第21.3课《登飞来峰》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）

第21课《古代诗歌五首》 登飞来峰 王安石 1 目录 学习目标 壹 重点难点 贰 课堂导入 叁 探究新知 肆 课堂练习 伍 知识总结&课后作业 陆 学习目标 1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。 3.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。 4.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 重点难点 学习重点 1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。 学习难点 1.品味诗歌语言，体味诗歌内涵，感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。 2.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 课堂导入 孔子曾说：“君子登高必赋。”我国古典诗词中，登高赋诗抒怀是一个传统。古代文人每逢登高，往往会有诗作，那么，提到登高，你会想到哪些诗句呢？ 登楼、登台、登高是古诗文中常出现的一种行为。文人们登高远望，被眼前之景牵动情怀，于是逐渐形成一种“登楼模式”。 “登高诗”往往不是无缘故的，而是借登高抒发心中的郁结，借登高一吐胸中的志向，借登高来表达家国忧思。 今天我们一起学习宋代文学家王安石的《登飞来峰》，体会他的登高之情。 文 学 常 识 了解作者 王安石 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，封为舒国公，后又改封荆国公。世人又称“王荆公”。江西临川(今江西抚州)人。北宋政治家、文学家、思想家。 他的散文雄健峭拔，为唐宋八大家之一。他的诗歌遒劲清新。他的词虽不多，但风格高峻。有《王文公文集》《临川先生文集》。 文 学 常 识 人物生平 王安石 庆历二年（1042年）考中进士。 嘉祐三年（1058年）上万言书，提出变法主张。 宋神宗熙宁二年（1069年）任参知政事，推行新法。 次年拜同中书门下平章事。 熙宁七年（1074年）罢相，次年复任宰相； 熙宁九年（1076年）再次罢相，退居江宁（今江苏南京）半山园，封舒国公，不久改封荆，世称荆公。卒谥文。 文 学 常 识 写作背景 宋仁宗皇祐二年（1050）夏，王安石在浙江鄞县知县任满，回江西临川老家探亲，途经杭州，写下此诗。 此时诗人只有三十岁，正值壮年，他做官以来，初显才能，胸怀抱负，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达高远志向。 可看作实行新法的前奏，后向宋仁宗上万言书，实行新法，与保守派做坚决斗争。 文 学 常 识 飞来峰 飞来峰，有两说：一说是浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，故又俗称“塔山”，古代传说此山自琅琊郡东武（今山东诸城）飞来。 另一说在今浙江杭州西湖灵隐寺前，又名灵鹫峰，山高168米，山体由石灰岩构成。传说此峰从西施的故乡诸暨飞来。 探究新知 1.学习诵读，感知文意。 3.学习写法，品读语言。 2.感知内容，理解情感。 1.学习诵读，理解诗意。 学习诵读 读准节奏 读出韵脚 感知诗意 登飞来峰 王安石 飞来/山上/千寻塔， 闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼， 自缘/身在/最高层。 12 学习诵读 千寻塔：很高很高的塔。寻，古时长度单位，八尺为一寻。 闻说：听说。 浮云：在山间浮动的云雾。 望眼：视线。 缘：因为。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 13 学习诵读 听说在飞来峰最高的塔上， 鸡鸣时分可看到旭日初升。 不怕浮云会遮住我的视线， 只因为我身在塔的最高层。 理解诗意 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 14 2.感知内容，理解情感。 感 知 内 容 自由诵读全诗，思考： 1.诗歌前两句写出了塔的什么特点？从哪里可以看出来？ 2.结合写作背景说说你对后两句诗的理解？ 3.诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 1.诗歌前两句写出了塔的什么特点？从哪里可以看出来？ 感 知 内 容 反复突出塔高，为下文抒情蓄势。 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 飞来山上：塔在山上，位置高； 千寻塔：夸张数字，突出高； 鸡鸣见日升：侧面表现其高。 塔高 理 解 情 感 2.结合链接材料，说说你对后两句诗的理解？ 【材料1】浮云 据考证，西汉人曾用浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行诬陷，挑拨君臣关系，让皇帝受到蒙蔽。如《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。” 唐朝的李白在《登金陵凤凰台》中也写过：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”意思是说，自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。 理 解 情 感 2.结合链接材料，说说你对后两句诗的理解？ 【材料2】 本诗写于作者30岁时，皇佑二年（1050年）夏，是作者在浙江鄞县知县任满回江西临川故里，途经杭州时所作。这首诗是他初涉宦海之作。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。 王安石变法，触动了文官阶层及地主阶级的利益，遭到当时朝中大臣的纷纷阻挠，改革推行屡屡受挫，最后失败，王安石辞官回乡。 理 解 情 感 2.结合链接材料，说说你对后两句诗的理解？ “浮云”二字，既是实写，也是比喻（双关），比喻当时的保守势力（奸邪小人）。 “最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻身居高位，政治上的最高层。 情感：表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 理 解 情 感 3.从诗歌中你能得到什么启示？结合生活与学习的实际说一说。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 原意：不怕浮云会遮住我的视线，只因为我身在塔的最高层。 哲理： 站得高才能看得远。 掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象所迷惑。 人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远处。 3.学习写法，品读语言。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 双关：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ①“浮云”二字，既是实写，也是比喻（双关），比喻当时的保守势力（奸邪小人），还可以理解为人生道路上的一切艰难险阻。 ②“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻身居高位，政治上的最高层。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 正面侧面（虚实）结合：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ①正面实写：“飞来山上”写塔在山上，位置高；“千寻塔”夸张数字，正面虚写突出塔高； ②侧面虚写：“闻说”是虚写传闻；“鸡鸣见日升”侧面表现塔高。 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 分 析 写 法 用典：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 引用“浮云蔽日”的典故，表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 提示： 可以从炼字、情感、手法、画面、意象等角度考虑，选择自己理解最深入的一句诗进行赏析。 注意表达要充分，格式要正确。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 写法角度 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 运用夸张手法，正面侧面结合，虚实结合，突出了塔的高峻，暗写诗人对前途的憧憬。为下文的抒情蓄势。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 写法角度 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 引用“浮云蔽日”的典故，“浮云”和“最高层”一语双关，表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 品 读 语 言 2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。 哲理角度 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 引用典故，一语双关，表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。也给人以哲理的启示：①站得高才能看得远。②掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象所迷惑。 1．对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）。 A．“飞来山上千寻塔”，八尺为一寻，诗人用“千寻”这一夸张的词语写峰上古塔之高峻，暗示出自己的立足点高。 B．“闻说鸡鸣见日升”写因为塔高，故鸡鸣时便可见旭日东升，体现了诗人对前途充满信心，为整首诗歌奠定了情感基调。 C．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表面即景说理，实则以“浮云”借代奸邪小人，通过用典直接表达了诗人变法革新的决心。 D．这首诗歌起首即富奇趣，灵动峭拔，而后气势上一句再胜一句，到诗歌结尾，诗人孤高傲岸、不可战胜的形象跃然纸上。 课堂练习 【答案】C。诗人通过用典间接表达了变法革新的决心，“直接表达”有误；故选C。 30 课堂练习 2.请结合诗歌内容，将《登飞来峰》板书设计空缺部分补充完整。 答案：鸡鸣日升 站得高望得远 31 知识总结 主旨上：诗人借景抒情，通过描写登飞来峰的所见所感，含蓄而又深刻地表达了对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 写法上：1.虚实结合、正面侧面结合； 2.用典、双关、夸张。 32 1.背诵、默写诗歌，整理笔记； 2.比较三首登高诗在内容、情感、写法等方面的异同。 课后作业 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 33 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 34 2019 Blues 25776.0 $$