专题9 选材陈旧类作文-备战2025年中考语文病文升格及写作模板

专题9：选材陈旧类作文 目 录 一、典型病文案例：高频事例滥用（如"牛顿苹果、爱迪生灯泡"） 二、升格范文及技巧指南：生活切片法 + 陌生化处理 三、写作模板：挖掘个人经历 → 提炼独特视角 → 文化符号重构 四、同主题满分范文精选 成功需要坚持​ 在追求成功的道路上，坚持是至关重要的。古往今来，无数名人的事例都向我们证明了这一点。​ 大家都知道牛顿吧，他在苹果树下休息时，一个苹果突然掉下来砸到了他的头上。这一砸，可砸出了牛顿的灵感，他没有忽视这个看似平常的现象，而是坚持不懈地研究，最终发现了万有引力定律。如果牛顿当时没有坚持探索，只是把苹果落地当作一件普通的事，那我们可能至今都无法了解万有引力。​ 还有爱迪生，为了发明电灯，他经历了无数次的失败。据说他尝试了上千种材料，做了成千上万次实验。但他始终没有放弃，凭借着坚持不懈的精神，终于成功发明了电灯，给人类带来了光明。要是爱迪生在面对失败时选择了放弃，我们现在可能还生活在黑暗之中。​ 再看看司马迁，他因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，对他的身心造成了极大的伤害。但司马迁没有被打倒，他忍辱负重，发愤著书，坚持完成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》。倘若司马迁没有坚持，我们就无法看到这部伟大的史学巨著。​ 这些名人的事例告诉我们，成功从来都不是一蹴而就的，它需要我们有坚持不懈的精神。在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折，只要我们像牛顿、爱迪生、司马迁一样，坚持下去，就一定能够取得成功。所以，让我们在追求成功的道路上，始终保持坚持的品质吧。 【问题呈现】 1.选材陈旧：文中所举的牛顿、爱迪生、司马迁的事例，是大家耳熟能详的高频事例，缺乏新意，很难引起读者的兴趣。在众多关于成功、坚持的文章中，这些事例被反复使用，已无法给读者带来新鲜感和冲击力。​ 2.叙述模式化：对每个事例的叙述都较为简单、模式化。只是简要地陈述事件经过，没有对人物的心理、行为细节等进行深入挖掘，使得事例缺乏生动性和感染力。例如，在描述牛顿发现万有引力时，只是简单说苹果砸头后他坚持研究就得出了定律，没有展现牛顿研究过程中的思考、探索等细节。​ 3.缺乏联系实际：虽然结尾提到生活中会遇到困难要坚持，但没有具体阐述如何将这些名人的坚持精神与自身实际生活相结合，只是笼统地说要像他们一样坚持，显得空洞，无法让读者产生共鸣。 微光中的坚持 傍晚，夕阳的余晖透过斑驳的树叶，洒在老旧小区的小道上，光影交错，宛如一幅印象派画作。（开篇环境描写，营造出温馨而略带怀旧的氛围）我拖着疲惫的身躯，结束了一天的课程，走在回家的路上，心中满是对学习的迷茫。最近数学成绩一直不理想，一次次的考试失利让我开始怀疑自己是否真的适合学习。​ 路过小区的修车铺，里面传来叮叮当当的声音。我不禁停下脚步，向里望去。修车师傅正弯着腰，专注地修理一辆老旧的自行车。他的脸上满是油污，额头上豆大的汗珠顺着脸颊滑落。（对修车师傅的细节描写，展现其专注认真）只见他拿起一个扳手，熟练地拧着螺丝，眼神中透露出一种执着。每一个动作都干脆利落，仿佛在完成一件伟大的艺术品。我好奇地问：“师傅，这车子这么旧了，还能修好吗？” 师傅抬起头，憨厚地笑了笑说：“能啊，只要不放弃，总能修好。就像人过日子，遇到难处，坚持坚持也就过去了。”（通过与修车师傅的对话，引出坚持的主题，自然且贴近生活）那一刻，我心中微微一动，修车师傅在这平凡的工作中，不正是凭借着坚持，为居民们解决出行难题吗？正如罗曼・罗兰所说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。” 修车师傅认清了修车工作的辛苦，却依旧坚持，用自己的双手创造价值。​ 回到家，我走进书房，看到书桌上摆放着我参加航模比赛的照片。照片中的我，手捧着航模，脸上洋溢着自信的笑容。可谁又知道，为了那次比赛，我经历了多少挫折。在制作航模的过程中，零件一次次损坏，设计方案也不断被推翻。但我始终没有放弃，不断查阅资料，向老师和同学请教。（回忆自己制作航模的经历，运用生活切片法，选取个人独特经历）最终，我的航模在比赛中脱颖而出。看着照片，我意识到，在追求爱好的道路上，坚持让我收获了成功。​ 夜晚，城市灯火辉煌，我站在窗前，思绪万千。生活就像一幅拼图，每一个坚持的瞬间都是一块独特的拼图碎片。修车师傅的坚持，让我看到了平凡生活中的坚守；自己制作航模的坚持，让我明白了为梦想努力的意义。这些看似平凡的生活切片，拼凑出了属于我的坚持之路。（结尾总结，将生活中的事例与自身感悟相结合，升华主题） 升格技巧指南 一、生活切片法​ 1.关注日常细节：在日常生活中，留意那些容易被忽视的小细节、小事件。比如范文中留意到小区修车铺师傅修车的场景，这是生活中常见却容易被忽略的画面，通过对其细致观察和描述，使文章更具生活气息。​ 2.选取独特经历：挖掘自己亲身经历过的独特事件，像制作航模的经历。每个人的生活都是独一无二的，自己的经历能让文章更具个性和真实感，避免与他人选材雷同。​ 3.深入挖掘内涵：对选取的生活切片，不能仅仅停留在表面叙述，要深入挖掘其中蕴含的情感、道理等内涵。如修车师傅修车这一事件，通过师傅的话语和行为，挖掘出坚持的品质以及对生活的热爱。​ 二、陌生化处理​ 1.视角转换：采用独特的视角来观察和叙述事件。比如范文中以一个路过者的视角，观察修车师傅修车，与常见的从名人、伟人角度叙述形成差异，给读者带来新鲜感。​ 2.语言创新：运用新颖、生动的语言来描述事件和表达情感。避免使用过于平淡、常规的词汇和句式。如 “夕阳的余晖透过斑驳的树叶，洒在老旧小区的小道上，光影交错，宛如一幅印象派画作”，用 “印象派画作” 来形容光影，使描述更具画面感和艺术感。​ 3.赋予新意义：对常见的事物或现象赋予新的意义。在描写航模比赛经历时，将其与坚持、追求梦想联系起来，使航模这一常见事物有了更深层次的内涵。 一、题目拟写​ 写法：可以采用设置悬念、突出主题或运用形象化表达的方式拟题。​ 写什么：例如《微光中的坚持》，“微光” 营造出一种神秘而充满希望的氛围，同时也暗示了在平凡生活中那些看似微弱却能带来力量的坚持瞬间，引发读者的好奇心。也可以像《生活拼图中的坚持碎片》这样，将生活与坚持形象地联系起来，突出主题。​ 二、开头部分​ 写法：运用环境描写开篇，营造氛围，自然地引出下文对事件的叙述。​ 写什么：描写与事件相关的环境，如傍晚的小区、清晨的校园等，通过环境描写让读者快速进入文章设定的情境。​ 字数建议：80 - 120 字左右。​ 举例：“傍晚，夕阳的余晖透过斑驳的树叶，洒在老旧小区的小道上，光影交错，宛如一幅印象派画作。我拖着疲惫的身躯，结束了一天的课程，走在回家的路上，心中满是对学习的迷茫。”​ 三、中间部分​ 写法：运用生活切片法，选取一到两个个人生活中的独特事例进行详细叙述，同时运用陌生化处理技巧，从独特视角、创新语言等方面对事例进行描述，深入挖掘事例背后的内涵。​ 写什么：详细描述事例的过程，包括人物的动作、语言、心理等细节，展现事件的生动性，同时将事例与文章主题紧密联系起来。​ 字数建议：350 - 450 字左右。​ 举例：“路过小区的修车铺，里面传来叮叮当当的声音。我不禁停下脚步，向里望去。修车师傅正弯着腰，专注地修理一辆老旧的自行车。他的脸上满是油污，额头上豆大的汗珠顺着脸颊滑落。只见他拿起一个扳手，熟练地拧着螺丝，眼神中透露出一种执着。每一个动作都干脆利落，仿佛在完成一件伟大的艺术品。我好奇地问：‘师傅，这车子这么旧了，还能修好吗？’师傅抬起头，憨厚地笑了笑说：‘能啊，只要不放弃，总能修好。就像人过日子，遇到难处，坚持坚持也就过去了。’那一刻，我心中微微一动，修车师傅在这平凡的工作中，不正是凭借着坚持，为居民们解决出行难题吗？正如罗曼・罗兰所说：‘世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。’修车师傅认清了修车工作的辛苦，却依旧坚持，用自己的双手创造价值。回到家，我走进书房，看到书桌上摆放着我参加航模比赛的照片。照片中的我，手捧着航模，脸上洋溢着自信的笑容。可谁又知道，为了那次比赛，我经历了多少挫折。在制作航模的过程中，零件一次次损坏，设计方案也不断被推翻。但我始终没有放弃，不断查阅资料，向老师和同学请教。最终，我的航模在比赛中脱颖而出。看着照片，我意识到，在追求爱好的道路上，坚持让我收获了成功。”​ 四、结尾部分​ 写法：对前文叙述的事例进行总结，将生活切片所蕴含的意义升华到一个更具普遍性或更深层次的层面，引发读者的思考。​ 写什么：概括生活切片给自己带来的感悟和成长，点明文章的主题，使读者清晰理解作者的写作意图。 字数建议：80 - 120 字左右。​ 举例：“夜晚，城市灯火辉煌，我站在窗前，思绪万千。生活就像一幅拼图，每一个坚持的瞬间都是一块独特的拼图碎片。修车师傅的坚持，让我看到了平凡生活中的坚守；自己制作航模的坚持，让我明白了为梦想努力的意义。这些看似平凡的生活切片，拼凑出了属于我的坚持之路。”​ 范文一： 旧书角的温暖​ 午后的阳光慵懒地透过教室的窗户，洒在靠窗的旧书角，给那一排略显陈旧的书籍镀上一层金色的光晕。（开篇环境描写，营造出温暖而静谧的氛围）我趁着课间休息，踱步到书角，试图寻一本能慰藉心灵的书。最近学习压力大，数学难题像一座座大山，压得我有些喘不过气。​ 在书角的最底层，我发现了一本封面破损的《名人传》。轻轻翻开，泛黄的书页散发着淡淡的墨香。当我读到贝多芬在双耳失聪的巨大打击下，仍坚持创作，扼住命运的咽喉，用激昂的音符奏响生命的最强音时，内心受到极大震撼。“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。” 贝多芬的这句名言，仿佛一道光，穿透我内心的阴霾。我不禁反思，面对学习上的困难，我怎能轻易言败？​ 放下书，我望向窗外，校园的香樟树在微风中轻轻摇曳。这时，同桌走过来，手里拿着一张数学试卷，上面是我之前做错的题目。他坐下来，耐心地为我讲解，每一个步骤都讲解得细致入微，还不时用幽默的语言缓解我的紧张情绪。在他的帮助下，那些曾经让我头疼的难题渐渐有了清晰的解题思路。看着同桌专注的神情，我想起马克思说过：“友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。” 在这初中校园里，同学间真挚的友谊，就像冬日里的暖阳，温暖着我前行的道路。​ 傍晚，夕阳的余晖将校园染成一片橙红。我再次来到书角，把《名人传》放回原位。这一天，从书中贝多芬的坚韧，到同桌给予的帮助，让我明白：初中生活虽有压力，但也处处充满温暖与力量。就像这旧书角，虽不华丽，却总能在不经意间，给予我知识的滋养和心灵的慰藉。（结尾总结，将书中感悟与同学情谊相结合，升华主题，点明初中生活的美好）​ 范文二： 校园合唱的旋律​ 清晨，阳光轻柔地洒在校园的操场上，为那片绿色的草坪披上一层金色的薄纱。校园广播里播放着激昂的歌曲，打破了清晨的宁静，也唤醒了我对即将到来的校园合唱比赛的期待。（开篇环境描写，营造出充满活力与期待的氛围）​ 走进音乐教室，同学们已经在忙碌地排练。音乐老师站在讲台上，眼神中透露出专注与期待。今天排练的是一首充满正能量的励志歌曲，老师一句一句地教我们发声、把握节奏，她的声音清脆而有力，像灵动的音符在教室里跳跃。然而，在合唱过程中，我们的声音总是难以协调，节奏也时快时慢。但老师没有丝毫的不耐烦，她不断地鼓励我们：“别着急，我们再来一次，只要大家齐心协力，一定能唱出最美的旋律。” 那一刻，我想起古人云：“人心齐，泰山移。” 在这小小的音乐教室里，老师的鼓励让我们明白团队协作的重要性。​ 课间休息时，我和几个同学围坐在一起，讨论如何更好地表现这首歌的情感。我们各抒己见，有的说要在高音部分更有力量，有的说在抒情部分要更投入感情。大家你一言我一语，为了共同的目标 —— 在合唱比赛中取得好成绩，努力出谋划策。这种为集体荣誉而努力的感觉，让我感受到初中生活中集体的凝聚力。​ 比赛的日子越来越近，经过无数次的排练，我们的合唱渐入佳境。正式比赛那天，舞台上灯光璀璨，台下座无虚席。当音乐响起，我们昂首挺胸，用最饱满的热情唱出每一个音符。歌声在校园里回荡，仿佛诉说着我们的青春梦想与奋斗历程。比赛结束，台下响起雷鸣般的掌声。 那一刻，我心中满是自豪。这次校园合唱，就像初中生活中的一段激昂旋律，充满挑战，却也因大家的努力与团结，变得无比动听。（结尾总结，将合唱经历与初中生活相联系，突出团结奋斗的主题）​ 范文三： 角落的画板 黄昏，夕阳的余晖透过艺术教室的窗户，洒在角落的画板上，给那些色彩斑斓的画作增添了一抹神秘的色彩。（开篇环境描写，营造出艺术氛围浓厚的场景）我走进教室，准备完成那幅搁置已久的绘画作品。最近在绘画上遇到了瓶颈，总觉得自己的作品缺少灵魂，这让我有些沮丧。​ 我拿起画笔，对着画纸发呆。这时，我注意到旁边一幅作品，画的是校园的一角，平凡的场景在作者的笔下却充满了生机。那细腻的笔触，独特的色彩运用，让我不禁思考：为何我不能从身边平凡的事物中寻找灵感？正如罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 我决定重新审视自己的作品，从校园生活的点滴中挖掘素材。​ 于是，我开始回忆校园的日常：清晨同学们在操场上晨跑的身影，阳光洒在他们脸上，充满活力；课堂上老师激情澎湃地讲课，粉笔在黑板上飞舞；课间走廊上同学们嬉笑打闹的场景…… 这些看似平凡的画面，此刻在我脑海中变得无比生动。我拿起画笔，将这些场景一一描绘在画纸上，用色彩和线条赋予它们新的生命力。​ 在绘画过程中，有同学过来观看，他们提出了一些宝贵的建议，比如某个地方色彩可以更鲜艳些，某个线条可以更流畅些。在大家的帮助下，我的作品逐渐完善。看着完成的画作，我心中涌起一股成就感。在这初中的艺术天地里，从最初的迷茫，到从生活中发现美并创作，再到在同学的帮助下完善作品，我收获的不仅是绘画技巧的提升，更是对初中生活的全新认识。 每一次的尝试与突破，都像在人生的画布上增添一抹绚丽的色彩。（结尾总结，将绘画经历与初中生活感悟相融合，升华主题） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$