15.2《答司马谏议书》教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

孤勇者心不动,此间自有千钧重 ——王安石《答司马谏议书》教学设计 【教学目标】 语言建构与运用:掌握文言文的重点字词句,能准确翻译全文,熟读并背诵全文。 思维发展与提升:了解王安石与司马光的关系,感受宋代士大夫“以天下为己任”的担当意识。 审美鉴赏与创造:分析本文的辩驳方法和语言特色。 文化传承与发展:结合时代背景,学习作者不畏责难、矢志变法的精神。 【教学重点】 掌握文言文的重点字词句,能准确翻译全文,熟读并背诵全文;分析本文的辩驳方法和语言特色。 【教学难点】 了解王安石与司马光的关系,感受宋代士大夫“以天下为己任”的担当意识。 【课时安排】 3课时 教学过程 一、导入 播放《孤勇者》歌曲视频片段,时长48秒。 历史上敢于挑战旧法,力图变革的人,如战国时期的商鞅,明朝的张居正,清朝的谭嗣同……无论结局是好是坏,他们都是那个时代的勇士。而那个写下“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”“墙角数枝梅,凌寒独自开”的王安石是真正的孤勇者,即使众叛亲离也动摇不了他要实行变法的决心。苏辙曾说:“心不动,此间自有千钧重”,可放眼整个北宋,谁人能懂王安石的“千钧重”? 二、人物简介 王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),字介甫,号半山,江西临川人,世称临川先生。北宋著名政治家、文学家、改革家。曾被封为荆国公,世称王荆公,谥号文,又称王文公。 文学方面:是唐宋八大家之一,他在诗、词、散文等方面都有独特的成就,他主张“为文”应“有补于世”,“以适用为本”。他的著作有《临川集》。 1.王安石的主要事迹 仁宗嘉祐三年(1058)上万言书,提出变法主张,要求抑制大官僚地主和豪商的特权,改变宋朝积贫积弱的局面,推行富国强兵政策。神宗熙宁二年(1069)任参知政事,次年拜相。在神宗的支持下,制定并推行新法,史称“王安石变法”。 他曾随父亲宦游大江南北,有机会接触社会上的劳苦阶层,对当时日益尖锐的社会矛盾有所了解,很早就立下“矫世变俗”的雄心壮志。 王安石为人刚正,意志坚强,议事敢于坚持已见,不随声附和。他身居宰相高位,仍清廉自守。就连他的政敌司马光,也不得不承认王安石道德品行高。因其极为固执,不允许任何人反对他,人称“拗相公”。 天变不足畏,人言不足恤,祖宗之法不足守。 ——王安石“变法精神 2.司马光 司马光(1019年-1086年)字君实,号迁叟,北宋政治家、史学家、文学家,陕州夏县(今山西夏县)涑(s )水乡人,世称涑水先生。 宋神宗时,因反对王安石变法,离开朝廷十五年。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,卒赠太师、温国公,谥号文正。 主持编纂了中国最大的一部编年体通史《资治通鉴》。 3.王安石与司马光的关系 播放视频,时长7分40秒。 三、写作背景 北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参政知事,实行变法,旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面,力图通过整军理财来实现富国强兵。新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,激起了既得利益者的强烈反对。 熙宁三年(1070年),保守派代表人物当时任右谏议大夫的司马光三次写信给王安石(《与王介甫书》),列举实施新法弊端,要求王安石废弃新法,恢复旧制。王安石回信(《答司马谏议书》),对司马光的指责逐一反驳,并批评士大夫阶层的因循守旧,表明坚持变法的决心。 此文言辞犀利,针锋相对,是古代的驳论名篇之一。 四、解题 “答”:即“答复、回复”之意。 “司马”:即司马光。 “谏议”:即“谏议大夫”这个官职。 谏院是宋代设立的舆论机关,负责在朝廷中搜集建议和评论。谏院中设谏官和御史,御史负责组织各个官员收集民间的意见;谏官议论施政的得失,供皇帝参考,有时还可纠正皇帝的错误。 “书”:文体名,书信。古人写信,多有题目。信题有“报……书”、“上……书”、“答……书”等。 五、走进文本,整体感知 (一)孤勇者心不动 1.面对好友司马光的三千三百多字的反对变法的长文,王安石以三百五十余字进行了回应。他被好友打动了吗?请同学们齐读全文。 疏通第1段的文言字词句,详见课件。 2.第一段主要写了什么内容?措辞上有何特点? 明确:阐明写信原因和目的。措辞彬彬有礼,语调含蓄委婉。 3.王安石在信中把姿态放得很低,用最客气的方式说着最狠的话,表达他那绝不动摇的变法之心。请你找出第一段中暗藏锋芒的一句话。 明确:虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。 (二)此间自有千钧重 疏通第2段的文言字词句,详见课件。 1.在本段中,你能看出司马光针对王安石变法提出了怎样的观点意见? 明确:侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤 2.面对司马光的指责,王安石是如何辩驳的? 司马光的指责 王安石的辩驳 侵官 添设新官,侵夺原来官吏的职权 受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司 生事 派人到各地推行新法,生事扰民 举先王之政,以兴利除弊 征利 设法生财,与民争利 为天下理财 拒谏 朝中有反对的意见,拒不接受 辟邪说,难壬人 天下怨谤 怨谤很多 固前知,无须驳 3.请齐读第二段,梳理本段的论证思路,并思考王安石的辩驳有何特点? 明确:驳论文一般有“先破后立”和“先立后破”两种策略。王安石采用的是哪种策略?(先立后破) 论证思路: (1)提观点:辨别是非的原则——名实已明,而天下之理得矣。名与实须相符。孔子强调“必也正名乎!名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴。”而也是司马光的标准。 (2)树靶子:摆出对方的观点——侵官、生事、征利、拒谏。只要能够证明对方强加给新法的种种罪名“名实”不符,就可以驳倒对方。 (3)打靶子:逐一批驳。为了揭示司马光的指责“名实”不符。王安石说,接受皇帝的命令,议订法令制度而在朝廷上讨论修改,再交给有关职能部门的官吏去实施,这不能算是侵夺原来官吏的职权:施行推行古代的圣贤君王之政,以兴利除,不能算是滋生事端、无事生非;替国家整理财政,增加国库收入,不能算是横征暴敛,与百姓争利;驳斥、抨击邪说谬论,责难、诘责巧言谄媚的小人,不能算是拒谏。 (4)指出无须驳“致天下怨谤”。 辩驳特点: ①思路清楚、逻辑明晰【辩论高手) ②抓住问题实质,从大处高处着眼(在驳斥的同时指责司马光忤逆“人主”旨意,违背“先王”之政,不愿为天下兴利除,将司马光置于壬人邪说代言人的难堪境地)【扣帽子】 ③言辞锐利,气势逼人,锋芒毕露(不为侵官/不为生事/不为征利/不为拒谏/固前知其如此)【咄咄逼人】 4.第二段中提到王安石“致天下怨谤”,他为什么会招致大家的“怨谤”?是因为变法改革确实不好吗?请齐读第三段。 疏通第3段的文言字词句,详见课件。 明确: 招致“天下怨谤”的原因——人:“习于苟且”,士大夫:“不恤国事”“同俗自媚于众”,皇上:“欲变此”。 改革不一定不好,但却真的很难 在人类历史发展的进程中,什么最难? 创业艰难,但敢打敢拼,不怕犯错,不怕牺牲,顾虑较少。 守成艰难,但家底殷实,手有余粮,励精图治,尚可中兴。 末世艰难,但至暗将终,曙光乍现,浴火重生,又是光明。 最难的是改革。因为改革要触动某些既得利益集团的利益,而触动利益比触动灵魂要难的多。 承平日久,在上位者,安于富贵,贪图享乐,不恤国事,同俗媚众。 积重难返,尾大不掉,握权柄者,不劳而获,高高在上,颐指气使。 而改革在很大程度上是要剥夺他们拥有的权力,砸烂他们手中的铁饭碗,捣碎他们沉迷的温柔富贵乡……他们何为而不汹汹然? 5. 既然改革如此艰难,王安石为什么还要选择站出来? 明确:王安石是一个纯粹的理想主义者,以天下为己任。 他的纯粹表现在: 王荆公不善缘饰,经岁不洗沐,衣服虽弊,亦不浣濯。——叶梦得《石林燕话》 衣不求华,食不厌蔬。——宋 王安石《长安县太君墓表》 身居高位,却常年都是一件脏旧官服,自己又不以为然;他不贪财不好色,临近老年还彻底来了个“裸捐”,自己在江宁租房住到去世。 他的理想主义表现在:以天下为己任。 凡理想主义者都有类似的表现—— 孔子:知其不可而为之。 孟子:虽千万人吾往矣。 屈原:虽九死其犹未悔。 范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 鲁迅:我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身取法的人,这些人构成了中国的脊梁。 谭嗣同:我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 林觉民:当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。 6.为了表明自己改革变法的决心,王安石举了“盘庚迁都”的例子,请分析并思考:除了表明决心,还有其他作用吗? 明确: 仔细一分析,就可以发现盘庚和王安石面临指责的区别。“盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已”,“民也”“非特……而已”的强调,突出了指责王安石的都是些什么人,朝廷士大夫罢了,不是“民”。王安石真是松了一口气,“以民为贵”的他,顿时觉得难度小了不少,当然要继续做对的事啦。 7.王安石遭受朝廷士大夫的“怨谤”,那司马光是不是“怨谤”者中的一员呢? 明确:王安石似乎有意将之与其他人区分开来,而司马光也确实值得王安石这么做。王安石说,您如果是因为我这么长时间没有做出业绩,施惠给人民而指责我,那我认罪;如果是像其他人一样,认为无所作为、继续苟且才好,那我可不敢领教。很显然,司马光绝不是后一种人,他只是因为改革的阵痛而忧心忡忡,而不吐不快罢了。 8.请同学们齐读第四段,虽然这是古代书信的套语,但字里行间却能读出王安石和司马光的惺惺相惜。 疏通第4段的文言字词句,详见课件。 明确: 是政敌亦是知己—— 宋神宗曾问王安石:“司马光如何?”答曰:“国之栋梁,忠直无双。” 神宗转问司马光,司马光亦道:“安石文采政才,当世罕有。” 即便在变法白热化阶段,王安石在给司马光的回信中写道:“与君实(司马光字)游处相好之日久,而议事每不合。” 王安石掌权时,司马光主动请求外放洛阳编修《资治通鉴》,远离权力漩涡。 司马光执政后废除新法,却保留“农田水利法”等合理政策。 司马光执政仅一年便病逝,临终前叹:“新法虽弊,然尽废恐生乱象。” 六、课堂总结 “孤勇者心不动,此间自有千钧重。”王安石心中只有变法图强的千钧使命,没有瞻前顾后的私人算计。从古至今,做与不做是衡量一个官员称职与否的标准,是评价一个人物行为优劣与否的准则。这些“做”是作者的责任与担当;那些“不做”是作者对反对派有力的抨击。 在《答司马谏议书》中,王安石以诚挚的情意为挚友辨答;以睿智的思维为变法正名;以拳拳之心为君王分忧;以赤诚之思为国保太平。 7、 课后作业 王安石的变法到最后虽然失败了,但仍然具有现实意义。请你以“王安石,我想对你说”为题,写一篇不少于400字的小短文。 1 学科网(北京)股份有限公司 $$