第19课《紫藤萝瀑布》（教学设计）-【上好课】2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）

统编版七下语文 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 1.知识目标：了解作者及相关文学常识，积累常考词语。 2.能力目标：有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。揣摩文中写景状句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的写作技巧。 3.情感、态度与价值观目标：联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受。体味人生，感悟生命。 学习重点 1.有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。 2.揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的技巧。 学习难点 1.揣摩文中写景状物语句的妙处，学习借景抒情、托物言志的技巧。 2.联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受。 一．导入新课。 台湾著名作家林清玄曾有过这样一段文字：“我觉得生命是一项奇迹，一株微不足道的小草，竟一花一世界，一叶一菩提。大自然的一花一草都会触发你的联想，牵动你的情思。 一花一世界，一叶一菩提。大自然的一花一草都会触发你的联想，牵动你的情思。 今天我们就来共同学习当代女作家宗璞的一篇美文：《紫藤萝瀑布》，感受作者通过紫藤萝花所寄托的浓浓情怀与悠远思索。 二．学习新课。 1.了解背景，检查预习。 （1）了解作者： 宗璞，原名冯钟璞，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说与散文创作。 代表作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。宗璞散文从生活细微之处出发，以温婉恬淡的文字表达对美的热爱。 （2） 了解背景： 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。 （3）检查预习。 ①让学生写出自己觉得重要或疑难的字词，归纳强调，整理积累。 1.形近字：璞-襆、幅-副、伫-贮、绽-腚-锭-淀 2.多音字：挑、禁、露 3.易错字：璞、幅、迸溅、花穗、苞、伫、虬 ②展示自己找到的词语，小组挑战释义。 2.感知内容，理解情感。 （1）找出对紫藤萝的相关描写，结合具体语句概括其特点。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑧忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 （2）在看花的过程中作者的情感有了怎样的变化？结合文中内容说一说。 ①我不由得停住了脚步。 ⑦我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ①生死的疑惑、疾病的痛楚； 焦虑悲痛 ②被花的繁盛美丽吸引，感到精神的宁静和生的喜悦； 宁静喜悦 ③受花感染，振奋精神，重获力量，阔步向前，积极生活。 振奋向前 （3）结合相关背景资料，谈谈你对作者的感悟的理解。 感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。 背景资料2：写本文时，宗璞最疼爱的小弟已被癌症折磨一年多，即将不久于人世，宗璞因此非常难过。宗璞自己也从小多病，做过多次手术，自嘲外号“挨千刀的”。 背景资料3：1966年，文革开始，大量知识分子受到迫害。宗璞作为著名作家，宗璞之父冯友兰作为当时哲学界的泰斗，都被“打倒”，被视为“牛鬼蛇神”，关牛棚、戴高帽、受批斗，身体的折磨与精神的凌辱让她曾经想过：要不要自杀。而她周围的朋友也有不少真的走上了自杀的绝路。长达10年的文革，让很多人因为诬陷与迫害失去生命，而幸存者的心灵创伤也并不会马上愈合。 感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运压倒，面对生命要保持一种坚定的信念，厄运过后要振奋精神，面对新生活。 3.学习方法，研读语言。 （1）找出文中描写眼前紫藤萝花的句子，体会写景状物的妙处。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 描写顺序 描写角度 描写方法 修辞手法 景物特点 花瀑 光彩 化静为动 比喻 繁盛 花穗 形状 物我交融 拟人 美丽 花朵 香气 通感 反复 生机勃勃 整体到局部 多种感官 多种手法 语言生动 抓住特征 （2）选择自己喜欢的句子反复诵读，并进行简单的赏析。 ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 比喻、夸张，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，赞美了花的繁盛，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。 ②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 拟人，“挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。 ③每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 化静为动，运用比喻，用“帆”“舱” 细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。 ④香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感，花香是嗅觉感受，作者把它说成视觉感受“浅紫色的”，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”又是幻觉感受。作者运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受。（2）结合全文及结尾段，说说以“驿路梨花”做标题有什么妙处？ ⑤花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 拟人、动作描写，这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 ⑥紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底 物我交融，形象地写出了作者对生命有了新的感悟，花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，使情感的抒发更强烈。 （3）回忆《爱莲说》《陋室铭》中托物言志手法的运用。 ①《陋室铭》赞美“陋室不陋”，托物言志，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。 ②《爱莲说》借赞美莲花，托物言志，表达了作者淡泊名利、洁身自好的人生态度，委婉地批判了社会上追求功名利禄、趋炎附势的恶浊世风。 （4）分析本课中托物言志手法的运用。 物：紫藤花过去的不幸，现在的繁盛。 志：人生、家庭、乃至国家、民族都会有不幸，但不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们应当以积极的态度，饱满的热情投入到新的生活中去，实现人生的价值。 三．课堂练习 1.根据你的阅读体验，请把下面思维导图的空缺处补充完整。 【答案】①花穗；②忆;③生命的长河是无止境的；④托物言志。 2.结合下面的链接材料，说一说文中“一直压在我心上的焦虑和悲痛”体现在哪些方面？ 【链接一】“1982年10月28日上午7时，他去了。”我哭小弟（冯钟越），哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ 选自宗璞《哭小弟》 【链接二】冯钟越：我国杰出的飞机强度专家，享年51岁。 蒋筑英：我国著名的光学科学家，1982年6月不幸逝世，终年44岁。 罗健夫：我国航天工业科学家，1965年开始研究微电子技术，为中国科研事业做了伟大贡献。1982年6月因病去逝，享年47岁。 【示例】“焦虑和悲痛”体现她对身患癌症的同胞弟弟重病剧痛折磨的心痛。也体现她对那些正大有作为时却“凋谢”的知识分子的悲悯。 4． 知识总结。 1. 主旨上：本文由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到生命的长河是无止境的,一时的不幸、个人的不幸都不足为惧,要以积极的态度，饱满的热情投入到新的生活中去，实现人生的价值。 2.写法上:1.托物言志；2.寓情于景。 五．课后作业。 宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一读并进行比较，看看这些作品有什么共同特点。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$