专题08 文言内容主旨理解概括（讲练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（浙江专用）

古诗文鉴赏 第08讲 文言内容主旨理解概括 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 内容概括 【真题研析】 ►考法01 内容概括 【核心精讲】 ►知识点一 概括技巧 【命题预测】 考点二 情感主旨 【真题研析】 ►考法01 情感主旨理解 【核心精讲】 ►知识点一 技巧分析 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 内容概括 · 考核的核心在于评估考生对古典文学的综合解读与分析技巧。考生需在筛选并提炼信息的过程中，准确识别事件的起始、发展、结局，以及论点的支撑依据，深入理解文章主旨和逻辑结构，以便进行有效的总结。 一、是文章主题的多样性，如爱国情怀、历史故事、人物传记等，这些主题在中考文言文中较为常见。 二、是文章难度的逐步提升，命题者可能会选取一些语言较为晦涩、情节较为复杂的文章，以考查学生的深入理解和概括能力；三是与现实生活相联系的命题，如通过文言文阅读引导学生思考做人做事的道理、关注社会热点等。 主旨理解 · 在解答此类题目时，考生首先需要明确文章的文体，这有助于确定答题的方向。接着，通过分析文章的行文思路，抓住主要对象，即文章所描述的人物、事件或现象。进一步地，考生需要寻找文章中的关键词句，辨析作者的感情倾向，这是理解文章主旨的关键。 · 联系文章的创作背景，挖掘深层的写作意图，也是不可或缺的步骤。考生还需注意，文章的主旨可能隐藏在作品的形象、情节、形式之中，也可能通过标题、人物、情节材料安排等方式表现出来。 1、选材方面：可能会选取具有积极入世、爱国情怀、咏史怀古等主题的文言文篇章，这些主题既符合中考语文的价值引领要求，也易于引发学生的共鸣和思考。 2、题型设置：可能会继续采用选择题、填空题或简答题等形式，但会更注重考查学生的理解深度和思维广度。例如，可能会要求学生分析文章的主旨、情感倾向或人物性格等。 3、难度把控：命题会在确保基础考查的同时，适当增加难度，以区分学生的不同水平。这可能会体现在对文章深层含义的挖掘、对复杂情感倾向的理解等方面。 考点一 内容概括理解 考法 内容理解概括 （2024·浙江·中考真题）阅读下面的文言文，完成学习任务。 ①豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 ②其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 ③日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。 （节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。 选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。 一、撰写传记文章的要点提炼方法 1.详尽且细致的生涯梳理： 时间线构建：利用时间线工具，将主人公的关键生活节点和重大事件依次标注，保证时间顺序的清晰和连贯性，有助于掌握其成长和发展的轨迹。事件分析：记录事件的同时，深入探讨每个事件对主人公个人发展、社会贡献及历史地位的作用，阐释其背后的社会背景和时代意义。情感与心态：结合时代背景，推敲主人公在关键时刻的情感变化和心理状态，使人物形象更加立体和丰富。 2. 深入研究人物关系网： 关系图谱：绘制人物关系图，明确主人公与周围人物的互动，包括家人、同事、对手等，展示错综复杂的社会关系网。影响探究：深入分析这些人物如何直接或间接地影响主人公的决策、行为乃至命运，揭示人物间相互作用的深层逻辑。角色演变：关注人物关系随时间的演变，分析这种变化如何反映主人公性格的成长和转变。 3. 对话深度挖掘与解读： 语境还原：将对话置于特定的历史、社会和文化语境中，理解其表面意义和隐含意义。心理分析：通过对话中的语气、用词、停顿等细节，探究说话者的心理状态、情感波动和潜在动机。情节推进与人物塑造：明确对话在推动情节发展、揭示矛盾冲突、塑造人物性格等方面的作用，增强文章的连贯性和深度。 4. 文言文现象的精确掌握与拓展： 语言基础巩固：系统复习文言文基础知识，包括实词多义性、虚词用法、特殊句式等，确保理解无误。语境中的语言应用：将文言文现象置于具体语境中分析，理解其在特定情境下的含义和作用。文化内涵探索：挖掘文言文现象背后的文化内涵、历史典故等，丰富文章的文化深度。 5. 紧扣题目，精确答题策略： 审题精确：仔细阅读题目，明确考查点，区分是直接信息提取还是间接推理判断，避免答非所问。信息筛选与整合：从文章中迅速筛选出与题目相关的信息，进行筛选和提炼，确保信息的准确性和相关性。逻辑清晰，表达精炼：组织答案时，注重逻辑条理，先总述后分述或先分述后总述，确保表达清晰、准确、精炼，避免冗长和偏离主题。 二、撰写非传记文章的要点提炼技巧 1.深入分析内容要点，构建全面理解： 分层次阅读：采用分层次阅读法，先快速浏览全文以把握主旨，再逐段深入阅读，深入理解每一段落的细节和中心思想。 逻辑关联分析：在理解各段落的基础上，分析段落间的逻辑关系，如因果、并列、转折等，构建文章的整体框架和要点网络。 核心信息提炼：运用归纳和概括技巧，将文章中的关键信息、核心观点及重要论据提炼出来，形成简洁明了的要点总结。 2.精确对比选项，强化细节识别能力： 逐项对比：在解题时，对每个选项进行仔细对比，不仅关注选项内容的准确性，还要核实其在原文中的来源和上下文联系。 细节辨识：特别注意选项中的细微差别，如时间、地点、数量、程度等信息的准确性，以及修辞手法的具体运用和效果。 批判性思维：培养批判性思维，对选项中的绝对化表述、无中生有的信息保持警惕，确保判断的客观性和准确性。 3.灵活运用解题策略，提升综合分析能力： 体裁与题材适应性：根据文章的体裁和题材（如科技、文化、社会等），选择最合适的解题策略。 作者意图与背景考量：结合作者的写作背景、创作意图及时代背景，深入理解文章的主旨思想和深层含义。 综合分析与推理：在把握文章整体风格和主旨思想的基础上，综合运用归纳、概括、推理等解题策略，对文章进行多角度、多层次的分析和解读。 答题技巧与规范：注意答题的规范性和条理性，确保答案逻辑清晰、表达准确、无遗漏。同时，关注答题时间和效率，合理分配时间和精力。 【新情景】 古代先贤 1．阅读下文，完成题目。 陶荅子妻 荅子治陶①三年，名誉不兴，家富三倍。其妻数谏不用。居五年，从车百乘归休。宗人击牛而贺之，其妻独抱儿而泣。姑②怒曰：“何其不祥也！”妇曰：“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃。昔楚令尹子文之治国也，家贫国富，君敬民戴，故福结于子孙，名垂于后世。今夫子不然。贪富务大，不顾后害。妾闻南山有玄豹，雾雨七日而不下食者，何也？欲以泽其毛而成文章也。故藏而远害。犬彘不择食以肥其身，坐而须。死耳。今夫子治陶，家富国贫，君不敬，民不戴，败亡之征见矣。愿与少子俱脱。”姑怒，遂弃之。处期年，荅子之家果以盗③诛。唯其母老以免，妇乃与少子归养姑，终卒天年。君子谓荅子妻能以义易利，虽违礼求去，终以全身复礼，可谓远识矣。 （选自《列女传·贤明传》有删改） 【注释】①陶：古邑名，在今山东定陶西北。②姑：丈夫的母亲，婆婆。③盗：用不正当的手段营私。 下面是文言文学习活动的片段，请你结合文本，将对话补充完整。 黄老师：今天我们一起学习《陶荅（dá）子妻》，请大家联系平时所学各抒己见。 小文：文中“居五年”的“居”字和《周亚夫军细柳》中“居无何”的“居”字意思一样，都解释为① 。 小语：是的，文中“败亡之征见矣”中的“见”没有注释，但我们学过成语“读书百遍，其义自见”和诗句“风吹草低见牛羊”，知道“见”是② 的意思。 小文：我有一个问题，“坐而须死耳”中的“须”字是什么意思呢？小语：我认为“须”是“必须、一定”的意思。 小英：我不赞同，根据上下文的语境，我觉得“须”是③ 的意思。小语：哦？让我查下字典……果真有这个义项。 小文：你这么一说，我想起了《沁园春·雪》中“须晴日”的“须”也是这个意思。 黄老师：很好！再来考考大家，《古汉语常用字字典》中“然”字有这些义项：A．这样；B．竟然；C．……的样子；D．但是。那么，文中“今夫子不然”的“然”的意思应该选哪项呢？ 小英：我知道，应该选④ 。 黄老师：对的。下面我们来小结一下：学习文言文，我们可以运用课内迁移、参考成语或诗句、语境推测、查阅词典等多种方法解读词义。 黄老师：文中“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃”这句话没有停顿，你们觉得应该怎么断句？ 小文：我来试试，可以根据句意断三处：⑤ 。 小英：我还有个句子不理解，你们能帮我把“唯其母老以免，妇乃与少子归养姑，终卒天年”翻译成现代汉语吗？ 小文：没问题，我这样翻译：⑥ 。 黄老师：同学们掌握得不错！下面，请大家结合全文内容，分析陶荅子妻是怎样的女性。 小语：⑦ 。 【新考法】 治国之道 2．阅读下面的文言文，回答问题。 贞观九年，唐大宋谓侍臣曰：“往昔初平京师①，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝②意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。递得徭役不兴，年谷丰稔③，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要》） [注]①京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。②炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。③稔：丰收。 根据文段，简要概括唐太宗的治国之道。 3．阅读下面的文言文，回答问题。 上谓侍臣曰：“朕思养人之道，未得其要，公等为朕陈之！”来济对曰：“昔齐桓公出游，见老而饥寒者，命赐之食，老人曰：‘愿赐一国之饥者。’赐之衣，曰：‘愿赐一国之寒者。’公曰：‘寡人之廪府①，安足以周一国之饥寒？’老人曰：‘君不夺农时，则国人皆有馀②食矣；不夺蚕要，则国人皆有馀衣矣！’故人君之养人，在省其征役而已。今山东役丁，岁别数万，役之则人大劳，取庸③则人大费。臣愿陛下量公家所须外，馀悉免之。”上从之。 （节选自《资治通鉴·唐纪十六》） （注）①廪（lǐn）府：廪，米仓；府，储藏财物的地方。②馀：余。③取庸：雇佣工。 来济为皇上陈述的“养人之道”是什么？ 画舫斋记 [宋]欧阳修 子至滑①之三月，即其署东偏之室，治为燕私之居，而名曰画舫斋。斋广一室，其深七室，以户相通，凡入予室者，如入乎舟中。其温室之奥，则穴其上以为明；其虚室之疏以达，则栏槛其两旁以为坐立之倚。凡偃休于吾斋者，又如偃休乎舟中。山石崷崒②，佳花美木之植，列于两檐之外，又似泛乎中流，而左山右林之相映，皆可爱者。故因以舟名焉。 《周易》之象，至于履险蹈难，必曰涉川。盖舟之为物，所以济险难，而非安居之用也。今子治斋于署，以为燕安，而反以舟名之，岂不戾③哉？矧④予又尝以罪谪走江湖间自汴绝淮浮于大江，至于巴峡，转而以入于汉沔，计其水行几万余里。其羇穷不幸而卒遭风波之恐，往往叫号神明以脱须臾之命者，数矣。当其恐时，顾视前后，凡舟之人非为商贾，则必仕宦，因窃自叹，以谓非冒利与不得已者，孰肯至是哉？赖天之惠，全活其生。今得除去宿负，列官于朝，以来是州，饱廪食而安署居。追思曩时山川所历，舟楫之危，蛟鼍之出没，波涛之淘欻，宜其寝惊而梦愕。而乃忘其险阻，犹以舟名其斋，岂真乐于舟居者邪！ 然予闻古之人，有逃世远去江湖之上，终身而不肯反者，其必有所乐也。苟非冒利于险、有罪而不得已，使顺风恬波，傲然枕席之上，一日而千里，则舟之行，岂不乐哉！顾予诚有所未暇，而舫者宴嬉之舟也，姑以名予斋，奚⑤曰不宜？ 予友蔡君谟善大书，颇怪伟，将乞其大字以题于楹，惧其疑予之所以名斋者，故具以云。又因以置于壁。 壬午十二月十二日书。 【注释】①滑：滑州，今河南滑县。②崷崒（qiúzú）：山峰高耸险峻。③戾：悖谬。④矧(shěn)：况且。⑤奚：疑问代词。什么，哪里。 4．解释加点字词意思 （1）治为燕私之居( )（2）卒遭风波之恐( ) 5．用“/”给文中画横线的句子断句。(限断两处) 矧 予 又 尝 以 罪 谪 走 江 湖 间 自 汴 绝 淮 浮 于 大 江。 6．阅读第一段，根据文意说明作者给居室取名“画舫斋”的原因。 7．下列对文本的理解和分析不正确的一项是（    ） A．文章围绕画舫斋命名的原因，融叙事、写景、抒情、议论于一体，写得一波三折、趣味横生，又主旨含蓄、耐人寻味。 B．在《周易》的卦象中，舟是作为“济险滩”之用的，这让作者联想到自己以前谪走江湖、历经风浪之险。 C．自古以来就有人逃世远去江湖之上而不肯返回，这表明舟之所用如何关键看乘舟之人的初衷和心境罢了。 D．朋友蔡君谟很怪伟，但擅长大书，作者想请他在屋室前部的柱子上题写大字。 8．文言文中的词语有时在关联文意、传达语气等方面有重要作用。联系上下文，指出下列句子中加点词的作用。 (1)故因以舟名焉。 (2)岂真乐于舟居者邪！ (3)然予闻古之人，有逃世远去江湖之上，终身而不肯反者，其必有所也。 9．这篇文章与《岳阳楼记》《醉翁亭记》相似，都是以亭台楼阁为作记的对象。这类作品往往在描写景物的同时，寄托了作者的政治理想、志趣抱负。请通过梳理作品的行文思路，探究作者寄寓其中的情怀。 行文思路： 情怀： 【新考法】 对比阅读 文言文阅读 画皮 太原王生，早行，遇一女郎，抱袱独奔，甚艰于步。急走趁之，乃二八妹丽。心相爱乐，问：“何夙夜踽踽①独行？”女曰：“行道之人，不能解愁忧，何劳相问。”生曰：“卿何愁忧？或可效力，不辞也。”女黯然曰：“父母贪赂，鬻②妾朱门。嫡妒甚，朝詈③而夕楚辱之，所弗堪也，将远遁耳。”问：“何之？”曰：“在亡之人，乌有定所。”生言：“敝庐不远，即烦枉顾。”女喜，从之。使匿密室，过数日而人不知也。 偶适市，遇一道士，顾生而愕。问：“何所遇？”答言：“无之。”道士曰君身邪气萦绕何言无生又力白。道士乃去，曰：“惑哉！世固有死将临而不悟者”生以其言异，颇疑女；转思明明丽人，何至为妖，意道士借魇禳④以猎食者。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》，有删减） 【注释】①踽踽（jǔ  jǔ）：单身独行、孤独无依的样子。②鬻（yù）：卖。③詈（lì）：骂。④魇禳（yǎn ráng）：镇压邪叫“魇”，去除灾变叫“禳”，均属道教法术。 10．用“/”给文中画横线句子断句（限断三处）。 道 士 曰 君 身 邪 气 萦 绕 何 言 无 生 又 力 白 11．小文在阅读过程中遇到难懂的字词，运用以下方法帮助她解决吧。 方法 词语 示例 解释加点字 字源推测法 顾生而愕 吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出（罗贯中《三顾茅庐》） 顾野有麦场（蒲松龄《狼》） 拔剑四顾心茫然（李白《行路难》） （1） 女喜，从之 甲骨文 （2） 查阅词典法 偶适市 [1]适合  [2]恰好  [3]舒服 [4]刚才、方才  [5]往、去到 （3） 12．划波浪线句子末尾缺一个标点符号，请你结合语境添加，并说说理由。 13．《聊斋志异》中的许多故事，在结尾一般都有作者的评价，如《狼》结尾处写到：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”请你根据文段内容，用自己的话给结尾添加几句评价。 阅读《与元微之书》，完成后面小题。 与元微之书① [唐]白居易 微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书，欲二年矣，人生几何，离阔如此？ 仆初到浔阳时，有熊孺登②来，得足下前年病甚时一礼，又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢③，此乡闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹而入寒窗。”至今每吟，犹恻恻④耳。 仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸⑤甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，亦可自给，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。平生所好者，尽在其中，此三泰也。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。 （选自《白氏长庆集》，有删减） 【注释】①元微之，即元稹。唐宪宗元和十年三月，元稹被贬为通州司马；同年八月，白居易被贬为江州司马。此信写于元和十二年。②熊孺登：与白居易、元稹多有交往的朋友。③幢幢（chuáng）：影子摇晃的样子。④恻恻：悲伤。⑤方寸：指人的内心；心绪。 14．下列加点词意思相同的一项是（   ） A．不得足下书/得同寒暖饥饱 B．得足下前年病甚时一札/方寸甚安 C．作此书夜/随意乱书 D．欲二年矣/不觉欲曙 15．根据情境推断，将下列称谓词的序号填入相应的表格。 A．足下          B．仆 称谓 君、尊君、① 舍弟、家君、② 16．依据白居易回信中写的“三泰”，推测元稹来信的内容，将表格补充完整。 回信概述 来信内容推测 一泰 家人具在，幸皆无恙 ③ （概括出两点） 二泰 ① 三泰 ② 17．白居易读元来信中的诗，为什么会“至今每吟，犹恻恻耳”？结合这首诗歌，加以分析。 闻乐天授江州司马 [唐]元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 18．小鹿读到信中“草堂风光”的内容时，产生了如下困惑。请你结合这封书信和学过的课文，帮他解答。 困惑：古代文人喜欢山水，如陶弘景、吴均等，白居易在贬谪生活中也布置了草堂以欣赏风景。古代文人为什么如此钟情山水？ 我： 考点二 情感主旨分析 考法 主旨理解 （2024·浙江舟山·一模）阅读下面的文言文，完成学习任务。 ①豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 ②其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 ③日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。 （节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。 文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。 A．《陋室铭》（刘禹锡）    B．《答谢中书书》（陶弘景） C．《醉翁亭记》（欧阳修） D．《湖心亭看雪》（张岱） 我选 。理由： (一)解题思路 1.明文本文体，找答题方向； 2.析行文思路，抓主要对象； 3.找关键词句，辨感情倾向； 4.联创作背景，挖深层意图。 (二)解题方法 (1)根据作者直接表达观点、态度的语句(抒情、议论)，明确作者对人、对事的肯定或否定、赞颂或批评的态度。 (2)作者的观点没有直接流露，就从文中对人、事、物、景的具体描述中分析出隐含其中的态度和情感，借助各部分内容之间的分析、比较来综合归纳作者的观点和态度。 (三)解答此类题常犯的错误 1.不仔细筛选文本背景信息，对相关背景一略而过。本题型虽为探究题，但与基础考点的能力紧密相关，考生要善于运用筛选、归纳、概括等能力，文本中存在这样的信息一定不要放过。 2.对作者的写作意图胡乱猜测，没有文本依据。考生仍应该从把握作者的观点、态度入手，探讨文本思路、主要材料的表达目的，那么作者的意图就可以掌握了。 (四)答题时要注意 1.选准角度，学会转述； 2.全面把握； 3.由表及里，逐步深入； 4.内容具体。 【新考法】 对比阅读 1．阅读回答问题。 不二斋① [明末清初]张岱 不二斋，高梧三丈，翠樾千重，墙西稍空，腊梅补之，但有绿天，暑气不到。后窗墙高于槛，方竹数竿，潇潇洒洒，郑子昭“满耳秋声”横披一幅。天光下射，望空视之，晶沁如玻璃、云母，坐者恒在清凉世界。图书四壁，充栋连床；鼎彝尊罍②，不移而具。余于左设石床竹几，帷之纱幕，以障蚊虻；【甲】绿暗侵纱，照面成碧。夏日，建兰、茉莉，【乙】芗泽③浸人，沁入衣裾。重阳前后，移菊北窗下，菊盆五层，高下列之，颜色空明，天光晶映，如沉秋水。冬则梧叶落，腊梅开，暖日晒窗，红炉毾㲪④。以昆山石⑤种水仙，列阶趾。春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本。余解衣盘礴⑥，寒暑未尝轻出，思之如在隔世。 （选自《陶庵梦忆》⑦） [注释]①不二斋：张岱旧日的书房。②鼎彝（yí）尊罍（léi）：各类器具收藏品。③芗（xiāng）泽：香气。④毾㲪（tà dēng）：有花纹的细毛毯。⑤昆山石：一种产于江苏昆山的名石。⑥盘礴：舒展两腿而坐。⑦《陶庵梦忆》：张岱散文集，成书于明亡后。书中忆及前朝往事，自谓梦境，遂以“梦”名。 (1)读小品，看“不二”美景。参照示例，从甲、乙画线句中任选一句，借助加点字词，赏析写景之妙。 示例：“但有绿天，暑气不到”。一个“但”字写出了浓密树荫遮天蔽日，挡住炎暑，置身其中，满眼只有绿意，满屋只有清凉。 我选 句， 。 (2)读小品，享“不二”生活。请依据全文，完成《“不二斋”生活录》。 “不二斋”生活录 书斋摆设 联想书斋生活 方竹数竿，潇潇洒洒，郑子昭“满耳秋声”横披一幅。 一边赏竹听声，一边欣赏书画。 图书四壁，充栋连床；鼎彝尊罍，不移而具。 ① 。 暖日晒窗，红炉毾㲪。以昆山石种水仙，列阶趾。 ② 。 ③发现：张岱“寒暑未尝轻出”不二斋的原因是 。 (3)读小品，悟“不二”情怀。本文结尾突转，以“思”作结，有何深意？请联系注释和《湖心亭看雪》，结合文章内容，简要阐述你的理解。 【新考法】 意象理解 【甲】 朝中措·平山堂① 欧阳修 平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？ 文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须②年少，尊前看取衰翁③。 【注】①平山堂，在扬州郡城西北五里。宋庆历八年，郡守欧阳修建。②直须：应当。③衰翁：词人自称。此时作者已年逾五十。 【乙】 平山堂记（节选） 郑兴裔① 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。政成之暇，延四方名俊，摘邵伯之荷蕖，饮酒赋诗，徜徉其中，不醉无归，载月而返，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛胃涂③，颓垣断栋，不可支撑。 吁嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斲而丹雘④之哉？无怪乎斯堂之旋圮⑤也。 呜呼！是役也，予何能辞其贵？经始于客冬之九月，竣事于今春之二月。既成，偕贤士大夫相与置酒而落之。游人士女摩肩叠趾聚而观者不下数千人。兹复汲汲于此堂者，毋亦以名贤作息之地，文章政事，昭人耳目，大有德于扬者，生既沾其泽，没亦宜馨其祀，将以此堂为栖神之所，设主于中，以见扬之人思公之深，爱公之至，太守之能顺民欲而新其堂，妥其灵也。 （节选自《郑忠肃奏议遗集》，有删减） 【注】①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛：灌木树丛。③涂：道路。④朴斲zhuó而丹雘huò：修缮装饰。⑤圮pǐ：毁坏、坍塌。 2．解释下列加点词的意思。 （1）而荆榛塞道    （2）心窃向往焉 3．选择停顿正确的两个选项( ) 游人A士女B摩肩C叠趾D聚而观者不下E数千人 4．请赏析甲词中“平山栏槛倚晴空”一句中“倚”字的妙处。 5．甲词开启了欧阳修的豪放词风，请结合具体词句加以分析。 6．结合甲乙两则材料，请谈谈你对古人修建（修缮）“堂”这一建筑物的用意的理解。 【新考法】 材料分析 7．阅读回答问题。 （一） 江汉① （唐）杜甫 江汉思归客，乾坤②一腐儒。 片云天共远，永夜③月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马④，不必取长途。 【注释】①江汉，指长江、汉水之间。杜甫晚年客滞于此。②乾坤：代指天地。③永夜：长夜。④老马：出自《韩非子•说林上》中“老马识途”的故事，齐桓公讨伐孤竹国后，返回时迷路了，他接受管仲“老马之智可用”的建议，放老马而随之，果然找到了正确的路。 （二） 初，范仲淹之贬饶州也，自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为虽机阱①在前触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。 （节选自《宋史•欧阳修传》，有删改） 【注释】①机阱：危险，陷阱。 （三） 子曰：“君子谋道不谋食。” ——《论语•卫灵公》 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” ——《论语•里仁》 博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。 ——《礼记•曲礼上》 (1)《江汉》中有多处自比，首联“ ”用自嘲的方式写出滞留江汉的困境；颔联“ ”这一意象感慨自己四处飘零，孤单落寞；颈联用“ ”比喻自己虽是垂暮之年，但壮心不已；尾联中则自比“老马”，运用典故，表达了 。 (2)根据语境，解释下面的加点词。 ①小人所好者利禄 ②及其见利而争先 ③谓文章止于润身 ④过则勿惮改 (3)用“/”给下列句子断句（限断三处）。 天资刚劲见义勇为虽机阱在前触发之不顾 (4)杜甫和欧阳修是否具有材料三中所提及的君子品性？请结合材料一和材料二阐述理由。 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 近日京中廨宇营造频多，匠人因缘为奸利，其频有完葺，以故全不用心，未久复以损坏……自今明行条约，凡有兴作，皆须用功尽料。仍令随处志其修葺年月、使臣工匠姓名，委省司覆验。 （北宋景德三年（1006年）法令） 材料二： 今后所修舍屋、桥道，旧条：若修后一年垫陷，原修都料（工程设计者）、作头（工头）定罪，止杖一百，二年内减一等；未满三年，又减一等。监修者又减一等。如岁月未久，具名闻奏严断。虽差出改转，及经赦恩，亦仰根逐，劾罪以闻。今差监官点检催促，须是尽料修盖，久远牢壮。今后应修盖舍屋、桥道等才了，书写记号板讫，如修后未五年垫陷，并以前条年分下逐年递减一等断遣，遇赦不原。 （北宋天圣年间（1023-1032）法令） 材料三： 况神畿之千里，加禁阙之九重；内财（通“裁”）宫寝之宜，外定庙朝之次：蝉联庶府，棋列百司。横栌栱柱之相支，规矩准绳之先治；五材并用，百堵皆兴。惟时鸠僝之工，遂考肇飞之室。而斲轮之手，巧或失真；董（督查》役之官，才非兼技，不知以“材”而定分，乃或倍枓而取长。弊积因循，法疏检察。非有“三宫”之精识，岂能新一代之成规？……功分三等，第为精粗之差；役辨四时，用度长短之晷。以至木之刚柔，而理无不顺；土评远迩，厄而力易以供。类例相从，条章具在。 （李诚《进新修<营造法式>序》北宋元符三年（1100）） 材料四： 筑基之制：每方一尺，用土两担；隔层用碎砖瓦及石札等，亦二担。每次布土厚五寸，先打六杵，次打四杵，次打两杵。以上并打平土头然后用杵辗蹑令平再攒杵扇扑重细辗蹑。每布土厚五寸筑实厚三寸。每布碎砖瓦及右札等厚三寸，筑实厚一寸五分。凡开基址，须相视地脉虚实。其深不过一丈浅，止于五尺或四尺，每布用碎砖瓦石札等，术每土三分内添碎砖瓦等一分。 （李诫《营造法式·第三卷·壕寨制度·筑基》北宋崇宁二年（1103年）刊行） 8．根据语境解释材料中的加点词。 ①仍令随处志其修葺年月( )        ②遇赦不原( ) ③内财宫寝之宜( )                ④筑基之制( ) 9．根据语境，用“/”给材料画线处断句。 以上并打平土头然后用杵辗蹑令平再攒杵扇扑重细辗蹑。 10．综合材料，推断《营造法式》的编写原因和主要内容。 11．大型工程比如铁路建设，需要多单位分工合作，如何保证质量？请根据材料提几条建议。 陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。累迁辟雍博王、监察御史、殿中侍御史。天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格①不下。其后盗起，人服其先见。 时童贯②权益张，与黄经臣等表里为奸，搢绅③侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责此而不言一迁给④则非其职矣。”首抗疏⑤劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑥得与？” 论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹⑦今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内待请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①格：搁置。②童贯，字道辅，开封人，北宋权宦；“六贼”之一，性巧媚。③搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。④迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑤抗疏：上书直言。⑥宦寺：宦官。⑦曹：辈，等。 12．下列各组句子中，选出加点词语意义不同的一项。（   ） A．时童贯权益张          自以为大有所益（《孙权劝学》） B．已而诏下，悉如其言    男女衣着，悉如外人（《桃花源记》） C．禾引上衣，请毕其说    友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） D．言愈切                切问而近思，仁在其中矣（《论语·子张》） 13．用“/”给文中画“ ”的句子断句，限断三处。 吾 位 言 责 此 而 不 言  一 迁 给 舍 则 非  其 职矣 。 14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。 （2）天子大权，奈何使宦寺得与？ 15．文中陈禾的进谏方式有何特点？结合文章内容简要分析。 与袁六休① [明]汤显祖② 出关数日作恶③。念与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观④相过，应与深谭。 （选自《玉茗堂尺牍》） 与汤义仍书 [明]袁宏道 作吴令，备诸苦趣。不知遂昌县令，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由此推之，当不免矣。人生几日耳，长林丰草，何所不适，而自苦若是？每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者；但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心，故竟“归去来兮”，宁乞食而不悔耳。弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人，故漆园⑤首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼人不得而笼致之若其可笼必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳。何也？为人用也。然则大人终无用哉？五石之瓢，浮游于江海，参天之树，逍遥乎广莫之野，大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也，飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱逐我固分⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知己教我。 （选自《锦帆集·尺牍》） 送李侍御赴安西⑦ [唐] 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢⑧。 功名万里外，心事一杯中。 虏障燕支北⑨，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①袁六休：袁宏道，字中郎，又号六休。②汤显祖：字义仍。③作恶：心情烦闷。④瞿洞观：人名。曾担任遂昌县令。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。⑦安西：安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车县。⑧骢（cōng）：指黑色的骏马。⑨虏障：指防御工事。燕支：山名，这里代指安西。 【文字·推知】 16．参考下列表格提示的方法，解释加点词的意思。 文言词句 方法 解释 而自苦若是 语境推断法。 （1） 知君已治吴 查阅词典法：①管理。②安定。③惩办。④医疗。⑤研究。 （2） 应与深谭 课内迁移法：“玉盘珍羞直万钱”，直：通“值”，价值。 （3） 17．用“/”给文中画横线处断句（断三处）。 故 垂 天 之 翼 人 不 得 而 笼 致 之 若 其 可 笼 必 鹅 鸭 鸡 犬 之 类 【文学·推情】 18．“由此观之，大人之不为人用久矣。”你觉得袁宏道会以怎样的语气说这句话，并分析原因。 知识链接：袁宏道在文学创作上主张“独抒性灵，不拘格套”的性灵说，热爱自由不喜束缚。 19．古人谓“知己”，贵在志趣相投，贵在往来知心，贵在共勉互励，比如袁宏道与汤显祖，高适与李侍御，范仲淹与滕子京，请结合相关诗文分析他们成为知己的原因。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古诗文鉴赏 第08讲 文言内容主旨理解概括 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 内容概括 【真题研析】 ►考法01 内容概括 【核心精讲】 ►知识点一 概括技巧 【命题预测】 考点二 情感主旨 【真题研析】 ►考法01 情感主旨理解 【核心精讲】 ►知识点一 技巧分析 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 内容概括 · 考核的核心在于评估考生对古典文学的综合解读与分析技巧。考生需在筛选并提炼信息的过程中，准确识别事件的起始、发展、结局，以及论点的支撑依据，深入理解文章主旨和逻辑结构，以便进行有效的总结。 一、是文章主题的多样性，如爱国情怀、历史故事、人物传记等，这些主题在中考文言文中较为常见。 二、是文章难度的逐步提升，命题者可能会选取一些语言较为晦涩、情节较为复杂的文章，以考查学生的深入理解和概括能力；三是与现实生活相联系的命题，如通过文言文阅读引导学生思考做人做事的道理、关注社会热点等。 主旨理解 · 在解答此类题目时，考生首先需要明确文章的文体，这有助于确定答题的方向。接着，通过分析文章的行文思路，抓住主要对象，即文章所描述的人物、事件或现象。进一步地，考生需要寻找文章中的关键词句，辨析作者的感情倾向，这是理解文章主旨的关键。 · 联系文章的创作背景，挖掘深层的写作意图，也是不可或缺的步骤。考生还需注意，文章的主旨可能隐藏在作品的形象、情节、形式之中，也可能通过标题、人物、情节材料安排等方式表现出来。 1、选材方面：可能会选取具有积极入世、爱国情怀、咏史怀古等主题的文言文篇章，这些主题既符合中考语文的价值引领要求，也易于引发学生的共鸣和思考。 2、题型设置：可能会继续采用选择题、填空题或简答题等形式，但会更注重考查学生的理解深度和思维广度。例如，可能会要求学生分析文章的主旨、情感倾向或人物性格等。 3、难度把控：命题会在确保基础考查的同时，适当增加难度，以区分学生的不同水平。这可能会体现在对文章深层含义的挖掘、对复杂情感倾向的理解等方面。 考点一 内容概括理解 考法 内容理解概括 （2024·浙江·中考真题）阅读下面的文言文，完成学习任务。 ①豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 ②其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 ③日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。 （节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。 选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。 【答案】①植树之趣   ②赏花之趣   ③泛舟之趣   ④藏书之趣  ⑤讲习之趣   ⑥论农圃之趣   ⑦饮酒赋诗之趣    ⑧赏景之趣 【导语】这篇文言文描绘了豫章胡叔俊以其高才硕学隐居并营造园林生活的图景。文章开篇描述了园中景物的布局，包含东西南北不同的方位种植特定的植物，其中桃、李、松、竹、梅等都象征着坚韧、高洁与悠闲。作者通过对自然景色的详细描写，传达了“园趣”蕴含的生活情趣与淡泊名利的态度。结尾提到与园丁交流与客人觞咏，进一步展示了园中生活的乐趣，强调精神丰富、心灵宁静远胜于物质财富的思想。整篇文章突出一种隐逸文化和归隐山林生活的美好。 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第①段“以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗”“松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株”等句子可知，文中描述了园中的自然景观，如桃树、李树、梨树、栗子树、海棠、松、竹、梅等树木蔚然成林； 根据第①段“若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱”可知，园中菊花、牡丹、芍药等花卉丛生可爱，十分有趣； 根据第②段“东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，园中有大池塘，可以行船，充满趣味； 根据第②段“又北为重屋六楹，以藏累世之书”可知，园中收藏了众多书籍，阅读起来别有趣味； 根据第②段“池之北为堂八楹，以为子弟讲肄之所”可知，堂屋是子弟讲学的场所，在讲习中也可以得到趣味； 根据第③段“日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑”可知，园主胡叔俊与园丁野老论农圃之要，忘却世间忧虑，享受田园生活的质朴与闲适； 根据第③段“客至则觞咏啸歌”可知，园主邀请宾客前来饮酒赋诗，增添了园中的人文之趣； 根据第③段“云山烟水，交错乎指顾之间”可知，园中云山烟水，景色交错，美不胜收，令人陶醉。 一、撰写传记文章的要点提炼方法 1.详尽且细致的生涯梳理： 时间线构建：利用时间线工具，将主人公的关键生活节点和重大事件依次标注，保证时间顺序的清晰和连贯性，有助于掌握其成长和发展的轨迹。事件分析：记录事件的同时，深入探讨每个事件对主人公个人发展、社会贡献及历史地位的作用，阐释其背后的社会背景和时代意义。情感与心态：结合时代背景，推敲主人公在关键时刻的情感变化和心理状态，使人物形象更加立体和丰富。 2. 深入研究人物关系网： 关系图谱：绘制人物关系图，明确主人公与周围人物的互动，包括家人、同事、对手等，展示错综复杂的社会关系网。影响探究：深入分析这些人物如何直接或间接地影响主人公的决策、行为乃至命运，揭示人物间相互作用的深层逻辑。角色演变：关注人物关系随时间的演变，分析这种变化如何反映主人公性格的成长和转变。 3. 对话深度挖掘与解读： 语境还原：将对话置于特定的历史、社会和文化语境中，理解其表面意义和隐含意义。心理分析：通过对话中的语气、用词、停顿等细节，探究说话者的心理状态、情感波动和潜在动机。情节推进与人物塑造：明确对话在推动情节发展、揭示矛盾冲突、塑造人物性格等方面的作用，增强文章的连贯性和深度。 4. 文言文现象的精确掌握与拓展： 语言基础巩固：系统复习文言文基础知识，包括实词多义性、虚词用法、特殊句式等，确保理解无误。语境中的语言应用：将文言文现象置于具体语境中分析，理解其在特定情境下的含义和作用。文化内涵探索：挖掘文言文现象背后的文化内涵、历史典故等，丰富文章的文化深度。 5. 紧扣题目，精确答题策略： 审题精确：仔细阅读题目，明确考查点，区分是直接信息提取还是间接推理判断，避免答非所问。信息筛选与整合：从文章中迅速筛选出与题目相关的信息，进行筛选和提炼，确保信息的准确性和相关性。逻辑清晰，表达精炼：组织答案时，注重逻辑条理，先总述后分述或先分述后总述，确保表达清晰、准确、精炼，避免冗长和偏离主题。 二、撰写非传记文章的要点提炼技巧 1.深入分析内容要点，构建全面理解： 分层次阅读：采用分层次阅读法，先快速浏览全文以把握主旨，再逐段深入阅读，深入理解每一段落的细节和中心思想。 逻辑关联分析：在理解各段落的基础上，分析段落间的逻辑关系，如因果、并列、转折等，构建文章的整体框架和要点网络。 核心信息提炼：运用归纳和概括技巧，将文章中的关键信息、核心观点及重要论据提炼出来，形成简洁明了的要点总结。 2.精确对比选项，强化细节识别能力： 逐项对比：在解题时，对每个选项进行仔细对比，不仅关注选项内容的准确性，还要核实其在原文中的来源和上下文联系。 细节辨识：特别注意选项中的细微差别，如时间、地点、数量、程度等信息的准确性，以及修辞手法的具体运用和效果。 批判性思维：培养批判性思维，对选项中的绝对化表述、无中生有的信息保持警惕，确保判断的客观性和准确性。 3.灵活运用解题策略，提升综合分析能力： 体裁与题材适应性：根据文章的体裁和题材（如科技、文化、社会等），选择最合适的解题策略。 作者意图与背景考量：结合作者的写作背景、创作意图及时代背景，深入理解文章的主旨思想和深层含义。 综合分析与推理：在把握文章整体风格和主旨思想的基础上，综合运用归纳、概括、推理等解题策略，对文章进行多角度、多层次的分析和解读。 答题技巧与规范：注意答题的规范性和条理性，确保答案逻辑清晰、表达准确、无遗漏。同时，关注答题时间和效率，合理分配时间和精力。 【新情景】 古代先贤 1．阅读下文，完成题目。 陶荅子妻 荅子治陶①三年，名誉不兴，家富三倍。其妻数谏不用。居五年，从车百乘归休。宗人击牛而贺之，其妻独抱儿而泣。姑②怒曰：“何其不祥也！”妇曰：“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃。昔楚令尹子文之治国也，家贫国富，君敬民戴，故福结于子孙，名垂于后世。今夫子不然。贪富务大，不顾后害。妾闻南山有玄豹，雾雨七日而不下食者，何也？欲以泽其毛而成文章也。故藏而远害。犬彘不择食以肥其身，坐而须。死耳。今夫子治陶，家富国贫，君不敬，民不戴，败亡之征见矣。愿与少子俱脱。”姑怒，遂弃之。处期年，荅子之家果以盗③诛。唯其母老以免，妇乃与少子归养姑，终卒天年。君子谓荅子妻能以义易利，虽违礼求去，终以全身复礼，可谓远识矣。 （选自《列女传·贤明传》有删改） 【注释】①陶：古邑名，在今山东定陶西北。②姑：丈夫的母亲，婆婆。③盗：用不正当的手段营私。 下面是文言文学习活动的片段，请你结合文本，将对话补充完整。 黄老师：今天我们一起学习《陶荅（dá）子妻》，请大家联系平时所学各抒己见。 小文：文中“居五年”的“居”字和《周亚夫军细柳》中“居无何”的“居”字意思一样，都解释为① 。 小语：是的，文中“败亡之征见矣”中的“见”没有注释，但我们学过成语“读书百遍，其义自见”和诗句“风吹草低见牛羊”，知道“见”是② 的意思。 小文：我有一个问题，“坐而须死耳”中的“须”字是什么意思呢？小语：我认为“须”是“必须、一定”的意思。 小英：我不赞同，根据上下文的语境，我觉得“须”是③ 的意思。小语：哦？让我查下字典……果真有这个义项。 小文：你这么一说，我想起了《沁园春·雪》中“须晴日”的“须”也是这个意思。 黄老师：很好！再来考考大家，《古汉语常用字字典》中“然”字有这些义项：A．这样；B．竟然；C．……的样子；D．但是。那么，文中“今夫子不然”的“然”的意思应该选哪项呢？ 小英：我知道，应该选④ 。 黄老师：对的。下面我们来小结一下：学习文言文，我们可以运用课内迁移、参考成语或诗句、语境推测、查阅词典等多种方法解读词义。 黄老师：文中“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃”这句话没有停顿，你们觉得应该怎么断句？ 小文：我来试试，可以根据句意断三处：⑤ 。 小英：我还有个句子不理解，你们能帮我把“唯其母老以免，妇乃与少子归养姑，终卒天年”翻译成现代汉语吗？ 小文：没问题，我这样翻译：⑥ 。 黄老师：同学们掌握得不错！下面，请大家结合全文内容，分析陶荅子妻是怎样的女性。 小语：⑦ 。 【答案】 经过 同“现”，显现，显露 等，等到 A 夫子能薄而官大/是谓婴害/无功而家昌/是谓积殃 只有他的母亲因年老得以免除惩罚，荅子的妻子于是和小（年幼的）儿子一起回家赡养婆婆，最后让她过完应有的寿数（或年老而死，享尽天年，寿终正寝）。 文中陶荅子妻多次劝丈夫为官不要损公肥私；丈夫富贵返家，“宗人击牛而贺之”，她却抱儿而泣；她了解丈夫“能薄”、“无功”、“君不敬，民不戴”却官大、富有，于是预见到这是家族衰败没落的征兆；为了保全自己和年幼的儿子，她主动离家；丈夫被惩处后，她不计前嫌回家赡养婆婆。从这些内容可见陶荅子妻是一个深明大义、有远见卓识、不慕荣利、孝敬长辈的女性。 【详解】（1）根据“文中‘居五年’的‘居’字和《周亚夫军细柳》中‘居无何’的‘居’字意思一样”，“居无何”的意思是：过了不久。居：经过，表示相隔一段时间。 （2）根据“文中‘败亡之征见矣’中的‘见’没有注释，但我们学过成语‘读书百遍，其义自见’和诗句‘风吹草低见牛羊’”，“读书百遍，其义自见”的意思是：读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。“风吹草低见牛羊”的意思是：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。这里的“见”都是“同‘现’，显现，显露”的意思。 （3）根据“你这么一说，我想起了《沁园春·雪》中‘须晴日’的‘须’也是这个意思”，“须晴日”的意思是：等到天晴的时候。须：等到。 （4）“今夫子不然”的意思是：现在荅子不是这样，然：这样。故选A。 （5）本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。 句意：他才能浅薄而官大，这是遭害，没有功绩而家暴富，这是积祸殃。 因此，“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃”可划分为：夫子能薄而官大/是谓婴害/无功而家昌/是谓积殃。 （6）本题考查句子翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： 唯，只有；其，他的；乃，于是；少子，小儿子；归，回家；姑，丈夫的母亲，婆婆。 （7）本题考查人物形象。 根据“荅子治陶三年，名誉不兴，家富三倍。其妻数谏不用”，荅子治理陶邑三年，名声并不好，但家财却比原来多了很多。他妻子多次告劝他不要敛财，他却不听，可以看出陶荅子的妻子深明大义；根据“居五年，从车百乘归休。宗人击牛而贺之，其妻独抱儿而泣”，在荅子拉着上百辆装满财物的车子回家，宗族的人们杀牛庆贺时，他的妻子却抱着孩子哭泣，“夫子能薄而官大”“今夫子治陶，家富国贫，君不敬，民不戴，败亡之征见矣”，她知道丈夫没有才能却能当大官，君主不敬重他，百姓不爱戴他，却家富，预见了家族败亡的征兆，说明她是一位有远见卓识的人；“愿与少子俱脱”，为了保全自己和小儿子，主动离家，可见陶荅子的妻子是一个不贪求富贵的人；但当她知道荅子被惩处之后，“妇乃与少子归养姑，终卒天年”，与小儿子一起回家赡养婆婆，可见陶荅子的妻子是一个孝顺的人。 【点睛】译文 荅子治理陶邑三年，名声并不好，但家财却三年富了三倍。他妻子多次告劝，不听。过五年，退休回家，有上百辆装满财物的车子随后。宗族的人们杀牛庆贺，他妻子却抱着孩子哭泣。婆婆生气说：“这多不吉利！”答子妻说：“他才能浅薄而官大，这是糟害；没有功绩而家暴富，这是积祸殃。从前，楚国一个叫子文的令尹（官），使国家得到安治，自家穷而国家富有，国王敬他、百姓爱他，因此，幸福延及子孙，大名留在后人的心中。现在，荅子不是这样，贪求大富，不顾后害。我听说过南山有黑豹，雾雨中七日不下山觅食，为什么呢？是因为自己爱惜斑斓的皮毛，所以藏身远离雨害。只有猪狗不择食，为了自己长膘，坐着等死而已。今荅子治理陶邑，家富国贫，君主不敬重他，百姓不爱戴他，败亡的征候已经显现了。希望我和年幼的小儿子都能脱离灾祸。”婆婆怒，不再理她。过一年，荅子的家果然因为不正当的手段营私而被惩处，只有他的母亲因年老得以免除惩罚，荅子的妻子于是和小儿子一起回家赡养婆婆，最后让她过完应有的寿数。有见识的人说荅子妻能以义换利，离开丈夫虽违封建礼法，但能保全自身可以有机会赡养婆婆，可谓有远见了。 【新考法】 治国之道 2．阅读下面的文言文，回答问题。 贞观九年，唐大宋谓侍臣曰：“往昔初平京师①，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝②意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。递得徭役不兴，年谷丰稔③，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要》） [注]①京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。②炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。③稔：丰收。 根据文段，简要概括唐太宗的治国之道。 【答案】一是皇帝自身保持清净，减少欲求；二是以民为本，休养生息，不兴徭役，不起战事。 【详解】本题考查内容概括。结合“故夙夜孜孜，惟欲清净”可知：唐太宗自身保持清净，减少欲求；结合“天下无事。递得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐”可知：唐太宗以民为本，休养生息，不兴徭役，不起战事。 3．阅读下面的文言文，回答问题。 上谓侍臣曰：“朕思养人之道，未得其要，公等为朕陈之！”来济对曰：“昔齐桓公出游，见老而饥寒者，命赐之食，老人曰：‘愿赐一国之饥者。’赐之衣，曰：‘愿赐一国之寒者。’公曰：‘寡人之廪府①，安足以周一国之饥寒？’老人曰：‘君不夺农时，则国人皆有馀②食矣；不夺蚕要，则国人皆有馀衣矣！’故人君之养人，在省其征役而已。今山东役丁，岁别数万，役之则人大劳，取庸③则人大费。臣愿陛下量公家所须外，馀悉免之。”上从之。 （节选自《资治通鉴·唐纪十六》） （注）①廪（lǐn）府：廪，米仓；府，储藏财物的地方。②馀：余。③取庸：雇佣工。 来济为皇上陈述的“养人之道”是什么？ 【答案】给百姓耕种的时间：给百姓蚕要的时间：减免征役。（不夺农时：不夺蚕要；省征役） 【详解】考查对文章内容的理解和概括。在理解文意的基础上，筛选出符合题意的句子用自己的话概括作答。本题可依据文章中老人所说的“君不夺农时，则国人皆有馀食矣；不夺蚕要，则国人皆有馀衣矣！”和“故人君之养人，在省其征役而已”这些语句，从不夺农时、不夺蚕要、少征伐徭役等方面进行概括作答即可。 画舫斋记 [宋]欧阳修 子至滑①之三月，即其署东偏之室，治为燕私之居，而名曰画舫斋。斋广一室，其深七室，以户相通，凡入予室者，如入乎舟中。其温室之奥，则穴其上以为明；其虚室之疏以达，则栏槛其两旁以为坐立之倚。凡偃休于吾斋者，又如偃休乎舟中。山石崷崒②，佳花美木之植，列于两檐之外，又似泛乎中流，而左山右林之相映，皆可爱者。故因以舟名焉。 《周易》之象，至于履险蹈难，必曰涉川。盖舟之为物，所以济险难，而非安居之用也。今子治斋于署，以为燕安，而反以舟名之，岂不戾③哉？矧④予又尝以罪谪走江湖间自汴绝淮浮于大江，至于巴峡，转而以入于汉沔，计其水行几万余里。其羇穷不幸而卒遭风波之恐，往往叫号神明以脱须臾之命者，数矣。当其恐时，顾视前后，凡舟之人非为商贾，则必仕宦，因窃自叹，以谓非冒利与不得已者，孰肯至是哉？赖天之惠，全活其生。今得除去宿负，列官于朝，以来是州，饱廪食而安署居。追思曩时山川所历，舟楫之危，蛟鼍之出没，波涛之淘欻，宜其寝惊而梦愕。而乃忘其险阻，犹以舟名其斋，岂真乐于舟居者邪！ 然予闻古之人，有逃世远去江湖之上，终身而不肯反者，其必有所乐也。苟非冒利于险、有罪而不得已，使顺风恬波，傲然枕席之上，一日而千里，则舟之行，岂不乐哉！顾予诚有所未暇，而舫者宴嬉之舟也，姑以名予斋，奚⑤曰不宜？ 予友蔡君谟善大书，颇怪伟，将乞其大字以题于楹，惧其疑予之所以名斋者，故具以云。又因以置于壁。 壬午十二月十二日书。 【注释】①滑：滑州，今河南滑县。②崷崒（qiúzú）：山峰高耸险峻。③戾：悖谬。④矧(shěn)：况且。⑤奚：疑问代词。什么，哪里。 4．解释加点字词意思 （1）治为燕私之居( )（2）卒遭风波之恐( ) 5．用“/”给文中画横线的句子断句。(限断两处) 矧 予 又 尝 以 罪 谪 走 江 湖 间 自 汴 绝 淮 浮 于 大 江。 6．阅读第一段，根据文意说明作者给居室取名“画舫斋”的原因。 7．下列对文本的理解和分析不正确的一项是（    ） A．文章围绕画舫斋命名的原因，融叙事、写景、抒情、议论于一体，写得一波三折、趣味横生，又主旨含蓄、耐人寻味。 B．在《周易》的卦象中，舟是作为“济险滩”之用的，这让作者联想到自己以前谪走江湖、历经风浪之险。 C．自古以来就有人逃世远去江湖之上而不肯返回，这表明舟之所用如何关键看乘舟之人的初衷和心境罢了。 D．朋友蔡君谟很怪伟，但擅长大书，作者想请他在屋室前部的柱子上题写大字。 8．文言文中的词语有时在关联文意、传达语气等方面有重要作用。联系上下文，指出下列句子中加点词的作用。 (1)故因以舟名焉。 (2)岂真乐于舟居者邪！ (3)然予闻古之人，有逃世远去江湖之上，终身而不肯反者，其必有所也。 9．这篇文章与《岳阳楼记》《醉翁亭记》相似，都是以亭台楼阁为作记的对象。这类作品往往在描写景物的同时，寄托了作者的政治理想、志趣抱负。请通过梳理作品的行文思路，探究作者寄寓其中的情怀。 行文思路： 情怀： 【答案】4． 修建 突然 5．矧予又尝以罪谪走江湖间／自汴绝淮／浮于大江。 6．画舫斋窄而长的形状像一艘船。斋中布置类似于船，坐在其中休息就像在船上休息一样。屋外有山石草木，在斋中像是泛舟江中，因此命名“画舫斋”。 7．D 8．(1)“因”是在上文陈述理由的基础上加以总结。(2)“岂……邪”表达强烈的反问语气，表现心中的不平。(3)“然”是“然而、但是”的意思，表示讨论的话题发生了转变，从自己的经历转向古代的隐士。 9．行文思路：文章首先交代命名的原因，然后借题发挥转而言舟，追忆自己的经历，联想古代的隐士，抒写了自己复杂的内心世界。情怀：作者托物抒怀，借对舟船的议论警醒自己要居安思危，也表现出自己豁达开朗的情怀。 【解析】4．本题考查文言实词解释。 （1）句意为：修建了我休憩的居所。 治：修建。 （2）句意为：突然遭遇大风浪恐惧的时候。 卒：“猝”，突然。 5．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。此句句意为：况且我又曾经因为获罪被贬谪，行走在江湖之间，从汴河渡过淮河，又沿长江漂流。故此句断句为：矧予又尝以罪谪走江湖间／自汴绝淮／浮于大江。 6．本题考查对文章内容的理解。由“斋广一室，其深七室，以户相通，凡入予室者，如入乎舟中”可知，画舫斋窄而长的形状像一艘船。由“其温室之奥，则穴其上以为明；其虚室之疏以达，则栏槛其两旁以为坐立之倚”可知，斋中布置类似于船。由“凡偃休于吾斋者，又如偃休乎舟中”可知，坐在其中休息就像在船上休息一样。由“山石崷崒，佳花美木之植，列于两檐之外，又似泛乎中流”可知，屋外有山石草木，在斋中像是泛舟江中。综合以上原因，因此命名“画舫斋”。 7．本题考查对文章内容的理解与分析。D.不是朋友蔡君谟很怪伟，是朋友的字很怪伟。故选D。 8．本题考查分析字词作用。文言词语有时在关联文意、传达语气等方面有重要作用。 （1）句意为：所以就用“舟”来命名我的居室。上文陈述了作者给居室取名“画舫斋”的原因。此处“因”表示一种总结。 （2）句意为：难道我真的喜欢在船上生活吗！“岂……邪”是固定句式，翻译成“难道......吗”表达强烈的反问语气，作者此时表达并不是真正喜欢在船上生活，表现心中的不平。 （3）句意为：然而我听说古时候的人，有的逃离世俗远离江湖而逍遥（隐居），终身都不肯再返回尘世之中，他们肯定有感到快乐的地方。“然”即表示转折，“然而、但是”的意思，这里结构上由过渡作用，也表示从自己的经历转向古代的隐士的阐述。 9．本题考查探究作者情感。文章首先解释命名的具体原因：一是斋广一室，深七室，其形似舟；二是斋中数室各具特色，或深奥温暖，如同船舱，或虚空四壁，如窗外两舷，处于室中，犹如在舟；三是斋之左右风景如画，花木山石分别两侧，斋置于其中，好似一舟行于山林相间的江水之中。同时，作者也生动地描绘了画舫斋的结构特点和它所处的自然环境，富有特色的建筑和山石花木交相辉映，构成一幅赏心悦目的画面。接着顺应画舫之名，转而言舟，作者先从《周易》说起，用 渡河比喻处境危难，用船来摆渡，比喻自己从政治漩涡中摆脱出来，从汴水出发，渡淮河，沿长江上溯历尽艰险。人生旅途也需要有船来作为战胜艰难险阻的工具，现在我却忘记了困难和险阻，还用船来给房间起名，难道我果真喜爱船上的生活吗？作者觉得这种在江湖之上享受战胜大风大浪的快乐，也是人生的一大趣事。进而又云：我听说有的古人为逃避世事远远来到江湖上面，终身不肯回头，这里一定有某种快乐，如果不是因为贪求财利，不是因为有罪或身不由己，那么，一帆风顺，水波平静，心情平缓地躺在枕席之上，一天便可到达千里之外的地方，这样乘船难道不快乐吗？作者谈这两种“乐”，都不是现实中的“乐”，只是一种理想，一种追求，而现实中的“江湖”和“舟之行”，带给他的都是一种不幸和痛苦。作者以舟名斋，用“画舫斋”这个饱含深意的词来时时警醒自己，即现在虽然列官朝廷，享受优厚待遇，但要居安思危。最后又回到现实中来，请朋友蔡君谟题词，自抒胸臆，宣泄他内心的积郁。作者抓住以舟名斋这个中心主题，反复发挥，追忆自己的经历，联想古代的隐士，逐层递进转折，层层加以剖析，既简明又深婉地抒写了自己复杂的内心世界。全文情景交融，饱含哲理，充分体现了作者豁达开朗的情怀，及其居安思危的思想。 【参考译文】我到滑县三个月后，就在官署东边的偏室，修建了我休憩的居所，并把它命名为“画舫斋”。画舫斋的宽度有一间屋子那么大，它的深度有七间屋子那么长，用门将房子连通起来，凡进入我的画舫斋，就好像到了船上。屋子深暗的地方，就在顶部凿洞开窗，使屋子明亮起来；空疏通达的地方，就在两边砌上栏杆，作为坐立的依靠。凡是在斋中休息，就像在船上休息一样。屋外山石高峻，各种美丽的花草树木种植在屋檐的两边，人在斋中又像是泛舟江中，左右两边的山林交相辉映，都令人喜爱。于是就用“舟”来命名我的居室。   《周易》的卦象，涉及到经历艰难险阻的，就一定称作“涉川”。这是因为“舟”这种物件，是用来渡过难关而不是用来安居的。我在官署修建的居所，是用作闲居休憩的，却反而用“舟”来命名，这难道不违背常理吗？况且我又曾经因为获罪被贬谪，行走在江湖之间，从汴河渡过淮河，又沿长江漂流，到了巴峡，再辗转进入汉水和沔水，总计水路行程几万里。其间途路蹇阻多难，突然遭遇大风浪恐惧的时候，常常呼唤神灵保佑以使自己脱离危险而保瞬间性命的情形，已经有很多次了。当恐惧的时候，我环顾船上的人，不是商人就是做官的，于是暗自感叹，认为如果不是贪图利益和身不由己的人，谁愿意到这里来呢？全靠老天的眷顾，我得以保全性命。我能够除去以往的罪责，在朝廷任职，来到这滑州，饱吃官粮，安居官署。回想起从前我辗转高山大河的经历，乘船的危险，蛟龙龟鼍的出没，波涛的汹涌，总使我在睡梦中惊醒。而我却忘记了自己遭受的艰难险阻，还用“舟”来命名我的斋室，难道我真的喜欢在船上生活吗？   然而我听说古时候的人，有的逃离世俗远离江湖而逍遥，终身都不肯再返回尘世之中，他们肯定有感到快乐的地方。如果不是在危险当中求得利益，如果不是因为犯罪而身不由己，而是在船上顺风而行，风平浪静，傲然倚躺，一目之内就可以走千里的路程，那么乘船而行难道不是一件乐事吗？考虑到我确实没有空闲的时间，而“舫”是一种休憩娱乐的船，姑且用此命名我的斋室，为什么说不合适呢？   我的朋友蔡君谟擅长写大字，字体甚为奇崛雄伟，我请求他在斋室的门楣上题写大字，可是怕他对我的斋室的命名有疑问，所以写了这篇文章作详细解释，并把它挂在墙上。 壬午年十二月十二日记。 【新考法】 对比阅读 文言文阅读 画皮 太原王生，早行，遇一女郎，抱袱独奔，甚艰于步。急走趁之，乃二八妹丽。心相爱乐，问：“何夙夜踽踽①独行？”女曰：“行道之人，不能解愁忧，何劳相问。”生曰：“卿何愁忧？或可效力，不辞也。”女黯然曰：“父母贪赂，鬻②妾朱门。嫡妒甚，朝詈③而夕楚辱之，所弗堪也，将远遁耳。”问：“何之？”曰：“在亡之人，乌有定所。”生言：“敝庐不远，即烦枉顾。”女喜，从之。使匿密室，过数日而人不知也。 偶适市，遇一道士，顾生而愕。问：“何所遇？”答言：“无之。”道士曰君身邪气萦绕何言无生又力白。道士乃去，曰：“惑哉！世固有死将临而不悟者”生以其言异，颇疑女；转思明明丽人，何至为妖，意道士借魇禳④以猎食者。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》，有删减） 【注释】①踽踽（jǔ  jǔ）：单身独行、孤独无依的样子。②鬻（yù）：卖。③詈（lì）：骂。④魇禳（yǎn ráng）：镇压邪叫“魇”，去除灾变叫“禳”，均属道教法术。 10．用“/”给文中画横线句子断句（限断三处）。 道 士 曰 君 身 邪 气 萦 绕 何 言 无 生 又 力 白 11．小文在阅读过程中遇到难懂的字词，运用以下方法帮助她解决吧。 方法 词语 示例 解释加点字 字源推测法 顾生而愕 吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出（罗贯中《三顾茅庐》） 顾野有麦场（蒲松龄《狼》） 拔剑四顾心茫然（李白《行路难》） （1） 女喜，从之 甲骨文 （2） 查阅词典法 偶适市 [1]适合  [2]恰好  [3]舒服 [4]刚才、方才  [5]往、去到 （3） 12．划波浪线句子末尾缺一个标点符号，请你结合语境添加，并说说理由。 13．《聊斋志异》中的许多故事，在结尾一般都有作者的评价，如《狼》结尾处写到：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”请你根据文段内容，用自己的话给结尾添加几句评价。 【答案】10．道士曰/君身邪气萦绕/何言无/生又力白 11． 回头看 跟随 到……去，往 12．用感叹号或问号，更能表现出道士对王生执迷不悟、糊涂的生气愤怒。 13．示例1：愚蠢呀，王生，看人不能只看外貌的。 示例2：不义啊，王生，看见美就相邀，看见丑就要除掉，没有良心。（符合本文主旨即可） 【分析】10．本题考查断句能力。这句话的意思是：道士说，你身上尽是邪气，怎说没有？王极力为自己辩白。据句意应分别在“曰”“绕”“无”后停顿。 11．本题考查文言实词的理解能力。（1）句意为：看着王生感到很吃惊。因为是路遇道士，可能是迎面看，也可能是回头看。顾：回头看，看。（2）句意为：女子高兴，跟随他回家了。从：跟随。（3）句意为：偶然到集市上去。适：到……去，往。 12．本题考查语句语气的理解。该句意思是：糊涂啊！世界上本有死期来临还不觉悟的人。结合上文道士惊愕，可知道士已经看出了端倪，因而，才发此感叹，并有不解的成分，可见，句末应用感叹号或问号。 13．本题考查主题（或见解）的表达。解此题，应从故事的意蕴角度作答。王生路遇独行女子，因其美貌，不仅上前搭讪，还将其带回家中，藏于密室。被道士看破，却又死不承认，虽有怀疑，转思“明明丽人，何至为妖”，最终反诬道士骗钱。可见，王生被女妖的美丽外表所迷惑，是愚蠢的，也是可悲的。据此作答符合本文主旨。 【点睛】参考译文 太原王生，一日早行，遇一女郎，手抱包袱，独自奔波，走路很吃力。王匆忙赶上，见她才十五六岁，很美，不觉艳羡。问她：“为什么大清早一个人走？”她答说：“你是一个赶路的人，不能替别人解决忧愁，何必多问。”王说：“你有什么忧愁？说出来，我也许可为你效劳，不会推辞。”女郎神色凄惨地谘：“父母贪财，把我卖给富翁。大老婆非常妒忌，早晚非打即骂，实在受不下去，所以出走。”问：“走到哪去？”她说：“没一定。”王说：“我家离此不远，请去暂住，如何？”女很高兴，跟从他回家了。王生把她藏在密室中，过了几天可是无人知道。 王生偶然到集市上去，在路上和一道士相遇。道士看见他很吃惊，问他：你遇到过什么？王说：没有。道士说，你身上尽是邪气，怎说没有？王极力为自己辩白。道士临走时说：“糊涂啊！世界上本有死期来临还不觉悟的人？”王因他的话说得奇怪，很怀疑那个女子，但又想：明明是个美人，哪会是妖怪！ 也许是道士想借口除妖，骗几个钱吧。 阅读《与元微之书》，完成后面小题。 与元微之书① [唐]白居易 微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书，欲二年矣，人生几何，离阔如此？ 仆初到浔阳时，有熊孺登②来，得足下前年病甚时一礼，又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢③，此乡闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹而入寒窗。”至今每吟，犹恻恻④耳。 仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸⑤甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，亦可自给，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。平生所好者，尽在其中，此三泰也。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。 （选自《白氏长庆集》，有删减） 【注释】①元微之，即元稹。唐宪宗元和十年三月，元稹被贬为通州司马；同年八月，白居易被贬为江州司马。此信写于元和十二年。②熊孺登：与白居易、元稹多有交往的朋友。③幢幢（chuáng）：影子摇晃的样子。④恻恻：悲伤。⑤方寸：指人的内心；心绪。 14．下列加点词意思相同的一项是（   ） A．不得足下书/得同寒暖饥饱 B．得足下前年病甚时一札/方寸甚安 C．作此书夜/随意乱书 D．欲二年矣/不觉欲曙 15．根据情境推断，将下列称谓词的序号填入相应的表格。 A．足下          B．仆 称谓 君、尊君、① 舍弟、家君、② 16．依据白居易回信中写的“三泰”，推测元稹来信的内容，将表格补充完整。 回信概述 来信内容推测 一泰 家人具在，幸皆无恙 ③ （概括出两点） 二泰 ① 三泰 ② 17．白居易读元来信中的诗，为什么会“至今每吟，犹恻恻耳”？结合这首诗歌，加以分析。 闻乐天授江州司马 [唐]元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 18．小鹿读到信中“草堂风光”的内容时，产生了如下困惑。请你结合这封书信和学过的课文，帮他解答。 困惑：古代文人喜欢山水，如陶弘景、吴均等，白居易在贬谪生活中也布置了草堂以欣赏风景。古代文人为什么如此钟情山水？ 我： 【答案】14．D 15． ①A ②B 16． 衣食俸禄，尚可自给 布置草堂，自得其乐 担心白居易和亲人远离，孤独无依；关心友人生活中的温饱问题；担心白居易因为贬官而情绪低落，精神不济；元提到自己贬官而情绪低落，精神不济。 17．元贬谪之际，听闻白居易的遭遇，病中陡然一惊，迅疾坐起，诗中饱含元对白居易遭遇的震惊、担忧。遭贬的白居易读懂了元的深情，也为元的病情担忧，为两人同命相连而慨叹。 18．示例一：白居易在贬谪生活中仍主动开辟草堂，种植松、竹、莲等植物，又有流水环绕、飞泉洒落，动静相宜。他将平生所乐安置于此，在不平的贬谪命运中追求高雅的情趣，传达出洁身自好、独立不移的高贵品质。吴均在《与朱元思书》中展现对活力生机之景的热爱，又借景表达对争名逐利官场的鄙视。古代文人钟情山水，沉浸在鲜活美丽的自然之景中，寓情于景或借景言志，抒发情思，含蓄蕴藉，富有意味。 示例二：白居易在贬谪生活中仍主动开辟草堂，种植松、竹、莲等植物，又有流水环绕、飞泉洒落，动静相宜。他将平生所乐安置于此，在不平的贬谪命运中追求高雅的情趣，传达出洁身自好、独立不移的高贵品质。陶弘景在《答谢中书书》中，作者在山川之美中，获得内心的愉悦和与古人并肩的自得。古代文人钟情山水，在鲜活美丽的景色中获得美的享受，同时借景言志或寓情于景，让风景为自己的代言，富有意蕴。 【分析】14．考查对文言词语的理解。 A．收到/能够； B．严重/十分、很； C．名词，书信/动词，写； D．都是“将要、快要”的意思； 故选D。 15．考查对称谓的理解。 A．“不见足下面已三年矣，不得足下书，欲二年矣”意思是不见您的面已经三年了，没有收到您的信快要两年了。据此可知，“足下”是对同辈、朋友的敬称。而“君”是第二人称“您”，“尊君”是对别人父亲的尊称。因此，“足下”和“君”“尊君”都属于敬辞； B．“仆初到浔阳时”意思是我刚到浔阳时。据此可知，“仆”是作者的谦称。而“舍弟”是对别人谦称自己的弟弟，“家君”指自己的父亲。故“仆”与“舍弟”“家君”都属于谦辞。 16．考查对内容的梳理概括。根据“仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，亦可自给，此二泰也”可以梳理概括出“二泰”的内容：衣食俸禄，尚可自给；根据“因置草堂……平生所好者，尽在其中，此三泰也。”可以梳理概括出“三泰”的内容：布置草堂，自得其乐。根据“仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一礼，又睹所寄闻仆左降诗云”可知，作者白居易被贬官之后还没有到达九江，好朋友元稹得知消息后就写信来问候。根据白居易回信重点回答的“三泰”内容可知，元稹来信的主要内容有：担心白居易和亲人远离，孤独无依；关心友人生活中的温饱问题；担心白居易因为贬官而情绪低落，精神不济。再结合元稹来信中所写诗歌“残灯无焰影幢幢，此乡闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹而入寒窗”可知，元在来信中还提到了自己贬官而情绪低落，精神不济。 17．考查对内容的理解。“垂死病中惊坐起”，本来处于严重病情中的元稹，突然听到好朋友白居易被贬官的消息，一下子从病中惊起而坐。一个“惊”字，可以看出，元稹对白居易遭遇的震惊、担忧。“至今每吟，犹恻恻耳”意思是现在每吟诵起来，还悲伤不已啊。根据背景知识可知，白居易和元稹两人在同年相继遭遇贬官。而元稹在病重之时还不忘写信来关心好朋友。遭贬的白居易既读懂了元稹的一片深情，也为元稹的病情担忧，两人同命相连却不忘相互关心，令人感慨。 18．考查对比阅读的能力。在读懂文段内容基础上，结合文章主题，作者情感分析作答。从“因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。平生所好者，尽在其中”可知，白居易在贬谪生活中仍主动开辟草堂，种植松、竹、莲等植物，既表现了白居易在贬谪生活中的高雅情趣，又是白居易洁身自好、独立不移的高贵品质的体现。从《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均既表达了对活力生机之景的热爱，又借景表达对争名逐利官场的鄙视。从《答谢中书书》中“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景在山川之美中，获得内心的愉悦和与古人并肩的自得。据此可知，古代文人钟情山水，既在鲜活美丽的景色中获得了美的享受，同时又借景言志或寓情于景，抒写了自己的志向和情趣，富有意蕴。 【点睛】译文： 微之啊微之！不见您的面已经三年了，没有收到您的信快要两年了，人生有多少时日，我和您竟这样长久离别？ 我刚到浔阳时，熊孺登来访，收到您前年病重时的一封短信，又看到寄来的听说我被贬官的诗写道：“灯将燃尽啊，火焰将灭，人影摇摇晃晃，今晚听说您被贬谪到九江。将近死亡的我，在病中惊起而坐，夜风吹着雨进入寒窗。”现在每吟诵起来，还悲伤不已啊。    我自从到了九江，已经过了三年。身体还算健康，心情很平静。下到家人，庆幸没有什么毛病。我大哥去年夏天从徐州来到这里，还有各房孤小的弟妹六七人互相扶助一同来了。不久前牵挂的家人，现在都出现在眼前了，能够同寒暖共饥饱，这是第一件安适的事。江州气候渐渐凉爽了，当地很少恶性传染病。至于毒蛇、蚊虫，虽然有但很少。浔江的鱼很鲜，江州的酒极美。其他的食物，大多类似北方。我家的人口虽然不少，司马的俸禄虽然不多，只要衡量收入，节俭用度，也可以自给自足。这是第二件安适的事。我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。一生爱好的东西，全在这里。这是第三件安适的事。 微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天快亮了。 考点二 情感主旨分析 考法 主旨理解 （2024·浙江舟山·一模）阅读下面的文言文，完成学习任务。 ①豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 ②其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 ③日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。 （节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。 文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。 A．《陋室铭》（刘禹锡）    B．《答谢中书书》（陶弘景） C．《醉翁亭记》（欧阳修） D．《湖心亭看雪》（张岱） 我选 。理由： 【答案】示例1：我选A 因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。 示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。 示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。 示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。 【导语】这篇文言文描绘了豫章胡叔俊以其高才硕学隐居并营造园林生活的图景。文章开篇描述了园中景物的布局，包含东西南北不同的方位种植特定的植物，其中桃、李、松、竹、梅等都象征着坚韧、高洁与悠闲。作者通过对自然景色的详细描写，传达了“园趣”蕴含的生活情趣与淡泊名利的态度。结尾提到与园丁交流与客人觞咏，进一步展示了园中生活的乐趣，强调精神丰富、心灵宁静远胜于物质财富的思想。整篇文章突出一种隐逸文化和归隐山林生活的美好。 本题考查拓展运用。 “而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”这句话表达了园主胡叔俊对园中生活的热爱和珍视，认为园中的乐趣是无法用金钱（万钟之禄）来交换的。这体现了园主超脱物欲、追求精神享受的生活态度。我们需要这句话出发，联想到与之意境或思想相近的课文，并从所选课文中找出与画线句相呼应或相似的表述，从而简述理由，也就是要找出这些课文与题干中这句话在主题、情感、意境等方面的相似之处。 示例一：我选A。《陋室铭》中刘禹锡以陋室为乐，不慕荣华富贵，体现了安贫乐道的高尚品质。题干中“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”也表达了作者对园中之趣的珍视，胜过丰厚的俸禄，与刘禹锡的价值观相似。 示例二：我选B。《答谢中书书》描绘了自然之美，作者陶弘景沉醉其中。题干中的园趣也包含了丰富的自然景观，如各种花木、池沼等，作者在园中能忘却世虑，与陶弘景对自然的热爱相似。 示例三：我选C。《醉翁亭记》中欧阳修在滁州享受山水之乐和与民同乐，不把功名利禄放在心上。题干中作者在园中与园丁野老交流、与宾客觞咏啸歌，同样体现了对自然和人际交往中的乐趣的追求，不被功名利禄所束缚。 示例四：我选D。《湖心亭看雪》中张岱追求孤独、清冷之美，超脱世俗。题干中作者在园中享受宁静的乐趣，不被外界的功名利禄所干扰，与张岱的心境有相似之处。 【点睛】参考译文： 豫章郡的胡叔俊，凭借高超的才学和渊博的学识，在进贤县官溪之上过着隐居生活。他整治了祖先留下的西园，并在园中筑了一座亭子，作为游憩之所。由于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚则阴凉，适宜种植果木，于是他种下了桃树、李树、梨树和栗子树。南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。松树和竹子能够经受住严寒的考验而最后凋零，所以他将它们种植在园子的西北角。园子中还杂植了几十株梅花，他说：“梅是松和竹的朋友。”如今，这些树木都已蔚然成林。至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便观赏。他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。 进入园子的路在正东方向，靠近他的居所。海棠的西边有两个池塘，他沿着道路开凿了小渠，引水经过他的居所，流入东边的池塘。渠上长着参天古木，是他先祖亲手种植的。东池的外边又是一个大池塘，春夏季节水满得可以行船。池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学习文的地方。再往北是六间堂屋，用来接待宾客。再往北是六间重屋，用来收藏历代传下来的书籍。这是园子外面的建筑，也是构成园趣的根本所在。 他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺的要领，忘记了世俗的烦恼。客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱，云山烟水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换。 (一)解题思路 1.明文本文体，找答题方向； 2.析行文思路，抓主要对象； 3.找关键词句，辨感情倾向； 4.联创作背景，挖深层意图。 (二)解题方法 (1)根据作者直接表达观点、态度的语句(抒情、议论)，明确作者对人、对事的肯定或否定、赞颂或批评的态度。 (2)作者的观点没有直接流露，就从文中对人、事、物、景的具体描述中分析出隐含其中的态度和情感，借助各部分内容之间的分析、比较来综合归纳作者的观点和态度。 (三)解答此类题常犯的错误 1.不仔细筛选文本背景信息，对相关背景一略而过。本题型虽为探究题，但与基础考点的能力紧密相关，考生要善于运用筛选、归纳、概括等能力，文本中存在这样的信息一定不要放过。 2.对作者的写作意图胡乱猜测，没有文本依据。考生仍应该从把握作者的观点、态度入手，探讨文本思路、主要材料的表达目的，那么作者的意图就可以掌握了。 (四)答题时要注意 1.选准角度，学会转述； 2.全面把握； 3.由表及里，逐步深入； 4.内容具体。 【新考法】 对比阅读 1．阅读回答问题。 不二斋① [明末清初]张岱 不二斋，高梧三丈，翠樾千重，墙西稍空，腊梅补之，但有绿天，暑气不到。后窗墙高于槛，方竹数竿，潇潇洒洒，郑子昭“满耳秋声”横披一幅。天光下射，望空视之，晶沁如玻璃、云母，坐者恒在清凉世界。图书四壁，充栋连床；鼎彝尊罍②，不移而具。余于左设石床竹几，帷之纱幕，以障蚊虻；【甲】绿暗侵纱，照面成碧。夏日，建兰、茉莉，【乙】芗泽③浸人，沁入衣裾。重阳前后，移菊北窗下，菊盆五层，高下列之，颜色空明，天光晶映，如沉秋水。冬则梧叶落，腊梅开，暖日晒窗，红炉毾㲪④。以昆山石⑤种水仙，列阶趾。春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本。余解衣盘礴⑥，寒暑未尝轻出，思之如在隔世。 （选自《陶庵梦忆》⑦） [注释]①不二斋：张岱旧日的书房。②鼎彝（yí）尊罍（léi）：各类器具收藏品。③芗（xiāng）泽：香气。④毾㲪（tà dēng）：有花纹的细毛毯。⑤昆山石：一种产于江苏昆山的名石。⑥盘礴：舒展两腿而坐。⑦《陶庵梦忆》：张岱散文集，成书于明亡后。书中忆及前朝往事，自谓梦境，遂以“梦”名。 (1)读小品，看“不二”美景。参照示例，从甲、乙画线句中任选一句，借助加点字词，赏析写景之妙。 示例：“但有绿天，暑气不到”。一个“但”字写出了浓密树荫遮天蔽日，挡住炎暑，置身其中，满眼只有绿意，满屋只有清凉。 我选 句， 。 (2)读小品，享“不二”生活。请依据全文，完成《“不二斋”生活录》。 “不二斋”生活录 书斋摆设 联想书斋生活 方竹数竿，潇潇洒洒，郑子昭“满耳秋声”横披一幅。 一边赏竹听声，一边欣赏书画。 图书四壁，充栋连床；鼎彝尊罍，不移而具。 ① 。 暖日晒窗，红炉毾㲪。以昆山石种水仙，列阶趾。 ② 。 ③发现：张岱“寒暑未尝轻出”不二斋的原因是 。 (3)读小品，悟“不二”情怀。本文结尾突转，以“思”作结，有何深意？请联系注释和《湖心亭看雪》，结合文章内容，简要阐述你的理解。 【答案】(1) 示例：乙 一个“浸”字写出了建兰和茉莉的花香浸染到衣服上，使得满屋芬芳。 (2) 有时读书，有时鉴赏古玩 室内温暖如春，室外水仙盛开 环境舒适清幽，斋内活动丰富，情趣高雅。 (3)示例：本文细致描写不二斋舒适清幽的环境，斋内丰富的活动，高雅的情趣；联系作者在《湖心亭看雪》中所写的不随俗流、坚守独立的人格操守和家国之思可知，本文以“思”作结，流露出繁华已逝、旧游如梦的感伤，抒发了作者沉痛的亡国之思和家国之思。 【导语】这篇文章描绘了张岱“不二斋”环境的清幽与闲适。文章通过细腻的描写，展现了书斋的布局与四季变化，从高梧、翠樾到墙西的腊梅，每一处景物都充满生机。室内的书籍与器物则凸显了文化氛围和收藏雅趣。作者通过对光影、香气的描述，勾勒出斋内的清凉与恬静。文末的“思”则引发读者对张岱在明亡后的思想情感的思考，体现出其对过往安逸生活的怀念与隔世之感。 【详解】（1）本题考查句子赏析。 【甲】句根据“绿暗侵纱，照面成碧”可知，“侵”这个字用得极为精妙。前文提到“高梧三丈，翠樾千重”，描绘出高大的梧桐树和茂密的枝叶，营造出一片浓郁的绿色世界。“侵”字有渐渐侵入、渗透的意思，生动地展现出窗外那浓重的绿意，仿佛有了生命一般，一点点地渗透进纱幕之中。“绿暗”表明绿色之深，由于光线被茂密的枝叶遮挡，使得这种绿色显得深沉浓郁。而“照面成碧”则进一步说明，因为这浓重的绿意透过纱幕映照在人的脸上，让人的脸都仿佛被染上了一层碧色，将窗外绿意之浓、之盛表现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，也能感受到那满室的绿意和清凉。   【乙】句根据“芗泽浸人，沁入衣裾”可知，“浸”字形象地写出了建兰和茉莉的香气给人的感受。“浸”本意是浸泡，在这里形容香气浓郁，如同将人浸泡在香的海洋之中。夏日，建兰和茉莉绽放，它们的香气弥漫在整个空间，无处不在。“浸人”一词强调香气对人的包围，让人完全沉浸在这股芬芳之中。“沁入衣裾”更是具体地描绘出香气不仅围绕着人，还渗透进衣服的每一处褶皱里，从嗅觉的角度生动地展现出花香的浓郁和持久，让读者仿佛也能闻到那股沁人心脾的香味。 （2）本题考查内容理解。 第一空：根据“图书四壁，充栋连床；鼎彝尊罍，不移而具”可知，此句描绘出不二斋内书籍众多，摆满了四周墙壁，堆满了床铺，各类器具收藏品也一应俱全。“图书四壁”表明这里藏书丰富，自然可以让人在闲暇时沉浸在书的世界里，尽情阅读；“鼎彝尊罍，不移而具”则体现出屋内古玩器具应有尽有，为鉴赏古玩提供了条件。所以从这些描述中可以合理联想，在这样的环境中，主人有时会读书，沉浸在知识的海洋，汲取精神养分；有时会鉴赏古玩，通过观察、把玩这些器具，感受历史的韵味和文化的魅力。故可填写：有时读书，有时鉴赏古玩。 第二空：根据“暖日晒窗，红炉毾㲪。以昆山石种水仙，列阶趾”可知，前半句“暖日晒窗，红炉毾㲪”描绘出屋内温暖舒适的环境，阳光照在窗户上，屋内有烧得正旺的火炉，还有铺着的有花纹的细毛毯，让人感到暖意融融。后半句“以昆山石种水仙，列阶趾”则展现出室外的景象，台阶前摆放着用昆山石栽种的水仙，水仙盛开，为冬日增添了一份清新与雅致。由此可以想象，在这样的场景下，主人身处温暖的室内，透过窗户便能欣赏到室外盛开的水仙，享受着宁静而美好的时光。故可填写：室内温暖如春，室外水仙盛开。 第三空：根据“高梧三丈，翠樾千重，墙西稍空，腊梅补之，但有绿天，暑气不到”以及“方竹数竿，潇潇洒洒”可知，不二斋的环境清幽，无论是夏日的绿树成荫、凉爽宜人，还是平日竹子的潇洒姿态，都让人身心愉悦。从“图书四壁，充栋连床；鼎彝尊罍，不移而具”可知斋内活动丰富，有书可读，有古玩可鉴赏。“夏日，建兰、茉莉，芗泽浸人，沁入衣裾。重阳前后，移菊北窗下，菊盆五层，高下列之，颜色空明，天光晶映，如沉秋水”等描写，又体现出这里的生活充满情趣，十分高雅。综合这些内容，不难理解张岱“寒暑未尝轻出”不二斋的原因是环境舒适清幽，斋内活动丰富，情趣高雅。故可填写：环境舒适清幽，斋内活动丰富，情趣高雅。 （3）本题考查内容理解。 根据“高梧三丈，翠樾千重，墙西稍空，腊梅补之，但有绿天，暑气不到”可知，生动描绘出不二斋夏日清幽凉爽的环境，浓密的树荫将暑气隔绝在外，让人置身清凉世界。根据“图书四壁，充栋连床；鼎彝尊罍，不移而具”可知，则体现出斋内丰富的藏书和古玩，反映出主人高雅的生活情趣。根据“夏日，建兰、茉莉，芗泽浸人，沁入衣裾。重阳前后，移菊北窗下，菊盆五层，高下列之，颜色空明，天光晶映，如沉秋水”可知，通过对不同季节花卉的描写，展现出生活的精致与美好。这些对不二斋生活的描写，为后文情感的抒发埋下伏笔。 在《湖心亭看雪》中，作者在大雪三日、人鸟声俱绝的情况下，独往湖心亭看雪，“独”字体现出他不随俗流、坚守独立的人格操守。在湖心亭与金陵人相遇，饮酒作别，又隐隐透露出他对故国的思念。这种情感与本文所表达的情感有相通之处。 结合注释，《陶庵梦忆》成书于明亡后，书中忆及前朝往事，自谓梦境。本文结尾“思之如在隔世”，“思”字包含了作者对过去在不二斋美好生活的回忆与眷恋。曾经的舒适清幽、高雅情趣，如今都已成为过去。“如在隔世”则深刻地流露出繁华已逝、旧游如梦的感伤。在明朝灭亡的背景下，这种对过去生活的怀念，不仅仅是对个人安逸生活的留恋，更抒发了作者沉痛的亡国之思和家国之思。曾经的美好不复存在，只能在回忆中追寻，而这种回忆又与国家的兴衰紧密相连，让作者的情感更加深沉、悲痛。 【点睛】参考译文： 不二斋，高大的梧桐树有三丈高，层层叠叠的翠绿树叶，墙上西侧略微空了一些，便种上腊梅来点缀，这样斋内就有了一片绿色天空，夏天炎热的气息也透不进来。后窗的墙比窗槛还要高，几竿竹子，苍翠挺拔，悬挂着郑子昭书写的“满耳秋声”横幅。天光从上方射下来，仰望天空，晶莹剔透，就像玻璃、云母一样，坐在下面的人仿佛处在清凉世界里。四周墙壁上摆满了书籍，堆满了书架，连床上也堆满了书。各种古玩文物，一应俱全。我在左侧布置了石床和竹几，挂上纱幕，用来遮挡蚊虫；绿色暗影侵占了纱幕，照在脸上变成碧绿色。夏天，建兰和茉莉开花，花香就会浸染到衣服上。重阳节前后，我在北边的窗下移栽了菊花，分上下五层高低据放，菊花的颜色秀丽，秋光明媚下，就像菊花倒映在秋水中样。到了冬天，梧桐叶落，腊梅飘香，暖日照在窗前，红红的火炉映着有花纹的细毛毯。用昆山石磨制的花盆种植水仙，摆放在台阶上‌‌。等到春天，书斋四壁全是山兰花开，栏杆前再种上半亩芍药，多为稀有品种。我在书斋脱下衣服舒展两腿而坐，无论寒暑也不曾轻易踏出这里，现在回忆起来那样惬意自在的生活如同隔世。 【新考法】 意象理解 【甲】 朝中措·平山堂① 欧阳修 平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？ 文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须②年少，尊前看取衰翁③。 【注】①平山堂，在扬州郡城西北五里。宋庆历八年，郡守欧阳修建。②直须：应当。③衰翁：词人自称。此时作者已年逾五十。 【乙】 平山堂记（节选） 郑兴裔① 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。政成之暇，延四方名俊，摘邵伯之荷蕖，饮酒赋诗，徜徉其中，不醉无归，载月而返，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛胃涂③，颓垣断栋，不可支撑。 吁嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斲而丹雘④之哉？无怪乎斯堂之旋圮⑤也。 呜呼！是役也，予何能辞其贵？经始于客冬之九月，竣事于今春之二月。既成，偕贤士大夫相与置酒而落之。游人士女摩肩叠趾聚而观者不下数千人。兹复汲汲于此堂者，毋亦以名贤作息之地，文章政事，昭人耳目，大有德于扬者，生既沾其泽，没亦宜馨其祀，将以此堂为栖神之所，设主于中，以见扬之人思公之深，爱公之至，太守之能顺民欲而新其堂，妥其灵也。 （节选自《郑忠肃奏议遗集》，有删减） 【注】①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛：灌木树丛。③涂：道路。④朴斲zhuó而丹雘huò：修缮装饰。⑤圮pǐ：毁坏、坍塌。 2．解释下列加点词的意思。 （1）而荆榛塞道    （2）心窃向往焉 3．选择停顿正确的两个选项( ) 游人A士女B摩肩C叠趾D聚而观者不下E数千人 4．请赏析甲词中“平山栏槛倚晴空”一句中“倚”字的妙处。 5．甲词开启了欧阳修的豪放词风，请结合具体词句加以分析。 6．结合甲乙两则材料，请谈谈你对古人修建（修缮）“堂”这一建筑物的用意的理解。 【答案】2．（1）堵塞（2）私下，暗暗地 3．BD 4．“倚”字有依靠、倚仗之意，这里将平山堂的栏槛拟人化，生动形象地写出平山堂高耸入云、仿佛依靠着晴空的雄伟姿态，表现出平山堂的高大险峻，也流露出词人豪迈的气概。 5．①从写景上看，“平山栏槛倚晴空，山色有无中”描绘了平山堂凌空矗立、视野开阔、远山朦胧的壮阔景象，展现出豪放之气。②从抒情上看，“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”塑造了一个才华横溢、气度豪迈、潇洒不羁的太守形象，抒发了词人豁达畅快、豪情满怀的情感。③从用词上看，“万字”“千钟”等词夸张地表现出词人的豪放气度。 6．①古人修建“堂”是为了提供一个休闲、雅集的场所，如欧阳修修建平山堂，闲暇时可与四方名俊饮酒赋诗。②“堂”是传承文化、彰显名人风范的地方，平山堂因欧阳修的文章政事而闻名，后人修缮是为了纪念他，表达对他的敬仰和怀念，同时也希望借此传承文化，让后人了解前人的功绩。③修建（修缮）“堂”也有顺应民意、寄托情感的作用，郑兴裔修缮平山堂是因为扬之人思公之深，爱公之至，太守顺应民意修缮，使平山堂成为人们的精神寄托之所。 【导语】《朝中措·平山堂》与《平山堂记》均为赞颂欧阳修及其所建平山堂之作，各具特色，相映成趣。诗词以景寓情，借平山堂之景抒发时光流逝、年华老去的感慨，同时展现欧阳修“文章太守”的豪放形象，情感深沉而意境悠远。文言文则侧重记叙平山堂的历史变迁与重建过程，通过对比昔日繁华与今日荒凉，表达对先贤遗迹的保护意识，以及对欧阳修德政文章的怀念。两文虽文体不同，但都体现了对欧阳修的敬仰之情，以及对平山堂这一文化符号的珍视。诗词语言凝练，情感丰富；文言文叙事详尽，情感真挚。两文相得益彰，共同构建了平山堂的文化内涵，展现了欧阳修的人格魅力与深远影响，使读者在领略文学之美的同时，也能感受到对文化遗产的尊重与传承。 2．本题考查文言文实词。 （1）句意：而道路上却被灌木丛和杂草堵塞了；塞：堵塞。 （2）句意：我内心对这样的生活十分向往；窃：私下，暗暗地。 3．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：前来游览的男女老少摩肩接踵，聚集观看的人数不少于几千人。 根据句子成分结构分析可知，“游人士女”是一个并列短语，由“游人”和“士女”两个名词组成，分别指代游客和男女士。在古文中，“士女”常用来形容男女士或男女贵族，这里泛指观看的人群。因此，将“游人士女”作为一个整体，表示观看的人群的构成。“摩肩叠趾”是一个并列短语，形容人群拥挤，肩膀相摩，脚趾相叠。它生动地描绘了人们为了观看而紧密聚集在一起的场景。因此，将“摩肩叠趾”作为一个整体，用来形容人群的拥挤程度。“聚而观者不下数千人”是一个主谓短语，其中“聚而观者”是主语，表示聚集观看的人；“不下数千人”是谓语，表示人数众多，不少于数千人。这个短语进一步强调了观看人群的庞大和热闹。故正确的停顿为：游人士女/摩肩叠趾/聚而观者不下数千人。 故选BD。 4．本题考查词句的理解和赏析。首先，理解“倚”字的基本含义，然后结合诗句分析其在句中的具体运用，如是否运用了修辞手法。接着，描述这一描绘所展现的景象或情感，最后总结其对表达词人情感或景物特点的作用。 在甲词“平山栏槛倚晴空”一句中，“倚”字的使用堪称精妙。该字原本含有依靠、倚仗的意味，但在此处，词人欧阳修却巧妙地将其用于描绘平山堂的栏槛，赋予其以人的特性，实现了拟人化的效果。通过“倚”字的描绘，我们仿佛可以看到平山堂的栏槛紧紧依偎着辽阔的晴空，如同一位英勇的战士屹立在高山之巅，展现出其高耸入云、雄伟壮观的姿态。这种描绘不仅生动形象地展现了平山堂的高大险峻，更在字里行间流露出词人内心的豪迈气概和壮志凌云的情感。 5．本题考查实词的理解和赏析。首先，理解题目要求，明确需要分析欧阳修甲词中豪放词风的具体表现。其次，从写景、抒情和用词三个方面入手，结合具体词句进行分析。写景方面，关注描绘的景象是否壮阔；抒情方面，关注词人形象和情感表达；用词方面，注意是否有夸张等手法突出豪放。最后，组织语言，条理清晰地回答问题。 （1）从写景的角度来看，由诗句“平山栏槛倚晴空，山色有无中”可知，这句诗描绘的是平山堂凌空矗立、视野极为开阔的景象。其中，“平山栏槛倚晴空”意思是平山堂的栏杆紧紧依傍着晴空，形象地表现出平山堂的高耸入云和视野的开阔。而“山色有无中”则描绘了远处的山色在云雾中若隐若现，给人一种朦胧而壮阔的美感。这种景象的描绘，不仅展现了词人心胸的宽广和豪迈，也让人感受到大自然的壮丽和神奇。 （2）从抒情的角度来看，由诗句“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”可知，这句诗塑造了一个才华横溢、气度豪迈的太守形象。其中，“文章太守”指的是善于写文章的太守，即词人自己或他所敬仰的某位太守。而“挥毫万字”则形象地表现出太守才华横溢，能够轻松地挥毫泼墨写下万字长文。同时，“一饮千钟”则突出了太守的酒量和豪情，能够一饮而尽千钟美酒，这种形象让人感受到词人对才华和豪情的赞美和向往。 （3）从用词的角度来看，“万字”“千钟”等夸张词语的运用，也进一步强化了词人的豪放气度。这些词语不仅突出了太守的才华与豪情，也让人感受到词人对豪放生活的极致追求。同时，这种夸张手法的运用也使得词作更加生动有趣，充满了艺术感染力。 6．本题考查内容的理解和分析。 由甲文《朝中措·平山堂》中“平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风”等诗句可知，欧阳修修建平山堂是为了提供一个休闲雅致的场所。他在这里可以倚栏远眺，欣赏山色空蒙的美景，也可以在堂前亲手种植垂柳，感受春风拂面的惬意。闲暇时，他还可以邀请四方名俊来此饮酒赋诗，徜徉其中，享受文人墨客的乐趣。 由甲文中“文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁”等诗句及乙文《平山堂记》中“政成之暇，延四方名俊，摘邵伯之荷蕖，饮酒赋诗，徜徉其中，不醉无归，载月而返”等描述可知，“堂”不仅是休闲雅集的场所，更是传承文化、彰显名人风范的地方。欧阳修作为文章太守，他的才华和风范在平山堂得到了充分的展现和传承。后人修缮平山堂，不仅是为了纪念他，表达对他的敬仰和怀念，更是希望借此传承文化，让后人了解前人的功绩和风采。 由乙文中“兹复汲汲于此堂者，毋亦以名贤作息之地，文章政事，昭人耳目，大有德于扬者，生既沾其泽，没亦宜馨其祀，将以此堂为栖神之所，设主于中，以见扬之人思公之深，爱公之至，太守之能顺民欲而新其堂，妥其灵也”等描述可知，修建（修缮）“堂”还有顺应民意、寄托情感的作用。郑兴裔修缮平山堂，正是因为扬州人民对欧阳修的思念和敬仰之情深厚，太守顺应民意修缮此堂，使其成为人们的精神寄托之所。这不仅体现了古人对前人的敬仰和怀念，也体现了他们对文化传承和民意的重视。 【点睛】参考译文： 在庆历年间，庐陵人欧阳修实际上是在这个地方做太守，他在蜀冈上建造了一座堂，这座堂背靠高处，可以远眺远方。江南的众多山峰，仿佛在堂前的栏杆前拱手作揖，看起来与堂的高度相当，因此得名平山堂。在政务处理完毕的闲暇时光里，他邀请来自四面八方的名士俊才，采摘邵伯湖的荷花，一起饮酒赋诗，在其中悠然自得，不醉不归，常常是披着月光返回。我内心对这样的生活十分向往。等到我任职维扬（扬州）时，去探访平山堂的旧址，却发现道路被灌木丛和杂草堵塞，荒凉的葛藤覆盖了道路，堂屋的墙壁倒塌，栋梁断裂，几乎无法支撑。 唉！自从国家多灾多难以来，战乱频繁，先贤们留下的遗迹，大半变成了砍柴放牧的地方，文人墨客和隐士，很少有人去探访，又有谁会去保护爱惜它，去修缮装饰它呢？难怪这座堂这么快就坍塌了。 唉！这次修缮平山堂的任务，我怎么能推辞责任呢？从去年冬天的九月开始动工，到今年春天的二月完工。建成后，我邀请贤士大夫们一起设酒庆贺并为之题名。前来游览的男女老少摩肩接踵，聚集观看的人数不少于几千人。如今我又如此急切地关注这座堂，或许是因为这里是名贤们生活起居的地方，他们的文章和政事，昭彰于世，对扬州有着极大的恩德。他们活着的时候，人们享受过他们的恩泽；他们去世后，也应该享受人们的祭祀。我将把这座堂作为他们神灵栖息的地方，在里面设立牌位，以此来表达扬州人民对欧阳公的深深思念和至爱，以及太守能够顺应民心修缮这座堂，来安妥他们的神灵。 【新考法】 材料分析 7．阅读回答问题。 （一） 江汉① （唐）杜甫 江汉思归客，乾坤②一腐儒。 片云天共远，永夜③月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马④，不必取长途。 【注释】①江汉，指长江、汉水之间。杜甫晚年客滞于此。②乾坤：代指天地。③永夜：长夜。④老马：出自《韩非子•说林上》中“老马识途”的故事，齐桓公讨伐孤竹国后，返回时迷路了，他接受管仲“老马之智可用”的建议，放老马而随之，果然找到了正确的路。 （二） 初，范仲淹之贬饶州也，自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为虽机阱①在前触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。 （节选自《宋史•欧阳修传》，有删改） 【注释】①机阱：危险，陷阱。 （三） 子曰：“君子谋道不谋食。” ——《论语•卫灵公》 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” ——《论语•里仁》 博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。 ——《礼记•曲礼上》 (1)《江汉》中有多处自比，首联“ ”用自嘲的方式写出滞留江汉的困境；颔联“ ”这一意象感慨自己四处飘零，孤单落寞；颈联用“ ”比喻自己虽是垂暮之年，但壮心不已；尾联中则自比“老马”，运用典故，表达了 。 (2)根据语境，解释下面的加点词。 ①小人所好者利禄 ②及其见利而争先 ③谓文章止于润身 ④过则勿惮改 (3)用“/”给下列句子断句（限断三处）。 天资刚劲见义勇为虽机阱在前触发之不顾 (4)杜甫和欧阳修是否具有材料三中所提及的君子品性？请结合材料一和材料二阐述理由。 【答案】(1) 江汉思归客，乾坤一腐儒 片云 落日 诗人虽然年老多病，但仍有智慧可用，仍能有所作为的情感 (2) 喜爱 见到 同“只” 犯错误 (3)天资刚劲/见义勇为/虽机阱在前/触发之不顾。 (4)材料一中，杜甫以“腐儒”自称，表明自己虽然身处困境，但仍然坚守道义，关心国家大事。材料二中，欧阳修在《朋党论》中明确指出了君子与小人的区别，彰显君子的傲岸人格。即使被贬官期间，他仍然勤政爱民。杜甫和欧阳修都具备材料三中所提及的君子品性。他们不仅在言行上遵循道义，而且在面对困难时能够保持乐观的心态，关心国家大事和人民生活。这些都是君子应有的品质。 【导语】杜甫的《江汉》和欧阳修的事迹都体现了君子的坚韧与高尚品格。杜甫在诗中表达了孤寂和不屈不挠的志向，通过自比表达对理想的执着和对命运的坦然。欧阳修在政治磨难中坚持道义，以“退小人用君子”为政理念。他们的处世态度和坚定的意志符合《论语》和《礼记》中对君子的定义，强调以道义为重，这种精神感人至深。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。 ①空：“江汉思归客，乾坤一腐儒”意思是：我漂泊在江汉一带，思念故土却不能归，在茫茫天地之间，我只是一个迂腐的老儒。作者用“迂腐的老儒”自嘲的方式写出自己滞留江汉的困境。 ②空：“片云天共远，永夜月同孤”意思是：看着远浮天边的片云和孤悬暗夜的明月，我仿佛与云共远、与月同孤。诗人借“片云”这一意象感慨自己四处飘零，孤单落寞。 ③空：“落日心犹壮，秋风病欲苏”意思是：我虽已年老体衰，时日无多，但一展抱负的雄心壮志依然存在。诗人在这里将“落日”比喻自己，表明自己虽是垂暮之年，但壮心不已。 ④空：尾联“古来存老马，不必取长途”的意思是：自古以来养老马是因为其智可用，而不是为了取其体力，因此，我虽年老多病，但还是能有所作为的。这里诗人自比“老马”，运用《韩非子•说林上》中“老马识途”的典故，表达了诗人虽然年老多病，但仍有智慧可用，仍能有所作为的情感。 （2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意：小人所爱所贪的是薪俸钱财。好：喜爱。 ②句意：等到他们见到利益而争先恐后。见：见到。 ③句意：他认为好的文章只在滋益自身的思想。止：同“只”。 ④句意：犯了错误，不要怕改正。过：犯错误。 （3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，结合语法结构来断句， “天资刚劲”是主谓短语，其后应断开；“见义勇为”这是一个成语，意思完整明确，用来进一步说明这个人的高尚品质，所以单独成句，其后应断开；“虽”是表示转折关系的连词，意思是“虽然、即使”。“机阱在前”是一个主谓结构，“机阱”是主语，“在前”是谓语，表示机关陷阱在前面。这里“虽机阱在前”构成一个表示让步假设的从句，因此它的前后都应断开；句意：他性格刚强，见义勇为，虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。 故断句：天资刚劲/见义勇为/虽机阱在前/触发之不顾。 （4）本题考查内容理解和分析。 材料一杜甫在《江汉》一诗中提到“落日心犹壮，秋风病欲苏”，表明自己虽然身处困境，但仍然坚守道义，保持乐观的心态，表达了他对国家的深深忧虑和对人民的关爱之情，这种忧国忧民的精神正是君子所追求的，这也是君子应有的品质；又通过诗句“江汉思归客，乾坤一腐儒”表明尽管自己是一个漂泊的 “腐儒”，但依然心系乾坤天地间的大事，这种对精神追求的注重，体现了材料三“谋道不谋食”的君子品性； 材料二中欧阳修在《朋党论》中明确指出“君子以同道为朋，小人以同利为朋……用君子之真朋，则天下治矣”，明确了君子与小人的区别。他认为君子以同道为朋，而小人以同利为朋。他还强调了君子所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。这些都是君子应有的品质，体现了材料三“谋道不谋食”“君子喻于义”的君子品行； 此外，材料二“修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为虽机阱在前触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也”“自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”，表明欧阳修在滁州任职期间，虽然遭遇流放，但他始终坚守道义，关心民生，不求声誉，宽简而不扰，使得所至之处的百姓都感到便利。这也体现了材料三“君子谋道不谋食”“君子喻于义”“博闻强识而让，敦善行而不怠”的君子之风。 综上所述，杜甫和欧阳修都具备材料三中所提及的君子品性。他们遵循道义，不因自己的艰难处境而悲，而是保持乐观的心态，关心国家大事和人民生活，忧国忧民。 【点睛】参考译文： 二： 当初，范仲淹被贬去饶州，从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是作《朋党论》一文以进呈仁宗。在文中他议论道：“君子以志同道合结为朋党，小人因有共同的利益结为朋党，这是很自然的道理。我以为：小人并无朋党，只有君子才有。小人所喜爱的是利禄，所贪的是钱财。当他们利益相同的时候，暂时地互相勾结成为朋党，那是虚假的。等到他们见到利益而争先恐后，或者利益已尽而交情淡漠之时，就会反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不会互相保护。所以说小人并无朋党。君子就不是这样，他们坚守的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来提高自身修养，那么志趣一致就能相互补益；用这些来为国家做事，那么观点相同就能共同前进，始终如一，所以说只有君子有朋党啊。所以作为一国之君，应当摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，这样，天下就可以达到大治了。” 欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。他性格刚强，见义勇为，虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。因而前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。在贬职夷陵县时，取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。三： 孔子说：“君子应当专注于追求道德和真理（道），而不是仅仅为了满足物质需求（谋食）。” 孔子说：“君子能够领悟的是道义，而小人能够领悟的是利益。” 有广博的见识，超强的记忆力却很谦让，做善事很勤勉却不倦怠，这就是君子。 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 近日京中廨宇营造频多，匠人因缘为奸利，其频有完葺，以故全不用心，未久复以损坏……自今明行条约，凡有兴作，皆须用功尽料。仍令随处志其修葺年月、使臣工匠姓名，委省司覆验。 （北宋景德三年（1006年）法令） 材料二： 今后所修舍屋、桥道，旧条：若修后一年垫陷，原修都料（工程设计者）、作头（工头）定罪，止杖一百，二年内减一等；未满三年，又减一等。监修者又减一等。如岁月未久，具名闻奏严断。虽差出改转，及经赦恩，亦仰根逐，劾罪以闻。今差监官点检催促，须是尽料修盖，久远牢壮。今后应修盖舍屋、桥道等才了，书写记号板讫，如修后未五年垫陷，并以前条年分下逐年递减一等断遣，遇赦不原。 （北宋天圣年间（1023-1032）法令） 材料三： 况神畿之千里，加禁阙之九重；内财（通“裁”）宫寝之宜，外定庙朝之次：蝉联庶府，棋列百司。横栌栱柱之相支，规矩准绳之先治；五材并用，百堵皆兴。惟时鸠僝之工，遂考肇飞之室。而斲轮之手，巧或失真；董（督查》役之官，才非兼技，不知以“材”而定分，乃或倍枓而取长。弊积因循，法疏检察。非有“三宫”之精识，岂能新一代之成规？……功分三等，第为精粗之差；役辨四时，用度长短之晷。以至木之刚柔，而理无不顺；土评远迩，厄而力易以供。类例相从，条章具在。 （李诚《进新修<营造法式>序》北宋元符三年（1100）） 材料四： 筑基之制：每方一尺，用土两担；隔层用碎砖瓦及石札等，亦二担。每次布土厚五寸，先打六杵，次打四杵，次打两杵。以上并打平土头然后用杵辗蹑令平再攒杵扇扑重细辗蹑。每布土厚五寸筑实厚三寸。每布碎砖瓦及右札等厚三寸，筑实厚一寸五分。凡开基址，须相视地脉虚实。其深不过一丈浅，止于五尺或四尺，每布用碎砖瓦石札等，术每土三分内添碎砖瓦等一分。 （李诫《营造法式·第三卷·壕寨制度·筑基》北宋崇宁二年（1103年）刊行） 8．根据语境解释材料中的加点词。 ①仍令随处志其修葺年月( )        ②遇赦不原( ) ③内财宫寝之宜( )                ④筑基之制( ) 9．根据语境，用“/”给材料画线处断句。 以上并打平土头然后用杵辗蹑令平再攒杵扇扑重细辗蹑。 10．综合材料，推断《营造法式》的编写原因和主要内容。 11．大型工程比如铁路建设，需要多单位分工合作，如何保证质量？请根据材料提几条建议。 【答案】8． 标记，这里是动词，“记”的意思 宽恕，原谅 事情，事务 规章，制度 9．以上并打平土头/然后用杵辗蹑令平/再攒杵扇扑/重细辗蹑。 10．工匠偷工减料、施工有偏差可能造成工程质量问题；督查工程的官员，也不能兼通各种技术，可能指导错误影响工程质量和进度；弊病沿袭，法疏检察，所以要编写可以用来指导、检查的质量标准。《营造法式》的主要内容可能对建筑工程的分工、选料、规格（尺寸）、设计、施工、流程等制定了具体条例。 11．（1）建立责任追究制度，标注施工时间、施工单位、监管单位等相关信息，便于相关部门检查；（2）立法确立工程的保质期和对劣质工程的处罚条例；（3）制定一套全国质量标准，每个单位都严格按照标准完成用件制造、进行施工。 【导语】几段材料围绕北宋年间的建筑营造这一话题，向我们介绍了北宋政府在建筑营造上的一些管理方法技巧。如如何防止工匠偷工减料、施工有偏差可能造成工程质量问题；如何解决督查工程的官员，也不能兼通各种技术，可能指导错误影响工程质量和进度问题；以及编写可以用来指导、检查的质量标准，解决弊病沿袭，法疏检察的问题。还对当时指导建筑工程的分工、选料、规格（尺寸）、设计、施工、流程等条例作了详细的介绍。 8．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：还命令在工程各处详细记录修缮年月。志：标记，这里是动词，“记”的意思。 ②句意：遇到赦免也不予宽恕。原：宽恕，原谅。 ③句意：内部裁决宫殿和寝宫的事情。宜：事情，事务。 ④句意：筑基的规定。制：规章，制度。 9．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。 “以上并打平土头然后用杵辗蹑令平再攒杵扇扑重细辗”意思是“以上步骤都要把土面打平，然后用杵碾压平整，再用杵和扇形工具进一步压实”故知，“打平土头”“然后用杵辗蹑令平”“再攒杵扇扑”“重细辗蹑”这是筑基时四个连续的步骤，故要停顿。 于是可停顿为：以上并打平土头/然后用杵辗蹑令平/再攒杵扇扑/重细辗蹑。 10．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一问：从材料一“匠人因缘为奸利，其频有完葺，以故全不用心，未久复以损坏……自今明行条约，凡有兴作，皆须用功尽料”可知，京城中官署建筑的营造频繁，工匠们借机谋取私利，频繁进行修缮，甚至于完全不用心，以致建造不久后又损坏了。所以，《营造法式》的编写原因可能是因为工匠建造不用心，偷工减料、施工有偏差可能造成工程质量问题； 从材料三“董（督查》役之官，才非兼技，不知以‘材’而定分，乃或倍枓而取长”可知，在监督工程时，监督工程的官员才能不足，不知道根据材料来确定尺寸，反而加倍使用斗拱来增加高度，反而造成建筑出现安全隐患。所以，《营造法式》的编写原因可能是因为督查工程的官员，也不能兼通各种技术，可能指导错误影响工程质量和进度； 从材料三“……而斲轮之手，巧或失真”、“弊积因循，法疏检察”可知，斫轮的工匠有时技巧不精；加上弊端积累已久，法规疏于检查，造成很多工程上的问题。所以《营造法式》的编写原因可能是因为弊病沿袭，法疏检察，要编写可以用来指导、检查的质量标准。 第二问：从材料四“筑基之制：每方一尺，用土两担……术每土三分内添碎砖瓦等一分”可知，《营造法式》对建筑工程如何用土，如何杵土，如何夯实等均作具体的规定，想在技术上对营造技巧进行规范指导，防止劣质建筑的出现。所以，《营造法式》的主要内容可能对建筑工程的分工、选料、规格（尺寸）、设计、施工、流程等制定了具体条例。 综上所述，概括作答即可。 11．本题考查理解应用能力。 从材料一“自今明行条约，凡有兴作，皆须用功尽料。仍令随处志其修葺年月、使臣工匠姓名，委省司覆验”可知，北宋政府为了保证建筑质量，防止官员和工匠们借机谋取私利，要求凡是进行工程建设，都必须尽心尽力使用材料。还命令在工程各处详细记录修缮年月及派遣的官员和工匠的姓名，并由负责具体事务的政府部门进行复查验证。 这启示我们，大型工程要保证质量，建立责任追究制度，标注施工时间、施工单位、监管单位等相关信息，便于相关部门检查非常必要； 从材料二“若修后一年垫陷，原修都料（工程设计者）、作头（工头）定罪，止杖一百，二年内减一等；未满三年，又减一等。监修者又减一等。如岁月未久，具名闻奏严断”可知，北宋政府对建筑的保质时间有明确的法条规定：如果修建后一年内出现沉降或损坏，原工程设计者和工头将被定罪，处以杖刑一百，两年内减一等处罚；未满三年，再减一等。监督修造的人再减一等。如果时间不长，具名上报，请求严格处理。 这启示我们，大型工程要保证质量，立法确立工程的保质期和对劣质工程的处罚条例很有必要； 从材料四“筑基之制：每方一尺，用土两担……术每土三分内添碎砖瓦等一分”可知，《营造法式》对建筑工程如何用土，如何杵土，如何夯实等均作具体的规定，想在技术上对营造技巧进行规范指导，防止劣质建筑的出现。 这启示我们，大型工程要保证质量，制定一套全国质量标准，每个单位都严格按照标准完成用件制造、进行施工。 综上所述，概括作答即可。 【点睛】参考译文： 材料一：近日京城中官署建筑的营造频繁，工匠们借机谋取私利，频繁进行修缮，因这一原因完全不用心，不久后又损坏了。自今日起严格执行条约，凡是进行工程建设，都必须尽心尽力使用材料。还命令在工程各处详细记录修缮年月及派遣的官员和工匠的姓名，并由负责具体事务的政府部门进行复查验证。 材料二：今后修建房屋、桥梁，根据旧有规定：如果修建后一年内出现沉降或损坏，原工程设计者和工头将被定罪，处以杖刑一百，两年内减一等处罚；未满三年，再减一等。监督修造的人再减一等。如果时间不长，具名上报，请求严格处理。即使被调离或改任其他职务，以及经过皇帝的赦免恩典，也要追查到底，将罪状上报给上级。现在派遣监官进行检查和督促，必须用尽材料修缮，确保长久坚固。今后凡是修缮房屋、桥梁等工程完成后，要在修缮后的建筑物或桥梁上书写标记。如果修缮后未满五年就出现损坏，将根据之前的条款逐年递减一级进行处罚，即使遇到赦免也不予宽恕。 材料三：况且，皇帝直接管辖的地区广阔，加上皇宫的九重门户；内部裁决宫殿和寝宫的事情，外部确定宗庙和朝廷的顺序：依次排列。连续排列的各级官府，像棋盘一样分布的各官署。横梁和柱子相互支撑，标准和规范事先制定；各种材料一起使用，许多墙壁都建起来了。当时聚集了工匠，开始建造宫殿。然而，斫轮的工匠有时技巧不精；监督工程的官员才能不足，不知道根据材料来确定尺寸，反而加倍使用斗拱来增加高度。弊端积累已久，法规疏于检查。如果没有“三宫”那样的精深见识，怎能制定出新的规章制度？……工作分为三个等级，级别不同，精细程度也有所不同；劳役根据四季的不同，使用的时间也有长有短。至于木材的刚柔，都能合理利用；土地的远近，即使有困难也能提供足够的力量。各种例子相互配合，条文规定都在其中。 材料四：筑基的规定：每平方一尺，用土两担；隔层用碎砖瓦和石渣等，也是两担。每次铺设土层厚五寸，先打六杵，再打四杵，最后打两杵。以上步骤都要把土面打平，然后用杵碾压平整，再用杵和扇形工具进一步压实。每次铺设土层厚五寸，夯实后厚度为三寸。每层铺设碎砖瓦及右侧的木桩等材料，厚度为三寸，夯实后的实际厚度为一寸五分。凡是开挖地基，必须观察地层的虚实情况。其深度不超过一丈，最浅处为五尺或四尺，每层铺设时使用碎砖瓦、石块和木桩等材料，按每三份土中添加一份碎砖瓦等材料的方法进行。 陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。累迁辟雍博王、监察御史、殿中侍御史。天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格①不下。其后盗起，人服其先见。 时童贯②权益张，与黄经臣等表里为奸，搢绅③侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责此而不言一迁给④则非其职矣。”首抗疏⑤劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑥得与？” 论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹⑦今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内待请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①格：搁置。②童贯，字道辅，开封人，北宋权宦；“六贼”之一，性巧媚。③搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。④迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑤抗疏：上书直言。⑥宦寺：宦官。⑦曹：辈，等。 12．下列各组句子中，选出加点词语意义不同的一项。（   ） A．时童贯权益张          自以为大有所益（《孙权劝学》） B．已而诏下，悉如其言    男女衣着，悉如外人（《桃花源记》） C．禾引上衣，请毕其说    友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） D．言愈切                切问而近思，仁在其中矣（《论语·子张》） 13．用“/”给文中画“ ”的句子断句，限断三处。 吾 位 言 责 此 而 不 言  一 迁 给 舍 则 非  其 职矣 。 14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。 （2）天子大权，奈何使宦寺得与？ 15．文中陈禾的进谏方式有何特点？结合文章内容简要分析。 【答案】12．A 13．吾位言货/此而不言/一迁给舍/则非其职矣 14．（1）天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。 （2）（这是）天子的大权，怎么让宦官能够参与（其中）？ 15．陈禾采用的是直谏的方式，直言揭露奸臣当道的真相与恶果；从“上拂衣起”“碎联衣矣”等言行可知，皇上已然动怒，而陈禾将生死置之度外，以忠诚打动君王。 【导语】这段文字节选自《宋史》，讲述了陈禾直言进谏的事迹，充分展示了他的忠诚与勇气。陈禾对国家的安危极为关切，不畏权势，敢于指陈时弊，对童贯和黄经臣的奸佞行径进行了直接的弹劾。文章通过生动的描写，展现了陈禾的进谏方式，即使冒着个人风险，也为了国家的长治久安。其仗义执言的精神和切中时弊的见解，充分体现了儒者的风骨与担当。 12．本题考查一词多义。 A.副词，更加/名词，好处； B.两个“悉”都是副词，全，都； C.两个“引”都是动词，拉； D.两个“切”都是形容词，恳切； 故选A。 13．本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “吾位”是主语，“言责”是谓语部分，“吾位言责”可以看作一个相对完整的表述，其后应断开；“此”指代前面提到的关于童贯等人弄权的事情，“而”是一个连词，连接“此”和“不言”，表示一种假设关系，这里“此而不言”是一个整体的假设情况的表述，和后面的内容在语义上有区分，其后应断开；“一迁给舍”是说一旦调任给事中这个职位，它是一个假设的情况，和前面的内容在逻辑上是递进关系，前面说现在处在有进言责任的职位该怎么做，这里说一旦调任别的职位又会怎样，其后应断开；“则”是一个表示承接关系的连词，意思是“那么、就”，“非其职矣”是说就不是自己职责范围内的事了，这是前面假设情况所导致的结果，所以这里单独作为一部分，因此“则”的前面应断开。句意：我处在有进言责任的职位上，对此事如果不进言，一旦调任给事中这个职位，那就不是我职责范围内的事了。 故断句：吾位言责/此而不言/一迁给舍/则非其职矣。 14．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）久：长时间，长久。平：太平，安定。武备：军备。宽弛：松弛，松懈。尤：尤其，特别。甚：严重，厉害。 （2）天子：古代对帝王的尊称。大权：重大的权力。奈何：怎么，为什么。宦寺：宦官。得：能够，可以。与：参与，介入。 15．本题考查理解概括文章内容。 从陈禾弹劾童贯和黄经臣的内容来看，他直接指出他们“表里为奸”“怙宠弄权”等恶行，毫不避讳权势人物的恶行，由此可知陈禾采用的是直谏的方式； “上拂衣起”“碎联衣矣”陈禾不因为皇帝的不悦而放弃进谏，坚持要把自己的观点完整地表达出来；陈禾在进谏过程中说“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸”，从这些语言可以看出他对皇帝是忠诚恳切的。他的目的不是为了个人私利，而是真心为皇帝和国家的长远利益着想，言辞恳切地向皇帝阐述让宦官弄权的危害，试图让皇帝认识到问题的严重性，尽管这可能导致皇帝大怒，他也会面临被杀的危险，但他已将自己的生死置之度外，最终他的忠诚也打动了君主。 【点睛】参考译文： 陈禾，字秀实，是明州鄞县人。考中元符三年的进士。多次升迁后担任辟雍博士、监察御史、殿中侍御史等职务。天下长时间处于太平状态，军备（制度）松弛，在东南地区尤其严重。陈禾请求增加戍守的兵力、修缮城墙，用来防备意外的情况。有人指责这是制造事端，（他的建议）被搁置没有施行。在那之后盗贼兴起，人们才佩服他有先见之明。 当时童贯的权势越发扩张，与黄经臣等人内外勾结做坏事，士大夫们都对他们侧目而视。陈禾说：“这是关系到国家安危的根本问题。我处在有进言责任的职位上，对此事如果不进言，一旦调任给事中这个职位，那就不是我职责范围内的事了。”首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“（他）倚仗恩宠玩弄权术，在朝廷官员面前夸耀、炫耀。常常说皇帝的诏令都出自他的手，说皇上将要任用某个人，兴办某件事，不久诏书下达，全都和他说的一样。发布命令，这是国家的重要事情，罢黜昏庸的官员、提拔贤明的官员，这是天子的大权，怎么能让宦官参与其中呢？” 陈禾的论奏还没有结束，皇上就拂衣起身要走。陈禾拉住皇上的上衣，请求让自己把话说完。皇上衣服的下摆被扯落了，皇上说：“你扯坏了我的衣服。”陈禾说：“陛下不惜扯坏衣服，臣难道会吝惜撞破头颅来报答陛下吗？这些人今天享受着富贵带来的好处，陛下将来会遭受危亡的灾祸。”言辞更加恳切，皇上脸色改变说：“你能这样，我还有什么可担忧的？”内侍请求皇上更换衣服，皇上拒绝说：“留着它用来表彰正直的大臣。” 与袁六休① [明]汤显祖② 出关数日作恶③。念与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观④相过，应与深谭。 （选自《玉茗堂尺牍》） 与汤义仍书 [明]袁宏道 作吴令，备诸苦趣。不知遂昌县令，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由此推之，当不免矣。人生几日耳，长林丰草，何所不适，而自苦若是？每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者；但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心，故竟“归去来兮”，宁乞食而不悔耳。弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人，故漆园⑤首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼人不得而笼致之若其可笼必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳。何也？为人用也。然则大人终无用哉？五石之瓢，浮游于江海，参天之树，逍遥乎广莫之野，大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也，飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱逐我固分⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知己教我。 （选自《锦帆集·尺牍》） 送李侍御赴安西⑦ [唐] 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢⑧。 功名万里外，心事一杯中。 虏障燕支北⑨，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①袁六休：袁宏道，字中郎，又号六休。②汤显祖：字义仍。③作恶：心情烦闷。④瞿洞观：人名。曾担任遂昌县令。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。⑦安西：安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车县。⑧骢（cōng）：指黑色的骏马。⑨虏障：指防御工事。燕支：山名，这里代指安西。 【文字·推知】 16．参考下列表格提示的方法，解释加点词的意思。 文言词句 方法 解释 而自苦若是 语境推断法。 （1） 知君已治吴 查阅词典法：①管理。②安定。③惩办。④医疗。⑤研究。 （2） 应与深谭 课内迁移法：“玉盘珍羞直万钱”，直：通“值”，价值。 （3） 17．用“/”给文中画横线处断句（断三处）。 故 垂 天 之 翼 人 不 得 而 笼 致 之 若 其 可 笼 必 鹅 鸭 鸡 犬 之 类 【文学·推情】 18．“由此观之，大人之不为人用久矣。”你觉得袁宏道会以怎样的语气说这句话，并分析原因。 知识链接：袁宏道在文学创作上主张“独抒性灵，不拘格套”的性灵说，热爱自由不喜束缚。 19．古人谓“知己”，贵在志趣相投，贵在往来知心，贵在共勉互励，比如袁宏道与汤显祖，高适与李侍御，范仲淹与滕子京，请结合相关诗文分析他们成为知己的原因。 【答案】16．（1）这样   （2） ①  （3）通“谈”，谈论 17．故垂天之翼/人不得而笼致之/若其可笼/必鹅鸭鸡犬之类 18．感叹（自嘲）的语气，作者表示这样看来，大人不被人所任用驱使已经很久了。表达了自己不是大人，因而被俗事杂务所驱使的自嘲之意。 19．①贵在志趣相投，如范仲淹与滕子京，同样被贬谪，却心忧天下。滕子京治理巴陵郡，一年后便政通人和，百废俱兴；范仲淹先忧后乐，心怀天下，胸襟博大。 ②贵在往来知心，如袁宏道与汤显祖，汤显祖知友人要去当县令，便为他介绍有经验的人相谈；袁宏道则向汤显祖倾吐心事，足见情义深厚。 ③贵在共勉互励，如高适送别李侍御，勉励友人不要为离别所苦，当努力实现报国之志，建功立业。（言之有理即可） 【导语】这篇文章通过书信体文字和古诗展现了几位古代文人的思想与情感。汤显祖和袁宏道的书信交流反映了对官场生活的厌倦和对自由的向往，突显了他们不愿被世俗束缚、追求精神独立的性灵思想。而高适的诗歌表达了对友人行军赴任的关切与送别之情，强调功名心事与无畏精神。 16．本题考查文言实词。 （1）语境推断法：结合“作吴令，备诸苦趣”“人生几日耳，长林丰草，何所不适，而自苦若是”可知，这里的“是”指代的是前文所描述的作者自己作为县令所经历的种种困苦和劳碌。所以，“而自苦若是”的意思是“自己为什么像这样辛苦”。这里的“是”相当于现代汉语中的“这样”。 （2）查阅词典法：确定选①管理。句意：知道你已经去治理吴。 （3）课内迁移法：例句中“直”通“值”，价值。“应与深谭”，意思是应该和他深切地谈论。谭：通“谈”，谈论。 17．本题考查文言断句。 句意：所以有遮住天空的翅膀，人们不能把它放在笼子里，如果它可以被放在笼子里，一定像鹅鸭鸡犬之类的。 “故垂天之翼”是一个完整的句子，其中“故”是连词，表示原因或结果；“垂天之翼”是名词短语，表示巨大的翅膀。 “人不得而笼致之”是另一个完整的句子，其中“人”是主语，“不得而笼致之”是谓语，表示人们无法将其捕捉或驯服。 “若其可笼”是一个条件状语从句，表示“如果它能够被捕捉”。 “必鹅鸭鸡犬之类”是结果状语从句，表示“那么它一定是像鹅、鸭、鸡、犬这样的动物”。 故划分为：故垂天之翼/人不得而笼致之/若其可笼/必鹅鸭鸡犬之类。 18．本题考查内容理解。 “由此观之，大人之不为人用久矣。”，意思是从这看来，大人不被任用驱使很久了。 结合文章中“作吴令，备诸苦趣。不知遂昌县令，趣复云何？俗语云：‘鹄般白，鸦般黑。’由此推之，当不免矣。人生几日耳，长林丰草，何所不适，而自苦若是？每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者；但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心，故竟‘归去来兮’，宁乞食而不悔耳”的内容来看，袁宏道在此信中表达了对仕途生活的厌倦和对自由生活的向往。他通过引用陶渊明的例子，表明自己虽然并非不向往官职，也并非不厌恶贫穷，但相比于对舒适生活的追求和对劳苦的厌恶，他更愿意选择归隐田园。这种态度体现了袁宏道热爱自由、不喜束缚的性格特点。 而“大人之不为人用久矣”这句话，实际上是对那些能够超脱世俗、不被他人所驱使的“大人”的一种赞美和向往。袁宏道自谦地称自己为“小人”，表示自己被俗事杂务所驱使是理所当然的。在这里，他采用自嘲的语气，既表达了对“大人”的仰慕，又透露出了自己因无法摆脱世俗束缚而感到无奈和自嘲的情感。这种语气与袁宏道主张的“独抒性灵，不拘格套”的文学创作理念相吻合，体现了他对自由、对个性的追求和坚持。 因此，结合袁宏道的性格特点和文学创作理念，可以推断出他在说这句话时，很可能会采用感叹（或自嘲）的语气。 据此作答即可。 19．本题考查内容理解和概括。首先，理解题目要求。题目要求分析袁宏道与汤显祖、高适与李侍御、范仲淹与滕子京成为知己的原因，重点在于“志趣相投”、“往来知心”和“共勉互励”这三个方面。接着，分析各对人物之间的诗文往来和背景信息。 范仲淹与滕子京：《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日（1046年10月17日）应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。结合“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼”“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”等内容可知，两人同样因政治原因被贬谪，但他们的心志并未因此消沉，反而更加坚定地关心国家大事和百姓疾苦。滕子京在治理巴陵郡时，不仅迅速实现了政通人和、百废俱兴的局面，还重修了岳阳楼，展现出卓越的治国才能。范仲淹则更是以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，心怀天下，时刻关注国家的前途和命运。他们的共同理想和对国家的忠诚，使他们成为了志同道合的知己。 袁宏道与汤显祖：结合“出关数日作恶。念与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观相过，应与深谭”，“作吴令，备诸苦趣。不知遂昌县令，趣复云何？……下笔及此，近况可知。知己教我”可知，袁宏道在担任吴县令时，虽然备尝苦趣，但他依然保持着一颗热爱自然、追求自由的心。汤显祖则是一位杰出的戏剧家，他的作品充满了对人性、社会和自然的深刻洞察。两人通过书信往来，分享彼此的心得和感悟，共同探讨文学和人生的问题，形成了深厚的友谊和知己之情。从两人的书信中可以看出，他们不仅互相了解对方的才华和志向，还深入对方的内心世界。汤显祖在得知袁宏道要去当县令时，便主动为他介绍有经验的人相谈，希望能够帮助他更好地履行职责。袁宏道则在回信中向汤显祖倾吐心事，表达了自己对官场的厌倦和对自然的向往。这种真诚的交流和相互的理解，使他们的友谊更加深厚，成为了真正的知己。 高适与李侍御：结合“离魂莫惆怅，看取宝刀雄”可知，高适在送别李侍御时，虽然心中充满了离别的惆怅，但他并没有沉溺于个人的情感之中，而是勉励友人要努力实现报国之志，建功立业。他通过描绘李侍御即将奔赴的边疆景象，表达了对友人英勇无畏、建功立业的期望和祝福。李侍御则在高适的勉励下，更加坚定了自己的信念和决心，决心在边疆为国效力、建功立业。这种共勉互励的精神，使他们的友谊更加牢固，也成为了他们成为知己的重要原因之一。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 《与袁六休》 出关几天有些许忧郁烦闷。想起和你家兄弟五六人，相视而笑的场景，好像浮现在天上。一路等待你却不到，知道你已经去治理吴（地）。吴（地）怎么治理？瞿洞观有此经验，应该和他深切地谈论。 《与汤义仍书》 作吴地县令，有各种辛苦的趣味。不知道遂昌县令，乐趣又是什么呢？俗话说：“天鹅一般是白色的，鸦一般是黑色的。”从这推理，应当免不了。人生能有几日呢，茂盛的林子丰饶的草，有什么不好的，自己为什么像这样辛苦？每次看到陶渊明，不是不想做官，不是不厌恶贫穷；但是想要做官的心，不能超过想要舒适的心，厌恶贫穷的心，不能超过厌恶做官的心，所以最终“归去来兮”，宁可乞讨食物也不后悔。我看古往今来，只有讨便宜人，这是第一种人，所以庄周因为《逍遥》出名。鹏鸟硕大，所以有遮住天空的翅膀，人们不能把它放在笼子里，如果它可以被放在笼子里，一定像鹅鸭鸡犬之类的，与那些背负重担到达远方的牛马一样。为什么？因为要被人使用。既然这样大人最终没有用处吗？五石的葫芦，在江海上漂浮，高耸的树木，在广大的田野中逍遥自在，大人的用处，也是像这样罢了。况且《易》中不是用龙来和大人相配吗？龙是何物，飞起来上高高的天空，潜在水里进入深深的地里，人难道能得到并使用吗？从这看来，大人不被任用驱使很久了。和大人相对而言，是小人。我是小人，人们奔走驱赶我本来如此，又讨厌什么呢？下笔到这，最近的状况可以知道了。请知己教导我吧！ 《送李侍御赴安西》 作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着骏马。远行万里之外求取功名，万千心事全寄托在一杯别酒中。安西在燕支之北，长安在秦岭太白峰以东。离别时不要难过，就让宝刀来实现你的雄心壮志吧。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$