3.8 经济体制改革 课件+教案-- 2024-2025学年统编版八年级历史下册

旁白："1978年，粮票是农民的命根子。李嫂每月只有27斤粮票，还要搭杂粮吃。" 李嫂（手持粮票，表情紧张）："这粮票藏好，要是丢了，一家三口就得喝西北风！" 小强（好奇地拿起粮票）："妈妈，这是什么纸？能换糖吃吗？" 李嫂（生气地夺回粮票）："这是救命的粮票！丢了全家都要挨饿！" 粮票的珍贵： 为什么粮票比钱还重要？ 金 (金) - 第8课 经济体制改革 第三单元 中国特色社会主义道路 一、农村改革：从"生死状"到"万元户" 1978年12月的一个冬夜，安徽省凤阳县小岗村18位村民以敢为天下先的勇气，在一纸分田到户的“秘密契约”上按下鲜红的手印：“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不在（再）向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作（坐）牢杀头也干（甘）心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。” （一）背景 　　材料一　中国有百分之八十的人口住在农村，中国稳定不稳定首先要看这百分之八十稳定不稳定。城市搞得再漂亮，没有农村这一稳定的基础是不行的。 ——邓小平 　　材料二　头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃；到了田头忘带锄，再去回家逛一逛。 　　材料三　凤阳地多不打粮，碾子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。 1.农业是国民经济发展的基础，农村的稳定是国家稳定的基础。 2.人民公社体制集中劳动，统一经营，吃“大锅饭”，挫伤了农民的生产积极性。 3.靠天吃饭，农民非常贫困。 家庭联产承包责任制 我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成每户全年上交(缴)的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。 1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包产到户，自负盈亏。 1978年12月通过的《农村人民公社 工作条例（试行草案）》规定：“不 许包产到户”“不许分田单干”。 家庭联产承包责任制 含义：在土地公有制的基础上，把土地长期承包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营，自负盈亏，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。 人民公社制度 家庭联产承包责任制 土地所有制 劳动方式 经营方式 分配方式 土地公有 土地公有，农民拥有土地使用权 集中劳动 以家庭为单位 统一经营 平均分配 自主经营 交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的 大包干第一年全村粮食总产量已达到前15年的总和，人均收入是上一年度20倍。自合作化以来，他们第一次向国家交售了粮棉油，还清了20年来吃救济的贷款。包产到户迅速燃遍了近5000万人口的安徽省。 凤阳县农业生产三年三大步 1980年产粮 5.02亿公斤 1981年产粮 6.70亿公斤 1982年产粮 7.15亿公斤 农民丰收的喜悦 小岗村喜获丰收 家庭联产承包责任制 结果：农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。第一年秋，粮食产量比上年增长6倍多。 一、家庭联产承包责任制 （四）推广 安徽 1978 四川 1979 呼和浩特 贵阳 广州 1980 在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开。到1983年，已基本在全国农村普遍实行。 ◎农民领取联产承包责任制合同书 一、家庭联产承包责任制 （五）意义 ◎1984年中华人民共和国成立35周年国庆游行时的标语“联产承包好” 年份 农业总产值（亿元） 农村居民人均可支配收入（元） 1978年 1 397 133.6 1990年 7 662.1 686.3 2000年 24 915.8 2 282.1 2017年 109 331.7 13 432.4 2021年 147 013.4 18 930.9 1. 家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来了农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。 一、家庭联产承包责任制 （五）意义 2. 随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。 乡镇企业——异军突起 乡镇企业异军突起，是中国农民的又一个伟大创造。它为农村剩余劳动力从土地上转移出来，为农村致富和逐步实现现代化，为促进工业和整个经济的改革和发展，开辟了一条新路。 ——中共十四大报告 海尔集团 从亏损147万元起步，2015年全球营业额实现1887亿元 改革前 改革后 二、城市经济体制改革 1984年3月24日，福建省55位国营企业厂长、经理联名向省委省政府写了一封“松绑”公开信：“现在体制的条条框框捆住了我们的手脚，企业只有压力，没有动力，更谈不上活力，为此，我们怀揣冒昧地向你们伸手要权。” 1984年10月，中共十二届三中全会通过了 《中共中央关于经济体制改革的决定》 要求加快城市为重点的经济体制改革步伐。 2.开始 改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市。 1.背景 ◆类似的事例比比皆是，国家如何回应他们的要求？ 《北京天桥百货商场改革前困境》材料： 以前的小卖部半夜12点敲门也可以买货，实行公有制后按八小时工作制，营业员到点下班。附近居民晚一点就什么都不到了，对商场意见很大。 政府管生产、管销售、管分配，连毛巾颜色都得审批。 "工人月工资40元，干好干坏一个样。 思考：城市经济发展的困境？ 《中共中央关于经济体制改革的决定》原话："增强企业活力是经济体制改革的中心环节。” 小组合作探究：如何增强企业活力？ 改革前 改革后 所有制形式 单一的公有制 管理方式 政企不分，企业没有自主权 分配方式 平均主义 按劳分配为主、多种分配方式并存 3.内容 公有制为主、多种所有制并存 政企分开，扩大企业自主权 活动：学生分组设计"企业经营自主权清单"（如生产计划、产品定价、利润分配） 教师设置"政府审批关卡"，体验改革前后的效率差异 案例：某国企改革后，工人小王月薪从50元涨至300元，超额完成指标可获50元奖金，改革前后收入差距。 二、城市经济体制改革 80年代的海尔 现在的美国纽约海尔集团大厦 三十多年来，海尔集团由一个亏损147万元的集体小厂，发展成为年营业额2016亿元的大型家电第一品牌,在全球17个国家拥有7万多名员工，用户遍布世界100多个国家和地区，2015年度《世界品牌500强》排行榜中，海尔入围世界品牌百强。 意义 大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。 1985年砸掉76台质量不合格冰箱 包产到户姓“社”姓“资”？ ——这是单干，是倒退，姓“资” 城市企业改革搞厂长负责制，姓“社”姓“资”？ ——这是削弱党的领导，姓“资” 市场经济姓“社”姓“资”？ —社会主义=计划经济，资本主义=市场经济，姓“资” 随着改革的不断深入，思想界的争锋也从未停止…… 90年代后，经济体制改革何去何从？如何选择？你怎么看？ 改革之路从来不是一帆风顺的，经济体制的问题是长期积累形成的，过于僵化，短期内难以改变。 传统的社会主义经济模式否认社会主义经济是商品经济，认为社会主义社会中的企业没有自身的独立经济利益，不是商品生产者和经营者；产品按国家指令性计划生产和分配，等等。 ——厉以宁《改革开放以来的中国经济：1978—2018》 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。 ——1992年邓小平南方谈话 不管白猫黑猫，能抓老鼠就是好猫！ ——邓小平 三、社会主义市场经济体制 （一）背景 邓小平南方谈话指明方向 1992年 1993年 21世纪初 中共十四大提出建立社会主义市场经济体制 中共十四届三中全会 通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》 社会主义市场经济体制初步建立 三、社会主义市场经济体制 （二）提出过程 社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。 全国通用肉票 票证时代退出历史舞台 琳琅满目的商品 三、社会主义市场经济体制 （三）意义 家庭联产承包责任制 1978 年 建立社会主义市场经济体制 国有企业改革 1984 年 农村 城市 目标 1992年中共十四大提出 本课小结 经济体制改革 建国以来，农村生产关系的四次变化 事件名称 时间 土地所有制 作用或危害 1950—1952 1953—1956 1958年开始 1978年开始 土地改革 农业合作化 人民公社化运动 家庭联产承包责任制 农民 私有制 公有制 公有制 公有制 消灭了封建土地剥削制度；解放农村生产力，促进农村经济的发展。 进一步提高了农村生产力 严重挫伤了农民生产的积极性，阻碍了农村经济的发展。 激发了农民的劳动热情，解放了农村生产力，促进了农业生产和农民收入的提高。 $$ 《经济体制改革》教学设计 核心素养目标： 唯物史观：理解改革与生产力发展的关系 史料实证：通过分析文献、数据等史料，论证改革措施 家国情怀：体会改革对国家发展的推动作用，增强责任感 教学过程设计 一、情境沉浸式导入（分钟） 粮票的珍贵： 旁白："1978年，粮票是农民的命根子。李嫂每月只有27斤粮票，还要搭杂粮吃。" 李嫂（手持粮票，表情紧张）："这粮票藏好，要是丢了，一家三口就得喝西北风！" 小强（好奇地拿起粮票）："妈妈，这是什么纸？能换糖吃吗？" 李嫂（生气地夺回粮票）："这是救命的粮票！丢了全家都要挨饿！" 互动问题：为什么粮票比钱还重要？理解计划经济下物资匮乏 数据冲击：投影1978年与2023年农村人均收入对比图（从133元到20133元）， 提问："45年200倍增长，背后藏着什么秘密？" 二、探究式学习活动 （一）农村改革：从"生死状"到"万元户" 原始档案探究： 小岗村18户农民《包干到户契约》复印件 1. 任务一：结合史料，分析背景‘ 　 材料一　中国有百分之八十的人口住在农村，中国稳定不稳定首先要看这百分之八十稳定不稳定。城市搞得再漂亮，没有农村这一稳定的基础是不行的。 ——邓小平 　　材料二　头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃；到了田头忘带锄，再去回家逛一逛。 材料三　凤阳地多不打粮，碾子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。 2. 任务二：用笔标注关键词，小组讨论"生死状"中的改革密码（分田包产到户，自负盈亏） 3. 对比人民公社，了解家庭联产承包责任制的优势 意义分析： 出示图文资料和对比数据，分析家庭来拿产承包责任制的实行的意义。 资料一： 资料二：镇企业异军突起，是中国农民的又一个伟大创造。它为农村剩余劳动力从土地上转移出来，为农村致富和逐步实现现代化，为促进工业和整个经济的改革和发展，开辟了一条新路。 ——中共十四大报告 （2） 城市改革：从“困境”到“坦途” 出示《北京天桥百货商场改革前困境》材料： "政府管生产、管销售、管分配，连毛巾颜色都得审批" "工人月工资40元，干好干坏一个样" 1.思考：城市经济发展的困境？ 政企不分、平均主义 2.角色穿越： 学生扮演1984年国企职工，教师扮演国务院负责人："现在给你们松绑，允许你们承包经营，你们敢试吗？" 引用《中共中央关于经济体制改革的决定》原话："增强企业活力是经济体制改革的中心环节" ，学生思考城市经济体制改革的措置 改革措施解析： 1.所有制改革： 对比图表：1980年单一公有制 vs 2020年混合所有制结构 2.政企分开实践： 模拟活动： 学生分组设计"企业经营自主权清单"（如生产计划、产品定价、利润分配） 教师设置"政府审批关卡"，体验改革前后的效率差异 3.分配制度改革： 案例：某国企改革后，工人小王月薪从50元涨至300元，超额完成指标可获50元奖金 改革前后收入差距（50→350元），明白"多劳多得"效应 （三）体制创新：计划与市场的"双人舞" 出示"姓资姓社"问题，你怎么看？ 邓小平南方谈话片段 教师介绍社会主义市场经济体制的建立过程。 三、素养落地设计 未来展望： 思考：如果穿越到2035年，你会给经济改革提哪些建议？ 延伸：布置阅读《2035中国：全面实现社会主义现代化》节选2 学科网（北京）股份有限公司 $$