专题10 课内文言文阅读（50分钟，70分）-2024-2025学年七年级语文下册期中复习检测小卷

专题10 课内文言文阅读 （50分钟，70分） （12分）（23-24七年级下·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙权劝学  《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．孤岂/欲卿治经/为博士/邪 B．孤岂/欲/卿治经为/博士邪 C．孤/岂欲卿/治经为/博士邪 D．孤/岂欲卿/治经/为博士邪 2．(3分)根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 但当涉猎 联系课文解释词义 但微颔之（《卖油翁》） （1）但： 自以为大有所益 参考成语 徒劳无益 （2）益： 肃遂拜蒙母 查阅词典选择义项 遂：①终于。②于是，就。③成功。（《汉语大词典》） （3）遂： 3．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）士别三日，即更刮目相待。 4．(3分)初一年三班的同学学完《孙权劝学》后，朋友圈里展开热烈的讨论，都在表扬孙权会说话，会沟通。在孙权和吕蒙的沟通中，有哪些劝说技巧值得借鉴？ 【答案】1．D 2． 只，只是 好处 于是，就 3．（1）你现在当权管事，不可以不学习！ （2）与读书的人分别几天，就应当重新用另外的眼光看待。 4．①想让对方做啥事儿，就要让对方明白为什么要做。②被拒绝后依然尊重对方，不愤怒，而且还不放弃。③充分挖掘了对方的学习需求。④给对方确定合适的学习目标。⑤让对方看到读书的好处。⑥不轻易进行道德评价，用自己的经历作为理由说服对方等等。 【解析】《孙权劝学》通过孙权与吕蒙的对话，展现了孙权作为领导者的沟通艺术与劝学智慧。孙权首先指出吕蒙身居要职，强调学习的必要性，随后以自身为例，表明读书的益处，最终成功说服吕蒙。文章语言简洁有力，通过对话展现了孙权的循循善诱与吕蒙的转变。文中“士别三日，即更刮目相待”一句，既体现了吕蒙的自信，也突出了学习的巨大作用。全文通过劝学这一主题，强调了知识与自我提升的重要性，具有深刻的现实意义。 1．考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！根据句意可知，“孤”是孙权自称，应单独断开；“岂欲卿”表示“难道想要你”，语义连贯，不应断开；“治经”即“研究儒家经典”，为一个整体；“为博士邪”意思是“成为学官吗” ，是一个整体。因此可断句为：孤/岂欲卿/治经/为博士邪； 故选D。 2．考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）要求用“联系课文解释词义”解词。“但微颔之”意思是：只是微微的点头。但，只是、仅仅。“但当涉猎”意思是“只是（让你）粗略地阅读”。 （2）要求用“参考成语”解词。徒劳无益，意思是白费劲，没有一点用处。“益”意思是“好处”。“自以为大有所益”意思是“自己认为有很大的好处”，其中“益”的意思也是“好处”。 （3）要求用“查阅词典选择义项”解词。“遂”在《古汉语常用字字典》有四个意思，结合“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊”“拜蒙母，结友而别”提供的语境可知，应选②于是，就，句意是：鲁肃就拜见吕蒙的母亲。 3．考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）卿：古代君对臣或朋友之间的爱称；今：当今；当涂：当道，当权；掌事：掌管政事。 （2）士：读书人；三：几天；即：就；更：重新；刮目：擦擦眼；待：看待。 4．考查阅读启示。 由“卿今当涂掌事，不可不学！”可知，孙权没有直接强硬地命令吕蒙学习，而是以“卿今当涂掌事，不可不学”指出吕蒙如今掌权管事，学习对其的必要性，让吕蒙意识到学习并非可有可无，而是工作的需要。因此，想让对方做啥事儿，就要让对方明白为什么要做。 由“蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”可知，孙权被拒绝后，继续现身说法，以自己事务繁忙却仍坚持读书，且收获很大为例，让吕蒙明白事务多不能成为不学习的借口。孙权用自身经历做示范，引导吕蒙更直观地感受到学习的可行性与益处。因此，被拒绝后依然尊重对方，不愤怒、不放弃，不轻易进行道德评价，用自己的经历作为理由说服对方，让对方看到读书的好处。 由“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权降低了学习的难度，让吕蒙不会因觉得学习任务艰巨而心生畏惧，减轻了他的心理负担。同时肯定吕蒙学习能达到的效果，给予他信心，鼓励他去尝试学习。因此，可以充分挖掘对方的学习需求，给对方确定合适的学习目标。 （12分）（23-24七年级下·河北张家口·期中）阅读下文，回答小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——选自《资治通鉴》 5．(4分)解释下面句中的加点词。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！( )   （2）及鲁肃过寻阳。  ( ) （3） 即更刮目相待 ( )           （4）大兄何见事之晚乎( ) 6．(4分)翻译下面句子。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）但当涉猎，见往事耳。 7．(2分)下列加点词，词意相同的一组是（   ） A．但微颔之。                   但当涉猎 B．蒙辞以军中多务               自以为大有所益 C．孤岂欲卿治经为博士邪         愿为市鞍马 D．见往事耳                     归来见天子 8．(2分)从文中找一个成语来形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 【答案】5． 研究儒家经典 到，等到 另，另外 知晓事情 6．（1）吕蒙以军队中事务繁多为由来推托。 （2）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 7．A 8．刮目相待   要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（言之有理即可） 【解析】此段文本以极简笔墨完成人物塑造与思想传达，既是历史叙事的典范，也是教育哲学的微型寓言。通过对比（吕蒙前后变化）、侧写（鲁肃反应）和隐喻（结友象征认同），构建了“学习—成长—超越”的永恒命题，其价值远超三国语境，成为中华文化中“劝学”主题的经典母本。 5．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？治经：研究儒家经典； （2）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到； （3）句意：就应当用另外的眼光看待。 更：另外的； （4）句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢？见事：知晓事情。 6．考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）辞：推托；务：事务； （2）但：只；涉猎：粗略地阅读；见往事：了解历史。 7．考查一词多义。 A.都是“只是”的意思； B.用/认为； C.做/为了 D.了解/朝见、觐见； 故选A。 8．考查理解文章内容以及写阅读启示。 第一小问，“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，可知：吕蒙的变化体现了读书对人的巨大变化，用他的话来说就是，读书人分别了多日就得要用新的眼光来看待他。故可用“刮目相待” 来形容吕蒙的变化。 启示应围绕读书的益处来拟写。 示例： 吕蒙在听从孙权的劝说下就认真读书，后来大有进步，这启示我们要认真读书，书能增长我们的见识，提升我们的学习能力。 （12分）（23-24七年级下·吉林松原·期中）阅读下面文言文，完成各题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤﹖孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9．(2分)本文选自《 》，是 （朝代）司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 10．(2分)运用所提示的方法，解决文言疑难字词。 方法 词语 示例 画横线词意义（填文字） 字源法 蒙辞以军中多务 （1） 查字典 自以为大有所益 ①好处；②增加；姓；④更加。 （2） 11．(2分)文章画波浪线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 12．(3分)请结合画横线句子分析吕蒙说这句话时的内心情感。 13．(3分)孙权在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙的变化对你有什么启示？ 【答案】9． 《资治通鉴》 北宋 10．（1）推托 （2）好处 11．神态描写、语言描写。通过鲁肃对吕蒙的夸赞，侧面烘托出吕蒙读书后才略有了惊人的长进。 12．表现了吕蒙对鲁肃大惊小怪的不以为然，也表现了胸中有丘壑的自信。 13．孙权现身说法，语重心长，言辞恳切，易为人所接受。启示：我们要善于听取别人的意见，不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。 【解析】9．考查文学常识。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。这部史书在中国历史上具有非常重要的地位，被誉为中国古代史书的瑰宝之一。而《孙权劝学》则是其中一个富有教育意义的故事，它告诉我们学习的重要性，以及只要有决心和毅力，就能够改变自己、成就事业的道理。 10．考查文言实词。 （1）根据字源法可知，在字源上，其古字形由表示整理的“乱”和表示刑罚的“辛”组成，其古字形由表示整理的“乱”和表示刑罚的“辛”组成，本义是诉讼，打官司。引申言辞、说辞，是表示语言或说话的。结合语境，“蒙辞以军中多务”可以理解为“吕蒙用军中事务繁多来推辞”。所以这里的“辞”应取其最原始和常用的含义，即“推辞、拒绝”。 （2）句意为：自己觉得获益很多。根据查字典法可知，“益”在字典中有四个义项，根据句意，此处应解释为：好处。 11．考查描写方法辨析及作用。 句中“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是鲁肃称赞吕蒙的话，属于语言描写，“大惊”是鲁肃看到吕蒙的惊人长进之后的惊讶表情，属于神态描写。通过鲁肃的反应来侧面展现吕蒙才略的进步和显著变化。鲁肃的大惊之态，暗示了吕蒙在学识、见识或军事才能上的巨大提升。 12．考查文言文内容理解。 首先，吕蒙用“士别三日，即更刮目相待”这句成语来表达时间虽然短暂，但人的进步可以是显著的。他暗示自己在这段时间内通过学习和努力，才略和见识都有了长足的进步，以至于不再是鲁肃之前所认识的那个“吴下阿蒙”。这里，吕蒙的内心充满了自信和自得，他为自己所取得的进步感到骄傲。其次，“大兄何见事之晚乎！”这句话则表达了吕蒙对鲁肃之前未能及时发现他进步的惊讶和轻微的责备。他可能在想：“我进步得这么快，你怎么到现在才发现呢？”这句话的语气虽然轻松，但背后却透露出吕蒙的得意和对鲁肃大惊小怪的不以为然。他似乎在告诉鲁肃，不要再用过去的眼光来看待他，他已经是一个全新的、有才华的吕蒙了。据此分析作答即可。 13．考查文言文内容理解。 文中“卿今当涂掌事，不可不学”一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，可见孙劝劝学有的放矢，注重实效；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞；根据“乃始就学”可知，吕蒙身体力行，开始学习，孙权的劝说发挥实效；从整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，而是现身说法，语重心长，孙劝在平等对待吕蒙，态度坦率真诚，直言相劝中提出要求，容易被人接受； 文章写吕蒙在孙权的劝导下认识到学习的重要性，开始努力学习，在与鲁肃交谈时展现其渊博的学识，引得鲁肃大惊“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。启发我们要善于听取别人的意见，只有不断的学习，增长学识，充实自身，才能有所作为。 （12分）（23-24七年级下·吉林松原·期中）阅读下文，回答问题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 14．(2分)本文作者是欧阳修，字 ，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家。 15．(4分)解释下面加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立( )    （2）但微颔之( ) （3）尔安敢轻吾射( )        （4）康肃笑而遣之( ) 16．(2分)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？他凭什么做出这样的评价？ 17．(2分)下列关于文章内容的表述错误的一项是（   ） A．“但微颔之”，写出了卖油翁对陈尧咨射技的轻视态度，给读者留下悬念。 B．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”陈尧咨怒形于色，三个句子中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。 C．“取”“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动词，生动地写出卖油翁的动作娴熟、技艺高超。 D．文章以“康肃笑而遣之”结束。陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”表现出他既通达爽快又小气暴躁的特点。 18．(2分)本文通过陈尧咨善射、卖油翁熟练酌油入葫芦之事告诉我们一个什么道理？ 【答案】14．永叔 15． 放下 点头 轻视 打发 16．评价是“无他，但手熟尔”；是凭他倒油的经验做出这样的评价的（以我酌油知之）。 17．D 18．“熟能生巧”的道理，所有技能都能通过长期、反复苦练而达至熟能生巧之境界。 【解析】《卖油翁》通过陈尧咨与卖油翁的对话，展现了两位技艺高超的人物形象。陈尧咨以射箭自矜，卖油翁则以酌油为技，两者皆强调“手熟”的重要性。文章通过对比两人的态度，揭示了技艺的精湛源于长期的练习与专注，而非天赋或傲慢。卖油翁的淡然与陈尧咨的傲慢形成鲜明对比，最终陈尧咨的“笑”既是对卖油翁的认可，也是对自己傲慢态度的反思。文章语言简练，情节紧凑，寓理于事，既展现了人物性格，又传递了深刻的哲理。 14．考查文学常识。 本文的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋著名文学家，唐宋八大家之一。 15．考查文言实词。 （1）句意为：有个卖油的老翁放下担子站在那里。释，放下。 （2）句意为：但只是微微点点头。颔，点头。 （3）句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻，轻视。 （4）句意为：陈尧咨笑着将他送走了。遣，打发。 16．考查对文章内容的分析和理解。 17．考查对文章内容的分析和理解。 D.陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，是领悟道理后的豁达之笑；“遣”字体现出陈尧咨放下身段，不再纠结于自己之前的失态和与卖油翁的争论，让卖油翁离开，这其实更多地表现出他的通达爽快，能在一定程度上接受别人的意见，认识到自己的问题后能够以较为豁达的态度来处理，而非“小气暴躁”； 故选D。 18．考查理解文章主旨。 根据文中“但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”等句子可知，卖油翁无论是评价陈尧咨高超的射箭本领，还是解说自己高超酌油技巧，都突出“熟能生巧”的道理。认为陈尧咨射箭能“十中八九”，还是自己能将油通过铜钱方孔注入葫芦而钱不沾湿，都是长期练习达到熟练的结果。所以这两件事告诉我们任何技艺只要反复练习，不断实践，就能达到高超的水平。 （10分）（23-24七年级下·吉林白城·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 19．(1分)《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号 ，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 20．(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 有卖油翁释担而立 参考成语：爱不释手 （1）释： 但微颔之 关联教材：但当涉猎（《孙权劝学》） （2）但： 以我酌油知之 使用词典选择义项：①用；②凭、靠；③自，从 （3）以： 21．(2分)用现代汉语翻译下面的句子。 我亦无他，惟手熟尔。 22．(2分)文章描述陈康肃射箭和卖油翁酌油这两件事情，哪一件是详写？哪一件是略写？作者为什么这样安排？ 23．(2分)卖油翁和陈尧咨两人对待自己的长处各是怎样的态度？你如何看待自己及别人的长处？ 【答案】19．醉翁 20． 放下 只，只是 凭、靠 21．我也没有特别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 22．卖油翁酌油是详写，陈康肃射箭是略写。卖油翁是文章的第一主人公，因此详写卖油翁酌油是为了刻画一个沉着冷静、以理服人的长者形象，突出卖油翁的技艺高超以及熟能生巧这一文章中心。 23．陈尧咨自傲、夸耀，卖油翁则淡然视之。把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是炫耀的资本；对别人的长处，应善于学为已用，不可嫉妒诋毁。 【解析】《卖油翁》是欧阳修所著的一篇短小精悍的文言文。文章主要讲述了陈康肃公善射却自矜，卖油翁以高超酌油技艺展示“熟能生巧”。通过陈尧咨射箭略写、卖油翁酌油详写的手法，鲜明地塑造出自傲的陈康肃与淡然的卖油翁形象，有力地传达出为人不可恃才傲物，应重视技艺磨炼与谦逊处世的道理。 19．考查文学常识。 《卖油翁》作者欧阳修，号醉翁，晚号六一居士。北宋政治家、文学家、史学家。欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，为文以韩愈为宗，大力反对浮靡的时文，以文章负一代盛名，名列“唐宋八大家”和“千古文章四大家”中。 20．考查文言实词。 （1）“有卖油翁释担而立”中“释”：参考成语“爱不释手”，喜爱得舍不得放下。其中“释”是“放下”的意思，由此可推断该句中“释”也是“放下”。句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。 （2） “但微颔之”中“但”：关联教材《孙权劝学》中“但当涉猎（只是应当粗略阅读）”一句，这里“但”是“只，只是”的意思。 （3） “以我酌油知之”中“以”：从词典义项来看，结合语境，卖油翁是凭借自己倒油的经验来知晓道理，所以应选“凭、靠”。 21．考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： 惟：只。熟，熟练；尔，同“耳”，相当于“罢了”。 22．考查分析详写略写。 卖油翁酌油是详写，陈康肃射箭是略写。从文章主题来看，本文重点要表达的是熟能生巧的道理。卖油翁是文章核心人物，第二段“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”酌油过程详细展现了他精湛技艺以及对技艺的淡然态度，刻画一个沉着冷静、以理服人的长者形象。能突出文章中心。而陈康肃射箭更多是作为引出卖油翁故事的铺垫，所以简略处理。这样详略得当的安排，使文章重点突出，主题鲜明。 23．考查理解与感悟。 人物态度：陈康肃公“善射，当世无双，公亦以此自矜”，可见他对自己射箭技艺非常自傲，在与卖油翁对话中也尽显夸耀之意；卖油翁对自己倒油技艺只是说“我亦无他，惟手熟尔”，表现出淡然视之的态度。 看待长处：对于自己的长处，应像卖油翁一样，不骄傲自满，把长处当作解决问题、提升自我的工具，而非炫耀资本。对于别人的长处，要以开放、学习的心态对待，善于汲取他人长处为己所用，而不是心生嫉妒、诋毁他人。 （12分）（23-24七年级下·福建漳州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 卖油翁  欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 24．(4分)解释下列句子中加点的词语。 （1）陈康肃公善射          （2）有卖油翁释担而立     （3）睨之，久而不去         （4）但微颔之      25．(2分)下列选项中停顿恰当的一项是（   ） A．尔/安敢/轻吾射！ B．尔/安敢轻/吾射！ C．尔安敢/轻/吾射！ D．尔安敢/轻吾/射！ 26．(4分)翻译下列句子。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 27．(2分)结合课文内容，分析文中两个人物的性格特点。 【答案】24． 擅长 放下 斜眼看 下巴，这里指点头 25．A 26．（1）慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，从钱孔流入，而钱币并没有湿。 （2）于是（老翁）说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。” 27．陈尧咨：盛气凌人、傲慢无礼，面对卖油老翁怒形于色；通达率真，被卖油翁的技艺折服后没有怪罪老人。卖油翁：不卑不亢、纯朴厚直，从容应对陈尧咨的发难。 【解析】《卖油翁》通过陈康肃与卖油翁的对话，展现了技艺与谦虚的主题。陈康肃自恃射艺无双，表现出骄傲自满的性格；而卖油翁则以娴熟的倒油技艺，揭示了“熟能生巧”的道理，表现出从容淡定、谦逊低调的品质。文章通过对比两人的言行，强调了技艺的精湛并非天赋，而是源于长期的练习与积累。同时，卖油翁的“无他，惟手熟尔”一语，既是对陈康肃的回应，也是对读者的启示，告诫人们不应轻视他人，而应保持谦逊与敬畏之心。全文语言简洁，情节生动，寓意深刻。 24．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：康肃公陈尧咨擅长射箭；善：擅长； （2）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里；释：放下； （3）句意：斜着眼睛看着他，很久都不离开；睨：斜眼看； （4）句意：只是微微点头；颔：下巴，这里指点头。 25．考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：你怎么敢看轻我射箭的本领； “尔”是“你”的意思，在这里是称呼卖油翁，作主语，单独停顿可以起到强调的作用，表明陈康肃公对卖油翁的质问语气。“安敢”意思是“怎么敢”，是一个完整的反问结构，表达一种强烈的反问语气，应该停顿。“轻吾射”中“轻”是“轻视”的意思，“吾射”指“我的射箭技术”，“轻吾射”是动宾结构，中间不宜断开。 故断为：尔/安敢/轻吾射 故选A。 26．考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）徐：慢慢地。 杓（sháo）：同“勺”，勺子。 沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。 （2）因：于是。亦：也。惟：只，不过。 27．考查人物形象分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 课内文言文阅读 （50分钟，70分） （12分）（23-24七年级下·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙权劝学  《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．孤岂/欲卿治经/为博士/邪 B．孤岂/欲/卿治经为/博士邪 C．孤/岂欲卿/治经为/博士邪 D．孤/岂欲卿/治经/为博士邪 2．(3分)根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 但当涉猎 联系课文解释词义 但微颔之（《卖油翁》） （1）但： 自以为大有所益 参考成语 徒劳无益 （2）益： 肃遂拜蒙母 查阅词典选择义项 遂：①终于。②于是，就。③成功。（《汉语大词典》） （3）遂： 3．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）士别三日，即更刮目相待。 4．(3分)初一年三班的同学学完《孙权劝学》后，朋友圈里展开热烈的讨论，都在表扬孙权会说话，会沟通。在孙权和吕蒙的沟通中，有哪些劝说技巧值得借鉴？ （12分）（23-24七年级下·河北张家口·期中）阅读下文，回答小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——选自《资治通鉴》 5．(4分)解释下面句中的加点词。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！( )   （2）及鲁肃过寻阳。  ( ) （3） 即更刮目相待 ( )           （4）大兄何见事之晚乎( ) 6．(4分)翻译下面句子。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）但当涉猎，见往事耳。 7．(2分)下列加点词，词意相同的一组是（   ） A．但微颔之。                   但当涉猎 B．蒙辞以军中多务               自以为大有所益 C．孤岂欲卿治经为博士邪         愿为市鞍马 D．见往事耳                     归来见天子 8．(2分)从文中找一个成语来形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ （12分）（23-24七年级下·吉林松原·期中）阅读下面文言文，完成各题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤﹖孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9．(2分)本文选自《 》，是 （朝代）司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 10．(2分)运用所提示的方法，解决文言疑难字词。 方法 词语 示例 画横线词意义（填文字） 字源法 蒙辞以军中多务 （1） 查字典 自以为大有所益 ①好处；②增加；姓；④更加。 （2） 11．(2分)文章画波浪线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 12．(3分)请结合画横线句子分析吕蒙说这句话时的内心情感。 13．(3分)孙权在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙的变化对你有什么启示？ （12分）（23-24七年级下·吉林松原·期中）阅读下文，回答问题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 14．(2分)本文作者是欧阳修，字 ，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家。 15．(4分)解释下面加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立( )    （2）但微颔之( ) （3）尔安敢轻吾射( )        （4）康肃笑而遣之( ) 16．(2分)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？他凭什么做出这样的评价？ 17．(2分)下列关于文章内容的表述错误的一项是（   ） A．“但微颔之”，写出了卖油翁对陈尧咨射技的轻视态度，给读者留下悬念。 B．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”陈尧咨怒形于色，三个句子中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。 C．“取”“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动词，生动地写出卖油翁的动作娴熟、技艺高超。 D．文章以“康肃笑而遣之”结束。陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”表现出他既通达爽快又小气暴躁的特点。 18．(2分)本文通过陈尧咨善射、卖油翁熟练酌油入葫芦之事告诉我们一个什么道理？ （10分）（23-24七年级下·吉林白城·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 19．(1分)《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号 ，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 20．(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 有卖油翁释担而立 参考成语：爱不释手 （1）释： 但微颔之 关联教材：但当涉猎（《孙权劝学》） （2）但： 以我酌油知之 使用词典选择义项：①用；②凭、靠；③自，从 （3）以： 21．(2分)用现代汉语翻译下面的句子。 我亦无他，惟手熟尔。 22．(2分)文章描述陈康肃射箭和卖油翁酌油这两件事情，哪一件是详写？哪一件是略写？作者为什么这样安排？ 23．(2分)卖油翁和陈尧咨两人对待自己的长处各是怎样的态度？你如何看待自己及别人的长处？ （12分）（23-24七年级下·福建漳州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 卖油翁  欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 24．(4分)解释下列句子中加点的词语。 （1）陈康肃公善射          （2）有卖油翁释担而立     （3）睨之，久而不去         （4）但微颔之      25．(2分)下列选项中停顿恰当的一项是（   ） A．尔/安敢/轻吾射！ B．尔/安敢轻/吾射！ C．尔安敢/轻/吾射！ D．尔安敢/轻吾/射！ 26．(4分)翻译下列句子。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 27．(2分)结合课文内容，分析文中两个人物的性格特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$