第15课 成果分享交流（教案）2024-2025学年三年级下册信息技术浙教版

《第15课 成果分享交流》教学设计 教学内容分析 本节课2023年浙江教育出版社三年级下册第三单元的第一课。本节课由三个学习活动：“活动1：素材的整合”“活动2：页面的排版”“活动3：作品的美化与预览”组成。 本课《成果分享交流》是《舌尖上的温州》单元的总结与展示环节，旨在通过学生作品的分享与交流，回顾整个单元的学习过程，展示学习成果，同时培养学生的表达能力、批判性思维和团队协作能力。学生将有机会展示自己使用H5页面制作工具进行的关于温州美食作品的创作，通过互相评价和完善，进一步提升信息素养和创新能力。 学情分析 经过《舌尖上的温州》单元的学习，小学三年级的学生已经对温州美食文化有了一定的了解，并通过实践活动创作了自己的作品。他们渴望展示自己的学习成果，同时也对同伴的作品充满好奇。然而，学生在表达能力、批判性思维和团队协作方面仍需进一步培养，需要教师提供适当的引导和支持。 教学目标及核心素养指向 1.明确作品发布前的流程，能够认识到信息交流与分享的重要性，学会从多角度评价他人作品。（信息意识、计算思维） 2.进行作品的展示与初评，以及作品完善过程中的团队协作与批判性思维培养。（计算思维） 3.熟练掌握数字化工具进行作品的发布与展示，并能在作品中融入创新元素。（计算思维、数字化学习与创新） 4.在分享与交流中，学生能够尊重他人劳动成果，遵守网络道德规范，合理引用他人资料。（信息社会责任） 教学重难点 教学重点：进行作品的展示与初评，以及作品完善过程中的团队协作与批判性思维培养。 原因：这是检验学生学习成果、提升综合素养的关键环节。 教学难点：熟练掌握数字化工具进行作品的发布与展示，并能在作品中融入创新元素。 原因：学生面对大量素材以及数字化工具时，容易感到迷茫，难以把握重点，需要教师在策略上给予更多指导，并引导其进行创新。 教学策略 1.情境创设：通过模拟“温州美食分享会”的情境，激发学生的展示欲望。 2.任务驱动：设定明确的任务目标，如“最佳创意奖”、“最受欢迎奖”等，驱动学生积极参与。 3.合作学习：采用小组合作的方式，进行作品的展示与评价，促进团队协作。 4.示范引导：教师先展示一个评价示例，引导学生掌握评价方法。 教学过程 课堂导入 教师活动：【作品夸夸】教师在课前收集好各小组创作的温州美食的数字作品，并展示在大屏上，引导各小组学生进行互评。 学生活动：以小组为单位，进行数字作品的小组互评。 教师活动：【排排序】在进行交流展示前，我们需要进行一定的准备工作，请你给它们排排序吧！ 学生活动：完成《学习单》上“温州味蕾旅行名片”展示前的一般步骤排序。 教师活动：【想一想】如何客观地评价作品?数字作品该怎样分享展示? 学生活动：根据日常生活和学习体验，讨论后回答问题。 教师活动：【引出课题】成果分享交流 设计意图： 通过作品夸夸、步骤排序、问题思考和课题引入，有效激发学生的兴趣，引出课题，为后续的课程内容奠定良好的基础。 活动1：作品的展示与初评 教师活动：【提问1】你认为分享交流作品的过程有什么作用呢？ 学生活动：根据日常生活和学习体验，讨论后回答问题，并完成《学习单》上思维导图的填写。 教师活动：【评价表制作】明确展示规则和评价标准，提供评价表。 学生活动：小组讨论，完成《学习单》上评价表的填写。 教师活动：【评一评】各小组根据最终确定的评价表，对各小组的“温州味蕾旅行名片”进行评价，每个维度从1-5颗星打分。 学生活动：小组讨论并交流，完成对其他小组的数字作品的评价。 教师活动：【知识讲解】数字作品的评价主要是对内容的科学性与准确性、结构的完整性、资源的丰富性等方面发表意见，提出修改建议，为完善作品提供依据。 学生活动：认真听讲，掌握并理解知识点。 教师活动：【试一试】根据作品评价量规评价数字作品。 学生活动：根据已经给出的新的评价维度与标准，再次进行数字作品的评价。 设计意图: 此环节旨在于通过数字作品评价中培养学生的表达能力和自信心，初步了解同伴的作品，同时加深对温州美食文化的理解和感受，为后续操作打下基础。 活动2：作品完善 教师活动：【知识讲解】吸取其他作品的优点，结合他人对作品的评价和修改建议，可对数字作品中的标题、版式布局等进行优化。 学生活动：认真听讲，明白数字作品评价的重要性。 教师活动：【想一想】请你对比修改前后的“温州美食旅行名片”，从内容、结构和资源三方面来说一说优化的地方。 学生活动：根据日常生活和学习体验，完成《学习单》上优化表格的填写。 教师活动：【试一试】请各小组结合其他小组对本组作品提出的意见，进行“温州味蕾旅行名片”的美化与完善。 学生活动：结合学习所获，完成“温州味蕾旅行名片”的美化与完善。 设计意图：通过任务提出和实践操作，让学生在数字作品评价的基础之上，完成对数字作品的美化与完善，鼓励学生之间的交流和分享。 活动3：作品发布 教师活动：【知识讲解】作品发布前先预览整体效果，评估其中可能存在的风险。 学生活动：认真听讲，明白数字作品预览的重要性，内化于心。 教师活动：【步骤讲解】作品可生成链接或二维码，通过网络进行发布→分5步讲解分享二维码的生成。 学生活动：认证听讲，掌握数字作品二维码生成的步骤。 设计意图：鼓励学生在评价和完善数字作品的基础上，进行数字作品的发布，提高信息处理能力。 课堂小结 教师活动：总结在本节课中学到的在线学习工具的功能以及如何进行创作。 学生活动：回顾本节课的学习内容，思考并总结自己的收获和不足。 教师活动：出示练习题，引导学生完成练习。 学生活动：认真完成课堂练习，为下一节课的制作实践做好准备。 设计意图 1.通过总结，帮助学生巩固本节课的学习成果，明确下一步的学习方向。 2.课堂练习有助于巩固学生的知识和技能，为下一节课的制作实践打下坚实基础。 教学反思 本节课通过成果分享交流的形式，不仅展示了学生的学习成果，还促进了学生之间的交流与合作。在展示与初评环节中，学生表现出较高的积极性和参与度，但部分学生在评价时仍显主观，需要教师进一步引导。在作品完善过程中，学生展现出了较强的团队协作能力和创新能力，但也存在时间管理不当等问题。未来教学中，我将更加注重评价方法的指导和时间管理的训练，以进一步提升教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$