专题16 整本书阅读、记叙文阅读（60分钟，70分）-2024-2025学年七年级语文下册期中复习检测小卷

专题16 整本书阅读、记叙文阅读 （60分钟，70分） 一、整本书阅读（共29分） 1．（4分）（23-24七年级下·广东韶关·期中）张爱玲小说《红玫瑰与白玫瑰》中说过，也许每一个男子全都有过这样的两个女人，白玫瑰与红玫瑰。白玫瑰指寄予希望却无法拥有的人，红玫瑰指拥有过却无法再拥抱的人。祥子的白玫瑰与红玫瑰分别是谁，并尝试用一个四字词语概括两个人的迥异的性格。 2．（4分）（23-24七年级下·广东广州·期中）老舍先生把一个生活在社会底层的小人物“祥子”写活了。让我们想象一下，如果当时有微信，你认为祥子会主动添加谁为好友？请你从小说中选择两个人物，结合相关的故事情节说说祥子添加他（她）为好友的原因。 3．（9分）（23-24七年级下·湖南岳阳·期中）结合《骆驼祥子》阅读过程，完成后面的题目。 (1)“三复情节”是我国长篇小说常用的写作艺术，它指经过三次重复才能完成的情节。“三复”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。如三打白骨精、三调芭蕉扇……《骆驼祥子》同样写了祥子的三起三落，请简要叙述。 一起： 一落： 二起： 二落： 三起： 三落： (2)面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？ 4．（4分）（23-24七年级下·河南许昌·期中）本册教材第三单元的课文都是“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但他们身上又常常闪现着优秀品质的光辉，引导人们向善、向美。《骆驼祥子》中就有很多这样的人物，请你选择一个说说他（她）身上的优秀品质。 5．（4分）（23-24七年级下·山东枣庄·期中）阅读名著《骆驼祥子》，班级开展读书交流活动，请你完成交流卡片。 阅读方法 相关语段 阅读任务 熟读精思 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 小南的批注：祥子最终沉沦是因为他“要强”“专仗着自己”，没有和其他车夫团结在一起。 ①你同意小南的观点吗？请结合语段谈谈你的看法。 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 我的批注：②这个划线句运用 、 描写方法，着力刻画了老马 形象特点。 6．（4分）（23-24七年级下·江西九江·期中）［个性化读书方法］请你仿照示例，简述自己读《骆驼祥子》的方法，并谈谈自己的阅读体会。 示例：鲁迅《朝花夕拾》→分类阅读→借助目录，对文章进行分类。如其中写人的篇目：《阿长与（山海经）》《藤野先生》《范爱农》；记事的篇目《五猖会》（从百草园到三味书屋》《琐记》等。 体会：从长妈妈对“我”的爱、藤野先生对“我”的帮助中，我读出了作者对普通人身上优秀品质的赞颂；“我”对五猖会心驰神往，但父亲却让“我”背出《鉴略》才能去看会，我读出了作者对那个时代封建教育的理性批判。 二、记叙文阅读（共41分） （16分）（23-24七年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 芳邻 刘翠琴 ①我家在小区最后一排，隔着一堵园墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是“羡慕嫉妒恨”了。 ②羡慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦。有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的吧？ ③可是，今年夏天的几件小事却让我改变了对那些村邻的看法。 ④那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：“妈，我来不及吃饭了。今天设置疫情防按点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。”边说边往外走。骑上车时，她指给我看：“嗒，防控点就设置在你们小区东边围墙外。” ⑤我想想还是不放心，带孙子吃了饭，就打着伞抱着孩子去看看。因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。我说：“你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可。” ⑥“我怕来往的人看不到我。” ⑦“你能看见来往的人就行啦。” ⑧我们婆媳俩正说着呢，一户人家的院门被打开了，一个妇人问：“你们是来值班的吗？ ⑨我抱歉地说：“不好意思，吵到你了。” ⑩“不是不是。我是想问你们要不要开水？”说着，她送过来一只红壳水瓶。儿媳妇说：“我带水了，谢谢啊！” ⑪“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。” ⑫我们听话地往树荫下挪了挪，感觉好多了。儿媳妇感慨地说：“这里的人家都很好，刚刚我吃盒饭时，开小店的老奶奶还给我端来了一碗萝卜骨头汤呢，还说有什么不方便的就跟她说。” ⑬听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她、带着孙子回家了。 ⑭后来，这边巷道建了围挡，防疫卡口改在了我们小区西围墙外面，又有了新的故事。 ⑮那天，儿媳妇值守结束回来时，一手拎着一个口袋，一个口袋里装着韭菜和一个大黄桃，一个口袋里装着油烫鸭，隔着口袋都能闻到韭菜的味道，还能看到油烫鸭那红红的辣椒油。我问：“你在哪儿买的菜？你又不吃辣，买这油烫鸭干啥？” ⑯她笑着说：“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的，说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱，不要还不高兴，跟我们急。”我拎了拎，韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了。 ⑰儿媳妇接着说：“我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难，值守换班后，就一人去买了一份。没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面。”。 ⑱可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱。 （选自《羊城晚报地方版》2022年3月4日，有删改） 7．(4分)请根据文章内容，完成下面的表格。 “我”的见闻 “我”的心理 （1） 羡慕嫉妒恨 （2） 不放心 一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下 （3） 儿媳妇回家，给“我”讲述和村民之间的新故事 （4） 8．(4分)联系上下文，回答括号里的问题。 （1）因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。（第⑤段画线句中加点词语“傻乎乎”有何表达效果？） （2）说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱。（第⑯段画线句中，大妈为什么强调送的东西“不值钱”“没花钱”？） 9．(4分)第⑱段中，作者说“实在美味”，这份油烫鸭究竟为何美味？请联系全文内容，简要概括。 10．(4分)作者在文章开头先写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，这样安排情节有何作用？ （10分）（23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文章，完成小题。 又是榆钱飞满天 刘亚华 ①“东家妞，西家娃，采回了榆钱过家家，一串串，一把把，童年时我也采过它。那时采回了榆钱，不是贪图那玩耍，妈妈要做饭，让我去采它。榆钱饭榆钱儿饭，尝一口永远不忘它……”故乡那些熟透了的榆钱，像一只只美丽的蝴蝶，飘在优美的《采榆钱》歌声里，又像妈妈温暖的手，轻轻地把我牵回故乡。 ②故乡的春天似乎来得特别早，也许正是因为生在乡野，随处可见树枝的变化，花朵的盛放，野草的生长，让人明显地感觉到万物的萌动，一到春天，一切都显得那么生机勃发，让人不由自主地兴奋起来。榆钱是榆钱树盛开的果实，一团团，一簇簇，清新鲜嫩，榆钱生长期不长，若不及时采摘，便会随风飘下，轻如蝶翼。 ③还是早春，抬眼看高大的榆钱树，枝头上早挂满了果粒状的榆钱包。小伙伴们总是急不可耐，想吃榆钱的味儿，常常趁大人不注意，爬上树摘了榆钱包，剥开还显青涩的榆钱包，塞进嘴里慢慢品味，提前享受榆钱带来的春天的味道。 ④渐渐地，榆钱包长大了，长结实了，待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸，也映亮了大人们的脸。这时，会爬树的孩子，麻利地攀上树干，摘下榆钱放进嘴里，让自己先品个够，然后，得意洋洋地摘下好些榆钱串儿，掷下树去。看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的。 ⑤小时候缺少吃食，每到四五月间，更是青黄不接的时候，家里的粮食根本无法填饱肚子，这时候，母亲便带着我们去采榆钱。榆钱树高大挺拔，爬上去很困难，母亲便找来一根细长的竹竿，绑上镰刀，然后将竹竿伸进浓密的枝叶间，看准又浓又密的榆钱串儿，轻轻地往下一捋，一串串嫩幽幽的榆钱就飘下来了。母亲负责采摘榆钱，我负责在地上捡，这儿一串，那儿一串。我躬下身欢快地捡，母亲笑嘻嘻地叮嘱我：“别踩着榆钱啦，可嫩着呢，慢慢捡。” ⑥家乡人对于榆钱的吃法很有研究，不仅拿榆钱蒸麦饭，还做榆钱丸子、榆钱粥、榆钱窝窝，无论哪种做法都是极其美味的。我最喜欢吃的就是蒸麦饭和榆钱粥。将洗净的榆钱拌上盐，拌上玉米面或白面放蒸锅里蒸上半小时，拌上用辣椒和豆豉等调成的作料，香得令人垂涎欲滴。榆钱粥的做法更简单，将米粥煮到九分熟时，放入洗净的榆钱，撒上香葱，榆钱粥清爽嫩滑，滋润心肺，难怪欧阳修在吃过榆钱粥后称赞：“杯盘粉粥春光冷，池馆榆钱夜雨新。”榆钱，这大自然自有的美食，滋养了一代又一代人，听奶奶说，榆钱救过不少老百姓。 ⑦又是榆钱飞满天的季节，此刻，我不由得想起故乡的那些榆钱，那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了飘散在风里，飘落在游子回家的梦境里？ 11．(2分)文章主要记叙了哪两件事？用简练的语言概括。 12．(4分)结合语境，按要求赏析。 （1）待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸。（从修辞角度赏析） （2）看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的。（赏析加点词） 13．(4分)你怎么理解“那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了飘散在风里，飘落在游子回家的梦境里”的含义？ （15分）（23-24七年级下·河北廊坊·期中）阅读下面文字；完成下面小题。 我记忆中的老舍先生 季羡林 ①老舍先生是我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。 ②我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。李长之是济南人，他是我惟一的一个小学、中学、大学“三连贯”的同学。有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。 ③我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姊妹等等；老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。这是解放后语言学界的第一次盛会，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。 ④有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地”。结交的朋友；三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。能做到这一步的，并世作家中没有第二人。这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨呢？商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。 ⑤还有一件小事，也必须在这里提一提。忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城外。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要付钱时，理发师说：老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？ ⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗。用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔（luán，切成块的肉），不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗？ （本文节选自《季羡林谈师友》略有改动） 14．(3分)请用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三件事。 （1） （2） （3） 15．(4分)简要赏析文中画线句。 （1）在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。 （2）老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗。 16．(4分)老舍先生的大事很多，季老为什么全写了些“芝麻绿豆的小事”？ 17．(4分)就老舍先生品格中最触动你的一点，联系实际谈谈感受。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题16 整本书阅读、记叙文阅读 （60分钟，70分） 一、整本书阅读（共29分） 1．（4分）（23-24七年级下·广东韶关·期中）张爱玲小说《红玫瑰与白玫瑰》中说过，也许每一个男子全都有过这样的两个女人，白玫瑰与红玫瑰。白玫瑰指寄予希望却无法拥有的人，红玫瑰指拥有过却无法再拥抱的人。祥子的白玫瑰与红玫瑰分别是谁，并尝试用一个四字词语概括两个人的迥异的性格。 【答案】白玫瑰：小福子善良、温柔、勤俭、要强、倔强。 红玫瑰：虎妞大胆热情、刁蛮泼辣、贪吃懒惰、玩弄心计、粗俗市侩。 【详解】考查名著人物形象。 在《骆驼祥子》中，祥子的“白玫瑰”是小福子，她代表了祥子心中纯洁、美好的理想，是祥子寄予希望却无法真正拥有的人。她善良柔弱，可用“温婉善良”来概括她的性格。小福子心地善良，对身边的人都很友好。她坚韧不屈，尽管生活困苦，命运多舛，但她一直在努力挣扎着活下去；为了维持生计，她吃苦耐劳地干活。面对生活的种种磨难和他人的欺负，她往往选择默默承受。但她处于社会底层，无法掌控自己的命运，最终结局悲惨，令人同情。 祥子的“红玫瑰”是虎妞。她大胆泼辣，可以用“蛮横泼辣”来形容她。虎妞大胆泼辣，她行事果断，敢于表达自己的想法和情感，毫不掩饰；粗俗凶悍，言语和行为有时较为粗俗，对待他人比较凶悍；此外，虎妞精明能干，在管理车厂等方面显示出一定的能力和头脑；她较多地考虑自己的利益和意愿，比较任性；在与祥子的关系中处于强势地位，具有很强的控制欲。 2．（4分）（23-24七年级下·广东广州·期中）老舍先生把一个生活在社会底层的小人物“祥子”写活了。让我们想象一下，如果当时有微信，你认为祥子会主动添加谁为好友？请你从小说中选择两个人物，结合相关的故事情节说说祥子添加他（她）为好友的原因。 【答案】示例：好友：曹先生、小福子、高妈。祥子添加小福子为好友的原因：小福子是祥子的邻居。在虎妞怀孕的时候，小福子会去帮忙做点家务。久而久之，小福子对祥子产生了爱意。而小福子的温柔与虎妞的霸道形成了鲜明的对比，使得祥子对小福子既同情又有一种莫名的好感。 【详解】考查对名著人物形象的分析。《骆驼祥子》中，除了主人公祥子外，还有虎妞、刘四爷、小福子、二强子、曹先生、高妈、孙侦探等很多人物。被祥子信任欣赏的人物，只有曹先生、小福子和高妈等少数几个人。曹先生被祥子称为“圣人”，是祥子最信任的人；小福子和祥子都是旧社会的牺牲品，他们是互相爱恋、互相倾心的知己；高妈是曹宅的女仆，对祥子很有善意。选择其中一个，结合相关的故事情节说说祥子“添加他（她）为好友”的原因即可。当然，如果选择其他人，言之成理也可。 示例： 添加小福子为好友。原因：小福子是祥子的邻居。在虎妞怀孕的时候，小福子会去帮忙做点家务。久而久之，小福子对祥子产生了爱意。而小福子的温柔与虎妞的霸道形成了鲜明的对比，使得祥子对小福子既同情又有一种莫名的好感。 祥子会添加刘四爷为好友。因为他是车场的老板，在第一次买洋车之前，祥子在他的人和车厂拉了三年洋车，攒的钱全都存放在刘四爷那里，可以看出刘四爷是一个可靠的人，祥子对他很信任。（刘四爷手下的车夫如果遇上了什么急事急病，只要告诉他，他都热心帮忙，很仗义，祥子对他有好感。） 3．（9分）（23-24七年级下·湖南岳阳·期中）结合《骆驼祥子》阅读过程，完成后面的题目。 (1)“三复情节”是我国长篇小说常用的写作艺术，它指经过三次重复才能完成的情节。“三复”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。如三打白骨精、三调芭蕉扇……《骆驼祥子》同样写了祥子的三起三落，请简要叙述。 一起： 一落： 二起： 二落： 三起： 三落： (2)面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？ 【答案】(1) 祥子来到北平当人力车夫，经过艰苦奋斗三年，购买了一辆新车。 祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁，他的新车也被卷入山涧中丢失，理想第一次破灭。 祥子卖掉了骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备再次购买新车。 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈和洗劫一空，第二次希望破灭。 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子再次拥有了自己的车。 为了置办虎妞的丧事，祥子再次卖掉了车。 (2)例：对虎妞妥协的原因是：虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃；对拥有车的幻想和对生活的享乐观是祥子妥协的第二个原因，这是祥子的个人性格使然。对孙侦探妥协的原因：祥子被孙侦探的威逼利诱吓到了，其本身的懦弱使得其不敢反抗。 【详解】（1）考查对情节的理解。 根据材料中“‘三复情节’不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步凸显主旨”简要分析祥子命运“三起三落”即可。 祥子的三起三落： 一起：祥子是一个进城务工青年，刚进城时，祥子对生活充满了激情，对未来充满了希望，也对人生做好了规划。祥子辛辛苦苦在北平当人力车夫，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：没过半年碰上军阀混战，有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：祥子从军营中逃出来，把意外捡来的骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。 三起：虎妞与祥子结婚了。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子上吊自杀的消息。 祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕落”。祥子逐渐变得麻木不仁、堕落、懒惰、自私、贪婪起来，他不再像年轻时一样拼命地拉车赚钱，而是对打车、劳作产生了浓厚的厌恶。也不再像年轻时一样尊老爱幼，他不再诚实劳动，他开始抢病弱老人的生意，到曹先生家骗吃骗喝，最终沦为一个欺凌弱小的人、一个近乎无赖的人。祥子的“三起三落”不仅揭示了当时社会的黑暗，也反映了底层人民生活的艰辛。祥子的命运在当时的社会环境下，注定了他的悲剧。 （2）考查理解名著内容。 4．（4分）（23-24七年级下·河南许昌·期中）本册教材第三单元的课文都是“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但他们身上又常常闪现着优秀品质的光辉，引导人们向善、向美。《骆驼祥子》中就有很多这样的人物，请你选择一个说说他（她）身上的优秀品质。 【答案】示例一  祥子是一个小人物。他平凡普通，渴望通过努力拥有自己的车与事业，因此把钱看得很重，但当他看到老马饿晕倒地，立刻给他买来10个羊肉包子，他在自己贫穷潦倒之时还能够同情他人，资助他人；当他的钱被孙侦探敲诈一空绝望之际，仍不忘通知曹先生家人避难，足见祥子的善良。 示例二  高妈是一个不起眼的小人物，但她的善良、热心肠给我们留下了深刻的印象。在祥子不小心摔伤的时候，高妈十分关心祥子的伤势，并给自尊心很强、打算辞工的祥子以安慰，是一个善良的人。 【详解】考查分析名著人物。 聚焦于《骆驼祥子》中“小人物”身上的优秀品质。题干强调教材第三单元“小人物”故事的共性，即平凡且有弱点，但具优秀品质光辉，引导人们向善向美。要求从《骆驼祥子》众多人物里选一个，阐述其优秀品质，需对书中人物性格特点有深入理解，通过具体事例支撑所阐述的品质。 5．（4分）（23-24七年级下·山东枣庄·期中）阅读名著《骆驼祥子》，班级开展读书交流活动，请你完成交流卡片。 阅读方法 相关语段 阅读任务 熟读精思 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 小南的批注：祥子最终沉沦是因为他“要强”“专仗着自己”，没有和其他车夫团结在一起。 ①你同意小南的观点吗？请结合语段谈谈你的看法。 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 我的批注：②这个划线句运用 、 描写方法，着力刻画了老马 形象特点。 【答案】 示例：我不同意小南的观点。祥子沉沦的原因更多是社会因素的结果，而不仅仅是他的个人性格或行为选择。他逐渐明白了社会现实，对社会的无奈和绝望导致他最终沉沦。 外貌 神态 受尽生活折磨的底层劳动人民 【详解】考查对名著内容的理解。 （1）首先，要明确题目是针对小南对祥子沉沦原因的批注发表看法，需表明是否同意该观点。接着，回到给定语段，分析祥子“要强”“专仗着自己”在文中的体现，即他意识到个人努力未得到回报，如同被拴住的蚂蚱般无力。然后，从小说整体内容思考，祥子遭受了来自社会各方面的压迫，如刘四的剥削、杨太太的刁难、孙侦探的敲诈等，这些社会层面的因素对他的打击是毁灭性的。最后，综合得出结论，指出小南观点有一定道理，但不全面，社会黑暗才是祥子沉沦的根本原因 。 （2）考查赏析句子。 这句话运用了外貌描写的手法，“腰弯了许多”直观地展现出老马身体状态的变化，暗示其在经历生活磨难后身体已大不如前，饱经沧桑。“眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的”则是神态描写，生动地体现出老马内心的悲苦与伤痛。尽管他性格依旧“和气可爱”，但生活的沉重打击，如孙子小马儿的离世等，使他陷入无尽的哀伤之中。整体上，刻画了一个受尽生活折磨，身体日渐衰弱、内心满是悲苦，却仍保留着温和友善性格的底层老人形象。​ 6．（4分）（23-24七年级下·江西九江·期中）［个性化读书方法］请你仿照示例，简述自己读《骆驼祥子》的方法，并谈谈自己的阅读体会。 示例：鲁迅《朝花夕拾》→分类阅读→借助目录，对文章进行分类。如其中写人的篇目：《阿长与（山海经）》《藤野先生》《范爱农》；记事的篇目《五猖会》（从百草园到三味书屋》《琐记》等。 体会：从长妈妈对“我”的爱、藤野先生对“我”的帮助中，我读出了作者对普通人身上优秀品质的赞颂；“我”对五猖会心驰神往，但父亲却让“我”背出《鉴略》才能去看会，我读出了作者对那个时代封建教育的理性批判。 【答案】示例：老舍《骆驼祥子》→圈点与批注阅读→祥子沉默寡言甚至木讷，心理描写体现了祥子不善言辞的个性。阅读时，注意圈点勾画出描写祥子心理活动的句子，进行批注赏析，以便准确把握人物的性格和深入理解作品的主题。 体会：如祥子有了新车后，“拉了半年，他的希望更大了；照这样下去，干上二年，至多二年他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了”，从祥子有了新车后的心理活动，我读出了这时候的祥子对未来的生活充满了希望。（言之有理即可） 【详解】考查对名著内容和阅读方法的掌握。 既要熟知初中阶段必读名著的情节内容，又要熟练掌握各种阅读方法，结合名著特点选择合适的方法阅读并能表述自己的体会。结合示例可知，阅读体会应当包含具体的阅读方法，如精读和跳读、选择性阅读、对比阅读、圈点勾画、人物形象分析、语言特点赏析、意象分析等，还应当阐述具体的操作情况，最后结合名著中的具体情节分析其意义； 二、记叙文阅读（共41分） （16分）（23-24七年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 芳邻 刘翠琴 ①我家在小区最后一排，隔着一堵园墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是“羡慕嫉妒恨”了。 ②羡慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦。有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的吧？ ③可是，今年夏天的几件小事却让我改变了对那些村邻的看法。 ④那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：“妈，我来不及吃饭了。今天设置疫情防按点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。”边说边往外走。骑上车时，她指给我看：“嗒，防控点就设置在你们小区东边围墙外。” ⑤我想想还是不放心，带孙子吃了饭，就打着伞抱着孩子去看看。因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。我说：“你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可。” ⑥“我怕来往的人看不到我。” ⑦“你能看见来往的人就行啦。” ⑧我们婆媳俩正说着呢，一户人家的院门被打开了，一个妇人问：“你们是来值班的吗？ ⑨我抱歉地说：“不好意思，吵到你了。” ⑩“不是不是。我是想问你们要不要开水？”说着，她送过来一只红壳水瓶。儿媳妇说：“我带水了，谢谢啊！” ⑪“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。” ⑫我们听话地往树荫下挪了挪，感觉好多了。儿媳妇感慨地说：“这里的人家都很好，刚刚我吃盒饭时，开小店的老奶奶还给我端来了一碗萝卜骨头汤呢，还说有什么不方便的就跟她说。” ⑬听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她、带着孙子回家了。 ⑭后来，这边巷道建了围挡，防疫卡口改在了我们小区西围墙外面，又有了新的故事。 ⑮那天，儿媳妇值守结束回来时，一手拎着一个口袋，一个口袋里装着韭菜和一个大黄桃，一个口袋里装着油烫鸭，隔着口袋都能闻到韭菜的味道，还能看到油烫鸭那红红的辣椒油。我问：“你在哪儿买的菜？你又不吃辣，买这油烫鸭干啥？” ⑯她笑着说：“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的，说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱，不要还不高兴，跟我们急。”我拎了拎，韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了。 ⑰儿媳妇接着说：“我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难，值守换班后，就一人去买了一份。没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面。”。 ⑱可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱。 （选自《羊城晚报地方版》2022年3月4日，有删改） 7．(4分)请根据文章内容，完成下面的表格。 “我”的见闻 “我”的心理 （1） 羡慕嫉妒恨 （2） 不放心 一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下 （3） 儿媳妇回家，给“我”讲述和村民之间的新故事 （4） 8．(4分)联系上下文，回答括号里的问题。 （1）因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。（第⑤段画线句中加点词语“傻乎乎”有何表达效果？） （2）说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱。（第⑯段画线句中，大妈为什么强调送的东西“不值钱”“没花钱”？） 9．(4分)第⑱段中，作者说“实在美味”，这份油烫鸭究竟为何美味？请联系全文内容，简要概括。 10．(4分)作者在文章开头先写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，这样安排情节有何作用？ 【答案】7．（1）邻居们在院子中栽花种菜、养动物、高声说话（2）儿媳妇去防控点值守（3）放下心来（4）心里美美的 8．（1）“傻乎乎”这一词语生动传神地刻画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态，写出了她的认真负责、恪尽职守，也体现出“我”对儿媳妇的心疼。 （2）“不要钱”“没花钱”的说辞是大妈怕医护人员不收自己礼物而刻意强调的说法，体现了大妈的心地善良、善解人意、大方热心。 9．①很久没吃油烫鸭，这份油烫鸭让我们觉得美味；②老板通过送油烫鸭的方式表达对抗疫工作者的感激，增添了美味；③儿媳妇的恪尽职守、无私奉献得到认可，作为家人的“我们”自豪又欣慰，增添了美味；④“我”对村民们的感情发生了变化，开始理解、欣赏他们，增添了美味。 10．运用了欲扬先抑（反衬）的表现手法，更突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情；也突出了村民们的行为令人感动、敬佩；“我”对村民们从不满转为欣赏，情感变化间，让读者明白了“看待他人不可片面”的道理。 【解析】《芳邻》通过细腻的笔触描绘了城市居民与农村邻居之间的情感变化。文章以“我”对村民的“羡慕嫉妒恨”为起点，通过疫情期间的几件小事，逐渐展现了村民的善良与温暖。作者巧妙地运用对比手法，从最初的疏离到后来的亲近，突出了“芳邻”的主题。文中细节描写生动，如儿媳妇在烈日下值守、村民送开水、大妈赠送韭菜和黄桃等，展现了人与人之间的互助与关怀。结尾“病毒无情，芳邻有爱”点明了文章主旨，传递了疫情下邻里之间的温情与感动。 7．考查情节的梳理与概括。根据题干提示，锁定答题区域，然后通过关键词句进行提炼作答，要注意从“我”的见闻和“我”的心理两个角度来写。 （1）根据提示“我”的心理为“羡慕嫉妒恨”定位到第①②段，由第②段“羡慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦”可概括出“我”的见闻：邻居们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，高声说话。 （2）根据提示“我”的心理为“不放心”定位到第⑤段，由第④段“那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：‘妈，我来不及吃饭了。今天设置疫情防按点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。’边说边往外走”可概括出“我”的见闻：儿媳妇去防控点值守。 （3）根据提示“我”的见闻为“一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下”定位到第⑩⑪段，由第⑬段“听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她、带着孙子回家了”可知，“我”的心理为：放下心来。 （4）根据提示“我”的见闻为“儿媳妇回家，给‘我’讲述和村民之间的新故事”定位到第⑭—⑱段，由第⑱段“可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”可知，“我”的心理为：心里美美的。 8．考查重要句子的赏析。 （1）考查词语赏析。“傻乎乎”的意思是笨头笨脑，什么都不清楚的样子，根据第⑤段“因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下”可知，此处的“傻乎乎”并非贬义，而是带着一种亲昵和无奈的情感色彩，刻画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态。根据第⑥段儿媳妇说的话“我怕来往的人看不到我”可知，儿媳妇“傻乎乎”在太阳下是因为“怕来往的人看不到她”，由此可以看出她的认真负责、恪尽职守；根据⑤段“我说：‘你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可’”和第⑦段“你能看见来往的人就行啦”可以看出，“我”对儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下的心疼，觉得她这样的行为虽然体现了责任心但也有点“傻”，因为这样很容易导致中暑。 （2）考查词句理解。根据第⑯段“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的，说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱，不要还不高兴，跟我们急”“韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了”可知，韭菜和黄桃是大妈特意给医护人员准备的礼物，数量上还很多，“不值钱”“没花钱”的说辞是大妈怕医护人员不收刻意强调的说法，是一种谦逊和热情好客的心态。通过强调这些物品并不贵重，试图减轻接受者的心理负担，使对方更容易接受这份礼物。这反映了大妈心地善良、善解人意、大方热心，也体现出邻里之间的互助精神，以及对于那些为社区防疫做出贡献的人们的感激之情。 9．考查文章内容的理解概括。 根据第⑱段“可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味”可知，很久没吃油烫鸭，这份油烫鸭让我们觉得美味。 根据第⑰段“没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面”可知，老板通过送油烫鸭的方式表达对抗疫工作者的感激，增添了美味。 根据第⑰段“儿媳妇接着说：‘我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难，值守换班后，就一人去买了一份’”可知，作为医护人员的儿媳妇恪尽职守、无私奉献得到认可，作为家人的“我们”自豪又欣慰，增添了美味。 根据⑱段“我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”可知，“我”对村民们的感情发生了变化，开始理解、欣赏他们，增添了美味。 10．考查写作手法分析。 根据第①段“我家在小区最后一排，隔着一堵园墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是‘羡慕嫉妒恨’了”，第②段“有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的吧”，第⑱段“我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”可知，文章开篇写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，表达了“我”对邻居的不满之情；结尾写“我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”，表达了“我”对邻居的理解和欣赏。因此，“我”对邻居们从一开始的不满转为欣赏，情感形成强烈的对比，这是运用欲扬先抑（反衬）的表现手法。 结合第⑧—⑪段“一个妇人问：‘你们是来值班的吗？’”“‘不是不是。我是想问你们要不要开水？’说着，她送过来一只红壳水瓶”“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。”，以及第⑯⑰段儿媳妇回家给“我”讲述和村民之间的新的故事可知，这种欲扬先抑的写法突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情，也突出了村民们的行为令人感动、敬佩，我的情感从“羡慕嫉妒恨”到“病毒无情，芳邻有爱”的转变，使村民们的人物形象更加丰满真实，使故事情节更加曲折动人，使作品情感更加真挚动人，也让我们明白了“看待他人不可片面”的道理。 （10分）（23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文章，完成小题。 又是榆钱飞满天 刘亚华 ①“东家妞，西家娃，采回了榆钱过家家，一串串，一把把，童年时我也采过它。那时采回了榆钱，不是贪图那玩耍，妈妈要做饭，让我去采它。榆钱饭榆钱儿饭，尝一口永远不忘它……”故乡那些熟透了的榆钱，像一只只美丽的蝴蝶，飘在优美的《采榆钱》歌声里，又像妈妈温暖的手，轻轻地把我牵回故乡。 ②故乡的春天似乎来得特别早，也许正是因为生在乡野，随处可见树枝的变化，花朵的盛放，野草的生长，让人明显地感觉到万物的萌动，一到春天，一切都显得那么生机勃发，让人不由自主地兴奋起来。榆钱是榆钱树盛开的果实，一团团，一簇簇，清新鲜嫩，榆钱生长期不长，若不及时采摘，便会随风飘下，轻如蝶翼。 ③还是早春，抬眼看高大的榆钱树，枝头上早挂满了果粒状的榆钱包。小伙伴们总是急不可耐，想吃榆钱的味儿，常常趁大人不注意，爬上树摘了榆钱包，剥开还显青涩的榆钱包，塞进嘴里慢慢品味，提前享受榆钱带来的春天的味道。 ④渐渐地，榆钱包长大了，长结实了，待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸，也映亮了大人们的脸。这时，会爬树的孩子，麻利地攀上树干，摘下榆钱放进嘴里，让自己先品个够，然后，得意洋洋地摘下好些榆钱串儿，掷下树去。看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的。 ⑤小时候缺少吃食，每到四五月间，更是青黄不接的时候，家里的粮食根本无法填饱肚子，这时候，母亲便带着我们去采榆钱。榆钱树高大挺拔，爬上去很困难，母亲便找来一根细长的竹竿，绑上镰刀，然后将竹竿伸进浓密的枝叶间，看准又浓又密的榆钱串儿，轻轻地往下一捋，一串串嫩幽幽的榆钱就飘下来了。母亲负责采摘榆钱，我负责在地上捡，这儿一串，那儿一串。我躬下身欢快地捡，母亲笑嘻嘻地叮嘱我：“别踩着榆钱啦，可嫩着呢，慢慢捡。” ⑥家乡人对于榆钱的吃法很有研究，不仅拿榆钱蒸麦饭，还做榆钱丸子、榆钱粥、榆钱窝窝，无论哪种做法都是极其美味的。我最喜欢吃的就是蒸麦饭和榆钱粥。将洗净的榆钱拌上盐，拌上玉米面或白面放蒸锅里蒸上半小时，拌上用辣椒和豆豉等调成的作料，香得令人垂涎欲滴。榆钱粥的做法更简单，将米粥煮到九分熟时，放入洗净的榆钱，撒上香葱，榆钱粥清爽嫩滑，滋润心肺，难怪欧阳修在吃过榆钱粥后称赞：“杯盘粉粥春光冷，池馆榆钱夜雨新。”榆钱，这大自然自有的美食，滋养了一代又一代人，听奶奶说，榆钱救过不少老百姓。 ⑦又是榆钱飞满天的季节，此刻，我不由得想起故乡的那些榆钱，那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了飘散在风里，飘落在游子回家的梦境里？ 11．(2分)文章主要记叙了哪两件事？用简练的语言概括。 12．(4分)结合语境，按要求赏析。 （1）待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸。（从修辞角度赏析） （2）看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的。（赏析加点词） 13．(4分)你怎么理解“那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了飘散在风里，飘落在游子回家的梦境里”的含义？ 【答案】11．小伙伴们热热闹闹爬上树，采摘榆钱；“我”和母亲采摘榆钱，做榆钱饭吃。 12．（1）运用拟人，生动形象地写出了榆钱慢慢、开放成熟的情态，表现了榆钱的可爱，表达了人们对榆钱的喜爱之情。 （2）连用两个“欢喜”，写出了孩子们捡拾榆钱和吃榆钱的快乐和享受。“美滋滋”运用口语，表现了孩子们内心的无比快乐。 13．随着时间的推移，人们早已不再吃榆钱，忘记了榆钱饭的美味，忘记了榆钱曾经救助过普通百姓的生活。榆钱的记忆只留在那些远离家乡、吃过榆钱饭的游子的梦境里。 【解析】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了故乡榆钱的美好回忆，展现了作者对童年时光和故乡的深深眷恋。文章以榆钱为线索，串联起童年采榆钱的趣事和母亲采摘榆钱的温馨场景，情感真挚动人。作者通过生动的比喻和拟人手法，将榆钱赋予了生命和情感，增强了文章的感染力。结尾处，作者以游子的视角，表达了对故乡榆钱的怀念与不舍，字里行间透露出对故乡的深情厚谊。全文语言质朴，情感细腻，读来令人回味无穷。 11．考查内容理解概括。 结合第③段“还是早春，抬眼看高大的榆钱树，枝头上早挂满了果粒状的榆钱包。小伙伴们总是急不可耐，想吃榆钱的味儿，常常趁大人不注意，爬上树摘了榆钱包，剥开还显青涩的榆钱包，塞进嘴里慢慢品味，提前享受榆钱带来的春天的味道”以及第④段“渐渐地，榆钱包长大了，长结实了，待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸，也映亮了大人们的脸。这时，会爬树的孩子，麻利地攀上树干，摘下榆钱放进嘴里，让自己先品个够，然后，得意洋洋地摘下好些榆钱串儿，掷下树去。看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的”可知，先是早春时小伙伴们趁大人不注意爬树摘榆钱包吃，后来榆钱成熟后，会爬树的孩子又麻利地爬上树，先自己品尝榆钱，再摘下榆钱串儿扔给大家，大家热热闹闹地吃榆钱。由此可知，文章记叙了小伙伴们热热闹闹爬上树，采摘榆钱这件事。 结合第⑤段“小时候缺少吃食，每到四五月间，更是青黄不接的时候，家里的粮食根本无法填饱肚子，这时候，母亲便带着我们去采榆钱。榆钱树高大挺拔，爬上去很困难，母亲便找来一根细长的竹竿，绑上镰刀，然后将竹竿伸进浓密的枝叶间，看准又浓又密的榆钱串儿，轻轻地往下一捋，一串串嫩幽幽的榆钱就飘下来了。母亲负责采摘榆钱，我负责在地上捡，这儿一串，那儿一串。我躬下身欢快地捡，母亲笑嘻嘻地叮嘱我：‘别踩着榆钱啦，可嫩着呢，慢慢捡’”以及第⑥段“家乡人对于榆钱的吃法很有研究，不仅拿榆钱蒸麦饭，还做榆钱丸子、榆钱粥、榆钱窝窝，无论哪种做法都是极其美味的。我最喜欢吃的就是蒸麦饭和榆钱粥”可知，小时候青黄不接时母亲带着“我”去采摘榆钱，母亲负责采摘，“我”负责在地上捡，后来又介绍了家乡人对榆钱的吃法，“我”最喜欢吃蒸麦饭和榆钱粥。由此可知，文章记叙了“我”和母亲采摘榆钱，做榆钱饭吃这件事。 12．考查词句理解赏析。 （1）结合第④段“待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸”可知，“打个哈欠”“伸个懒腰”“绽开绿色的笑脸”这些表述把榆钱当作人来写，赋予了榆钱人的动作和神态。运用了拟人的修辞手法。由此可知，通过拟人的手法，生动形象地描绘出榆钱在清明前后慢慢开放、成熟的情态，让榆钱仿佛有了生命和情感，显得格外可爱。而“这喜人的绿色，映亮了孩子的脸”也表明了榆钱的这种可爱状态给人们带来了喜悦，表达了人们对榆钱的喜爱之情。 （2）结合第④段“这时，会爬树的孩子，麻利地攀上树干，摘下榆钱放进嘴里，让自己先品个够，然后，得意洋洋地摘下好些榆钱串儿，掷下树去。看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的”可知，“欢喜”是形容孩子们的情绪状态，连用两个“欢喜”，强调了孩子们在捡拾榆钱和吃榆钱时那种愉悦、开心的心情，突出了他们对榆钱的喜爱以及享受吃榆钱过程的快乐。“美滋滋”是一个很口语化的词语，在这里用来描述会爬树的孩子看到大家开心地捡和吃榆钱时自己内心的感受，这种口语化的表达使文章更具生活气息，更能生动地表现出孩子们内心的无比快乐。由此可知，“欢喜”和“美滋滋”这些词语生动地展现了孩子们在与榆钱相关活动中的快乐场景和愉悦心情。 13．考查句子理解。 结合第⑥段“家乡人对于榆钱的吃法很有研究，不仅拿榆钱蒸麦饭，还做榆钱丸子、榆钱粥、榆钱窝窝，无论哪种做法都是极其美味的。……听奶奶说，榆钱救过不少老百姓”以及第⑦段“又是榆钱飞满天的季节，此刻，我不由得想起故乡的那些榆钱，那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了飘散在风里，飘落在游子回家的梦境里”可知，文中提到家乡人以前对榆钱的吃法很有研究，做出的榆钱饭极其美味，并且榆钱救过不少老百姓的生活。然而现在时光流逝，社会发展，人们的生活条件变好了，不再像过去那样依赖榆钱来解决吃食问题，所以“那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了”，表明随着时间的推移，人们早已不再吃榆钱，忘记了榆钱饭的美味，也忘记了榆钱曾经对普通百姓生活的救助作用。 从“飘落在游子回家的梦境里”来看，结合前文作者对小时候与小伙伴们采摘榆钱、和母亲一起采摘榆钱做榆钱饭等经历的回忆，可知榆钱承载着作者童年的美好记忆和对故乡的眷恋之情。对于像作者这样远离家乡的游子来说，虽然现实生活中榆钱可能逐渐被人们淡忘，但它所代表的故乡的味道和情感，依然留存在游子们的记忆深处，常常在他们的梦境中出现，勾起他们对家乡的思念。由此可知，“那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了飘散在风里，飘落在游子回家的梦境里”这句话表达了榆钱在现实中逐渐被人们遗忘，却在游子的记忆和梦境中有着深刻的意义，体现了游子对故乡深深的眷恋和对过去生活的怀念之情。 （15分）（23-24七年级下·河北廊坊·期中）阅读下面文字；完成下面小题。 我记忆中的老舍先生 季羡林 ①老舍先生是我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。 ②我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。李长之是济南人，他是我惟一的一个小学、中学、大学“三连贯”的同学。有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。 ③我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姊妹等等；老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。这是解放后语言学界的第一次盛会，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。 ④有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地”。结交的朋友；三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。能做到这一步的，并世作家中没有第二人。这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨呢？商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。 ⑤还有一件小事，也必须在这里提一提。忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城外。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要付钱时，理发师说：老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？ ⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗。用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔（luán，切成块的肉），不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗？ （本文节选自《季羡林谈师友》略有改动） 14．(3分)请用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三件事。 （1） （2） （3） 15．(4分)简要赏析文中画线句。 （1）在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。 （2）老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗。 16．(4分)老舍先生的大事很多，季老为什么全写了些“芝麻绿豆的小事”？ 17．(4分)就老舍先生品格中最触动你的一点，联系实际谈谈感受。 【答案】14． 上大学时，同学请老舍先生吃饭，我作陪。 老舍先生请开会的同行吃了一顿地道的北京饭。 老舍先生为我付理发的费用。 15．（1）通过对旧社会大学教授架子一般非常大的介绍，与下文形成对比，突出老舍先生和蔼可亲、平易近人的品质。 （2）运用比喻的修辞方法，形象地写出了老舍先生的道德文章发出的亮光，如同太阳和月亮，高的像泰山北斗一样，表达了对老舍先生的尊重、欣赏、敬佩、赞叹之情。（意思对即可） 16．小处更能表现人的品行。作者通过自己亲身经历的小事，以小见大来表现老舍先生的高尚品质。 17．就老舍先生的和蔼可亲、不摆架子、热情大方、细心体贴等任一方面来谈即可。 【解析】季羡林的《我记忆中的老舍先生》通过几件生活小事，展现了老舍先生平易近人、亲切体贴的品格。文章以细腻的笔触描绘了老舍与普通人的交往，凸显了他不拘身份、真诚待人的态度。季羡林通过“小中见大”的手法，将老舍的伟大品格寓于平凡的生活细节中，既避免了空洞的赞颂，又让读者感受到老舍的人格魅力。全文语言朴实，情感真挚，既是对老舍的深情回忆，也表达了对老舍道德文章的崇高敬意。 14．考查内容理解。 根据第②段中的“有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。……从那以后，我们就算是认识了”可知，上大学时，同学请老舍先生吃饭，我作陪。 根据第④段中的“有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。……商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东”可知，老舍先生请开会的同行吃了一顿地道的北京饭。 根据第⑤段中的“有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发……我理完发要付钱时，理发师说：老舍先生已经替我付过了”可知，老舍先生为我付理发的费用。 15．考查语句赏析。 （1）该句描述了在旧社会大学教授普遍摆架子，与大学生之间存在明显隔阂的现象。结合后文“及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有”，这里先交代普遍情况，是为了与老舍先生没有架子的形象形成鲜明对比。通过这种对比，能更加凸显出老舍先生和蔼可亲、平易近人的独特品质，让读者对老舍先生的形象有更深刻的感受。 （2）“光如日月，巍如山斗”运用了比喻的修辞手法，把老舍先生的道德文章比作日月的光辉、泰山北斗。日月的光辉明亮且永恒，泰山北斗高大且令人敬仰，这样的比喻生动形象地写出了老舍先生道德文章的崇高地位和深远影响，充分表达了作者对老舍先生道德和文章的尊重、欣赏、敬佩以及赞叹之情，使读者能直观地感受到老舍先生在作者心中的分量。 16．考查写作手法。 根据第⑥段中的“然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗”可知，作者认为小事往往更能展现一个人的真实品行。季老通过讲述自己与老舍先生交往中亲身经历的这些看似“芝麻绿豆”的小事，能够以小见大，从细微之处体现出老舍先生和蔼可亲、细心体贴、平易近人的高尚品质，从而让读者更好地认识老舍先生的人格魅力。 17．考查阅读启示。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 根据第④段中的“他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的‘下等人’，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士”可知，老舍先生没有架子，能与不同阶层的人亲密交往，这种平易近人的品格十分触动我。在实际生活中，一些有成就或处于较高地位的人，往往会不自觉地表现出优越感，让人难以亲近。而老舍先生却能放下身段，平等地对待他人，这非常难能可贵。这启示我们在与他人相处时，无论对方身份地位如何，都应该保持谦逊和平等的态度，尊重每一个人，这样才能建立良好的人际关系，让周围的人感受到温暖。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$