专项8 课文识记-统编版四年级下册期中专项（小学语文）

1 / 5 专项 8 课文识记 1．下列诗句描写的不是日落时的景象的一项是（ ） A．返景入深林，复照青苔上。 B．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 2．人们常说：“诗中有画，画中有诗。”下面这幅图，你能想到的诗句是（ ） A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 C．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 D．不论平地与山尖，无限风光尽被占。 3．下列诗句中描写夏天景色的一项是（ ） A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 4．下列各句跟原句相符的是（ ） A．儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻 。《四时田园杂兴（其二十五）》 B．采的百花成密后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐《峰》） C．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（毛泽东《卜算子·咏梅》） D．它负责，勇敢，慈爱，辛苦，它有了一群鸡雏。 5．下列诗句不是写景的一项是（ ） A．日常篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 B．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 D．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 6．下列诗句中描写冬景的一句是（ ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．篱落疏疏一经深，树头花落未成荫。 2 / 5 C．随风潜入夜，润物细无声。 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 7．将上下句连起来。 从今四海为家日， 道是无晴却有晴。 东边日出西边雨， 故垒萧萧芦荻秋。 风雨送春归， 山形依旧枕寒流。 人世几回伤往事， 飞雪迎春到。 8．连线题。 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 黄师塔前江水东 树头新绿未成阴 篱落疏疏一径深 春光懒困倚微风 9．连一连。 儿童急走追黄蝶 麦花雪白菜花稀 《卜算子・咏梅》 梅子金黄杏子肥 飞入菜花无处寻 《四时田园杂兴（其二十五）》 桃花一簇开无主 只把春来报 《江畔独步寻花》 俏也不争春 可爱深红爱浅红 《宿新市徐公店》 10.判断对错。 （1）“无数夕阳山”的上一句是“风景旧曾谙”。 ( ) （2）“落木千山天远大”的下一句是“澄江一道月分明”。 ( ) （3）“千里莺啼绿映红”下一句是“浮天水送无穷树”。 ( ) （4）“欲饮琵琶马上催”上一句是“葡萄美酒夜光杯”。 ( ) （5）“相看两不厌，只有敬亭山。”句中的“厌”字的意思是讨厌。 ( ) （6）“精诚所至，金石为开”的意思是：比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克 服。 ( ) 11．日积月累。 （1） ，溪上青青草。 ，白发谁家翁媪。 （2） ，无限风光尽被占。 3 / 5 （3）刮的风是绿的， ，流的水是绿的， 。 （4）梅子金黄杏子肥， 。 （5）风雨送春归， 。已是悬崖百丈冰， 。 12．根据课内积累填空。 （1）诗中有景：《宿新市徐公店》中的“ ， ”两句，运 用静态描写，让我们欣赏到了农村早春的风光。词中有情：《清平乐·村居》中的 “ ， ”两句，让我们看到了孩子的无忧无虑， 感受到作者对农村生活的喜爱之情。 （2）不同的人对诗歌有不同的感受。诗人艾青说：“诗是人类向未来所寄发的信 息， ”而英国浪漫主义诗人华兹华斯是这样说的：“ ，它 源于宁静中回忆起来的情感” （3）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿 ；心中的风雨来了，我 。” 诗中第一个“风雨”指 ；第二个“风雨”指 。 13．根据课内积累填空。 （1）本册学过的三首古诗词让我感受到乡村独特的美景：“儿童急走追黄蝶， ” 描绘了儿童捕蝶的天真可爱；“ ，惟有蜻蜓蛱蝶飞”写出了初夏江南美丽的田园 景色；“大儿锄豆溪东， 。” ， 描绘了一幅栩栩如生、有 声有色的农村风俗画。 （2）桃花一簇开无主， ？ （3）待到山花烂漫时， 。 （4）诗和音乐一样， 。——朱光潜 （5） 被誉为“人民艺术家”。课本中我们学过他写的《 》和《母鸡》。 （6）罗隐在《蜂》一诗中写蜜蜂勤劳的诗句是： 。 14．积累与运用。 （1）自然风景历来被文人们所称颂。在杨万里笔下，是篱落疏疏一径深， ” 的乡村春景之美；在范成大笔下，是“ ，麦花雪白菜花稀”的万物生 长之美；在毛泽东笔下，是“ ，犹有花枝俏”的品格之美；在杜甫笔下， 4 / 5 是“ ，可爱深红爱浅红”的春花烂漫之美。 （2）华兹华斯曾说过：“诗是 ，它源于 。” 冰心在《繁星（七一）》中借助“ ， ， ”三组画 面表达出童年的美好，母亲的慈爱；罗隐在《蜂》中，以“ ， ”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。 15．课文背诵与理解。 （1）诗词中的美景赏心悦目。“篱落疏疏一径深， ”；杨万里写出了春的清新之美； “ ，麦花雪白菜花稀”，范成大写出了农村初夏的色彩之美；“ ，犹有花枝俏”， 毛泽东写出了冬日梅花的凌寒怒放之美。 （2）从诗词中感受童趣。“ ，飞入菜花无处寻”是儿童捕蝶的顽皮；“最喜小儿亡 赖， ”是儿童剥莲蓬的天真。 （3）艾青在《绿》中写道：“突然一阵风， ，所有的绿就整齐地 ……”； “月明的园中， ， ”这些事是冰心永不漫灭的回忆。 16．请按课文内容和生活情景填空。 （1）班级开展“寻找最美乡村”的实践活动，大家跟随着诗人的笔触，欣赏乡村美景：田野 中，“ ，麦花雪白菜花稀”；茅檐下，“醉里吴音相媚好， ？” （2）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。朱光潜曾这样评价诗：诗和音乐一样， 。 诗歌还寄托着诗人强烈的情感：罗隐借“ ， ？”来歌颂如蜜蜂般 辛勤的劳动者；毛泽东用“ ， 。”表达对梅花不居功自傲的谦逊品 格的赞美。 （3）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中， ， 。这句 诗是出自 写的《繁星（七一）》。 （4）艾青在《绿》中，用“ ，好像舞蹈教练在指挥， 按 着节拍飘动在一起……”写出了绿的动态美。 17．古诗文【填写题】。 （1）在王安石的笔下，梅花是高洁的：“遥知不是雪，为有暗香来。”在毛泽东的笔下，梅花 是乐观的：“ ， 。” （2）蝴蝶，灵动在古诗里：它飞舞在杨万里的“ ，飞入菜花无处寻”中； 飞舞在范成大的“日长篱落无人过， ”中。 （3）童年是美好的、快乐的。《清平乐·村居》中描写儿童天真活泼、顽皮可爱的句子是： 5 / 5 “ ， 。” （4）罗隐的《蜂》这首诗中赞美蜜蜂无私奉献精神的诗句是： ， ？ （5）英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的 ，它源于宁静中回忆起来的 情感。”正如冰心在诗中表达对母亲的依恋：“心中的风雨来了， 。” （6）中华经典诗词让我们领略了大自然的美。诵读《江畔独步寻花》，我们感受到了桃花的美： “ ， ？” 1 / 7 专项 8 课文识记 参考答案 1.【答案】C 【详解】考查对于诗句的理解。 A.返景入深林，复照青苔上。出自王维《鹿柴》。描写的太阳将落时通过云彩 反射的阳光。 B.一道残阳铺水中，半边萧瑟半江红。出自白居易《暮江吟》。描写的残阳正是日落时的景象。 C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出自李白《望天门山》，没有描写日落。日边是指天边。 D.朱雀桥边野草花，乌衣巷☐夕阳斜。出自刘禹锡《乌衣巷》。夕阳就是日落。 综上所述，本题答案选 C。 2.【答案】B 【详解】本题主要考查学生对“诗中有画，画中有诗。”的看图能力。 图中画着一个儿童飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，周边是一大片油菜花，蝴蝶突然飞入菜花丛 中，再也找不到了。因此选项 B符合语境。 A．“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 出自宋代杨万 里《小池》翻译：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 B．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自宋代杨万 里《宿新市徐公店》翻译：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚 未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到 了。 C．"落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色"出自唐朝王勃所作《滕王阁序》。作者以落霞、孤鹜、 秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静致远的画面，历来被奉为写景的精妙之句，广为传唱。 D．“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”出自唐代罗隐 《蜂》翻译：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊， 你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ 3.【答案】C 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的 枫叶胜过鲜艳二月的花，指的是秋天； 2 / 7 B．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”意思是：一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢 深红色，还是浅红色的桃花，指的是春天； C．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了； 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落，指的是夏天。 故选 C。 4.【答案】C 【详解】本题考查课文内容的理解记忆能力。 A．有误。该句出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，原诗：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 B．有误。密——蜜。该句出自唐代罗隐的《蜂》，原诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ C．正确。 D．有误。该句出自《母鸡》，是老舍于 1942 年创作的一篇散文。这篇文章以作家对母鸡的情 感变化为线索，以母鸡为主人公，通过描述母鸡前后具体细微的动作变化，歌颂了伟大的母爱 和奉献精神。原句：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 故选 C。 5.【答案】D 【详解】本题考查诗句理解。 A．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴》（其二十五）， 句意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕 着篱笆飞来飞去。 B．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴》（其二十五）， 句意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 C．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》（其二）， 句意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出 没有形成树阴。 D．“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”出自宋代辛弃疾的《清平乐•村居》，句意：大儿子在溪 水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。 选项 ABC 的诗句都是写景的诗句，选项 D的诗句是对人物的描写，不属于写景。故选 D。 6.【答案】A 3 / 7 【详解】本题考查的是对诗句的理解和分析。 本题中描写冬景的诗句是 A项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自岑参的《白雪歌送 武判官归京》，意思是仿佛一夜之间春风吹来，树上犹如梨花竞相开放。描写的是冬天的景色。 B项：“篱落疏疏一经深，树头花落未成荫。”出自杨万里的《宿新市徐公店》，描写的是春天 的景色。 C项：“随风潜入夜，润物细无声。”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春天的景色。 D项：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”出自白居易的|《大林寺桃花》，描写的是春天的 景色。 7.【答案】 【详解】本题考查古诗词掌握。 “今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。” 出自唐代刘禹锡的《西塞山怀古》，意思是从今以后 天下归为一同，故垒萧瑟长满芦荻秋风飒飒。 “东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”出自中唐诗人刘禹锡的《竹枝词二首·其一》，意思是 东边日出西边下起雨，说是无晴但是还有晴。 “风雨送春归，飞雪迎春到。”出自毛主席所作《卜算子·咏梅》，意思是风风雨雨把春天送走 了，漫天飞雪又把春天迎来。 “人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。”出自唐代刘禹锡的《西塞山怀古》，意思是东吴灭亡以 后，在金陵建都的王朝都先后灭亡，如今的西塞山依旧紧靠长江。 8.【答案】 【详解】本题考查课内古诗的识记。 唐代罗隐的《蜂》，原诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦 为谁甜？ 唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》，原诗为：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇 开无主，可爱深红爱浅红？ 4 / 7 宋代杨万里的《宿新市徐公店》，原诗为：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄 蝶，飞入菜花无处寻。 9.【答案】 【详解】此题考查古诗的识记能力。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握古诗的内容，这样 在答题时我们才能更准确地确定正确答案。 10.【答案】（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× （6）√ 【解析】（1）错误，“无数夕阳山”的上一句是“几行红叶树”。 （2）正确 （3）错误“千里莺啼绿映红”下一句是“水村山郭酒旗风”。 （4）正确 （5）“厌”字的意思是满足。 （6）正确 11.【答案】 茅檐低小 醉里吴音相媚好 不论平地与山尖 下的雨是绿的 阳光也是绿的 麦花雪白菜花稀 飞雪迎春到 犹有花枝俏 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“茅、檐、醉、绿、菜、迎、犹、俏”的正确写法。 12.【答案】 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲 蓬 诗给人类以朝向理想的勇气。 诗是强烈感情的自然流露 躲到它的巢里 只躲到你的怀里 狂风暴雨等恶劣天气 现实生活中遇到的挫折与苦难 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。意思：稀稀 落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。 “最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自宋代辛弃疾的《清平乐▪村居》。意思：最喜欢顽皮的小 儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 （2）书写时注意“朝、勇、烈、露”的正确写法。 （3）书写时注意“躲、巢、怀、里”的正确写法。 诗中第一个“风雨”指的是自然界中的风雨，即天空中出现的大风大雨，这是鸟儿需要躲避的 5 / 7 自然现象。 第二个“风雨”则是指生活中遇到的困难、挫折、烦恼等内心的困扰和不安，这是诗人用来比 喻自己内心世界的风雨，表达了在面对这些困扰时，自己只能依靠母亲的怀抱来寻求安慰和庇 护。 13.【答案】 飞入菜花无处寻 日长篱落无人过 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡 赖 溪头卧剥莲蓬 可爱深红爱浅红 她在丛中笑 生命全在节奏 老舍 猫 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 【详解】本题考查作品作者、名言名句、古诗词的默写和理解。 （1）“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”出自宋代词人辛弃疾的《清平乐·村居》，意思是草屋 的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。 书写时注意“菜”“寻”“篱”“鸡”“笼”“赖”“溪”“卧”“剥”“蓬”的正确写法。 （2）书写时注意“爱”“深”“浅”的正确写法。 （3）书写时注意“她”“笑”的正确写法。 （4）书写时注意“命”“奏”的正确写法。 （5）老舍（1899 年 2 月—1966 年 8 月），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来等。中 国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。课本中我们学过他写的《猫》和《母鸡》。 《猫》是著名作家老舍笔下的一篇状物散文。作者以观察精细独到、内容充 实饱满、语言生 动有趣，把猫的古怪性格和满月小猫淘气的特点鲜活地展现 在读者面前，使猫的形象越来越 丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 （6）“不论平地与山尖,无限风光尽被占”出自唐朝诗人罗隐的《蜂》，意思是：无论是在平地， 还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。表达了罗隐对蜜蜂的羡慕与赞美之情。 书写时注意“尖”“限”的正确写法。 14.【答案】 树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 已是悬崖百丈冰 桃花一簇开无 主 强烈感情的自然流露 宁静中回忆起来的情感 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 【详解】本题考查课文内容的默写、理解和名言警句。 （1）书写时注意“绿”“梅”“黄”“悬”“崖”“簇”的正确写法。 （2）结合四年级下册《语文园地三》的“日积月累”中英国诗人华兹华斯的名言“诗是强烈 感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”，可知答案。 6 / 7 “月明的园中”、“藤萝的叶下”、“母亲的膝上”。出自冰心的《繁星（七一）》，这三组画面细 腻地描绘了儿童时代的天真无邪和与母亲之间的深厚情感。园中明亮的月光、藤萝叶下的阴凉、 母亲膝上的温暖，都是冰心童年记忆中的美好片段，它们共同构筑了一幅幅温馨的画面，展现 了童年的纯真和母爱的温暖。 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代罗隐的《蜂》，意思是：蜜蜂啊，你采尽百 花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？赞美了劳动者的勤劳。 书写时注意“感、静、藤、膝、蜜、谁”的正确写法。 15.【答案】 树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 已是悬崖百丈冰 儿童急走 追黄蝶 溪头卧剥莲蓬 好像舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动在一起 藤萝的 叶叶下 母亲的膝上 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“未、阴、肥、已”的正确写法。 （2）书写时注意“蝶、亡、莲、蓬”的正确写法。 （3）书写时注意“挥、藤、萝、膝”的正确写法。 16.【答案】 梅子金黄杏子肥 白发谁家翁媪 生命全在节奏 采得百花成蜜 后 为谁辛苦为谁甜 俏也不争春 只把春来报 藤萝的叶下 母亲的膝上 冰心/谢婉莹 突然一阵风 所有的绿就整齐地 【详解】本题考查名篇名句默写与理解以及作家作品。 （1）书写时注意“梅”“翁”“媪”的正确写法。 （2）书写时注意“奏”“采”“蜜”“俏”的正确写法。 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代罗隐的《蜂》，意思：蜜蜂啊，你采尽百花 酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ 诗人借用“蜜蜂”这一意象，写劳动 人民的艰辛，以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，表达出对广大的劳苦人民的矜惜怜悯之 情。 “俏也不争春，只把春来报。”出自近现代毛泽东的《卜算子·咏梅》，意思：俏丽但不掠春光 之美，只是把春天的消息来报告。此句描写了梅花开放于寒冬之时，是春天的信使，凸显出梅 花乐于奉献的性格，“俏”字浓缩了梅花的生机，是新时代梅花精神风貌的外现，使整首词的 境界浑然天成。 （3）书写时注意“藤”“膝”的正确写法。《繁星七一》作者是冰心，原名谢婉莹。全文表达 了作者对往日美好记忆的憧憬和向往也抒发了对母亲的强烈思念和热爱。 7 / 7 （4）书写时注意“突”“绿”“地”的正确写法。 17.【答案】 待到山花烂漫时 她在丛中笑 儿童急走追黄蝶 惟有蜻蜓蛱蝶 飞 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 自 然流露 我只能躲到你的怀里 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 【详解】本题考查的是名句诗篇的默写能力。 （1）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”意思是等到漫山遍野开满鲜花之时,她却在花丛中笑。 体现出作者积极乐观的精神,表现了作者乐观的心态和对生活的美好的向往。 书写时注意“待、漫、丛”的正确写法。 （2）书写时注意“童、急、蝶、惟、蜻、蜓、蛱、蝶”的正确写法。 （3）“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”意思是最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛， 剥着刚摘下的莲蓬。写出了儿童天真活泼、顽皮可爱。 书写时注意“赖、溪、卧、剥、莲、蓬”的正确写法。 （4）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”意思是蜜蜂这样辛苦地采尽百花酿成了蜂蜜，可到 头来它是在为谁忙碌，又是为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 此句赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格， 也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满，表现了诗人对劳动人民的同情。 书写时注意“蜜、谁、甜”的正确写法。 （5）书写时注意“流、露、能、躲”的正确写法。 （6）“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”意思是一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢 深红色，还是浅红色的桃花？表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。 书写时注意“簇、爱、浅”的正确写法。