专题06 非连续性文本阅读 考点二 图文信息转化 -2024-2025学年三年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题06 非连续性文本阅读 图文信息转化的常见形式​ 1.图表转文字​ 在我们日常接触的各类资料中，常常会遇到需要把图表中的信息转化成文字描述的情况。比如，我们看到一张某小学五年级学生周末活动时间分配的扇形统计图。图中显示运动时间占整个周末活动时间的 35%。我们可以把这个信息转化为这样的文字表述：“在周末，接近三分之一的五年级学生选择将时间用于运动。” 再比如，有一张关于同学们喜欢的水果的柱状图，苹果对应的柱子高度是 15，香蕉对应的柱子高度是 10，我们就可以说 “喜欢苹果的同学比喜欢香蕉的同学多 5 人”。​ 2.文字转图表​ 当我们拿到一段文字信息时，也可以尝试将其转化为图表，这样能更直观地呈现信息。例如，文字描述为 “四月份雨天比晴天少 5 天”。我们可以制作一个简单的柱状图，横坐标为天气类型（晴天、雨天），纵坐标为天数。晴天对应的柱子高度可以假设为 15 天，那么雨天对应的柱子高度就是 10 天，这样就能清晰地看出两者的数量差异。又或者，文字说 “小红在一周内每天跳绳的次数分别是 100 次、120 次、110 次、130 次、105 次、125 次、135 次”，我们就可以将其制作成折线图，横坐标是周一到周日，纵坐标是跳绳次数，通过折线的起伏，能很清楚地看到小红一周内跳绳次数的变化趋势。​ 3.图片信息提取​ 很多时候，图片也蕴含着大量的信息。以一幅校园平面图为例，图上标注了教学楼、图书馆、操场等建筑的位置。我们通过观察可以提取出 “图书馆位于教学楼东侧” 这样的信息。再比如，一幅动物园的游览地图，我们能从上面找到各个动物场馆的分布位置，像 “熊猫馆在猴山的北面”“大象馆和长颈鹿馆相邻” 等信息，都是从图片中提取出来的。 图文信息转化的关键步骤 ​观察图表要素​ 标题：标题就像是图表的 “眼睛”，它能明确告诉我们图表的核心内容是什么。比如有一个图表标题是 “2024 年各季度图书借阅量统计”，从这个标题我们马上就能知道，这个图表展示的是 2024 年一年里，每个季度图书借阅数量的相关情况。如果标题是 “学校运动会各班级获奖项目数量统计”，那我们就清楚这个图表是关于运动会上各个班级获奖项目数量的信息。​ 坐标轴：坐标轴分为横轴和纵轴，它们分别代表着不同的变量。比如在一个统计学生身高随年龄变化的图表中，横轴代表年龄，从 6 岁到 12 岁依次排列；纵轴代表身高，单位是厘米，从 100 厘米到 160 厘米。通过观察坐标轴，我们就能知道图表所反映的两个因素之间的关系。再比如，一个记录每月零花钱支出的图表，横轴是月份，从 1 月到 12 月；纵轴是零花钱支出金额，单位是元，从 50 元到 200 元。这样我们就能了解每个月零花钱支出的变化情况。​ 数据标注：数据标注非常重要，我们要注意单位、数值大小及变化趋势。例如，在一个统计家庭用水量的图表中，数据标注的单位是 “立方米”，如果我们不注意单位，把它当成 “升”，那就会对数据产生很大的误解。同时，我们要关注数值的大小，像某个月份用水量是 15 立方米，和其他月份相比，是多还是少。还要观察变化趋势，是逐月上升、逐月下降，还是有波动变化。比如从图表中看到用水量从 1 月的 10 立方米逐渐上升到 6 月的 18 立方米，之后又有所下降，我们就能分析出用水量的变化趋势。​ 提取关键信息​ 当我们分析图表时，要学会提取关键信息。以分析折线图为例，假如有一个折线图展示的是某商场一年中每月的销售额。我们可以看到最高点出现在 7 月，销售额是 1200 万元，最低点出现在 1 月，销售额是 500 万元。从这些关键信息中，我们可以总结出 “在这一年里，7 月的销售额最高，1 月的销售额最低，且暑假期间（7 月、8 月）销售额显著上升”。再比如，一个统计学生考试成绩的柱状图，我们可以通过比较不同学科柱子的高度，提取出 “数学成绩最高，英语成绩次之，语文成绩相对较低” 这样的关键信息。 图文信息转化的常见陷阱 数据单位混淆​ 在面对图表时，数据单位的混淆是一个很容易犯的错误。比如，有一个表格统计同学们的身高，表头标注的是 “身高（cm）”，但在实际数据中，可能由于疏忽，把个别同学的身高写成了 “米” 为单位。假如有个同学的身高写的是 1.5，我们如果不仔细看单位，就会以为是 1.5 厘米，这显然是不合理的。实际上，1.5 米换算成厘米是 150 厘米。又比如，在统计家庭用电量的表格中，单位是 “千瓦时”，但如果我们不注意，把它看成 “瓦”，就会对用电量的多少产生错误的判断。因为 1 千瓦时 = 1000 瓦时，两者相差很大。​ 趋势误判​ 有时候图表中的数据趋势并不是那么一目了然，容易造成误判。比如，有一个折线图展示某城市一周内的气温变化。从整体来看，气温是呈上升趋势的，但在周三到周四这一段，气温有一个轻微的下降。如果我们只看这一小段，就可能会错误地认为气温在这两天是下降的，而忽略了整体的上升趋势。实际上，结合一周的情况来看，这只是一个短期的波动。再比如，一个统计某品牌手机销量的图表，在某个月销量出现了小幅度的下滑，但从全年的趋势来看，整体销量还是在持续增长的。所以我们在分析图表趋势时，一定要全面观察，不能只看局部。​ 图文信息矛盾​ 当我们同时有文字说明和图表时，可能会出现图文信息矛盾的情况。例如，文字说明中提到 “本月气温逐渐升高”，但对应的温度变化图表却显示周三的气温骤降。这时候我们就要特别小心，需要仔细核对数据来源，看是文字信息有误，还是图表制作有问题。也许是在记录文字信息时没有注意到周三的特殊情况，或者在绘制图表时数据录入错误。再比如，文字描述某班级的考试平均分是 85 分，但是根据图表中每个同学的成绩计算出来的平均分却是 82 分，这就出现了矛盾，我们需要进一步去核实数据，找出问题所在。 考点二：图文信息转化 步骤：首先，我们要先看图表的标题，标题能让我们快速了解图表大概是关于什么内容的。再根据题目要求，锁定关键区域。比如题目问的是关于男生的信息，那我们就重点看图表中涉及男生的那部分内容。接着，圈出目标数据，比如要找男生最喜欢的运动项目，我们就在相关区域找到对应的运动项目数据。最后，仔细核对文字要求，确保我们提取的信息是符合题目要求的。​ 例：假设有一个表格，记录了同学们喜欢的运动项目，分别有跑步、跳绳、篮球、足球等，表格分为男生和女生两列。题目要求找出 “男生最喜欢的运动项目”，我们通过看标题知道这是关于运动项目喜好的表格，然后锁定男生那一列，对比这一列中各个运动项目对应的人数，圈出人数最多的那个运动项目，比如篮球对应的人数最多，那么我们就可以得出结论：男生最喜欢的运动项目是篮球。 步骤：第一步，对比不同的数据。比如在一个统计不同班级考试成绩的表格中，我们对比各个班级的平均分、最高分、最低分等数据。第二步，寻找变化规律。是成绩随着班级序号逐渐上升，还是有高有低，存在一定的波动。第三步，用文字描述出这个趋势。​ 例：有一个柱状图显示 A 校学生的近视率，从一年级的 30% 逐年上升到六年级的 45%。我们通过对比不同年级对应的柱状高度，也就是近视率的数据，发现随着年级的升高，近视率在不断上升。然后我们可以用文字描述为 “在 A 校，从一年级到六年级这六年内，学生的近视率呈现出逐年增长的趋势，增长幅度为 50%（计算方法：(45% - 30%)÷30%×100% = 50%）”。 步骤：首先，从文字中提取关键词。比如文字描述 “小明在一周内每天吃水果的数量，周一吃了 3 个苹果，周二吃了 2 个梨，周三吃了 4 个橙子……”，这里的关键词就是 “一周”“每天”“水果数量” 等。然后，根据这些关键词选择合适的图表类型，如果是展示每天数量的变化，我们可以选择折线图；如果是对比不同水果的数量，我们可以选择柱状图；如果是展示各种水果占总水果量的比例，我们可以选择饼图。最后，在图表上标注关键数据，像在刚才的例子中，在折线图上对应周一到周日的位置，标注出每天吃水果的数量。​ 例：文字内容是 “语文 85 分、数学 92 分、英语 90 分”，我们要将其转化为图表。因为这里是对比不同学科的成绩，所以选择柱状图比较合适。在柱状图的横坐标上分别标注 “语文”“数学”“英语”，纵坐标标注成绩分数。然后根据对应的分数，画出语文对应的柱子高度为 85，数学对应的柱子高度为 92，英语对应的柱子高度为 90。 步骤：我们要将图文信息逐条对应起来。比如文字说 “今天上午 10 点气温是 25℃”，图表上对应的时间和温度是否一致。接着，检查单位是否统一，时间单位是不是都是小时，温度单位是不是都是摄氏度等。还要检查时间、对象等信息是否一致，比如文字说的是一班学生的情况，图表展示的是不是也是一班学生的信息。最后，如果发现有矛盾信息，要及时修正。 例：文字提到 “下午 2 点气温 32℃”，但温度计图片显示的温度刻度看起来像 35℃。这时候我们就要仔细核查，是不是看错了刻度，或者文字信息记录有误。如果经过仔细观察，发现是图片中温度计的刻度标注不太清晰，实际刻度应该是 32℃，那么我们就以文字信息为准，修正图表给我们造成的误解。 目 录 演练一 （山西省吕梁市汾阳市三年级期末） 演练二 （河北省石家庄市高邑县三年级期末） 演练三 （河南省郑州市航空港区三年级期末） 演练四 （湖北省孝感市汉川市三年级期中） 演练五 （北京市平谷区三年级期末） 演练一 山西省吕梁市汾阳市三年级期末 坐船游湖结束以后，研学导师又带着贝贝来到了三晋民俗文化体验地——贾街戏台。他们看到一份剧目单，请读一读，完成下面的挑战。 剧目单 剧目一：《 》 简介：小姑娘智斗大灰狼，解救出外婆的故事。 剧目二：《皇帝的新装》 简介：一位爱慕虚荣的皇帝被两个骗子愚弄，身上没有穿衣服走在前面，后面跟着一群人，正在游行。 1．补全“剧目一”的名字。 2．“剧目二”的海报被风吹落了，请你选出剧照最恰当的一项是（ ） A. B. C. 3．你还想在剧场看到什么童话呢？请写出故事的名称和推荐理由，投进意见箱。 故事名称： 推荐理由： 4．2024年12月4日，我国传统节日“春节”列入联合教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是多么令人激动的消息。春节马上就要到了，贾家庄生态旅游景区正在筹备多姿多彩的春节活动，积极迎接各国朋友来中国过春节，请你为各国朋友的到来设计一段欢迎词。 演练二 河北省石家庄市高邑县三年级期末 1．这本书的名字是（ ） A．《儿童故事画报》 B．《美妙的歌声》 C．《国王的狗》 D．《蓝牙之谜》 2．根据你的预测，最有可能与封面上的图片相关的故事是（ ） A．《红蚂蚁淘淘》 B．《最后一个猎人》 C．《美好的旅行》 D．《我是升旗手》 3．根据封面上的故事名，你预测下面的句子： “他整天躺在商店的橱窗里，看着来来往往的行人。他多么希望快点有人发现自己，因为他的目标是套在脚丫上去旅行……”可能出自（ ） A．《蓝牙之谜》 B．《运动鞋》 C．《国王的狗》 D．《美妙的歌声》 4．“秋秋的书包车”这个故事名中有三个词语，分别是“秋秋、书包、车”，这会是一个怎样的故事呢？请用一两句话写一写你的预测。 5．童话相信大家都喜欢读，下面几幅插图，你能猜猜分别出自哪个童话故事吗？请你在故事名称后面的括号内，标注对应图画的序号。 图一 图二 图三 图四 ①《稻草人》 （ ） ②《灰姑娘》 （ ） ③《拇指姑娘》 （ ） ④《坚定的锡兵》 （ ） 演练三 河南省郑州市航空港区三年级期末 文创市集寻乐趣 郑州园博园欢迎您 2024年园博园文创市集精彩不断 营业时间 9:00-18:00                                  活动从5月1日至5月5日 *截止入园时间17:00 （景区仅开放南门供游客出入，禁止携带宠物、滑板车、自行车等人园） 门票政策 郑州园博园自2024年1月1日开始对全国游客实行免门票政策（大型活动期间除外） 备注：【预售门票】文创市集门票19.9元 【当日购票】文创市集门票29.9元 1．郑小语的爸爸答应郑小语放假了去逛园博园的文创市集，他高兴得 。（请把句子补充完整） 2．由上图可知：园博园早上开园时间是（ ），最晚入园时间是（ ）。 3．郑小语想去文创市集，（ ）前购买门票最划算。（填日期） 4．请你将文创市集上的展品进行分类（填序号）。 演练四 湖北省孝感市汉川市三年级期中 1. 这本书的名字是《 》，作者是 。 2. 这本书的体裁是（ ） A．童话 B．散文 C．寓言 3. 书中的稻草人是（ ）生命的。 A．有 B．没有 4. 在读书活动的结尾，老师举办了评选“大家最喜欢的童话”的活动，请你完成推荐表。 童话故事 ① 作者 ② 喜欢的人物 ③ 推荐的理由 ④ 演练五 北京市平谷区三年级期末 低头族 【材料一】如今，在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频（pín），这部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”不再是一种现象，成为了生活中的一部分。 【材料二】近日，湖北17岁的女生商某外出与同伴聚餐，边走路边玩手机，要过一座桥时，一脚踏空，掉入没有护栏保护的深坑，经抢救无效死亡。提醒大家，走路千万别玩手机。 【材料三】低头玩手机的现象随处可见，而且愈（yù）演愈烈，还有向低龄化蔓（màn）延（yán）的严峻（jùn）趋（qū）势（shì），对此我们必须要重视。 1．阅读以上材料判断下面的说法，正确的请打“√”，错误的请打“×”。 （1）“低头”成为了生活的一部分。（ ） （2）玩手机的现象越来越低龄化。（ ） （3）老年人不爱看手机。（ ） 2．联系几个材料说一说“随处可见”是什么意思？ 3．看到下面的图片，你想对他们说些什么？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 非连续性文本阅读 图文信息转化的常见形式​ 1.图表转文字​ 在我们日常接触的各类资料中，常常会遇到需要把图表中的信息转化成文字描述的情况。比如，我们看到一张某小学五年级学生周末活动时间分配的扇形统计图。图中显示运动时间占整个周末活动时间的 35%。我们可以把这个信息转化为这样的文字表述：“在周末，接近三分之一的五年级学生选择将时间用于运动。” 再比如，有一张关于同学们喜欢的水果的柱状图，苹果对应的柱子高度是 15，香蕉对应的柱子高度是 10，我们就可以说 “喜欢苹果的同学比喜欢香蕉的同学多 5 人”。​ 2.文字转图表​ 当我们拿到一段文字信息时，也可以尝试将其转化为图表，这样能更直观地呈现信息。例如，文字描述为 “四月份雨天比晴天少 5 天”。我们可以制作一个简单的柱状图，横坐标为天气类型（晴天、雨天），纵坐标为天数。晴天对应的柱子高度可以假设为 15 天，那么雨天对应的柱子高度就是 10 天，这样就能清晰地看出两者的数量差异。又或者，文字说 “小红在一周内每天跳绳的次数分别是 100 次、120 次、110 次、130 次、105 次、125 次、135 次”，我们就可以将其制作成折线图，横坐标是周一到周日，纵坐标是跳绳次数，通过折线的起伏，能很清楚地看到小红一周内跳绳次数的变化趋势。​ 3.图片信息提取​ 很多时候，图片也蕴含着大量的信息。以一幅校园平面图为例，图上标注了教学楼、图书馆、操场等建筑的位置。我们通过观察可以提取出 “图书馆位于教学楼东侧” 这样的信息。再比如，一幅动物园的游览地图，我们能从上面找到各个动物场馆的分布位置，像 “熊猫馆在猴山的北面”“大象馆和长颈鹿馆相邻” 等信息，都是从图片中提取出来的。 图文信息转化的关键步骤 ​观察图表要素​ 标题：标题就像是图表的 “眼睛”，它能明确告诉我们图表的核心内容是什么。比如有一个图表标题是 “2024 年各季度图书借阅量统计”，从这个标题我们马上就能知道，这个图表展示的是 2024 年一年里，每个季度图书借阅数量的相关情况。如果标题是 “学校运动会各班级获奖项目数量统计”，那我们就清楚这个图表是关于运动会上各个班级获奖项目数量的信息。​ 坐标轴：坐标轴分为横轴和纵轴，它们分别代表着不同的变量。比如在一个统计学生身高随年龄变化的图表中，横轴代表年龄，从 6 岁到 12 岁依次排列；纵轴代表身高，单位是厘米，从 100 厘米到 160 厘米。通过观察坐标轴，我们就能知道图表所反映的两个因素之间的关系。再比如，一个记录每月零花钱支出的图表，横轴是月份，从 1 月到 12 月；纵轴是零花钱支出金额，单位是元，从 50 元到 200 元。这样我们就能了解每个月零花钱支出的变化情况。​ 数据标注：数据标注非常重要，我们要注意单位、数值大小及变化趋势。例如，在一个统计家庭用水量的图表中，数据标注的单位是 “立方米”，如果我们不注意单位，把它当成 “升”，那就会对数据产生很大的误解。同时，我们要关注数值的大小，像某个月份用水量是 15 立方米，和其他月份相比，是多还是少。还要观察变化趋势，是逐月上升、逐月下降，还是有波动变化。比如从图表中看到用水量从 1 月的 10 立方米逐渐上升到 6 月的 18 立方米，之后又有所下降，我们就能分析出用水量的变化趋势。​ 提取关键信息​ 当我们分析图表时，要学会提取关键信息。以分析折线图为例，假如有一个折线图展示的是某商场一年中每月的销售额。我们可以看到最高点出现在 7 月，销售额是 1200 万元，最低点出现在 1 月，销售额是 500 万元。从这些关键信息中，我们可以总结出 “在这一年里，7 月的销售额最高，1 月的销售额最低，且暑假期间（7 月、8 月）销售额显著上升”。再比如，一个统计学生考试成绩的柱状图，我们可以通过比较不同学科柱子的高度，提取出 “数学成绩最高，英语成绩次之，语文成绩相对较低” 这样的关键信息。 图文信息转化的常见陷阱 数据单位混淆​ 在面对图表时，数据单位的混淆是一个很容易犯的错误。比如，有一个表格统计同学们的身高，表头标注的是 “身高（cm）”，但在实际数据中，可能由于疏忽，把个别同学的身高写成了 “米” 为单位。假如有个同学的身高写的是 1.5，我们如果不仔细看单位，就会以为是 1.5 厘米，这显然是不合理的。实际上，1.5 米换算成厘米是 150 厘米。又比如，在统计家庭用电量的表格中，单位是 “千瓦时”，但如果我们不注意，把它看成 “瓦”，就会对用电量的多少产生错误的判断。因为 1 千瓦时 = 1000 瓦时，两者相差很大。​ 趋势误判​ 有时候图表中的数据趋势并不是那么一目了然，容易造成误判。比如，有一个折线图展示某城市一周内的气温变化。从整体来看，气温是呈上升趋势的，但在周三到周四这一段，气温有一个轻微的下降。如果我们只看这一小段，就可能会错误地认为气温在这两天是下降的，而忽略了整体的上升趋势。实际上，结合一周的情况来看，这只是一个短期的波动。再比如，一个统计某品牌手机销量的图表，在某个月销量出现了小幅度的下滑，但从全年的趋势来看，整体销量还是在持续增长的。所以我们在分析图表趋势时，一定要全面观察，不能只看局部。​ 图文信息矛盾​ 当我们同时有文字说明和图表时，可能会出现图文信息矛盾的情况。例如，文字说明中提到 “本月气温逐渐升高”，但对应的温度变化图表却显示周三的气温骤降。这时候我们就要特别小心，需要仔细核对数据来源，看是文字信息有误，还是图表制作有问题。也许是在记录文字信息时没有注意到周三的特殊情况，或者在绘制图表时数据录入错误。再比如，文字描述某班级的考试平均分是 85 分，但是根据图表中每个同学的成绩计算出来的平均分却是 82 分，这就出现了矛盾，我们需要进一步去核实数据，找出问题所在。 考点二：图文信息转化 步骤：首先，我们要先看图表的标题，标题能让我们快速了解图表大概是关于什么内容的。再根据题目要求，锁定关键区域。比如题目问的是关于男生的信息，那我们就重点看图表中涉及男生的那部分内容。接着，圈出目标数据，比如要找男生最喜欢的运动项目，我们就在相关区域找到对应的运动项目数据。最后，仔细核对文字要求，确保我们提取的信息是符合题目要求的。​ 例：假设有一个表格，记录了同学们喜欢的运动项目，分别有跑步、跳绳、篮球、足球等，表格分为男生和女生两列。题目要求找出 “男生最喜欢的运动项目”，我们通过看标题知道这是关于运动项目喜好的表格，然后锁定男生那一列，对比这一列中各个运动项目对应的人数，圈出人数最多的那个运动项目，比如篮球对应的人数最多，那么我们就可以得出结论：男生最喜欢的运动项目是篮球。 步骤：第一步，对比不同的数据。比如在一个统计不同班级考试成绩的表格中，我们对比各个班级的平均分、最高分、最低分等数据。第二步，寻找变化规律。是成绩随着班级序号逐渐上升，还是有高有低，存在一定的波动。第三步，用文字描述出这个趋势。​ 例：有一个柱状图显示 A 校学生的近视率，从一年级的 30% 逐年上升到六年级的 45%。我们通过对比不同年级对应的柱状高度，也就是近视率的数据，发现随着年级的升高，近视率在不断上升。然后我们可以用文字描述为 “在 A 校，从一年级到六年级这六年内，学生的近视率呈现出逐年增长的趋势，增长幅度为 50%（计算方法：(45% - 30%)÷30%×100% = 50%）”。 步骤：首先，从文字中提取关键词。比如文字描述 “小明在一周内每天吃水果的数量，周一吃了 3 个苹果，周二吃了 2 个梨，周三吃了 4 个橙子……”，这里的关键词就是 “一周”“每天”“水果数量” 等。然后，根据这些关键词选择合适的图表类型，如果是展示每天数量的变化，我们可以选择折线图；如果是对比不同水果的数量，我们可以选择柱状图；如果是展示各种水果占总水果量的比例，我们可以选择饼图。最后，在图表上标注关键数据，像在刚才的例子中，在折线图上对应周一到周日的位置，标注出每天吃水果的数量。​ 例：文字内容是 “语文 85 分、数学 92 分、英语 90 分”，我们要将其转化为图表。因为这里是对比不同学科的成绩，所以选择柱状图比较合适。在柱状图的横坐标上分别标注 “语文”“数学”“英语”，纵坐标标注成绩分数。然后根据对应的分数，画出语文对应的柱子高度为 85，数学对应的柱子高度为 92，英语对应的柱子高度为 90。 步骤：我们要将图文信息逐条对应起来。比如文字说 “今天上午 10 点气温是 25℃”，图表上对应的时间和温度是否一致。接着，检查单位是否统一，时间单位是不是都是小时，温度单位是不是都是摄氏度等。还要检查时间、对象等信息是否一致，比如文字说的是一班学生的情况，图表展示的是不是也是一班学生的信息。最后，如果发现有矛盾信息，要及时修正。 例：文字提到 “下午 2 点气温 32℃”，但温度计图片显示的温度刻度看起来像 35℃。这时候我们就要仔细核查，是不是看错了刻度，或者文字信息记录有误。如果经过仔细观察，发现是图片中温度计的刻度标注不太清晰，实际刻度应该是 32℃，那么我们就以文字信息为准，修正图表给我们造成的误解。 目 录 演练一 （山西省吕梁市汾阳市三年级期末） 演练二 （河北省石家庄市高邑县三年级期末） 演练三 （河南省郑州市航空港区三年级期末） 演练四 （湖北省孝感市汉川市三年级期中） 演练五 （北京市平谷区三年级期末） 参考答案与解析 演练一 山西省吕梁市汾阳市三年级期末 坐船游湖结束以后，研学导师又带着贝贝来到了三晋民俗文化体验地——贾街戏台。他们看到一份剧目单，请读一读，完成下面的挑战。 剧目单 剧目一：《 》 简介：小姑娘智斗大灰狼，解救出外婆的故事。 剧目二：《皇帝的新装》 简介：一位爱慕虚荣的皇帝被两个骗子愚弄，身上没有穿衣服走在前面，后面跟着一群人，正在游行。 1．补全“剧目一”的名字。 2．“剧目二”的海报被风吹落了，请你选出剧照最恰当的一项是（ ） A. B. C. 3．你还想在剧场看到什么童话呢？请写出故事的名称和推荐理由，投进意见箱。 故事名称： 推荐理由： 4．2024年12月4日，我国传统节日“春节”列入联合教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是多么令人激动的消息。春节马上就要到了，贾家庄生态旅游景区正在筹备多姿多彩的春节活动，积极迎接各国朋友来中国过春节，请你为各国朋友的到来设计一段欢迎词。 演练二 河北省石家庄市高邑县三年级期末 1．这本书的名字是（ ） A．《儿童故事画报》 B．《美妙的歌声》 C．《国王的狗》 D．《蓝牙之谜》 2．根据你的预测，最有可能与封面上的图片相关的故事是（ ） A．《红蚂蚁淘淘》 B．《最后一个猎人》 C．《美好的旅行》 D．《我是升旗手》 3．根据封面上的故事名，你预测下面的句子： “他整天躺在商店的橱窗里，看着来来往往的行人。他多么希望快点有人发现自己，因为他的目标是套在脚丫上去旅行……”可能出自（ ） A．《蓝牙之谜》 B．《运动鞋》 C．《国王的狗》 D．《美妙的歌声》 4．“秋秋的书包车”这个故事名中有三个词语，分别是“秋秋、书包、车”，这会是一个怎样的故事呢？请用一两句话写一写你的预测。 5．童话相信大家都喜欢读，下面几幅插图，你能猜猜分别出自哪个童话故事吗？请你在故事名称后面的括号内，标注对应图画的序号。 图一 图二 图三 图四 ①《稻草人》 （ ） ②《灰姑娘》 （ ） ③《拇指姑娘》 （ ） ④《坚定的锡兵》 （ ） 演练三 河南省郑州市航空港区三年级期末 文创市集寻乐趣 郑州园博园欢迎您 2024年园博园文创市集精彩不断 营业时间 9:00-18:00                                  活动从5月1日至5月5日 *截止入园时间17:00 （景区仅开放南门供游客出入，禁止携带宠物、滑板车、自行车等人园） 门票政策 郑州园博园自2024年1月1日开始对全国游客实行免门票政策（大型活动期间除外） 备注：【预售门票】文创市集门票19.9元 【当日购票】文创市集门票29.9元 1．郑小语的爸爸答应郑小语放假了去逛园博园的文创市集，他高兴得 。（请把句子补充完整） 2．由上图可知：园博园早上开园时间是（ ），最晚入园时间是（ ）。 3．郑小语想去文创市集，（ ）前购买门票最划算。（填日期） 4．请你将文创市集上的展品进行分类（填序号）。 演练四 湖北省孝感市汉川市三年级期中 1. 这本书的名字是《 》，作者是 。 2. 这本书的体裁是（ ） A．童话 B．散文 C．寓言 3. 书中的稻草人是（ ）生命的。 A．有 B．没有 4. 在读书活动的结尾，老师举办了评选“大家最喜欢的童话”的活动，请你完成推荐表。 童话故事 ① 作者 ② 喜欢的人物 ③ 推荐的理由 ④ 演练五 北京市平谷区三年级期末 低头族 【材料一】如今，在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频（pín），这部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”不再是一种现象，成为了生活中的一部分。 【材料二】近日，湖北17岁的女生商某外出与同伴聚餐，边走路边玩手机，要过一座桥时，一脚踏空，掉入没有护栏保护的深坑，经抢救无效死亡。提醒大家，走路千万别玩手机。 【材料三】低头玩手机的现象随处可见，而且愈（yù）演愈烈，还有向低龄化蔓（màn）延（yán）的严峻（jùn）趋（qū）势（shì），对此我们必须要重视。 1．阅读以上材料判断下面的说法，正确的请打“√”，错误的请打“×”。 （1）“低头”成为了生活的一部分。（ ） （2）玩手机的现象越来越低龄化。（ ） （3）老年人不爱看手机。（ ） 2．联系几个材料说一说“随处可见”是什么意思？ 3．看到下面的图片，你想对他们说些什么？ 演练一 答案 1.小红帽 2.B 3.《白雪公主》 这个故事讲述了一位美丽善良的公主与邪恶的皇后之间的斗争，以及她与七个小矮人的友情。它传达了善恶有报的道理，教导孩子们珍惜美好品质和真诚的友谊。 4.友人来访，以礼相待，笑语盈盈，大门大开。春节是一个充满喜庆和团聚的节日。春节期间，家家户户都会准备丰盛的年夜饭，象征吉祥的食物如鱼（象征“年年有余”）和饺子（象征“财源广进”）都会出现在餐桌上。孩子们会收到红包，里面装着长辈的祝福和期望，欢迎大家来中国过春节。 解析 第1题 分析题干：考查对经典童话故事内容的熟悉程度，以及根据故事简介补全剧目的能力。 解题思路：根据 “小姑娘智斗大灰狼，解救出外婆的故事” 这一简介，结合常见童话故事，能确定该故事是《小红帽》。因为在《小红帽》的情节中，小红帽去看望外婆，途中遇到大灰狼，大灰狼欺骗小红帽并先到外婆家吃掉外婆，最后小红帽凭借智慧与猎人一起解救了外婆，与题目简介相符。 第 2 题 分析题干：考查对童话故事《皇帝的新装》内容的理解，以及根据故事内容选择正确剧照的能力。 解题思路：《皇帝的新装》中关键情节是皇帝被骗子愚弄，没穿衣服就上街游行。A 选项图片可能展示的是其他场景，与故事关键情节无关；C 选项图片也无法体现皇帝没穿衣服游行这一核心内容；B 选项中一个人没穿衣服走在前面，后面跟着一群人，符合《皇帝的新装》中皇帝游行的画面，所以选 B。 第 3 题 分析题干：考查学生的阅读积累和语言表达能力，需要写出一个童话名称并阐述推荐理由。 解题思路：首先，选择自己熟悉的童话，如《白雪公主》。然后思考推荐理由，从故事内容、传达的道理等方面入手。《白雪公主》讲述了美丽善良的公主与邪恶皇后的斗争，以及和七个小矮人的友情，能让读者明白善恶有报的道理，还能体会到友谊的珍贵，这些都可以作为推荐理由，用通顺的语言表述出来即可。 第 4 题 分析题干：考查语言组织和情境表达能力，要求根据春节活动的情境写一段欢迎词。 解题思路：欢迎词开头表达欢迎之情，如 “友人来访，以礼相待，笑语盈盈，大门大开”。接着介绍春节的特点，像春节充满喜庆和团聚氛围，年夜饭有象征吉祥的食物，如鱼代表 “年年有余”、饺子代表 “财源广进” 。最后提到孩子们收红包这一习俗，再次欢迎大家来中国过春节，让欢迎词内容丰富且符合春节氛围。 演练二 答案 1.A 2.C 3.B 4.我预测这可能是一个秋秋凭借神奇的书包车展开奇妙冒险的故事。也许书包就变成神通广大的书包车带着秋秋穿越不同的世界，去探索未知，收获成长与勇气。 5.图二 图三 图一 图四 解析 第1题 分析题干：考查对书籍封面信息的提取能力，通过观察封面确定书籍名字。 解题思路：观察书籍封面，一般书名会在显眼位置，图片中明确显示这本书的名字是《儿童故事画报》，所以答案选 A。其他选项《美妙的歌声》《国王的狗》《蓝牙之谜》在封面中未体现。 第 2 题 分析题干：考查根据书籍封面图片进行故事内容预测的能力，需要结合封面元素判断最相关的故事。 解题思路：观察封面图片，若图片展示的是一些旅行相关的元素，如风景、人物在旅途中的场景等，C 选项《美好的旅行》更符合。A 选项《红蚂蚁淘淘》，封面未体现蚂蚁相关元素；B 选项《最后一个猎人》，封面没有猎人相关的画面；D 选项《我是升旗手》，封面也没有升旗手相关内容，所以选 C。 第 3 题 分析题干：考查根据故事片段和书名进行匹配的能力，需要理解每个书名可能对应的故事内容，并与给定片段进行对比。 解题思路：“他整天躺在商店的橱窗里，看着来来往往的行人。他多么希望快点有人发现自己，因为他的目标是套在脚丫上去旅行……”，这个片段描述的物品渴望被人穿上然后去旅行，与 “运动鞋” 的特点相符。A 选项《蓝牙之谜》，蓝牙与该片段内容毫无关联；C 选项《国王的狗》，狗不会躺在橱窗里等待套在脚丫上旅行；D 选项《美妙的歌声》，歌声也不符合这个片段描述，所以选 B。 第 4 题 分析题干：考查根据故事名进行故事内容预测的能力，需要发挥想象力，结合故事名中的关键词构思故事。 解题思路：故事名 “秋秋的书包车” 中有 “秋秋” 这个人物，“书包” 和 “车” 这两个元素。可以想象书包有神奇魔法变成了车，带着秋秋开启奇妙冒险。比如秋秋坐着书包车穿越不同世界，探索未知，在这个过程中收获成长和勇气，用一两句通顺的话把这个想象的内容表述出来。 第 5 题 分析题干：考查对经典童话故事的熟悉程度，以及根据插图判断所属童话故事的能力。 解题思路：①《稻草人》，故事中稻草人站在田野里，图二展示的是田野里类似稻草人的形象，所以对应图二；②《灰姑娘》，有经典的舞会场景和水晶鞋等元素，图三展示的像是穿着漂亮裙子参加舞会的场景，符合灰姑娘的故事，对应图三；③《拇指姑娘》，拇指姑娘身材小巧，图一展示的是一个很小的姑娘在花朵上，与拇指姑娘形象相符，对应图一；④《坚定的锡兵》，主角是锡兵，图四展示的是一个锡兵形象，所以对应图四 。 演练三 答案 1.手舞足蹈 2.9:00 17:00 3.2024年5月1日 4.文具：②③ 乐器：④⑤ 手工制品：①⑥ 解析 第1题 分析题干：考查语言运用能力，要求根据情境补充合适的词语，使句子完整生动。 解题思路：郑小语得知爸爸要带他去逛文创市集，心情肯定很激动。“手舞足蹈” 这个词语能很好地体现出他兴奋、激动的状态，人在极度开心时会不自觉地手脚舞动，所以补充 “手舞足蹈” 合适。 第 2 题 分析题干：考查对活动信息中时间的提取能力，从给定的园博园文创市集信息里找出开园时间和最晚入园时间。 解题思路：在 “营业时间：9:00 - 18:00” 和 “* 截止入园时间 17:00” 这些信息中，能直接看出园博园早上开园时间是 9:00，最晚入园时间是 17:00。 第 3 题 分析题干：考查对活动门票政策的理解和应用能力，根据门票价格信息判断什么时候购票最划算。 解题思路：已知文创市集 “预售门票 19.9 元”“当日购票 29.9 元”，预售门票价格更低。活动从 5 月 1 日开始，所以在活动开始前购买预售门票最划算，即 2024 年 5 月 1 日之前购买最划算。 第 4 题 分析题干：考查对物品进行分类的能力，根据不同物品的属性将其分别归类到乐器、手工制品、文具类别中。 解题思路：文具是用于书写、学习等的工具，②毛笔、③书签符合文具的特征；乐器是能发出乐音、供演奏音乐使用的器具，④笛子、⑤二胡属于乐器；①漆扇、⑥风筝是通过手工制作完成的物品，属于手工制品 。 演练四 答案 1.稻草人 叶圣陶 2.A 3.A 4.《卖火柴的小女孩》 安徒生 卖火柴的小女孩 我推荐《卖火柴的小女孩》这部童话，故事中卖火柴的小女孩，一个孤苦伶仃、在寒冷冬夜中艰难求生的小女孩，她的形象让人不禁心生怜悯。她的命运多舛，却始终保持着一颗纯真善良的心，这种形象塑造让人难以忘怀。 解析 第1题 分析题干：考查对书籍基本信息的了解，包括书名和作者，检验学生对经典作品的熟悉程度。 解题思路：通过观察图片或平时的阅读积累，可知这本书是《稻草人》，它的作者是叶圣陶。如果不熟悉，可以查阅相关资料或回忆学过的内容来确定。 第 2 题 分析题干：考查对文学体裁的判断能力，需要根据《稻草人》的内容特点确定其体裁。 解题思路：童话通常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。《稻草人》以稻草人的视角讲述故事，充满想象，如稻草人看到的各种人和事，以及一些奇幻的情节，符合童话的特征。散文侧重于抒发作者的情感，形式比较自由；寓言一般是通过简短的故事阐明一个道理，《稻草人》不符合散文和寓言的特点，所以选 A。 第 3 题 分析题干：考查对书中角色设定的理解，判断书中稻草人是否有生命。 解题思路：在《稻草人》这个故事里，稻草人虽然不能像人一样自由活动，但它能看到周围发生的事情，有自己的思想和情感，能为别人的遭遇感到难过，所以它是有生命的，选 A。 第 4 题 分析题干：考查学生的阅读积累、语言表达和对童话的理解能力，需要填写推荐的童话故事相关信息。 解题思路：选择一个熟悉的童话，如《卖火柴的小女孩》，作者是安徒生。喜欢的人物写卖火柴的小女孩，推荐理由可以从人物形象和故事传达的情感方面入手。卖火柴的小女孩在寒冷冬夜孤苦伶仃，艰难求生，却始终保持纯真善良，她的遭遇让人怜悯，她的形象令人难忘，这些都可以作为推荐理由，用通顺的语言填写在表格中。 演练五 答案 1.√ √ × 2.“随处可见”指的是低头玩手机的现象非常普遍，无论是在公共交通工具上还是其它场合，都能看到人们低头看手机。 3.走在人行横道上，务必抬头看路，确保安全。低头看手机不仅危险，也忽视了身边的美好。珍惜生命，从我做起，安全出行！ 解析 第1题 分析题干：考查对文本内容的理解和判断能力，根据所给材料判断各个说法的正误。 解题思路：（1）材料一中提到 “‘低头’不再是一种现象，成为了生活中的一部分”，所以该说法正确；（2）材料三指出 “低头玩手机的现象…… 还有向低龄化蔓延的严峻趋势”，说明玩手机的现象越来越低龄化，该说法正确；（3）材料中并没有提及老年人是否爱看手机，不能得出老年人不爱看手机的结论，所以该说法错误。 第 2 题 分析题干：考查对词语含义的理解和结合文本解释的能力，要求根据材料解释 “随处可见” 的意思。 解题思路：材料中提到在地铁、公交车里上班族几乎都在低头看屏幕，还有湖北女生边走路边玩手机出事等内容，说明低头玩手机的现象在很多地方都能看到。所以 “随处可见” 指的是低头玩手机的现象非常普遍，在公共交通工具上、路上等各种场合都能看到人们低头看手机。 第 3 题 分析题干：考查根据图片情境进行语言表达和观点阐述的能力，要求针对图片中低头玩手机的行为表达看法。 解题思路：图片中可能展示的是有人在走路时低头玩手机，结合材料中湖北女生玩手机掉入深坑死亡的事例，从安全角度出发。告诉他们走在人行横道上低头玩手机很危险，可能会发生意外，而且还会错过身边美好的事物，倡导大家珍惜生命，抬头看路，安全出行，用通顺合理的语言表达出来 。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$