授“听”到的主要内容。    20．部分同学认为小说中“液态甲烷”“母巢”等相关段落应跳读，对此你怎么看？请说明理由。 21．请帮助演员揣摩人物心理，并设计合适的动作或神态。 杨教授感到一股混杂了悲哀、遗憾的情绪穿透了皮肤。 22．演员不理解为什么要把杨教授设定成阿尔茨海默症患者。请结合文本，从人物形象、主题理解、结构技巧的角度为他解惑。 本题考查人物形象、主题探究、文章构思等内容。 23．面对疾病，有人觉醒奋发、磨砺成长，也有人错乱疯狂、沮丧沉沦……疾病背后往往蕴含着深刻的社会人生思考。请从教材推荐名著中任选两部，从正反两个角度谈谈你的理解。 【答案】 19．①借助母巢，搁浅在此（或者乘坐飞船，来到孤星）②消失之前，警示人类（提醒地球，远离享乐） 20．回答一：应该跳读。（1）因“液态甲烷”“母巢”等术语难以理解，为了保持阅读的流畅，应该先跳读。（2）跳读也不影响主题的理解。 回答二：不应该跳读。（1）“液态甲烷”“母巢”关系到外星种族的诞生和记忆退化，跳读会缺漏重要情节。（2）科学术语可以增强小说的科学性，是科幻小说的重要特点之一。 21．杨教授的悲哀和遗憾既由于自己也深受遗忘症折磨，又因为外星种族集体和个体在同时遗忘神态：杨教授皱起眉头，睁大双眼，表情严肃等；动作：原本正在沐浴的手在空中停住了等动作。 22．人物形象角度：（1）阿尔茨海默症主要表现为记忆内容会快速遗忘。遗忘是小说中人物的共同特征，杨教授忘记之前做了什么事，外星种族经历着集体和个体的遗忘，人类也重视享乐，而忘记了精神追求。（2）杨教授和外星种族虽然在遗忘，但却怀有精神追求，和人类形成鲜明对比。 主题理解角度：（1）对杨教授而言，隐瞒病症不愿离开科研岗位体现了有志之士对精神家园的守望。（2）对人类而言，他们才是真正罹患此病的群体，体现作者对人类追求享乐、忽视精神追求的担忧。（3）对外星种族而言，借本族因遗忘而成为孤岛的经历警示人类，体现作者对人类娱乐至死的警告，呼吁人类守住精神家园。 结构技巧角度：（1）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。身患此病的杨教授究竟会怎样？（2）结尾留白，给读者提供想象再造的可能，杨教授是否记得与外星人的对话？（3）呼应题目《守脑如玉》，警示人类守住自己的精神家园。 23．示例：在《钢铁是怎样炼成》中，因一次车祸，保尔的左膝盖被压坏，后来双腿完全瘫痪，最终双眼失明。他化悲痛为写作的动力，创作了《暴风雨所诞生的》，疾病磨炼了他钢铁一般的意志，展现了青年人大无畏的革命英雄主义和乐观精神。而在《骆驼祥子》中，小福子死后祥子懒散度日，一场大雨招来大病。后来他自甘堕落、彻底颓废。祥子的病控诉了黑暗的旧社会把淳朴善良的劳动者变成鬼的罪恶，表达了对劳动人民的深切同情。 【解析】 19．本题考查材料的提取与概括。 结合第⑭段“‘对于生活在坚硬土地上的人类来说，生命确实在于运动。’那声音反驳，‘而我们出生于液态甲烷中。我们的主要成分也是液体，不过体外由一张半透膜包裹’”可知文明生于液态甲烷； 结合第⑯段“我们依托液态母星生存，母星上有一个漂浮固体是我们的母巢。当初它曾作为一艘飞船送我们的祖先来这鬼地方。因为某种原因搁浅在此，从此就留在了这里”第㉒段“母巢本身因为浸泡在液体甲烷中，内容物也在被稀释，新生儿的初始智慧也在逐代下降，已经不足以带领同胞找到其他出路。现在我们被彻底困在这颗星球上了”可知乘坐飞船，来到孤星，搁浅于此； 结合第㉖段“我是这个族群中最年轻的头领，很快我们就要失去信息波的使用能力”可知记忆退化将成为一座孤岛； 结合第㉖段“在彻底变成一个孤岛前，我就是想来跟地球提个醒。如果地球再把大量资源投入虚拟世界和感官享受，那么地球的个体将在享乐中失去智慧，地球也将成为一座孤岛”可知消失之前，提醒人类，远离享乐。 据此言之有理即可。 20．本题考查阅读方法。 是否采用“跳读”与文章情节有关，言之有理即可。 示例一：应该跳读。“液态甲烷”“母巢”是科学中非常专业的术语，有些枯燥和难以理解，所以可以采用跳读的方法，不影响整体的内容又可以节省时间，是个一举两得的方式，所以要跳读。 示例二：不应该跳读。从本质上说，这是一篇科幻小说，它兼具科学性和文学性的特征。而“液态甲烷”“母巢”是科学专业术语，一方面可以让我们了解其他领域的知识，另一方面也可以让文章更具真实性和可读性，所以不应该跳读。 21．本题考查人物心理。 结合第⑱段“因为我们的个体和集体同时在遗忘”可知外星种族在说他们自己个体和集体在同时遗忘，这让杨教授想起了自己也得了阿尔兹海默病，也深受遗忘的摧残，所以他感觉到“悲哀”。听了他的话，杨教授会很震惊，同时又有点伤心不知所措，所以表情凝固很沉重的样子。故动作可设计为：杨教授愣在原地，刚在手舞足蹈的手停在了半空。神态可设计为：表情凝固，目视前方，眼神十分空洞。言之有理即可。 22．从结构上看：结合第②段“从年初开始，杨教授的阿尔兹海默病症状加剧了。他努力隐瞒病情，不愿离开挚爱的太空望远镜，对他来说，失去探索未知的机会，比失去记忆更可怕”可知得了阿尔茨海默症，可文章为什么要写这样一个人物呢？可以设置悬念，吸引读者阅读兴趣；结合第①段“或许他忘了接孙子，又或许他彻底忘了自己还有个孙子”以及最后孙子已经在家，推动故事情节发展，同时也可以让读者猜想，杨教授回家后是否还记得与外星人的对话呢？增加故事的可读性；再看题目《守脑如玉》，这是一个得了阿尔茨海默症病人最难做的事，但杨教授在自己人生价值上却坚守住了，难能可贵，起到照应题目的作用。 从人物形象上看：结合第②段“从年初开始，杨教授的阿尔兹海默病症状加剧了。他努力隐瞒病情，不愿离开挚爱的太空望远镜，对他来说，失去探索未知的机会，比失去记忆更可怕”可知即使生病了杨教授依然坚守对科学事业的热爱，突出他精神世界的丰富；结合第㉖段“在彻底变成一个孤岛前，我就是想来跟地球提个醒。如果地球再把大量资源投入虚拟世界和感官享受，那么地球的个体将在享乐中失去智慧，地球也将成为一座孤岛”可知地球上的人们大都只知贪图享乐，这与杨教授形成鲜明的对比，突出他的热爱工作的无私奉献品质，让人物形象更丰满；结合第⑱段“因为我们的个体和集体同时在遗忘”可知得了该病的人，不管是地球人还是外星人都在遭受着遗忘，而人类正在享乐，遗忘了精神追求，为深化主题而服务。 从主题上看：结合第②段“从年初开始，杨教授的阿尔兹海默病症状加剧了。他努力隐瞒病情，不愿离开挚爱的太空望远镜，对他来说，失去探索未知的机会，比失去记忆更可怕”可知即使生病了杨教授依然坚守对科学事业的热爱，突出文章主题：要追求精神的丰富自由；结合第㉖段“在彻底变成一个孤岛前，我就是想来跟地球提个醒。如果地球再把大量资源投入虚拟世界和感官享受，那么地球的个体将在享乐中失去智慧，地球也将成为一座孤岛”可知地球上的人们大都只知贪图享乐，借外星人的遗忘告诉人类，要守住自己的精神家园，切不可一位的贪图享乐，深化文章主题。 据此言之有理即可。 23．本题考查名著阅读与理解。 要求“从教材推荐名著中任选两部，从正反两个角度谈谈你的理解”，正面理解为“面对疾病，有人觉醒奋发、磨砺成长”，反面理解为“有人错乱疯狂、沮丧沉沦”，举两个名著人物，言之有理即可。 示例：音乐巨匠贝多芬生活道路非常坎坷，晚年失聪；他从1796年26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱，但直到1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉给他的朋友。但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望——苦难变成了他的创作力量的源泉。在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，贝多芬以坚强的意志克服了重重困难他开始创作他的乐观主义的第三“英雄”交响曲。而在《儒林外史》中的范进，参加完乡试回来的时候，家中的情形已经是凄惨无比，家中的老母亲已经饿得双眼看不见东西了，范进立即把家中的鸡抓住拿到市场上去卖，当邻居说他中举时，他不信，道是“哄”他、“混”他。他的内心里就没有认为这次自己能考上举人，所以他根本没有心理准备，也没有考虑自己中举之后会是什么样子。因此，当邻居将他拉回家看到官府的报帖时，他才相信，但这时他的内心却无法承受这样的刺激，他疯了。这种疯属于喜极而疯，后来还是被胡屠户打了一巴掌，才打醒了他，可见他深受科举制度的毒害，造成心理的病态。 二、（2023·重庆南岸·一模）读下面文学文本，完成问题。 幸运的副产品 星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是在使团精密灵敏的仪器来探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足可以摧毁地球好几十次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 一一译自《新潮文库》1983年版星新一著《稀有的未来》，有删改 (1)这篇科幻小说构思巧妙，大故事套着小故事。请梳理内容，补全下面的思维导图。 (2)细读全文，按要求回答问题。 ①说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。（为什么说是“被迫”开放？请分析） ②而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。（结合加点词语和语境，分析这个句子的作用） (3)如果将这篇文章与《带上她的眼睛》编成一组，请你为这组文章写一则导读语。 导读语这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀，《幸运的副产品》则引发人们对 的思考，表达 的愿望。阅读这组文章，能激发我们的想象力与创造力。 (4)这篇科幻小说的标题很值得品味，请分析其妙处。 (5)有读者将结尾做了如下改写，你觉得好不好？请简述理由。 改写：投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可。 【答案】 (1)①地球方面无法让使团理解地球拥有数量众多的核武器的原因；②使团要求地球加入宇宙联盟。 (2)①因为不是地球方面主动开放的。宇宙联盟知晓地球有数量庞大的核武器后不宣而至；宇宙联盟为防范地球使用核武器攻击其他星球，让地球向宇宙开放；地球为了表明自己的核武器不是为了攻击其他星球，只得对宇宙开放。②“唯有”“必须”强调了因为只有地球有核武器和战争，所以地球人一定要接受各个星球的检查，“任何”强调了每个星球都在防范地球。这句话间接表现了其他星球的和平友好，表达了其他星球人对地球人的防范和蔑视。 (3)战争（或：和平、人类命运共同体、核战争）反对战争 希望世界和平 (4)示例：运用比喻，把地球停止了战争、人们生活水平提高、能与外星球通商、到外星球旅游和留学等好处比为“幸运的副产品”，表明这是地球加入宇宙联盟后附带产生的。表达了能加入宇宙联盟的喜悦，暗含着对地球核军备（战争）行为的批判；用语新颖，能吸引读者的阅读兴趣。 (5)示例一：不好。原结尾表明地球方面为了研究出结果耗费了大量的财力，且研究时间很长，但仍未取得成果，暗示人类无法做出合理的解释。表明地球方面根本没有认识到自身行为的严重错误，没有明白使团是对人类核军备（战争）行为根本不理解、不赞同，所以无论怎样，地球方面都不能给出使团满意的答案，从而批判了人类的核军备（战争）行为，具有深刻的现实意义。改后的答案，不能表现对地球方面核军备（战争）行为的批判，削弱了现实意义。 示例二：好。地球方面可能因为地球人环游宇宙时感受到了其他星球和平友好的魅力，对此产生向往，对自己遭遇的偏见和待遇进行反思，认识到了自身的错误并改正，最终可能会给使团一个满意的答案。 这是一篇科幻小说，作者以第一人称展开叙述，记叙了“我”的一次环宇旅行的见闻和感受，交代了地球被迫向宇宙开放的原因。表达了反对战争、希望世界和平的愿望。 【详解】 （1）本题考查内容理解与概括。 根据提示的下一个情节“地球人环游宇宙遭遇偏见和检查”可知，目标段落是第⑨至⑳段；再根据第⑭段“听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢”，第⑲段“但是使团并不相信，他们说：‘这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。’”可知，答案为：地球方面无法让使团理解地球拥有数量众多的核武器的原因。 根据上一情节“宇宙联盟派使团到地球会谈”可确定目标段落是第㉑段；再根据关键句“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放”可确定答案：使团要求地球加入宇宙联盟。 （2）本题考查词语和句子的作用。 ①根据下文第⑧段“原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗‘文明侦察卫星’运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。……相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团”，第⑲段“但是使团并不相信，他们说：‘这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。’”，第㉑段“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放”可知，说“被迫开放”是因为不是地球方面主动开放的。宇宙联盟知晓地球有数量庞大的核武器后不宣而至；宇宙联盟为防范地球使用核武器攻击其他星球，让地球向宇宙开放；地球为了表明自己的核武器不是为了攻击其他星球，只得对宇宙开放。 ②根据上文地球无论如何解释，都不能使宇宙联盟相信地球拥有数量庞大的核武器的目的不是为了征服宇宙可知，“唯有”的意思是“只有”，“必须”的意思是“一定要”，这里是强调因为只有地球有核武器和战争，所以地球人一定要接受各个星球的检查；“任何”意思是“不论什么”，强调每个星球都在防范地球。这句话间接表现了其他星球的和平友好，表达了其他星球人对地球人的防范和蔑视。 （3）本题考查内容理解与概括。 本文记叙了“我”的一次环宇旅行的见闻和感受，交代了地球被迫向宇宙开放的原因。表达了反对战争、希望世界和平的愿望。因此，根据提示“这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神”可确定答案：战争（或：和平、人类命运共同体、核战争），反对战争、希望世界和平。 （4）本题考查标题的含义和作用。需从内容、结构和表达效果的角度，联系文章内容分析作答。 从第⑤段“由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持续已久的战争终于结束了”，第㉑段“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游”可知，地球对外开放，地球的战争结束了，人们的生活水平大大提高，可以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。标题“幸运的副产品”运用比喻，把地球停止了战争、人们生活水平提高、能与外星球通商、到外星球旅游和留学等好处比为“幸运的副产品”，表明这是地球加入宇宙联盟后附带产生的。“幸运”二字表明了能加入宇宙联盟是多么好的事，带来了很多好处，表达了能加入宇宙联盟的喜悦，暗含着对地球核军备（战争）行为的批判；“幸运的副产品”用语新颖，能吸引读者的阅读兴趣。 （5）本题考查结尾的作用。学生需根据文章内容和主题分析作答。这是一道开放性题目，只要言之有理即可。如认为好，可从改后的结尾“一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可”体现了对未来的美好愿望的角度作答；如认为不好，可从改后的结尾削弱了文章的批判性的角度作答。 示例：结合第㉒段“地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头”可知，为了给使团一个合理的解释，地球方面为此做出了很大的努力，原结尾“投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果”表明地球方面为了研究出结果耗费了大量的财力，且研究时间很长，但仍未取得成果，暗示人类无法做出合理的解释。 从第⑭段“听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？”可知，使团无法理解同一星球的居民为什么要搞核军备，发动战争，自相残杀，地球为此研究数百年也不能给一个合理的解释，说明地球方面根本没有认识到搞核军备（战争）行为是一个错误的行为，所以无论怎样，地球方面都不能给出使团满意的答案，从而批判了人类的核军备（战争）行为，具有深刻的现实意义。改后的句子“投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可”，不能表现对地球方面核军备（战争）行为的批判，削弱了现实意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$