第15课 成果分享交流（课件）2024-2025学年三年级下册信息技术浙教版

建构 单元主题：舌尖上的温州 夸夸自己小组的美食作品 第二组 第四组 第一组 第三组 三年级下 3 在进行交流展示前，我们需要进行一定的准备工作，请你给它们排排序吧！ 建构 “温州味蕾旅行名片”展示前的一般步骤 作品完善 发布作品 作品的展示与初评 三年级下 3 如何客观地评价作品? 数字作品该怎样分享展示? 单元主题：舌尖上的温州 三年级下 3 执教者： 第15课 成果分享交流 2023浙江教育出版社版∙小学信息科技 三年级下 3 建构 你认为分享交流作品的过程有什么作用呢？ 分享交流作品的作用 提升审美能力和表达能力 提高设计和制作作品 欣赏精美、有意义的作品 作品的展示与初评 一 三年级下 3 数字作品可以通过多种途径进行展示并开展评价。但我们需要明确展示规则和评价标准，一起讨论并制作一份儿评价表吧！ 一级维度 二级维度 作品的展示与初评 一 科学性 准确性 完整性 严密性 丰富性 多样性 作品内容 作品结构 使用资源 三年级下 3 各小组根据最终确定的评价表，对各小组的“温州味蕾旅行名片”进行评价，每个维度从1-5颗星打分。 评一评 作品的展示与初评 一 一级维度 二级维度 打分 作品内容 科学性 ☆☆☆☆☆ 准确性 ☆☆☆☆☆ 作品结构 完整性 ☆☆☆☆☆ 严密性 ☆☆☆☆☆ 使用资源 丰富性 ☆☆☆☆☆ 多样性 ☆☆☆☆☆ 三年级下 3 数字作品的评价主要是对内容的科学性与准确性、结构的完整性、资源的丰富性等方面发表意见，提出修改建议，为完善作品提供依据。 小知识 作品的展示与初评 一 三年级下 3 建构 根据作品评价量规评价数字作品。 作品的展示与初评 一 三年级下 3 建构 吸取其他作品的优点，结合他人对作品的评价和修改建议，可对数字作品中的标题、版式布局等进行优化。 作品完善 二 三年级下 3 请你对比修改前后的“温州美食旅行名片”，从内容、结构和资源三方面来说一说优化的地方。 单元主题：舌尖上的温州 “温州美食旅行名片”的优化 内容 结构 资源 三年级下 3 建构 请各小组结合其他小组对本组作品提出的意见，进行“温州味蕾旅行名片”的美化与完善。 作品完善 二 三年级下 3 建构 作品发布前先预览整体效果，评估其中可能存在的风险。 作品发布 三 三年级下 3 建构 作品可生成链接或二维码，通过网络进行发布。 作品发布 三 第一步 设置好标题 三年级下 3 建构 作品发布 三 第二步 点击【预览】，选择【分享】 三年级下 3 建构 作品发布 三 第三步 点击【申请审核】，显示【申请完成】 三年级下 3 建构 作品发布 三 第四步 点击【下载】，即可使用二维码进行分享 三年级下 3 建构 作品发布 三 第五步 若内容有修改，需要重新【申请审核】 三年级下 3 建构 在网上发布作品时 要遵守网络文明行为规范，保护自己，尊重他人。 作品发布 三 三年级下 3 练一练 三年级下 3 建构 评一评：请对本课你的个人表现评价一下吧！ 评价指标 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 知识评价 知道发布前经历展示初评、作品完善、发布作品的具体流程□ 能试着经历展示初评、作品完善、发布作品的具体流程去做□ 能试着经历展示初评、作品完善、发布作品的具体流程去做，并觉得很有用□ 知道数字作品评价的六个维度□ 能用数字作品评价的六个维度评价作品□ 能从用数字作品评价的六个维度评价作品，并表达出来□ 知道展示评价后需要继续完善作品□ 主动在展示评价后继续完善作品□ 主动在展示评价后继续完善作品□ 知道能在手机、机房环境中分享H5成果□ 知道并尝试在手机或机房环境中分享H5成果□ 知道并能在手机或机房环境中分享H5成果□ 课堂参与 未参与小组活动□ 参与了部分小组活动□ 参与了全部小组活动□ 别人发言时没有认真听□ 别人发言时较认真听，偶尔走神□ 别人发言时完全认真听，且尊重□ 三年级下 3 1.作品的展示与初评 2.作品完善 《成果分享交流》 课堂总结 3.作品发布 优化维度 作用 美化与完善 分享二维码的生成 评价表 执教者： 谢谢观看 2023浙江教育出版社版∙小学信息科技 三年级下 3 $$