精品解析：重庆市巴蜀中学校2024-2025学年高三下学期2月月考语文试卷

巴蜀中学2025届高三2月月考 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 川陕通道穿行于秦岭之中，道路主要选择在山中谷地。山中岩石断裂之处，经河流侵蚀，往往形成河谷，宽阔之处形成了道路，住有人家，辟为农田。陡峭山崖之上无路可寻，必须开凿栈道。标准的栈道一般在水流湍急的陡壁上，利用石裂法凿出石洞，穿入横木以为梁，然后在横梁上铺好木板，并在河身石底上竖起立木，作为横梁的支撑。李白的诗句，“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，以夸张的笔法，形容了为修建栈道付出的代价。不仅如此，铺好的栈道狭窄而易损，无论行走还是维护都不易。故“蜀道难，难于上青天”。 翻越秦岭的道路主要有四条，均起于关中，止于汉中， 自东向西分别是子午道、傥骆道、褒斜道和故道。 子午道开通时间大约在秦汉时期，从今西安市西北方向十余里的子午镇入子午谷。古称北方为子，南方为午，子午谷因位于汉长安城正南而得名。子午道全长在千里以上，长而险，沿途居民很少，在汉代全程无行政建置，一般不为人利用，但道路距长安城最近，从子午镇骑快马，大约半个时辰即可到达长安。 傥骆道的开通时间约在两汉之间，最初从今武功起步，走围谷入岭，被称为堂光道，后改从周至进入秦岭北侧的骆水谷地，与山地南侧的傥水谷地南北联通，构成越岭通道。虽然傥骆道在翻越秦岭的四条道路中最短，但道路沿途多坡坂，且骆水与傥水之间绝水距离较长，行走不易，故这条路的通行时间最晚。 褒斜道由秦岭北侧的斜水谷地与南侧的褒水谷地组成，褒水通沔，斜水通渭，整个道路多谷地少坡坂，且里程不足八百里，正是因为这样，褒斜道早在西周时期即已开通，至秦汉、魏晋时期，褒斜道已成为长安、汉中两地间的主要交通道路。 故道，得名缘于道路沿嘉陵江东源故道河而行。这条路北起今宝鸡市，古称陈仓，因此也被称为陈仓道。此外，道路入秦岭山口之处设有散关，亦有散关道之称。故道的开通历史也很久远，西周时期的青铜器散氏盘的铭文有“周道”字样，古散国位于今陕西宝鸡凤翔一带，正当故道入山之处，据王国维考证，周道即是故道，故道的开通当在商周之际。故道长达一千两百多里，但沿途多山间谷地，不但易行走，而且适宜居住，村落相连。故秦汉时期沿路设有故道、河池、沮县三个县级建制，唐代设有风州、兴州两处州级建制，并将三县增为六具。唐代，故道形成分叉，从两当改走至留坝，即转向褒斜道通行。 除上述四条道路外，祁山道也应算作翻越秦岭的通道之一。祁山道所经之处，为秦岭西端余脉。祁山道的起点在甘肃礼县，沿嘉陵江西源西汉水，经西和、徽成盆地与故道相汇进入汉中，祁山道虽然路途很长且与关中相隔着陇山，但沿途平坦之处较长，便于部队行军与辎重运输。 （改编自韩茂莉《川陕交通与诸葛亮的北伐路线》） 材料二： 诸葛亮主持的五次北伐，三出祁山，一出故道，一出褒斜道。诸葛亮用兵，一向谨慎，非“十全必克而无虞”不出兵，故选择这些道路一则求稳，更重要的原因在于坡坂较少，利于粮草辎重通行。俗话说，“大军未动，粮草先行”，任何时期打仗，后勤供给都是决定胜负的关键环节，诸葛亮五次北伐以祁山道为主，原因在于这条路不仅具备利于运送粮草的优势，天水盆地还可以就地屯田种植小麦，解决长期鏖战的粮食需求。 诸葛亮北伐所经道路，无论祁山道还是故道、褒斜道，这些道路的北出口分别在陇右、陈仓，不仅距离曹魏国都洛阳很远，且与关中政治中心长安也有相当的距离，尤其是祁山道，受陇山阻隔，不仅不能对曹魏政权造成威胁，就是对关中曹军也难以实现实质性的打击。“失街亭”就是发生在汉军第一次出祁山道北伐时的真实事件。街亭是从陇右进入关中的必经之地，失去街亭就意味着阻断了通向关中之路。这次军事行动尚未实质性地展开，就因失街亭而断送了。故诸葛亮斩马谡绝不是因一战得失，而是一场失误毁了此次北伐。 正如我们看到的，诸葛亮数次北伐选择的路径，几乎没有对曹魏政权构成真正的军事威胁，有的只是牵制作用，进而达到以攻为守的效果。面对诸葛亮选择的北伐路径，蜀汉将军魏延十分不理解，曾提出自率精兵五千，出子午道攻打长安之策。所谓精兵，指不携辎重，只带数日干粮，身骑快马的部队，而子午道从秦岭北坡下来，快马只需半个时辰，若出其不意偷袭，应能对曹军造成实质性的打击。但诸葛亮一生谨慎，没有应允这一提议。 诸葛亮晚年试图对关中曹军给予真正的军事打击，从建兴九年开始一面练兵备战，一面修整褒斜道上的栈道，并制作木牛流马，即独轮车，运送物资。三年后，诸葛亮统领十万大军循褒斜道北上，魏廷大震。魏将司马懿为避其锋芒，采取坚守不战之策，双方在渭河之滨相持一百多天，遗憾的是，诸葛亮身体不支，病死在距山口五十里的五丈原，汉军此次出兵无功而返。 （改编自韩茂莉《川陕交通与诸葛亮的北伐路线》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 由河流侵蚀山中岩石断裂之处形成的河谷，宽阔之处可形成道路，陡崖之处可以修建栈道，所以川陕通道选择于此。 B. 石洞、横梁、木板、立木共同构成的栈道在川陕交通中意义重大，但狭窄易损，行走维护不易，成为蜀道难的因素之一。 C. 街亭的失守，切断了蜀军从陇右进入关中的道路，导致蜀军无法有效打击关中曹军，威胁曹魏政权，毁了首次北伐。 D. 诸葛亮晚年选择从褒斜道北上给与曹军真正的军事打击，是因为褒斜道可以联通故道和祁山道，便于行军和辎重运输。 2. 下列关于川陕通道的说法不正确的一项是（ ） A. 平坦通道开通早，多坡通道开通晚，川陕通道首要因素非路程长短而是行走难易。 B. 子午谷在汉长安城正南，在今西安市的西北方，所以今西安市比汉长安更靠南。 C. 堂光道是傥骆道的前称，南侧都是傥水谷地，只是北侧从围谷改为了骆水谷地。 D. 西周散氏盘的“周道”字样和位于故道入山处的古散国证明故道开通历史久远。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一引用诗句“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，从侧面反映了川陕通道中栈道修建的艰难程度。 B. 材料一详细列举五条道路开通的时间与行走的难易度，使读者对古代川陕通道有了清晰、全面的认识。 C. 材料二将诸葛亮选择的北伐道路与魏延提出的子午道出兵计划进行对比，突出了诸葛亮用兵谨慎的特点。 D. 材料二用魏廷大震和司马懿避战不出，反衬出诸葛亮从褒斜道北上对曹魏政权造成了实质上的军事威胁。 4. 请从道路选择的角度，概述诸葛亮北伐战略的演变过程。 5. 请结合材料分析诸葛亮反对魏延出兵子午道的具体原因。 【答案】1. D 2. C 3. C 4. ①诸葛亮早期北伐选择祁山道与故道，主要考虑便于行军与辎重运输，以及屯田的需求，目的是对曹魏政权起到牵制的作用，以攻为守；诸葛亮晚年选择褒斜道，是为了给予曹魏政权真正的军事打击。 ②诸葛亮北伐从祁山道到故道再到褒斜道，展现了自西向东逐步靠近长安的战略演变过程。 5. ①诸葛亮用兵谨慎，注重道路的安全和粮草辎重的运输；子午道长而险，沿途居民很少，在汉代全程无行政建置；魏延所率精兵不携辎重，只带数日干粮，粮草补给困难，风险太大。 ②长安是关中政治中心；子午道在长安城正南，距城最近，且全长在千里以上；魏延计划携五千精兵偷袭，成功的可能性不高。 ③诸葛亮前期北伐的目的是牵制曹魏政权，以攻为守；魏延出兵子午道的目的是给曹军造成实质性打击，与诸葛亮的战略目标不同。 【解析】 【导语】这两篇文章通过详细描述川陕通道的历史背景和诸葛亮的北伐路线，展现了古代交通与军事战略的紧密联系。材料一以地理和历史的视角，深入分析了川陕通道的修建与演变，突出了栈道修建的艰难与重要性。材料二则聚焦于诸葛亮的北伐策略，揭示了他谨慎用兵的特点及其对后勤供给的重视。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 D.“是因为褒斜道可以联通故道和祁山道，便于行军和辎重运输”错误。材料二提到 “诸葛亮晚年试图对关中曹军给予真正的军事打击，从建兴九年开始一面练兵备战，一面修整褒斜道上的栈道，并制作木牛流马，即独轮车，运送物资。三年后，诸葛亮统领十万大军循褒斜道北上”，但文中并没有提及选择从褒斜道北上是因为褒斜道可以联通故道和祁山道，便于行军和辎重运输，而是因为要对关中曹军给予真正的军事打击。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 C.“南侧都是傥水谷地，只是北侧从围谷改为了骆水谷地”错误。材料一提到“傥骆道的开通时间约在两汉之间，最初从今武功起步，走围谷入岭，被称为堂光道，后改从周至进入秦岭北侧的骆水谷地，与山地南侧的傥水谷地南北联通，构成越岭通道”，这里说的是傥骆道的前称堂光道最初从今武功起步走围谷入岭，后来才改从周至进入秦岭北侧的骆水谷地，而不是说南侧都是傥水谷地，北侧从围谷改为了骆水谷地。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“从侧面反映”错误。材料一引用诗句“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，是直接描述了栈道修建过程中付出的巨大代价，表现了栈道修建的艰难程度，而不是从侧面反映。 B.“使读者对古代川陕通道有了清晰、全面认识”错误。材料一详细列举了子午道、傥骆道、褒斜道、故道、祁山道五条道路开通的时间、大致走向、特点等内容，但并没有对每条道路的行走难易度都进行详细的比较，只是简单提及了一些道路的特点，如傥骆道多坡坂、褒斜道多谷地少坡坂等，不能使读者对古代川陕通道的行走难易度有全面清晰的认识。 D.“对曹魏政权造成了实质上的军事威胁”错误。材料二“魏将司马懿为避其锋芒，采取坚守不战之策，双方在渭河之滨相持一百多天，遗憾的是，诸葛亮身体不支，病死在距山口五十里的五丈原，汉军此次出兵无功而返”，魏廷大震和司马懿避战不出，只能说明诸葛亮从褒斜道北上引起了曹魏方面的重视和紧张，但最终汉军此次出兵无功而返，并没有对曹魏政权造成实质上的军事威胁。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①从材料二“诸葛亮主持的五次北伐，三出祁山，一出故道，一出褒斜道。诸葛亮用兵，一向谨慎，非‘十全必克而无虞’不出兵，故选择这些道路一则求稳，更重要的原因在于坡坂较少，利于粮草辎重通行”“诸葛亮五次北伐以祁山道为主，原因在于这条路不仅具备利于运送粮草的优势，天水盆地还可以就地屯田种植小麦，解决长期鏖战的粮食需求”“正如我们看到的，诸葛亮数次北伐选择的路径，几乎没有对曹魏政权构成真正的军事威胁，有的只是牵制作用，进而达到以攻为守的效果”可知，诸葛亮早期北伐选择祁山道与故道，主要是考虑到这两条道路坡坂较少，便于行军与辎重运输，而且祁山道所在的天水盆地还能就地屯田，满足粮食需求，其目的是对曹魏政权起到牵制作用，实现以攻为守。从“诸葛亮晚年试图对关中曹军给予真正的军事打击，从建兴九年开始一面练兵备战，一面修整褒斜道上的栈道，并制作木牛流马，即独轮车，运送物资。三年后，诸葛亮统领十万大军循褒斜道北上”可知，诸葛亮晚年选择褒斜道，是为了给予曹魏政权真正的军事打击。 ②从材料一可知祁山道在最西边，故道相对祁山道位置偏东一些，褒斜道又在故道的东边。结合材料二诸葛亮北伐从祁山道到故道再到褒斜道的选择，展现了自西向东逐步靠近长安的战略演变过程。因为祁山道受陇山阻隔，距离长安较远；故道也与长安有一定距离；而褒斜道相对更靠近长安，所以诸葛亮北伐的道路选择体现了这样一个逐步靠近长安的战略演变。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由材料二“诸葛亮用兵，一向谨慎，非‘十全必克而无虞’不出兵，故选择这些道路一则求稳，更重要的原因在于坡坂较少，利于粮草辎重通行”可知，诸葛亮用兵谨慎，注重道路的安全和粮草辎重的运输。从材料一“子午道全长在千里以上，长而险，沿途居民很少，在汉代全程无行政建置”可知，子午道长而险，沿途居民少，缺乏相应的保障。又从材料二“所谓精兵，指不携辎重，只带数日干粮，身骑快马的部队”可知，魏延所率精兵不携辎重，只带数日干粮，在这样长而险且缺乏补给的子午道上，粮草补给会非常困难，风险太大，不符合诸葛亮谨慎用兵的原则。所以诸葛亮反对魏延出兵子午道。 ②从材料一“子午道开通时间大约在秦汉时期，从今西安市西北方向十余里的子午镇入子午谷。古称北方为子，南方为午，子午谷因位于汉长安城正南而得名”以及“子午道全长在千里以上”可知，子午道在长安城正南，距城最近，且全长在千里以上。而长安是关中政治中心，曹魏在长安必然有重兵防守。从材料二“蜀汉将军魏延十分不理解，曾提出自率精兵五千，出子午道攻打长安之策”可知，魏延计划携五千精兵偷袭长安。但五千精兵数量相对较少，且子午道情况复杂，长途奔袭后面对长安的防守，成功的可能性不高。所以诸葛亮反对魏延出兵子午道。 ③从材料二“正如我们看到的，诸葛亮数次北伐选择的路径，几乎没有对曹魏政权构成真正的军事威胁，有的只是牵制作用，进而达到以攻为守的效果”可知，诸葛亮前期北伐的目的是牵制曹魏政权，以攻为守。而“蜀汉将军魏延十分不理解，曾提出自率精兵五千，出子午道攻打长安之策”“若出其不意偷袭，应能对曹军造成实质性的打击”表明魏延出兵子午道的目的是给曹军造成实质性打击，与诸葛亮的战略目标不同。诸葛亮出于整体战略考虑，不会轻易改变自己的战略目标，所以反对魏延出兵子午道。 （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 鱼骨非骨 8岁那年，我坐在一条大鲸鱼的脊背上，在太平洋流浪。它带着我一跃而起的时候，可比一匹马更威风。它前进时不追求速度，而是沉浸于游戏时的激情。跃起，俯冲，激起巨大的海浪，我们享受征服海洋的快感。尤其夜晚，我们腾空的时候，高度直逼那轮耀眼的月亮。它光滑的背，在夜色中发出幽蓝的光。我牢牢抓住它的鳍，一点儿恐惧也没有，我们一次次撞击天堂的大门。有那么几个瞬间，我干脆闭上眼，享受这一切。令我遗憾的是，这么刺激的场景，却无人驻足欣赏。 路过我们身边的，大多是些刚卖了鱼揣着钞票赶回家歇息的渔民。他们每个人肩上都搭着一个人形的皮叉子，像背着自己的躯壳，靴子在屁股的位置晃荡。他们身体疲乏，精气神却很足，大约脑袋里还回忆着鱼贩子点钞票时的情景。渔妇们则是一手拎着鱼篓子，里面盛着卖剩下的小杂鱼，一手拎着秤盘子，叽叽喳喳，嘴巴闲不住，东家长西家短，议论着其他渔民的收成。 没有一个人注意到我，一个骑着鲸鱼只身在太平洋探险的小姑娘，尽管有时候他们和我的距离不到3米。还有，这条体形庞大的鲸鱼，竟一点儿也吸引不了他们的注意。他们的眼里只有钱。我的世界和他们的世界，那么近，又那么远。 声明一下，这不是魔幻现实主义作品，而是我童年经历的真实场景。 彼时，爷爷赶海的时候捡来一块鲸鱼骨，足有七八米长。爷爷费了好大气力才把它扛回来。进门有照壁挡着拐不过去，他只好将鲸鱼骨横在家门口的羊圈边。爷爷说，要等考古队或者博物馆的人来收这块骨头。这条可怜的鲸鱼，爷爷竟也说不清是蓝鲸还是虎鲸，它死去已经有至少100年的时间，骨头被海浪漂得雪白，周身布满了不均匀的蜂窝孔。这可是一条鲸鱼，叱咤万里、搏击风浪的鲸鱼！ 放了学，百无聊赖，我就骑在这块月牙形状的骨头上，上下晃荡，像坐了跷跷板。一会儿在渤海，一会儿在黄海，去往太平洋，通向无尽的深蓝宇宙。 爷爷是个老渔民。这是渔村男丁的普遍命运。爷爷疼我。我出生的时候妈妈没有奶，爷爷便为我养了一只奶羊，每天挤羊奶给我喝。村里人屡次向我描述，爷爷一手抱着我，一手牵着羊，那场面真温馨，叫我以后一定要孝顺爷爷。 我最近一次想念爷爷，是因为读了苏东坡的诗。 “莹净鱼枕冠，细观初何物。形气偶相值，忽然而为鱼。不幸遭网罟，剖鱼而得枕。方其得枕时，是枕非复鱼。汤火就模范，巉然冠五岳。方其为冠时，是冠非复枕……我观此幻身，已作露电观。而况身外物，露电亦无有。佛子慈闵故，愿受我此冠。若见冠非冠，即知我非我。五浊烦恼中，清净常欢喜。” 时空转换至1081年的黄州。在一次聚会中，老友陈季常对着天才作家苏东坡调侃说，苏东坡你什么文章都会作，唯独不会作佛经。苏东坡不服气，谁说我不能呢？陈季常说， “佛经是三昧流出”，与你平时靠思虑谋篇布局不同。苏东坡摩拳擦掌，那就试试，你随便出题！陈季常随手指指头上的鱼枕冠说，就以它为题。由此，苏东坡写下这首《鱼枕冠颂》。 鱼枕冠，是以鱼枕骨作为装饰的帽子。那是一种特别的鱼骨，是从淡水大青鱼的头部取下的骨头。这种鱼骨经打磨之后，呈半透明状，像玛瑙，又像蜜蜡。古代王公贵族戴的帽子，常以这种鱼骨作为装饰。 当时，苏东坡沉吟片刻，作了这首《鱼枕冠颂》，意思并不难懂。鱼骨， 离开鱼身，成为帽子上的饰品。鱼骨的身份，不断地转换，没有定则，像我们的身体，如露如电。苏东坡所作，当然称不上佛经，因为这非佛亲口所说。但诗文很切题，也很通透，有点《金刚经》的意味。 或许正是靠着这种理念，在幻灭中暗含乐观，苏东坡在跌宕的人生旅途中收获了许多快慰，不然他不可能将这首诗脱口而出。我怀念爷爷的时候，这首《鱼枕冠颂》也多少宽慰了我的心。 当年我骑的那块鲸鱼骨，终究没有被博物馆的人收走，而是在渔村搬迁的时候被推土机压断，跟普通的石块、泥土一起填进了大海。威武的鲸，最终以这样的方式回归海洋。 爷爷还跟鱼骨发生过一次密切的联系。爷爷视力极好，在岸上能看见50米以内海域中的鱼。我们当地有一种土鱼，沙黄色，身形扁平，游动的时候贴着水底的沙滩，靠着保护色很难被发现。年轻时，爷爷拿着钢叉，站在齐腰深的海水里，专叉这种鱼。土鱼的尾巴上有毒针。有一次，挨了一叉子的大土鱼痛极了，一挣扎，将毒针扎进爷爷右手的大拇指。爷爷了解那种毒性，立马斩断拇指。到了县医院，医生在爷爷肚子上开了一个洞，将拇指插在洞里，长好了，再将拇指取出来。最终，拇指保住了，却丢了指甲。 爷爷跟我讲述这一切的时候，事情已经过去了几十年。自打我记事起，爷爷右手的拇指便没有指甲。当时，爷爷一边抿着黄酒，一边道出上述情景。我怀疑爷爷是喝多了，抑或是评书听多了，开始乱编故事——如何能将拇指插进肚子里生长呢？爷爷见我不信，便撩开衣服给我看那道伤口缝合之后留下的疤痕。最关键的是，爷爷还保留着那根有毒的土鱼针。它像绣花针那么长，不太起眼。那根针，是另类的鱼骨。冰山一角，诉说着海洋的凶险。 爷爷晚年得了胃癌。我放暑假回家，得知这一消息，痛哭起来。再去看爷爷，他人瘦了一大圈，依旧闲不住手脚，乐呵呵地摆弄他的渔具。爷爷掀起衣服，给我看手术的刀口。爷爷说，他这辈子吃的鱼太多了，鱼骨便长在了肚子外面。只见那刀口是竖着的长长的一道，加上针线缝合的印记，歪歪扭扭，很像一条鱼的骨头。 如今，爷爷故去已经10年。我经常在梦里见到他，有时见他在认真地叮叮当当修理一条渔船，有时见他沿着长长的海岸线行走、赶海。爷爷是个倔强不服输的人。但是，任凭他再坚硬，也抵挡不住岁月柔软的磨砺。如同苏东坡的《鱼枕冠颂》所写，坚硬的鱼骨，被打磨成帽子上的装饰，又在时空里不断地转换身份。我们的人生何尝不是如此，这具如梦幻般脆弱的身躯，不可能长久保有。肝肠寸断的别离，只是万物演化中最微不足道的环节罢了。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我的世界和他们的世界，那么近，又那么远”，“近”指“我”与渔民的“距离不到3米”，“远”指儿童的快乐世界与成人的生活世界截然不同。 B. 作者说苏东坡的《鱼枕冠颂》称不上佛经，却有《金刚经》的意味，表明苏轼的这个作品写得很通透，展现了“幻灭中的乐观”这一人生态度。 C. 我出生时妈妈没奶，爷爷便为我养奶羊，挤羊奶给我喝。这一方面表明爷爷疼我，另一方面也蕴含了成年后的“我”有羊羔跪乳的感恩之情。 D. “我”深爱爷爷，爷爷的去世给我带来了巨大伤痛。直到10年后，我明白了别离只是万物演化的一个环节后，才从这种悲痛中解脱出来。 7. 下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 足有七八米长的鲸鱼骨，被海浪漂得雪白，周身布满了不均匀的蜂窝孔。作者由此想象它曾经叱咤万里、搏击风浪，是一条威武的鲸。 B. 爷爷第一次“撩开衣服”给我看疤痕，是为了证明自己不是乱编故事；第二次“掀起衣服”给我看手术的刀口，是为了展现自己面对病魔的乐观。 C. 文中交待鲸鱼骨回归海洋的结局，不仅照应前文爷爷对鲸鱼骨的结局的期待，也呼应了《鱼枕冠颂》中的鱼骨变化所蕴含的情理。 D. 本文采用时空跳跃的方式，结合清晰的线索结构，带领读者穿梭于不同的人事场景当中，给读者带来了独特的审美感受。 8. “我”、爷爷、苏轼与鱼骨有着不同的关联点，作者是如何建立起这些关联来的？这样的关联有何作用？ 9. 本文开篇为什么给人以魔幻现实主义的“错觉”，这样的写法有怎样的好处？请简要分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①用回忆、联想的方式，通过鱼、鱼骨将几者关联起来 ②作用：将不同人物用同一种东西——鱼，链接起来，使故事内容集中。表现不同人物都跟鱼有相似命运，从而凸显主题。 9. 原因：开篇写的是儿时的记忆，采用的是儿童视角，展现的是超脱现实的感受和想象，但它又是“我”儿时真真切切骑鱼骨玩乐的事儿，所以给人以魔幻现实主义的“错觉”。 好处：①以梦幻开篇，吸引读者的阅读兴趣； ②在儿童世界与成人世界的强烈反差中展现新奇的艺术魅力； ③为后文写爷爷的传奇故事、苏轼的人生态度以及我的人生体验张本。 【解析】 【导语】本文通过“鱼骨”这一意象，巧妙串联起“我”、爷爷和苏轼的故事，展现了童年幻想、家族情感与人生哲思的交织。作者以鲸鱼骨为线索，回忆了与爷爷的深厚情感，并借苏轼的《鱼枕冠颂》表达了对生命无常的感悟。文章语言细腻，情感真挚，时空跳跃的叙事手法增强了文本的层次感，既体现了童年的天真与想象，又揭示了现实的残酷与温情。整体上，文章通过鱼骨的多重象征意义，传递了对生命、亲情与时间的深刻思考。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“才从这种悲痛中解脱出来”过度解读，文中只是说作者明白了万物演化规律，但并没有明确表明作者已经从悲痛中解脱出来。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏文章的内容和艺术特色的能力。 B.“是为了展现自己面对病魔的乐观”错误，爷爷第二次“掀起衣服”给“我”看手术的刀口，说“他这辈子吃的鱼太多了，鱼骨便长在了肚子外面”，是以一种诙谐、豁达的方式在表达自己一生与鱼骨密切关联的感悟。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文体特色和艺术手法的能力。 ①用回忆、联想的方式，通过鱼、鱼骨将几者关联起来。作者通过回忆童年经历，讲述了自己与鲸鱼骨的故事。8岁时骑在爷爷捡回的鲸鱼骨上，幻想自己在太平洋流浪，在想象中与鲸鱼骨建立了亲密的联系，这是作者童年生活的回忆；作者回忆了爷爷作为老渔民与鱼和鱼骨的种种经历。爷爷叉土鱼时被土鱼的毒针扎伤拇指，保留着有毒的土鱼针，这根针是另类的鱼骨；爷爷晚年胃癌手术的刀口像鱼骨头，这些是作者对爷爷经历的回忆；作者由读苏东坡的《鱼枕冠颂》产生联想，将苏轼与鱼骨联系起来。苏轼因老友陈季常以鱼枕冠为题出题，写下了这首诗，诗中讲述了鱼骨从鱼身到成为帽子饰品的身份转换，作者通过阅读这首诗，在自己的思绪中将苏轼与鱼骨关联起来。 ②将不同时空的“我”、爷爷、苏轼用鱼和鱼骨这一共同元素链接起来，使文章内容围绕着鱼和鱼骨展开，避免了内容的分散，将看似不相关的人物和故事集中在一个主题下，使文章结构更加紧凑，读者能够在不同的故事和人物之间感受到一种内在的联系，增强了文章的整体性。“我”骑的鲸鱼骨最终被填进大海，爷爷作为渔民与鱼和鱼骨有着种种充满凶险和无奈的经历，苏轼诗中鱼骨身份不断转换，都暗示了万物无常、命运多变的主题。不同人物都与鱼和鱼骨有着相似的命运，都在经历着变化和无常，如鲸鱼骨从海中到岸上又回归大海，爷爷从健壮的渔民到被鱼伤害再到因胃癌身体受损，苏轼在人生的跌宕中感悟到事物的变化，从而凸显了人生如梦幻泡影，充满变化和不确定性的主题。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文章内容、文体特征和艺术手法的能力。 原因：开篇写8岁的“我”坐在大鲸鱼脊背上在太平洋流浪的情景，这是采用儿童视角来呈现的。从儿童的思维和感受出发，展现出了超脱现实的奇妙想象，比如“我们腾空的时候，高度直逼那轮耀眼的月亮”等描述，充满了奇幻色彩。但实际上这是“我”儿时真真切切骑在鲸鱼骨上玩乐时产生的想象和感受，是基于真实经历的一种艺术化表达，所以会给人以魔幻现实主义的“错觉”。 好处：①以“我坐在一条大鲸鱼的脊背上，在太平洋流浪”这样极具梦幻色彩的场景开篇，与现实形成巨大反差，能够瞬间抓住读者的眼球，激发读者的好奇心，让读者想要探究到底是怎样的故事，从而吸引读者继续阅读下去。 ②将儿童充满幻想的世界与现实中渔民们只看重钱的成人世界形成强烈反差。儿童眼中骑着鲸鱼在海洋中冒险是无比刺激和美好的，而成年人却对这奇幻的场景毫无察觉，只关注着生活中的物质利益。这种反差使文章具有新奇的艺术魅力，突出了不同世界之间的隔阂与差异，给读者带来独特的阅读体验。 ③开篇的奇幻色彩为爷爷与鱼骨相关的传奇故事做了铺垫。爷爷与鱼、鱼骨有着各种奇妙的经历，如捡到鲸鱼骨，以及被土鱼刺伤后奇特的治疗经历等，开篇的风格与爷爷故事的奇特性相呼应，使爷爷的故事在整个叙事中显得不那么突兀，让读者更容易接受和沉浸在这些故事中。开篇营造的这种奇幻而又带有一些超脱现实的氛围，也为后文引出苏轼的《鱼枕冠颂》及其中所体现的人生态度做了铺垫。苏轼在诗中所表达的对事物身份转换、人生如幻的看法，都是在探讨一种超越平凡现实的对世界和人生的认知。开篇的写法为“我”后来对人生的感悟和体验做了情感和氛围上的铺垫。“我”从骑鲸鱼骨的幻想，到经历爷爷的故事，再到对苏轼诗歌的理解，最后感悟到人生的脆弱与变化，开篇的奇幻场景是“我”人生体验和感悟的起点，使“我”的这些体验和感悟更加自然和深刻，让读者能够更好地理解“我”的情感和思想变化。 二、古代诗文阅读 （35分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 三年，勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。范蠡谏曰：“不可，臣闻兵者凶器也，战者逆德也，争者事之末也。阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利。”越王曰：“吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒。越王乃以余兵五千人保栖于会稽。吴王追而围之。越王谓范蠡曰：“以不听子故至于此，为之奈何？”蠡对曰：“持满者与天，定倾者与人，节事者以地。卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。”勾践曰：“诺。”乃令大夫种行成于吴，膝行顿首曰：“君王亡臣勾践使陪臣种敢告下执事：勾践请为臣，妻为妾。”吴王卒赦越，罢兵而归。 （节选自《史记·越王勾践世家》） 材料二： 昔高皇帝以三十万众困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也。子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲、捐妻子、而反为利者乎？然陵不死，有所为也。故欲如前书之言，报恩于国主耳。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞。区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑。此陵所以仰天椎心而泣血也！ （节选自李陵《答苏武书》） 材料三： 噫！坠君命，挫国威，不可以言忠；屈身于夷狄，束手为俘虏，不可以言勇；丧战勋于前，坠家声于后，不可以言智；罪逭①于躬，祸移于母，不可以言孝。而引范蠡、曹沫为比，又何谬欤？且会稽之耻，蠡非其罪，鲁国之羞，沫必能报，所以二子不死也。而陵苟免而微躯受制于强虏虽有区区之意亦奚为哉？夫吴齐者，越鲁之敌国；匈奴者，汉之外臣，俾大汉之将，为单于之擒，是长寇雠辱国家甚矣。况二子虽不死，无陵生降之名，二子苟生降，无陵及亲之祸。酌其本末，事不相侔，而陵窍慕之，是大失臣子之义也。 （节选自白居易《李陵论》） 【注】①逭，逃避，免除。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而陵苟免A而微B躯C受制于强D虏E虽有区区F之意G亦H奚为哉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 报，文中指报复，与《陈情表》“非臣陨首所能上报”中的“报”意思不同。 B. 膝，名词作状语，与《五代史伶官传序》“函梁君臣之首”的“函”用法不同。 C. 捐，文中指舍弃、抛弃，与成语“功不唐捐”“细大不捐”的“捐”意思相同。 D. 区区，指感情真挚，与《孔雀东南飞》“何乃太区区”中的“区区”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 面对潜在的威胁，越王勾践准备先发制人攻打吴国，他无视范蠡的劝谏，最终兵败夫椒。 B. 勾践在战败后采纳范蠡的建议，派大夫种去向吴求和，终以谦卑之姿获取了夫差的撤军。 C. 李陵在之前的书信中就向苏武坦露心迹，承认自己有罪并表达对群臣一片怨责声的不满。 D. 白居易认为以李陵投降匈奴的所做作为，他断然称不上是有忠、有勇、有智、有孝之辈。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。 （2）俾大汉之将，为单于之擒，是长寇雠辱国家甚矣。 14. 材料二中李陵以范蠡为例意图是什么？对此，材料三中的白居易有何看法？ 【答案】10. CEG 11. D 12. C 13. （1）要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应（讲和），（您）就要亲自去吴国做抵押（侍奉吴王）。 （2）让大汉的将军被单于活捉，这是助长敌人（的气焰）而严重地侮辱了（自己的）国家啊。 14. 材料二中李陵以范蠡没有因为会稽的投降之耻而以身殉国，后终为勾践报仇为例，意在表明自己投降匈奴并未以身殉国也是想像范蠡一样寻找机会报答汉朝的恩德。材料三中白居易不认同李陵的观点。白居易认为会稽之耻不是范蠡的过错，考查两件事的始末，二者之事并不相同，然而李陵却自以为是效仿范蠡的行为，严重地失去了做臣子的道义。 【解析】 【导语】这三则材料分别从不同角度探讨了历史人物在困境中的选择与评价。材料一讲述了越王勾践在范蠡劝谏下，最终选择谦卑求和，以保全国家；材料二中，李陵以范蠡、曹沫为例，表达了自己虽投降匈奴，但心怀报国之志，不甘虚死的态度；材料三中，白居易则严厉批评李陵的投降行为，认为其无法与范蠡、曹沫相提并论，丧失了忠、勇、智、孝的基本道德准则。三则材料共同反映了历史人物在复杂局势下的抉择与后世的多元评价。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：然而李陵苟且偷生逃避死亡降低身份，使自己受制于强敌匈奴，即使他真有拳拳报国之心，又有什么作为呢？ “苟免”和“微躯”是李陵的两种做法和行为，用连词“而”加以连接，共同作谓语，C处断开； “强虏”为偏正短语，作“于”的宾语，E处断开； “区区之意”偏正结构作“有”的宾语，意思完整，在其后G处断开。 故在CEG三处断开。 【11题详解】 本题重点考查学生理解一词多义、词类活用、古今异义的能力。 A.正确。报复/报答。句意：为了报复越国。/这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的‌。‌ B.正确。名词作状语，用膝盖/名词作动词，用木匣装。句意：跪在地上边向前行边叩头说。/用木匣装着梁国君臣的首级。 C.正确。句意：又哪里会有背离君亲、抛弃妻儿却反而以为对自己有利的人？/指所下的功夫、付出的努力不会白费，有所回报。/小的大的都不舍弃。多指收罗的内容详尽，毫不遗漏。 D.错误。感情真挚/愚拙。句意：我这一点赤诚心意。/你怎么这样愚拙。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“李陵在之前的书信中就向苏武坦露心迹，承认自己有罪……”错误，由“故欲如前书之言，报恩于国主耳”可知，在之前的书信中只表达了自己不死的原因是为了报恩于国主。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“卑辞”，言辞谦卑；“遗”，送给；“市”，做抵押。 （2）“俾”，让、使；“为单于之擒”，被动句，“为”表被动；“寇雠”，敌人；最后一句是没有标志判断句。 【14题详解】 本题考查学生理解和概括文章内容的能力。 解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即可。 由原文“昔范蠡不殉会稽之耻，……，卒复勾践之仇，……。区区之心，窃慕此耳”可知，范蠡没有因会稽之耻而殉国，而是隐忍待机，最终为勾践报仇，李陵以范蠡为例说明自己想像范蠡一样寻找机会报答汉朝的恩德，表明他并非单纯贪生怕死，而是心怀报国之志。 由原文“且会稽之耻，蠡非其罪”“酌其本末，事不相侔，而陵窍慕之，是大失臣子之义也”可知，会稽之耻，蠡非其罪，白居易明确指出，范蠡在会稽之耻中的行为并非其过错，这表明范蠡的行为有其合理性；同时白居易进一步分析，认为范蠡与李陵的行为在本质上并不相同，暗示李陵的行为缺乏正当性；白居易直接批评李陵，认为他效仿范蠡的行为是严重违背了臣子的道义，并对李陵的行为进行了有力的批判。 参考译文： 材料一： 越王勾践三年，勾践听说吴王夫差日夜操练士兵，为了报复越国，越王打算在吴国未发兵之前抢先去攻打它。范蠡劝谏说:“不可以这样做，我听说兵器是凶器，发动战争是违背道德，争斗是处事的最下策。暗中计谋违背德行，喜好使用凶器，亲身参与最下策的事，是天帝所反对的，这样做是不吉利的。”越王说:“我已经决定了。”于是举兵进军吴国。吴王听到消息后，动用全国精锐部队迎击越军，在夫椒大败越军。越王只聚拢起五千名残兵败将退守会稽。吴王乘胜追击包围了会稽。越王对范蠡说:“因为没听您的劝告才落到这个地步，该怎么办呢?”范蠡回答说:“（想要）保持强盛就顺应上天，（想要）扭转危局的人就依靠百姓，（想要）行事有节制就要依赖土地。要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应（讲和）,（您）就要亲自去吴国做抵押（侍奉吴王）。”勾践说:“好吧。”于是派大夫种去向吴求和，种跪在地上边向前行边叩头说:“君王的亡国臣民勾践让我斗胆地告诉您的办事人员：勾践请求做您的奴仆，他的妻子做您的侍妾。”吴王最终赦免了越王，撤军回国。 材料二： 以前高祖皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城。那时，军中猛将如云，谋臣如雨，然而还是七天断粮，只不过勉强脱身而已。何况像我这样的人，难道就容易有所作为吗？而当权者却议论纷纷，一味怨责我未能以死殉国。不过我未以死殉国，确是罪过。但您看我难道是贪生怕死的小人吗？又哪里会有背离君亲、抛弃妻儿却反而以为对自己有利的人？既然如此，那么，我之所以不死，是因为想有所作为。本来是想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。实在因为白白死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。前代范蠡不因会稽山投降之耻而殉国，曹沫不因三战三败之辱而自杀，终于，范蠡为越王勾践报了仇，曹沫为鲁国雪了耻。我这一点赤诚心意，就是暗自景仰他们的作为。哪里料到志向没有实现，怨责之声已四起，计划尚未实行，亲人作刀下之鬼。这就是我面对苍天椎心泣血的原因啊！ 材料三： 唉！丢掉国君的使命，挫伤国家的威风，不能够称作忠；向匈奴屈服，束手就擒成为俘虏，不能够称作勇；丧失战功在前，不要自已家庭的名声在后，不能够称作智；（只顾）自己免除罪行，而将灾祸转移到母亲身上，不能够称作孝。他却引用范蠡、曹沫来自比，又是多么荒谬啊？况且会稽的耻辱，不是范蠡的过错；鲁国蒙受羞辱，曹沫一定会讨回损失，所以这二位不死。然而李陵苟且偷生逃避死亡降低身份，使自己受制于强敌匈奴，即使他真有拳拳报国之心，又有什么作为呢？那吴国、齐国，是越国、鲁国的敌国；匈奴是汉朝的外臣，让大汉的将军被单于活捉，这是助长敌人（的气焰）而严重地侮辱了国家啊。况且这二位即使不死，也不会有李陵的投降的恶名；这二位如果被活捉投降，也不会有李陵的延及父母的祸患。考察这几件事的始末，李陵的事与这两位的事并不相同，然而李陵却自以为是仰慕（效仿）他们的行为，这是严重地失去了做臣子的道义啊。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 柳梢青・岳阳楼 戴复古① 袖剑飞吟。洞庭青草，秋水深深。万顷波光，岳阳楼上，一快披襟。 不须携酒登临。问有酒、何人共斟？变尽人间，君山一点，自古如今。 【注】①戴复古，南宋著名江湖诗派诗人。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “秋水深深”，既点明季节，又用极简省的语言摹写出洞庭、青草二湖的烟波浩渺之感。 B. 词人独立楼头，面对万顷波光，任风吹开衣襟，一个“快”字将此时豪情满怀全然托出。 C. 不携酒是因为深秋季节登楼者寥寥，词人深知即便是有酒但也无人共饮，只会徒增烦恼。 D. 词人笔力雄健，遣词造句有似信手拈来，毫无斧凿之感；全词意脉连贯，风格豪健轻快。 16. 本词与杜诗《登岳阳楼》都是登临之作，请简要分析二者所表达情感的相同之处。 【答案】15. C 16. ①对国事关注和忧思。本词结尾“变尽人间，君山一点，自古如今”由眼前景联想到国家命运，杜诗“戎马关山北，凭轩涕泗流”写诗人听闻战事再起而老泪纵横。 ②对自身孤寂的叹息。本词“不须携酒登临。问有酒、何人共斟？”写的是无人共饮的孤寂，杜诗“亲朋无一字，老病有孤舟”写的是漂泊无依的孤寂。 ③二者都将个人的命运和国家时局联系起来，在关注自身境遇的同时倾注了忧国忧民的无限情思。 【解析】 【导语】以登楼远眺为背景，描绘了洞庭湖的壮丽景色，表达了词人豪迈的情怀与对世事变迁的感慨。词中“袖剑飞吟”展现了词人的潇洒不羁，而“秋水深深”则勾勒出洞庭湖的辽阔与深邃。词人独立楼头，面对万顷波光，豪情满怀，却又感叹无人共饮，流露出孤独与无奈。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“因为深秋季节登楼者寥寥”错误。由“不须携酒登临。问有酒、何人共斟”可知，不携酒的原因并非深秋季节登楼者寥寥，而是词人想要表达一种超脱的心态，即使无酒也能享受登楼的乐趣。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对国事的关注和忧思。在《柳梢青・岳阳楼》中，词人戴复古在词的结尾处写道“变尽人间，君山一点，自古如今”，通过观察君山的不变与人间事物的变迁，联想到国家的命运，表达了对国事的深深忧虑。同样，在杜甫的《登岳阳楼》中，诗人写道“戎马关山北，凭轩涕泗流”，在听闻战事再起时，不禁感慨万分，泪流满面，这也是对国家动荡不安的深切关注和忧思。 ②对自身孤寂的叹息。戴复古在《柳梢青岳阳楼》中写道“不须携酒登临。问有酒、何人共斟？”表达了自己即使有酒，也无人共饮的孤独寂寞。杜甫在《登岳阳楼》中则写道“亲朋无一字，老病有孤舟”，描绘了自己漂泊无依、亲朋音信全无的孤苦境地。两者都反映了诗人内心的孤独与无奈。 ③二者都将个人的命运和国家时局联系起来，在关注自身境遇的同时倾注了忧国忧民的无限情思。戴复古和杜甫都在登楼远眺之际，不仅抒发了对个人命运的感慨，更是将个人的情感与国家的兴衰紧密相连，表现了儒家文化中“家国情怀”的深刻内涵。他们的作品不仅是对个人境遇的抒发，更是对时代脉搏的深刻把握，展现了一种超越个人利益，关心国家民族未来的高尚情操。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）日常生活中，我们常用动物的状况来喻指人的情状，这种用法在古文中也很常见，如“_______，_______”。 （2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路假设自己要治理的国家，不仅大国环伺，还处于“_________，______”的艰难境况，如此高难度的情境设定，充分显示出他的自信与冒进。 （3）公务员考试大热的背后是国家对人才的巨大需求。正如《礼记》所言，政府要积极“_________，_______”，让贤才治国，让诚信与和谐成为社会的主旋律。 【答案】 ①. 乌鸟私情 ②. 愿乞终养（驽马十驾，功在不舍） ③. 加之以师旅 ④. 因之以饥馑 ⑤. 选贤与能 ⑥. 讲信修睦 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：私、终、驽、馑、睦。 三、语言文字运用 （20分） （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 开学季，新生们都在为寝室关系而 A 。有的担心作息不合，有的担心地域差异，有的担心人际交往。那么究竟应该 ① ？ 心理咨询师苍鹭给出两条建议，一是“全方位价值契约”。即让团体成员积极探讨大家在团体里的行为准则，达成共识，遵照执行。契约条款 ② ，如“每周六下午一起打扫寝室卫生”，也应该有一些宏观的目标和规范，如“共同进步” “尊重彼此的边界”。另一个建议是“第一人称陈述”。它可以帮助我们更清晰地表达自己的感受和诉求，并且避免对他人进行指责。在练习第一人称陈述的时候，要用“我”作为每句话的开头，比如“我看到了”“我感受到了”“我希望” 等。 ③ ，但是要想在情绪激动的时候也坚持这样的表达方式并不容易。 和室友成为亲近的好朋友，需要一些 B 的缘分，不必对寝室间的舍友关系抱有过高的期待，或是过低的想象，顺其自然相处就好。而在和他人的近距离互动中认识自己，成为更好的自己，却可能更是我们通过努力得到的收获。 18. 请在文中画波浪线处填入恰当的成语。 19. 请根据上下文，补充画横线处的内容，每处不超过14个字。 20. 请运用文段中提到的“第一人称陈述”法，帮助小张拟出对小吴说的话，不超过50个字。 小张的室友小吴总是很晚睡觉，而且洗漱声响很大，这让那些被吵醒的同学很不愉快。今晚已经熄灯，小吴又弄出很大的洗漱声。 小张想到了“第一人称陈述”法，于是说道：______ 【答案】18. A忐忑不安（惴惴不安、忧心忡忡） B可遇而不可求 19. ①如何处理好与室友的关系呢 ②应该有具体可行的做法 ③这个方法看起来很简单（这看起来容易/这说起来容易） 20. 我被你洗漱的声音吵醒了，（我）很不开心，（我）希望你能小声些，以后可以早点睡。我会很感激，谢谢。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，后文列举了新生们各种各样的担忧，语境强调开学季新生们不安的心情，故填“忐忑不安”或“惴惴不安”或“忧心忡忡”。忐忑不安：心神极为不安。惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。 B处，文中提到与室友成为好朋友需要“一些缘分”，并且强调“不必对寝室间的舍友关系抱有过高的期待”，表示这种缘分不是强求的，而是自然形成的，故填入“可遇而不可求”。可遇而不可求：出于偶然的机会或许能够碰上，却难于特意寻求。表示某种事物或情况稀罕难逢。比喻看起来有可能但实际没有可能的事。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。 ①处：前文提到新生们对寝室关系有各种担忧，后文提到心理咨询师苍鹭给出两条建议和做法，可知此处补充一个引导性问句，提出如何应对这些问题的建议，故填“如何处理好与室友的关系呢”。 ②处：前文提到“全方位价值契约”这一核心概念，即既要有具体的行为准则，又要有宏观的目标；后文提到“也应该有一些宏观的目标和规范”，可知此处强调“全方位价值契约”的另一方面，即契约条款应具备可操作性，故填“应该有具体可行的做法”。 ③处：文中提到“第一人称陈述”法，并指出在练习时要用“我”作为每句话的开头，后文语意进行了转折，强调在情绪激动的时候也坚持这样的表达方式并不容易，在实际运用中有挑战性，可知语境强调表面看这种方法简单，与后文形成转折关系，故填“这个方法看起来很简单”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达简明、得体、准确的能力。 解答时，可根据语境确定表达的情感和态度，注意“第一人称陈述”法的使用。 先表达感受如“我被你洗漱的声音吵醒了”，明确指出小吴的洗漱声对自己的影响。使用“我”作为主语，避免了对小吴的直接指责，而是将焦点放在自己的感受上； 接着用“我很不开心”进一步表达了自己的情绪状态，让小吴明白自己的行为对小张造成了困扰； 然后提出诉求“我希望你能小声些”，即希望小吴在洗漱时能够降低音量。使用“我希望”这种表达方式，显得更加委婉和礼貌，而不是直接命令对方； 进一步提出了一个长期的解决方案，即建议小吴调整作息时间，以避免在深夜洗漱打扰他人； 最后表达感激“我会很感激，谢谢”，增加了对话的正面情感，有助于缓解可能的紧张气氛。 总之，所写内容应符合“第一人称陈述”法的要求，既清晰地表达小张的感受和诉求，又避免了直接指责对方，使得对话更加温和且易于接受。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 之后的岁月里，我们见面的机会不少，但要说的事却不多。如果要笼统地说一下，那就是，他（史铁生）总是那么乐观，总是那么理性。他说话的时候少，听话的时候多，但只要他一开口，总是能吐出金句。他处在人生的最低处，但他的精神总能翱翔在云端之上。 大概是1990年秋天，我与余华等人在鲁迅文学院学习时，辽宁文学院的朋友请我们去他们那儿给学员讲课，讲课是个借口，主要目的是大家凑在一起玩玩。余华提议把史铁生叫上，我们担心他的身体，怕他拒绝，没想到他竟愉快地答应了。那时候从北京到沈阳直快列车要跑一夜，我们几个把史铁生连同他的轮椅一起抬到列车上。铁生说他是中国作家中被抬举最多的一个。 有一天，学员们要与我们北京来的几位作家踢足球，没有足球场地，就在篮球场上，篮球架下的框子就是球门。余华把史铁生推到框子下，让他当守门员，然后对辽宁文学院那帮猛男说：“史铁生是一位伟大的身有残疾的作家，你们看着办吧。”那帮猛男都怕伤了史铁生，先是只防守不进攻，后来急了眼，对着自家的球门踢起来，于是，两支球队合攻一个球门的奇观就出现了，撇下了史铁生坐在轮椅上抽烟，傻笑。 21. 下列句子中，与画波浪线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。 B. 科学家是真理的侍者，是事实的追随者。 C. 母亲的这句话捆住了他的腿，一步也迈不开。 D. 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 22. 画横线句子是对史铁生的语言描写，于文于人，都不可或缺，请试做分析。 【答案】21. C 22. ①于文：照应前文“只要一开口，总是能吐出金句”，给出实例。与后段保持结构一致，都以对史铁生的直接描写收尾，笔墨简练，余味无穷。 ②于人：“被抬举”调侃自己残疾的现实，表现出史铁生的幽默与乐观。借史铁生之口，表达出作者和周围其他朋友对史铁生的关爱与尊重。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线句运用拟物的修辞手法，将抽象的“精神”赋予飞鸟般的动作“翱翔”，使其具备具体事物的特性。 A．讳饰（婉曲），用委婉的说法用“停止思想”代替“去世”。 B．比喻，通过暗喻，将科学家比作“侍者”和“追随者”。  C．拟物，“捆住了他的腿”将抽象的“这句话”拟作绳索等实物，赋予其束缚动作，属于拟物。 D．借代，用“北京话”代替说北京话“他”。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生分析文中句子的作用的能力。 ①于文：前文提到史铁生“只要一开口，总是能吐出金句”，画横线句中史铁生说“他是中国作家中被抬举最多的一个”，恰是对这一点的具体例证，呼应前文，让前文的概括有了生动鲜活的实例支撑。画横线句与最后一段末句“史铁生坐在轮椅上抽烟，傻笑”都是以对史铁生的直接描写收尾的，结构上一致性，使文章结构更紧凑，余味无穷。 ②于人：史铁生用“被抬举”来调侃自己因身体残疾需要他人帮助才能移动的状况，风趣幽默，将自身残疾的困境以轻松的方式表达出来，展现了他即使身处人生低谷，也能以乐观豁达的心态化解苦难。这句话从史铁生口中说出，侧面反映出他身边的人对他的特别对待，大家因关心他的身体状况而小心翼翼地“抬举”他，让他参与活动又担心他劳累的深厚情谊，也体现了作者和周围朋友对史铁生的关爱与尊重。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 （刘志永《讽刺与幽默》2024年11月29日第03版） 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道图画式材料作文题。 漫画解读：大脚印，他人的；小脚印，自己的。小脚印围绕着大脚印在转，放大镜被夸张放大，人的表情专注而特别。这一切都在表明漫画主旨：过度关注他人经验，容易迟滞自己的前进速度。 关注有价值的他人经验，当然应该，但是，如果因为有用就过度关注，那就会造成停滞或阻碍自己前进速度的后果。什么叫过度？意味着超出合理限度，失去自主思考与探索的空间。这个“限度”是就自己而言的。他人经验能为我们提供参考和借鉴，帮助我们少走弯路。然而，一旦过度依赖，就会陷入思维定式。我们要思考“过度关注”的表现和危害。表现可能包括盲目跟从他人的决策、不加分析地模仿他人行为等。危害在于抑制个人的创新能力，使自己失去对独特机遇的敏锐洞察力，在复杂多变的环境中缺乏应变能力。同时，也要思考如何把握关注他人经验的“度”，做到既吸收有益经验，又不被其束缚。在信息爆炸的时代，获取他人经验变得前所未有的容易。各种社交媒体、知识分享平台充斥着大量成功人士的经验之谈。这一方面为我们提供了丰富的学习资源，但另一方面也容易让我们淹没在信息洪流中，不加甄别地接受。比如，很多年轻人盲目追随网络上流行的“成功学”，却忽略了自身实际情况，最终一事无成。这使得该漫画具有很强的现实意义和时代价值。 写作时，文章开篇可通过一个生动的事例，如某创业者盲目照搬行业巨头的商业模式而失败，引出论点“过度关注他人经验容易迟滞自己的前进速度”。接着阐述他人经验在一定程度上的积极作用，如节省时间、提供思路等，体现论述的全面性。然后重点论述过度关注他人经验的危害，从创新思维受限、缺乏对自身优势的挖掘、难以适应变化等方面展开，运用具体案例进行论证。之后深入分析导致过度关注他人经验的原因，如急功近利的心态、缺乏自信、对自身定位不清晰等。再提出解决问题的方法，如培养独立思考能力、深入了解自身特点、以开放且审慎的态度对待他人经验等。最后总结全文，再次强调论点，呼吁读者在成长道路上合理对待他人经验，保持自身的独特性和前进的动力。 立意： 1.前行路上，借鉴学习，适可而止。 2.他人经验助力，前行还需自主。 3.莫让“他山之石”迷了自我方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 巴蜀中学2025届高三2月月考 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 川陕通道穿行于秦岭之中，道路主要选择在山中谷地。山中岩石断裂之处，经河流侵蚀，往往形成河谷，宽阔之处形成了道路，住有人家，辟为农田。陡峭山崖之上无路可寻，必须开凿栈道。标准的栈道一般在水流湍急的陡壁上，利用石裂法凿出石洞，穿入横木以为梁，然后在横梁上铺好木板，并在河身石底上竖起立木，作为横梁的支撑。李白的诗句，“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，以夸张的笔法，形容了为修建栈道付出的代价。不仅如此，铺好的栈道狭窄而易损，无论行走还是维护都不易。故“蜀道难，难于上青天”。 翻越秦岭的道路主要有四条，均起于关中，止于汉中， 自东向西分别是子午道、傥骆道、褒斜道和故道。 子午道开通时间大约在秦汉时期，从今西安市西北方向十余里的子午镇入子午谷。古称北方为子，南方为午，子午谷因位于汉长安城正南而得名。子午道全长在千里以上，长而险，沿途居民很少，在汉代全程无行政建置，一般不为人利用，但道路距长安城最近，从子午镇骑快马，大约半个时辰即可到达长安。 傥骆道的开通时间约在两汉之间，最初从今武功起步，走围谷入岭，被称为堂光道，后改从周至进入秦岭北侧的骆水谷地，与山地南侧的傥水谷地南北联通，构成越岭通道。虽然傥骆道在翻越秦岭的四条道路中最短，但道路沿途多坡坂，且骆水与傥水之间绝水距离较长，行走不易，故这条路的通行时间最晚。 褒斜道由秦岭北侧的斜水谷地与南侧的褒水谷地组成，褒水通沔，斜水通渭，整个道路多谷地少坡坂，且里程不足八百里，正是因为这样，褒斜道早在西周时期即已开通，至秦汉、魏晋时期，褒斜道已成为长安、汉中两地间的主要交通道路。 故道，得名缘于道路沿嘉陵江东源故道河而行。这条路北起今宝鸡市，古称陈仓，因此也被称为陈仓道。此外，道路入秦岭山口之处设有散关，亦有散关道之称。故道的开通历史也很久远，西周时期的青铜器散氏盘的铭文有“周道”字样，古散国位于今陕西宝鸡凤翔一带，正当故道入山之处，据王国维考证，周道即是故道，故道的开通当在商周之际。故道长达一千两百多里，但沿途多山间谷地，不但易行走，而且适宜居住，村落相连。故秦汉时期沿路设有故道、河池、沮县三个县级建制，唐代设有风州、兴州两处州级建制，并将三县增为六具。唐代，故道形成分叉，从两当改走至留坝，即转向褒斜道通行。 除上述四条道路外，祁山道也应算作翻越秦岭的通道之一。祁山道所经之处，为秦岭西端余脉。祁山道的起点在甘肃礼县，沿嘉陵江西源西汉水，经西和、徽成盆地与故道相汇进入汉中，祁山道虽然路途很长且与关中相隔着陇山，但沿途平坦之处较长，便于部队行军与辎重运输。 （改编自韩茂莉《川陕交通与诸葛亮的北伐路线》） 材料二： 诸葛亮主持的五次北伐，三出祁山，一出故道，一出褒斜道。诸葛亮用兵，一向谨慎，非“十全必克而无虞”不出兵，故选择这些道路一则求稳，更重要的原因在于坡坂较少，利于粮草辎重通行。俗话说，“大军未动，粮草先行”，任何时期打仗，后勤供给都是决定胜负的关键环节，诸葛亮五次北伐以祁山道为主，原因在于这条路不仅具备利于运送粮草的优势，天水盆地还可以就地屯田种植小麦，解决长期鏖战的粮食需求。 诸葛亮北伐所经道路，无论祁山道还是故道、褒斜道，这些道路的北出口分别在陇右、陈仓，不仅距离曹魏国都洛阳很远，且与关中政治中心长安也有相当的距离，尤其是祁山道，受陇山阻隔，不仅不能对曹魏政权造成威胁，就是对关中曹军也难以实现实质性的打击。“失街亭”就是发生在汉军第一次出祁山道北伐时的真实事件。街亭是从陇右进入关中的必经之地，失去街亭就意味着阻断了通向关中之路。这次军事行动尚未实质性地展开，就因失街亭而断送了。故诸葛亮斩马谡绝不是因一战得失，而是一场失误毁了此次北伐。 正如我们看到的，诸葛亮数次北伐选择的路径，几乎没有对曹魏政权构成真正的军事威胁，有的只是牵制作用，进而达到以攻为守的效果。面对诸葛亮选择的北伐路径，蜀汉将军魏延十分不理解，曾提出自率精兵五千，出子午道攻打长安之策。所谓精兵，指不携辎重，只带数日干粮，身骑快马的部队，而子午道从秦岭北坡下来，快马只需半个时辰，若出其不意偷袭，应能对曹军造成实质性的打击。但诸葛亮一生谨慎，没有应允这一提议。 诸葛亮晚年试图对关中曹军给予真正的军事打击，从建兴九年开始一面练兵备战，一面修整褒斜道上的栈道，并制作木牛流马，即独轮车，运送物资。三年后，诸葛亮统领十万大军循褒斜道北上，魏廷大震。魏将司马懿为避其锋芒，采取坚守不战之策，双方在渭河之滨相持一百多天，遗憾的是，诸葛亮身体不支，病死在距山口五十里的五丈原，汉军此次出兵无功而返。 （改编自韩茂莉《川陕交通与诸葛亮的北伐路线》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 由河流侵蚀山中岩石断裂之处形成的河谷，宽阔之处可形成道路，陡崖之处可以修建栈道，所以川陕通道选择于此。 B. 石洞、横梁、木板、立木共同构成的栈道在川陕交通中意义重大，但狭窄易损，行走维护不易，成为蜀道难的因素之一。 C. 街亭的失守，切断了蜀军从陇右进入关中的道路，导致蜀军无法有效打击关中曹军，威胁曹魏政权，毁了首次北伐。 D. 诸葛亮晚年选择从褒斜道北上给与曹军真正的军事打击，是因为褒斜道可以联通故道和祁山道，便于行军和辎重运输。 2. 下列关于川陕通道的说法不正确的一项是（ ） A. 平坦通道开通早，多坡通道开通晚，川陕通道首要因素非路程长短而是行走难易。 B. 子午谷在汉长安城正南，在今西安市的西北方，所以今西安市比汉长安更靠南。 C. 堂光道是傥骆道的前称，南侧都是傥水谷地，只是北侧从围谷改为了骆水谷地。 D. 西周散氏盘的“周道”字样和位于故道入山处的古散国证明故道开通历史久远。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一引用诗句“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，从侧面反映了川陕通道中栈道修建的艰难程度。 B. 材料一详细列举五条道路开通时间与行走的难易度，使读者对古代川陕通道有了清晰、全面的认识。 C. 材料二将诸葛亮选择的北伐道路与魏延提出的子午道出兵计划进行对比，突出了诸葛亮用兵谨慎的特点。 D. 材料二用魏廷大震和司马懿避战不出，反衬出诸葛亮从褒斜道北上对曹魏政权造成了实质上的军事威胁。 4. 请从道路选择的角度，概述诸葛亮北伐战略的演变过程。 5. 请结合材料分析诸葛亮反对魏延出兵子午道的具体原因。 （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 鱼骨非骨 8岁那年，我坐在一条大鲸鱼的脊背上，在太平洋流浪。它带着我一跃而起的时候，可比一匹马更威风。它前进时不追求速度，而是沉浸于游戏时的激情。跃起，俯冲，激起巨大的海浪，我们享受征服海洋的快感。尤其夜晚，我们腾空的时候，高度直逼那轮耀眼的月亮。它光滑的背，在夜色中发出幽蓝的光。我牢牢抓住它的鳍，一点儿恐惧也没有，我们一次次撞击天堂的大门。有那么几个瞬间，我干脆闭上眼，享受这一切。令我遗憾的是，这么刺激的场景，却无人驻足欣赏。 路过我们身边的，大多是些刚卖了鱼揣着钞票赶回家歇息的渔民。他们每个人肩上都搭着一个人形的皮叉子，像背着自己的躯壳，靴子在屁股的位置晃荡。他们身体疲乏，精气神却很足，大约脑袋里还回忆着鱼贩子点钞票时的情景。渔妇们则是一手拎着鱼篓子，里面盛着卖剩下的小杂鱼，一手拎着秤盘子，叽叽喳喳，嘴巴闲不住，东家长西家短，议论着其他渔民的收成。 没有一个人注意到我，一个骑着鲸鱼只身在太平洋探险的小姑娘，尽管有时候他们和我的距离不到3米。还有，这条体形庞大的鲸鱼，竟一点儿也吸引不了他们的注意。他们的眼里只有钱。我的世界和他们的世界，那么近，又那么远。 声明一下，这不是魔幻现实主义作品，而是我童年经历的真实场景。 彼时，爷爷赶海的时候捡来一块鲸鱼骨，足有七八米长。爷爷费了好大气力才把它扛回来。进门有照壁挡着拐不过去，他只好将鲸鱼骨横在家门口的羊圈边。爷爷说，要等考古队或者博物馆的人来收这块骨头。这条可怜的鲸鱼，爷爷竟也说不清是蓝鲸还是虎鲸，它死去已经有至少100年的时间，骨头被海浪漂得雪白，周身布满了不均匀的蜂窝孔。这可是一条鲸鱼，叱咤万里、搏击风浪的鲸鱼！ 放了学，百无聊赖，我就骑在这块月牙形状的骨头上，上下晃荡，像坐了跷跷板。一会儿在渤海，一会儿在黄海，去往太平洋，通向无尽的深蓝宇宙。 爷爷是个老渔民。这是渔村男丁的普遍命运。爷爷疼我。我出生的时候妈妈没有奶，爷爷便为我养了一只奶羊，每天挤羊奶给我喝。村里人屡次向我描述，爷爷一手抱着我，一手牵着羊，那场面真温馨，叫我以后一定要孝顺爷爷。 我最近一次想念爷爷，是因为读了苏东坡的诗。 “莹净鱼枕冠，细观初何物。形气偶相值，忽然而为鱼。不幸遭网罟，剖鱼而得枕。方其得枕时，是枕非复鱼。汤火就模范，巉然冠五岳。方其为冠时，是冠非复枕……我观此幻身，已作露电观。而况身外物，露电亦无有。佛子慈闵故，愿受我此冠。若见冠非冠，即知我非我。五浊烦恼中，清净常欢喜。” 时空转换至1081年的黄州。在一次聚会中，老友陈季常对着天才作家苏东坡调侃说，苏东坡你什么文章都会作，唯独不会作佛经。苏东坡不服气，谁说我不能呢？陈季常说， “佛经是三昧流出”，与你平时靠思虑谋篇布局不同。苏东坡摩拳擦掌，那就试试，你随便出题！陈季常随手指指头上的鱼枕冠说，就以它为题。由此，苏东坡写下这首《鱼枕冠颂》。 鱼枕冠，是以鱼枕骨作为装饰的帽子。那是一种特别的鱼骨，是从淡水大青鱼的头部取下的骨头。这种鱼骨经打磨之后，呈半透明状，像玛瑙，又像蜜蜡。古代王公贵族戴的帽子，常以这种鱼骨作为装饰。 当时，苏东坡沉吟片刻，作了这首《鱼枕冠颂》，意思并不难懂。鱼骨， 离开鱼身，成为帽子上的饰品。鱼骨的身份，不断地转换，没有定则，像我们的身体，如露如电。苏东坡所作，当然称不上佛经，因为这非佛亲口所说。但诗文很切题，也很通透，有点《金刚经》的意味。 或许正是靠着这种理念，在幻灭中暗含乐观，苏东坡在跌宕的人生旅途中收获了许多快慰，不然他不可能将这首诗脱口而出。我怀念爷爷的时候，这首《鱼枕冠颂》也多少宽慰了我的心。 当年我骑的那块鲸鱼骨，终究没有被博物馆的人收走，而是在渔村搬迁的时候被推土机压断，跟普通的石块、泥土一起填进了大海。威武的鲸，最终以这样的方式回归海洋。 爷爷还跟鱼骨发生过一次密切的联系。爷爷视力极好，在岸上能看见50米以内海域中的鱼。我们当地有一种土鱼，沙黄色，身形扁平，游动的时候贴着水底的沙滩，靠着保护色很难被发现。年轻时，爷爷拿着钢叉，站在齐腰深的海水里，专叉这种鱼。土鱼的尾巴上有毒针。有一次，挨了一叉子的大土鱼痛极了，一挣扎，将毒针扎进爷爷右手的大拇指。爷爷了解那种毒性，立马斩断拇指。到了县医院，医生在爷爷肚子上开了一个洞，将拇指插在洞里，长好了，再将拇指取出来。最终，拇指保住了，却丢了指甲。 爷爷跟我讲述这一切的时候，事情已经过去了几十年。自打我记事起，爷爷右手的拇指便没有指甲。当时，爷爷一边抿着黄酒，一边道出上述情景。我怀疑爷爷是喝多了，抑或是评书听多了，开始乱编故事——如何能将拇指插进肚子里生长呢？爷爷见我不信，便撩开衣服给我看那道伤口缝合之后留下的疤痕。最关键的是，爷爷还保留着那根有毒的土鱼针。它像绣花针那么长，不太起眼。那根针，是另类的鱼骨。冰山一角，诉说着海洋的凶险。 爷爷晚年得了胃癌。我放暑假回家，得知这一消息，痛哭起来。再去看爷爷，他人瘦了一大圈，依旧闲不住手脚，乐呵呵地摆弄他的渔具。爷爷掀起衣服，给我看手术的刀口。爷爷说，他这辈子吃的鱼太多了，鱼骨便长在了肚子外面。只见那刀口是竖着的长长的一道，加上针线缝合的印记，歪歪扭扭，很像一条鱼的骨头。 如今，爷爷故去已经10年。我经常在梦里见到他，有时见他在认真地叮叮当当修理一条渔船，有时见他沿着长长的海岸线行走、赶海。爷爷是个倔强不服输的人。但是，任凭他再坚硬，也抵挡不住岁月柔软的磨砺。如同苏东坡的《鱼枕冠颂》所写，坚硬的鱼骨，被打磨成帽子上的装饰，又在时空里不断地转换身份。我们的人生何尝不是如此，这具如梦幻般脆弱的身躯，不可能长久保有。肝肠寸断的别离，只是万物演化中最微不足道的环节罢了。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我的世界和他们的世界，那么近，又那么远”，“近”指“我”与渔民的“距离不到3米”，“远”指儿童的快乐世界与成人的生活世界截然不同。 B. 作者说苏东坡的《鱼枕冠颂》称不上佛经，却有《金刚经》的意味，表明苏轼的这个作品写得很通透，展现了“幻灭中的乐观”这一人生态度。 C. 我出生时妈妈没奶，爷爷便为我养奶羊，挤羊奶给我喝。这一方面表明爷爷疼我，另一方面也蕴含了成年后的“我”有羊羔跪乳的感恩之情。 D. “我”深爱爷爷，爷爷的去世给我带来了巨大伤痛。直到10年后，我明白了别离只是万物演化的一个环节后，才从这种悲痛中解脱出来。 7. 下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 足有七八米长的鲸鱼骨，被海浪漂得雪白，周身布满了不均匀的蜂窝孔。作者由此想象它曾经叱咤万里、搏击风浪，是一条威武的鲸。 B. 爷爷第一次“撩开衣服”给我看疤痕，是为了证明自己不是乱编故事；第二次“掀起衣服”给我看手术的刀口，是为了展现自己面对病魔的乐观。 C. 文中交待鲸鱼骨回归海洋的结局，不仅照应前文爷爷对鲸鱼骨的结局的期待，也呼应了《鱼枕冠颂》中的鱼骨变化所蕴含的情理。 D. 本文采用时空跳跃的方式，结合清晰的线索结构，带领读者穿梭于不同的人事场景当中，给读者带来了独特的审美感受。 8. “我”、爷爷、苏轼与鱼骨有着不同的关联点，作者是如何建立起这些关联来的？这样的关联有何作用？ 9. 本文开篇为什么给人以魔幻现实主义的“错觉”，这样的写法有怎样的好处？请简要分析。 二、古代诗文阅读 （35分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 三年，勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。范蠡谏曰：“不可，臣闻兵者凶器也，战者逆德也，争者事之末也。阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利。”越王曰：“吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒。越王乃以余兵五千人保栖于会稽。吴王追而围之。越王谓范蠡曰：“以不听子故至于此，为之奈何？”蠡对曰：“持满者与天，定倾者与人，节事者以地。卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。”勾践曰：“诺。”乃令大夫种行成于吴，膝行顿首曰：“君王亡臣勾践使陪臣种敢告下执事：勾践请为臣，妻为妾。”吴王卒赦越，罢兵而归。 （节选自《史记·越王勾践世家》） 材料二： 昔高皇帝以三十万众困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也。子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲、捐妻子、而反为利者乎？然陵不死，有所为也。故欲如前书之言，报恩于国主耳。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞。区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑。此陵所以仰天椎心而泣血也！ （节选自李陵《答苏武书》） 材料三： 噫！坠君命，挫国威，不可以言忠；屈身于夷狄，束手为俘虏，不可以言勇；丧战勋于前，坠家声于后，不可以言智；罪逭①于躬，祸移于母，不可以言孝。而引范蠡、曹沫为比，又何谬欤？且会稽之耻，蠡非其罪，鲁国之羞，沫必能报，所以二子不死也。而陵苟免而微躯受制于强虏虽有区区之意亦奚为哉？夫吴齐者，越鲁之敌国；匈奴者，汉之外臣，俾大汉之将，为单于之擒，是长寇雠辱国家甚矣。况二子虽不死，无陵生降之名，二子苟生降，无陵及亲之祸。酌其本末，事不相侔，而陵窍慕之，是大失臣子之义也。 （节选自白居易《李陵论》） 【注】①逭，逃避，免除。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而陵苟免A而微B躯C受制于强D虏E虽有区区F之意G亦H奚哉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 报，文中指报复，与《陈情表》“非臣陨首所能上报”中的“报”意思不同。 B. 膝，名词作状语，与《五代史伶官传序》“函梁君臣之首”的“函”用法不同。 C. 捐，文中指舍弃、抛弃，与成语“功不唐捐”“细大不捐”的“捐”意思相同。 D. 区区，指感情真挚，与《孔雀东南飞》“何乃太区区”中的“区区”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 面对潜在的威胁，越王勾践准备先发制人攻打吴国，他无视范蠡的劝谏，最终兵败夫椒。 B. 勾践在战败后采纳范蠡的建议，派大夫种去向吴求和，终以谦卑之姿获取了夫差的撤军。 C. 李陵在之前的书信中就向苏武坦露心迹，承认自己有罪并表达对群臣一片怨责声的不满。 D. 白居易认为以李陵投降匈奴的所做作为，他断然称不上是有忠、有勇、有智、有孝之辈。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。 （2）俾大汉之将，为单于之擒，是长寇雠辱国家甚矣。 14. 材料二中李陵以范蠡为例意图是什么？对此，材料三中的白居易有何看法？ （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 柳梢青・岳阳楼 戴复古① 袖剑飞吟。洞庭青草，秋水深深。万顷波光，岳阳楼上，一快披襟。 不须携酒登临。问有酒、何人共斟？变尽人间，君山一点，自古如今。 【注】①戴复古，南宋著名江湖诗派诗人。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “秋水深深”，既点明季节，又用极简省的语言摹写出洞庭、青草二湖的烟波浩渺之感。 B. 词人独立楼头，面对万顷波光，任风吹开衣襟，一个“快”字将此时豪情满怀全然托出。 C. 不携酒因为深秋季节登楼者寥寥，词人深知即便是有酒但也无人共饮，只会徒增烦恼。 D. 词人笔力雄健，遣词造句有似信手拈来，毫无斧凿之感；全词意脉连贯，风格豪健轻快。 16. 本词与杜诗《登岳阳楼》都是登临之作，请简要分析二者所表达情感的相同之处。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）日常生活中，我们常用动物的状况来喻指人的情状，这种用法在古文中也很常见，如“_______，_______”。 （2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路假设自己要治理的国家，不仅大国环伺，还处于“_________，______”的艰难境况，如此高难度的情境设定，充分显示出他的自信与冒进。 （3）公务员考试大热背后是国家对人才的巨大需求。正如《礼记》所言，政府要积极“_________，_______”，让贤才治国，让诚信与和谐成为社会的主旋律。 三、语言文字运用 （20分） （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 开学季，新生们都在为寝室关系而 A 。有的担心作息不合，有的担心地域差异，有的担心人际交往。那么究竟应该 ① ？ 心理咨询师苍鹭给出两条建议，一是“全方位价值契约”。即让团体成员积极探讨大家在团体里的行为准则，达成共识，遵照执行。契约条款 ② ，如“每周六下午一起打扫寝室卫生”，也应该有一些宏观的目标和规范，如“共同进步” “尊重彼此的边界”。另一个建议是“第一人称陈述”。它可以帮助我们更清晰地表达自己的感受和诉求，并且避免对他人进行指责。在练习第一人称陈述的时候，要用“我”作为每句话的开头，比如“我看到了”“我感受到了”“我希望” 等。 ③ ，但是要想在情绪激动的时候也坚持这样的表达方式并不容易。 和室友成为亲近的好朋友，需要一些 B 的缘分，不必对寝室间的舍友关系抱有过高的期待，或是过低的想象，顺其自然相处就好。而在和他人的近距离互动中认识自己，成为更好的自己，却可能更是我们通过努力得到的收获。 18. 请在文中画波浪线处填入恰当的成语。 19. 请根据上下文，补充画横线处的内容，每处不超过14个字。 20. 请运用文段中提到的“第一人称陈述”法，帮助小张拟出对小吴说的话，不超过50个字。 小张的室友小吴总是很晚睡觉，而且洗漱声响很大，这让那些被吵醒的同学很不愉快。今晚已经熄灯，小吴又弄出很大的洗漱声。 小张想到了“第一人称陈述”法，于是说道：______ （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面文字，完成下面小题。 之后的岁月里，我们见面的机会不少，但要说的事却不多。如果要笼统地说一下，那就是，他（史铁生）总是那么乐观，总是那么理性。他说话的时候少，听话的时候多，但只要他一开口，总是能吐出金句。他处在人生的最低处，但他的精神总能翱翔在云端之上。 大概是1990年秋天，我与余华等人在鲁迅文学院学习时，辽宁文学院的朋友请我们去他们那儿给学员讲课，讲课是个借口，主要目的是大家凑在一起玩玩。余华提议把史铁生叫上，我们担心他的身体，怕他拒绝，没想到他竟愉快地答应了。那时候从北京到沈阳直快列车要跑一夜，我们几个把史铁生连同他的轮椅一起抬到列车上。铁生说他是中国作家中被抬举最多的一个。 有一天，学员们要与我们北京来的几位作家踢足球，没有足球场地，就在篮球场上，篮球架下的框子就是球门。余华把史铁生推到框子下，让他当守门员，然后对辽宁文学院那帮猛男说：“史铁生是一位伟大的身有残疾的作家，你们看着办吧。”那帮猛男都怕伤了史铁生，先是只防守不进攻，后来急了眼，对着自家的球门踢起来，于是，两支球队合攻一个球门的奇观就出现了，撇下了史铁生坐在轮椅上抽烟，傻笑。 21. 下列句子中，与画波浪线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。 B. 科学家是真理的侍者，是事实的追随者。 C. 母亲的这句话捆住了他的腿，一步也迈不开。 D. 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 22. 画横线句子是对史铁生的语言描写，于文于人，都不可或缺，请试做分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 （刘志永《讽刺与幽默》2024年11月29日第03版） 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$