3.1 人须有自尊(共30张PPT)+内嵌视频-【赢在课堂】2024-2025学年七年级道德与法治下册同步教学示范课课件（统编版2024）

第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第四课 自信给人力量 3.1 人须有自尊 3.2 做自尊的人 4.1 人要有自信 4.2 做自信的人 5.1 人要自强 第五课 人生当自强 5.2 做自强不息的中国人 第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。 第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。 第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服 困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。 第二单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。 单 元导 读 《嗟来之食》视频给我们什么启示？ 廉者不受嗟来之食 新课导入： 启示:做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人 嗟来之食的故事发生在春秋时期的齐国，齐国发生了严重的饥荒，黔敖做好饭、汤等食物摆在大路边，等待把食物给饥饿的人来吃。一天，有一个饥肠辘辘的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走了过来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，对他吆喝说：“喂！来吃吧！”那人瞪大他的眼睛盯着黔敖，说：“我就是因为不吃侮辱我尊严的食物，才饿成这个样子的”。黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。 第三课 人贵自尊 第二单元 焕发青春活力 3.1 人须有自尊 1.政治认同：能够理解自尊是中华民族优秀传统文化的组成部分。 2.道德修养：引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。 3.法治观念：通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。 4.健全人格：帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。 5.责任意识：引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。 核心素养目标 知识总结 1.自尊的内涵？★ 2.自尊的表现？ 3.为什么要有自尊？★ 4.自尊的人怎样认可自己？ 5.自尊的人怎样做到知廉耻、明是非？ 6.自尊的人不爱慕虚荣的表现？ 7.自尊的人的表现（特点）？★ 自主学习 陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。 陶渊明“不为五斗米折腰”的故事广为流传，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 思考：通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。 自我尊重 赢得他人尊重 ★1.自尊的含义？ 案例分析 1. 你有过类似的经历吗？请你举例说明。 2. 请你根据小明的日记谈谈你对自尊的理解和感受。 生活观察 镜头一：进入中学以后，我非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。而且课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 镜头二：今天在公交车上，我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 注重自己的仪容仪表和言谈举止 考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可 2.自尊的表现： 知识总结 2.自尊的表现？ ①注重自己的仪容仪表和言谈举止 。 ②考虑行为的影响。 ③希望赢得他人的认可。 1954年4月24日下午，为了讨论和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题，周总理率领180多人的庞大代表团乘坐的专机，到瑞士日内瓦出席国际会议。会议期间，一名美国记者与周总理握手后，美国记者却表情夸张地甩开自己的手，用手帕仔细擦手，嘴里还念叨着：“我怎么能和中国的好战者握手呢？真不应该！”然后又把手帕放回兜里。周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。” 这位外国元首的行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。 思考：你如何看待周总理和这位外国元首的行为？ 3.为什么要有自尊（重要性）？★ 知识总结 ①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 3.为什么要有自尊（重要性）？★ 思考：青蛙为什么会遭到嘲讽呢？ 青蛙没有正确认识自己. ①自尊的人能认可自己 自尊的人的表现？（特点） 探究与分享 参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 ✬我关心他的，愿意帮助他人，有很多好朋友。 ✬我热爱运动，身体很健康。 ✬我 。 ✬我 。 ✬我 。 夸夸我自己 自尊的人能认可自己。能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 知识总结 ①能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 ②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 4.自尊的人怎样认可自己？ 《孟子》：人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。 请翻译该句子。 人不可以不知羞耻。不知羞耻的这种羞耻，是真的没有羞耻了。 “无耻之耻”的人会有怎样的表现或做法？ 5岁男孩偷吃邻居外卖,被变态辣住院治疗，家属起诉邻居索赔； 山东老人摔倒无人扶最终死亡，家属起诉路人索赔； 路人偷吃院中自种喷了农药的青瓜，向院子主人索赔...... 在相处、做事上，有自尊的人会怎么做？ 有自尊的人，不以庸俗卑贱的方式做事，不做有损自己人格的事情 自尊的人的表现？（特点） ②自尊的人知廉耻、明是非。  相关链接 解读“行己有耻” “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 在生活中，我们有没有遇到哪些 符合或不符合“行己有耻”的行为和现象呢？ 请你列举日常生活中可耻的行为： 欺负同学 借钱不还 小偷 诈骗 不遵守交通规则 作业抄袭 知识总结 5.自尊的人怎样做到知廉耻、明是非？ ①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 ②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 攀比行为自检 你有过类似的行为吗？学了这节课之后，你觉得这样的行为对你会有什么影响？ 这样的行为会让我们一直处于盲目攀比的状态，别人有什么就自己也要什么，以至于忽略了自己内心真正的需求；也会有一种“自己不如别人”的心态，才会通过拥有跟别人一样的东西来证明自己的价值，这些都是没有自尊的表现。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人的表现？（特点） 18 虚荣和自尊有何差别？ 虚荣是一个人过于追求表面上甚至是虚假的荣耀和光彩，以赢得他人尊重的心理。常常表现为物质上的盲目攀比、自我炫耀、嫉妒行为等。 虚荣心强的人将个人名利作为支配自身行为的内在动力，将自尊建立在他人对自己的评价上，不能容忍别人超过自己，对外敏感，对内不自信。 自尊者关注的是自身内在的品质、能力和成就，追求的是真实的自我成长和自我实现，以自己的实际行动和成果来赢得他人的尊重和认可，不依赖于他人的评价。 VS 表现：自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 知识总结 6.自尊的人不爱慕虚荣的表现？ 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 知识拓展：虚荣心 虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。 人总是喜欢在别人面前表现自己，自己原来是一无所有，反而要处处装出有的样子。 ——巴尔扎克 21 知识总结 7.自尊的人的表现（特点）？★ ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 课堂小结 人须有自尊 自尊的含义及表现 自尊的重要性 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重 表现：①注重自己的仪容仪表和言谈举止。 ②考虑自己行为的影响。 ③希望赢得他人的认可。 ①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 自尊的人的表现 ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 1.某班准备制作一张以“自尊引领成长”为主题的展板。下列留言可以作为展板素材的有（ ） ①小丽：我平时非常注意自己的衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 ②小强：我发现自己越来越胖了，我决定节食减肥。 ③小明：我忘记值日导致班级卫生扣分，第二天我主动留下参与值日。 ④小蕾：看到同桌买了一个新奇的文具，我马上让妈妈给我买了一个最新款。 A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④ 达标检测 A 2.七年级8班的文雯，越来越注意自己容貌上的修饰，举止方面的文雅以及言行的后果。她的这些变化是（ ） ①随着我们的生理发育和心理发展而出现的 ②为了塑造更好的自我形象，以赢得别人对自己的肯定 ③自尊的表现 ④一种爱慕虚荣的心理表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 3.在“自尊自爱，绽放光彩”的主题班会中，同学们纷纷发言。以下是小海的分享：“我是个热心肠的人，生活中关心他人，愿意帮助他人。为此，我主动报名参加了学校的志愿者社团，去敬老院、去社区…⋯用自己的爱心给他人带去美好。”小海的分享说明（ ） ①自尊的人能肯定自己的价值 ②自尊的人能扬长避短 ③自尊的人能积极地表现自己 ④自尊的人能正确看待自我 A. ③④ B. ②④ C. ①④ D. ①③ D 4.“敬人者人恒敬之”这句话表明（ ) A、自尊的人知道尊重他人，也能赢得他人的尊重 B、自尊的人懂得自尊、自爱 C、自尊使人进步 D、自尊催人奋进 A 5.“士可杀而不可辱”说明的道理是（ ) A、每个人都有强烈的自信心 B、每个人都有坚强的意志 C、每个人都有健康的心理 D、每个人都有自尊心。 D 6.“行己有耻”的意思是对自己不善的动机和行为有着耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。这提示我们要（ ） ①知廉耻、明是非 ②在日常生活中遵纪守法 ③肯定自己的价值 ④拒绝不良诱惑，增强自控力 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ D 7.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（ ） ①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 ④自尊就是要求别人尊重自己 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ A Lavf58.20.100 $$